緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇昆蟲記演講稿，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一、指導(dǎo)思想

俗話說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時(shí)代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學(xué)習(xí)，那必將被社會(huì)所淘汰。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力，從中體驗(yàn)讀書的快樂(lè)!

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)口號(hào)：

讓讀書成為一種習(xí)慣，做個(gè)快樂(lè)的讀書人!

四、活動(dòng)構(gòu)想及安排

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(9月20日9月30日)

1、結(jié)合學(xué)校校園讀書節(jié)活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。

2、班級(jí)集體讀書內(nèi)容：背誦《初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星春水》。

3、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書氛圍

(1)以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書。

(2)建立好班級(jí)的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確圖書管理員職責(zé)，制定班級(jí)圖書管理制度。

(3)記住班級(jí)讀書要求走進(jìn)教室就看書，每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

(4)繼續(xù)圖書評(píng)比欄的評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

第二階段：活動(dòng)階段(10月12日10月末)

1、開(kāi)展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng)，每周背誦兩首古詩(shī)。

2、每天7：30分之前為自由閱讀時(shí)間，每周二7：307：50為讀書方法指導(dǎo)時(shí)間，借助《初中語(yǔ)文自讀課本》教師引導(dǎo)學(xué)生了解讀書方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)著會(huì)讀書。

八(1)班我為新班級(jí)添光彩主題班會(huì)活動(dòng)方案

【 活動(dòng)主題 】：我為新班級(jí)添光彩

【 活動(dòng)目的 】：通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心集體，從而達(dá)到班級(jí)學(xué)生更加熱愛(ài)集體，增強(qiáng)新班級(jí)的凝聚力。

【 參加對(duì)象 】：全體學(xué)生，班主任和音樂(lè)老師。

【 活動(dòng)時(shí)間 】： 20xx 年 9 月 24 日下午 4 ： 00 4 ： 40

【 主 持 人 】：林雅雪、葉傲霜、劉小倩、

【 活動(dòng)分工 】：

1 、班長(zhǎng)、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體安排和節(jié)日排練。

2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《演講稿》、《臺(tái)詞稿》等。

3 、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。

4 、音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲?！吨袑W(xué)時(shí)代》《愛(ài)我中華》。

5 、班主任統(tǒng)籌安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。

【 活動(dòng)過(guò)程 】：

1 、討論活動(dòng)方案。

2 、開(kāi)展活動(dòng)：

1 )四個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始;

2 )主持人開(kāi)場(chǎng)白;

3 )收音機(jī)播放《中學(xué)時(shí)代》，全班跟著一起齊唱;

4 )詩(shī)朗誦《我愛(ài)二中》;

5 )英語(yǔ)小對(duì)話：《助人為樂(lè)》;

6 )小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》;

7 )三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;

8 )豐富多彩的文藝節(jié)目：

①配樂(lè)詩(shī)朗誦《紅》

②單彈管演奏《七子之歌澳門》

③女生中英文小合唱《雪絨花》，長(zhǎng)笛伴奏

④快板《唱國(guó)慶》

⑤女生小合唱《一起開(kāi)始的旅程》

⑥架子鼓《好日子》

9 )音響伴奏，全班齊唱《愛(ài)我中華》領(lǐng)唱：陳錦立

【 活動(dòng)小結(jié) 】： 班主任利用小記者采訪的機(jī)會(huì)，談感受，提要求。

執(zhí)筆：劉小倩(班長(zhǎng))、張瑾(宣傳委員)

珍愛(ài)生命，體味成長(zhǎng)八(1)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的：利用小品、游戲、競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式使學(xué)生感悟成長(zhǎng)：悅納自己，尊重他人，相互幫助、相互關(guān)懷，遇到矛盾的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思考，冷靜、理性地考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立精神，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力，努力成為一個(gè)自信自立、自尊自強(qiáng)、彬彬有禮、沉著冷靜的人。

活動(dòng)形式：主題班會(huì)

指導(dǎo)教師：班主任張霄

活動(dòng)主持人：班長(zhǎng)江卉靖

各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人(負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)的過(guò)渡及環(huán)節(jié)小結(jié))：悅納自己徐蘭

氣球天上飄馬思嘉

解手鏈華景瑋

買寵物江卉靖

包餛飩蔣明臻

地點(diǎn)：本班教室

準(zhǔn)備工作：1召開(kāi)相關(guān)晨會(huì)及班干部會(huì)議，討論確定本次班會(huì)主題，動(dòng)員全班圍繞主題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;

