時(shí)間：2023-02-20 02:49:46
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關(guān)鍵詞：上海海關(guān)學(xué)院；導(dǎo)生制；導(dǎo)生
一、前言
導(dǎo)生制又稱“貝爾――蘭喀斯特制”，是19世紀(jì)西方國(guó)家為解決師資力量短缺、教學(xué)管理經(jīng)費(fèi)不足而設(shè)立的一種管理制度。即教師先選擇一批高年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，向這部分學(xué)生講授教材內(nèi)容，再由這部分學(xué)生為低年學(xué)生授課。其實(shí)最早的導(dǎo)生制可追溯到我國(guó)春秋時(shí)期，“我們可以從《論語(yǔ)》、《漢書(shū)》的記載中找到導(dǎo)生制的雛形?！?隨著晏陽(yáng)初“導(dǎo)生制”和陶行知“小先生制”的實(shí)行，導(dǎo)生制在中國(guó)受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。
進(jìn)入20世紀(jì)90年代后期，伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育大眾化的到來(lái)，導(dǎo)生制為中國(guó)高校的跨越式發(fā)展注入了新的活力，各高校紛紛結(jié)合自身辦學(xué)特色不斷豐富導(dǎo)生制的內(nèi)容與形式。既有四川大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)建“三三二式導(dǎo)生制”運(yùn)作模式以創(chuàng)新導(dǎo)生制的形式，又有陳東、鄭焰英借助導(dǎo)生制深化其在高校思政教育過(guò)程的作用以細(xì)化導(dǎo)生制的內(nèi)容；既有華中科技大學(xué)借用導(dǎo)生制創(chuàng)建Dian團(tuán)隊(duì)的成功范例以彰顯導(dǎo)生制的作用，又有湖州師范學(xué)院在研究生培養(yǎng)過(guò)程中試行導(dǎo)生制的嘗試以擴(kuò)展導(dǎo)生制的影響。中國(guó)高校結(jié)合自身實(shí)際豐富導(dǎo)生制內(nèi)容、擴(kuò)展導(dǎo)生制形式，有效緩解了高校發(fā)展過(guò)程中師資力量不足、經(jīng)費(fèi)供給不足等問(wèn)題，導(dǎo)生制的實(shí)行也成為鍛煉導(dǎo)生成長(zhǎng)、維護(hù)校園穩(wěn)定、落實(shí)學(xué)生思想政治教育的重要途徑。
學(xué)習(xí)與借鑒已有導(dǎo)生制的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合上海海關(guān)學(xué)院的辦學(xué)理念及特色，構(gòu)建與完善符合上海海關(guān)學(xué)院自身實(shí)際的導(dǎo)生制，是堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，遵循“全員育人、全程育人、全方位育人”的原則，提高學(xué)生“自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)”水平的需要，它也必將在促進(jìn)學(xué)院成功轉(zhuǎn)型、落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理要求、提升學(xué)生思想政治教育效果中發(fā)揮積極作用。
二、上海海關(guān)學(xué)院實(shí)行導(dǎo)生制的必要性
1.上海海關(guān)學(xué)院實(shí)行導(dǎo)生制，“是貫徹黨的教育方針、政策，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，拓寬學(xué)生工作的渠道，更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生干部，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才的需要。”
2.上海海關(guān)學(xué)院實(shí)行導(dǎo)生制，是有效落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理制度和一日生活制度的需要。上海海關(guān)學(xué)院是一所實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的高等院校，住校教官少，學(xué)生自身實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理、規(guī)范統(tǒng)一的一日生活制度。導(dǎo)生制的實(shí)行能夠有效發(fā)揮導(dǎo)生在準(zhǔn)軍事化管理制度、一日生活制度落實(shí)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，幫助新生盡快熟悉學(xué)院環(huán)境、制度規(guī)范、管理特色，能夠有效減少新生因不懂規(guī)范、不知制度所造的違規(guī)違紀(jì)錯(cuò)誤。
3.上海海關(guān)學(xué)院實(shí)行導(dǎo)生制，是開(kāi)展新時(shí)期學(xué)生工作的需要。新r期大學(xué)生（包括關(guān)院大學(xué)生）具有自身特點(diǎn)，他們思想開(kāi)放、渴望自主、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)、個(gè)性特征比較明顯。伴隨著新時(shí)期關(guān)院強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員隊(duì)伍從專兼結(jié)合向?qū)Ｂ毣较虻霓D(zhuǎn)化，學(xué)院一名專職輔導(dǎo)員很難有針對(duì)性的考慮到200名學(xué)生的不同需要，輔導(dǎo)員工作壓力大。導(dǎo)生制的實(shí)行，一方面能夠調(diào)動(dòng)導(dǎo)生與新生交流的積極性，從而有效地將輔導(dǎo)員全局性、整體性的工作要求具體化、細(xì)節(jié)化，同時(shí)由于導(dǎo)生和新生在年齡、生活經(jīng)歷等方面有共同語(yǔ)言，也有利于開(kāi)展思想引導(dǎo)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)；另一方面，導(dǎo)生制的實(shí)行也能夠減輕新時(shí)期輔導(dǎo)員工作壓力，他們不僅能將一部分輔導(dǎo)員工作分化、落實(shí)，而且能將部分學(xué)生中存在的潛在問(wèn)題化解，直接分擔(dān)輔導(dǎo)員工作壓力。
三、上海海關(guān)學(xué)院實(shí)行導(dǎo)生制的現(xiàn)狀
上海海關(guān)學(xué)院是一所具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制普通高等學(xué)校，學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理制度和一日生活制度。為將導(dǎo)生制與我院學(xué)生管理工作特色有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮導(dǎo)生的作用，幫助新生盡快適應(yīng)我院的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生處在借鑒其他高校導(dǎo)生制經(jīng)驗(yàn)并試行兩年的基礎(chǔ)之上，總結(jié)出比較適合我院學(xué)生管理特色的“文武導(dǎo)生制”。
1.導(dǎo)生分類――文武導(dǎo)生
一般而言，我院的導(dǎo)生分為兩大類，即武導(dǎo)和文導(dǎo)。武導(dǎo)主要負(fù)責(zé)新生軍訓(xùn)指導(dǎo)（隊(duì)列訓(xùn)練、拉歌訓(xùn)練）、準(zhǔn)軍事化管理落實(shí)介紹（一日生活制度安排、內(nèi)務(wù)整理、著裝整理），并配合文導(dǎo)生召開(kāi)各類主題班會(huì)等活動(dòng)，以對(duì)新生進(jìn)行思想政治教育、引導(dǎo)新老生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。在導(dǎo)生軍訓(xùn)建制上，武導(dǎo)生和文導(dǎo)生都采取三級(jí)建制，以2010級(jí)新生導(dǎo)生為，新生每班級(jí)分別配制文武導(dǎo)生各一名，共有12個(gè)新生班，共配制24名文武導(dǎo)生；每?jī)蓚€(gè)班級(jí)即4名班級(jí)導(dǎo)生之上另設(shè)排長(zhǎng)一名，共設(shè)排長(zhǎng)6名，排長(zhǎng)為上海海關(guān)學(xué)院大學(xué)生中的復(fù)員軍人，由他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)文武導(dǎo)生的軍訓(xùn)、新生班級(jí)的軍訓(xùn)；在6名排長(zhǎng)之外另設(shè)連長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各排長(zhǎng)的工作、軍訓(xùn)內(nèi)容的下達(dá)與落實(shí)，連長(zhǎng)為復(fù)員軍人中軍事素質(zhì)較高者擔(dān)任。
文導(dǎo)主要協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展新生入校后的適應(yīng)性教育、職業(yè)生涯教育、思想政治教育等活動(dòng)，例如，“協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)?！?并輔助武導(dǎo)開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)、一日生活制度規(guī)范等，例如，參加新生軍訓(xùn)指導(dǎo)，輔助武導(dǎo)開(kāi)展軍事化管理、宿舍衛(wèi)生檢查等。新生入校后文導(dǎo)在建制上與武導(dǎo)相似，編入三級(jí)建制中的班級(jí)導(dǎo)生一欄，并加入班、排、連三級(jí)分段的導(dǎo)生管理之中。
2.導(dǎo)生選拔――力促最好
上海海關(guān)學(xué)院對(duì)導(dǎo)生的選拔有著明確的要求，“①具有良好的思想政治素質(zhì)，能正確處理個(gè)人與國(guó)家、集體、他人的關(guān)系，品行端正，遵紀(jì)守法；②工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，嚴(yán)于律己，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；③了解大學(xué)生的思想和心理特征，掌握大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、管理以及語(yǔ)言表達(dá)能力等；④學(xué)院二、三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；⑤優(yōu)秀學(xué)生干部、黨員、預(yù)備黨員優(yōu)先?！?明確而嚴(yán)格的導(dǎo)生選拔標(biāo)準(zhǔn)，保證了選拔優(yōu)秀的導(dǎo)生從事新生教育管理工作。為將選拔出的導(dǎo)生能力、作用發(fā)揮好，學(xué)院還按內(nèi)容、分階段對(duì)導(dǎo)生進(jìn)行了以軍訓(xùn)內(nèi)容、生涯規(guī)劃等為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，使導(dǎo)生對(duì)學(xué)院的規(guī)章制度、新生的培養(yǎng)教育等內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。
3.導(dǎo)生活動(dòng)――特色鮮明
