緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師德師風(fēng)感悟心得，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

X年X月初，在學(xué)校組織的一次培訓(xùn)中，有位教授提出一個(gè)問(wèn)題：你為什么要當(dāng)老師？是心之所向，是無(wú)奈之舉，還是權(quán)宜之計(jì)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我的思緒回到了兒時(shí)。

母親是一位有著超過(guò)X年教齡的小學(xué)教師。一兩歲起，我們兄妹三人就隨著母親生活在校園中。那個(gè)學(xué)校很小，師生不足百人。因?yàn)殡x我家所在的村子有一段距離，也因?yàn)槟赣H教書(shū)好，學(xué)校給了我們一間小房子，成了我生活了整整十年的家。學(xué)齡前，校園就是我的樂(lè)園，深深的草叢是捉迷藏的好地方，高高的梧桐樹(shù)上綁根繩子就成了秋千，有的時(shí)候還會(huì)悄悄溜進(jìn)教室，坐在講臺(tái)邊上，看著母親給大哥哥大姐姐們講課，心想母親好厲害啊，什么都知道。

上學(xué)后，教室就是我的家，母親就是我的老師。當(dāng)時(shí)母親還是民辦教師，一個(gè)月十來(lái)元的工資，勉強(qiáng)糊口。善良的村民感激母親對(duì)他們子弟的辛勤教導(dǎo)，也憐憫母親的艱難，每到蔬果成熟的季節(jié)，總是能在屋子門口看到一籃子一籃子的西紅柿、黃瓜、卷心菜……間或還有些酸杏子、毛桃子等等當(dāng)時(shí)難得的美味水果。母親走在村頭，遇到的老老少少，總會(huì)恭恭敬敬地喊一聲“茹老師”，這時(shí)母親臉上的笑容總是燦爛無(wú)比，似乎生活中所有的艱辛在那一聲稱呼里煙消云散。也許，從那時(shí)起，我幼小的心靈中就埋下了教師的影子：原來(lái)當(dāng)老師這么受人尊敬啊。

終于，大學(xué)畢業(yè)后，我也成了一名教師，并且是大學(xué)教師。似乎除了當(dāng)老師，我不知道自己還能干什么，雖然大部分大學(xué)同學(xué)都去了外貿(mào)公司。

一眨眼X年已經(jīng)過(guò)去，第一次上課的情形我還歷歷在目：剛剛畢業(yè)的我看上去和學(xué)生差不多（實(shí)際上真的差不多），假裝鎮(zhèn)靜地走進(jìn)教室，問(wèn)一位學(xué)生：今天是上英語(yǔ)課吧？（怕自己走錯(cuò)教室。）他看了我一眼，指了指旁邊的座位，說(shuō)：“是，你坐那里吧。”我尷尬無(wú)比，走到講臺(tái)上時(shí)腿都在發(fā)抖，不過(guò)開(kāi)始上課時(shí)，我用流利的英語(yǔ)講授了精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，看到學(xué)生眼中那種由不可思議到崇拜到認(rèn)真傾聽(tīng)的神情，我的心漸漸平靜下來(lái)。原來(lái)當(dāng)老師很簡(jiǎn)單??！

但是，很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單，當(dāng)好老師更不簡(jiǎn)單。首先是知識(shí)的儲(chǔ)備。要給學(xué)生一瓢水，老師得有一桶水。從小耳熟能詳?shù)脑捳嬲銎饋?lái)并不那么容易，何況這瓢水怎么樣才容易喝下去也是個(gè)問(wèn)題。

其次是與學(xué)生的關(guān)系。一屆屆學(xué)生各有特點(diǎn)，一班學(xué)生也各不相同，怎樣才能組織好課堂教學(xué)，不讓學(xué)生荒廢了時(shí)光？于是乎，課前的反復(fù)琢磨，課后的認(rèn)真反思，課余時(shí)間與學(xué)生的暢談成了我工作最初幾年的常態(tài)。登上講臺(tái)就感覺(jué)到熱情四射，一節(jié)課沒(méi)有講好就會(huì)懊悔好久。原來(lái)當(dāng)教師很快樂(lè)啊。

慢慢的，成了家，當(dāng)了母親，很大一部分心思轉(zhuǎn)移到了家庭中，另外X后乃至X后的學(xué)生成了主體，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，與以前的學(xué)生相比，思想更活躍，但規(guī)則意識(shí)薄弱，師生關(guān)系不如以前密切，課堂比較難以管理。