2在班委會(huì)上經(jīng)過(guò)討論篩選出可行性較強(qiáng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)各方案負(fù)責(zé)人分頭準(zhǔn)備;

3分別指導(dǎo)各環(huán)節(jié)，提醒可能出現(xiàn)的問(wèn)題;班會(huì)所需氣球、餛飩餡、餛飩皮、電磁爐及鍋勺等由負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備到位;

篇2

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文能力 夯實(shí)基礎(chǔ) 課外閱讀 語(yǔ)文活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.3

語(yǔ)文作為母語(yǔ)傳承的載體，學(xué)好語(yǔ)文的意義不言而喻。學(xué)生的語(yǔ)文能力包括閱讀理解、分析概括、組織語(yǔ)言與表達(dá)、口語(yǔ)交際、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、寫作等能力。提高學(xué)生語(yǔ)文能力，一言蔽之，即提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

隨著科技發(fā)展，電子化逐漸代替紙質(zhì)成為社會(huì)交流、記載的主流模式，電子化簡(jiǎn)單、便捷，哪怕目不識(shí)丁的幼兒，也能在電子社會(huì)如魚得水。這是歷史的必然，無(wú)可厚非。然初中生猶如白紙般，在成長(zhǎng)階段缺乏自我約束能力，過(guò)早接觸電子產(chǎn)品，在紛繁錯(cuò)雜的信息和眼花繚亂的誘惑當(dāng)中沉淪，依賴電子產(chǎn)品，出現(xiàn)了很多耳聽(tīng)不明白，張嘴不會(huì)說(shuō)，動(dòng)手不會(huì)寫，動(dòng)腦打死結(jié)的情況。如理解方面，要求閱讀《周書?王羆傳》，回答問(wèn)題：“你怎樣看待王羆的直率？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。”學(xué)生答：“王羆的做法是節(jié)儉的行為，這是很好的品質(zhì)?！边@就是答非所問(wèn)，本應(yīng)答對(duì)王羆直率做法的看法，即贊同與否，學(xué)生卻直接評(píng)價(jià)王羆做法。表達(dá)能力差，一句話成分殘缺慘不忍睹，知識(shí)遷移能力差的問(wèn)題不勝枚舉，如在《陳太丘與友期》里學(xué)過(guò)“與人期行，相委而去”的“期”，問(wèn)“遂與大夫期十日”的“期”之意，學(xué)生一頭霧水。

學(xué)生語(yǔ)文能力堪n，如何提高學(xué)生語(yǔ)文能力是備受矚目的課題。作為語(yǔ)文教師，更有責(zé)任和義務(wù)改變現(xiàn)狀。我認(rèn)為可從以下三個(gè)方面來(lái)提高初中生的語(yǔ)文能力。

一、夯實(shí)的課堂基礎(chǔ)

初中生可塑性強(qiáng)，像塊海綿，無(wú)限吸收。而初中是打基礎(chǔ)最重要的階段，故在教學(xué)中，要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，做法如下：

（一）早晚讀必須扎實(shí)夯實(shí)讀音、寫字、釋義，決不能偷工減料，輕視而一筆帶過(guò)。每個(gè)字和意思，朗讀兩遍，抄寫兩遍，聽(tīng)寫、默寫、訂正各一遍。經(jīng)過(guò)如此一輪，多數(shù)同學(xué)都能掌握好，這是建設(shè)高樓的泥和沙。在掌握了字詞的基礎(chǔ)上，造句，造不同的有創(chuàng)意的句子，這是建設(shè)高樓的磚和瓦。這兩項(xiàng)工作雖繁瑣細(xì)碎，但任重道遠(yuǎn)，非一朝一夕之功。