由于選拔出的導(dǎo)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，他們結(jié)合新生入校時(shí)的心理特點(diǎn)及自身的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷開(kāi)展了一系列導(dǎo)生特色活動(dòng)，贏得了新生的好評(píng)。法學(xué)1001班和審計(jì)1001班2010級(jí)導(dǎo)生在軍訓(xùn)期間為新生所舉辦的集體生日活動(dòng)，不僅僅拉近了輔導(dǎo)員、導(dǎo)生、新生之間的距離，更重要的是使新生感受到班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)，可以從當(dāng)晚新生給輔導(dǎo)員、導(dǎo)生所發(fā)的感謝短信中讀出他們對(duì)導(dǎo)生特色活動(dòng)、班集體的認(rèn)可。管理系導(dǎo)生所開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)，對(duì)新生印象深刻，一位新生寫(xiě)到“我提起筆，不假思索地寫(xiě)下‘你離開(kāi)’三個(gè)字，突然間，我意識(shí)到，我對(duì)您還是多么依賴！離開(kāi)家，離開(kāi)你，都是我人生中的第一次。22號(hào)晚上，我也將體會(huì)騷人墨客憑欄望月的悲涼。PS：天氣轉(zhuǎn)冷，媽媽要注意冷暖，增添衣服?！?經(jīng)濟(jì)系和外語(yǔ)系導(dǎo)生所開(kāi)展的天使守使行動(dòng)等特色活動(dòng)也在新生中引起了不小的反響，具有較強(qiáng)的推廣意義。導(dǎo)生特色活動(dòng)往往圍繞學(xué)院整體工作目標(biāo)，緊抓不同階段學(xué)生的心理期望，調(diào)動(dòng)導(dǎo)生、系部資源，以現(xiàn)實(shí)學(xué)生心理期望為契機(jī)，努力引導(dǎo)新生對(duì)國(guó)、對(duì)家、對(duì)學(xué)院、對(duì)班級(jí)、對(duì)自身進(jìn)行積極思索與再認(rèn)識(shí)。
4.導(dǎo)生成績(jī)――值得肯定
首先，“文武導(dǎo)生制”的實(shí)施贏得了新生的認(rèn)可。由于導(dǎo)生在年齡、生活經(jīng)歷等方面與新生有較多的相似之處，新生與導(dǎo)生無(wú)論是在軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是在工作、生活過(guò)程中，都能找到較多的共同語(yǔ)言。導(dǎo)生往往也能夠根據(jù)自身的軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)特色和在校生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷為新生量身制定適應(yīng)性教育活動(dòng)、職業(yè)生涯教育活動(dòng)和思想政治教育活動(dòng)。我們可以從新生所寫(xiě)“我們是相親相愛(ài)的一家人”的文章中讀出他們對(duì)導(dǎo)生本人的關(guān)心與肯定；我們可以從新生在迎新晚會(huì)上與導(dǎo)生節(jié)目的互動(dòng)中看出他們對(duì)導(dǎo)生工作的支持與認(rèn)同；我們更可以從新生為導(dǎo)生精心準(zhǔn)備的視頻中聽(tīng)出他們對(duì)導(dǎo)生付出的感動(dòng)與認(rèn)可。
其次，“文武導(dǎo)生制”的實(shí)施獲得了輔導(dǎo)員的贊揚(yáng)。導(dǎo)生是輔導(dǎo)員開(kāi)展新生教育管理工作的得力助手，每個(gè)班配備兩名導(dǎo)生，他們往往能根據(jù)自身的經(jīng)歷、系部的特點(diǎn)和輔導(dǎo)員工作的需求，將新生一年級(jí)的工作細(xì)節(jié)化、體貼化。他們根據(jù)系部要求，探索新生職業(yè)生涯規(guī)劃；滿足新生需求，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)內(nèi)務(wù)整理；抓住特殊時(shí)機(jī)，開(kāi)展思想教育引導(dǎo)……導(dǎo)生的付出不僅僅獲得輔導(dǎo)員的認(rèn)可與贊揚(yáng)，更讓輔導(dǎo)員為之感動(dòng)。當(dāng)輔導(dǎo)員們看到班級(jí)導(dǎo)生為應(yīng)對(duì)會(huì)操表演而自愿加訓(xùn)時(shí)，當(dāng)輔導(dǎo)員們面對(duì)總共只有10%的優(yōu)秀導(dǎo)生名額而發(fā)愁時(shí)，當(dāng)輔導(dǎo)員們見(jiàn)到導(dǎo)生搶著將暈倒的新生送到醫(yī)院時(shí)，輔導(dǎo)員們臉上雖然流露出不同的表情，但心中卻充滿著一種感受――叫著感動(dòng)。
再次，“文武導(dǎo)生制”的實(shí)施取得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)生處、院領(lǐng)導(dǎo)視察新生軍訓(xùn)及會(huì)操表演后，對(duì)文武導(dǎo)生的付出、成績(jī)給予了充分的肯定，指出導(dǎo)生能發(fā)揮部隊(duì)教官在軍訓(xùn)過(guò)程的作用，擔(dān)當(dāng)部隊(duì)教官在訓(xùn)過(guò)程的任務(wù)，達(dá)到部隊(duì)教官在軍訓(xùn)結(jié)束后的效果。
四、實(shí)行“文武導(dǎo)生制”過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策
1.選拔導(dǎo)生標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)
對(duì)于導(dǎo)生的選拔，當(dāng)前很多高校傾向于選擇學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀（一、二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者）、工作能力強(qiáng)（學(xué)生干部）、思想先進(jìn)（黨員或預(yù)備黨員）的學(xué)生，優(yōu)中選優(yōu)是當(dāng)前大多數(shù)高校導(dǎo)生選拔時(shí)的目標(biāo)。如孫桃麗曾論述到“導(dǎo)生應(yīng)該學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，至少曾經(jīng)獲得過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金或以上……熟悉學(xué)校的工作環(huán)境和基本管理工作程序，對(duì)學(xué)生工作及班級(jí)管理工作有一定的經(jīng)驗(yàn)或了解，能協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展一、二年級(jí)學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，同等情況下，優(yōu)先考慮學(xué)生黨員、學(xué)生干部……” 但是也有學(xué)者對(duì)這種優(yōu)中選優(yōu)的目標(biāo)提出異議。陳宇就指出，“通過(guò)各方面資料可以總結(jié)出導(dǎo)生選拔的條件主要是：（1）品學(xué)兼優(yōu)者，具體要求是學(xué)生黨員或重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的積極分子；（2）一、二等獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者；（3）具有奉獻(xiàn)精神和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)工作能力；（4）組織能力、協(xié)作精神良好。在這樣的要求下，大部分的學(xué)生是無(wú)法進(jìn)入導(dǎo)生隊(duì)伍的，對(duì)導(dǎo)生嚴(yán)格把關(guān)固然是必要的，但得到鍛煉只能是小部分學(xué)生。同時(shí)上述的五點(diǎn)要求中已經(jīng)包括了工作能力、組織協(xié)調(diào)能力等，既然已經(jīng)具備了這些能力顯然已無(wú)培養(yǎng)的必要?！?對(duì)于導(dǎo)生來(lái)說(shuō)，承擔(dān)這份工作的目的之一是為自身的發(fā)展提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)，如果選擇那些在工作、學(xué)習(xí)和思想上已經(jīng)很優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)質(zhì)上是也達(dá)不到培養(yǎng)導(dǎo)生的目的，或者說(shuō)達(dá)到的目的不明顯。
對(duì)于上海海關(guān)學(xué)院的導(dǎo)生選拔來(lái)說(shuō)，也存在著傾向于優(yōu)中選優(yōu)的選拔目標(biāo)，為達(dá)到既能培養(yǎng)導(dǎo)生又能很好的訓(xùn)練新生的目的，我們建議導(dǎo)生選拔標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)考慮五個(gè)方面：思想積極進(jìn)取，至少是入黨積極分子；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀即成績(jī)排名在10前后的學(xué)生，不一定要是一、二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；重點(diǎn)考慮學(xué)生平時(shí)的責(zé)任心和工作積極性；選拔能力較強(qiáng)但沒(méi)有擔(dān)任過(guò)多學(xué)生工作職務(wù)的學(xué)生，以防因?yàn)閷?dǎo)生的工作面耽誤其他學(xué)生工作的開(kāi)展；可以選拔一名十分優(yōu)秀且有過(guò)導(dǎo)生工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)組織和統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)生工作。其中武導(dǎo)生以男性為主，以利于開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理制度、一日生活制度。文導(dǎo)生以女生為主，以充分發(fā)揮女生在班級(jí)管理過(guò)程中的細(xì)心與體貼。
2.軍訓(xùn)穩(wěn)定力量不足
目前海關(guān)學(xué)院缺乏開(kāi)展軍訓(xùn)指導(dǎo)的穩(wěn)定力量。首先，海關(guān)學(xué)院本身缺乏一支能夠指導(dǎo)訓(xùn)練的師資隊(duì)伍。海關(guān)學(xué)院雖然是一所準(zhǔn)軍事化管理的高校，但由于各方面條件的限制，住校教官少，目前尚未形成一支能指導(dǎo)導(dǎo)生和新生軍訓(xùn)、列隊(duì)的師資力量。正因如此，在集體訪談時(shí)就有導(dǎo)生指出，“我們這次軍訓(xùn)沒(méi)有教官，導(dǎo)生又不是部隊(duì)人員，無(wú)論是從軍訓(xùn)強(qiáng)度上說(shuō)，還是從軍訓(xùn)時(shí)間上來(lái)說(shuō)，這次軍訓(xùn)的效果都沒(méi)有我們那一屆好。我們還是希望有教官來(lái)指導(dǎo)我們或是指導(dǎo)新生軍訓(xùn)?！逼浯危谲娪?xùn)過(guò)程中的導(dǎo)生和退伍軍人還擔(dān)任著學(xué)生的角色，他們軍事素質(zhì)的高低直接影響著新生軍訓(xùn)的質(zhì)量，他們也會(huì)隨著畢業(yè)的臨近而退出導(dǎo)生的行列，這也在一定程度上影響了軍訓(xùn)力量的穩(wěn)定性。
根據(jù)海關(guān)系統(tǒng)提出建立自身軍訓(xùn)力量的要求，結(jié)合關(guān)院的現(xiàn)實(shí)需要，努力從教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選拔出一批素質(zhì)較高的老師進(jìn)行培訓(xùn)、擔(dān)當(dāng)教官，并結(jié)合退伍軍人和導(dǎo)生共同開(kāi)展關(guān)院的準(zhǔn)軍事化管理，將能緩解目前軍訓(xùn)穩(wěn)定力量不足的問(wèn)題。同時(shí)如果能將教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選拔出的教官所開(kāi)展的工作記入工作量范圍之內(nèi)，將更能充分調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍的積極性，保障教官軍訓(xùn)力量的穩(wěn)定。
