在選擇《包裝世界》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學術道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數(shù)據(jù)庫,可以檢索到與《包裝世界》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或?qū)W者,他們的研究興趣和領域與論文內(nèi)容密切相關。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家,他們具有廣泛的學術聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業(yè)背景、研究領域與論文內(nèi)容的契合度等。
《包裝世界》雜志基本信息
主管單位:浙江省經(jīng)濟和信息化廳
主辦單位:浙江省技術創(chuàng)新服務中心
國內(nèi)刊號CN:33-1092/TB,國際刊號ISSN:1003-9929
創(chuàng)刊時間:1986年
出版周期:月刊
出版地:浙江
出版語言:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
主要欄目: 學人問津、文創(chuàng)設計、視覺新語、教學互動、作品鑒賞、作品鑒賞、院校觀察,這些欄目不僅為不同工業(yè)階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了工業(yè)實踐者對各類工業(yè)問題的探討需求。
收錄情況:萬方收錄(中)等,這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在工業(yè)領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽:中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫等,在工業(yè)學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動工業(yè)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
楊文劍 | 22 | 網(wǎng)絡品牌;農(nóng)產(chǎn)品;品牌形象設計;互聯(lián)網(wǎng);商業(yè)... |
鄧小鵬 | 18 | 設計教學;藝術;創(chuàng)意;包豪斯;重讀 |
榮明芹 | 14 | 環(huán)境設計;新中式;戶型;酒店設計;文化內(nèi)涵 |
何征 | 13 | 海報;生態(tài);多形;自然元素;農(nóng)特產(chǎn)品 |
吳佩平 | 13 | 地鐵;箱體結(jié)構(gòu);陳列;地鐵站;火車站 |
孫彬青 | 13 | 包裝材料;紙包裝;混合物;工科;遷移 |
霍楷 | 12 | 素質(zhì)教育;教學改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);藝術設計;藝術... |
王安霞 | 12 | 藝術特征;傳統(tǒng)文化;包裝材料;文化;消費者 |
蔡惠平 | 11 | 層次分析法;瓦楞紙板;創(chuàng)業(yè)教育;電學特性;等... |
過山 | 11 | 包裝盒;減振裝置;減振;軋輥;減振效果 |
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
中國美術學院 | 131 | 教育;教學;藝術;創(chuàng)意;視覺 |
湖南工業(yè)大學 | 125 | 教育;教學;藝術;企業(yè);文化 |
浙江農(nóng)林大學 | 123 | 藝術;設計說明;裝飾;教學;廣告 |
山西大學 | 105 | 藝術;藝術設計;教學;課程;教育 |
江西服裝學院 | 93 | 服裝;服飾;服裝設計;藝術;影視 |
長沙理工大學 | 77 | 藝術;文化;陶瓷;兒童;美學 |
江南大學 | 71 | 文化;視覺;藝術;特產(chǎn);土特產(chǎn) |
長春工業(yè)大學 | 68 | 政府;農(nóng)村;文化;無障礙設計;教... |
東北大學 | 66 | 文化;藝術;創(chuàng)意;視覺;文化產(chǎn)品 |
杭州師范大學 | 66 | 藝術;藝術設計;文化;教學;動畫 |
涉及文獻 | 資助項目 |
30 | 浙江省教育廳科研計劃 |
29 | 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 |
26 | 教育部人文社會科學研究基金 |
17 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
16 | 浙江省教育科學規(guī)劃課題 |
14 | 湖南省教育廳科研基金 |
13 | 湖北省教育廳人文社會科學研究項目 |
12 | 國家社會科學基金 |
12 | 浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃(新苗人才計劃)項目 |
10 | 湖南省哲學社會科學基金 |
涉及文獻 | 資助課題 |
17 | 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201210347010) |
3 | 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201310720013) |
3 | 衡陽市社會科學基金(2013BI) |
3 | 浙江省社科聯(lián)研究課題(2011B087) |
2 | 浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目(EC2010177) |
2 | 安徽省高等學校優(yōu)秀青年人才基金(2012SQRW210) |
2 | 安徽省教育廳教學研究項目([2010]2820100730) |
2 | 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201210057013) |
2 | 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201210363101) |
2 | 湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(XJK011CTM004) |
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