《江西理工大學學報》于1980年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內刊號為：36-1289/TF，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《江西理工大學學報》貫徹落實科學發(fā)展觀，擁護并執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，堅持“三個面向”和“雙百”方針，廣泛開展學術交流，活躍學術氛圍，培養(yǎng)學術新人，為學校的教學、科研服務。
Ⅰ、摘要是文章主要論點的客觀陳述，要能概括文章的主要內容或創(chuàng)新觀點，字數(shù)為200字以上，避免以“本文研究了……，指出了……，本文認為……”等形式表述。
Ⅱ、作者簡介（含本篇其他作者）包括：姓名、性別、民族（漢族可省略）、職稱、學位、研究方向。
Ⅲ、自征稿截止后一個月內，將發(fā)出《用稿情況通知》，獲得用稿通知者，可按編輯部建議進一步修改后提交電子文稿。如在收到《用稿情況通知》前，文章已在其他公開出版物或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表，請作者務必告知。
Ⅳ、題名：文題應相符，鮮明簡潔，最多不超過20個漢字。
Ⅴ、注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 伍自強 | 17 | 大學生；鄉(xiāng)村；視域；依法治校；非智力因素 |
| 李淑芝 | 17 | WEB服務；紋理復雜度；視頻水??；以學生為中心... |
| 鄭明貴 | 16 | 礦業(yè)；物元模型；BP神經(jīng)網(wǎng)絡；企業(yè)；海外礦業(yè) |
| 羅嗣海 | 16 | 離子型稀土；原地浸礦；強夯；離子型稀土礦；礦... |
| 鄧通發(fā) | 16 | 強夯；硫酸銨；水泥土；地基強夯；曲線梁橋 |
| 鄧曉宇 | 15 | 英語；翻譯；課堂；建構主義；教學 |
| 羅家國 | 14 | 高校；聚類分析；高等教育；教學質量；SPSS |
| 劉小生 | 14 | GIS；陀螺經(jīng)緯儀；地理信息系統(tǒng)；稀土礦區(qū)；軟... |
| 趙奎 | 13 | 聲發(fā)射；數(shù)值模擬；巖石；采空區(qū)；浮選捕收劑 |
| 鐘舟海 | 13 | 客家；文化；客家方言；網(wǎng)絡；地方文化 |
| 機構名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 江西理工大學 | 1670 | 高校；教學；教育；大學生；文化 |
| 贛南師范大學 | 93 | 教育；高校；大學生；教學；體育 |
| 江西師范大學 | 29 | 文化；知識；知識基；知識基礎；績... |
| 中南大學 | 27 | 盾構；隧道；值模擬；數(shù)值模擬；泥... |
| 北京科技大學 | 16 | 爐渣；考古；冶金考古；遺址；勝任... |
| 華東交通大學 | 15 | 置換法；橋梁；網(wǎng)絡教學；教學；肺... |
| 安徽師范大學 | 14 | 中國共產黨；生態(tài)修復；主義；馬克... |
| 南昌大學 | 13 | 教育；混沌；音頻水??；應急；倒向... |
| 贛南醫(yī)學院 | 13 | 教學；大學生；英語；大學英語；體... |
| 溫州大學 | 12 | 軟黏土；電滲；黏土；應力；應力-... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 278 | 國家自然科學基金 |
| 173 | 江西省高等學校教學改革研究課題 |
| 158 | 國家社會科學基金 |
| 136 | 江西省高校人文社會科學研究項目 |
| 124 | 江西省教育廳科學技術研究項目 |
| 103 | 江西省自然科學基金 |
| 71 | 江西省社會科學規(guī)劃項目 |
| 59 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 55 | 江西省教育廳資助項目 |
| 36 | 江西省研究生創(chuàng)新基金 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 16 | 江西省高等學校教學改革研究課題([2005]95) |
| 8 | 國家社會科學基金(12CGL008) |
| 7 | 國家自然科學基金(51364014) |
| 7 | 國家自然科學基金(41101322) |
| 7 | 國家自然科學基金(61364015) |
| 7 | 國家自然科學基金(50869002) |
| 6 | 江西省高等學校教學改革研究課題([2004]100) |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(12JZD004) |
| 5 | 江西省教育廳科學技術研究項目(GJJ11468) |
| 5 | 國家社會科學基金(11AJL006) |
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