時(shí)間：2022-09-24 01:31:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇形勢(shì)與政治課論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：教學(xué)反思；創(chuàng)造思維；創(chuàng)造意識(shí)
中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0139-01
一、在新課程下巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，教師在課堂上巧妙地提出問(wèn)題，有了疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì)積極思考，這時(shí)教師就承擔(dān)著授業(yè)、解惑的責(zé)任了。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問(wèn)題，要學(xué)要問(wèn)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才有學(xué)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是單純的被動(dòng)的思考教師提出的各種問(wèn)題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問(wèn)，不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)質(zhì)疑來(lái)讓學(xué)生思考問(wèn)題，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，恰恰是這些問(wèn)題反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，所謂方法和學(xué)習(xí)需求，解決好這些問(wèn)題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，理解能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最佳教育點(diǎn)，教師在講解過(guò)程中，要尊重學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問(wèn)題的同時(shí)，把握好教材的內(nèi)容。同時(shí)教師教學(xué)要善于設(shè)疑，巧妙設(shè)疑，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，去啟發(fā)喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生參與質(zhì)疑，幫助學(xué)生分析，觀察想象，還要抓住時(shí)機(jī)，提出一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題，來(lái)激活學(xué)生思維，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
二、在新課程下進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?？墒悄壳昂芏鄬W(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒(méi)有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性，重要性教育，授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述思想政材內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，引進(jìn)黨的方針政策；引進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新材料、新觀點(diǎn)，新問(wèn)題；引進(jìn)社會(huì)生活中的軼聞趣事，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，用新知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，像教育家贊可夫所說(shuō)的，要把沸騰的生活“請(qǐng)進(jìn)”課堂來(lái)，讓“大社會(huì)”走進(jìn)“小課堂”。
三、在新課程下激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)
興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會(huì)產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會(huì)吸引你身心愉快的投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去，主動(dòng)積極的去追求、探索、想象和創(chuàng)造。
在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；或者巧設(shè)疑問(wèn)，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)吸引學(xué)生去思考去探索去創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題、情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動(dòng)活潑的奇聞趣事，漫畫，圖片等通過(guò)電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見(jiàn)，提倡個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出的不合理的問(wèn)題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。在這方面，自己要善動(dòng)腦子，肯動(dòng)腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采用有效方法的手段，激發(fā)了學(xué)生興趣，也激活了課堂教學(xué)，進(jìn)而改變了學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況，學(xué)生愛(ài)學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績(jī)提高了?？梢?jiàn)，只要教師充分發(fā)揮自己的知識(shí)和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)也會(huì)隨之產(chǎn)生。
四、在新課程下進(jìn)行興趣活動(dòng)與小論文比賽
興趣是最好的老師，在政治課堂教學(xué)中這是由教師指導(dǎo)而學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的教學(xué)要素結(jié)合方式。它的特點(diǎn)是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的缺陷。興趣活動(dòng)可以就一門課的內(nèi)容來(lái)組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。也可以就某個(gè)專題的探討組建興趣活動(dòng)小組，如“法律問(wèn)題研究小組”、“人生問(wèn)題研究小組”、“道德問(wèn)題研究小組”、“學(xué)習(xí)方法研究小組”等。興趣活動(dòng)小組要以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的。小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展的論文比賽。論文比賽要有計(jì)劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo)，包括課題選擇和設(shè)計(jì)的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法，論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。
