在選擇《福建陶研》雜志審稿人時(shí),需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標(biāo)準(zhǔn)
首先需要明確審稿的標(biāo)準(zhǔn),審稿人應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗(yàn)以及良好的學(xué)術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫,可以檢索到與《福建陶研》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)家和學(xué)者的信息。
三、參考文獻(xiàn)
論文中的參考文獻(xiàn)作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者,他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此,參考文獻(xiàn)作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學(xué)術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家,他們具有廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗(yàn)。
五、認(rèn)真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應(yīng)認(rèn)真填寫推薦理由,說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《福建陶研》雜志基本信息
主管單位:福建省教育廳
主辦單位:福建省陶行知研究會
創(chuàng)刊時(shí)間:1985年
出版周期:季刊
出版地:福建
出版語言:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
主要欄目: 卷首語、陶研報(bào)道、陶研簡訊、陶研報(bào)道、行知論壇、行知研修、行知課程、陶研簡訊、行知課堂、陶研簡訊、行知課堂,這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了教育實(shí)踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況:維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)價(jià)值和傳播影響力。
學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
鄒開煌 | 12 | 綜合實(shí)踐活動;陶行知;中小學(xué)教師;綜合實(shí)踐活... |
涂懷京 | 10 | 陶行知;教育思想;生活力;生活教育;教育 |
周志平 | 5 | 生活教育;旅行;陶行知;基礎(chǔ)教育;教育 |
蔡劍興 | 3 | 陶行知;法制副校長;兼職法制副校長;高校;教... |
徐小敏 | 3 | 基礎(chǔ)教育;出版實(shí)踐;編輯出版工作;陶行知;大... |
李清華 | 3 | 人文教育思想;陶行知;儒家文化;儒道;創(chuàng)新思... |
龍麗輝 | 3 | 數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖;滲透心理健康教... |
張敬明 | 3 | 課堂教學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);課程標(biāo)準(zhǔn);寫作能力;小... |
張麗玉 | 2 | 生活教育;教育;陶行知;教育史研究;相關(guān)論文 |
高亨亮 | 2 | 教育;求真;真人;辦學(xué)經(jīng)費(fèi);高等職業(yè)院校 |
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
福建師范大學(xué) | 52 | 教育;陶行知;教育思想;生活教育... |
福建教育學(xué)院 | 29 | 教育;陶行知;生活教育;活教育;... |
閩江師范高等專科學(xué)校 | 21 | 陶行知;教育;教育思想;生活教育... |
中國陶行知研究會 | 14 | 陶行知;教育;中國陶行知研究會;... |
福建省仙游師范學(xué)校 | 13 | 教育;教學(xué);陶行知;教育思想;教... |
建甌市實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 11 | 教育;陶行知;陶行知教育思想;教... |
福建省教育科學(xué)研究所 | 9 | 陶行知;教育;教育思想;德育;生... |
福建建甌市第二小學(xué) | 7 | 教育;在校;在校學(xué)生;占地面積;... |
福建省教育廳 | 6 | 陶行知;教育;陶行知研究;陶行知... |
福建省政協(xié) | 5 | 陶行知;政協(xié);教育;陶行知研究;... |
涉及文獻(xiàn) | 資助項(xiàng)目 |
7 | 福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題 |
1 | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題 |
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