緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇魚和熊掌不能兼得，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

我有個(gè)夢(mèng)想，在我不打球的時(shí)候我想在夏威夷有個(gè)家。我從來沒有到過夏威夷，但我喜歡這個(gè)地名的發(fā)音。我的家會(huì)是兩層樓，所有的家具都是北歐風(fēng)格。我喜歡那種式樣的顏色。它讓我感到平靜和舒適。這個(gè)房子也會(huì)有個(gè)游泳池。這將是一個(gè)我可以常常感受寧靜的地方。除了在我的夢(mèng)里，我不記得上一次是什么時(shí)候我有過這樣的感覺，徹底的寧靜。

我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想是，在我之后那一年NBA的選秀狀元――勒布朗?詹姆斯，能找到合適自己的球隊(duì)，然后成為大明星。我對(duì)第一年所受到的太多關(guān)注感到疲倦。好像勒布朗很喜歡這種關(guān)注，我希望他能夠一直喜歡下去。在我能去南海或者夏威夷之前，我的夢(mèng)想是能在同一個(gè)地方住上六個(gè)月，并過上一陣子不變的生活，有同樣的日程表。我現(xiàn)在每天都有點(diǎn)不同。在NBA，盡管你在你的主場(chǎng)比賽，你還得很早醒來去練習(xí)投籃。然后你回家午睡一下。接著你要在傍晚去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比賽。如果沒有比賽呆在家里，你可以多睡一會(huì)兒然后去比賽。如果你在路上，我們的旅行非常頻繁，你永遠(yuǎn)都吃不準(zhǔn)一天將會(huì)是怎樣過的。我希望我能有幾個(gè)月，在每天的八九點(diǎn)鐘醒來去比賽，然后回家做些我想做的事情。但我不能在NBA這么做。我在中國也不能再這么做了，除了每年有幾個(gè)星期，那時(shí)候我就什么也不干，因?yàn)檫@是我惟一的休息機(jī)會(huì)。

我的夢(mèng)想是有一天能在上海銷售汽車。這樣我就能擁有很多不同的汽車，而且可以了解每輛車的性能。我把車當(dāng)成大玩具，也是好玩的工具。我知道NBA有些球員有很多很多車，甚至收藏車?，F(xiàn)在我還沒有那么多錢買那么多車。如果有一天我有錢了我會(huì)這么做嗎？不，因?yàn)槲也幌腴_收藏車。我感興趣的不是那些古董車，我喜歡非常現(xiàn)代的車，配有所有先進(jìn)技術(shù)的車。這樣我可以學(xué)到許多新事物，而在我賣車時(shí)，我就可以免費(fèi)學(xué)習(xí)。也許在中國從來沒有過如此掛念車的理由。當(dāng)我去印第安那玻利斯參加世界杯賽時(shí)，有一天球隊(duì)去購物。每個(gè)人都去看衣服皮鞋之類的。我卻去了家奔馳車經(jīng)銷店。當(dāng)時(shí)我口袋里的錢不超過20美金。在我第一個(gè)NBA賽季后的夏天，我在國家隊(duì)比賽時(shí)割傷了我的眼睛，他們只好剃光了我的眉毛，我看著傷疤想到：“嘿，這好像奔馳的標(biāo)志啊?！奔偃缥艺娉蔀橐粋€(gè)汽車銷售員，我會(huì)告訴我的客戶這些都是二手車，因?yàn)槲也攀堑谝粋€(gè)開過它們的人。

我的夢(mèng)想是贏得一次NBA總決賽冠軍，這可能和贏得2008奧運(yùn)金牌的夢(mèng)想一樣大。我不知道我離哪個(gè)夢(mèng)更近一點(diǎn)。如果我在NBA再打10年或10年以上的球，那我的事業(yè)會(huì)是很成功。有許多球員曾經(jīng)做到過。但作為一個(gè)中國職業(yè)球員，我的意義會(huì)更大。也許如果我贏得了一個(gè)總冠軍或MVP頭銜，也許NBA球隊(duì)會(huì)因此更愿意簽下或者選中中國球員。我在中國看到一些我認(rèn)為不錯(cuò)的年輕人。他們打得很積極認(rèn)真，只是缺乏訓(xùn)練和競爭。

