時(shí)間：2022-03-05 19:38:57
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生，跆拳道，學(xué)習(xí)，興趣
1 引言
跆拳道學(xué)習(xí)興趣是指對跆拳道知識、技術(shù)以及練習(xí)跆拳道時(shí)所具有的喜好情緒。跆拳道學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著促進(jìn)、節(jié)制、補(bǔ)償和催化的作用，它是學(xué)生主動地、積極地參加跆拳道活動的內(nèi)在動力， 也是直接影響跆拳道教學(xué)和課外活動效果的重要心理因素。目前高校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀， 教學(xué)不規(guī)范， 教學(xué)內(nèi)容、方法單調(diào)，忽視健康教育、跆拳道品德和能力、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)， 許多學(xué)生對跆拳道課一開始很熱情，后來產(chǎn)生厭倦情緒。筆者研究大學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)的興趣， 旨在為高校的跆拳道教學(xué)工作提供理論與實(shí)踐依據(jù)。
2 研究對象與方法
2．1 研究對象
本文以中國礦業(yè)大學(xué)、徐州工程學(xué)院、徐州師范大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院、徐州教育學(xué)院、建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院六所學(xué)校的一二年級學(xué)生為主要研究對象
2．2 研究方法
2．2．1文獻(xiàn)資料法
查閱大量相關(guān)的書籍資料，并對其進(jìn)行整理、概括分析
2．2．2問卷調(diào)查法
設(shè)計(jì)有關(guān)高校學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)態(tài)度、跆拳道學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)跆拳道的感受、學(xué)習(xí)效果的自我評價(jià)、對教師的滿意程度、導(dǎo)致學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)興趣下降的原因等方面的問卷，并對問卷進(jìn)行效度和信度檢驗(yàn)，發(fā)放問卷 600 份， 回收 563 份， 其中有效問卷550份， 有效回收率為 92％。
2．2．3抽樣法
對六所高校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣，抽取 600 名男女大學(xué)生， 男生 300 名， 女生300名， 其中每所學(xué)校隨機(jī)抽取男女生各 50 名。
2．2．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對回收問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納整理，對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行SPSS統(tǒng)計(jì)處理。
3 結(jié)果與分析
3．1 大學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)態(tài)度
大學(xué)生對跆拳道鍛煉的態(tài)度直接決定著他們能否積極參與跆拳道學(xué)習(xí)， 對跆拳道積極的態(tài)度， 就能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣如表1 所示， 大部分大學(xué)生對跆拳道學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極的，男生占 76．5％， 女生占 68％， 但仍有一部分學(xué)生持無所謂和不積極的態(tài)度， 而且女生對跆拳道學(xué)習(xí)的積極態(tài)度要明顯低于男生，這些說明有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的， 對跆拳道學(xué)習(xí)缺乏興趣。論文參考網(wǎng)。
表 1 大學(xué)生對跆拳道學(xué)習(xí)的態(tài)度情況
摘 要 本文從洛陽市跆拳道館的分布情況、場地設(shè)施情況、教練員現(xiàn)狀、跆拳道館的經(jīng)營管理模式和消費(fèi)者情況這五個(gè)方面進(jìn)行研究分析。
關(guān)鍵詞 洛陽市 跆拳道館 分析研究
跆拳道通過競賽、品勢和功力檢驗(yàn)等運(yùn)動形式，使練習(xí)者增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技戰(zhàn)術(shù)，并培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)[1]。跆拳道的主要特點(diǎn)是，為了打敗對手用手腳對練的自由性對練運(yùn)動。跆拳道已經(jīng)不是東方小國即韓國獨(dú)有的體育運(yùn)動[2]。跆拳道不僅具有精神、身體方面的價(jià)值，也具有社會和教育方面的價(jià)值[3]。
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
研究對象是洛陽市跆拳道館發(fā)展現(xiàn)狀與研究對策，調(diào)查對象是洛陽市城區(qū)32家跆拳道館隨機(jī)抽查700名學(xué)員，80名教練員。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文研究的需要，查閱的資源通過中文檢索和外文檢索查找了中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀博碩論文全文數(shù)據(jù)庫等文獻(xiàn)資料，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)文獻(xiàn)。
2.觀察法。通過對洛陽市城區(qū)32家跆拳道館進(jìn)行實(shí)地考察，了解其場地設(shè)施和器材使用情況。
3.問卷調(diào)查法。為了更好的對洛陽市跆拳道館進(jìn)行全方位的調(diào)查研究，對教練、學(xué)員和家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷780份，回收問卷760份，其中學(xué)員問卷700份，教練員問卷60份?；厥章?7.4%。通過查看問卷得出有效的問卷97.4%。
二、結(jié)果與分析
（一）洛陽市跆拳道館的基本情況與分析
據(jù)調(diào)查，78.1%的跆拳道館使用專用墊子，此墊子對練習(xí)者有一定的保護(hù)作用，而只有7家使用木質(zhì)地板，這對訓(xùn)練效果有一定的限制且成本比較低。少數(shù)的跆拳道館不具備洗手間、空調(diào)等設(shè)施。器材有沙袋、護(hù)具等，同時(shí)還有一些輔的力量練習(xí)的器材，比如皮筋、跳繩等，可以加大腿部力量和彈跳。只有7家跆拳道館同時(shí)擁有這些器材，其他道館器材不夠齊全。
（二）教練員的現(xiàn)狀分析
據(jù)調(diào)查可知，70%的教練員年齡在18-29歲之間，這個(gè)年齡階段的教練員多以在校大學(xué)生為主，也有是自己跆拳道館培養(yǎng)出來的學(xué)員，這類教練員充滿熱情和干勁，能夠充分的示范高難度動作，但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)和理論知識。25%的教練員年齡在30-40歲之間，這個(gè)階段的教練員經(jīng)驗(yàn)豐富，這類教練已經(jīng)處于成熟的年紀(jì)，在各方面都會有周全的想法，心境比較平和穩(wěn)定，不喜歡變動，在同一家道館工作的時(shí)間會比較長。
（三）洛陽市跆拳道館的經(jīng)營管理情況的調(diào)查分析
1.管理者的基本情況。洛陽市32家跆拳道的管理者多以男性為主，女性較少，年齡在20-28歲的有20人，年齡在29-35歲的有9人，年齡在36-40歲的有3人。教育程度上，有3人是研究生，本科大學(xué)生12人，大專畢業(yè)17人，占53.1%。其中，大部分人是主修體育專業(yè)，總共20人，占62.5%。
2.經(jīng)營模式。目前道館的經(jīng)營模式大多可以分為三種形式：連鎖式，聘用式和合作式。
（四）洛陽市跆拳道館消費(fèi)者情況
1.消費(fèi)者基本情況的調(diào)查。調(diào)查可知，學(xué)習(xí)跆拳道的人群主要是青少年，年齡在8-16歲，而且男孩居多，女孩較少，其次是白領(lǐng)以及其他工作者，年齡在17-25歲，女性白領(lǐng)也是極少的。
2.洛陽市跆拳道消費(fèi)者的練習(xí)動機(jī)的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，35%的消費(fèi)者是為了鍛煉身體，這樣的動機(jī)也許會幫助提高練習(xí)者的訓(xùn)練效果，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。此外，堅(jiān)持參加鍛煉的人協(xié)調(diào)性好，由于對抗肌充分放松，減少了動作的阻力，柔韌性得到了提高；跆拳道運(yùn)動速度快、力量大、動作靈活、耐力持久，這就要對練習(xí)者進(jìn)行全面的身體素質(zhì)鍛煉。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.跆拳道館的發(fā)展是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)的。2.洛陽市城區(qū)跆拳道館的基礎(chǔ)設(shè)施水平普遍一般，基本的設(shè)施器材能夠滿足消費(fèi)者的使用。3.教練員主要以年輕的男性為主，女性教練較少，他們技術(shù)水平較高，熱情好干，但學(xué)歷一般，理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。4.跆拳道館的管理模式有連鎖式經(jīng)營、聘傭式經(jīng)營、合作式經(jīng)營。管理者多以年輕的男性為主，女性管理者較少。5.跆拳道在如今的體育市場中以減肥和追求時(shí)尚為目的的消費(fèi)者是會大大影響訓(xùn)練效果的。
（二）建議
1.政府要加強(qiáng)管理，制定跆拳道館經(jīng)營管理的法制法規(guī)。2.提倡人性化管理，完善跆拳道館的基礎(chǔ)設(shè)施。3.加強(qiáng)跆拳道知識的普及和宣傳，跆拳道管理者要提高自身素養(yǎng)和經(jīng)營水平。4.消費(fèi)者要端正練習(xí)態(tài)度，提高自己對跆拳道的認(rèn)識。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳立人，高誼.貽拳道[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.1998.34：56-64.