一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)
著名心理學(xué)家皮亞杰道:“所有智力方面的工作,都依賴于興趣?！边_(dá)爾文小時(shí)候曾是一個(gè)平庸的孩子,因?yàn)樗麑?duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以成了著名的生物學(xué)家;微軟公司總裁比爾?蓋茨成功的起點(diǎn)是他對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷;楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō):“成功的秘訣在于興趣?！笨梢?jiàn),興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力,成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器,也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件,興趣會(huì)促使你產(chǎn)生注意力、思考力、想象力,會(huì)吸引你身心愉快地投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去,主動(dòng)積極地追求、探索、想象和創(chuàng)造。
在新課改理念的指導(dǎo)下,我們不妨創(chuàng)設(shè)情境教學(xué);或者巧設(shè)疑問(wèn),在政治課教學(xué)中,教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用興趣來(lái)吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造,就要勤于積累各方面的素材,巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題、情境,善于駕馭語(yǔ)言技巧,將引人入勝的寓言,幽默的故事,生動(dòng)活潑的奇聞趣事、漫畫、圖片等通過(guò)電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過(guò)程中去,讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難,執(zhí)著地去探求。要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見(jiàn),提倡個(gè)性化發(fā)展,對(duì)學(xué)生提出的不合理的問(wèn)題應(yīng)采取寬容的態(tài)度,這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。在這方面,教師要善動(dòng)腦子,肯動(dòng)腦子,舍得下功夫,做課堂教學(xué)改革的有心人,采用有效方法的手段,激發(fā)學(xué)生興趣,激活課堂教學(xué),進(jìn)而改變學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況。學(xué)生愛(ài)學(xué)了,課堂活躍了,師生融洽了,成績(jī)提高了?？梢?jiàn),只要教師充分運(yùn)用自己的知識(shí)和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定能使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造意識(shí)。
二、在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
“學(xué)起于思,思源于疑”,教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程,教師在課堂上巧妙地提出問(wèn)題,有了疑問(wèn),學(xué)生就會(huì)積極思考,這時(shí)教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”,通過(guò)引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺(jué),當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時(shí),創(chuàng)造思維能力也得到發(fā)展。
要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,向教師提問(wèn)題,要學(xué)要問(wèn),學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),有問(wèn)才有學(xué),讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而不是單純地被動(dòng)地思考教師提出的各種問(wèn)題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問(wèn),不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中,教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)情況,通過(guò)質(zhì)疑來(lái)讓學(xué)生思考問(wèn)題,允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,恰恰是這些問(wèn)題反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。所謂方法和學(xué)習(xí)需求,解決好這些問(wèn)題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最佳教育點(diǎn)。教師在講解過(guò)程中,要尊重學(xué)生提出的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整講課程序,引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問(wèn)題的同時(shí),把握好教材的內(nèi)容。
陶行知先生說(shuō):“發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。”教師教學(xué)要善于設(shè)疑,巧妙設(shè)疑,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,啟發(fā)喚醒,鼓勵(lì)學(xué)生參與質(zhì)疑,幫助學(xué)生分析,觀察想象,還要抓住時(shí)機(jī),提出一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題,來(lái)激活學(xué)生思維,從而提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
三、興趣活動(dòng)與小論文比賽
興趣是最好的老師,在學(xué)生中組織興趣活動(dòng)與小論文比賽,在一定程度上可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的缺陷。
興趣活動(dòng)可以就一門課的內(nèi)容來(lái)組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。也可以就某個(gè)專題的探討組建興趣活動(dòng)小組,如“法律問(wèn)題研究小組”、“人生問(wèn)題研究小組”、“道德問(wèn)題研究小組”、“學(xué)習(xí)方法研究小組”等。興趣活動(dòng)小組可以是長(zhǎng)期的,也可以是短期的。
小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展的論文比賽。論文比賽要有計(jì)劃、有安排,包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo),包括課題選擇和設(shè)計(jì)的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法、論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。