這些夢(mèng)對(duì)一個(gè)來到NBA后就沒什么時(shí)間做白日夢(mèng)的人來說好像太多了點(diǎn)。但我現(xiàn)在是在兩個(gè)國家用兩種語言做夢(mèng)。也許在思考我能從生活中得到什么這點(diǎn)上，已經(jīng)很美國化了，盡管我已經(jīng)擁有的生活還不錯(cuò)。

我的夢(mèng)想是魯?shù)熄D―我的第一個(gè)NBA教練能夠保持健康，活得長壽，而且能再得到一個(gè)主教練的工作，如果那是他想要的話。我的第一個(gè)賽季結(jié)束后的幾個(gè)月后，魯?shù)虾突鸺?duì)的老板,萊斯?亞歷山大見面,決定他需要集中精力養(yǎng)病。那就是為什么他們讓魯?shù)辖邮苡^察并聘請(qǐng)了杰夫?范甘迪。醫(yī)生說癌癥已經(jīng)消失了，但我想魯?shù)蠌慕?jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到生活中還有比籃球更重要的東西。我也相信這點(diǎn)，我因此也總把他當(dāng)我的朋友，甚至如果他去別的球隊(duì)當(dāng)教練也一樣。

篇2

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；想象力；個(gè)性；中西合璧

中圖分類號(hào)：J603

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-949X(2008)-07-0019-01

長著一張娃娃臉、身材矮小的吳碧霞曾被人戲稱為“袖珍歌手”，也是因?yàn)檫@一點(diǎn)使她受過挫折，但是這并沒有影響她學(xué)習(xí)的腳步，這也是讓我欽佩的地方，她用自己的歌聲證明了自己的實(shí)力，被稱作是在民歌和歌劇里穿行的“中西合璧的夜鶯”。

一、“取”得藝術(shù)的創(chuàng)造力和想象力

對(duì)于魚和熊掌不能兼得的理論人們耳熟能詳，但吳碧霞的大膽提出和探索讓人們開始重新審視這個(gè)問題，也是對(duì)舍與取和如何兼收并蓄問題的新的討論。有的人認(rèn)為她的兩種唱法總是有不盡人意的地方，怎能說“魚和熊掌都能兼得”?人們常說有“舍”有“取”。關(guān)鍵是看舍去了什么而取得了什么，如果通過舍去取得了自己的最美之處，對(duì)自己的發(fā)展自然是有很大的幫助。吳碧霞確實(shí)讓我們聽到她美妙的歌聲和打動(dòng)我們的旋律，在我看來，人們對(duì)她的歌聲所表現(xiàn)出的歌唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力是喜愛的、能夠打動(dòng)人心的。而她的創(chuàng)造力是她的魅力所在，也是她通過舍與取而獲得的兼收并蓄的效果。

很多人認(rèn)為，民族唱法和美聲南轅北轍。吳碧霞則認(rèn)為，它們只有量的不同，沒有質(zhì)的區(qū)別，“不可跨越”更多是人們認(rèn)識(shí)上的問題。

二、“取”得“中國特色”的聲音特點(diǎn)