關(guān)鍵詞：高校，跆拳道，思路淺析
1引言
跆拳道(TAEKWONDO)故稱為“跆跟”“花郎道”，是起源于朝鮮半島，是朝鮮民族在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中發(fā)展起來的一項(xiàng)運(yùn)用手、腳技術(shù)和身體能力進(jìn)行自身修煉和搏擊格斗的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。被認(rèn)為是朝鮮國人的主要體育項(xiàng)目,備受朝國人喜愛,并視為國技。經(jīng)歷了兩千多年,于1955年統(tǒng)一稱為“跆拳道”,該運(yùn)動發(fā)展迅速,并于2000年奧運(yùn)會入正式比賽項(xiàng)目。世界跆拳道聯(lián)盟章程中寫著:“跆拳道是朝國人文化的產(chǎn)物”。跆拳道給人留下的較深印象是，跆拳道練習(xí)者始終是在不同的場合行李鞠躬。這是因?yàn)轷倘谰毩?xí)者始終把“禮”作為訓(xùn)練內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)“禮始禮終”，即練習(xí)活動都要從禮開始，以禮結(jié)束。要求跆拳道練習(xí)者在練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，在道德修養(yǎng)方面也要不斷的提高自己。通過行禮的方式，如向長輩、教練、教師、隊(duì)友鞠躬施禮，使跆拳道練習(xí)者養(yǎng)成恭敬謙虛、友好忍讓的態(tài)度和互助互學(xué)的作風(fēng)，并培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。1992年10月7日，中國跆拳道協(xié)會籌備小組成立，這標(biāo)志著我國跆拳道運(yùn)動的正式開始。本文通過對普通高校跆拳道教學(xué)中存在的一些問題入手，并針對存在的問題提出相關(guān)建議，以供普通高校跆拳道教學(xué)更好地發(fā)展做參考。
2跆拳道教學(xué)的指導(dǎo)思想
“跆拳道”的“跆”指腳踢，即為腳踩、蹬踏之意；“拳”意為用拳擊打；“道”指精神；以“禮儀廉恥,忍耐克己,百折不屈”為宗旨,強(qiáng)調(diào)武德，尊師重道。從跆拳道所崇尚的禮儀、武德，跆拳道腿法技術(shù)的實(shí)用性和觀賞性入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用專業(yè)的跆拳道知識來加強(qiáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)跆拳道。
2.1注重禮儀
跆拳道強(qiáng)調(diào)“以禮始，以禮終”，以禮規(guī)范自己的言行舉止，以禮體現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。禮儀教育是使人具有良好心理品質(zhì)的一種基礎(chǔ)教育，應(yīng)將其作為一種指導(dǎo)精神滲透到教學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，力爭將這種禮儀形式轉(zhuǎn)化為心理動力，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)、促進(jìn)身心健康的加油站。例如，在訓(xùn)練中要完成旋轉(zhuǎn)、騰空、起伏、跳躍等技術(shù)性強(qiáng)、難度較大的動作，就需要練習(xí)者自身身體各部位協(xié)調(diào)、和諧、自然、平衡，這時(shí)就是要保持心態(tài)的平和。在實(shí)戰(zhàn)、比賽中，當(dāng)裁判偏袒對方或誤判的時(shí)候，也要教育學(xué)生保持良好的心態(tài)。
2.2學(xué)習(xí)方法
跆拳道運(yùn)動分為競技跆拳道和大眾跆拳道，其中競技跆拳道運(yùn)動旨在克敵制勝包括基礎(chǔ)的禮儀、身體素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)站位、步法腿法、防守技術(shù)、技術(shù)組合、競賽規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)等，注重競技性、實(shí)用性和觀賞性，突出腿擊、動作兇猛使比賽緊張激烈；大眾跆拳道旨在強(qiáng)身健體，娛樂交流主要由品勢、競技、特技表演、功力測試文化修養(yǎng)、自衛(wèi)術(shù)等為主要內(nèi)容組成的，重在培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和尊師重道的素養(yǎng)。而學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道直接的興趣是跆拳道健身的效果和具有觀賞性的腿法技術(shù)，從學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)腿法技術(shù)，從而達(dá)到提高自己的身體素質(zhì)的要求。學(xué)生有目的主動提高本身的身體素質(zhì)，避免了素質(zhì)練習(xí)過于枯燥。更要注重跆拳道品勢的學(xué)習(xí)，很多老師對品勢不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道品勢不那么重要。其實(shí)跆拳道品勢的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生基本功的提高，有助于跆拳道技術(shù)的全面發(fā)展。在反復(fù)不斷的練習(xí)過程中領(lǐng)會攻防的意識，因此跆拳道品勢學(xué)習(xí)是跆拳道教學(xué)更好開展不可或缺的一部分。
2.3從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生個(gè)體間的差異。
學(xué)生參與跆拳道活動的過程會受到諸多因素的影響，學(xué)生的心理活動、思想問題非常容易露，這有利于教師針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教師要在注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要注意學(xué)生個(gè)體問的差異，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己不同的觀念對跆拳道的認(rèn)識都是不一樣的，有區(qū)別的對待每個(gè)學(xué)生。通過跆拳道基礎(chǔ)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)以后，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)的差異，以及對于跆拳道各個(gè)方面感興趣程度的不同，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，努力在自己的優(yōu)勢方面進(jìn)一步提高。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練能力，使學(xué)生能夠與他人一起協(xié)作實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，這也是高校跆拳教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的途徑之一。
2.4教學(xué)環(huán)境
跆拳道教學(xué)環(huán)境是特指與跆拳道教學(xué)工作關(guān)系密切的環(huán)境，跆拳道運(yùn)動投入少簡便易行。相對其他運(yùn)動項(xiàng)目而言，跆拳道運(yùn)動場地較為簡單，初學(xué)者不需要借助器材，就可以單人練習(xí)。競技跆拳道所需要的場地為10×10米，用2厘米厚的硬泡沫海綿墊起即成為比賽場地，學(xué)生只需穿戴上專用的護(hù)具與規(guī)定的服裝就可進(jìn)行練習(xí)或比賽。好的場地設(shè)備不僅提高了學(xué)生訓(xùn)練的安全性，又能增加教學(xué)的趣味性。因此，優(yōu)化場地設(shè)施條件，是影響教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境因素，這也是跆拳道教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。所以，在高校跆拳道教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，增加硬件設(shè)施，營造良好的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)的需要。