3.導(dǎo)生工作存在兩個(gè)難點(diǎn)
一是導(dǎo)生工作不明確，管理系導(dǎo)生曾指出，“導(dǎo)生工作的難點(diǎn)之一是導(dǎo)生的階段性工作目標(biāo)不明確，特別是當(dāng)新生班委成立之后，老師沒(méi)有很明確的指出導(dǎo)生需要做什么，導(dǎo)生也不知道需要做什么。因?yàn)樾律辔闪⒑螅麄兌己芊e極地工作，輔導(dǎo)員也分擔(dān)了一部分學(xué)生工作，這樣一來(lái)導(dǎo)生好像一下子就被架空了導(dǎo)生不知道自己的崗位職責(zé)是什么了?！倍?010級(jí)新生軍訓(xùn)分段進(jìn)行，加大了軍訓(xùn)的難度。有導(dǎo)生闡述到“2010級(jí)的軍訓(xùn)分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，由于在第一時(shí)間段內(nèi)導(dǎo)生與新生已經(jīng)很熟悉了，這就加大了第二階段軍訓(xùn)的困難程度，因?yàn)槲覀兣c新生已經(jīng)比較熟悉，相對(duì)而言的威嚴(yán)感降低了。特別是第二階段軍訓(xùn)時(shí)間是在十一月左右，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)接近期中教育，我們壓力很大。”
為解決導(dǎo)生工作中的兩個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)生培訓(xùn)工作需要加強(qiáng)，特別需要增強(qiáng)導(dǎo)生崗位意識(shí)的培訓(xùn)，以進(jìn)一步明確導(dǎo)生工作的內(nèi)容，即“導(dǎo)生導(dǎo)什么”以及“導(dǎo)生怎么導(dǎo)”的問(wèn)題。并以導(dǎo)生特色活動(dòng)為依托，拓展并具體化導(dǎo)生工作內(nèi)容。對(duì)于導(dǎo)生學(xué)習(xí)與工作難平衡的問(wèn)題，訪談時(shí)導(dǎo)生提出建議，一是將軍訓(xùn)時(shí)間提前，提前至開(kāi)學(xué)以前，以減輕開(kāi)學(xué)后導(dǎo)生的補(bǔ)課、上課、自習(xí)的壓力；二是選拔導(dǎo)生時(shí)，盡量選拔大二學(xué)生，或是現(xiàn)實(shí)大二學(xué)生與大三學(xué)生相結(jié)合，以減輕關(guān)院大三學(xué)生準(zhǔn)備公務(wù)員考試的壓力。
4.導(dǎo)生的獎(jiǎng)勵(lì)分配
根據(jù)上海海關(guān)學(xué)院的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，每年都會(huì)有10%的導(dǎo)生被評(píng)為優(yōu)秀導(dǎo)生，以示導(dǎo)生工作的出色；每年都會(huì)在綜合測(cè)評(píng)中為導(dǎo)生酌情加分，以鼓勵(lì)導(dǎo)生的工作。其實(shí)對(duì)于導(dǎo)生說(shuō)，無(wú)論是這10%優(yōu)秀導(dǎo)生的比例，還是綜測(cè)過(guò)程中的酌情加分都不是他們最看重的，他們最看重是在工作中獲得的成就感和認(rèn)同感。他們?cè)敢鉃樾律嗉?jí)工作的開(kāi)展自充話手機(jī)話費(fèi)，而不去問(wèn)誰(shuí)付出的多c少；他們?cè)敢庾再M(fèi)為身在異鄉(xiāng)的新生購(gòu)買(mǎi)月餅共度佳節(jié)，而不去問(wèn)這是不是導(dǎo)生的工作范圍……
在導(dǎo)生的獎(jiǎng)勵(lì)上，建議加大對(duì)導(dǎo)生的宣傳力度，突出導(dǎo)生的工作成績(jī)及新生對(duì)導(dǎo)生的工作認(rèn)同；針對(duì)導(dǎo)生付出與努力，建議在通信費(fèi)上為導(dǎo)生提供一定的補(bǔ)貼，同時(shí)系部可適當(dāng)拿出一部分班費(fèi)放在導(dǎo)生手中讓他們自行安排班級(jí)活動(dòng)；對(duì)90%沒(méi)有獲得優(yōu)秀稱號(hào)的導(dǎo)生，建議在志愿者活動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面向他們適當(dāng)傾斜。
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xx年9月10日是我人生中最有意義的第五個(gè)教師節(jié)，也是我工作以來(lái)的第一次拓展活動(dòng)。記得在我98年入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，每天只覺(jué)得軍訓(xùn)太嚴(yán)，每天都好累，也記不起多少了。時(shí)隔幾年，我貴園組織的這次活動(dòng)真的是深有感悟。雖然拓展活動(dòng)只有一天，其中有成功、有喜悅、有堅(jiān)持，但我克服了心理障礙，實(shí)現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)。
記得那天早上，我們是從官渡廣場(chǎng)集合一起坐車到了拓展訓(xùn)練地點(diǎn)。一見(jiàn)到教官他就為大家介紹了拓展嚴(yán)格的紀(jì)律要求，我們開(kāi)始了訓(xùn)練前的熱身，用十五分鐘的時(shí)間給自己的團(tuán)隊(duì)取名字、口號(hào)、選出正副隊(duì)長(zhǎng)和發(fā)言人。還要求我們“三忘”忘掉性別、年齡、職位，并且要求在每項(xiàng)訓(xùn)練后大家要及時(shí)進(jìn)行討論發(fā)言，分享在完成任務(wù)過(guò)程中的得與失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這就是訓(xùn)練邁出的小小一步。
回想起來(lái)，早上的活動(dòng)的活動(dòng)做了些什么?我都有些說(shuō)不出來(lái)了。也許是沒(méi)有全身心的投入進(jìn)去，進(jìn)不了狀態(tài)，結(jié)果我們陽(yáng)光隊(duì)早上以失敗而告終。午休時(shí)，我想能讓上午的活動(dòng)再來(lái)一遍多好，那可能嗎?不可能吧?也許它將永遠(yuǎn)失去。一切都在發(fā)展變化，不斷的向昨天告別，滿懷信心投入下午每個(gè)綻新的活動(dòng)。把肚子填的飽飽的，告誡自己，要永不言棄堅(jiān)持到底，百折不饒、寧死不屈，接受失敗也意味著成功的開(kāi)始。懷揣一顆平常心，但行好事，莫問(wèn)前程，往往成功的幾率反而更大些。若貝爾不經(jīng)歷千萬(wàn)次的失敗，怎么能研究出炸藥呢？愛(ài)迪生不經(jīng)歷上千次的失敗怎么能發(fā)明電燈呢？向下午前進(jìn)。我隊(duì)的套繩比賽獲得了名次，這好比一種嘗試，只要勇敢嘗試了才知道集體的力量，當(dāng)一個(gè)辦法不行時(shí)，馬上有另一個(gè)辦法去對(duì)付；當(dāng)找到一個(gè)最可行的辦法后，也是表現(xiàn)好的最好體現(xiàn)。
接下來(lái)是我們圍成一個(gè)大圓玩游戲的時(shí)候，有位老師發(fā)現(xiàn)了草坪上有條蟲(chóng)子，她就讓周圍的人注意別踩到蟲(chóng)子，我想蟲(chóng)子也是有生命的，沒(méi)有老師的提醒，很可能蟲(chóng)子什么時(shí)候被踩死都不知道？此時(shí)就好比我們教育幼兒不用水彩筆亂畫(huà)墻和衣服一樣，教育我們每個(gè)人要懂得這句話，"勿以惡小而為之，勿以善小而不為“這個(gè)時(shí)間好快呀，游戲時(shí)我全新投入去活動(dòng)，我獲得了第一名。怎么獲得呢？其實(shí)就在輕松的狀態(tài)下獲得的，這個(gè)第一讓我啟發(fā)很大，做為媽媽的我，孩子在幼兒園也有游戲和競(jìng)爭(zhēng)，在引導(dǎo)孩子游戲時(shí)要特別注意，在任何比賽前不要給孩子太大的壓力，諸如你一定要拿第一，而因告訴孩子盡力就好了。重在參與，有團(tuán)隊(duì)精神。而非一對(duì)一，團(tuán)隊(duì)取勝，大家一起歡呼，即使在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，也要有團(tuán)隊(duì)的伙伴共同承擔(dān)，互相安慰。就拿這個(gè)拍子卡的游戲來(lái)說(shuō)，開(kāi)始的時(shí)候我們都亂，環(huán)環(huán)不能相扣，最后大家都整齊了，我又錯(cuò)了，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，“人”的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，“眾”人的事業(yè)需要每一個(gè)人的參與。一個(gè)人的成功不算成功，團(tuán)體的成功才叫成功；大千世界，無(wú)奇不有，有人指責(zé)，有人鼓勵(lì)我；有人嘲笑；感謝給我鼓勵(lì)的人，設(shè)想每個(gè)人都在指責(zé)我，我就會(huì)手忙腳亂，那后面的活動(dòng)怎么參與呢？此時(shí)告訴我們，良言一句三東暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，走好路，行好事，說(shuō)好話；別人說(shuō)你笨蛋，你可能真的就會(huì)變成笨蛋嗎？緊接著是今天最后一個(gè)活動(dòng)，翻越4.5米的高墻，剛開(kāi)始由于講話人多，教官罰我們重來(lái)，并且讓隊(duì)長(zhǎng)做了50個(gè)俯臥撐，教官三番五次確定完成任務(wù)的方式方法，此時(shí)我們沒(méi)有很好的凝聚力和注意力，又被重來(lái)，讓8個(gè)隊(duì)長(zhǎng)做100個(gè)俯臥撐，并且說(shuō)我們自私，“自私”二字，讓我們看到了現(xiàn)在的孩子自己的玩具，圖書(shū)不給小朋友們看，自己的穿衣，洗手帕，整理玩具都是長(zhǎng)輩們來(lái)完成。不約束自己的行為，不在乎他人的感受，變的貪婪，變的自私。做為當(dāng)父母的我們，言傳深教也非常重要；父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜樣。父母在平時(shí)的言行中，表現(xiàn)出對(duì)他人不幸的同情，困難的幫助。對(duì)社會(huì)的一種熱心，關(guān)心的態(tài)度，會(huì)感染孩子，使他也慢慢學(xué)會(huì)關(guān)心別人。一定記?。鹤运降母改钢荒茉炀妥运降暮⒆?，別指望他替別人著想。這一天活動(dòng)，我一直參加了所有項(xiàng)目，我有過(guò)失敗，有過(guò)成功；也有過(guò)他人的指責(zé)，但我不氣餒，這正是我生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，有了這些嘗試我總是提醒自己人類最大的敵人不是別人，而是自己，世上無(wú)難事，只要肯攀登，克服了自己，也就改變了自己。世無(wú)完人，在日常工作中要有組織.有計(jì)劃.有溝 通協(xié)調(diào)才能完成任務(wù)。把擴(kuò)展精神應(yīng)用到工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，增強(qiáng)了人與人的團(tuán)結(jié)和情誼。
正如教官所說(shuō)我們的生活中就好比幾座大山，每天的生活，工作中總沒(méi)有一帆風(fēng)順的路，它正如擴(kuò)展培訓(xùn)一樣充滿挑戰(zhàn)，艱辛。