篇3

蠻力與巧勁是水火不相容的兩種功夫，就是說，魚和熊掌不能兼得。很多習(xí)武者喜歡追求完美，在練“一力降十會(huì)”的蠻力功夫的同時(shí)，還想練“以巧破千斤”的巧勁功夫，實(shí)際上是做不到的，但也說明，有這種想法的人根本就不懂什么是巧勁。蠻力和巧勁為什么不能兼得？道理很簡單，如果你有很強(qiáng)的蠻力，在實(shí)戰(zhàn)中你不使勁打，心里憋得慌啊！巧勁就是以較小的勁兒來獲得較為理想的效果，可是你總是習(xí)慣使勁打，什么時(shí)候能練出巧勁啊？相反，如果你的蠻力很小，在實(shí)戰(zhàn)中你也不敢使勁打，使勁打太消耗體力了，幾下就沒勁兒了。什么叫揚(yáng)長避短？本來體力就差，還使足了勁打，那不是傻子嗎？如果你的體力不是很好，你本能地就會(huì)揚(yáng)長避短，盡量小點(diǎn)兒勁兒打來節(jié)省體力，這樣一來二去，巧勁不知不覺地就上身了。巧勁上身以后，你還不知道呢。直到有一天，你突然心血來潮，伸出一根手指（食指）讓別人來撅?！斑?，他怎么撅不動(dòng)呢？我那么有勁嗎？不對(duì)呀，我沒勁兒啊！”你是怎么化掉對(duì)方的勁，你自己根本不知道，莫名其妙。

蠻力經(jīng)驗(yàn)與巧勁經(jīng)驗(yàn)的不同

蠻力靠的是體能，巧勁靠的是技巧。體能靠鍛煉，技巧靠經(jīng)驗(yàn)。無論是練蠻力的，還是練巧勁的，都需要一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。然而，蠻力的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與巧勁的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有所不同。練蠻力的歲數(shù)大了，體能也會(huì)隨之衰減，當(dāng)你沒有蠻力了，你的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也起不了多大的作用，因?yàn)槟愕膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是玩蠻力的經(jīng)驗(yàn)，沒有蠻力了，光有玩蠻力的經(jīng)驗(yàn)又有什么用呢？練巧勁的玩的是技巧，技巧靠的是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，跟體能關(guān)系不大，歲數(shù)大了也能打，甚至比年輕時(shí)的水平還要高。崇尚蠻力的武功吃的是“青春飯”，也是不科學(xué)的。我們不否認(rèn)蠻力武功的防身價(jià)值，只是它的“生命力”太短暫，歲數(shù)大了就不行了。

截拳道打架什么樣？

在李小龍短暫的一生中，他留下的唯一一段實(shí)戰(zhàn)視頻是1964年8月2日在美國加州長堤舉辦的國際空手道錦標(biāo)賽上作為嘉賓與弟子進(jìn)行的實(shí)戰(zhàn)表演，這段實(shí)戰(zhàn)視頻展示的是他此前創(chuàng)立的振藩功夫，并非截拳道。那么，截拳道實(shí)戰(zhàn)究竟是什么樣子呢？很遺憾，截拳道創(chuàng)始人李小龍先生沒有給大家留下半段他用截拳道實(shí)戰(zhàn)的視頻就匆匆地離開了人世，而截拳道習(xí)練者們也只能模仿他在電影中的武打表現(xiàn)了（別告訴我：“截拳道包羅萬象，只要是搏斗，無論什么表現(xiàn)都是截拳道”）。

擒拿與反擒拿的示范講解應(yīng)客觀實(shí)際

我在網(wǎng)上看了很多有關(guān)擒拿與反擒拿的示范講解視頻，從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是配合示范的一方都像死人一樣任由示范者隨意擺布。也就是說，這樣的示范講解所教的招數(shù)在實(shí)際運(yùn)用中好不好使還是個(gè)未知數(shù)。因?yàn)?，?dāng)你真正去擒拿對(duì)方時(shí)，對(duì)方一般都會(huì)有掙扎反抗的舉動(dòng)，那么你又如何去應(yīng)變呢？當(dāng)你真正被對(duì)方抓住而你施展反擒拿時(shí)，對(duì)方也不會(huì)像死人那樣站在那兒不動(dòng)讓你反擒拿，對(duì)方至少要針對(duì)你的反擒拿行為進(jìn)行抵抗，那么你又如何去應(yīng)變呢？網(wǎng)上有關(guān)擒拿與反擒拿的示范講解視頻很多，大家不要輕易相信。真正的擒拿或反擒拿技術(shù)是通過控制對(duì)方的勁路來實(shí)現(xiàn)的，具體地說，就是通過破壞對(duì)方的重心平衡或破壞對(duì)方的杠桿支點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)，決不是死招數(shù)！