3結(jié)合教學(xué)常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
跆拳道教學(xué)常規(guī)本身就包含著思想品德教育的內(nèi)容，因此在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師要清楚地解釋遵守教學(xué)常規(guī)的重要意義，使學(xué)生遵守教學(xué)常規(guī)。另外，在教學(xué)過程中，每次練習(xí)都要要求學(xué)生“以禮始，以禮終”，訓(xùn)練始終要在充滿“尚禮”和“仁愛”的氖圍中進(jìn)行，并將“智、仁、信、勇、嚴(yán)”作為學(xué)生日常生活中的警示。在跆拳道教學(xué)中，通過組織教學(xué)比賽、品勢表演、技術(shù)考評等不僅可以對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，塑造學(xué)生豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)钠床?，而且可以對學(xué)生進(jìn)行遵守規(guī)則要求的教育，從而使學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。跆拳道教學(xué)正是在創(chuàng)新教育思想的影響下，近年在高校迅速發(fā)展起來隸屬于體育教學(xué)中的一個(gè)分支，以其獨(dú)特的健身，防身和修身功能在高校的體育課和文化生活中展現(xiàn)出一幅絢爛多彩的畫面。它不僅為高校體育開辟了一個(gè)新的舞臺，同時(shí)也為大學(xué)生的思想教育、道德情操教育開辟了個(gè)新的廣闊的天地。
4師資力量
能否把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動、身體健康、體質(zhì)強(qiáng)壯的合格人才，體育教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，同樣跆拳道教師是更好開展跆拳道教學(xué)的重要因素主導(dǎo)力量。然而，在跆拳道教學(xué)的領(lǐng)域中年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主；學(xué)歷相對較低；大部分教練員缺乏專業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷。免費(fèi)論文。由于始終以一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目作為學(xué)校體育教育的基本課程，因此沒有培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)的跆拳道教師作為跆拳道教學(xué)的核心力量，這對開展跆拳道教學(xué)是極為不利的，嚴(yán)重地影響了跆拳道教學(xué)的效果。跆拳道教學(xué)必須由專業(yè)的跆拳道教師來管理和教學(xué)才能長期發(fā)展。跆拳道教學(xué)的老師應(yīng)該了解跆拳道最新最近的知識，整體把握跆拳道發(fā)展的形式和發(fā)展的方向。通過看書，外出學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)及時(shí)與同行們交流才能得以提高。我國普通高校跆拳道教練員發(fā)表有關(guān)跆拳道方面的文章不多；參與課題研究方面也比較弱，有待加強(qiáng)。建議教育部門開發(fā)和利用有利的人才資源，利用高校的優(yōu)勢條件，把優(yōu)秀的跆拳道退役運(yùn)動員引進(jìn)進(jìn)來，成為高校高水平跆拳道運(yùn)動隊(duì)的專業(yè)教練，從而促進(jìn)高校跆拳道的發(fā)展。
5結(jié)論與建議
高校跆拳道教學(xué)發(fā)展道路上存在很多需要解決的問題，跆拳道華麗的踢腿技術(shù)及其“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”的精神能充分吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其在學(xué)習(xí)防身技術(shù)的同時(shí)也得到了意志品質(zhì)的磨煉。跆拳道運(yùn)動所需的場地設(shè)施投入并不多，在高校跆拳道教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，增加硬件設(shè)施，營造良好的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)的需要。在教學(xué)過程中要重視跆拳道理論學(xué)習(xí)。要使學(xué)生掌握跆拳道基礎(chǔ)知識．了解跆拳道的健身修德價(jià)值、基本規(guī)律和裁判知識，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉方法。免費(fèi)論文。跆拳道教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，能否把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動，身體健康，體質(zhì)強(qiáng)壯的合格人材，教師是更好開展跆拳道教學(xué)的重要因素。免費(fèi)論文。把握現(xiàn)代體育發(fā)展態(tài)勢，不斷豐富和完善跆拳道教學(xué)機(jī)制，為跆拳道教學(xué)健康、快速、持續(xù)的發(fā)展做出應(yīng)有的努力，使學(xué)生在跆拳道學(xué)習(xí)中體會跆拳道的樂趣。
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【摘 要】通過對大學(xué)跆拳道選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和教師工作態(tài)度、教學(xué)方法以及對大學(xué)生跆拳道能力培養(yǎng)方面進(jìn)行調(diào)查剖析，探討目前高校跆拳道選項(xiàng)課中存在的問題及進(jìn)行改革的意見。
【關(guān)鍵詞】跆拳道選項(xiàng)課；教學(xué)改革
通過跆拳道選項(xiàng)課的教學(xué)，在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生對跆拳道知識的了解，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康與道德修煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生掌握跆拳道的知識、技術(shù)、技能和進(jìn)行自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和鍛煉身體的觀念。本文從實(shí)施、觀察、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道選項(xiàng)課的情況入手，通過對所搜集的材料進(jìn)行分析研究，進(jìn)而揭示目前跆拳道選項(xiàng)課中存在的問題，并針對性地提出改革的措施，供高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)改革參考。
1普通高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題
1.1教育理念的落伍
教育理念是一所學(xué)校長期以來辦學(xué)的指導(dǎo)方針。先進(jìn)的教育理念往往能夠領(lǐng)先社會的發(fā)展速度，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的為推動社會發(fā)展創(chuàng)新思路的嬌子。隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求發(fā)生了巨大的變化，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才是當(dāng)代高校面臨的重大課題。在體育教學(xué)領(lǐng)域中，先進(jìn)的教育理念往往能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，進(jìn)而創(chuàng)新出許多新的教學(xué)方法和輔助鍛煉手段。跆拳道作為一種外來的體育項(xiàng)目，它吸引人的并不是簡單的技術(shù)表層，而是蘊(yùn)含在其中的文化價(jià)值。然而，在跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)過程中，許多教師只是簡單地起到傳授技術(shù)的作用，只教會了學(xué)生腿腳功夫，而沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“悟道”，背離了跆拳道的發(fā)展思路。究其原因，主要是沒有形成鮮明的教育理念，只是在一種常規(guī)式的教學(xué)模式下進(jìn)行教學(xué)，沒有研究跆拳道的文化價(jià)值，沒有正確地定位跆拳道育人的性質(zhì)，導(dǎo)致教學(xué)在沒有理念的狀況下開展，制約了跆拳道選項(xiàng)課的發(fā)展。