興趣活動(dòng)和小論文比賽的作用:一是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性,加深學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容的理解,將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活;二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力,使學(xué)生受到必要的思想政治教育;三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動(dòng)和論文比賽的組織簡(jiǎn)單易行,值得每一個(gè)政治教師積極組織和開(kāi)展。
四、聯(lián)系實(shí)際,重視實(shí)踐
目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒(méi)有用,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試,為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性、重要性教育,授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則、學(xué)用結(jié)合的原則,向?qū)W生闡述與思想政治內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題,引進(jìn)黨的方針政策;引進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新材料、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題;引進(jìn)社會(huì)生活中的軼聞趣事,不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野,用新知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲,像教育家贊可夫所說(shuō)的,要把沸騰的生活“請(qǐng)進(jìn)”課堂來(lái),讓“大社會(huì)”走進(jìn)“小課堂”。例如講授“祖國(guó)統(tǒng)一”時(shí),我為學(xué)生補(bǔ)充近幾年勢(shì)力分裂祖國(guó)的一系列活動(dòng),以及我國(guó)《國(guó)家法》的制定時(shí)事材料,引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的本質(zhì)。
一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)
達(dá)爾文小時(shí)候曾是一個(gè)平庸的孩子，因?yàn)樗麑?duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以成了著名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾?蓋茨成功的起點(diǎn)是他對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；等等?？梢?jiàn)，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會(huì)促使你產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會(huì)吸引你身心愉快地投入創(chuàng)新活動(dòng)，主動(dòng)積極地追求、探索、想象和創(chuàng)造。在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，或者巧設(shè)疑問(wèn)，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)吸引學(xué)生思考、探索、創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題、情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧，將引人入勝的寓言、幽默的故事、生動(dòng)活潑的奇聞趣事、漫畫、圖片等通過(guò)電化教學(xué)手段融入教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒克服一切困難，執(zhí)著地探求。要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見(jiàn)，提倡個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出的不合理問(wèn)題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。在這方面，教師要善動(dòng)腦，肯動(dòng)腦，做課堂教學(xué)改革的有心人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂教學(xué)，進(jìn)而改變學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況。學(xué)生愛(ài)學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績(jī)也就提高了?？梢?jiàn)，只要教師充分運(yùn)用自己的知識(shí)和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造意識(shí)。
二、在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，教師在課堂上巧妙地提出問(wèn)題，有了疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì)積極思考，這時(shí)教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，通過(guò)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的解決辦法，在學(xué)生得到成功喜悅的同時(shí)，創(chuàng)造性思維能力也會(huì)得到發(fā)展。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問(wèn)題。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，有學(xué)才問(wèn)，有問(wèn)必學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是單純地、被動(dòng)地思考教師提出的各種問(wèn)題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問(wèn)，不僅使學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)質(zhì)疑來(lái)讓學(xué)生思考問(wèn)題，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，恰恰是這些問(wèn)題反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。解決好這些問(wèn)題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最佳教育點(diǎn)。教師在講解過(guò)程中，要尊重學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問(wèn)題的同時(shí)，把握好教材的內(nèi)容。
三、興趣活動(dòng)與小論文比賽是最好的老師
在學(xué)生中組織興趣活動(dòng)與小論文比賽，在一定程度上可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的缺陷。如“法律問(wèn)題研究小組”“人生問(wèn)題研究小組”“道德問(wèn)題研究小組”等。興趣活動(dòng)小組可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的。小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展的論文比賽。論文比賽要有計(jì)劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo)，包括課題選擇和設(shè)計(jì)的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法、論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。興趣活動(dòng)和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動(dòng)和論文比賽的組織應(yīng)簡(jiǎn)單易行。