時(shí)間久了，原來(lái)的熱情燃燒殆盡，上課成了完成任務(wù)，教書(shū)為了養(yǎng)家糊口。偶爾的大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，看到那些到外貿(mào)公司的同學(xué)寶馬香車，周游世界，而自己不至于錙銖必較，但也得精打細(xì)算，心理難免產(chǎn)生自卑與不平衡。原來(lái)當(dāng)教師很無(wú)奈啊。

直到有一天，看到了“X”四個(gè)字。所有的無(wú)奈、所有的不快頓時(shí)像被閃電擊中一樣灰飛煙滅。去他的香車寶馬，去他的周游世界，我為什么當(dāng)老師？是為了腰纏萬(wàn)貫揮金如土？是為了去看看那么大的世界？不是，都不是。我之所以當(dāng)老師，是為了實(shí)現(xiàn)骨子里的夢(mèng)想，是為了像母親一樣教書(shū)育人，成為一個(gè)受人尊敬的教師。這就是我的初心。

德高為師，學(xué)高為范，教師就是要能耐得住寂寞，守得住清貧，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，意味著選擇了清貧與清高。作為高校教師，高級(jí)知識(shí)分子，我們更應(yīng)有文人的骨氣，學(xué)者的自豪，陶淵明不為三斗米折腰，我們同樣不能為了滿足物欲而失去操守。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為高校教師，我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該作為道德的垂范，讓學(xué)生從教師的身上看到對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的追求，此乃師者，傳道授業(yè)解惑也。

篇2

何謂教書(shū)匠？目前對(duì)教書(shū)匠的出處并沒(méi)有專門考究。在百度查閱，其解釋為：教書(shū)匠指教師，是建國(guó)后對(duì)教師的蔑稱，也用作謔稱。當(dāng)前對(duì)“教學(xué)匠”看法褒貶不一。曾有人指出，為師不為匠，認(rèn)為匠人面對(duì)的是木頭、石塊、皮鞋等物態(tài)的東西，而教師面對(duì)的確實(shí)活生生的人。持相同看法的人甚至呼吁，老師不應(yīng)做教書(shū)匠，而應(yīng)做教育家。聽(tīng)之好像很有一定的道理，感覺(jué)教師職業(yè)應(yīng)是一項(xiàng)高大尚的職業(yè)，而不應(yīng)同于“匠人”。

但細(xì)細(xì)品來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他們把教書(shū)匠僅僅是看作是缺乏理想、不懂創(chuàng)新而僅僅是技能熟練的勞動(dòng)者。探究“匠”的含義，查閱百度詞條發(fā)現(xiàn)“匠”不僅表現(xiàn)為有嫻熟的專業(yè)技能，還表現(xiàn)為靈巧、巧妙，如獨(dú)具匠心，同時(shí)還表現(xiàn)為一種韌勁。隨著科學(xué)信息技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，世界處在日新月異的變化之中。人們的行為習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變，追求短平快或快餐模式成為當(dāng)前一種社會(huì)風(fēng)氣。

在學(xué)校和教師行列，忙于發(fā)論文、做課題、評(píng)職稱、求學(xué)歷，成名成家，脫離課堂現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。究其原因，就是缺乏專注與淡然的“工匠精神”，缺乏對(duì)教師職業(yè)至愛(ài)的情懷和素養(yǎng)。新時(shí)代的優(yōu)秀教書(shū)匠是指以淡然踏實(shí)的職業(yè)情懷、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力在教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)育人，銳意創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育從業(yè)者。

教育是由平凡創(chuàng)造偉大的事業(yè)，教師是平凡中蘊(yùn)藏偉大的職業(yè)。所謂平凡，是指教師的工作是細(xì)致、樸實(shí)的，而偉大是承擔(dān)傳承人類發(fā)展，塑造人才的重任。

作為一名高職院校教師，我們應(yīng)深知教師這一職業(yè)平凡，但卻責(zé)任重大，使命光榮。我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)工匠精神，履行高職教師新使命，做一名優(yōu)秀的教書(shū)匠。那么如何成為一名優(yōu)秀的教書(shū)匠，筆者根據(jù)從事高職教育X余年來(lái)的切身體會(huì)，結(jié)合工匠精神特點(diǎn)從以下幾點(diǎn)淺談下自己拙見(jiàn)。