1.2體育場館的嚴(yán)重匱乏
眾所周知，跆拳道是光腳在跆拳道訓(xùn)練墊上進(jìn)行健身鍛煉的一種項(xiàng)目。光腳一方面可以使學(xué)生很直觀的感覺到腳用力的正確部位，最大限度的增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)以及腳背力量，還可以使學(xué)生在練習(xí)過程中充分體驗(yàn)到人體骨骼與肌肉在和諧用力中美的享受，使學(xué)生對動作的瀟灑與舒展產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，在我國普通高校中滿足跆拳道教學(xué)的場館設(shè)施的嚴(yán)重匱乏影響了跆拳道教學(xué)的全面開展，這也是影響普通高校跆拳道課程建設(shè)發(fā)展的根本所在。在筆者的走訪中發(fā)現(xiàn)，目前，我國許多普通院校沒有跆拳道訓(xùn)練館或訓(xùn)練設(shè)備，相當(dāng)一部分高校雖然開設(shè)了跆拳道課程，但教學(xué)設(shè)施的簡單以及教學(xué)場館的不足使跆拳道教學(xué)和其他體育課程沒什么區(qū)別。在場館不足的情況下，有部分學(xué)生寧愿去校外跆拳道館學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響。只注重“形”，而不注重“道”的教學(xué)嚴(yán)重背離了跆拳道發(fā)展方向。在這樣的現(xiàn)狀下，跆拳道教學(xué)會漸漸失去其在學(xué)生心中的地位與優(yōu)勢，最終會導(dǎo)致學(xué)生放棄對跆拳道的學(xué)習(xí)。
2普通高校跆拳道教學(xué)改革的對策
2.1充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想
以人為本是新課程改革的主要內(nèi)容，教育的目的就是培養(yǎng)身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康和能力都均衡發(fā)展的一代新人。根據(jù)大學(xué)生的生理、心理、社會和自我完善的需要，采用把跆拳道教學(xué)、課外活動和群體競賽三者融為一體的教育形式，重視學(xué)生的主體地位，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，要最大限度的滿足學(xué)生的需求，有效的促進(jìn)學(xué)生跆拳道知識、技能的掌握和健康水平的提高。
2.2要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣
興趣是人們從事某種活動的傾向。這種傾向與一定的情感聯(lián)系著，學(xué)生一旦對跆拳道學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好跆拳道學(xué)習(xí)的動力，對待困難就會有足夠的毅力和勇氣。因此，要在授課中講跆拳道的內(nèi)涵和外延以及對人體的作用等奧妙，來激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知心和好勝心，并注重跆拳道的實(shí)用性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會跆拳道的樂趣，領(lǐng)會形體美。同時(shí)組織各種跆拳道游戲與競賽，來促進(jìn)和提高學(xué)生對跆拳道的興趣與競爭意識等等。
2.3要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培B
習(xí)慣是人生長期形成的，是一個(gè)漫長的過程，而老師指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的時(shí)間較短。同時(shí)，人的一生鍛煉的手段和方法，也是隨著社會進(jìn)步而發(fā)展的。要學(xué)會學(xué)習(xí)，即在較少依賴別人幫助，能獨(dú)立而有效的自我學(xué)習(xí)。因此，教師要注重自學(xué)跆拳道的方法和技能培養(yǎng)，使學(xué)生在理解動作作用的同時(shí)，會不斷增強(qiáng)自我鍛練習(xí)慣的養(yǎng)成。
3結(jié)語
教學(xué)改革旨在充分發(fā)揮體育課的功能和作用，更加有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把公共體育課建設(shè)成為深受學(xué)生歡迎的體育選項(xiàng)課將會成為未來體育教學(xué)的重要形式。針對當(dāng)前跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)中存在的一些問題，結(jié)合跆拳道項(xiàng)目的特點(diǎn)，及時(shí)尋找一些解決的途徑，對跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)改革的全面推廣會起到積極的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]張養(yǎng)利.普通高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)模式淺析[J].中國成人教育，2007，（14）.
跆拳道是一項(xiàng)起源于朝鮮半島的古老而又新穎的競技體育運(yùn)動。跆拳道主要以腿為主，以手為輔，多采用連攻擊和快速連貫的踢法組合，非常實(shí)用。中小學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道不僅能夠全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德，同時(shí)還能學(xué)習(xí)到跆拳道文化所包含著的一種精神追求和道理。
本研究將通過對鄭州市五所跆拳道館和部分中小學(xué)對跆拳道的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析跆拳道運(yùn)動進(jìn)入中小學(xué)校的可行性。提出在學(xué)校開展跆拳道課所存在的主要問題和解決的建議，旨在為鄭州市的跆拳道運(yùn)動在中小學(xué)的推廣、發(fā)展提供理論上的參考和一些操作辦法，促進(jìn)跆拳道運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展和中小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
2.研究對象與研究方法
2.1研究對象。鄭州五家跆拳道館，鄭州地區(qū)部分中小學(xué)校校長、隨機(jī)抽取的100名中小學(xué)生和100位家長。
2.2.研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法。在中國體育期刊網(wǎng)、上海體育學(xué)院圖書館查閱搜集與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料和研究成果，并對資料進(jìn)行整理和歸納，為本研究提供理論依據(jù)。
2.2.2訪談法。作者于由于業(yè)務(wù)關(guān)系和論文需要走訪了鄭州市多家道館的決策者、教練員和學(xué)校校長，獲得許多對跆拳道在學(xué)校發(fā)展有建設(shè)性的意見。
2.2.3問卷調(diào)查法
①問卷的設(shè)計(jì)：根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，并為適合本文不同的調(diào)查對象，設(shè)計(jì)了針對學(xué)生家長和中小學(xué)生的兩種不同的調(diào)查問卷。
②問卷的發(fā)放與回收：本問卷主要在鄭州市地區(qū)的中小學(xué)發(fā)放，共發(fā)放400份（中小學(xué)生200份，家長200份），回收400份，回收率100%。其中有效問卷387份，有效率為97%。
3.研究結(jié)果與分析