四、聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐
目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒(méi)有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性、重要性教育，授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則、學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述與思想政治內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，引進(jìn)黨的方針政策；引進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新材料、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題；引進(jìn)社會(huì)生活中的奇聞?shì)W事，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，用新知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如講授“祖國(guó)統(tǒng)一”時(shí)，我為學(xué)生補(bǔ)充介紹勢(shì)力分裂祖國(guó)的一系列活動(dòng)，以及我國(guó)《國(guó)家法》制定的時(shí)事材料，引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的本質(zhì)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。如在講“合作、競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，我組織學(xué)生做“綁腿雙人跑”的游戲，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教學(xué)“文明交往禮為先”時(shí)，讓學(xué)生以小品表演的形式，模擬星期日同學(xué)來(lái)我家做客的情景，學(xué)生在觀察小品的同時(shí)，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語(yǔ)，在觀察、思考、反思中懂得了在交往中要語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。
【關(guān)鍵詞】新課改；初中政治；教學(xué)改革
社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平大幅提升，學(xué)生的生活條件和學(xué)習(xí)條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會(huì)背景下初中思想政治教學(xué)工作就顯得尤為重要，所以，在初中教學(xué)過(guò)程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進(jìn)初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢？
一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)
著名心理學(xué)家皮亞杰言道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！边@爾文小時(shí)候曾是一個(gè)平庸的孩子，因?yàn)樗麑?duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以后來(lái)他成了著名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾?蓋茨成功的起點(diǎn)是他對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣”?？梢?jiàn)，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會(huì)產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會(huì)吸引你身心愉快的投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去，主動(dòng)積極的去追求、探索、想象和創(chuàng)造。
在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；或者巧設(shè)疑問(wèn)，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)吸引學(xué)生去思考去探索去創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題、情境，善于駕馭語(yǔ)言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動(dòng)活潑的奇聞趣事，漫畫，圖片等通過(guò)電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見(jiàn)，提倡個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出的不合理的問(wèn)題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。在這方面，自己要善動(dòng)腦子，肯動(dòng)腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采用有效方法的手段，激發(fā)了學(xué)生興趣，也激活了課堂教學(xué)，進(jìn)而改變了學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況，學(xué)生愛(ài)學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績(jī)提高了。
二、興趣活動(dòng)與小論文比賽
興趣是最好的老師，在政治課堂教學(xué)中這是由教師指導(dǎo)而學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的教學(xué)要素結(jié)合方式。它的特點(diǎn)是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的缺陷。興趣活動(dòng)可以就一門課的內(nèi)容來(lái)組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。也可以就某個(gè)專題的探討組建興趣活動(dòng)小組，如“法律問(wèn)題研究小組”、“人生問(wèn)題研究小組”、“道德問(wèn)題研究小組”、“學(xué)習(xí)方法研究小組”等。興趣活動(dòng)小組要以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的。小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展的論文比賽。論文比賽要有計(jì)劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo)，包括課題選擇和設(shè)計(jì)的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法，論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。
興趣活動(dòng)和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動(dòng)和論文比賽的組織簡(jiǎn)單易行，我想值得每一個(gè)政治教師積極組織和開(kāi)展。
三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域
