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科學(xué)傳播理論的發(fā)展已超越“科普”，駛向以溝通和對(duì)話(huà)為基礎(chǔ)的“帶有反思性的傳播”，此時(shí)應(yīng)重視民眾對(duì)傳播行為的反饋，建立傳播者和被傳者的互動(dòng)關(guān)系。我國(guó)部分科技期刊已實(shí)現(xiàn)科普，但面對(duì)傳播發(fā)展趨勢(shì)其傳播行為仍有提升空間，主要策略有3點(diǎn)：組建專(zhuān)業(yè)傳播機(jī)構(gòu)，在領(lǐng)域內(nèi)/外結(jié)成聯(lián)盟；加強(qiáng)與大眾媒體間合作，使科學(xué)更富吸引力；對(duì)科技期刊進(jìn)行線(xiàn)上/線(xiàn)下“沙龍”化處理。科學(xué)傳播理論經(jīng)歷了3個(gè)階段。第一階段是單向傳授知識(shí)的科普，第二階段是強(qiáng)調(diào)提升公眾參與度的“公眾理解科學(xué)”，第三階段是強(qiáng)調(diào)傳播者與公眾展開(kāi)互動(dòng)，公眾不僅可參與傳播過(guò)程，更可對(duì)傳播源反饋、批評(píng)甚至質(zhì)疑的“科學(xué)傳播”。在第三階段理論關(guān)照下，同專(zhuān)業(yè)人士交流頻率的提升，將促進(jìn)民眾融入正規(guī)內(nèi)容發(fā)生機(jī)制，并使其通過(guò)此流程的循環(huán)化、常規(guī)化成為科學(xué)傳播路徑中的固定環(huán)節(jié)。這樣，科學(xué)理論被隨意解讀所引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)降低。我國(guó)科技期刊多隸屬于機(jī)關(guān)、學(xué)科學(xué)會(huì)和科研院校，專(zhuān)業(yè)性有保障，知識(shí)具有可信來(lái)源。但當(dāng)下，科技期刊的傳播責(zé)任卻沒(méi)有被很好地承擔(dān)起來(lái)。媒體加速發(fā)展，新傳播形勢(shì)面臨種種問(wèn)題，科技期刊應(yīng)借鑒第三階段科學(xué)傳播理論改善期刊傳播活動(dòng)。

1科學(xué)傳播面臨的問(wèn)題與科技期刊的緩解功能

1.1科學(xué)需要專(zhuān)業(yè)人士一定程度的正名

長(zhǎng)期以來(lái)，部分公眾在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)，在“個(gè)人與個(gè)人”的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通模式成為現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境下，個(gè)人意見(jiàn)和社會(huì)意見(jiàn)界限模糊、科學(xué)被扭曲，甚至污名化。彌爾頓的“自由觀點(diǎn)市場(chǎng)”認(rèn)為，社會(huì)中各種觀點(diǎn)都應(yīng)得到呈現(xiàn)，這是維持民主、自由運(yùn)行的機(jī)制。但科學(xué)觀點(diǎn)傳播卻有其特殊性：已得到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的觀點(diǎn)往往無(wú)可非議，或在下一階段成果產(chǎn)出前維持恒定。主觀同客觀間有著不可磨滅的分界線(xiàn)，這與“觀點(diǎn)是否得到表達(dá)”無(wú)關(guān)?？茖W(xué)需要專(zhuān)業(yè)人士一定程度上的正名?？茖W(xué)工作者智慧的結(jié)晶是科技期刊，作為學(xué)科知識(shí)的有力表達(dá)如其能對(duì)科學(xué)維護(hù)或糾正，則科學(xué)傳播的底線(xiàn)、原則和專(zhuān)業(yè)性基礎(chǔ)可得到保護(hù)、社會(huì)輿論場(chǎng)可迎來(lái)更多專(zhuān)業(yè)聲音；該做法也可使期刊在有限的媒介資源競(jìng)爭(zhēng)中提升影響力、借助媒介勢(shì)能強(qiáng)化其社會(huì)價(jià)值。當(dāng)下，我國(guó)很多期刊仍是紙媒，其優(yōu)勢(shì)在于印刷后不可輕易更改，蘊(yùn)含其余媒介無(wú)法代替的權(quán)威性和對(duì)觀點(diǎn)的強(qiáng)表達(dá)性。此外云平臺(tái)中的DOI標(biāo)識(shí)更鎖定了論文的唯一性和不可遷移性。它不會(huì)隨著時(shí)間和空間的改變而改變，不會(huì)發(fā)生Error404錯(cuò)誤或空鏈接，避免了“信息孤島”的產(chǎn)生。[1]如能成為宣傳科學(xué)正面形象的平臺(tái)，那么科學(xué)傳播的厚重感、科學(xué)成果的來(lái)之不易和科研人員對(duì)被傳播內(nèi)容傾注的責(zé)任心可得到體現(xiàn)。