那10月初回來(lái)，我們協(xié)會(huì)就定在那個(gè)時(shí)候開(kāi)始搞活動(dòng)，一些些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)者都紛紛來(lái)報(bào)名，不懂的也來(lái)吼吼熱鬧，這算是蠻不錯(cuò)的；隨后就有我們部長(zhǎng)負(fù)責(zé)解釋，都是用一些與協(xié)會(huì)有關(guān)的實(shí)用工具進(jìn)行演練，示范，講個(gè)明明白白，這個(gè)他們都做得非常出色。（我們這樣做無(wú)非都是讓更多的愛(ài)好者了解這個(gè)協(xié)會(huì)是搞些什么活兒！也對(duì)我們協(xié)會(huì)以后招新會(huì)員都有一定的幫助，定向越野將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。）他們都紛紛表示滿意，說(shuō)：“夠刺激，夠新鮮，我們喜歡”。言歸正傳：比賽就有兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是個(gè)人賽，還有一個(gè)是團(tuán)體賽，比賽時(shí)間分兩周進(jìn)行。在兩次活動(dòng)比賽中，都搞得完滿的成功。也討好了很多熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)者的歡心。
活動(dòng)之后的一段時(shí)間，就是10月底協(xié)會(huì)招新的時(shí)間，特別得了獎(jiǎng)的，都很熱情，很樂(lè)意進(jìn)入我們定向越野協(xié)會(huì)，為“定向”獻(xiàn)上一份力量。招新會(huì)員以后，就是訓(xùn)練的日子。分別定在每周開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)本周存在的正否問(wèn)題，還有每周一次訓(xùn)練，老會(huì)員怎樣帶動(dòng)新會(huì)員等等問(wèn)題和使用地圖和指北針的初步知識(shí)。還有老會(huì)員自身也加強(qiáng)訓(xùn)練。并要求會(huì)員寫(xiě)活動(dòng)后的總結(jié)和新聞稿等。
十一二月份中就是搞夜游園活動(dòng)期間，要求每個(gè)協(xié)會(huì)都出一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓更多的校園師生們參加，體驗(yàn)一下協(xié)會(huì)里面的無(wú)窮樂(lè)趣，和大無(wú)畏的精神——發(fā)獎(jiǎng)品耶。而我們定向越野協(xié)會(huì)也不例外。出了一個(gè)很有新意的活動(dòng)，吸引不少師生們前來(lái)參加。而我們新會(huì)員也非常能干，很團(tuán)結(jié)，很積極。夜游園搞得十分成功，也沒(méi)什么后顧之憂，我想?yún)f(xié)會(huì)有我們這幫人一定棒的。夜游園一周后，就是我們協(xié)會(huì)去連州旅游的一天，目的就是讓我們協(xié)會(huì)內(nèi)部的人能夠相互認(rèn)識(shí)，相互了解對(duì)方，方便我們以為的溝通，把協(xié)會(huì)搞得更好，更準(zhǔn)。
12年1月份差不多進(jìn)入考試階段，各個(gè)協(xié)會(huì)都停止訓(xùn)練了。
第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們加強(qiáng)訓(xùn)練，各個(gè)陸陸續(xù)續(xù)的新會(huì)員們都正式成為部長(zhǎng)的一份子，分別有組織部，秘書(shū)部，制圖部，財(cái)務(wù)部等等部門(mén)。還有訓(xùn)練也開(kāi)始每?jī)芍芤淮?，學(xué)搭帳篷，培訓(xùn)方向感，體能和識(shí)別地圖上的圖標(biāo)等知識(shí)。
三月份就是我們這年第一次出外面搞活動(dòng)的一次，地圖也是這一屆會(huì)長(zhǎng)和一個(gè)部長(zhǎng)去畫(huà)的，畫(huà)了幾周才完成，覺(jué)得他們很有毅力，很有耐性。為我們提供了一個(gè)很好的活動(dòng)空間，我很佩服他們倆。這次活動(dòng)路人雖然很多，東奔西走的人連續(xù)不斷，但是沒(méi)有影響到我們的培訓(xùn)比賽。，也算是得到了一次野外的訓(xùn)練吧！恰好實(shí)踐一下使用指北針的機(jī)會(huì)呢。
時(shí)間一天一天過(guò)去，我們會(huì)長(zhǎng)向社聯(lián)那邊申請(qǐng)到搞活動(dòng)的一次機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)難得。這次也是個(gè)團(tuán)體賽，自由組合的四人賽，并有證書(shū)和獎(jiǎng)品頒發(fā)。那時(shí)候我不在學(xué)校，請(qǐng)假回家了，應(yīng)該搞得不錯(cuò)的。之后我們的旅游也進(jìn)一步向大芒山進(jìn)發(fā)，游山水，目的都和上面一樣，相互溝通了解。
四月份中旬，有些干部開(kāi)會(huì)也不來(lái)了，不知道是某種原因。聽(tīng)說(shuō)有些是忙本科吧，還有幾個(gè)是進(jìn)幾個(gè)協(xié)會(huì)的，說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，還是我們協(xié)會(huì)本身存在不好的問(wèn)題，也不知道。逐漸就退出了這個(gè)協(xié)會(huì)。人數(shù)也將越來(lái)越少了，這個(gè)搞得我們很頭痛。
五月份就是候選會(huì)長(zhǎng)的事情，剩下的部長(zhǎng)只有二十多個(gè)，能夠積極競(jìng)選候會(huì)長(zhǎng)的人也不多，不過(guò)總會(huì)有人競(jìng)選。五月下旬就是候選會(huì)長(zhǎng)培訓(xùn)。六月初是會(huì)長(zhǎng)換屆的時(shí)候。正式讓新會(huì)長(zhǎng)接手把關(guān)。六月中期社聯(lián)搞拔河比賽，二十六個(gè)協(xié)會(huì)都有參加，比賽場(chǎng)景非常壯觀，激烈。我協(xié)會(huì)雖然不敵對(duì)手，但是我們沒(méi)有輸?shù)魣F(tuán)結(jié)，沒(méi)有輸?shù)粜判?。我最希望的，就是協(xié)會(huì)能夠像那天一樣有勁力，有活力，永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)起來(lái)！不要再崩潰下去了。
戶外拓展心得體會(huì)1
以前我對(duì)“拓展訓(xùn)練”并不是很清楚，通過(guò)這一天下來(lái)，我才明白原來(lái)這種訓(xùn)練是一種考驗(yàn)人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。由于時(shí)間有限，我們參加的項(xiàng)目并不很多，但是正是這幾個(gè)小小的項(xiàng)目，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
一大早我們一大幫人便坐著大巴出發(fā)了.一路上大家精神飽滿,一臉的朝陽(yáng)。
很快我們到達(dá)了目的地,首先開(kāi)始的是一個(gè)拓展訓(xùn)練熱身。熱身的內(nèi)容是分小隊(duì)，給所在的小隊(duì)命名、選隊(duì)長(zhǎng)、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌。我們的小隊(duì)把自己命為“野狼隊(duì)”，隊(duì)歌是——呵呵,暫時(shí)保密，大家唱了一遍，還挺威風(fēng)的。隊(duì)長(zhǎng)嘛，則選了我們隊(duì)伍中的最高領(lǐng)導(dǎo)吳院長(zhǎng)擔(dān)任。
訓(xùn)練正式開(kāi)始了。第一個(gè)項(xiàng)目是翻越“電網(wǎng)”。任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”。項(xiàng)目開(kāi)始后，大家并不急于過(guò)網(wǎng)，而是在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每個(gè)人根據(jù)自己的體形找到自己要過(guò)的網(wǎng)格。體積比較旁大的先過(guò).休積比較弱小的在大家的幫助下一個(gè)一個(gè)被從空中送到對(duì)面.經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力的努力，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了這個(gè)項(xiàng)目。
活動(dòng)在有條不紊的進(jìn)行著,在每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后,指導(dǎo)員都會(huì)有一段精辟的總結(jié)。信任同伴、相信集體是我們?nèi)谌爰w，開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。“心靈苦旅”讓我學(xué)會(huì)信任同伴、相信集體。我們每個(gè)人在工作中都離不開(kāi)同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持；只有信任你的同伴、相信你的集體，我們?cè)谶@個(gè)集體中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，在回來(lái)的路上，大家仍然很興奮，眉飛色舞地交流著訓(xùn)練體會(huì)。有的說(shuō)，這次訓(xùn)練，是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)；有的說(shuō)，訓(xùn)練培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)；還有的說(shuō)，對(duì)協(xié)作的重要性有了更具體的感受。
這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。
2、做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。
3、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
4、知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓(xùn)練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。
戶外拓展心得體會(huì)2
這次戶外拓展訓(xùn)練，給我感觸頗深，使我受益非淺。雖然僅僅只有短短的兩天，使我懂得了“團(tuán)隊(duì)”的真正含義，懂得了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相激勵(lì)。
這是一段震憾心靈的歷程，是對(duì)大家心靈的磨練，使我們的心靈得到了升華。它使我們重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)精神的力量，也激發(fā)了我們個(gè)人的潛能，使它得到了充分的釋放，增強(qiáng)了挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。
它告訴我們要打破傳統(tǒng)的思維定式，開(kāi)拓思路，在工作中總結(jié)失敗的教訓(xùn)及成功的經(jīng)驗(yàn)，建立一種新的工作模式。同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)了相互溝通，學(xué)會(huì)了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時(shí)教導(dǎo)我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)讓步，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)是最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