（二）課前三分鐘充分運(yùn)用，進(jìn)行造句展示、讀書感受分享，心情記錄，天氣環(huán)境分析，故事分享等，要求學(xué)生將已學(xué)的任一知識(shí)融入其中，如修辭、描寫、記敘文常識(shí)、詞語(yǔ)含義等，既可培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又可鍛煉學(xué)生的膽量，還能鞏固已學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）課堂上，舉一反三，用多樣化的教學(xué)方法，敢于把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們思考、表達(dá)自己的想法，不要代替學(xué)生回答。如在學(xué)《云南的歌會(huì)》時(shí)，為了讓學(xué)生身臨其境體會(huì)云南歌會(huì)盛況，組織學(xué)生看視頻《五朵金花》和《阿詩(shī)瑪》，了解民歌與現(xiàn)代流行歌曲的區(qū)別，更好地融入云南的歌會(huì)營(yíng)造的氛圍中。又如在學(xué)《孔乙己》時(shí)，可提示學(xué)生聯(lián)系《范進(jìn)中舉》，對(duì)比學(xué)習(xí)，思考兩人的異同，總結(jié)兩人的性格差異，及影響他們命運(yùn)的因素等內(nèi)容，最終既達(dá)到學(xué)習(xí)新課的目的，又復(fù)習(xí)了前文，一舉兩得。

（四）每天一小練必須具備，可針對(duì)字詞、閱讀理解、段落作文訓(xùn)練。每周一小測(cè)試必不可少，針對(duì)本周學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，既達(dá)到檢測(cè)目的，又實(shí)現(xiàn)鞏固基礎(chǔ)的效果，還能了解學(xué)生情況，將存在問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生找出來(lái)進(jìn)行面談?shì)o導(dǎo)，在評(píng)講時(shí)有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，在下一階段的教學(xué)中有所側(cè)重。

（五）注重文言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在學(xué)習(xí)課文文言的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)一定的古文課程，輔助課外文言文的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)文言字詞。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課前準(zhǔn)備工作和課后的鞏固工作繁瑣而細(xì)致，必須扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，積累量，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

二、大量的課外閱讀

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，僅做好課內(nèi)工作是不夠的，要真正提高語(yǔ)文能力，還需大量課外閱讀?？蓪?shí)施以下舉措：

（一）每天閱讀半小時(shí)的活動(dòng)。在中午12：30――13：00，要求學(xué)生讀經(jīng)典書。語(yǔ)文課本后面要求閱讀的書目要貫徹執(zhí)行，如《伊索寓言》、《魯賓遜漂流記》、《昆蟲記》……除此必讀書目，還要求學(xué)生選擇自己感興趣的經(jīng)典書籍來(lái)閱讀，宿舍同學(xué)共同監(jiān)督。

（二）七年級(jí)每周六下午安排自習(xí)課，閱讀《莎士比亞喜劇悲劇集》，教師監(jiān)督。

（三）假期要求閱讀《愛(ài)的教育》等書，父母子女共讀，耳濡目染中提高語(yǔ)文能力。

語(yǔ)文教師監(jiān)督和驗(yàn)收，要求學(xué)生每天摘抄、仿寫100字，每周寫600字心得。學(xué)生通過(guò)三年閱讀，了解書中內(nèi)容，陶冶情操，獲得啟迪，積累素材，在閱讀中提高自己的理解能力和表達(dá)能力，對(duì)語(yǔ)文提高能力如虎添翼。

三、豐富的語(yǔ)文活動(dòng)

豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)對(duì)于激勵(lì)學(xué)生閱讀和寫作具有重要意義。好的活動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)生的讀和寫的興趣，還最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?？梢耘e行的語(yǔ)文活動(dòng)有：

（一）“好書推薦演講比賽”，要求學(xué)生推薦自己閱讀過(guò)的一本書，分兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生――演講和演講稿。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生寫稿件的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的演講能力，還起到激勵(lì)學(xué)生閱讀的作用。

（二）“詩(shī)歌朗誦比賽”，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌感興趣并重視起來(lái)，在這過(guò)程中，學(xué)生的朗誦能力也能獲得訓(xùn)練與提高。

（三）“詩(shī)詞默寫比賽”，主要默寫初中學(xué)到的詩(shī)歌和課外古詩(shī)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)默寫得多、準(zhǔn)、美，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生去背誦、積累經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華經(jīng)典。

（四）“規(guī)范書寫比賽”，這一比賽目的是督促學(xué)生寫規(guī)范字，寫正確的字，能夠工工整整，美觀大方，在良好的風(fēng)氣下，學(xué)生有意識(shí)的去提高書寫，桃李不言下自成蹊。

（五）“戲劇表演”，這一活動(dòng)是配合《莎士比亞悲喜劇》《雷雨》等經(jīng)典書籍設(shè)立的，學(xué)生讀后，將截取精彩部分，適當(dāng)修改演繹，活動(dòng)趣味無(wú)窮，可讓學(xué)生掌握書本內(nèi)容和提高理解能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（六）創(chuàng)辦校刊、班刊，刊登學(xué)生優(yōu)秀作文，激勵(lì)學(xué)生寫作。