3.1跆拳道運(yùn)動在中小學(xué)推廣意義。從運(yùn)動生理學(xué)角度來看，青少年兒童是各項(xiàng)身體素質(zhì)增長速度快、幅度大的特殊時(shí)期，由于跆拳道在訓(xùn)練中可以提高速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性，而不重視絕對力量，正好符合青少年身體素質(zhì)特征，對提高機(jī)體形態(tài)和促進(jìn)骨骼肌的發(fā)展有一定的好處，而且也是運(yùn)動技能形成的好時(shí)機(jī)。同時(shí)跆拳道內(nèi)容又適應(yīng)我國學(xué)校體育教學(xué)改革的需要，豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。
3.2跆拳道運(yùn)動在鄭州市中小學(xué)推廣的可行性調(diào)查分析
3.2.1跆拳道運(yùn)動在鄭州市中小學(xué)開展情況調(diào)查分析。作者通過問卷調(diào)查法，訪談法調(diào)查了鄭州18所中小學(xué)跆拳道運(yùn)動的開展情況，根據(jù)調(diào)查分析得出：學(xué)校沒有場館和道館的硬件設(shè)施差的有六所占比例的33%；教練的問題，有12所學(xué)校，占調(diào)查比例的67%。不難發(fā)現(xiàn)主要原因是：學(xué)校里沒有好的場館和跆拳道教練，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)跆拳道。
3.2.2鄭州市中小學(xué)學(xué)生對跆拳道運(yùn)動喜好程度調(diào)查分析。通過隨機(jī)抽取的調(diào)查情況可以看出鄭州的中小學(xué)生喜歡跆拳道的有137人，占調(diào)查比例的69%，不喜歡跆拳道人數(shù)有39人，占調(diào)查比例的20%，對跆拳道運(yùn)動無所謂的有23人，占調(diào)查比例的12%。由此調(diào)查可以推出鄭州市的大部分中小學(xué)生對跆拳道是十分喜歡的，并愿意去學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動。
3.2.3鄭州市中小學(xué)學(xué)生家長對孩子參與跆拳道運(yùn)動態(tài)度調(diào)查分析。通過上表可以觀察出家長對孩子的興趣培養(yǎng)是非常支持的。對跆拳道的支持度達(dá)到了67%。愿意送孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的占62%，每月愿意為此花費(fèi)在100――200之間的占有75%?？梢?，跆拳道在學(xué)校的開展和推廣是可行的，是有家長支持的，也是學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)的。
4.跆拳道運(yùn)動在中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)可選擇的內(nèi)容
4.1小學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程的選擇內(nèi)容。小學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程的選擇內(nèi)容在小學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、身體發(fā)育、理解問題情況合理地安排教學(xué)內(nèi)容，選擇那些有利于小學(xué)生身體發(fā)展的運(yùn)動內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。如跆拳道中的沖拳、上攻拳、彈拳、，擊肘、頂肘等上肢的如前踢、側(cè)踢、后踢、掄踢、下劈、勾踢、旋踢等等基礎(chǔ)內(nèi)容。
4.2中學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程的選擇內(nèi)容。在中學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和身體素質(zhì)情況安排教學(xué)內(nèi)容，如跆拳道拳法的進(jìn)攻和防守練習(xí)、腿法擊打靶子、腿法擊打沙袋等各種基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。并且學(xué)習(xí)跆拳道的品勢，即套路練習(xí)（太極一章）和（太極二章）等內(nèi)容。在掌握基本的跆拳道技術(shù)和套路的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行簡單地跆拳道實(shí)戰(zhàn)對抗練習(xí)。
5.跆拳道運(yùn)動在鄭州市中小學(xué)推廣所存在的問題和解決方法
目前學(xué)校開設(shè)跆拳道課程還存在很多問題，如跆拳道道館嚴(yán)重缺乏、跆拳道師資嚴(yán)重不足制約了跆拳道在學(xué)校體育活動中的開展。針對以上問題提出以下解決方法：
5.1聯(lián)合各家跆拳道館與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的模式，學(xué)校負(fù)責(zé)提供場地和招生，跆拳道館負(fù)責(zé)裝修場地、宣傳和提供教練。
5.2鄭州跆拳道協(xié)會要積極搭建各道館間交流的平臺，多組織比賽活動和交流活動?？梢栽黾哟蟊妼︴倘赖牧私夂完P(guān)注。
5.3實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識的現(xiàn)代化。教練員在加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，確立追求新知的意識，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷完善、充實(shí)和提高自己。
6.小結(jié)
關(guān)鍵詞：河南省；普通高校；跆拳道；選項(xiàng)課
Abstract: by using the literature material method, mathematical statistics method, expert interviews and questionnaire. In henan province, the average college course in taekwondo options were investigated, the system of analysis on ordinary university taekwondo options in henan province, the course in various factors, aiming at these problems, and put forward the improvement measures.
Keywords: henan province; The ordinary university; Taekwondo; Elective course
中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
1研究對象與方法
1.1研究對象
根據(jù)研究目的需要，筆者從河南省80多所普通高校（公共體育課院校）中抽取48所高校（其中包括7所大學(xué)，29所學(xué)院，12所?？疲┻M(jìn)行調(diào)查，并以這48所高校在籍大學(xué)生1920名（每所高校40名）以及55名跆拳道教師為本論文的調(diào)查對象。以跆拳道運(yùn)動在河南省普通高校的開展為研究對象進(jìn)行本文的研究。
1.2研究方法
采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法。
2河南省普通高校跆拳道選項(xiàng)課開展?fàn)顩r探析
2.1學(xué)生了解跆拳道的途徑
表1 學(xué)生了解跆拳道運(yùn)動的途徑N=1833
從表1可知學(xué)生主要是通過宣傳媒介（如互聯(lián)網(wǎng)；電視；書籍報(bào)刊；廣播）了解到的跆拳道，占總?cè)藬?shù)的56.08%，其次是通過朋友了解到的占了27.39%，其它途徑10.64%，通過老師介紹只有5.89%。說明媒體在推廣和宣傳跆拳道項(xiàng)目上起到了舉足輕重的作用。
2.2學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的原因和目的
2.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的原因
高校學(xué)生對跆拳道的喜愛程度對一門體育課程的開設(shè)是至關(guān)重要的，通過對高校學(xué)生的調(diào)查了解到，（見表2）在所有被調(diào)查的學(xué)生中有25.04%的學(xué)生很喜歡跆拳道，35.79%的學(xué)生喜歡，29.24%的學(xué)生對跆拳道的態(tài)度一般，僅有8.89%不太喜歡，1.04%不喜歡。以上說明大部分學(xué)生還是喜歡跆拳道運(yùn)動的。
