時間：2022-10-21 09:45:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇安全教育征文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一個人只有健康地活著，他才有可能擁有整個世界.......
“寶貝，小心點?！毙r候，我的耳旁會經(jīng)常響起這樣的話語，那是長輩不斷對我說的話。漸漸長大，每天清晨背起書包，爸爸媽媽總忘不了一遍又一遍的叮囑：“注意安全吶！”課間、晚放學(xué)、放假，老師又會反反復(fù)復(fù)叮囑：“一定要注意安全！不要橫穿馬路，不要吃三無食品，不要私自出校門，不要隨便玩火，不要.......”似乎，老師的口中有無數(shù)個的“不要”，說也說不完。汶川地震以后，我們學(xué)校更是安排了一次又一次的避震防災(zāi)緊急疏散演練?！鞍踩?，在我心里烙下了深刻的印記。
但，總有一些人不以為然，認為這根本就是杞人憂天。所以安全事故總是特別親睞那些不以為然的人。電視里播放的一群小孩子因為私自到河里洗澡而溺水身亡、一個少年因為不遵守交通規(guī)則而變成終生殘疾，從此只能與輪椅為伴的新聞，還有存在于我身邊的安全事故，一個個都讓人觸目驚心。
就在去年寒冬的一個晚自習(xí)后，我們學(xué)校的2名三年級男生偷偷地翻越學(xué)校圍墻，逃到街上去玩耍。在保育教師發(fā)現(xiàn)這兩名孩子出逃之后，立刻報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動用了一切可以動用的力量開始了全方位的尋找。三十多名教師、警察、家長往返于公園、網(wǎng)吧、夜市攤、大街小巷，幾乎把孩子們可能去的地方翻了個底朝天，任何蛛絲馬跡都沒放過，可是一個小時過去了，兩個小時過去了，還是不見他們的蹤影。大家一個個心急如焚?！斑@么冷的天，這兩個孩子就是沒出什么事，恐怕到明天早上，就算不出其他意外也會被凍死......”各種可能出現(xiàn)的結(jié)果在大家頭腦里閃過。孩子的父母萬分忐忑，對著天空大聲乞求：“我的孩子，你們在哪兒？快回來！辛苦這么多人都在找你們，你們怎么這么不聽話啊......”萬幸的是，正在大家一籌莫展時，兩個孩子回來了，在場的所有人總算松了一口氣。
事后調(diào)查，孩子出逃的原因就是想出去逛逛，趁老師不注意就溜了，到了下半夜又冷又餓，實在受不了了才返回學(xué)校。
我不禁想，這簡單的想法和做法背后隱藏著多大的危險?。簢鷫δ敲锤撸鋈ニ?、摔死了怎么辦？出校門后很多路段黑燈瞎火，萬一被車撞了怎么辦？他們還不到十歲，萬一被壞人拐走了怎么辦？還有，這么冷的天，真被凍死了怎么辦？倘若如此，他們幼小的生命之花將不能再綻放……
大家早上好!緊張、辛苦的一個學(xué)期即將結(jié)束，在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設(shè)想與計劃，我們有太多的欣喜與希望。可是，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。因此在假期中，我們每一個同學(xué)都必須提高安全意識，學(xué)會自我保護。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同學(xué)們能夠好好利用這個假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個好假期;同時在開心快樂的時候，我也要提醒同學(xué)們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實到行動上。更希望同學(xué)們從以下三個方面做起：
一.安全第一，防范意外。
提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現(xiàn)不該發(fā)生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強調(diào)，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會聽從學(xué)校、老師和家長的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠離危險。禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現(xiàn)。請同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫或深水區(qū)玩耍;不準與同學(xué)結(jié)伴到無安全設(shè)施、不熟悉，無救護人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在公路上嬉戲。禁止未滿周歲的學(xué)生騎車上路。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：
夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴防病從口入。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。
4、其它安全注意事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺風(fēng)、防電等防災(zāi)知識，增強防災(zāi)的意識和能力。獨自在家時，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時向父母打招呼。最好不單獨外出或在夜間單獨行動。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。
二.遵紀守法，行為文明。自覺遵守國家法律、社會公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結(jié)伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。
三.勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。
認真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會公益活動。積極參加藝、體等特長教育活動。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認真積極地做好以上幾個方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!