1.2政府、共同體和民眾在科學(xué)問(wèn)題上存在矛盾

科學(xué)加速發(fā)展，政府、科學(xué)共同體和公眾在科學(xué)問(wèn)題上有時(shí)面臨割裂，尤其是在存有爭(zhēng)議的問(wèn)題上。政府、科學(xué)共同體和公眾觀點(diǎn)的分歧將引發(fā)一定程度的矛盾。這種矛盾常表現(xiàn)為觀點(diǎn)對(duì)立后的輿論對(duì)立，最終導(dǎo)致輿論錯(cuò)位甚至輿論倒逼。此時(shí)，科學(xué)信息正確與否似乎無(wú)關(guān)緊要，誰(shuí)搶占與科學(xué)相關(guān)的輿論制高點(diǎn)，就成為三方關(guān)注的焦點(diǎn)。但事實(shí)上，溝通與互信才是面對(duì)科學(xué)的正確態(tài)度。在科技期刊出版發(fā)行的過(guò)程中，科研院校的傳播責(zé)任重大。除了作為重鎮(zhèn)，科研院校往往是在政府和民眾間起銜接、過(guò)渡作用的學(xué)術(shù)共同體。在我國(guó)，以共同體為主力的科技期刊有時(shí)歸政府管轄，但單純就科學(xué)生產(chǎn)和科學(xué)原理表達(dá)而言，共同體擁有相對(duì)強(qiáng)大的權(quán)威性，其表現(xiàn)是期刊中記載科學(xué)動(dòng)態(tài)并能對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響的論文，因此科技期刊也應(yīng)被視作科學(xué)問(wèn)題的社會(huì)紐帶。專(zhuān)業(yè)刊物的介入緩解了不同方面間的矛盾，也是預(yù)防相關(guān)科學(xué)危機(jī)的方式之一。

1.3國(guó)內(nèi)一線(xiàn)、直接型科學(xué)傳播平臺(tái)較少

目前，國(guó)內(nèi)科學(xué)傳播同真實(shí)科研工作存在錯(cuò)位，尤其是當(dāng)下部分媒體的新媒體運(yùn)營(yíng)方針和受眾定位，科學(xué)內(nèi)容講述必須結(jié)合有趣、富有親和力的表達(dá)方式才能獲取關(guān)注度，提高傳播度。新媒體運(yùn)營(yíng)雖增加了科學(xué)的流行屬性，但也使受眾無(wú)法近距離感受科研場(chǎng)景，在新媒體策略過(guò)渡下進(jìn)入了擬態(tài)環(huán)境。那么，是否存在將科研場(chǎng)景較直觀地展現(xiàn)給受眾的傳播方式？科技期刊為科學(xué)傳播提供了思路。期刊撰稿者多為一線(xiàn)科研人員，他們并非專(zhuān)業(yè)科普人士，可能不具備知識(shí)傳播范式轉(zhuǎn)化的技能，但卻能將科學(xué)前沿及動(dòng)態(tài)以第一視角描繪出來(lái)。這種講述方式更能營(yíng)造和公眾間的對(duì)話(huà)，甚至互動(dòng)場(chǎng)景，使公眾進(jìn)入生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)空間。期刊出版需要一定的周期，但不同于大眾媒體為產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)或內(nèi)容審核預(yù)留出的時(shí)間戰(zhàn)略，這種延時(shí)可被視作對(duì)科學(xué)知識(shí)打磨、深化的過(guò)程。通過(guò)對(duì)科學(xué)內(nèi)容的本體和人文意義進(jìn)行分析，傳播過(guò)程將附帶精確性和嚴(yán)肅性。目前這一構(gòu)想仍待實(shí)現(xiàn)。

