小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬雜志簡介

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬》于1985年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：22-1048/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬》雜志是一本專門為小學(xué)生設(shè)計(jì)的作文輔導(dǎo)刊物，旨在幫助小學(xué)生提高作文水平，培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。雜志以其豐富的內(nèi)容、生動的形式和實(shí)用的技巧，深受廣大小學(xué)生和家長的喜愛。雜志的內(nèi)容涵蓋了各種類型的作文，包括記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等，每期雜志都會根據(jù)不同的主題，提供相應(yīng)的寫作素材和寫作指導(dǎo)，幫助小學(xué)生拓寬寫作思路，提高寫作能力。雜志注重寓教于樂，采用圖文并茂的方式，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)作文，雜志中的插圖和漫畫都是與文章內(nèi)容緊密相關(guān)的，既能幫助小學(xué)生理解文章內(nèi)容，又能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。雜志為小學(xué)生提供了許多實(shí)用的寫作技巧和方法，這些技巧和方法都是通過實(shí)例講解的，讓小學(xué)生能夠更好地理解和掌握。雜志還會邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師和作家為小學(xué)生提供一對一的寫作指導(dǎo)，幫助他們解決寫作過程中遇到的問題。該雜志是一本非常實(shí)用、有趣、富有教育意義的刊物，值得每一個(gè)小學(xué)生閱讀。通過閱讀這本雜志，小學(xué)生不僅能夠提高作文水平，還能夠豐富知識、拓寬視野，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬期刊須知 （審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)）

Ⅰ、本刊持有對稿件的刪改權(quán)，不同意刪改的請附聲明。如不同意，請?jiān)趤砀鍟r(shí)說明。因人力有限，恕不退稿。自收稿之日3個(gè)月內(nèi)未收到用稿通知的，作者可自行處理。

Ⅱ、范圍：包括但不限于學(xué)生的原創(chuàng)作文、寫作經(jīng)驗(yàn)分享、寫作技巧探討等。

Ⅲ、中文題名一般不宜超過20個(gè)漢字；一般不設(shè)副標(biāo)題；盡量避免使用英文縮略語、字符和代號，也不應(yīng)將原形詞和縮略語同時(shí)列出；題名中的外文人名用原文；文稿最好獨(dú)立成篇；英文文題應(yīng)與中文文題含義一致。

Ⅳ、引言，說明課題的研究背景，引述該領(lǐng)域的國內(nèi)外研究進(jìn)展，說明本文選題意義和創(chuàng)新點(diǎn)；內(nèi)容不應(yīng)與摘要和結(jié)論雷同，不能出現(xiàn)圖表。

Ⅴ、摘要應(yīng)采用第三人稱寫法，即無主語句。不要出現(xiàn)“本文”、“筆者”、“我們”等字樣，應(yīng)一律寫成“對××進(jìn)行了研究”，“分析了××現(xiàn)狀”，“進(jìn)行了××調(diào)查”等。

VI、量和單位的使用請參照國家法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)（GB3100-93），采用國際單位制（SI單位）。文中的外文字符應(yīng)大小寫與上下角標(biāo)清楚，黑體字符(張量、矢量符號)明晰。

VII、論文署名應(yīng)是參與選題和設(shè)計(jì)、參與具體工作、能對研究結(jié)果負(fù)責(zé)者。作者提交的研究成果，發(fā)表后不會侵犯他人版權(quán)。作者不屬于同一單位時(shí)，在作者姓名右上角標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字。

VIII、本刊注釋和參考文獻(xiàn)采用作者—年份制。文內(nèi)標(biāo)注格式采用括注方式，通常為：（作者，年份：參考頁碼）。其中，作者、年份是必備項(xiàng)，頁碼根據(jù)需要進(jìn)行標(biāo)注。

IX、參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全。其著錄順序?yàn)?順序號，作者，文獻(xiàn)題名，文獻(xiàn)類型標(biāo)識，版本項(xiàng)（任選）刊名，年，卷(期)；出版地，出版者，出版年，起止頁（當(dāng)整體引用時(shí)不注）。

X、如果來稿系基金項(xiàng)目資助的論文，請?jiān)谑醉撜撐念}名后以“宰”符號標(biāo)注，并鏈接至論文首頁地腳中表明基金項(xiàng)目的類別、名稱、項(xiàng)目編號。