河山鎮(zhèn)中心學(xué)校806班 施鳳明
他們都是一群被幸福遺忘的孩子，被遺忘在了一個陰暗的角落里，陪伴著他們的，只有“5.12”這個如夢魘般的數(shù)字。
2008年5月12日14時28分，8.0級特大地震，在四川這片肥沃的土地上，撒開了一道道，或深、或淺的傷口。四川在滴血！他們在滴血！我們更在滴血！
面對特大地震，青川縣木魚中學(xué)初二（3）班的師生，原以為是普通小地震，他們躲到了課桌下。當他們意識到這并不是普通的地震時，已經(jīng)為時已晚。強大的地震如同一個兇狠的惡魔，將他們困在它的魔抓之下，大部分人沒能逃出來。時間定格在了14時28分這一刻，這是傷感的一刻。
同樣時面對特大地震，北川中學(xué)高二（10）班的同學(xué)們則是紛紛丟下手中剛打開的課本，沖向外面，沖向生的希望。但還是有一些同學(xué)在“跑”與“躲”之間依然選擇了“躲”，他們抱著頭，躲在了課桌之下。此時的北川更是地動山搖，教學(xué)樓則像是地震這一惡魔的玩具，被輕輕搖了幾下，便轟然倒塌。時間又一次定格，還是14時28分這一心痛的時刻。四川這一“天府之國”也不知成了多少人的“天府之國”！
假如，青川的他們能在剛發(fā)覺震感，就迅速疏散，那又是怎樣一番情景？假如，北川的他們能在“跑”與“躲”之間選擇了“跑”，那又會是怎樣？假如……但是！我們沒有假如，只有那血淋淋的事實！大災(zāi)大難來臨時，我們沒有那么多的時間去逃生，也許只有一秒之差，就將生與死分隔了開來。正因如此，我們更加應(yīng)該在平時，在大災(zāi)[:請記住我站域名/]大難沒有來臨時，加強疏散演練。有一句俗話說的好“不怕一萬，只怕萬一”，我們加強疏散演練也是為了防止，哪天大災(zāi)大難來臨時，給我們生命造成過多的傷害。
關(guān)鍵詞 文化 文化安全 思想政治教育
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1文化安全的重要意義
認為文化是一定社會的重要組成部分，是社會的思想靈魂。它不僅僅是一定社會政治和經(jīng)濟的反映，而且還對一定社會的政治和經(jīng)濟起著巨大的影響作用。文化的生存狀態(tài)不僅展示著一個民族和國家過去的全部文化創(chuàng)造和文明成果，而且還蘊含著它走向未來的一切可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個國家或民族存在和發(fā)展的全部價值與合理性之所在。全球化進程中的各種矛盾與碰撞一方面給我國的發(fā)展提供了一定的視域和機遇，另一方面也使我國遭遇到文化安全的挑戰(zhàn)和考驗。
文化安全是“指一個國家的文化價值體系，特別是一個國家的主流文化價值體系，免于遭到來自內(nèi)部或外部文化因素的侵蝕、破壞或顛覆，從而能夠很好地保持自己的文化價值傳統(tǒng)，在自主和自愿的基礎(chǔ)上進行文化革新，吸收和借鑒一切對自己有利的文化價值觀念和文明生活方式?！睋Q句話說，一國的文化神圣不可侵犯，其歷史積淀和發(fā)展方向必須得到尊重。
2我國文化安全面臨的問題
“中國沒有文化上的崛起。經(jīng)濟的崛起還沒有帶來文化的復(fù)興，也沒有造就一種新的文化。相反，傳統(tǒng)文化正在加速度地消失，被商業(yè)文化、快餐文化所取代。經(jīng)歷著工業(yè)化和城市化洗禮的中國越來越難以見到傳統(tǒng)的痕跡了?！币环矫媸莵碜晕鞣降奈幕瘽B透，另一方面是國內(nèi)存在的文化消極因素，我國文化安全領(lǐng)域面臨著諸多問題。
2.1意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的安全問題
意識形態(tài)是文化的核心和靈魂，決定著文化的性質(zhì)和方向，意識形態(tài)的安全受到威脅，是對文化安全最致命的威脅。當今世界文化沖突的基本原因是制度文化的對抗和意識形態(tài)的分歧。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，西方世界充分利用網(wǎng)絡(luò)文化作為實現(xiàn)其強權(quán)政治強有力的“武器”。他們不僅利用網(wǎng)絡(luò)，還利用飲食、影視等大眾傳媒、消費文化來對發(fā)展中國家進行文化沖擊和滲透。
意識形態(tài)領(lǐng)域的沖突沒有因為“冷戰(zhàn)”的結(jié)束而終結(jié)，反而成為我們實際工作中的薄弱環(huán)節(jié)。西方國家輸出自己價值觀念的同時，利用各種方式支持那些持不同政見者。人權(quán)問題成為他們干預(yù)我國內(nèi)政最常用的借口?！暗谌澜鐕覒?yīng)該從不同的角度認識到身份的問題，因為在這個日益劃分為三個權(quán)力集團的世界中，他們被排除在外，對他們來說，前方的路不僅充滿了艱辛和不確定，而且也充滿了新歷史主義的本質(zhì)主義的誘惑?！?/p>
2.2文化交流中面臨的“霸權(quán)主義”侵擾
建立龐大的文化產(chǎn)品輸出體系和人才培養(yǎng)體系是西方世界增強本國文化安全的手段之一。冷戰(zhàn)后，美國對外文化戰(zhàn)略的另一種體現(xiàn)是把技術(shù)和貿(mào)易輸出與文化輸出相結(jié)合。美國利用其國際商業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)勢地位，深化和鞏固美國的文化權(quán)力，借此“影響和引導(dǎo)”世界的未來方向，旨在利用技術(shù)優(yōu)勢所形成的落差，擴大文化產(chǎn)品和技術(shù)產(chǎn)品的輸出，以更好地影響非美國文化。
軟實力較量是一場世界性的文化博弈，其中，人才資源的爭奪是軟國力競爭的重點之一。美國一直充分利用其文化強勢，在世界各地，特別是在發(fā)展中國家培育精英、網(wǎng)羅人才，為其自身發(fā)展和戰(zhàn)略目標服務(wù)。同時，美國民間和學(xué)術(shù)界亦非常重視通過對外人員交流項目來吸納國外優(yōu)秀人才為己所用，輸出本國人才宣傳美國文化，從而強化美國文化的對外滲透。