2科技期刊參與科學(xué)傳播的總體思路

不少刊物的定位和廣義傳播存在差異，這使科學(xué)傳播惠及普通受眾的設(shè)想存在局限，但這二者間或許能找到一些共通點(diǎn)并非完全割裂。

2.1期刊編輯方針可加入傳播預(yù)設(shè)

科學(xué)共同體和大眾相輔相成。如果說(shuō)科學(xué)共同體對(duì)科學(xué)原理生產(chǎn)、創(chuàng)新，那么大眾的關(guān)注、支持甚至物質(zhì)資助，則使科學(xué)共同體在一定程度上可以循環(huán)生產(chǎn)、維持運(yùn)行。除了進(jìn)行科技成果的內(nèi)化表達(dá)，科技期刊應(yīng)一定程度上履行社會(huì)責(zé)任，使刊載內(nèi)容為建設(shè)“資源豐沛的人文社會(huì)”服務(wù)。此時(shí)，一個(gè)表達(dá)動(dòng)機(jī)應(yīng)被填充其中：不拒絕添加可廣泛傳播的內(nèi)容和對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的通俗化處理，使大眾也有機(jī)會(huì)接觸看似高大上的前沿理論，幫助其理解、接納并學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。目前，我國(guó)部分期刊已實(shí)現(xiàn)了科普，但相較當(dāng)下虛假科學(xué)信息頻傳的現(xiàn)實(shí)，上述傳播方式將信息點(diǎn)較生硬地鎖定在了傳播鏈一端，缺乏平衡整體傳播系統(tǒng)的考量?？尚械母倪M(jìn)思路是將傳播方針向編輯源頭靠攏，即將科學(xué)傳播預(yù)設(shè)一定量加入期刊的辦刊宗旨、刊物定位和發(fā)展規(guī)劃中。相比之下，在科普階段，科學(xué)知識(shí)可能在任意傳播位置面臨阻礙的情形，這一策略有助于期刊適度、均衡地分配力量于傳播工作中，從而使受眾和傳播者維系穩(wěn)定的作用關(guān)系，使傳播理論指導(dǎo)下的傳播實(shí)務(wù)和輿論反響一同產(chǎn)生良性反饋。