刻苦鉆研，打造學(xué)術(shù)“匠藝”。精湛的技術(shù)，深厚的功底是教師立身之本。沒(méi)有較好的造詣，很難培養(yǎng)一流的學(xué)生。尤其現(xiàn)代隨著信息技術(shù)發(fā)展，知識(shí)變化日新月異，不學(xué)習(xí)就要落后，就要被淘汰。想成為一名優(yōu)秀的教書(shū)匠，需要有高超的專業(yè)“技藝”。

這就需要老師利用課余時(shí)間不短給自己充電，不僅學(xué)習(xí)前沿的專業(yè)理論知識(shí)，了解專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能，也應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)支持，這些理論與實(shí)務(wù)上的探索，有助于實(shí)現(xiàn)研教相長(zhǎng)。

涵養(yǎng)師德，修煉職教“匠氣”。工匠精神中的“匠氣”是一種執(zhí)著、至愛(ài)、堅(jiān)守、淡然的職業(yè)素養(yǎng)和情懷，同時(shí)也是一種對(duì)細(xì)節(jié)、對(duì)規(guī)則的關(guān)注與恪守。教師的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)為高尚的師德。高尚的師德首要表現(xiàn)是愛(ài)，熱愛(ài)這份教師職業(yè)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。美國(guó)優(yōu)秀教師布萊恩曾說(shuō)過(guò)：師愛(ài)是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。如果沒(méi)有愛(ài)，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。這就要求我們熱愛(ài)和尊重這份職業(yè)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，助力學(xué)生成材?！皩W(xué)高為師，德高為范”。

作為一名高校老師，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地的淡定，開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)，誨人不倦的品格，以身作則的行為。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作過(guò)程中，要將修身養(yǎng)性作為自己必修的課程，時(shí)刻反省自己的行為，不斷提升自己的政治覺(jué)悟和思想覺(jué)悟，，堅(jiān)定理想信念，踐行根本宗旨，將對(duì)教書(shū)育人的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，勤勉工作，不計(jì)得失，言傳身教，率先垂范，用“仁愛(ài)和責(zé)任”感染學(xué)生，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

篇3

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先，要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。俗話說(shuō)：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給教書(shū)育人的事業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

其次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績(jī)好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中不能帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

再次要苦練內(nèi)功，努力進(jìn)取，提升教學(xué)能力和水平。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真探討教學(xué)問(wèn)題，積極深入課堂聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。

篇4

當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在面臨復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的同時(shí)，也面臨越來(lái)越大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。如何提高企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理水平成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。只有不斷加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理，將財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制到企業(yè)可承受的低水平，才能使企業(yè)在復(fù)雜的外部環(huán)境中健康發(fā)展。對(duì)此，筆者結(jié)合在長(zhǎng)安國(guó)際信托股份有限公司相關(guān)工作經(jīng)歷，對(duì)新形勢(shì)下企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

一、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因分析

財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)受到潛在因素影響發(fā)生損失的可能性，影響財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的因素可能來(lái)自外部環(huán)境也可能來(lái)自企業(yè)內(nèi)部管理。

（一）在籌資方面，存在權(quán)益籌資風(fēng)險(xiǎn)和債務(wù)籌資風(fēng)險(xiǎn)

權(quán)益籌資受資本市場(chǎng)影響較大，當(dāng)企業(yè)收益不能滿足投資者要求時(shí)，企業(yè)面臨著再籌資成本增加和被收購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)。債務(wù)籌資受利率波動(dòng)和償還期限的影響，可能無(wú)法準(zhǔn)時(shí)償還貸款，使企業(yè)面臨著無(wú)法按時(shí)還本付息并破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，股票和債權(quán)的融資條件和成本也隨之提高，使一些企業(yè)無(wú)法使用股票和債券進(jìn)行融資，或者要付出難以承受的融資成本，面臨著較大的籌資風(fēng)險(xiǎn)。

（二）在投資方面，存在對(duì)內(nèi)投資風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)外投資風(fēng)險(xiǎn)