2.3文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的被動狀態(tài)
聯(lián)合國科教文組織曾明確指出：由于后發(fā)國家缺乏對本國文化資源的有效保護，依賴于國際資本實現(xiàn)其文化遺產(chǎn)數(shù)字化，從而在知識經(jīng)濟時代的國際格局中再一次成為文化資源的廉價出口國和文化產(chǎn)品的高價進口國。他們失去的將不僅僅是對自己文化的解釋權(quán)，而且是其整個文化遺產(chǎn)的基本含義發(fā)生的變異，從而使一個民族迷失最基本的文化認同感，在文化的根部徹底動搖它存在的依據(jù)。傳媒網(wǎng)絡(luò)對文化健康的剝蝕；音像制品對主流文化的浸染；“商業(yè)文化”對傳統(tǒng)文化的顛覆，這些表現(xiàn)都生動地警示我們西方文化對我國文化產(chǎn)業(yè)健康自主發(fā)展的威脅。
隨著美國生活方式和價值觀念在全球范圍的傳播，大量的高科技產(chǎn)品也正以一種特別的文化侵略方式對發(fā)展中國家的民族文化產(chǎn)生強烈沖擊，造成發(fā)展中國家文化資源被掠奪、心理和意志被征服、精神和價值被扭曲的現(xiàn)象。而美國正是依靠這種現(xiàn)代文化上的絕對優(yōu)勢，以此在國家意志、價值觀念、國民心理上使相關(guān)國家全面而徹底崩潰，從而實現(xiàn)對這些國家的征服和控制。美國大片和日本動畫片的威力以及“韓流”文化的出現(xiàn)無疑是一個活生生的例證。
3思想政治教育在維護文化安全中的獨特價值思考
認為，社會存在決定社會意識，而文化意識形態(tài)和價值觀念對社會存在具有能動的反作用。意識形態(tài)與國家政權(quán)結(jié)合在一起，靠國家政權(quán)來維護與傳播，同時也為國家政權(quán)提供“合法性”的文化基礎(chǔ)。國民的意識形態(tài)認同直接關(guān)系到政權(quán)的鞏固和穩(wěn)定，缺少意識形態(tài)認同就意味著政權(quán)喪失其“合法性”，意識形態(tài)的危機必然導(dǎo)致政權(quán)危機。而民族文化及其認同則是國家認同的基礎(chǔ)，是維系民族和國家的重要紐帶，也是民族國家的“合法性”來源和國民凝聚力之所在。作為以促進國家穩(wěn)定與社會發(fā)展為己任的思想政治教育，應(yīng)責無旁貸地承擔起維護國家文化安全的歷史使命。
3.1引領(lǐng)主流價值觀
面對文化安全，思想政治教育也具有特殊的作用。一方面它向人們灌輸著自己的科學(xué)的價值理念；另一方面，它與時俱進，在實踐中不斷更新思想，讓思想的發(fā)展跟上人們時代的需求。同時，思想政治教育是一個長期的隱形的接受過程，是人們不斷反復(fù)地內(nèi)化和外化的過程。一方面使人們堅信自己的信念，抵制腐朽思想的侵蝕；另一方面也可以讓人們在思想發(fā)展中認清文化破壞者的長期性的陰謀，抵制思想漸進性的誘惑，堅定自己的信仰。
有學(xué)者認為，思想政治教育絕不是中性的，必須以政治素質(zhì)培養(yǎng)為中心，宣傳占統(tǒng)治地位的思想觀念；以傳遞社會主流價值觀為目標，以培養(yǎng)人的政治素養(yǎng)為首要任務(wù)；也有學(xué)者認為，思想政治教育本質(zhì)上是一種灌輸主流意識形態(tài)，開展意識形態(tài)教育的實踐活動，最終目標是將統(tǒng)治階級的意志上升為全社會的共同意志，從而維護統(tǒng)治階級的合法性。當代思想政治教育的根本任務(wù)就是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮；還有學(xué)者認為，思想政治教育通過政治教育加強指導(dǎo)思想和中國特色社會主義共同理想；通過思想教育，強化民族精神和時代精神；通過道德教育，鞏固社會主義榮辱觀，推動社會主義核心價值體系的發(fā)展，進一步提高國家文化軟實力。
3.2構(gòu)成國家文化軟實力
亨廷頓提出的“文明沖突論”認為在不同文明之間爆發(fā)沖突的可能性會導(dǎo)致世界性戰(zhàn)爭。有學(xué)者認為，思想政治教育是執(zhí)政黨社會整合的一種軟權(quán)力，其作用主要體現(xiàn)在：傳播主流意識形態(tài)，擴大政治認同；樹立共同理想，進行價值導(dǎo)向；平衡利益沖突，化解社會矛盾；營造輿論氛圍，引導(dǎo)政治行為。這種整合是由意識形態(tài)、文化和道德訴求而達到的。而我國在十七大報告提出社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略任務(wù)以后，文化軟實力的戰(zhàn)略地位日益提高，思想政治教育作為一種國家文化軟實力，在提升競爭力中具有重要作用。
3.3保障文化載體的安全
文化的傳承除了需要有創(chuàng)造者和傳播者之外，本身也需要相對穩(wěn)定的載體，如風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等。在意識形態(tài)主導(dǎo)下，價值觀的內(nèi)容表現(xiàn)需要以載體為依托，而這些載體的發(fā)展與價值觀如同內(nèi)容與形式的關(guān)系，其變化會直接影響到價值觀的穩(wěn)定和發(fā)展。就文化安全問題而言，要確保文化安全，就必須涉及到這些載體的安全問題。思想政治教育對文化載體同樣具有積極的保護意義，是保持這些載體可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