2.2科技期刊可使正統(tǒng)科學(xué)知識(shí)具有吸引力

從社會(huì)化角度分析，一旦期刊承載的內(nèi)容公開(kāi)釋放，緊隨其后的便是傳播活動(dòng)；不論其預(yù)設(shè)指向何方，都將直接或間接地波及一切與科學(xué)相關(guān)的群體。期刊應(yīng)將受影響社會(huì)角色的注意力鎖定在正規(guī)學(xué)習(xí)層面，使其對(duì)正統(tǒng)科學(xué)來(lái)源路徑感興趣而非接受誤導(dǎo)。目前，學(xué)界對(duì)“在社交媒體時(shí)代蔓延的錯(cuò)誤信息”的識(shí)別和控制的探討主要集中于技術(shù)層。[2]但除了進(jìn)行微觀篩查，還有一種能在宏觀上去偽存真的思路，即強(qiáng)調(diào)正規(guī)內(nèi)容的無(wú)可替代，使受眾在了解時(shí)養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)、形成對(duì)基本內(nèi)容的鑒別能力，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性、合理分配有限信息接收時(shí)長(zhǎng)、主動(dòng)接納正統(tǒng)知識(shí)。科技期刊是被社會(huì)認(rèn)可的第一手科學(xué)原理發(fā)表中心，也是我國(guó)多數(shù)專(zhuān)業(yè)科學(xué)傳播活動(dòng)的信源之一。若其可調(diào)整傳播行為，使知識(shí)甫一發(fā)表便具有吸引力，便可一定程度上利用議程設(shè)置功能營(yíng)造出權(quán)威的、可信性強(qiáng)的且富有感染力的學(xué)習(xí)氛圍。在自媒體、新媒體蜂擁的當(dāng)下，“媒介使用”常被描繪為受眾進(jìn)入或離開(kāi)一個(gè)個(gè)各司其職、并行不悖的場(chǎng)景的過(guò)程，而背后又關(guān)聯(lián)著差異化的生活需要、時(shí)間分配與各類(lèi)細(xì)枝末節(jié)的調(diào)節(jié)功能。借助期刊主動(dòng)開(kāi)放的正統(tǒng)知識(shí)場(chǎng)景，受眾將獲得由科學(xué)共同體與專(zhuān)業(yè)把關(guān)人的信譽(yù)度、責(zé)任感為基礎(chǔ)打造的引導(dǎo)路徑，并循著此線(xiàn)索避開(kāi)耗時(shí)長(zhǎng)、虛假、無(wú)用的社交媒體信息。在此基礎(chǔ)上，期刊若考慮媒體發(fā)展趨勢(shì)，借助新興技術(shù)使論文進(jìn)一步富有視聽(tīng)感染力，那么傳播效果有望持續(xù)提升。

2.3以期刊為媒打造共同體與公眾間對(duì)話(huà)平臺(tái)

在科學(xué)傳播第三階段，衡量傳播效果優(yōu)劣的更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)是，考察受眾在接收后能否理解、學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用知識(shí)。這一過(guò)程可用“使用與滿(mǎn)足”理論描述，但就現(xiàn)實(shí)而言，使受眾獲得滿(mǎn)足感并不容易。首先要解決的問(wèn)題是，如何使受眾意識(shí)到，在學(xué)習(xí)、了解知識(shí)時(shí)，可向?qū)I(yè)人士組成的共同體發(fā)問(wèn)?？尚兴悸肥牵诳柚粩鄡?yōu)化的媒介融合機(jī)制打造和受眾的對(duì)話(huà)渠道，了解受眾的學(xué)習(xí)需求，對(duì)信息接納的意愿，和對(duì)已有傳播方式的認(rèn)可度，并以此為依據(jù)，調(diào)整傳播活動(dòng)，不斷增強(qiáng)與用戶(hù)的互動(dòng)。若這一構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)，那么科學(xué)知識(shí)的初級(jí)傳播將提升受眾的科學(xué)素養(yǎng)，也有望促使科學(xué)人文精神在社會(huì)擴(kuò)散；社會(huì)效益的實(shí)現(xiàn)有望連接一定物質(zhì)收益，反哺初始投入。期刊可將此設(shè)想視作實(shí)驗(yàn)或試點(diǎn)項(xiàng)目，視開(kāi)展實(shí)效決定是否繼續(xù)。

