Ⅰ、正文段落層次號(hào)一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字（不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次），頂行書(shū)寫(xiě)，層次號(hào)后空一格，一級(jí)標(biāo)題前空一行。

Ⅱ、中文文題一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。英文文題應(yīng)與中文文題含義一致，一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。文題應(yīng)恰當(dāng)、簡(jiǎn)明地反映文章主題，盡量不用外文縮略語(yǔ)。

Ⅲ、文章中引用文獻(xiàn)或他人觀點(diǎn)，請(qǐng)務(wù)必核對(duì)準(zhǔn)確，并注明出處。

Ⅳ、注釋采用頁(yè)下注（腳注）的方式。頁(yè)下注（腳注）中引證文獻(xiàn)標(biāo)注項(xiàng)目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書(shū)名、報(bào)紙名等用書(shū)名號(hào)標(biāo)注；英文中，文章名用雙引號(hào)標(biāo)注，書(shū)名以及刊物名用斜體標(biāo)注。

Ⅴ、文獻(xiàn)必須標(biāo)明類(lèi)型，文獻(xiàn)作者最多標(biāo)三個(gè)，超過(guò)三個(gè)標(biāo)前三個(gè)，后面用“等”表示。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

大學(xué)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)證研究——基于對(duì)西部X研究型大學(xué)專(zhuān)任教師的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

落實(shí)高校人員聘用自主權(quán)的實(shí)踐動(dòng)向與可行路徑

推進(jìn)精品在線開(kāi)放課程建設(shè)的策略——基于國(guó)家精品資源共享課使用調(diào)查的探討

美國(guó)高校研究生助教培訓(xùn)體系探索及對(duì)中國(guó)研究型大學(xué)的啟示——以美國(guó)密西根大學(xué)為例

英國(guó)高校教學(xué)卓越框架及其問(wèn)題分析

高校教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)卷編制及信效度檢驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的大學(xué)教學(xué)體系實(shí)施效果評(píng)價(jià)

“新工科”理念和我國(guó)工科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的分析與思考

論師范生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力支持系統(tǒng)的建構(gòu)

高校經(jīng)管類(lèi)情景模擬課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新與實(shí)踐——以企業(yè)管理情景模擬課程為例