使我感受最深的是逃生墻，在訓(xùn)練即將結(jié)束之際教練把我們帶到了一面墻前，墻面光滑且高約4米多，要求團(tuán)隊(duì)中所有隊(duì)員需要不借助任何外物翻上這堵墻，并且在逃生過(guò)程當(dāng)中不許任何人講話，及不能犯有安全隱患的錯(cuò)誤，即為安全逃生。那道墻不高、但是光靠你自己一人、兩人的力量想要攀爬到頂點(diǎn)絕對(duì)不可能，你更需要的是戰(zhàn)友的協(xié)助，才能完成的一次逃生體驗(yàn)。教練講完規(guī)矩后給了我們五分鐘的討論時(shí)間，在這期間我們的團(tuán)隊(duì)中xx、xx站了出來(lái)，要做我們大家的人梯。還有10位家人第一時(shí)間上去拉我們，五分鐘后我們開(kāi)始了。好不容易我們“逃生”幾個(gè)人，突然教練吹哨喊停，結(jié)果全部返回所有的隊(duì)員又要重新再”逃生“一遍。此刻我們的兩位領(lǐng)導(dǎo)要受罰了。做20個(gè)俯臥撐。他們做的很辛苦，我們也只是看著。沒(méi)有辦法替他們，心里很不是滋味，很快我們開(kāi)始了第二輪。教練讓幾位給我們提供肩膀和膝蓋的隊(duì)友保持剛才的姿勢(shì)在我們面前，“你還記得是誰(shuí)給了你臂膀、讓你踩在他結(jié)實(shí)的膝蓋、肩膀上不斷的攀爬，你還記得又是誰(shuí)在高墻上向下伸出援助的臂膀嗎?你還記得又是誰(shuí)在你攀爬的過(guò)程中努力的把手舉到最高點(diǎn)，他們是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部份、在關(guān)鍵時(shí)刻挺聲而出默默付出的隊(duì)友們，相互間向逃生墻方向做著保護(hù)你向上攀巖，他們都是人生父母養(yǎng)的，在家里我相信他們都是父母的寶貝兒子”
看著我的隊(duì)友一個(gè)個(gè)肩膀被我們踩的淤青，此刻每個(gè)隊(duì)員都忍不住流下了眼淚，不能避免的是我們兩位領(lǐng)導(dǎo)受到了懲罰，先20個(gè)后40個(gè)我們犯了三次錯(cuò)誤他們做了100個(gè)俯臥撐，他們累得趴在地上，隊(duì)友們的抽泣聲和教練的數(shù)數(shù)聲，我們團(tuán)隊(duì)的加油聲最后他們還是堅(jiān)持下來(lái)了。我看見(jiàn)大家都開(kāi)始信心滿滿，斗志昂揚(yáng)，在這次還是一樣每個(gè)隊(duì)員都爭(zhēng)先恐后的擠到墻下充當(dāng)支撐隊(duì)員的角色，很快我們就有條不紊的一個(gè)一個(gè)隊(duì)員被送到了墻上，漸漸的下面的人越來(lái)越少，最后只剩下四位，他們是直得我們每個(gè)人感謝和感激的，他們就像船長(zhǎng)，把生的希望留給了我們每個(gè)人，用肩膀支撐我們每個(gè)人。最后我們的“船長(zhǎng)”也安全“逃生”。
那一刻、“感恩”與“感謝”彌漫了整個(gè)體驗(yàn)基地，感謝隊(duì)友的鼓勵(lì)、感謝隊(duì)友的幫助、感謝教官的指導(dǎo)、感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同時(shí)也感謝生我養(yǎng)我的父母、是你們讓我真正明白了什么是“感恩”“責(zé)任”“犧牲”
我們每一個(gè)人都有說(shuō)不完的“謝謝”和說(shuō)不完的“對(duì)不起”。只用眼淚代表了心里的這一切，這不是做作，更不是虛偽，這是真情的表露，更是內(nèi)心的直白。短短兩天的拓展訓(xùn)練就這樣結(jié)束了，時(shí)間雖短，但收獲良多，這次拓展把妙趣橫生的任務(wù)和工作、人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)、親人、朋友聯(lián)系在了一起。
戶外拓展心得體會(huì)3
7月17日，我有幸參加了公司組織的新員工戶外拓展活動(dòng)。我們參加了信任倒、蜘蛛網(wǎng)、天使之手&巨人梯、畢業(yè)墻等項(xiàng)目。游戲同人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)、伙伴聯(lián)系在了起，更給我們?nèi)w參訓(xùn)員工帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心、勇氣和思索，引起了心靈的強(qiáng)烈震撼和共鳴！
拓展訓(xùn)練不同于一般的課堂教學(xué)，它是一種“體驗(yàn)式”的教學(xué)訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的最大目的是：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，了解溝通的重要作用。通過(guò)基地教練組織的一系列的活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我自己有以下一些深刻的體會(huì)：
第一、挑戰(zhàn)自我。在拓展項(xiàng)目中，有一項(xiàng)叫“天使之手”，大家在安保措施的下，要跨越橫跨空中的鋼索橋。但因?yàn)槭窃诟呖?，所以每個(gè)人都產(chǎn)生了或多或少的恐懼感，我們要做的就是挑戰(zhàn)自己的恐懼感，跨越這一小步。在人生中，我們也會(huì)遇到很多近在眼前的機(jī)遇，只要我們挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出這一小步，那么我們就能將屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓祝
第二、無(wú)論做什么事情都要有明確的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都有明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo)。在以后的工作和生活中，我們遇到的目標(biāo)也許并不具體，“成功”的標(biāo)準(zhǔn)也是眾說(shuō)不一，但是我相信只要目標(biāo)是積極的，可以使自己進(jìn)步成長(zhǎng)，我們就可以并且應(yīng)該為了這個(gè)目標(biāo)傾盡全力。
第三、做事要有周詳?shù)挠?jì)劃和正確的方法。一個(gè)好的計(jì)劃和決策可以使工作實(shí)施起來(lái)事半功倍，也可以使工作有步驟的進(jìn)行，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，都應(yīng)該對(duì)該工作的實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行論證，以減少在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過(guò)程中，必不可少是團(tuán)隊(duì)成員的群策群力，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體智慧的結(jié)晶，是大家共同努力的成果，才能使團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在工作中都能按計(jì)劃辦事，工作才能順利圓滿的完成。
第四、有力的領(lǐng)導(dǎo)。在制定計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)中成員為了目標(biāo)的完成各抒己見(jiàn)，群策群力。但是也會(huì)出現(xiàn)為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)執(zhí)不下，這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決策，他的決策能使團(tuán)隊(duì)以一個(gè)聲音說(shuō)話，以相同步調(diào)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中必須只能有一個(gè)指令來(lái)調(diào)配。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠貫徹落實(shí)的有力保障。
第五、團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)在工作中的推廣。沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作精神在于信任、合作和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是同甘共苦、共同發(fā)展、配置合理、配合默契和工作中的互相幫助。信任是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，失去了信任團(tuán)隊(duì)就無(wú)法合作，更不用說(shuō)奉獻(xiàn)了。而合作和奉獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的必要條件，所有的隊(duì)員要緊密合作，無(wú)私奉獻(xiàn)才能保證工作的圓滿完成。
一天的拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，而工作與生活中的拓展訓(xùn)練才剛剛開(kāi)始。盤(pán)點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼的珍藏著這份難得的回憶，按捺不住心中的激動(dòng)與驚喜！抬頭望去，天比以往更藍(lán)，山比以往更綠，眼前的道路比以往更寬廣，心中的舞臺(tái)比以往更宏大！堅(jiān)信它這次拓展會(huì)持續(xù)影響著我們每個(gè)人以后的工作和學(xué)習(xí)。
戶外拓展心得體會(huì)4
在公司的組織下，我們?cè)趚月x日參加了xxx擴(kuò)展訓(xùn)練。這次的訓(xùn)練，主要目的是為了讓我們能在訓(xùn)練中鍛煉團(tuán)結(jié)和協(xié)作的意識(shí)。鍛煉我們的組織能力，以及加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理。
此次的活動(dòng)中，讓我重新感受到了久違的團(tuán)體活動(dòng)的感覺(jué)，回憶一下，上一這樣的活動(dòng)，甚至是在大學(xué)的軍訓(xùn)上。如今和部門(mén)的同事們能一起在參加這樣的活動(dòng)，不僅讓我回憶起了過(guò)去的感受，更加深了我們同事間的感情。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得感受：
一、出發(fā)的感受
早在x月x日聽(tīng)到了這個(gè)通知之后，我們同事之間就展開(kāi)了激烈的討論。一開(kāi)始的時(shí)候，大家都對(duì)鍛煉和培訓(xùn)感到麻煩，各個(gè)唉聲嘆氣的。但是，隨著幾天的了解和等待，當(dāng)出發(fā)的這一天到來(lái)時(shí)，每個(gè)同事的臉上都洋溢著期待。
確實(shí)，我們盡管在一起工作了這么久，但一直都忙于自己的工作，這樣的集體活動(dòng)不僅有助于我們互相認(rèn)識(shí)，對(duì)每天只是工作的我們而言，也算是枯燥中的一汪清泉。
二、活動(dòng)感受
在這次的活動(dòng)中，我們的拓展訓(xùn)練一開(kāi)始就像是軍訓(xùn)一樣，對(duì)一切都嚴(yán)格要求。而且還有跑步站軍姿等鍛煉項(xiàng)目，更讓我們感覺(jué)像是回到了大學(xué)的時(shí)代。
在這個(gè)階段里，盡管很累人，但是在勞累中大家也漸漸放開(kāi)了架子，我也忘記了自己的歲數(shù)和職位，只想著自己是團(tuán)隊(duì)中的一員。到了后面的游戲活動(dòng)，我們死神之每個(gè)人都放開(kāi)了手腳的去玩，忘記了一開(kāi)始放不開(kāi)手腳的情緒。
后來(lái)的游戲中，大部分都是考驗(yàn)我們之間信賴和配合的鍛煉。每一次在游戲中感到無(wú)助的時(shí)候，聽(tīng)著身后伙伴們的鼓勵(lì)，我就感覺(jué)自己又有了邁出腳步的勇氣，一次次的鼓勵(lì)與被鼓勵(lì)，我們就像是一個(gè)牢固的集體，每一個(gè)人的身后，都有所有的同事一起支撐。
到最后回去的時(shí)候，我們甚至已經(jīng)對(duì)這里的生活戀戀不舍了起來(lái)。盡管我們都是相處很久的同事，但是在這次，我才感覺(jué)真正的認(rèn)識(shí)了大家，感受到了集體的力量。
三、自我感受
此次的活動(dòng)之后，我們同事間的關(guān)系變得更加融洽了。并且拖鍛煉的福，許多過(guò)去我沒(méi)怎么交流的同事，如今都成為了好朋友。我相信，在這次的擴(kuò)展訓(xùn)練之后，我們一定能成為一個(gè)更加出色的團(tuán)隊(duì)。