表2學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的喜歡程度N=1833
100%
表3學(xué)生練習(xí)跆拳道的原因（多選）N=1833
從表3可知學(xué)生選擇喜歡，健身防身的占到了75.37%，說明學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)很明確，想通過此運(yùn)動達(dá)到防身的目的，減肥目的占到了8.21%，好奇的占4.49%，掌握技術(shù)的2.60%，部分學(xué)生沒有接觸過跆拳道不了解跆拳道運(yùn)動看到別人都練比較好奇，也想嘗試嘗試。有5.17%的學(xué)生想在學(xué)習(xí)中交朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的主要原因是喜歡并想通過練習(xí)此運(yùn)動達(dá)到健身與防身的目的。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的重要因素，對一個(gè)人的認(rèn)識與實(shí)踐有非常重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就會產(chǎn)生聚精會神的注意力及堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而提高實(shí)踐的效果。
從調(diào)查中我們深刻的感受到高校學(xué)生的防身、健身意識強(qiáng)烈，渴望學(xué)到防身的技能，這對其他格斗項(xiàng)目也是一個(gè)很好的借鑒，同時(shí)也說明一個(gè)問題，不是所有的格斗項(xiàng)目都不能在高校開展，關(guān)鍵這個(gè)項(xiàng)目所具有的特點(diǎn)能否吸引大學(xué)生的喜愛。
2.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道最終希望達(dá)到的目的或水平
表4學(xué)生希望達(dá)到的目的或水平N=1596
經(jīng)調(diào)查顯示學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道最終希望達(dá)到的目的或水平前三位選項(xiàng)依次為：防身、健身、考取黑帶段位。43.55%的學(xué)生希望通過跆拳道的學(xué)習(xí)使自身具備一定的防身技能；26%的學(xué)生是以跆拳道學(xué)習(xí)來增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)身健體；16.48%的學(xué)生是為了考取跆拳道黑帶段位，希望學(xué)到一技之長。個(gè)別學(xué)生希望能夠參加大學(xué)生的跆拳道比賽。
2.3高校跆拳道選項(xiàng)課課程設(shè)置狀況
2.3.1高校跆拳道教材，教學(xué)大綱，考核標(biāo)準(zhǔn)
表5 教材、教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)
高校跆拳道教材是高等教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是教師與學(xué)生之間教與學(xué)的最基礎(chǔ)、最直接的媒介，是現(xiàn)階段教與學(xué)不可缺少的重要組成部分。教材作為人類文明的結(jié)晶和傳承與發(fā)展人類文明的載體，是每位高校學(xué)子提高自身素質(zhì)和培育發(fā)展?jié)撃艿淖罨镜脑慈?。它包含著許多精湛的實(shí)踐和理論知識。因而要學(xué)習(xí)跆拳道就必須注意這方面的理論研究，把積累的豐富資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識的高度，才能辨別異端邪說等偽科學(xué)，才能有利于提高大學(xué)生的素質(zhì)及養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和能力。
但通過調(diào)查了解到，我省目前各類高校跆拳道教材的版本各異，大部分高校采用自編講義或處于無教材狀態(tài)。個(gè)別高校采用體育綜合教材，明顯不適合普通高校跆拳道選項(xiàng)課的理論教學(xué)。至今為止河南省普通高校還沒有統(tǒng)一的跆拳道教材，所用大綱都是教師自己編寫的。考核標(biāo)準(zhǔn)也是各校教師根據(jù)課程設(shè)置和學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況制定的。從調(diào)查結(jié)果來看，此方面問題十分嚴(yán)重，急需得到重視和改善。
2.3.2跆拳道選項(xiàng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
表6 跆拳道選項(xiàng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容N=41
表7 學(xué)生認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容N=1596
從表7可知河南省普通高校對跆拳道課程內(nèi)容設(shè)置34.15%的高校學(xué)習(xí)品式和腿法；51.22%的高校學(xué)習(xí)腿法和實(shí)戰(zhàn)，只學(xué)習(xí)品式和只學(xué)習(xí)腿法的分別占9.76%，4.88%?？梢姾幽鲜「咝ｕ倘缹W(xué)習(xí)內(nèi)容各有不同，沒有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各學(xué)校教師以個(gè)人意愿編寫大綱。其原因?yàn)榻處煂I(yè)性質(zhì)不同，在技術(shù)上特長的不同，學(xué)校出于教學(xué)安全的限制等。如一些武術(shù)專業(yè)教師進(jìn)修一、兩套品式后開課，教學(xué)內(nèi)容就是品式和一些簡單腿法。但從表4-11可以看出，有93.80%的學(xué)生認(rèn)為并要求學(xué)習(xí)腿法和實(shí)戰(zhàn)，注重實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)才能達(dá)到真正的健身防身的目的。這就要求有更多跆拳道專業(yè)教師以及跆拳道高技戰(zhàn)術(shù)水平教師的引進(jìn)。
關(guān)鍵詞 跆拳道;國際傳播模式;構(gòu)建
中圖分類號G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）131-0088-02
跆拳道是由韓國人推向世界的一項(xiàng)東方武技，作為東方傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的跆拳道， 不僅迅速地進(jìn)入了奧運(yùn)會，而且已經(jīng)形成完全獨(dú)立的國際體育組織和正規(guī)的國際比賽。跆拳道在世界的傳播，歸根到底還是韓國文化的傳播。
依據(jù)傳播學(xué)奠基人之一的美國學(xué)者拉斯韋爾，在1948年發(fā)表的《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》一文為我們描述的傳播過程和結(jié)構(gòu)的經(jīng)典W5模式，拉斯韋爾的5W傳播模式顯示了早期傳播模式的典型特性，把傳播主要看成是一種勸服性過程。盡管如此，時(shí)至今日，拉斯韋爾的5W傳播模式仍然是引導(dǎo)我們研究傳播過程的一種便捷的綜合方法。以此我們可以把跆拳道國際傳播看成是由跆拳道傳播者、跆拳道傳播內(nèi)容、跆拳道傳播渠道、跆拳道傳播對象、跆拳道傳播效果的反饋五個(gè)要素組成的系統(tǒng)。
1 跆拳道傳播者
1.1表演者與教練員
表演者和教練員采用出國表演和教學(xué)的方式，政府有計(jì)劃地派遣表演者和教練員到世界各國去表演，宣傳，去授教，把跆拳道運(yùn)動技術(shù)傳播到世界各地，這些被派出的表演者和教練員，為加快跆拳道國際化傳播取得良好的效果。
1.2國家和政府
韓國政府為跆拳道的國際傳播作出了巨大的貢獻(xiàn)。政府大力支持，國家統(tǒng)一規(guī)劃，為加速國際傳播制定了新的發(fā)展戰(zhàn)略，政府每年向跆拳道國際傳播投入了大量的專用經(jīng)費(fèi)，而且還專門成立了國技院，研發(fā)跆拳道新的競技體系。
2 跆拳道傳播內(nèi)容
2.1把“國技”形象，武道精神作為傳播內(nèi)容