（七）廣播站，播音員與稿件來(lái)源于學(xué)生，可提高學(xué)生的表達(dá)、寫作和朗讀能力。

篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：

今天我演講的題目是：女兒成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人

我有兩個(gè)身份：第一身份我是中一班小朋友沙子軒的媽媽，第二身份我是中三班的老師，是30多個(gè)孩子的媽媽。權(quán)衡比重，30多個(gè)孩子的媽媽更需要我，所以在教育女兒沙子軒的過(guò)程中，我更多的是虧欠，虧欠給予孩子的時(shí)間，虧欠給予孩子的耐心，真是太多、太多……但令我欣慰的是：沙子軒擁有一個(gè)不是媽媽勝似媽媽的好老師。

女兒剛?cè)雸@的時(shí)候，每天送她進(jìn)班，她的哭聲會(huì)讓我揪心不已，我知道這是孩子入園的焦慮情緒，每次送她我都是一個(gè)最快離開(kāi)教室的，沒(méi)有任何的藕斷絲連。所以女兒會(huì)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：媽媽是最狠心的媽媽，一次都沒(méi)陪過(guò)我搭積木！就是這樣，軒軒的老師真是煞費(fèi)了心思。

她跟軒軒有了諸多的約定：軒軒可以自己帶的玩具在老師的辦公室玩；軒軒中午可以不睡覺(jué)，老師陪她一起看小人書；老師每天帶軒軒去看媽媽一次；軒軒想媽媽的時(shí)候，可以到老師的手機(jī)上看媽媽……原來(lái)，陳老師在認(rèn)真研究了軒軒之后，給軒軒量身定制了方案。一次組內(nèi)的教研活動(dòng)，我偶爾翻看了陳老師的備課記錄，在備課筆記里是陳老師針對(duì)班級(jí)每個(gè)孩子定制的，童童是個(gè)單親家庭，媽媽一個(gè)人帶童童，早上順路帶童童來(lái)幼兒園；童童的語(yǔ)言發(fā)展比較滯后，喜歡用"武力"解決問(wèn)題，所以近期區(qū)域活動(dòng)時(shí)，需要直接干預(yù)；小強(qiáng)是個(gè)今年剛隨父母工作遷徙來(lái)如的孩子，語(yǔ)言不通，生活習(xí)慣不適應(yīng)，需要先跟家長(zhǎng)溝通，孩子在家的喜好、飲食等等……陳老師的個(gè)案記錄和分析簿上寫了密密麻麻，我終于知道了，為什么軒軒在很短的時(shí)間內(nèi)，就要吵著上幼兒園的原因了，因?yàn)樗齻儼嘤幸粋€(gè)懂孩子、知孩子、育孩子的母親。

對(duì)于陳老師，任何語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)她的那份敬意，她是女兒成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人，也是我們同行學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。記得那次我們組內(nèi)有幾個(gè)人參加市局組織的進(jìn)編考試，陳老師一大早買好了奶茶、燒餅、包子，然后挨家挨戶的去接我們，把我們送進(jìn)考場(chǎng)后，她就在車?yán)锞偷匦菹ⅲ恢钡任覀冏詈笠粋€(gè)成員的最后一個(gè)項(xiàng)目的考試全部結(jié)束后，她再送我們每個(gè)人回家。

陳老師是一個(gè)幼兒教師，她樸實(shí)無(wú)華、平易親人。我曾跟她聊過(guò)天，知道了她的家庭其實(shí)更需要她，但她的先生更支持她現(xiàn)在的工作，寧肯花工薪聘請(qǐng)職員，也不影響她的工作。陳老師只是幼兒教育這一平凡工作崗位上的堅(jiān)守者，不為任何，只為那些整天嘰喳，需要全天候照料的孩子們，她說(shuō)：跟孩子們?cè)谝黄鹗撬畲蟮男腋?，?dāng)好一個(gè)幼兒園教師是她永遠(yuǎn)的追求！她就是我心目中最美西幼人——陳麗云老師！我女兒成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人！