為有效促進(jìn)初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合。政治理論知識(shí)都是社會(huì)實(shí)踐的升華，是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將實(shí)際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠提升學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)和把握，還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，教師在教授九年級(jí)第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時(shí)，可以結(jié)合時(shí)事政治和社會(huì)中的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可行使的權(quán)利和體會(huì)使用權(quán)利必要性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
另外，經(jīng)過(guò)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生進(jìn)入思想政治認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)思想政治的學(xué)了考試之外，并沒(méi)有了其它實(shí)際性的意義。那么教師要在充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生這觀點(diǎn)之后，為促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，必須有效地采取措施扭轉(zhuǎn)學(xué)生這一錯(cuò)誤的想法。而教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有效的運(yùn)用知識(shí)，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 李偉 《新課程背景下的初中思想政治教學(xué)》 《考試周刊》 2010.46
關(guān)鍵詞：高中政治課 提高 教學(xué)效率
隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，以及改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們的思想觀念帶來(lái)深刻影響，這對(duì)高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求，也給政治課教師們帶來(lái)了新的課題。新形勢(shì)下的政治課與社會(huì)、生活更貼近了，這是諸多專家形成的共識(shí)。
目前我國(guó)高中政治課的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：一是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)。社會(huì)現(xiàn)象復(fù)雜多變，課程內(nèi)容的設(shè)置遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況的變化，從而使理論和實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)滯后性，甚至是部分內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)相悖，這將會(huì)大大降低了教學(xué)的說(shuō)服力，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)需進(jìn)一步提高，任課教師自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平是影響教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵。三是傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，教學(xué)評(píng)價(jià)手段單調(diào)，在一定程度上剝奪了學(xué)生選擇、嘗試的權(quán)利，扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造力的發(fā)揮，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，僅以考試成績(jī)作為單一手段，亦不能突破常規(guī)。筆者作為一名長(zhǎng)期在一線工作的教師，結(jié)合不少老教師的經(jīng)驗(yàn)，特總結(jié)一下幾點(diǎn)心得體會(huì)，以期能對(duì)以后的高中政治課教學(xué)提供些許幫助。
一、全面提高政治課教師的綜合素質(zhì)
只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生，這就要求教師應(yīng)該具備較高的文化修養(yǎng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、豐富的專業(yè)知識(shí)、淵博的相關(guān)知識(shí)以及熟練的教學(xué)實(shí)踐技能。為了達(dá)到提高教師各方面素質(zhì)的目的，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，定期開(kāi)展校內(nèi)、校際間的講課競(jìng)賽活動(dòng)，能夠促進(jìn)大家互相觀摩、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。另外，還要安排教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、進(jìn)修或在職學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，對(duì)熱愛(ài)著書(shū)和撰寫論文的應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)大家多參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
二、改變傳統(tǒng)授課方式，以學(xué)生為主體，切實(shí)加強(qiáng)師生間的互動(dòng)
教育家呂叔湘說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗芽山獭被睢绷?，所謂“活”，就是激活學(xué)生的情緒，使其精神振奮，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，以高效率完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因此，切實(shí)重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，改變傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)，克服學(xué)生羞于開(kāi)流的老毛病，師生間建立起一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上敢想敢說(shuō)，盡最大可能地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。另外，要注意培養(yǎng)學(xué)生的善于觀察的能力和懷疑精神。我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，逐步 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)設(shè)置各類問(wèn)題，由淺入深，由易到難，一步一步地開(kāi)啟學(xué)生的思維大門，把學(xué)生從原來(lái)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中解放出來(lái)，激發(fā)思維欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)新。
三、讓政治課堂充滿時(shí)政魅力