思想政治教育的主體內(nèi)容中本身包含對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。風(fēng)俗習(xí)慣有著深刻的歷史內(nèi)涵和文化因素，是不同民族文化差異的一個重大表現(xiàn)，也是民族的文化生活的體現(xiàn)，具有精神寄托、增強親和力、向心力的作用的積極作用。為此，思想政治教育借助我國傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，在傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣中融入傳統(tǒng)文化價值，深化社會主義道德教育，弘揚社會主義文化，有利于幫助青年一代更好地發(fā)掘風(fēng)俗習(xí)慣中蘊含的獨特歷史內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，加深對傳統(tǒng)文化價值的認可，同時也有利于青年一代正確認識外來的風(fēng)俗習(xí)慣。
4思想政治教育在文化安全方面應(yīng)承擔的社會責任
在明確了思想政治教育對文化安全的重要價值，可以嘗試構(gòu)建思想政治教育對文化安全的策略：
4.1把突出意識形態(tài)教育作為維護文化安全的主要任務(wù)
鞏固在思想政治教育領(lǐng)域的指導(dǎo)地位要求思想政治教育必須保持的先進性，使其不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，用先進的主流文化占領(lǐng)社會主義思想陣地。通過學(xué)術(shù)研究和文化傳播，提供有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的良好輿論氛圍、正確的價值觀和健康向上的文化條件。社會主義核心價值觀教育對于我們掌握意識形態(tài)領(lǐng)域陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保持社會主義文化在全球化的交流和角逐中不斷發(fā)展、壯大、成熟起著重要作用。同時，堅持文化的先進性，我們必須發(fā)展科學(xué)的、大眾的社會主義文化，堅持愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育。使我們的文化緊跟時代步伐，緊跟世界的節(jié)拍，緊跟歷史發(fā)展的潮流，在保持自己特色的基礎(chǔ)上發(fā)展科學(xué)和常態(tài)相結(jié)合的社會主義文化。
4.2加強思想政治教育隊伍建設(shè)是維護文化安全的組織保障
思想政治教育隊伍是思想政治教育的主體，在思想政治教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。思想政治教育的主要對象是思想活躍，有一定思維辨別能力，接受信息量大，對事物反應(yīng)敏銳的青年一代。他們也是文化安全當中比較容易受到影響的群體，為了順應(yīng)時代要求和工作需要，應(yīng)該采取有效措施，建設(shè)一支適應(yīng)文化安全新形勢、新任務(wù)、新要求的思想政治教育隊伍。因此，思想政治教育者對此必須有充分的認識和足夠的重視。要使教育對象心悅誠服地認同和接受教育者的說理，前提條件是教育者的理論分析必須深入問題的實質(zhì)，抓住問題的根本，進行透徹的說明。這要求教育者有充足的理論準備，運用相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，善于吸收其合理的部分為思想政治教育所用，從而提高思想政治教育的說服力。
4.3把創(chuàng)新校園文化建設(shè)當作維護文化安全的有效載體
思想政治教育要革新傳統(tǒng)的教育模式，從單向度的教學(xué)模式向雙向度演進。因為思想的形成是一個比較借鑒的過程，對客體主動性的發(fā)揮有利于一個和諧兼容思想的生長。我們要在相互尊重和平等交流中，實現(xiàn)學(xué)生思想和素質(zhì)的全面發(fā)展。一方面，抓住重點，把握校園文化建設(shè)的正確方向，由職能部門和黨團組織牽頭，結(jié)合思想政治理論課的平臺，吸引校園輿論導(dǎo)向，營造出健康高雅、積極向上的校園文化氛圍；另一方面，加強對學(xué)生文化熱點的研究和評析，掌握這些文化的形成和發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生辨?zhèn)未嬲妗?/p>
參考文獻
[1] 胡惠林.在積極的發(fā)展中保障中國的國家文化安全[N].文藝報，2002-10-10.
[關(guān)鍵詞]高校安全穩(wěn)定； 思想政治教育；專職輔導(dǎo)員
Abstract: The safety and stability of the university is not only their own survival and development needs, but also relates to the national political and economic stability and development. In a certain extent, the university safety and stability directly relate to social security and stability, therefore, the safety and stability of the university is a big political problem, which reflects the mood campus, the harmonious state of campus, and is the “barometer" of social stability. So, I think, the ideological and political education work is an important guarantee of safety and stability of the university.