篇4

任何事物都有利弊，也就是有它好的一面，當(dāng)然也有它不好的一面，而有的事實(shí)，我們往往只能選擇一面。正所謂魚和熊掌是不能兼得的嘛！

就像這一次星期六我去上興趣班。如果我選擇媽媽送我去的話，雖然可以稍微遲一點(diǎn)，但是媽媽送我去的工具是電瓶車，那就意味著我要吹冷風(fēng)了。如果是夏天的話，問題不大?？墒?，現(xiàn)在是冬天了，外面的風(fēng)可是很大的呀！吹得人直打哆嗦。但是，如果我選擇爸爸送我去的話，那就意味著我早上要早一點(diǎn)，因?yàn)榘职忠ブ蛋?，要早點(diǎn)到單位開門，但至少我不用吹冷風(fēng)了。

這就是兩種不同方式的交通工具，有利也有弊。當(dāng)然，我最后選擇了讓爸爸送，雖然早了一點(diǎn)，至少我不用吹冷風(fēng)了呀！

篇5

舍棄是一種大智慧

有個(gè)富翁坐船過河，正好趕上漲潮，船被一個(gè)巨浪打翻，富翁落入水中。原本熟悉水性的他是可以自己游上岸的，可是因?yàn)殡S身攜帶了很多金幣，又不舍得扔掉，結(jié)果他越游身體越往下沉。盡管富翁拼命掙扎，奮力向岸邊游，可最終仍舊因?yàn)轶w力不支和他的金幣一起永遠(yuǎn)地沉入了河底。

人會(huì)因?yàn)椴欢蒙釛壎a(chǎn)生很多痛苦，當(dāng)我們面臨選擇的同時(shí)，就必然要進(jìn)行舍棄。其實(shí)舍棄可以把我們帶進(jìn)一個(gè)新的空間，讓心靈變得豁然開朗。人要懂得舍棄，有時(shí)候舍棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧。所謂舍得，就是有舍才有得。人要拿得起，更要放得下。你只有在放下之后，才能生活得更加自由輕松。只有放下欲望的包袱，我們才能在人生之路上輕裝上陣。

一個(gè)名叫湯姆的年輕人連續(xù)幾年都獲得了美國俄亥俄州南瓜大賽的冠軍，他種的南瓜又大又甜，每次獲獎(jiǎng)后，他都會(huì)把自己優(yōu)良的南瓜種子分給鄰居鄉(xiāng)里。很多人對(duì)此都很不解：“你為什么要把自己花那么多時(shí)間和精力培育的良種送給別人？你不怕別人種出比你更好的南瓜嗎？”湯姆笑道：“我在幫別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫自己呀?！痹瓉?，湯姆家的瓜地和鄰居們的瓜地片片相連，這樣蜜蜂在授粉時(shí)就不會(huì)把劣質(zhì)花粉傳播到他的良種上，從而避免了優(yōu)良品種的退化。

有人認(rèn)為舍棄就意味著自己一定要吃虧，所以往往會(huì)緊抓不放。他們忘了一點(diǎn)：有時(shí)只有舍棄一些東西，才能收獲另一些更有價(jià)值的東西。從這個(gè)角度來說，舍棄正是為了獲得。

魚和熊掌不能兼得

美國石油大亨默爾因?yàn)槌Ｄ昝τ诠珓?wù)患上心力衰竭，住進(jìn)了醫(yī)院。可在醫(yī)院里，他仍然放不下公司的業(yè)務(wù)，后來干脆包下一層病房，增設(shè)了五部電話和兩部傳真機(jī)，可謂把公司搬進(jìn)了醫(yī)院。

默爾的身體康復(fù)得很快，可是令人意想不到的是，出院后的他并沒有繼續(xù)打理他的石油帝國，而是賣掉公司，在蘇格蘭鄉(xiāng)下買了房子，安心住了下來。原來有一天，默爾看到了醫(yī)院墻上寫著的一句話：“你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟?！边@句話讓默爾醒悟過來，決定做出正確的取舍。后來他在自傳中這樣寫道：“富有和肥胖沒有區(qū)別，它們只不過是超過自己所需要的東西罷了?！?/p>