時(shí)事政治即當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治課結(jié)合時(shí)政教育，能彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，起到“一石多鳥(niǎo)”的作用。這就要求教師要及時(shí)關(guān)注時(shí)展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中，做到對(duì)教材的超越。以新鮮的時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)往往能創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。這樣的開(kāi)場(chǎng)白能使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
總之，新形勢(shì)下的高中政治課教學(xué)存在諸多問(wèn)題，我們應(yīng)該通過(guò)提高教師綜合素質(zhì)、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式、提高政治課時(shí)政魅力等手段來(lái)加以改善，達(dá)到教書(shū)育人的最終目的。
參考文獻(xiàn)：
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情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育是指教師將自己豐富的情感融進(jìn)抽象的教育教學(xué)理論之中，從而撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使師生在情感上產(chǎn)生共鳴。初中生由于年齡小、知識(shí)根底淺、活潑好動(dòng)且好奇心強(qiáng)，樂(lè)于接受富于情趣的教學(xué)方式。為此，在思想政治課的教學(xué)中，傾注情感的感化能收到良好的教學(xué)效果。
一 科學(xué)用情，生動(dòng)而現(xiàn)實(shí)，活潑有內(nèi)涵，有張有弛
師表為先，以飽滿的熱情，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時(shí)注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫。如講“祖國(guó)的治亂興衰，關(guān)系個(gè)人的安危榮辱”時(shí)，我以悲憤的語(yǔ)調(diào)歷數(shù)中華民族的屈辱史，憤怒控訴列強(qiáng)的暴行。“侵略者展開(kāi)殺人比賽，尸橫街巷，血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)繃緊小嘴，閃動(dòng)淚花。我點(diǎn)明了“落后會(huì)挨打，貧窮就受辱”的道理，話鋒一轉(zhuǎn)，“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國(guó)屹立在東方!”興奮地講述了祖國(guó)建設(shè)的巨大成就與在國(guó)際舞臺(tái)上的地位，同學(xué)們臉上逐漸露出了欣喜的笑容。這時(shí)，借助多媒體的影像資料，再次激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到了知情合一的效果。
同時(shí)，結(jié)合故事滲情，引導(dǎo)學(xué)生入境體會(huì)感悟。書(shū)上的例子大多比較典型，有的例子時(shí)效性強(qiáng)，我就進(jìn)行熱點(diǎn)跟蹤，力求系統(tǒng)形象化。講“奉獻(xiàn)精神、承擔(dān)責(zé)任”的內(nèi)容時(shí)，適時(shí)地補(bǔ)充孔繁森、郭明義的例子，描述人物生動(dòng)事跡，特別是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)、悲壯的語(yǔ)調(diào)、贊嘆的表情、形象的手勢(shì)像磁鐵般地吸引住了學(xué)生，他們深深地被英雄事跡所感動(dòng)。我還從本地區(qū)找典型，增強(qiáng)學(xué)生們的親切感。如結(jié)合講“關(guān)心熱愛(ài)周圍的人”，我走訪山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，搜集那些普通而偉大的事例。我也讓學(xué)生在身邊找尋榜樣，激感認(rèn)同。
二 過(guò)程體現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣點(diǎn)，恰到好處
思想政治課的教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性和探究性。比如講一個(gè)概念，不要把定義抄在黑板上就算了事，而要結(jié)合與概念相關(guān)的史實(shí)材料，讓學(xué)生能主動(dòng)地去理解、體會(huì)和運(yùn)用，提醒學(xué)生在理解過(guò)程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)，把學(xué)生易犯的錯(cuò)誤講在前面。一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平都有所差異，教師在備課時(shí)只要換個(gè)角度來(lái)教，效果就會(huì)有所提高。堅(jiān)持正面教育，除了以理服人、以情動(dòng)人外，還要允許學(xué)生保留個(gè)人看法甚至是錯(cuò)誤意見(jiàn)。思想政治課雖然擔(dān)負(fù)著思想教育任務(wù)，但思想教育絕不是只靠政治課就能解決的，更不是一朝一夕能完成的事情。因此，政治課教學(xué)過(guò)程中還要處理好理論知識(shí)和學(xué)生的思想之間的矛盾。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并幫助分析歸類，以所學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)去辨別，一般情況下可達(dá)成共識(shí)。若不能達(dá)成共識(shí)，容許保留意見(jiàn)，適當(dāng)時(shí)候再提出來(lái)討論，隨著學(xué)習(xí)深入、認(rèn)識(shí)水平提高，問(wèn)題基本可以逐步解決。也可與同學(xué)個(gè)別交換意見(jiàn)，促進(jìn)其主動(dòng)、積極思考問(wèn)題，探求知識(shí)。這樣做，可使學(xué)生感到老師對(duì)他們理解，并且通情達(dá)理，可產(chǎn)生一種向心力，使學(xué)生在任何情況下都不放棄對(duì)真理的追求。
開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育能力，從而促進(jìn)教學(xué)，這也是一個(gè)非常有效的手段。除了組織學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，還應(yīng)組織社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)、野炊活動(dòng)，同時(shí)，還要組織辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦會(huì)、歌曲欣賞會(huì)、哲學(xué)小漫畫創(chuàng)作展評(píng)、班歌創(chuàng)作評(píng)比等活動(dòng)，成立“求索”課外活動(dòng)小組，專門學(xué)習(xí)討論學(xué)生感興趣的話題。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)、才干，而且積極性較高。通過(guò)一系列活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)。
三 求實(shí)創(chuàng)新，真情融合，有的放矢
