山東教育·高教雜志簡介

《山東教育·高教》于1945年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。創(chuàng)刊以來，一直致力于反映和報道山東省內(nèi)及全國范圍內(nèi)高等教育的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，為高校教師、研究人員以及教育管理者提供了一個高質量的交流平臺。每期內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個方面。它不僅關注理論研究，也重視實踐探索，力求將兩者有機結合，促進高等教育質量的全面提升，專門討論特定主題或領域內(nèi)的深入問題。

值得注意的是，山東教育·高教在國內(nèi)擁有良好的聲譽，在相關學術圈內(nèi)被廣泛引用。雜志還積極參與各種學術活動，通過舉辦研討會、論壇等形式，進一步加強與讀者之間的互動交流。不僅是記錄山東乃至全國高等教育發(fā)展歷程的重要文獻資料之一，也是連接理論研究與實踐操作之間橋梁的關鍵媒介。隨著中國高等教育事業(yè)不斷向前推進，山東教育·高教將繼續(xù)扮演著引領潮流、啟迪思考的角色，為中國高等教育的持續(xù)健康發(fā)展貢獻力量。

山東教育·高教期刊須知 （審稿周期：預計1個月內(nèi)）

Ⅰ、參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

Ⅱ、摘要應包括目的、方法、結果和結論四個部分，其中中文摘要約300字，英文摘要約600-800字，關鍵詞2至5個（中英文）。

Ⅲ、第一作者和通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、出生年份、性別、所獲學位、職稱、目前主要從事的工作或研究方向、電子郵箱），并請在文稿的首頁地腳處注明論文屬何基金項目（編號）資助。

Ⅳ、標題的層次：一般不超過3級，各層次的標題應簡短明確，同一層次的標題的詞組結構應盡可能相同；文內(nèi)接排的序號可用“⑴”。

Ⅴ、量的符號與量單位的符號：嚴格執(zhí)行《中華人民共和國國家標準GB3100～3102-93量與單位》的規(guī)定，正確使用量的符號與量單位的符號。

VI、注釋：凡對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容所作的必要的解釋或說明為注釋。用“①、②、③、④……”編號，置于正文之后。

VII、本刊刊登一定比例的校外稿，歡迎投稿。所刊用文章必須是作者的原創(chuàng)性研究成果，文責自負，不代表編輯部觀點，不接受一稿數(shù)投。本刊有權壓縮刪改文章，作者如不同意刪改請在來稿末聲明。

VIII、論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學科研立項課題成果，國家社科基金項目或上述立項的成果，需在文章標題右上角插入腳注，并在腳注中注明項目名稱及編號。

IX、正文須觀點鮮明新穎、材料充實可靠、論證嚴密科學；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來構成本人論文的主要或實質部分；層次一般采用一、（一）⒈（1）1）的層次順序。

X、范圍：包括但不限于教育理念、教育方法、教育管理、自然科學、工程技術、社會科學、人文學科、政治教育、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。