做h兒書香童年的點(diǎn)燈人

程 箐

英國(guó)作家斯蒂文森在其名詩(shī)《點(diǎn)燈的人》中，寫到一個(gè)叫李利的人，每天太陽(yáng)落下后，就拿著提燈和梯子走來(lái)，把街燈一盞盞點(diǎn)亮。于是那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見(jiàn)了窗外那柔和的光，朦朦朧朧間，他們一天的生活便有了完美的心情。這是國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)專家梅子涵強(qiáng)烈推薦過(guò)的一首詩(shī)。我喜歡這個(gè)點(diǎn)燈的人。做了媽媽以后，我更是渴望做這樣一個(gè)點(diǎn)燈的人，為我的孩子點(diǎn)亮很多盞燈，讓她優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美地長(zhǎng)大， 讓她的童年因?yàn)榻?jīng)典書籍的潤(rùn)澤而溢滿芳香。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò)："有一個(gè)孩子每天向前走去，他最初看見(jiàn)的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……"如果是幸福的種子，那么它無(wú)疑會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分，并且在她的心中生根發(fā)芽，最終開(kāi)出嬌妍的花朵。我也很希望在孩子心中早早地播下幸福的種子，因而從女兒誕生起，我就滿懷熱情地當(dāng)起點(diǎn)燈的人，精心地把一本本適合她年齡段閱讀的有趣而且耐人尋味的好書，帶到她的面前，讓她在光亮中一天天地健康成長(zhǎng)。

女兒的閱讀是從韻律優(yōu)美的童謠、詩(shī)歌開(kāi)始的，當(dāng)她還是襁褓中的嬰兒時(shí)，我就買來(lái)并記熟了《三字兒歌》，每天根據(jù)不同的情境朗讀給她聽(tīng)。她清晨醒來(lái)時(shí)聽(tīng)到的是《起床歌》，抱她出去玩時(shí)聽(tīng)到的是《逛公園》，洗澡時(shí)讀給她聽(tīng)的是《洗澡歌》，而晚上睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)到的則是《睡著了》……說(shuō)來(lái)也怪，女兒每每聽(tīng)到這些富有節(jié)奏、朗朗上口的三字兒歌時(shí)，總是會(huì)表現(xiàn)得很安靜很投入，眼睛盯著媽媽，臉上露出怡然的表情。

女兒半歲時(shí)，我從書城給她挑選了一本《彩圖嬰兒童話大全》，這本書中的小故事文字簡(jiǎn)短且規(guī)范、每段文字多則兩三句，一般只一句，寥寥數(shù)段就把一個(gè)故事講明白了。情節(jié)的注入使得女兒對(duì)于每天的閱讀更感興趣了，每次給她閱讀的時(shí)候，只要我在中間一停頓，她就會(huì)抬頭看看我為什么突然停下來(lái)了。在兒歌和童話的滋潤(rùn)下，女兒開(kāi)始顯示出了她的語(yǔ)言表達(dá)能力，她半歲時(shí)會(huì)清楚地叫"媽媽",九個(gè)月時(shí)已經(jīng)能跟著大人發(fā)出"石頭"、"恐龍"等各種詞匯的語(yǔ)音，一歲會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)短的句子，一歲半時(shí)看到樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞就會(huì)描述為"樹(shù)葉在跳舞".

隨著女兒表達(dá)和接受能力的增強(qiáng)，我開(kāi)始給她買精美的圖畫書。她的第一套圖畫書是小小孩影院叢書，總共買了20 本，這套叢書陪伴女兒度過(guò)了兩歲以前的親子閱讀時(shí)光，每天的堅(jiān)持閱讀鍛煉了她的語(yǔ)言能力和記憶力，對(duì)于書中的故事，她基本上都講得出?？粗畠阂惶焯斓倪M(jìn)步，我在欣喜之余更加感受到了早期閱讀的重要性，為了能給女兒挑選出更多適合她年齡段閱讀的優(yōu)秀讀物，我也開(kāi)始補(bǔ)兒童文學(xué)這門課，每天只要有空，我就會(huì)上網(wǎng)查詢兒童讀物，了解現(xiàn)在出版了哪些優(yōu)秀讀物，并且按照專家們的介紹把這些讀物一本本地買回來(lái)。有專家們的指點(diǎn)，女兒兩歲以后所閱讀的書籍不僅內(nèi)容更豐富，而且也更有趣味了。