新的跆拳道競技體系作為韓國“國技”進(jìn)行傳播。大眾跆拳道和競技跆拳道作為跆拳道中的兩大分支，都傳承了跆拳道修身養(yǎng)性，以禮為中的秉性，都提倡禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的跆拳道精神， 推崇"以禮始，以禮終”的尚武精神，練習(xí)中要以”禮義廉恥，百折不屈”為宗旨，練習(xí)者可內(nèi)修精神、性情，外修技術(shù)、身體，培養(yǎng)出常人難以達(dá)到的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德。通過國技院的研發(fā)，跆拳道作為奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目，在日常生活中已成為一項(xiàng)集健身、防身、修身為一體的時(shí)尚體育運(yùn)動，并且以其濃厚的東方哲學(xué)意蘊(yùn)感染著眾多的練習(xí)者，這種把現(xiàn)代跆拳道運(yùn)動作為傳播內(nèi)容，推動著國際傳播的發(fā)展。
2.2利用國際段位制作為傳播內(nèi)容
國際段位制是跆拳道重要的傳播方式之一， 跆拳道是利用段位表示跆拳道習(xí)練者學(xué)識造詣、技術(shù)水平和功力高下的，國際段位制是目前世界跆拳道界公認(rèn)的跆拳道資質(zhì)認(rèn)證體系。段位技術(shù)稱號從低至高，依次為一段（品）至九段，獲得一段（品）以上段位的跆拳道練習(xí)者系黑色腰帶。腰帶的顏色體現(xiàn)著練習(xí)者的技術(shù)水平，從低到高共分為白帶、黃帶、綠帶、藍(lán)帶、紅帶、紅黑帶、黑帶七種顏色?？荚噧?nèi)容包括：技術(shù)水平和理論考試。技術(shù)水平考試內(nèi)容分為：基本技術(shù)、品勢（套路）、實(shí)戰(zhàn)、擊破（特技）;理論考試一般適用于4段以上，可分為筆試、論文、面試。符合升段的年限和年齡期限有著嚴(yán)格的規(guī)定。
技術(shù)等級有十級、三品 、九段等劃分。國際段位制考核內(nèi)容比較科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格，合理，便于國際交流，在傳播內(nèi)容上，深受練習(xí)者的喜愛和認(rèn)同，為國際傳播創(chuàng)造了有利的條件。
2.3結(jié)合韓國文化的技術(shù)成為傳播內(nèi)容
跆拳道不僅是一種體育運(yùn)動，更是一種韓國文化的傳承。韓國政府為了促進(jìn)跆拳道的國際傳播，把韓國文化注入了技術(shù)內(nèi)容，使韓國文化與技術(shù)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，不斷地推動著跆拳道文化向前發(fā)展，這也為跆拳道的國際傳播打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。
3 跆拳道傳播渠道
3.1借助道館、俱樂部成為傳播渠道
道館和俱樂部是跆拳道的重要傳播渠道。布遍世界各地的跆拳道道館、俱樂部已經(jīng)形成了一個(gè)巨大的傳播網(wǎng)絡(luò)， 成為習(xí)練者進(jìn)行健身、防身、修身的主要場所，吸引了廣大習(xí)練者的積極參與，成了跆拳道國際化傳播的主要渠道。
3.2利用專業(yè)機(jī)構(gòu)作為傳播渠道
國技院、世界跆拳道聯(lián)盟（WTF）、國際跆拳道聯(lián)盟（ITF），是跆拳道的專業(yè)機(jī)構(gòu)。國技院是世界跆拳道總部，是各國跆拳道段證頒發(fā)機(jī)構(gòu)、世界跆拳道師范（教練）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。世界跆拳道聯(lián)盟（WTF）是各種世界比賽的主辦及管理機(jī)構(gòu)，截止到2012年共有202個(gè)會員國。在全世界積極推廣發(fā)展會員國，把大眾跆拳道和競技跆拳道作為主要技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行推廣、宣傳、和教學(xué)，時(shí)常派遣表演者和教練員到世界各地去表演，去授教，等等，通過這些專業(yè)機(jī)構(gòu)渠道的傳播，提升了跆拳道傳播渠道的效果。
3.3重視媒體、媒介的傳播渠道
報(bào)紙、廣播、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)，各種宣傳刊物都是把跆拳道推向世界的重要載體。新聞業(yè)發(fā)達(dá)的韓國，非常重視媒體、媒介的宣傳渠道，通過跆拳道宣傳片、宣傳冊、海報(bào)等，營造了良好的氛圍，吸引了更多的習(xí)練者參與，為推動跆拳道的傳播渠道奠定了良好的基礎(chǔ)。
4 跆拳道傳播對象
4.1選擇中東、歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)成為傳播
對象
選擇具有影響力，經(jīng)濟(jì)上比較發(fā)達(dá)，練習(xí)人群比較密集的國家和地區(qū)作為跆拳道重點(diǎn)傳播對象，會取得事半功倍的效果。在跆拳道國際傳播過程中，韓國政府首先選擇中東、歐美等經(jīng)濟(jì)上比較發(fā)達(dá)的，具有代表性和影響力的國家作為傳播對象，獲得了明顯的成效。
4.2選擇學(xué)校作為重點(diǎn)傳播對象
跆拳道在進(jìn)行國際傳播時(shí)， 選擇學(xué)校作為重點(diǎn)傳播對象。把學(xué)校作為向青少年傳播跆拳道的主要對象， 具有特別的意義。學(xué)校是一個(gè)專門用來傳授知識和價(jià)值體系的地方，跆拳道是正人之道、育人之道，學(xué)習(xí)跆拳道能夠健身、防身、修身，深得青年學(xué)生的喜愛，在學(xué)校里，時(shí)常能見到習(xí)練跆拳道人的身影，尤其是在大學(xué)校園里，成立了俱樂部、社團(tuán)，舉行形式多樣的競技跆拳道比賽。舉辦世界大學(xué)生跆拳道比賽， 努力使大學(xué)生成為傳播對象，對于跆拳道的國際傳播具有非常重要的意義。
4.3舉辦競賽成為傳播對象
競賽可以促進(jìn)傳播，跆拳道的國際傳播選擇競賽作為傳播對象，與種類繁多的跆拳道比賽有很大關(guān)系。在國內(nèi)包括：全運(yùn)會、中國跆拳道錦標(biāo)賽、中國大學(xué)生運(yùn)動會，還有各種杯的比賽等;在國際上有：奧運(yùn)會、世界跆拳道錦標(biāo)賽、跆拳道世界杯亞洲跆拳道錦標(biāo)賽、歐洲跆拳道錦標(biāo)賽、非洲跆拳道錦標(biāo)賽，以及各國的錦標(biāo)賽、邀請賽等等一系列國際體育競賽項(xiàng)目，舉辦名目繁多的跆拳道競賽，不斷推動著跆拳道國際傳播向前發(fā)展。
5 跆拳道傳播效果和反饋
5.1加強(qiáng)包裝提高傳播效果
娛樂包裝是加強(qiáng)競賽的傳播效果重要的手段之一，在跆拳道比賽過程中，科學(xué)合理的穿插和安排一些內(nèi)容豐富，形式多樣的表演等，能給觀賞者帶來“美”的享受，在欣賞的同時(shí)，潛意識地產(chǎn)生“想嘗試”的行為，給人以視覺美感和振動，但關(guān)鍵還是競技比賽的公正、公平，就會吸引更多的觀眾去參與，去互動， 這會增強(qiáng)觀眾對跆拳道運(yùn)動的更深認(rèn)識， 無形中提高了跆拳道的傳播效果。
5.2借助奧運(yùn)提升傳播效果
跆拳道揚(yáng)眉吐氣跨入奧運(yùn)大門的那一天起，也是快速向全世界傳播跆拳道的過程，產(chǎn)生了巨大的傳播效應(yīng)。按照奧林匹克的要求和標(biāo)準(zhǔn)，韓國人對跆拳道的技術(shù)和規(guī)則進(jìn)行了全面的補(bǔ)充和更新，改革和創(chuàng)新后的跆拳道，于1986年在第十屆亞運(yùn)會上被列入比賽項(xiàng)目，1988年被列入奧運(yùn)會表演項(xiàng)目，2000年被列入奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目，從此，借助奧運(yùn)會的巨大傳播魅力，大大提升了跆拳道的傳播效果。
5.3通過其作用的檢驗(yàn)，對跆拳道的傳播效果進(jìn)行反饋
練習(xí)跆拳道，可以培養(yǎng)人頑強(qiáng)果斷、吃苦耐勞的精神，磨練人堅(jiān)忍不拔、積極向上的品質(zhì)，養(yǎng)成人禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國、勇于獻(xiàn)身的思想。練習(xí)跆拳道，可使人強(qiáng)身健體，提高關(guān)節(jié)的靈活性及肌肉的伸展性和收縮能力，提高人的速度、反應(yīng)、靈敏、力量和耐力素質(zhì)，提高人內(nèi)臟器官的機(jī)能和人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，增強(qiáng)人體的擊打和抗擊打能力，同時(shí)也能享受到擊打藝術(shù)的美感，還能激發(fā)人的斗志，鼓舞人奮發(fā)向上的精神，陶冶人的道德情操，使人在欣賞跆拳道競技比賽的同時(shí)，潛移默化地受到良好的意志品質(zhì)教育。這些跆拳道的修身養(yǎng)性、強(qiáng)體防身、競技和娛樂觀賞的作用，都是對跆拳道傳播效果的反饋，通過幾十年的實(shí)踐證明，其作用是被專家和同行認(rèn)可的。因此，跆拳道吸引了世界上眾多的習(xí)練者參與。