戶外拓展心得體會(huì)5
在公司的組織下，全體人員前往xx拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行了戶外拓展活動(dòng)。整隊(duì)、分組、選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名、畫(huà)隊(duì)旗，很快“黃河狼”隊(duì)和“無(wú)敵”隊(duì)就誕生了，大家紛紛喊著各自隊(duì)伍的口號(hào)，以飽滿的熱情投入到了接下來(lái)的活動(dòng)中。
拓展訓(xùn)練共舉行了高空作業(yè)和攀越畢業(yè)墻等多個(gè)項(xiàng)目，高空作業(yè)考察的是每一個(gè)成員的膽量，對(duì)于這樣一個(gè)項(xiàng)目，很多人都缺乏自信，甚至不敢嘗試，但在大家的鼓勵(lì)之下，每個(gè)人都很順利的完成這個(gè)項(xiàng)目。攀越畢業(yè)墻考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與智慧，在全體成員的共同努力之下，大家也是很快完成了這樣一個(gè)項(xiàng)目。
半天的拓展活動(dòng)在不知不覺(jué)中很快就過(guò)去了，大家似乎意猶未盡，當(dāng)教練問(wèn)起大家：今天最大的感受是什么時(shí)，大家異口同聲的回答道：我們是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)!
晚上，公司還舉行了別開(kāi)生面的聚餐活動(dòng)，大家歡聚一堂，在歡聲笑語(yǔ)中傳達(dá)著團(tuán)隊(duì)的和諧。也許正如他們所言，這是一個(gè)極為優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)，他們克服了各種困難與挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)銷售奇跡，可能今天是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們不僅將創(chuàng)造下一個(gè)飛躍，更要?jiǎng)?chuàng)造下一個(gè)奇跡。
初來(lái)乍到 越過(guò)困境
那是2015年的5月，金正大集團(tuán)成立了農(nóng)商1號(hào)，開(kāi)始探索農(nóng)村電商的操作模式。我懷著創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，由原來(lái)的金正大商學(xué)院調(diào)到了農(nóng)商1號(hào)，負(fù)責(zé)農(nóng)商1號(hào)的電商培訓(xùn)工作。
對(duì)于電商，剛開(kāi)始我認(rèn)為就是去淘寶、京東買(mǎi)東西，除此之外一無(wú)所知，更何況現(xiàn)在要做農(nóng)村電商的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我來(lái)講，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。無(wú)論是書(shū)本上，還是網(wǎng)絡(luò)上，有關(guān)農(nóng)村電商的資料非常稀少，更不用提農(nóng)村電商培訓(xùn)的資料了。突然間，我開(kāi)始迷茫，但是無(wú)論如何，培訓(xùn)還是要做的。之前沒(méi)有可借鑒的資料，那就自己去找答案吧，我心中的小宇宙一下子爆發(fā)了出來(lái)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，我決定首先問(wèn)清楚用戶最需要什么。于是，我背上行李，和地推小伙伴們一起深入農(nóng)村，開(kāi)始了農(nóng)村電商培訓(xùn)的第一步：下市場(chǎng)搞地推。
我們將山東煙臺(tái)棲霞縣作為第一站，在那里住了一個(gè)多月的時(shí)間。
我的培訓(xùn)對(duì)象除了用戶還有農(nóng)商1號(hào)的地推小伙伴。要想了解地推小伙伴需要什么樣的培訓(xùn)，必須先把自己變成地推，知道地推的流程和問(wèn)題所在。因此，我婉拒了公司給我預(yù)定好的賓館，和地推團(tuán)隊(duì)住在了一起，同吃、同住、同睡。
我們每天早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，走訪10個(gè)村，宣傳農(nóng)商1號(hào)，了解農(nóng)民對(duì)電商的需求，探索農(nóng)商1號(hào)在農(nóng)村推廣的模式。一開(kāi)始困難重重，農(nóng)民不認(rèn)可，不理解，以為我們是搞傳銷的，甚至拿棍子趕我們，“碰釘子”成了家常便飯。很多小伙伴都想放棄：“于老師，太辛苦了，真的不想干了，從來(lái)沒(méi)受過(guò)這個(gè)氣?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是不斷鼓勵(lì)他們：“再堅(jiān)持堅(jiān)持，模式就要探索出來(lái)了?！?/p>
隨著我們的拼搏，一些農(nóng)戶開(kāi)始嘗試著網(wǎng)上下單，更有一些農(nóng)戶愿意做我們的農(nóng)村聯(lián)絡(luò)人。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的推廣，農(nóng)商1號(hào)在北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館舉行了首場(chǎng)招商啟動(dòng)會(huì)議。我作為農(nóng)商1號(hào)電商培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館為蒞臨嘉賓分享了農(nóng)商1號(hào)的探索之路。那一刻，我感覺(jué)到之前付出的一切都值得。
此外，根據(jù)走訪市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我和團(tuán)隊(duì)的伙伴們開(kāi)發(fā)出了“電商地推成功七部曲”。這套課程詳細(xì)介紹了農(nóng)村電商地推的流程、模式等內(nèi)容，以實(shí)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)，著眼落地，成為農(nóng)商1號(hào)的“鎮(zhèn)山之寶”。
華麗轉(zhuǎn)變 壯大隊(duì)伍
有了這樣的經(jīng)歷，我漸漸摸清了農(nóng)村電商培訓(xùn)的門(mén)道。現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每個(gè)月除了在公司處理一些事務(wù)外，必須抽出10天去市場(chǎng)和地推伙伴一起做市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，收集第一手的市場(chǎng)資料。我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：“于老師，我覺(jué)得你兼職做地推吧，不然太可惜了?！彪m然是一句玩笑話，但這就是電商培訓(xùn)人需要具備的特質(zhì)：一切以用戶、業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，深入市場(chǎng)去探索。
伴隨著農(nóng)商1號(hào)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，我們的團(tuán)隊(duì)也越來(lái)越壯大。如何有效培訓(xùn)新員工快速地與市場(chǎng)接軌，勝任地推工作呢？本著一切以市場(chǎng)為導(dǎo)向的核心，我們推出了農(nóng)商1號(hào)新員工培訓(xùn)項(xiàng)目，即“7233新人鐵軍訓(xùn)練營(yíng)”。在訓(xùn)練營(yíng)里，我與新員工們共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
農(nóng)村消費(fèi)群體不同于城市電商人群，他們對(duì)電商比較陌生，這就需要有人去引導(dǎo)他們正確地了解電商，從內(nèi)心里接受電商。因此，我要求新員工們必須具有發(fā)掘農(nóng)村消費(fèi)者痛點(diǎn)的能力，針對(duì)痛點(diǎn)去思考怎樣讓農(nóng)村消費(fèi)群體選擇電商，如何將我們的戰(zhàn)略與農(nóng)村業(yè)務(wù)相結(jié)合，從而幫助農(nóng)村消費(fèi)群體主動(dòng)接受我們，并接受我們提供的解決方案。
著手新員工培訓(xùn)時(shí)，我暫時(shí)拋開(kāi)理論指導(dǎo)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)農(nóng)村，以農(nóng)村消費(fèi)者的角度來(lái)審視電商人應(yīng)具備的能力。當(dāng)新員工們有了實(shí)踐經(jīng)歷后，我再結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出電商新員工培養(yǎng)的“推龍五式”，包括推進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行、推動(dòng)業(yè)務(wù)落地、推廣標(biāo)準(zhǔn)化課程、推動(dòng)戰(zhàn)斗力提升和推廣共創(chuàng)學(xué)習(xí)，幫助新員工們更好地融入電商工作。
關(guān)鍵詞： 拓展訓(xùn)練 大學(xué)生班集體建設(shè) 應(yīng)用
一、引言
大學(xué)生班集體（簡(jiǎn)稱班集體）建設(shè)的根本目的，在于促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展，使之成為社會(huì)的有用之才。筆者認(rèn)為班集體的建設(shè)基本可歸納成以下三個(gè)階段：一是集體組織建設(shè)。在新生入學(xué)教育階段盡快組建班委、團(tuán)支部。二是集體教育。主要目的是產(chǎn)生凝聚力，在班集體中形成良好的人際關(guān)系和輿論導(dǎo)向，班集體成員充分發(fā)展其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是步入正軌，營(yíng)造一個(gè)好的班風(fēng)環(huán)境。在此條件下，班集體成員在發(fā)展個(gè)性追求，實(shí)現(xiàn)各自目標(biāo)的過(guò)程中相互理解、真誠(chéng)合作、和諧相處。
這三個(gè)階段中，前兩個(gè)階段是至關(guān)重要的，且在三個(gè)階段中所占的時(shí)間跨度比較小，因而在這期間安排的活動(dòng)要針對(duì)性強(qiáng)、目的明確、效率高。除進(jìn)行傳統(tǒng)的新生入學(xué)教育外，還采用具有時(shí)代性和針對(duì)性的拓展訓(xùn)練來(lái)培訓(xùn)學(xué)生，可以起到事半功倍的效果。
二、拓展訓(xùn)練的起源與作用
拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)，是從遭德國(guó)人襲擊生還的海員身上發(fā)現(xiàn)的：生還的不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體，訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練的作用是：第一，可讓參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)體驗(yàn)的活動(dòng)項(xiàng)目在一起討論、分享、反思，從而把總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到工作中去。能認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，調(diào)解心理狀態(tài)，達(dá)觀面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。第二，能認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力，改善人際關(guān)系。第三，學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作，學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注、愛(ài)護(hù)大自然?？偟膩?lái)說(shuō)即磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)。