Keywords: university safety and stability; ideological and political education; full-time counselor
中圖分類號：D432.62 文獻標識碼： A文章編號：2095-2104（2012）
高校是政治敏銳人才集中的特殊社會群體，其作為意識形態(tài)的重要陣地，歷來是各種政治勢力思想文化滲透的重點領(lǐng)域，同時高校也是出新思想的地方。據(jù)此，大學(xué)生的思想具有高度的敏感性，他們對國內(nèi)外重大事件的發(fā)生、發(fā)展，很快會在第一時間做出“導(dǎo)讀”，進而產(chǎn)生社會影響。因此，加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務(wù)。一、思想政治教育必須從實際出發(fā)
如何在新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治工作，探索、研究思想政治工作的新方法，新途徑是高校面臨的一項新課題。所謂從實際出發(fā)就是必須抓住大學(xué)生的心理特點，了解他們的內(nèi)心需求，針對不同的個性特征開展思想政治教育工作，進而有針對性的提高思想政治教育的實效性。
（一）當前影響高校安全穩(wěn)定的主要因素
高校安全穩(wěn)定首先包含政治上的安定團結(jié)，其次指高校內(nèi)部系統(tǒng)的秩序性、協(xié)調(diào)性和可控性等。目前，我國高等教育正處在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，從形勢總體角度審視，校園政治、思想和情緒比較穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)影響正常教學(xué)秩序的苗頭。但是，影響高校安全穩(wěn)定的內(nèi)因和外因仍然存在，諸如地域文化、生活習(xí)慣、文化素質(zhì)，個別學(xué)生精神支柱傾斜、價值取向扭曲、網(wǎng)絡(luò)成癮、西化滲透、學(xué)生心理健康、公寓違規(guī)電器、貧困生學(xué)費、信息渠道不暢通、應(yīng)急機制不健全、校園周邊治安環(huán)境、校外人員出入頻繁、打架斗毆、畢業(yè)生就業(yè)問題，部分院校正處在整合時期，基礎(chǔ)設(shè)施和管理水平還不能完全適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展的需要等等，都給高校安全穩(wěn)定造成了一定的隱患。
（二）思想政治教育要與院校管理相結(jié)合
大學(xué)生的思想形成和變化離不開社會環(huán)境和學(xué)校的環(huán)境。從表面看，思想政治工作與管理工作是兩個不同的概念，其實思想政治教育是一種軟性管理方式。既思想政治教育融合于管理思想之中，切記管理不等于教育，也就是說管理不能代替教育，倘若我們分不清管理與教育的關(guān)系必然導(dǎo)致育人的失敗，要知道人的思想和行為與大小環(huán)境是分不開的，特別是信息時代已經(jīng)走進了我們的生活，以至于深刻地影響和改變著人們的思維方式和價值取向，換言之，在新的歷史條件下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨許多新特點和新問題，還不同程度的存在薄弱環(huán)節(jié)。當今，社會飛速發(fā)展，如果我們不改變慣性思維勢必帶來一系列的問題，說白了，教育工作者能否把思想政治教育與管理相結(jié)合對大學(xué)生的安全穩(wěn)定具有至關(guān)重要的作用。
（三）加強高校安全保衛(wèi)工作
高校與社會的聯(lián)系越來越密切，在社會“轉(zhuǎn)型期”的過程中也是社會矛盾積聚期，多發(fā)期的過程。因而，諸多深層次的社會問題都會不同程度地影響大學(xué)生的思想和情緒，高校不安全、不穩(wěn)定的因素也會隨之增多，故此，加強高校安全保衛(wèi)工作已經(jīng)刻不容緩。我認為目前采取兩個對策；1、加強學(xué)生公寓管理；因為學(xué)生公寓管理與否不僅關(guān)系到學(xué)生人身和財產(chǎn)安全，而且事關(guān)高校正常教學(xué)和生活秩序，進而關(guān)系到高校和社會的穩(wěn)定；由此進一步，加強夜不歸宿等情況的管理對高校安全穩(wěn)定具有至關(guān)重要作用。2、建立學(xué)生思想“訴求站”，使其成為一個釋放和交流的平臺；進而及時了解學(xué)生的各種訴求和疑惑；這樣既可以避免網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生表達訴求的載體，還可以避免部分學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴，使之為動態(tài)排查問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題成為可能，由此做到；有針對性化解、有專人化解，有專人負責的回饋制度；也就是要堅決防止把小成大事，個別問題變成群體問題，一般問題轉(zhuǎn)化為政治問題，校園內(nèi)部問題轉(zhuǎn)化為社會問題等。
二、以人為本的思想政治教育是安全穩(wěn)定的前提