篇6

孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”意思是說：“魚是我想要的；熊掌也是我想要的。兩者不能同時(shí)得到。舍棄?mèng)~而選擇熊掌?！?/p>

對(duì)于一般人而言，因?yàn)樾苷票若~貴，所以大家會(huì)按照孟子說的那樣舍棄?mèng)~而選擇熊掌。這種選擇無可非議，可問題在于：你怎么判斷出何者是“魚”?何者是“熊掌”?在開展教育研究時(shí)，我們的身邊有無數(shù)個(gè)值得研究的問題讓你選擇，你根據(jù)什么來判斷“魚”的問題與“熊掌”的問題?一般的“教育研究方法”書中或相關(guān)文章中常常告訴我們這樣一些選題的原則，諸如，創(chuàng)新性原則、興趣原則、適宜的挑戰(zhàn)性原則以及可探究性原則等等，但怎樣把這些選題原則真正落實(shí)到你個(gè)人的教育研究實(shí)踐活動(dòng)中呢?特別是當(dāng)有兩種原則在你選題不能兼得而發(fā)生沖突的時(shí)候，你又當(dāng)以哪一個(gè)原則為主做出你的抉擇呢?有沒有什么好的辦法讓上述原則能彼此兼顧呢?實(shí)際上，要想回答好上述問題，我們需要對(duì)選題時(shí)應(yīng)該考慮的一些基本要素進(jìn)行一番分析。

你所選擇的主題應(yīng)是你的個(gè)人興趣所在。這個(gè)主題很新穎。很有趣，或者它使你聯(lián)想到愉快的經(jīng)歷，抑或引起了你異常的關(guān)注。那些一再引起你注意的主題應(yīng)給予格外的重視。

你所選擇的主題應(yīng)該具有一定的重要性，并且能在教育的某些方面產(chǎn)生影響。如果你做不到這一點(diǎn)，你就應(yīng)該放棄這一主題，盡管你個(gè)人對(duì)它很感興趣。

研究主題的新穎性可以影響你的熱情和滿意度。盡管重復(fù)以前的研究也有價(jià)值――證實(shí)以前的研究方法，考察以前的研究結(jié)果是否經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)――但是，一般而言，探索能夠得出新結(jié)論的研究主題會(huì)給你帶來更大的刺激和愉悅。

在選擇研究主題時(shí)。要時(shí)刻注意研究所要花費(fèi)的時(shí)間，并把它和自己所能投入的時(shí)間進(jìn)行時(shí)比。如果有幾個(gè)研究主題供你選擇，在其他條件都相等的情況下，應(yīng)該選擇費(fèi)時(shí)較少的。

仔細(xì)想想研究這一主題的難度。由于多種原因，很多十分有趣的主題都是難以甚至無法去研究的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難對(duì)西伯利亞的愛斯基摩人的教育情況進(jìn)行描述性研究，你也無法確定當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，他們的腦細(xì)胞正在發(fā)生什么樣的變化。

衡量一下研究你的主題所需的費(fèi)用。如果你必須為此支付昂貴的設(shè)備費(fèi)、資料費(fèi)、交通費(fèi)和咨詢服務(wù)貴，那就需要換個(gè)題目。有很多好的主題只需花費(fèi)很少的資金就可以完成。

所謂“選對(duì)了題目”，它意味著對(duì)上述選題要素的自我評(píng)判。在多大程度上你能夠做出肯定的回答。進(jìn)一步說，上述選題要素可以概括為以下四個(gè)方面：個(gè)人興趣、課題本身的價(jià)值、主客觀條件以及倫理問題。在選題實(shí)踐中，對(duì)于上述四個(gè)方面的選題要素，可以利用兩幅象限圖來進(jìn)行一番思考，從而幫助你做出適合于你的抉擇。