對(duì)內(nèi)投資是指企業(yè)對(duì)固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)、人力資本等方面的投資，對(duì)投資項(xiàng)目分析和研究不全面、所獲信息不完整、個(gè)人水平較低會(huì)使投資決策失誤，最終導(dǎo)致資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理，盈利水平受到影響。對(duì)外投資是指企業(yè)通過(guò)購(gòu)買金融資產(chǎn)而獲利的投資，對(duì)外投資面臨著實(shí)際收益水平與預(yù)期目標(biāo)存在較大差異的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）在資金運(yùn)營(yíng)方面，存在現(xiàn)金流量風(fēng)險(xiǎn)

“現(xiàn)金至上”的財(cái)務(wù)管理思想體現(xiàn)了現(xiàn)金流在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，資金配置若不合理，往往會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)金流斷裂，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。如果資產(chǎn)質(zhì)量較低不能及時(shí)變現(xiàn)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力較差，短時(shí)間內(nèi)較難籌集到資金，則企業(yè)現(xiàn)金流較易斷裂，企業(yè)面臨著較大的現(xiàn)金流量風(fēng)險(xiǎn)。

（四）在收益分配方面，存在股利政策風(fēng)險(xiǎn)和股利支付方式風(fēng)險(xiǎn)

企業(yè)通常使用的股利政策有固定股利政策、剩余政策等。不同的股利政策會(huì)使企業(yè)在盈利、股價(jià)、再融資和資本成本產(chǎn)生等方面面臨不同的風(fēng)險(xiǎn)。股利支付方式通常包括股票股利、現(xiàn)金股利、財(cái)產(chǎn)股利、負(fù)債股利等。股票股利支付方式使企業(yè)面臨著復(fù)雜的發(fā)行程序和較高的發(fā)行費(fèi)用，而現(xiàn)金股利則會(huì)影響企業(yè)的現(xiàn)金流，不同的股利支付方式使企業(yè)面臨著不同的風(fēng)險(xiǎn)。

二、加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的若干策略分析

為有效應(yīng)對(duì)企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使新形勢(shì)下企業(yè)獲得良性發(fā)展，現(xiàn)提出以下策略：

（一）提高資金管理意識(shí)，完善資金管理制度

資金是企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的主要推動(dòng)力，企業(yè)要增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的資金管理意識(shí)，使資金管理貫穿整個(gè)財(cái)務(wù)流程。建立健全內(nèi)部資金管理制度，將企業(yè)資金管理有效的統(tǒng)一，使企業(yè)資金得到合理配置，防止出現(xiàn)資金流斷裂的情況。做好對(duì)資金的分析工作，定期分析企業(yè)的授信狀況及銀行信用額度使用情況，提高資金管理的有效性。對(duì)日常企業(yè)使用資金的情況進(jìn)行有效監(jiān)督，完善資金的內(nèi)部控制制度，做到每一個(gè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的資金使用情況都能夠得到有效監(jiān)督，保證企業(yè)具有較強(qiáng)的支付能力及償還債務(wù)的能力。

（二）制定科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算，保證財(cái)務(wù)預(yù)算有效實(shí)施

科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算不僅可使企業(yè)更加合理使用資金，還能夠促進(jìn)企業(yè)有效應(yīng)對(duì)危機(jī)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算控制，企業(yè)需制定細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)務(wù)預(yù)算，要細(xì)致到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行全面預(yù)算管理。建立預(yù)算管理委員會(huì)，保證財(cái)務(wù)預(yù)算的準(zhǔn)確性與合理性。加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和控制，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，設(shè)置預(yù)警點(diǎn)，全面有效監(jiān)控企業(yè)預(yù)算實(shí)施流程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋修改，保證財(cái)務(wù)預(yù)算的實(shí)施方向不發(fā)生偏離。

（三）提高資源利用率，降低運(yùn)營(yíng)成本

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有資源的合理使用，充分利用企業(yè)閑置資源使閑置資源變現(xiàn)，增加企業(yè)資金量，提高資源的使用效率。加強(qiáng)企業(yè)庫(kù)存管理，積極拓展銷售業(yè)務(wù)，合理安排購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)間，降低企業(yè)庫(kù)存，減少庫(kù)存成本，從而降低運(yùn)營(yíng)成本。調(diào)整企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，增加優(yōu)良資產(chǎn)的比重，及時(shí)處置不良資產(chǎn)，減少企業(yè)的損耗，優(yōu)化企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，降低運(yùn)營(yíng)成本。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，注重企業(yè)的未來(lái)發(fā)展效益和社會(huì)生態(tài)效益，注意節(jié)約資源，在提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)降低運(yùn)營(yíng)成本。