所謂以人為本的思想政治教育既是一種教育世界觀，又是一種方法論，既世界觀決定方法論。以人為本的思想政治教育就是要尊重“人性”的特點，既人的本性、惰性和不滿足性及“特定性的價值觀”。
（一）思想政治教育與個性化
思想政治教育范疇存在著諸多的學(xué)科復(fù)合屬性；由此，學(xué)科復(fù)合屬性與思想政治教育范疇之間又是緊密相連的。因此，學(xué)科復(fù)合屬性是思想政治教育的一部分；例如管理心理學(xué)就是其中之一，其不僅具有社會心理學(xué)、行為科學(xué)、政治學(xué)、公共關(guān)系等復(fù)合屬性的特征，而且還對從不同角度研究人的個性心理特征具有指導(dǎo)作用。所謂思想政治教育與個性化，就是思想政治教育工作者在實踐中把握人的個性特征，因為只有對個性化的理解和肯定，人的主體性才能得到弘揚，繼而追求更高的層次；在某種意義上說，個體的特性決定了教育，因為教育的首要職能就是要促使個體的社會化和個性化。我認為個性具有一定的穩(wěn)定性和傾向性；這其中包括能力、性格特征和心理狀態(tài)等，在此基礎(chǔ)上還可按不同類型劃分；比如外項型和內(nèi)項型、溫順型和獨立型、理智型和情緒型等，按思維劃分；有理性思維和感性思維、詩性思維和線性思維等，按沖動劃分；有感性沖動和理性沖動等，按氣質(zhì)劃分；為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘血質(zhì)和抑郁質(zhì)等，在現(xiàn)實中很難一下確定各種類型的性格，因為人的個性是非常復(fù)雜多維類型的，只要我們正確運用“人性統(tǒng)一性”原理；即社會屬性是人的本質(zhì)屬性，就能有效的把握。
（二）正確把握思想政治教育的外延和內(nèi)涵
我認為，每個人都有其復(fù)雜的內(nèi)心世界，也就是任何行為的產(chǎn)生和發(fā)展不僅是自身素質(zhì)的體現(xiàn)，而且都與當時的社會背景有關(guān)，正所謂存在決定意識?，F(xiàn)今，人們的價值觀可謂多元化，大學(xué)生的社會地位也今非昔比了；因此，今日的大學(xué)生與往日的大學(xué)生很不一樣；也就是當前社會環(huán)境的變化對高校意識形態(tài)領(lǐng)域的影響不可忽視，它給人們的思想、價值觀念帶來了一系列的變化，從而凸顯了社會變革的縮影，既打破了原有的社會關(guān)系，也就是說社會關(guān)系變了，人的道德理念自然就會隨之變化。由此，社會在發(fā)展大學(xué)生也在發(fā)展，既向思想政治教育提出了新課題，倘若對大學(xué)生還停留在固有的觀念上；勢必造成“固有觀念障礙”。當前，在大學(xué)校園里，休、退學(xué)、盜竊、打架斗毆等惡性事件有所增加，有心理障礙的人數(shù)也有增多的趨勢，可謂心態(tài)種種，這就為思想政治教育工作者提出了一個現(xiàn)實和嚴肅的問題，在繼承傳統(tǒng)的同時，還要根據(jù)不同的社會形態(tài)、不同的歷史階段，采用不同的教育方法，也就是思想政治教育工作者必須具有與時俱進和新陳代謝的思想；即當大學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)問題時，我們不僅要看問題的外在，更應(yīng)該從社會心理學(xué)的角度深層次的把握教育對象，殊不知在違紀背后可能隱藏著很多心理障礙。因此，正確把握思想政治教育的外延和內(nèi)涵，對在分析新情況、處理新問題的過程中，起著調(diào)節(jié)和控制的作用。
（三）專職輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的重要力量
我認為，高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低，直接影響大學(xué)生思想政治教育的成效。首先輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，其次是大學(xué)生的知心朋友；從客觀角度看，輔導(dǎo)員工作在第一線，在日常實踐中和大學(xué)生接觸的機會多，容易潛移默化地對大學(xué)生施展一些傾向性的觀點。例如，鮮明的價值取向、隱性的師德、積極的心理暗示、適時的思維轉(zhuǎn)移等等。曾幾何時，有人這樣說過，一批好的教師會成就一所好的院校，一名好的輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。換言之，高校輔導(dǎo)員要想成為思想政治教育工作的重要力量，除了學(xué)會用的立場、觀點和方法，引導(dǎo)教育學(xué)生外，還要知道思想政治教育是一門科學(xué)，其理論基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義，既由教育學(xué)、管理心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、通識教育等多方面知識構(gòu)成的綜合學(xué)科，否則不但不會令大學(xué)生信服，而且還會造成新的不穩(wěn)定因素。由此，需要特別指出的是，個別院校忽視對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，畢業(yè)后剛進高校大門就做“人生導(dǎo)師”其經(jīng)歷和閱歷遠遠不能勝任，成為制約做好大學(xué)生思想政治教育的瓶頸。當然，做好大學(xué)生思想政治工作不單純是輔導(dǎo)員的責任，更應(yīng)該是高校“黨政工團”各部綜合治理的過程；至此，堅決避免輔導(dǎo)員一線“單兵”作戰(zhàn)的局面。