3科技期刊參與科學(xué)傳播的可行路徑

3.1設(shè)立專(zhuān)業(yè)傳播部門(mén)，在領(lǐng)域內(nèi)/外結(jié)成傳播聯(lián)盟

若想獲得好的傳播效果，期刊既應(yīng)重視內(nèi)部運(yùn)營(yíng)規(guī)范，在內(nèi)容得到傳播前制定自律機(jī)制，也應(yīng)在進(jìn)行社會(huì)化傳播時(shí)強(qiáng)調(diào)群體影響力，依靠對(duì)領(lǐng)域內(nèi)不同刊物和個(gè)體科學(xué)家的整合或領(lǐng)域外跨界合作，實(shí)現(xiàn)有限資源集中分配，促使知識(shí)影響力提升。設(shè)立專(zhuān)業(yè)傳播部門(mén)需明確以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)將科學(xué)傳播視作工作任務(wù)之一，但更不能忽視生產(chǎn)正統(tǒng)科學(xué)成果的基礎(chǔ)職能。因此可建立專(zhuān)業(yè)傳播部門(mén)，使其在科學(xué)論文和可傳播內(nèi)容間作為范式轉(zhuǎn)化的調(diào)節(jié)地帶，聘請(qǐng)有一定科普寫(xiě)作能力、新媒體編輯經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科人士加入，為論文定制傳播形式。其次，可嘗試將傳播（科普）指標(biāo)納入績(jī)效考核，將傳播效度作為該部門(mén)人員的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)之一。雖然最好的科學(xué)傳播者是原生科學(xué)工作者，但相較他們可能承擔(dān)更多的科研工作，強(qiáng)制其面面俱到地進(jìn)行傳播并不十分現(xiàn)實(shí)，因此可將“放大科學(xué)社會(huì)聲望”的職責(zé)一定程度上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其過(guò)渡為期刊內(nèi)部工作規(guī)程，緩解傳播力量分配不均帶來(lái)的矛盾。最后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)此部門(mén)人員工作技能的不斷提升，若欲在媒介融合時(shí)代做好科學(xué)傳播，便須對(duì)不斷更新的技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，并了解由此引發(fā)的公眾對(duì)科學(xué)瀏覽、審美喜好的變化。不同期刊合作時(shí)可采取以下思路。第一，確立共同傳播目標(biāo)并確保其可實(shí)現(xiàn)性，為帶有不確定性后果的集體傳播奠定基礎(chǔ)。第二，取長(zhǎng)補(bǔ)短、突出各自?xún)?yōu)勢(shì)，利用期刊的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度提升傳播工作認(rèn)可度。第三，建立較完善的期刊間合作機(jī)制，提升傳播科學(xué)熱點(diǎn)時(shí)的資源統(tǒng)籌效率，保證傳播的強(qiáng)時(shí)效性。

3.2加強(qiáng)科學(xué)傳播與大眾媒體間合作

大眾媒體為科學(xué)傳播提供了幾種可能。首先，大眾媒體以多樣化表達(dá)形式和與流行文化的恰當(dāng)融合，越來(lái)越成為民眾了解、學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑。因此，科技期刊與大眾媒體的合作，不僅能使科學(xué)傳播獲得更多關(guān)注，更使其不再局限于單調(diào)的圖表演說(shuō)、語(yǔ)言敘述和枯燥的學(xué)理形態(tài)，而是更顯生動(dòng)有趣，轉(zhuǎn)向“可被理解、接受的傳播形態(tài)”。在合作時(shí)，可增加期刊與新媒體、自媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，前者主導(dǎo)內(nèi)容生產(chǎn)、審核和把關(guān)，同時(shí)接納后者的加工創(chuàng)意，借助大眾媒體對(duì)用戶(hù)市場(chǎng)的深層了解優(yōu)化傳播效果。其次，大眾媒體提供了廣泛的傳播渠道，期刊既要主動(dòng)向其靠攏，如建立專(zhuān)業(yè)通稿供應(yīng)機(jī)制，成為媒體的資源庫(kù)和專(zhuān)家?guī)欤桓山柚淝捞δ?，重視關(guān)鍵素材的不同形式分發(fā)、同類(lèi)內(nèi)容在差異化群體中的區(qū)別解讀，和以大數(shù)據(jù)為核心驅(qū)動(dòng)的科學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)投放，發(fā)掘甚至培養(yǎng)用戶(hù)潛在的科學(xué)素養(yǎng)增長(zhǎng)潛力。最后，可借助大眾媒體增加科學(xué)內(nèi)容曝光度，將“科學(xué)”與“媒體表達(dá)”的結(jié)合升級(jí)為符號(hào)化關(guān)聯(lián)，使受眾逐漸接受科學(xué)與其日常生活息息相關(guān)的“沉浸氛圍”。當(dāng)下“浸媒體”概念持續(xù)受到學(xué)界、業(yè)界關(guān)注?！敖襟w”指具有沉浸傳播特質(zhì)的具體媒體形態(tài)，有著以人為中心、無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在和無(wú)所不能的傳播功能，信息由傳播者和接受者共同創(chuàng)造，共同進(jìn)入沉浸體驗(yàn)。[3]借助大眾媒體擅長(zhǎng)的“技術(shù)化媒介平臺(tái)”的打造，科學(xué)內(nèi)容將得到“強(qiáng)傳播”?！敖襟w”的合作思路在于，可借助技術(shù)紅利由雙方初級(jí)的內(nèi)容、形式互補(bǔ)走入產(chǎn)學(xué)研一體深水區(qū)，如共同開(kāi)發(fā)新型媒體產(chǎn)品、布局經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，共同承擔(dān)由前沿技術(shù)和理論支撐的課題項(xiàng)目，并搭建公民理解科學(xué)決策的“沉浸渠道”，致力于國(guó)家級(jí)科學(xué)理論的智能化推廣等。