第一幅象限圖。選題涉及到的第一個(gè)抉擇就是如何在研究者自身的興趣與研究課題本身的價(jià)值之間做一個(gè)權(quán)衡。這二者之間有著復(fù)雜的關(guān)系，從總體上說，它們或者是一致的，或者是矛盾的，但在一致和矛盾的兩種關(guān)系中，又有著不同的格局。研究者自身的研究興趣與研究課題本身的價(jià)值不一定構(gòu)成對(duì)立的關(guān)系。二者之間的關(guān)系可以用象限圖來表達(dá)，可能有四種格局。

第一象限：研究者自身的研究興趣高，選題本身的價(jià)值大；

第二象限：研究者自身的研究興趣低。選題本身的價(jià)值大：

第三象限：研究者自身的研究興趣高，選題本身的價(jià)值??；

第四象限：研究者自身的研究興趣低。選題本身的價(jià)值小。

根據(jù)上述四種象限，請(qǐng)對(duì)照一下你自己，如果你是屬于第一象限，這是一種理想的情況，那么，你不用猶豫。趕緊確定下來并開展你的研究吧!如果你是屬于第二象限，你需要再作一番認(rèn)真的思考，看看能不能努力培養(yǎng)一下自己對(duì)研究這個(gè)問題的興趣，然后開展你的研究。如果你是屬于第三、四象限，請(qǐng)重新選題。那么，如何才能找到你的興趣點(diǎn)?一個(gè)常見的方法就是把你所有感興趣的主題范圍都列在一張紙上，這能夠幫助你正確地認(rèn)識(shí)將要涉足的領(lǐng)域。具體可以從三個(gè)方面來詢問一下自己的問題。

關(guān)于自己：

我屬于某種我可以研究的文化群體嗎?

我從事教育研究的動(dòng)機(jī)是什么?

我身邊的人――家人、朋友、同事等能成為有趣的研究主題嗎?

關(guān)于你的研究：

我特別喜歡的研究主題范圍?

是否有一位研究者的著作我特別欣賞?我喜歡他或她作品的哪些方面?

是否有特定的哪一場(chǎng)演講或者研討會(huì)特別吸引我?

以前課程的哪項(xiàng)課題我特別喜歡?

迄今為止我的研究范圍中，是否有什么領(lǐng)域我想進(jìn)一步探究?

關(guān)于主題：

哪些教育研究領(lǐng)域的最新發(fā)展令我特別感興趣?

在該領(lǐng)域的發(fā)展史中，是否有什么重要的事件我想要更充分地了解?

我是否特別熟悉某個(gè)教育機(jī)構(gòu)(通過個(gè)人經(jīng)歷或者個(gè)人關(guān)系網(wǎng))，它對(duì)我從事這項(xiàng)研究會(huì)有所幫助?

如果你屬于第一幅象限圖的第一象限，還有一個(gè)問題需要進(jìn)行一番探討。那就是你雖然選了一個(gè)自己既有興趣同時(shí)課題本身又有價(jià)值的選題，但你是否具備從事這一課題研究的主、客觀條件?主觀條件指的是你是否具有從事這一課題研究的必備的能力?？陀^條件指的是你是否具備從事這一課題研究的外在條件。這也是一個(gè)值得你思考的問題。我們可以通過第二幅象限圖來分析：

第一象限：研究者自身的研究能力強(qiáng)，研究的外在條件好：

第二象限：研究者自身的研究能力弱，研究的外在條件好；

第三象限：研究者自身的研究能力強(qiáng)，研究的外在條件差：

第四象限：研究者自身的研究能力弱，研究的外在條件差。

根據(jù)上述四種象限，請(qǐng)對(duì)照一下你自己，如果你是屬于第一象限，這是一種理想的情況，那么，你不用猶豫，趕緊確定下來并開展你的研究吧!如果你屬于第二象限，你需要再作一番認(rèn)真的思考，看看你這方面的研究能力能否通過努力得到提升，然后再開展你的研究。如果你屬于第三象限。那么請(qǐng)你再想一想能否通過一定的努力使外在條件得到改善，如果能夠的話，則決定開展你的研究。如果你是屬于第四象限。那么，你要毫不猶豫地重新選題。