總之，只有人的思想穩(wěn)定，社會才能穩(wěn)定，穩(wěn)定是硬任務(wù)；沒有穩(wěn)定，什么事情也辦不成。因而，大學(xué)生思想政治教育如何，直接關(guān)系到社會的安全穩(wěn)定。
參考文獻；
主編；郭良才等 ，健康教育 天津教育出版社 2002年出版
高 二（9）班 董紫雯
當今時代，發(fā)達的交通網(wǎng)使我們在日常生活中，時刻感受著交通的便捷，與此同時，慘不忍睹的交通事故向夢魘一般纏繞著我們每一個人。很多學(xué)生都認為交通事故離自己很遠，或與我們生活無關(guān)，但事實上呢？就來舉個例子吧！
在上海，一年輕孕婦正騎著電動車慢行，忽然，一輛桑塔納飛馳而來，將其撞出幾米之遠，在她飛離出去的幾秒鐘內(nèi)，她死死的抱住自己的肚子，這是在保護自己的孩子?。《嗝磦ゴ蟮哪笎郯。∨杂^者都稱贊那位婦女是個好母親，可又有多少人在透析其中深意？明明不遠處就有一塊限速標志，但為什么那個司機會如此的漠視呢？
這個事例或許離我們中學(xué)生太遠，那現(xiàn)在，我就來舉一個有關(guān)中學(xué)生的例子吧！某高校前，一聲尖銳的剎車聲打破了以往的寂靜，一男生在空中劃出一道弧線，然后重重的摔倒在地，一輛自行車破破地躺在旁邊。肇事司機當即下車，將該男生送往醫(yī)院。所幸，由于其就醫(yī)及時，僥幸存活，醫(yī)生說這是一個奇跡，不過因為強烈地撞擊，男生全身上下多處骨折。究其原因。出乎我們的意料，當時，男生忽視了對面閃亮著的紅燈，飛車而過就為了省那么短短的幾秒鐘時間，卻整整為此浪費了他一年的光陰。當他的老師和同學(xué)探望他時，他不禁羞愧，只因自己的一時疏忽換來的卻是沉重的代價，這怎么是一個未成年的中學(xué)生所能承受得起的重呢!而這又不的不令身為高中生的我們深思，僅僅是“一時疏忽”那么簡單嗎？闖紅燈或許是平常到不能再平常的事了，哪會使我們考慮到它所會引起的后果呢！如果當時那男孩能夠等到指示燈變?yōu)榫G燈再過馬路，也許悲劇就可以避免。“紅燈停，綠燈行”這連幼兒園小朋友都懂得的道理，但在現(xiàn)實生活中，又有多少人真正做到了呢？所以這個男孩的事故決非一時疏忽的偶然，而是不重視法規(guī)的必然慘?。』蛟S，現(xiàn)在我在此說出來，對在場的各位都沒有任何的現(xiàn)實意義。但是，我所要闡明的是，多一點耐心，多一份責任感，哪怕多等幾分鐘，多為自己考慮一點點，安全就會與我們同行。
今年30歲的程金松是北京市密云縣人。2011年4月15日晚，因為4歲的女兒高燒不退，剛喝完酒的程金松決定開車連夜送女兒去縣醫(yī)院看病。程金松的父親坐在后座上，同樣心急如焚。當晚恰巧是受害人39歲生日。晚10時許，開著自己的夏利轎車，帶著父母和14歲的女兒從密云縣城回家。車輛行駛到101國道一路口時，與程金松駕駛的伊蘭特轎車撞上，事故造成夏利車起火，車內(nèi)4人死亡。 17歲的高強邀朋友吃飯喝酒，不料卻在酒后無照駕車發(fā)生交通事故，造成高強當場死亡，其余3人受傷的后果。經(jīng)當?shù)亟痪箨犑鹿收J定，事故主要原因是高強飲酒后無照駕車造成的，高強負事故全部責任。
鮮血飛濺，周圍的是一聲聲尖叫，換來的是親人無數(shù)的痛苦和淚水，以及自己的生命，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……
同樣的城市，同樣的下場，同樣的悲劇與痛苦，不同的只是流血的人。人的生命永遠只有一次，失去，你就將不再擁有…… 如果人們不在酒后駕車，不在技術(shù)上逞能，步子啊駕駛時橫闖馬路，每一個行人都遵守交通規(guī)則，那么社會不就沒有令我們因失去親人而傷心欲絕的交通事故了嗎？
對于不良的交通違法行為陋習(xí)我們應(yīng)該怎樣面對？“我們要堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強行超車、超員/超載等危險駕駛行為，大力倡導(dǎo)文明交通行為，摒棄交通陋習(xí)，確保行車安全，道路通暢，加強那方面的意識?！?/p>
每個人的生命都是父母給予我們得，一個人不會有第二次生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。有了生命，才能成就我們一個個五彩夢……從我做起，從小做起，做一個遵守交通規(guī)則的人，珍愛生命才是幸福生活的最后標志！
俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓?！弊袷亟煌ǚㄒ?guī)是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個同學(xué)和每個公民的責任，只要我們?nèi)巳藝朗亟煌ㄒ?guī)則，我們就會向安全的彼岸又邁進一步。
一、加強教育、學(xué)習(xí)，提高員工的安全行為意識
首先要從員工的思想意識抓起，解決員工安全管理意識方面存在的問題。使全體員工真正從思想深處理解安全工作的重要性，從而主動地變“要我安全”到“我要安全”到“我會安全”，促進員工做出安全決定意識的有效提升。