這樣的教育方法不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，告訴新生應(yīng)該如何，不能如何，而是通過(guò)具有典型意義的人和事的剖析，更多地讓他們自己去分析、思考，得出自己的結(jié)論，從而使新生合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，積極調(diào)整個(gè)人與他人、與環(huán)境的關(guān)系，自覺(jué)修正自己的言行。
三、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與安排
將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到新生入學(xué)教育過(guò)程中，關(guān)鍵問(wèn)題是合理、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)或安排拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。高校層面上的訓(xùn)練內(nèi)容可以分為破冰類和挑戰(zhàn)類。破冰又稱融冰，即打破人際交往的懷疑、猜忌，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。破冰游戲幫助人們變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)，打破陌生人之間的隔膜，消除同學(xué)間的積怨。
大學(xué)生剛經(jīng)過(guò)緊張的高中學(xué)習(xí)和高考的洗禮，其在心理上會(huì)表現(xiàn)出諸多不好的特點(diǎn)，如對(duì)說(shuō)教的逆反、從眾心理、想歇歇腳及對(duì)新生活的不適等。新生剛?cè)胄＃嘀魅蚊媾R的問(wèn)題：一是使來(lái)自不同區(qū)域的學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，避免有些學(xué)生出現(xiàn)如孤獨(dú)、失落、自卑、茫然、消極等情緒。二是積極準(zhǔn)備組建班委會(huì)與團(tuán)支部。解決這些問(wèn)題的前提是將剛組成的這個(gè)群體營(yíng)造成活潑、輕松的氛圍，新同學(xué)之間要消除拘謹(jǐn)，達(dá)到同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、了解、熟悉的目的。這階段可以設(shè)計(jì)安排破冰類的項(xiàng)目，破冰類項(xiàng)目主要用于活躍氣氛，可消除新生的拘謹(jǐn)和疲勞，其運(yùn)用相對(duì)簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于操作要點(diǎn)的說(shuō)明和氛圍的掌控。良好的氛圍能夠增強(qiáng)新生融入集體的積極性和集體榮譽(yù)感。不僅如此，通過(guò)對(duì)這類項(xiàng)目的點(diǎn)評(píng)、研討、分享，還能達(dá)到傳播理念、寓教于樂(lè)的目的，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如“交換名字”、“大樹(shù)與松鼠”、“踩氣球”、“猜猜我是誰(shuí)”、“Copy不走樣”和“電波的速度”等。在大家歡快之余，同學(xué)之間的感情加深了，陌生感、緊張感消除了，彼此之間的了解也多了。針對(duì)游戲提出問(wèn)題讓學(xué)生研討，如“如何才能做到模仿不走樣呢？”“為什么電波的速度變慢了？”等，進(jìn)而引申至班集體的統(tǒng)一，信息的有效傳遞、溝通等主題。另外，班主任通過(guò)這些項(xiàng)目的訓(xùn)練也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為籌建班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備充足的元素。這樣，在新生參加軍訓(xùn)前后，通過(guò)班主任推薦，同學(xué)競(jìng)選、投票，基本上首屆班委會(huì)和團(tuán)支部就可以確立了。
班集體的組織建立是基礎(chǔ)，班集體的集體教育是關(guān)鍵。班集體建設(shè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，如大學(xué)生自我意識(shí)膨脹，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神缺乏，表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)自我，不顧他人和集體，不愿意參加集體活動(dòng)，看問(wèn)題只從自我出發(fā)，不從大局出發(fā)。在處理事情時(shí)，對(duì)自己有利的就做，對(duì)自己無(wú)利的就不做，不愿意主動(dòng)與同學(xué)交往，造成了不少班級(jí)和宿舍的凝聚力不強(qiáng)，給班級(jí)建設(shè)提出了難題。另外個(gè)別大學(xué)生的“戀愛(ài)熱”、“游戲熱”等也對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生了很大的影響。要形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性，在集體教育階段就必須對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)的角色轉(zhuǎn)換、目標(biāo)轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)方式方法轉(zhuǎn)換和思維方式的轉(zhuǎn)換，以及未來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)。應(yīng)促使人人有想法、人人有方向、人人有動(dòng)力、人人有成果，而采用挑戰(zhàn)類項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。挑戰(zhàn)類項(xiàng)目可細(xì)分為團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)、個(gè)人挑戰(zhàn)兩類，并視其內(nèi)容分為溝通、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新、激勵(lì)。比如“撕紙”、“三只小豬”、“頭腦風(fēng)暴”、“兔子舞”和“坦然面對(duì)”等。此類項(xiàng)目的操作可以和管理理論、集體現(xiàn)狀相結(jié)合，以挑戰(zhàn)的形式，形象地說(shuō)明團(tuán)隊(duì)與個(gè)人如何統(tǒng)一，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，如何面對(duì)挫折的道理，通過(guò)應(yīng)對(duì)某項(xiàng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)等管理要素，從而達(dá)到“行不言之教”的目的。
四、結(jié)語(yǔ)
班集體建設(shè)不是一朝一夕的事，在大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，可以適時(shí)適地設(shè)計(jì)安排拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)預(yù)設(shè)一種非常態(tài)的情景讓學(xué)生從這樣的情景中發(fā)現(xiàn)自身平時(shí)意識(shí)不到的欠缺、盲點(diǎn)和潛力，使學(xué)生強(qiáng)烈地體驗(yàn)到個(gè)人奮斗的成就感和集體作戰(zhàn)的愉，這對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)將起到正遷移的作用，使學(xué)生在今后的人生道路上以更加積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的生活。
參考文獻(xiàn)：
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南寧二中是三年制高中學(xué)校，三年很短，又很長(zhǎng)，長(zhǎng)到可以用106年來(lái)丈量。106年，風(fēng)吹老了學(xué)校操場(chǎng)邊的香樟樹(shù)，漸染出了元祖亭灰白的石碑，修筑出了校史館幽深的長(zhǎng)廊。今天，當(dāng)我們站在21世紀(jì)的陽(yáng)光里回眸，依稀可見(jiàn)1906年創(chuàng)辦南寧府中學(xué)堂（南寧二中前身）兩位鄉(xiāng)賢的背影，他們的目光中帶著堅(jiān)定，背后有無(wú)限的力量。這種無(wú)形的力量，穿越時(shí)空，直至今日。當(dāng)我們的目光一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)106年泛黃的校史紙頁(yè)，南寧府中學(xué)堂、廣西省立第一中學(xué)、南寧中學(xué)、南寧高中，校名變更、校友更迭，可“南寧二中”這四個(gè)字卻永遠(yuǎn)年輕，她的形象是教育的純潔圣殿，是心靈成長(zhǎng)的蔥蘢花園，是優(yōu)秀學(xué)生的精神家園。
元祖論壇——高品位學(xué)術(shù)論壇
“元祖論壇”活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了廣西高中校園論壇先河，各行各業(yè)的成功人士與同學(xué)們零距離接觸。論壇里充盈著大師的聲音：中國(guó)科學(xué)院王鼎盛、潘習(xí)哲、位夢(mèng)華等院士帶來(lái)了科學(xué)的種子；臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師曾仕強(qiáng)教授播撒孔子的智慧；“清華大學(xué)名師講壇”攜手南寧二中“元祖論壇”開(kāi)展了一系列文化交流——丁夏、吳文虎、劉玲玲、吳倬教授帶來(lái)了科學(xué)、經(jīng)濟(jì)之光；北京大學(xué)許崇任、孫東東、張海霞教授播撒人文思想；新東方總裁俞敏洪為在校中學(xué)生規(guī)劃人生；二中的學(xué)子們與北大生物科學(xué)院潘文石教授一起，建立了崇左南寧二中研究型學(xué)習(xí)基地，開(kāi)展對(duì)白頭葉猴的研究；臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中先生、著名作家彭匈先生等來(lái)校講學(xué)；奧運(yùn)冠軍陸永、登珠峰女英雄羅莉莉作勵(lì)志報(bào)告、“愛(ài)國(guó)為民的好戰(zhàn)士”黃勝新先進(jìn)事跡報(bào)告，等等?！霸嬲搲睜I(yíng)造了高品位的學(xué)術(shù)文化氛圍，讓同學(xué)們感受到社會(huì)生活的豐富，感受到不同生命的精彩。
校本課程——細(xì)致入心的校園文化
“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，這是南寧二中校本課程給人的最深印象。剛進(jìn)入高中，學(xué)子們帶著迷茫和困惑，不知如何開(kāi)始高中生活，一本《新生啟業(yè)手冊(cè)》中有學(xué)校的簡(jiǎn)介、各種規(guī)章制度、各種溫馨提醒……在高一第一周，嚴(yán)格規(guī)范的新生啟業(yè)培訓(xùn)、新生軍訓(xùn)、新生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生規(guī)范、新生啟業(yè)學(xué)習(xí)、新生啟業(yè)考核幫助學(xué)子們快速進(jìn)入角色。