上面的這兩幅象限圖是在一般意義上談如何選題的，對(duì)于小學(xué)教師而言。在確定教育研究課題時(shí)，通常還有以下一些途徑作為選題時(shí)的參考。

第一種途徑：結(jié)合學(xué)校的龍頭課題，確定一個(gè)與之相關(guān)的問題展開研究。這個(gè)假定的前提是出自個(gè)體與集體利益的考慮，選擇此類問題的好處在于由于這些問題屬于學(xué)校正在開展的研究工作?？梢匀〉靡慌e數(shù)得的效果。

第二種途徑：通過與同行或?qū)＜覍?duì)可能存在的問題展開討論，在碰撞的過程中有可能會(huì)產(chǎn)生靈感。因此，經(jīng)常向有關(guān)課程的教師、教授或研究機(jī)構(gòu)的專家請(qǐng)教。討論自己興趣領(lǐng)域中的問題，可以發(fā)現(xiàn)一些值得研究的問題。

第三種途徑：參加有關(guān)的學(xué)術(shù)研究會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，例如，教育座談會(huì)，教育思想研討會(huì)，教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教育學(xué)年會(huì)，教育專題討論會(huì)等等。通過這些活動(dòng)，有可能在傾聽他人的信息與思想的交流和碰撞的過程中獲得研究的問題。

總的說來。選題是展開研究及論文寫作的最困難的部分之一，因?yàn)槟阋龀鲆恍┓浅Ｖ匾臎Q定。你需要花時(shí)間考慮這些問題，決定什么真正有趣并與你相關(guān)。在你能誠實(shí)、完整地回答下列每一個(gè)問題之前。不要繼續(xù)你的研究。

你的研究問題有意義嗎?

該研究項(xiàng)目是否可行?(在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否可以完成?)

你是否能夠獲得第一手材料?

你是否能夠找到足夠的、恰當(dāng)?shù)亩仲Y料來源?

你的問題有原創(chuàng)價(jià)值嗎?

篇7

我出生在建鄴城，做完了劇情任務(wù)，再去沉船殺幾只巨蛙和海毛蟲，就到了十級(jí)。那老孫頭竟稱我為大俠，真讓我美的。走出建鄴，到了長安，拜了師父老程，還學(xué)了招“橫掃千軍”，連砍三刀，從此天下無敵！師父教我去大雁塔練級(jí)，在那里我結(jié)交了許多朋友，還認(rèn)識(shí)了玉兒——一個(gè)可愛的玄彩娥。我們一起刷怪，有一次我替她擋了蛤蟆精一拳，乖乖，差點(diǎn)沒掛掉。等級(jí)高了，我?guī)е紊酵嫠?。我們跑遍了熱鬧的長安城，幽靜的長壽村，陽光明媚的傲來國。我們打牌，下棋，釣魚，踏過花草遍地的女媧神跡，闖過鬼氣森森的地府迷宮。七夕節(jié)那天，我們結(jié)了婚，后來還生了個(gè)孩子名叫“小寶”。人生若能如此，還有什么可奢求的呢？

一天，唐王李世民招我入宮，請(qǐng)我當(dāng)保鏢，工資三百萬一個(gè)月（不要怕，是夢(mèng)幻幣）。家有賢妻不抱，叫我入宮陪一群太監(jiān)？我自是不答應(yīng)，搖頭做了一首詩，曰：“……安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”唐王感動(dòng)得痛哭流涕，揮了揮衣袖：“走吧?！痹S多年后，有個(gè)叫李白的做官受到排擠時(shí)，抄襲了我吟的一首《夢(mèng)游天姥吟留別》安慰自己，才不至于學(xué)屈原前輩跳江自盡。

時(shí)間過得飛快，眨眼就是兩年，兩年的快樂時(shí)光啊。兩年后的某一天，母親突然打來電話：“讀書要緊！別再玩游戲了，高三了！一樣都是讀書，一樣都是累，別人能讀好你為什么讀不好？讀好是一個(gè)名，讀差是一輩子的霉！你就不能聽點(diǎn)進(jìn)去嗎？”母親的話猶如雷聲，一語驚醒了夢(mèng)中人，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。是啊，高三了，我該回到現(xiàn)實(shí)中了。游戲終究只是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)再美好終究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。