（四）建立相對(duì)集權(quán)的財(cái)務(wù)管理體系，有效進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理

建立相對(duì)集權(quán)的財(cái)務(wù)管理體制，對(duì)企業(yè)的籌資、投資、資金運(yùn)營(yíng)、收益分配等活動(dòng)進(jìn)行適度集權(quán)管理。集權(quán)的管理方式有利于充分掌握企業(yè)信息，并對(duì)各項(xiàng)資源及企業(yè)成員進(jìn)行有效的控制，能夠充分調(diào)動(dòng)企業(yè)資源，使企業(yè)各項(xiàng)資源發(fā)揮最大效用，避免出現(xiàn)多頭管理，信息傳遞渠道不暢通的情況。從全局角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)資金管理集中化，多元化投資與專業(yè)化經(jīng)營(yíng)并舉，對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效管理。

篇5

第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)王曉彤

從參加工作開(kāi)始，不斷地自我反思，去學(xué)習(xí)新的教授方法，汲取優(yōu)秀教師和學(xué)生們的溝通技巧，領(lǐng)悟并運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。教師成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，個(gè)人發(fā)展進(jìn)步需要學(xué)習(xí)，很榮幸參加了《新時(shí)期中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新峰會(huì)暨班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議》，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，深刻感受到來(lái)自各個(gè)地區(qū)學(xué)校精英班主任們的學(xué)習(xí)熱情，這讓我深受鼓舞，原來(lái)做教育都要不斷地學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高深的教學(xué)技巧和與學(xué)生的溝通技巧。

兩天四位專家的精彩演講，讓我受益匪淺，尤其是田金輝老師的演講，精彩絕倫，田老師是一位非常具有個(gè)人魅力的老師，演講之初，獨(dú)唱一首優(yōu)美歌曲，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到一位鄉(xiāng)村教師并沒(méi)有被大山所束縛，而是走出來(lái)不一樣的教育之路，用自己的行動(dòng)感染身邊每一個(gè)學(xué)生。他的一句話仍在我耳邊環(huán)繞“你若想做，總能找到辦法；你若不想，總能找到借口；一個(gè)人沒(méi)有成績(jī)，不一定沒(méi)有能力，而是沒(méi)有去做”。簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的語(yǔ)言道盡了現(xiàn)在我的心境，有時(shí)候?yàn)樽约旱膽卸枵医杩?，自己之前的好?xí)慣隨著時(shí)間的推移沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)專家的講解，對(duì)以后的教師成長(zhǎng)之路又有了新的認(rèn)識(shí)。

教育事業(yè)是一條很漫長(zhǎng)的路，需要我們不斷的去充實(shí)自己的教育生活，和學(xué)生、家長(zhǎng)做好溝通，多積累案例和反思，做好個(gè)人成長(zhǎng)日記，當(dāng)田老師把自己堅(jiān)持了十幾年的教育感悟展示出來(lái)時(shí)，我很震撼，一個(gè)人堅(jiān)持一年可以成為優(yōu)秀教師，堅(jiān)持三年可以成為專家，十幾年如一日的堅(jiān)守，讓我看到了教育的寬博和偉岸。做教育不只是教育學(xué)生，更多的是自我的修煉，從內(nèi)而外，不間斷的反思自我，子曰：“吾日三省吾身你”。古人可以做到，我們亦可以，所以在學(xué)習(xí)中需要促進(jìn)自己，鞭策自己，讓自己遠(yuǎn)離懶惰，逐漸成長(zhǎng)。

篇6

雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，但不宜在發(fā)燒期間多吃，尤其是煎荷包蛋或炒雞蛋。因?yàn)殡u蛋的主要成分是卵蛋白，卵蛋白是一種完全蛋白質(zhì)，99．7％能被人體吸收。人攝入這種蛋白質(zhì)后會(huì)產(chǎn)生一定的額外熱量，使機(jī)體熱量增高，加劇發(fā)燒癥狀。同理，發(fā)熱時(shí)也不要吃太多瘦肉、魚(yú)等高蛋白食物。