6結(jié)論
21世紀(jì)以來，跆拳道運(yùn)動已經(jīng)在世界上202個(gè)國家和地區(qū)廣泛開展，可謂風(fēng)靡全球。綜上所述，跆拳道傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播對象、傳播效果和反饋構(gòu)成了跆拳道國際傳播模式，在當(dāng)今世界的國際傳播中，五個(gè)要素之間相互協(xié)調(diào)、相互發(fā)展、相互配合共同構(gòu)成了這樣的一個(gè)傳播過程。跆拳道作為韓國民族傳統(tǒng)體育的國技項(xiàng)目，在韓國政府的大力支持下，整體國際傳播是圓滿和成功的，跆拳道國際傳播模式的構(gòu)建，既體現(xiàn)了其國際傳播的自身規(guī)律，也為跆拳道等傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的國際傳播提供了學(xué)習(xí)的典范。
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關(guān)鍵詞：跆拳道；競賽規(guī)則；技術(shù)演變；發(fā)展
中圖分類號：G886.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（b）-0000-00
跆拳道比賽在2000年被列為奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目，雖然一直以來飽受爭議，但其體育價(jià)值無疑已被無限延伸，成為廣受歡迎的項(xiàng)目，并被引入到學(xué)校的體育教育中。跆拳道的發(fā)展與其比賽規(guī)則的演變密不可分，為了滿足大眾對體育比賽可觀性的要求，跆拳道的比賽規(guī)則也確實(shí)在進(jìn)行不斷的修改和變動。跆拳道比賽的新規(guī)則對運(yùn)動員的體能素質(zhì)提出了更高的要求，解決了跆拳道比賽動作單一以及得分動作過于簡單等倍受爭議的問題，也使跆拳道比賽更加公正公平。
1跆拳道競賽規(guī)則的變化研究
1.1跆拳道競賽規(guī)則的總體變化研究
跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動，在成立世界跆拳道聯(lián)盟的時(shí)候就有了統(tǒng)一的國際性的競賽規(guī)則，這也是第一份世界性的跆拳道競賽規(guī)則。而為了使跆拳道的比賽更具觀賞性，也能夠更加激烈和精彩，世界跆拳道聯(lián)盟對跆拳道做了一系列的規(guī)定。只有當(dāng)跆拳道競賽可以吸引觀眾，才能夠讓更多人愛上跆拳道運(yùn)動，甚至從事跆拳道運(yùn)動，所以在過去的三十多年里，跆拳道運(yùn)動經(jīng)歷了十多次競賽規(guī)則的修改。分別涉及到比賽的場地、時(shí)間，運(yùn)動員的體重級別，對運(yùn)動員犯規(guī)的判罰等多個(gè)方面。
1.2跆拳道競賽中分值的變化
跆拳道競賽之所以要對分值進(jìn)行改動，無非是想通過項(xiàng)目的進(jìn)化使跆拳道的競賽過程更加激烈，并加速提高比賽的可觀賞性，從而更好地宣傳跆拳道運(yùn)動，最終促進(jìn)跆拳道運(yùn)動的發(fā)展。跆拳道競賽規(guī)則集中對比賽技術(shù)的得分進(jìn)行了修改，得分分值多次發(fā)生變化，并且由最近進(jìn)行的三次比賽規(guī)則的修改內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，跆拳道競賽中不同技術(shù)的分值持續(xù)增高，跆拳道技術(shù)也由易到難，變得更加復(fù)雜化但也更具觀賞性。2005 年跆拳道競賽規(guī)則表明，踢中頭部可以得2分，可到了2008 年，踢中頭部已經(jīng)有了3 分，至于2010 年修改的競賽規(guī)則，則表示利用不同的技術(shù)擊中同樣的部位會有分差。也就是說，2005年的跆拳道競賽主要要求的是踢中，2008年修改后的競賽規(guī)則則對跆拳道的技術(shù)方面有了新的要求，然后，2010年進(jìn)一步細(xì)化技術(shù)方面的分值劃分。
1.3跆拳道競賽規(guī)則的時(shí)間變化
跆拳道競賽規(guī)則的時(shí)間變化有利于跆拳道運(yùn)動的發(fā)展，在以往的規(guī)則中，采用三回合形式比賽，每回合限制為3分鐘，每局之間有1分鐘的休息時(shí)間。而在05 年的時(shí)候，競賽規(guī)則就對比賽時(shí)間做出了新的規(guī)定，規(guī)定男女比賽仍然采用三回合賽制，每回合時(shí)間為2分鐘，局間休息時(shí)間為1 分鐘；08年修改競賽規(guī)則時(shí)沒有對比賽時(shí)間做更改；10年修改的競賽規(guī)則，規(guī)定每局的比賽時(shí)間可以進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整為一分鐘或者是一分半鐘。另外，新規(guī)則中如果出現(xiàn)平分現(xiàn)象，將進(jìn)行一次加賽。不過，總體來說，跆拳道競賽的時(shí)間還是減少了，這也就使得跆拳道競賽更加激烈，比賽的可觀賞性增加。
1.4跆拳道競賽規(guī)則中場地的變化
根據(jù)跆拳道競賽規(guī)則的最新要求，跆拳道比賽的場地將改為8m ×8 m的全新場地，也就是說，新場地較原來的12 m×12m的場地變得更小。之所以會這樣改變規(guī)則，是為了增加運(yùn)動員之間接觸的時(shí)間，通過縮小場地來限制運(yùn)動員發(fā)揮技術(shù)功能所需的空間，減少運(yùn)動員在賽場上進(jìn)行回旋的機(jī)會，從而使跆拳道的比賽更加激烈，也更具觀賞性質(zhì)。另外，這樣的規(guī)則改變也可以通過增大運(yùn)動員的競爭力，使比賽更加精彩。
2跆拳道競賽規(guī)則演變及發(fā)展的相關(guān)結(jié)論和建議
跆拳道競賽新規(guī)則的頒布要求運(yùn)動員必須主動進(jìn)攻。而且，新規(guī)則也對運(yùn)動員的技術(shù)能力提出了更高的要求，運(yùn)動員的得分空間相對來說更加寬松，使得競賽具有更大的偶然性，保證了比賽的激烈程度。
跆拳道競賽新規(guī)則也進(jìn)一步保證了比賽的公平及客觀性，為跆拳道運(yùn)動的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。另外，為了使運(yùn)動員的運(yùn)動技能能夠得到有效提高，訓(xùn)練員需要根據(jù)新規(guī)則的要求采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，并教會運(yùn)動員合理地使用電子護(hù)具。
在功利性和商業(yè)性的基礎(chǔ)上推廣跆拳道比賽體育競技，所定的規(guī)則不能僅依靠選手們而設(shè)定，更多的是要考慮到觀眾、贊助商以及項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)等條件因素。因此，對于跆拳道比賽中不斷完善的規(guī)則和賽制，一定要從國內(nèi)跆拳道的現(xiàn)實(shí)情況以及國內(nèi)競賽情況出發(fā)，以全方位提高國內(nèi)的運(yùn)動員競技水平為目的。
跆拳道規(guī)則的改變讓原有存在的規(guī)則有了更為細(xì)致精準(zhǔn)的區(qū)分。很好的避免了在比賽結(jié)果中負(fù)分的出現(xiàn)，在這種新規(guī)則的要求下，運(yùn)動員為了取得更高分也只有更加積極的去進(jìn)攻對方，這樣運(yùn)動員獲勝的幾率才會變得更大。
跆拳道競賽新規(guī)則中比賽總體時(shí)間的減少，給運(yùn)動員的比賽增加了難度，使比賽激烈程度增加，比賽時(shí)間的修改同樣也導(dǎo)致比賽強(qiáng)度的加大。
場地的縮小使運(yùn)動員技術(shù)發(fā)揮的空間也隨之縮小，比賽中接觸時(shí)間增加，提高了比賽的觀賞性，并在一定的程度上間接的給運(yùn)動員造成了不同程度的心理壓力，使比賽更加激烈和精彩。
3總結(jié)
跆拳道雖然已經(jīng)成為奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目，也廣受青少年喜愛，被列入體育教學(xué)的課程之一，但是由于跆拳道比賽并不能滿足觀眾對觀賞性的要求，所以一直以來收視率并不高，甚至偶爾會出現(xiàn)將跆拳道比賽退出奧運(yùn)的呼聲。所以，為了迎合大眾的需要，跆拳道的競賽規(guī)則一變再變，如今已經(jīng)比較完善了。而跆拳道競賽規(guī)則的演變也推動了跆拳道運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。
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