在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際、時(shí)政熱點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。不僅在課堂教學(xué)中舉例時(shí)要注意結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及各種熱門話題去分析，還要組織學(xué)生分小組輪流定期向全班同學(xué)匯報(bào)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，并且做時(shí)事述評(píng)，促使學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心祖國(guó)前進(jìn)步伐和世界風(fēng)云變幻，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的政治敏銳性，而且他們還真正體會(huì)到，只有具備一定的理論知識(shí)，看問(wèn)題才能更深、更透、更遠(yuǎn)，體會(huì)到掌握理論知識(shí)的重要性。同時(shí)，還要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。有很多學(xué)生反映在學(xué)習(xí)了辯證法以后，在如何對(duì)待困難與挫折、順境與逆境、理想與現(xiàn)實(shí)等問(wèn)題上收獲很大，給自己增添了前進(jìn)的信心和動(dòng)力，并深知學(xué)習(xí)理論知識(shí)的必要性，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。事實(shí)證明，師生親近感的增強(qiáng)確實(shí)推動(dòng)了教學(xué)工作的開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】 時(shí)政 思想政治課教學(xué)
【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）07-023-01
俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”思想政治課教學(xué)中的課堂導(dǎo)入對(duì)整個(gè)思想政治教學(xué)的成敗至關(guān)重要，是優(yōu)化思想政治課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)。而政治課教學(xué)本身帶有鮮明的時(shí)政性，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中必須滲透時(shí)政教育。在思想政治課教學(xué)中引入時(shí)政符合貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的新課程理念，不僅是密切聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的有效形式，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，筆者在新課程背景下對(duì)時(shí)政資源在政治課教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探索和嘗試。
一、時(shí)政導(dǎo)入在高中政治課教學(xué)中的必要性
1. 通過(guò)時(shí)事政治在教學(xué)中的運(yùn)用，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，啟迪心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，使學(xué)生能夠更好地理解課本知識(shí)，促進(jìn)課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在政治課教學(xué)中老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，選取和利用當(dāng)前受關(guān)注程度較高的時(shí)政新聞、熱點(diǎn)事件進(jìn)行時(shí)事點(diǎn)評(píng)，可提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和分析判斷能力，也促進(jìn)學(xué)生在課前或課后搜集資料、查找信息、篩選信息從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)闊了學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)面。
2. 通過(guò)時(shí)政導(dǎo)入可提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，價(jià)值觀的多樣性，尤其是拜金主義、享樂(lè)主義、道德滑坡等通過(guò)不同的途徑影響著當(dāng)代的中學(xué)生， 導(dǎo)致學(xué)生思想上的混亂、困惑。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育刻不容緩，思想政治課教師必須利用政治課堂進(jìn)行價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、時(shí)政在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用策略
1. 以時(shí)事熱點(diǎn)為話題創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)。政治課本身與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，具有時(shí)政性的特點(diǎn)，教師如能結(jié)合近期的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析、討論，可激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，如果采用復(fù)習(xí)舊課引入新課的方式導(dǎo)入則不會(huì)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)不到教學(xué)的目的。本人首先播放評(píng)選全國(guó)勞動(dòng)模范候選人姚明先進(jìn)事跡的新聞視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生回答三個(gè)問(wèn)題：①姚明為什么能被評(píng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”？②姚明有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？③國(guó)家評(píng)選勞模的目的是什么？從而引導(dǎo)學(xué)生分析得出勞動(dòng)光榮，要承認(rèn)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)勞動(dòng)的結(jié)論。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2. 設(shè)置時(shí)政快訊報(bào)道欄目。政治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，則學(xué)生視野狹窄，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是一個(gè)會(huì)考試的機(jī)器，高分低能的庸才。通過(guò)設(shè)置時(shí)政快訊報(bào)道欄目，讓學(xué)生把近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)際重大事件用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫成時(shí)政小論文展示出來(lái)，月末或期末評(píng)選出反映知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)的最佳新聞和典型材料的評(píng)論報(bào)道。如張光燕同學(xué)的《姥姥的菜籃子―論食品安全問(wèn)題》、邰嫻雅同學(xué)的《震撼心靈的瞬間――愿天堂里沒(méi)有冷漠》、粟澤君同學(xué)的《關(guān)鍵的一票――淺析中俄在敘利亞問(wèn)題上的否決表態(tài)》等都是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治學(xué)科知識(shí)結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析的時(shí)政論文。