3.3對(duì)科技期刊進(jìn)行線(xiàn)上/下“沙龍”化處理

將公眾意見(jiàn)較好融入共同體與決策部門(mén)的先例是“共識(shí)會(huì)議”，它為科學(xué)傳播涉及的不同社會(huì)方面提供了觀點(diǎn)交換的公共領(lǐng)域。對(duì)科技期刊而言，憑自身力量促成范圍較大的類(lèi)似會(huì)議并不十分現(xiàn)實(shí)，但向著他提示的“對(duì)話(huà)”可能努力卻未嘗不可。因容量限制，這一范圍較小、參與度不及前者的過(guò)程可被描述為期刊的“沙龍化”。首先，期刊可借力主辦、主管單位，或聯(lián)合相關(guān)社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)科普媒體等開(kāi)展線(xiàn)下討論，通過(guò)發(fā)放對(duì)參與意愿調(diào)研的問(wèn)卷建立潛在參與者數(shù)據(jù)庫(kù)，隨機(jī)抽調(diào)科研工作者、政府官員、媒體人員和普通民眾，對(duì)科學(xué)熱點(diǎn)展開(kāi)民主交流、共同學(xué)習(xí)和理解國(guó)家科技政策；不同方面對(duì)相關(guān)問(wèn)題的疑惑和關(guān)切，將對(duì)期刊下一階段傳播重點(diǎn)和官方欲集中攻破的科普項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。其次，期刊可針對(duì)線(xiàn)上意見(jiàn)表達(dá)設(shè)置具有可控容量的交流區(qū)，便于民眾在其上發(fā)表對(duì)科學(xué)事件的評(píng)論、對(duì)科學(xué)問(wèn)題的疑惑和對(duì)科學(xué)家的單向求助。這一舉措便于期刊對(duì)科學(xué)的把關(guān)深入民眾中間，通過(guò)傳遞正統(tǒng)內(nèi)容和正統(tǒng)科學(xué)精神助其養(yǎng)成理性思辨習(xí)慣；也有助于打造“網(wǎng)紅期刊”和“網(wǎng)紅科學(xué)家”，使期刊在新媒體時(shí)代直接與互聯(lián)網(wǎng)文化接軌，使科學(xué)傳播進(jìn)一步與大眾傳播范式相融。最后，可促成線(xiàn)上/線(xiàn)下沙龍討論的交融、聯(lián)動(dòng)，線(xiàn)上作為線(xiàn)下活動(dòng)的先導(dǎo)或補(bǔ)充，線(xiàn)下作為對(duì)線(xiàn)上溝通不及時(shí)或缺乏針對(duì)性的回應(yīng)。二者互補(bǔ)，“對(duì)話(huà)”意圖便可落在實(shí)處。