安全生產(chǎn)教育應(yīng)注重結(jié)合本企業(yè)的特點，不同時期，不同生產(chǎn)階段，采取讀書看報、學(xué)文件、學(xué)制度、學(xué)講話、學(xué)事故案例、安全宣傳欄、集中授課、張貼安全標語、開辦安全講座、宣傳畫等等不同的宣傳教育形式，及時更新宣傳教育的內(nèi)容，把一些常用的貼近工作的安全知識傳授給職工，讓職工在接受安全教育中保持新鮮感，并對安全生產(chǎn)工作具有緊迫性，從而引起職工在工作中對安全生產(chǎn)足夠的重視，做到時刻想到安全。
二、推進安全文化建設(shè)，營造良好的安全文化氛圍，促進員工行為意識的提高
推進安全文化建設(shè)，挖掘安全文化對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的促進作用，就是將視覺、聽覺、感覺手段導(dǎo)入在其中，使安全文化建設(shè)工作的內(nèi)涵更加豐富，創(chuàng)造出更好的安全文化氛圍與和諧的人際關(guān)系，以求促進員工安全自覺意識與行為的形成，促使員工能夠做出正確的安全決定。
第一是確立正確的安全理念。安全理念是一個企業(yè)、一個團隊對安全的總的價值選擇，決定和影響著人的想法、做法及決策。確立正確的安全理念非常重要，我們必須采取有效措施，促使企業(yè)樹立“勞動創(chuàng)造財富，安全帶來效益”的安全效益理念；促使領(lǐng)導(dǎo)干部自覺樹立“生產(chǎn)必須安全，安全促進生產(chǎn)”的安全發(fā)展理念；促使從業(yè)人員樹立“愛家就是愛生命，重情更應(yīng)重安全”的安全愛護理念。
第二是培育良好的安全心態(tài)。人的心態(tài)和情緒是影響安全行為的重要因素。許多安全事故并非由于人的安全意識不強、安全知識不夠，而是因為人的過度情緒化所致。不正常的心態(tài)和不穩(wěn)定的情緒，有時將沖破安全意識和安全知識的防線，表現(xiàn)為安全行為的失控和失誤，導(dǎo)致無意或故意違章，最終由于錯誤的安全決定導(dǎo)致事故。
第三是規(guī)范職工的安全行為。將人本管理貫穿于安全文化建設(shè)的全過程，必須健全制度，靠制度的強制約束逐漸養(yǎng)成職工安全行為習(xí)慣，最終上升為安全文化理念，使安全制度更好地延續(xù)和落實，杜絕習(xí)慣性違章。
第四是采取新的技術(shù)措施，推動安全管理手段的升級。要實現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的根本性好轉(zhuǎn)，必須緊緊依靠科技進步，大力發(fā)展安全科學(xué)技術(shù)，以改造企業(yè)傳統(tǒng)的、陳舊的管理手段，從設(shè)計、工藝、技術(shù)裝備上保障安全生產(chǎn)，從硬件上做到本質(zhì)安全，從本質(zhì)上為遏制或減少重特大事故發(fā)生提供技術(shù)手段。使企業(yè)的安全生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步的軌道上，大力采用先進的科技成果，從而減少安全事故的發(fā)生。
三、突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，培養(yǎng)安全生產(chǎn)超前意識，促進員工的安全行為意識的提升
第一是突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行，讓員工真正看到、聽到和感受到領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心員工的安全，在高標準地踐行安全，感受到各級領(lǐng)導(dǎo)抓好安全管理工作的決心和毅力，體會到安全工作的重要性和緊迫性，從而將安全生產(chǎn)的意識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動，自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度，形成良好的安全生產(chǎn)氛圍。
第二是培養(yǎng)安全生產(chǎn)超前意識?！鞍踩谝?，預(yù)防為主，綜合治理”是安全生產(chǎn)長期堅持的安全指導(dǎo)方針?！鞍踩谝弧闭f明了安全工作在生產(chǎn)過程中的重要地位，“預(yù)防為主”強調(diào)了抓安全工作中要預(yù)先發(fā)現(xiàn)事故隱患，采取相應(yīng)的技術(shù)防范措施，把事故消除在初始狀態(tài)。
第一步“防在前”。要有強烈的風(fēng)險意識，通過現(xiàn)場檢查、評價、和分析判斷，準確查找出威脅安全生產(chǎn)的苗頭和事故隱患，切實把各項防范措施落實在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在初始狀態(tài)。只有這樣，才能牢牢掌握安全工作的主動權(quán)，才能使事故的發(fā)生率降到最低點。
第二步“想在前”。每天工作前，要堅持崗前安全生產(chǎn)教育，思考應(yīng)該怎樣預(yù)防安全事故的發(fā)生，要想到通過什么方法、采取怎樣的措施，才能保證安全生產(chǎn)。作為安全生產(chǎn)管理人員要不斷探索和研究，建立和完善一整套行之有效的規(guī)章制度和安全責任制度，不斷強化和提高全員素質(zhì)，查找和消除各種不安全因素。要做到這些，每一位員工、每一位管理人員，就必須時時處處“想在前”，就必須牢固樹立強烈的超前意識。只有這樣，才能保證安全工作抓細、抓好、抓出成效，才能保證安全生產(chǎn)切實有效。