發(fā)燒病人的飲食應(yīng)清淡、易消化，一般以流質(zhì)或半流質(zhì)食物為主，如米湯、稀飯、面條、藕粉等，并搭配一些新鮮水果。

退燒后，可以食用雞湯面、菜泥粥等食物。到病情恢復(fù)后期可以多補(bǔ)充瘦肉、魚(yú)、豆腐等高蛋白食物。

（文華）

鴨血是液體肉

鴨血也稱“液體肉”，通常被制成血豆腐，是補(bǔ)血佳品。鴨血富含鐵，且以血紅素鐵的形式存在，容易被人體吸收利用。多吃可以防治缺鐵性貧血，并能有效地預(yù)防中老年人冠心病、動(dòng)脈硬化等癥。

鴨血還是人體污物的“清道夫”，可以利腸通便，清除腸腔的沉渣濁垢，對(duì)塵埃及金屬微粒等有害物質(zhì)具有凈化作用。

因此，貧血患者、老人、婦女和從事粉塵、紡織、環(huán)衛(wèi)、采掘等工作的人尤其應(yīng)該常吃鴨血。

鴨血還含有維生素K，能促使血液凝固，有止血的功效。

鴨血中脂肪含量非常低，適合血脂高的人經(jīng)常食用。

在日本和歐美食品市場(chǎng)上，鴨血多被做成香腸、點(diǎn)心等。在我國(guó)，人們則喜歡用鴨血制成血豆腐做菜，還可以做湯，不但味道鮮美，而且可以起到植物蛋白和動(dòng)物蛋白營(yíng)養(yǎng)互補(bǔ)的作用。（小康）

奶茶是女性心臟的殺手

多少年來(lái)，健康專家一直提醒，飲茶有益于人的心臟。但一項(xiàng)最新研究提出，向提神的茶水中加入牛奶，或茶與牛奶(奶茶)同飲，會(huì)破壞茶水中的所有健康成分，對(duì)心臟有很大危害。

統(tǒng)計(jì)顯示，目前女性心血管疾病發(fā)病率已經(jīng)是乳腺癌發(fā)病率的10倍，是直接威脅女性生命的“頭號(hào)殺手”。德國(guó)研究人員在《歐洲心臟雜志》上發(fā)表的一份研究報(bào)告稱，喝奶茶會(huì)讓人的血管壁的收縮能力明顯下降，對(duì)心臟十分有害。

目前，女性心血管疾病的發(fā)病情況并沒(méi)有引起人們的重視。多數(shù)女性知道如何預(yù)防乳癌和皮膚癌，但很少有人擔(dān)心自己會(huì)得心臟病。因此，對(duì)于疲倦、呼吸困難、惡心、身體不適、背痛和腹痛之類的癥狀，許多女性都會(huì)選擇“挺一挺”。殊不知，這些看似普通的癥狀，很可能是你的心血管出現(xiàn)“疲態(tài)”的一個(gè)信號(hào)。在此提醒廣大女性朋友注意呵護(hù)自己的心臟，盡量遠(yuǎn)離奶茶。 （小麗）

孕產(chǎn)婦不宜使用風(fēng)油精

夏天，風(fēng)油精是人們隨身備用的物品，它具有提神醒腦、解暑避邪、祛風(fēng)鎮(zhèn)痛、驅(qū)蚊止癢等功效。而它的主要成分之一樟腦卻具有一定的毒副作用。

風(fēng)油精所含的樟腦進(jìn)入人體后，正常情況下人體內(nèi)的葡萄糖磷酸脫氫酶會(huì)很快地與之結(jié)合，使之變成無(wú)毒物質(zhì)，然后隨小便一起排出體外，所以不會(huì)發(fā)生不良反應(yīng)。

然而由于生理上的變化，孕婦體內(nèi)的葡萄糖磷酸脫氫酶的含量會(huì)降低，懷孕3個(gè)月內(nèi)若過(guò)多地使用風(fēng)油精，樟腦就會(huì)通過(guò)胎盤進(jìn)入羊膜腔內(nèi)作用于胎兒，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致胎兒死亡引起孕婦流產(chǎn)。

剛出生的新生兒體內(nèi)也缺乏葡萄糖磷酸脫氫酶，產(chǎn)婦如大量使用風(fēng)油精，樟腦會(huì)隨氣味透過(guò)新生兒嬌嫩的皮膚和黏膜滲入血液，使紅細(xì)胞破裂，溶解成膽紅素。血液中的膽紅素含量過(guò)高，就會(huì)透過(guò)腦膜與腦細(xì)胞結(jié)合，引起嬰兒黃疸癥，還可出現(xiàn)抽風(fēng)、驚厥等神經(jīng)癥狀，即使經(jīng)過(guò)治療也可能使嬰兒腦功能受損。所以，孕產(chǎn)婦應(yīng)慎用風(fēng)油精。