3. 召開(kāi)時(shí)政熱點(diǎn)專題座談會(huì)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要成為課堂的主人，教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，主動(dòng)性。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，由于課時(shí)所限，教學(xué)內(nèi)容多的原因，真正讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)并不多，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)更是難上加難。因此，本人設(shè)置了時(shí)政熱點(diǎn)專題座談會(huì)，就本周或本月某一時(shí)事熱點(diǎn)用本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行理論評(píng)述，討論過(guò)程中，本人只是引導(dǎo)學(xué)生圍繞材料進(jìn)行分析，相互交流，本人適時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)，幫助他們提高理論水平和認(rèn)識(shí)能力。如本人在講解《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》時(shí)，以“北約空襲利比亞”這一國(guó)際新聞熱點(diǎn)為主題進(jìn)行討論，學(xué)生分別從北約、利比亞、非洲聯(lián)盟、聯(lián)合國(guó)四個(gè)角度進(jìn)行討論、分析，通過(guò)分析，學(xué)生不僅了解了北約空襲利比亞這一新聞事件，而且還使學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭穿北約設(shè)立禁飛區(qū)，突襲利比亞是為保持平民的謊言。從而引導(dǎo)學(xué)生明是非，辯美丑，培養(yǎng)學(xué)生歸納、演繹、分析、綜合等能力。
三、時(shí)政導(dǎo)入應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題
1. 時(shí)政導(dǎo)入一定要有針對(duì)性。要從學(xué)生熟悉、關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，有目的引入時(shí)政，如果引入的時(shí)政材料不貼近學(xué)生的生活實(shí)際，則很難引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂(lè)于接受。
一、中學(xué)政治課學(xué)習(xí)無(wú)興趣的原因及表現(xiàn)
1.自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治課主要講一些“大道理”“大理論”，缺乏實(shí)用性。因此學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。
2.現(xiàn)有教育體制的影響，片面追求升學(xué)率
上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)估往往是以升學(xué)率為主要依據(jù)，在這種形勢(shì)下，學(xué)校也只好以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，對(duì)政治課教學(xué)不重視。
3.教材內(nèi)容的陳舊、單調(diào)，教師上課枯燥、乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
針對(duì)中學(xué)生的調(diào)查表明，82%的人由于對(duì)政治課課本的內(nèi)容沒(méi)有興趣，或是難以理解，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師教學(xué)模式單一，政治課經(jīng)常是一種模式，即學(xué)生先看，看完后老師把重點(diǎn)一勾，剩下時(shí)間去背，再然后是考試，慢慢地學(xué)生就更沒(méi)興趣了。
二、如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和完善的需要，各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)都是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。
2.運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
課堂教學(xué)如何付諸實(shí)施？我覺(jué)得首先應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）實(shí)行民主教學(xué)
變我講你聽(tīng)，我說(shuō)你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競(jìng)賽等輔以多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)激活課堂。
（2）聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)
政治學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)就是緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，教師應(yīng)把它與教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效率。
（3）語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體。
（4）用發(fā)人深省的漫畫、插圖，用工整、美觀、精巧的板書(shū)，也能增強(qiáng)趣味性，收到令人滿意的效果。
3.課堂教學(xué)中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式
（1）問(wèn)題推進(jìn)式
問(wèn)題推進(jìn)式的教學(xué)基礎(chǔ)是知識(shí)建構(gòu)理論。新知識(shí)是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上，它們之間有內(nèi)在聯(lián)系可以建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。問(wèn)題推進(jìn)式的教學(xué)結(jié)構(gòu)是：設(shè)置情境―提出問(wèn)題―解決問(wèn)題―歸納總結(jié)。
（2）啟發(fā)討論式
這是一種以問(wèn)題為核心，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)師生間和學(xué)生間相互研討為主的一種教學(xué)法。啟發(fā)討論式教學(xué)兼容其他教學(xué)方式。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)目標(biāo)，選擇適宜的討論式。
（3）實(shí)踐探究式
在教學(xué)中把社會(huì)調(diào)查、小論文、小報(bào)告作為提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的途徑和手段，創(chuàng)造條件，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行觀察、分析、研究。這種教學(xué)方式能激發(fā)興趣、展開(kāi)思維，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式的實(shí)質(zhì)：實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維提供了確切方法。
4.組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
第二課堂活動(dòng)是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑?？梢越M織學(xué)生參與講故事、演講、讀報(bào)等活動(dòng)，也可以結(jié)合教材組織，布置或指導(dǎo)學(xué)生有目的地到外地或家鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展一些調(diào)查報(bào)告和小論文競(jìng)賽，在實(shí)踐中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。還可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，分類組織興趣小組或特長(zhǎng)班，讓學(xué)生充分施展其才華，以此推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