對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的環(huán)境較難適應(yīng)，學(xué)校的心理放松室、心理健康課就如同及時(shí)雨。專職的心理老師進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)生還可以單獨(dú)預(yù)約老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理放松室每天都有同學(xué)在活動(dòng)。不僅如此，每年3月還有“心理健康活動(dòng)月”。學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展各種各樣的心理健康活動(dòng)?！叭绾谓慌笥选薄皽贤o(wú)極限”“正確歸因”使同學(xué)們都能學(xué)到實(shí)用的心理知識(shí)。
高一每周有一節(jié)課外閱讀課。學(xué)校以語(yǔ)文教研組為圓心，以學(xué)校萬(wàn)山紅文學(xué)社為核心陣地，引領(lǐng)讀書(shū)之風(fēng)。文學(xué)社邀請(qǐng)著名作家彭匈、映川、東西等舉辦文學(xué)講座，極大地?cái)U(kuò)展了同學(xué)們的文學(xué)視野。近年來(lái)，同學(xué)們?cè)谧灾螀^(qū)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的文章近2000篇，出版了《心泉島》等十幾本文學(xué)刊物。高二開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課程。同學(xué)們通過(guò)合作完成“提出設(shè)計(jì)任務(wù)——?jiǎng)邮滞瓿伞浞挚偨Y(jié)”等項(xiàng)目，每項(xiàng)任務(wù)包括知識(shí)背景、活動(dòng)項(xiàng)目、拓展訓(xùn)練和信息鏈接等內(nèi)容。
除此之外，還有一系列活動(dòng)已成為二中校園文化不可或缺的部分：
三典一式——開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人典禮、高三壯行儀式，每一個(gè)儀式都成為激蕩學(xué)子心靈的成長(zhǎng)時(shí)刻；
三社一臺(tái)——機(jī)器人社、模聯(lián)社、萬(wàn)山紅文學(xué)社、校園電視臺(tái)，各種社團(tuán)為學(xué)生成長(zhǎng)助力；
1科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)劃
根據(jù)我校電子取證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將電子取證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分為公共實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。公共實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：軍訓(xùn)與入學(xué)教育、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科技文化活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。通過(guò)公共實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)使學(xué)生初步體驗(yàn)職業(yè)生活，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識(shí)，參與生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)實(shí)踐能力；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)安全取證實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)現(xiàn)信息安全、電子取證等理論方法的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)基本概念、規(guī)律和方法的理解，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得對(duì)實(shí)際信息安全系統(tǒng)、電子取證系統(tǒng)的構(gòu)成和性能測(cè)試方法的感性認(rèn)識(shí)(表1)。
2教學(xué)與辦案相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式
要將電子取證專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才，要求我們的教師不僅要具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。由于客觀條件局限，教師往往側(cè)重于理論研究，缺乏辦案實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際辦案的要求或做法脫節(jié)?；鶎庸矙C(jī)關(guān)直接處于電子取證實(shí)戰(zhàn)工作第一線，掌握著豐富的第一手資料，這些都是不可多得的教學(xué)科研的素材。
2.1專業(yè)教師到公安基層調(diào)研參與辦案
我校近年來(lái)建立了調(diào)研機(jī)制，專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)科研需要可以申請(qǐng)到公安基層調(diào)研參與辦案，時(shí)間為三個(gè)月到半年不等。要求教師在調(diào)研期間積極參與案件偵辦，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的基層偵查員請(qǐng)教；注重各種犯罪案例的搜集與整理，及時(shí)總結(jié)偵辦案件的心得體會(huì)。一方面通過(guò)實(shí)踐，提高自己運(yùn)用理論知識(shí)的能力，另一方面為教學(xué)積累素材，將最新的技術(shù)引入教學(xué)，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)大量可供研究的“熱點(diǎn)”，為科研選題提供重要線索。
2.2基層實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干走進(jìn)校園開(kāi)設(shè)專題講座
基層實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干具有過(guò)硬的電子取證技術(shù)水平和豐富的辦案經(jīng)驗(yàn)，把他們請(qǐng)進(jìn)校園，以專題講座的方式，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中真實(shí)案例的深度剖析，或者以互動(dòng)的方式通過(guò)對(duì)案件的分析、討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，由于我系和美亞柏科信息股份有限公司簽訂了合作培訓(xùn)學(xué)生的協(xié)議，而美亞柏科公司多年來(lái)一直致力于電子數(shù)據(jù)取證和網(wǎng)絡(luò)信息安全的產(chǎn)品研發(fā)，擁有大量技術(shù)高超的專業(yè)人才，因此我們還將從美亞請(qǐng)專家走進(jìn)課堂講課。
3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的電子取證專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵組成部分。2006年，我系投資一百余萬(wàn)元建成了高質(zhì)量的信息安全實(shí)驗(yàn)室，搭建了信息安全綜合模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)是一個(gè)完全獨(dú)立的仿真網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境，利用引入技術(shù)、數(shù)據(jù)捕獲技術(shù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析技術(shù)等，對(duì)所有經(jīng)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，再對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)包進(jìn)行分析，查找入侵活動(dòng)的相關(guān)線索和數(shù)據(jù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為進(jìn)行還原、重建、分析，鑒定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字證據(jù)，可以為偵查破案提供重要依據(jù)或線索。2009年，我系又購(gòu)買(mǎi)了廈門(mén)美亞柏科公司的取證設(shè)備，搭建了計(jì)算機(jī)犯罪取證實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新精神，目前已經(jīng)建成了公安部警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練湖南基地，也是中南地區(qū)惟一的實(shí)訓(xùn)基地。目前，我系正在籌備建設(shè)電子數(shù)據(jù)檢驗(yàn)鑒定實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃面向全省開(kāi)展電子取證業(yè)務(wù)。
電子數(shù)據(jù)檢驗(yàn)鑒定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)就是通過(guò)使用專業(yè)設(shè)備、專業(yè)技術(shù)手段，公正、合法規(guī)范的開(kāi)展各種電子介質(zhì)取證分析、數(shù)據(jù)恢復(fù)、檢驗(yàn)鑒定工作。力爭(zhēng)減少因取證過(guò)程、取證技術(shù)、證據(jù)保存、數(shù)據(jù)恢復(fù)等不規(guī)范帶來(lái)的爭(zhēng)議，盡可能真實(shí)、完整提取具有關(guān)聯(lián)性、經(jīng)得起質(zhì)疑的電子證據(jù)，對(duì)證據(jù)進(jìn)行鑒定并做出結(jié)論，作為司法、仲裁機(jī)構(gòu)認(rèn)定事實(shí)的依據(jù)。該計(jì)劃一旦啟動(dòng)，不僅能提高教師的電子取證實(shí)戰(zhàn)能力、科研能力，對(duì)實(shí)踐教學(xué)也有極大的推動(dòng)作用。
4培訓(xùn)及認(rèn)證服務(wù)
在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之外，我系于今年初與美亞柏科信息股份有限公司簽訂了合作培訓(xùn)學(xué)生的協(xié)議并計(jì)劃引進(jìn)認(rèn)證考試，利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行電子取證領(lǐng)域的培訓(xùn)，使學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以無(wú)縫進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)證考試，利用權(quán)威證書(shū)證明自身價(jià)值，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，從而擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室用途，更好地服務(wù)于學(xué)生。