（小美）

堿性食物提高智商

英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體液的酸堿度與孩子的智力有關(guān)。在體液酸堿性允許的范圍內(nèi)，酸性時(shí)孩子智力低，堿性時(shí)智力高?？茖W(xué)家對(duì)6～13歲孩子的智力觀察發(fā)現(xiàn)，大腦中的體液ph值大于7者比小于7者智商高一倍。科學(xué)家把這一發(fā)現(xiàn)稱為智力水平的“化學(xué)標(biāo)記”。

食品可分為堿性、中性和酸性三大類：

含鉀、鈉、鈣、鎂等元素的食品為堿性食品，如水果、蔬菜、豆制品、海帶、堿性飲料等。

含磷、氯、硫、碘等元素的食品為酸性食品，如肉類、谷物、油脂、酒類等。

不過(guò)，具有酸味的食品不一定是酸性食品，以橘子為例，它含有豐富的鉀，所以它不是酸性食品，而是堿性食品。

（大周）

牛奶加蜂蜜少女不痛經(jīng)

相當(dāng)數(shù)量的未婚女性，每次來(lái)月經(jīng)前往往有下腹疼痛、腰膝酸軟、全身倦怠乏力等不適感，這就是令人苦惱的痛經(jīng)。

經(jīng)期出現(xiàn)這類癥狀，主要原因是青春期女性的子宮頸比較細(xì)長(zhǎng)，或未發(fā)育完好，經(jīng)血流經(jīng)子宮頸時(shí)會(huì)刺激子宮肌收縮引起疼痛。

雖然絕大多數(shù)女性痛經(jīng)屬于生理現(xiàn)象，但疼痛的惡性刺激常使人坐臥不寧、睡眠不安。

婦產(chǎn)科專家提出的方案可幫你減輕痛苦：每晚睡前喝一杯加一勺蜂蜜的熱牛奶，即可緩解甚至消除痛經(jīng)之苦。

牛奶含鉀多，蜂蜜富含鎂。研究表明，鉀對(duì)于神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)、血液的凝固過(guò)程以及人體所有細(xì)胞的機(jī)能都極為重要，它能緩和情緒，抑制疼痛，防止感染，并減少經(jīng)期失血量；鎂能幫助大腦中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)，能讓具有神經(jīng)激素作用的活性物質(zhì)維持在正常水平。在月經(jīng)后期，鎂元素還能起到心理調(diào)節(jié)作用，有助于身體放松，消除緊張心理，減輕壓力。

另外，B族維生素對(duì)經(jīng)前緊張癥有顯著療效，特別是維生素B6最為重要。此種維生素能夠穩(wěn)定情緒，幫助睡眠，使人精力充沛，并能減輕腹部疼痛。香蕉中含維生素B6較多，痛經(jīng)女性不妨多吃一些。 （小劉）

鹽是女人美麗的天敵

1. 雀斑、黃褐斑吃鹽過(guò)多，除了會(huì)使臉色黑黃外，臉頰還會(huì)長(zhǎng)出雀斑。若同時(shí)攝取動(dòng)物性脂肪和蛋白質(zhì)過(guò)多，則會(huì)影響肝臟正常代謝而使雀斑更顯眼。要想皮膚好，比較科學(xué)的方法是多喝水，幫助皮膚排毒，同時(shí)要把每天的食鹽攝取量控制在6克以下。

2. 頭發(fā)脫落、發(fā)質(zhì)枯黃吃太咸不僅會(huì)造成代謝性脫發(fā)，還會(huì)讓頭發(fā)變得枯黃。中醫(yī)理論上講，腎氣盛則頭發(fā)烏黑有光澤，腎氣虛則頭發(fā)干澀而枯黃。

3. 面部浮腫浮腫的原因有很多，但吃太咸可能是其中之一。

攝入過(guò)量的鹽會(huì)令水分代謝出現(xiàn)紊亂，水分滯留在體內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)浮腫。少吃鹽、多吃利水的食物才能有所改善。

篇7

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)一教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)二開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)三國(guó)家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；xx同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

4、以身作則。

篇8

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)模板1教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對(duì)于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)模板2國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表同志也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛(ài)崗敬業(yè)首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)模板3開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。