女兒兩歲時(shí)，我買了一套韓國(guó)人改編的兒童彩圖版《法布爾昆蟲記》，這套書的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔優(yōu)美，每種動(dòng)物畫得栩栩如生，十分可愛(ài)。書買回后，每天一有空我就和女兒一起閱讀，看著一張張可愛(ài)的插圖，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，那些有著名字的小昆蟲們?cè)诓唤?jīng)意間變得鮮活了起來(lái)，并且成為女兒生活中重要的伙伴。這套圖畫書讓女兒收獲的不僅是科普知識(shí)，也不僅是更為豐富的語(yǔ)言文字，最為重要的是它把一顆熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的種子種在了女兒幼小的心靈之中，她從此開(kāi)始認(rèn)真觀察大自然的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)了尊重生命。女兒閱讀《夏日音樂(lè)家：蟬》，每次看到蟬媽媽產(chǎn)完最后一個(gè)卵，精疲力竭地從樹(shù)上墜落身亡時(shí)，都是淚眼婆娑，忍不住用手去接住書中的蟬媽媽，嘴里還不停地說(shuō)："蟬媽媽別死！"看著女兒如此動(dòng)情的流淚，我也很受感動(dòng)。

好書滋養(yǎng)著女兒幼小的心靈，也讓她的童年彌漫著馥郁書香。在我的陪伴下，現(xiàn)今三歲半的女兒已經(jīng)閱讀了一百多本優(yōu)秀的圖畫書。這其中有讓她懂得母愛(ài)的《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《忘了說(shuō)我愛(ài)你》、《愛(ài)心樹(shù)》、《因?yàn)槲覑?ài)你》等圖畫書，有體味她成長(zhǎng)煩惱的《小兔湯姆》、《青蛙弗洛格》等系列圖畫書，有培養(yǎng)她與眾不同品格的《不一樣的卡梅拉》、《花格子大象艾瑪》、《小兔絲絲》等系列圖畫書，還有帶給她無(wú)盡樂(lè)趣與哲思的《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》、《小黑魚》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《阿羅有枝彩色筆》、《月亮的味道》、《奧莉薇》、《傻鵝皮杜妮》、《小房子變大房子》等經(jīng)典圖畫書。

對(duì)這些優(yōu)秀讀物的品讀，既開(kāi)啟了女兒的心智，也培養(yǎng)了女兒樂(lè)觀的性格。女兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了許多的字，而且會(huì)把書中的很多詞語(yǔ)靈活運(yùn)用在日常說(shuō)話中，她的語(yǔ)言表達(dá)日漸準(zhǔn)確而豐富。不僅如此，在閱讀中她學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，懂得了珍惜，明白了如何去克服困難。她常在我耳旁深情地對(duì)我說(shuō)："媽媽，我愛(ài)你！"她也常跟照顧她的婆婆說(shuō)："婆婆，您老了我會(huì)做飯給您吃！"而她在面對(duì)難題時(shí)，也毫不畏懼，常常攥起她的小拳頭給自己加油："堅(jiān)持到底就是勝利！"小小年紀(jì)能表現(xiàn)出這樣的品格真是讓我倍感欣慰。

看著女兒健康活潑地成長(zhǎng)，我更加堅(jiān)定了做點(diǎn)燈人的信念，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而童年稚嫩的生命是否透射出光澤和靈性，是需要我們做父母的來(lái)精心引領(lǐng)的，我愿意做女兒書香童年的點(diǎn)燈人，把一本本妙趣橫生的書帶到她的面前，把一次次美好幸福的體驗(yàn)帶進(jìn)她的生命，把一顆顆閱讀的種子播在她童年的花園中，讓她的童年因?yàn)樽x書而快樂(lè)，讓她的言行因?yàn)樽x書而優(yōu)雅，讓她的生命因?yàn)樽x書而精彩！

附：

點(diǎn)燈的人

【英】斯蒂文森

茶點(diǎn)快準(zhǔn)備好了，太陽(yáng)已經(jīng)西落

這時(shí)候可以在窗口見(jiàn)到李利走過(guò)身旁；

每晚，吃茶點(diǎn)的時(shí)候，你還沒(méi)就座，

李利拿著提燈和梯子走來(lái)了把街燈點(diǎn)亮，

湯姆愿意當(dāng)駕駛員，瑪麗亞想航海，

我爸爸是個(gè)銀行家，他可以非常有錢；

可是，等我長(zhǎng)大了讓我挑選職業(yè)，

李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盞盞街燈點(diǎn)燃！

只要門前有街燈，我們就很幸福，

李利點(diǎn)亮了許多盞，又點(diǎn)亮一盞在我家門口；