游戲就是愛情，陷進(jìn)了這個(gè)深淵就很難爬出來。但和愛情又是天差地別。愛情是人人贊美的，有人就說：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高”；更有人說“只羨鴛鴦不羨仙”，可見愛情之可貴。相愛的人更能千古留名。就如唐玄宗和楊貴妃相愛誤國，不也有名人為他們寫詞作傳，大加歌頌嗎？而你一個(gè)學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)只知整天玩游戲，沉浸其中，只會(huì)被人看作“沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良分子”，更不必說為人贊賞了。古語曰：“魚和熊掌不能兼得，舍魚而取熊掌也。"何不暫且放下玩游戲的心態(tài)，好好讀書呢？老師說得對(duì)，讀書讀好了，娛樂有的是時(shí)間。

篇8

我出生在建鄴城，做完了劇情任務(wù)，再去沉船殺幾只巨蛙和海毛蟲，就到了十級(jí)。那老孫頭竟稱我為大俠，真讓我美的。走出建鄴，到了長安，拜了師父老程，還學(xué)了招“橫掃千軍”，連砍三刀，從此天下無敵！師父教我去大雁塔練級(jí)，在那里我結(jié)交了許多朋友，還認(rèn)識(shí)了玉兒——一個(gè)可愛的玄彩娥。我們一起刷怪，有一次我替她擋了蛤蟆精一拳，乖乖，差點(diǎn)沒掛掉。等級(jí)高了，我?guī)е紊酵嫠Ｎ覀兣鼙榱藷狒[的長安城，幽靜的長壽村，陽光明媚的傲來國。我們打牌，下棋，釣魚，踏過花草遍地的女媧神跡，闖過鬼氣森森的地府迷宮。七夕節(jié)那天，我們結(jié)了婚，后來還生了個(gè)孩子名叫“小寶”。人生若能如此，還有什么可奢求的呢？

一天，唐王李世民招我入宮，請(qǐng)我當(dāng)保鏢，工資三百萬一個(gè)月（不要怕，是夢(mèng)幻幣）。家有賢妻不抱，叫我入宮陪一群太監(jiān)？我自是不答應(yīng)，搖頭做了一首詩，曰：“……安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”唐王感動(dòng)得痛哭流涕，揮了揮衣袖：“走吧。”許多年后，有個(gè)叫李白的做官受到排擠時(shí)，抄襲了我吟的一首《夢(mèng)游天姥吟留別》安慰自己，才不至于學(xué)屈原前輩跳江自盡。

時(shí)間過得飛快，眨眼就是兩年，兩年的快樂時(shí)光啊。兩年后的某一天，母親突然打來電話：“讀書要緊！別再玩游戲了，高三了！一樣都是讀書，一樣都是累，別人能讀好你為什么讀不好？讀好是一個(gè)名，讀差是一輩子的霉！你就不能聽點(diǎn)進(jìn)去嗎？”母親的話猶如雷聲，一語驚醒了夢(mèng)中人，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。是啊，高三了，我該回到現(xiàn)實(shí)中了。游戲終究只是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)再美好終究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。

游戲就是愛情，陷進(jìn)了這個(gè)深淵就很難爬出來。但和愛情又是天差地別。愛情是人人贊美的，有人就說：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高”；更有人說“只羨鴛鴦不羨仙”，可見愛情之可貴。相愛的人更能千古留名。就如唐玄宗和楊貴妃相愛誤國，不也有名人為他們寫詞作傳，大加歌頌嗎？而你一個(gè)學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)只知整天玩游戲，沉浸其中，只會(huì)被人看作“沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良分子”，更不必說為人贊賞了。古語曰：“魚和熊掌不能兼得，舍魚而取熊掌也。"何不暫且放下玩游戲的心態(tài)，好好讀書呢？老師說得對(duì)，讀書讀好了，娛樂有的是時(shí)間。