時(shí)間：2023-02-28 15:36:17
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1.讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確熟練地書寫。
2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3.感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(5)
1.認(rèn)讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發(fā)音方法。
二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)
1.認(rèn)識(shí)音節(jié)。以b－ɑbɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。
2.學(xué)習(xí)拼音方法。
(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣總結(jié)拼讀要領(lǐng)。
(2)老師教讀。
(3)學(xué)生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。
充分利用卡片，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌取＝處熥⒁恻c(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。
三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)
1.看圖，圖上畫了什么？
2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。
3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。
4.完成連一連，再次練讀。
四、鞏固練習(xí)(5)
學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
b－ɑbɑp－upu
bɑbopɑpo
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、激情引入
同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請(qǐng)你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們?cè)敢鈦砦壹易隹?，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開書，原因就藏在書里面。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。
自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）
（點(diǎn)評(píng)：通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。）
過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？
（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。（聽讀識(shí)字）
過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？）
（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學(xué)生樂于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）
（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）
提示：聽出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫在采集本上。
（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。）
（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。
師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？
三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞
（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。
你愿意和我一起種稻子嗎？
你愿意和我一起鋤草嗎？
你愿意和我一起收稻子嗎？
1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。
聽?zhēng)煼蹲x，體會(huì)小母雞非常有禮貌。
你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎?同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。（教育學(xué)生說話要有禮貌。）
2．課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）
3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎？
（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。（課件出示）
鋤草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，
我怕弄得滿身土！
1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。
2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語(yǔ)氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）
3．課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）
4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了?。?/p>
種稻子太辛苦，我怕彎腰！
鋤草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！
（出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景）
5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。
過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”
（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）
1．看誰讀得快！課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。
2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏。）
3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：
貓和
豬種
通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。
4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）
認(rèn)真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說說怎么寫好這個(gè)字；書空后試寫兩個(gè)，通過幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫的字。
四、小結(jié)
同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。哈！小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）
（一）仔細(xì)觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？
（體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂）
（二）小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說什么呢？小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說了什么？（通過讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）
（三）你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯(cuò)就改，也十分可愛。）
（點(diǎn)評(píng)：一圖多用，通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，看事情要全面。）
五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）
1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎？
2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，寫下你的感受。
1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。
2．創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
錄音帶。學(xué)詞卡，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課
今天我們先來猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬?！?/p>
二、隨文識(shí)字
（一）自學(xué)字詞
1．出示課題，請(qǐng)你做好指讀姿勢(shì)，比比看誰的小手能跟上我的速度。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生指著書，邊指邊聽老師讀。
2．請(qǐng)你們也來讀讀課文，見到不認(rèn)識(shí)的字，你都有什么辦法認(rèn)字呢？
學(xué)生活動(dòng)：說說自己的記字方法，如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請(qǐng)教別人。
3．教師提示：請(qǐng)選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會(huì)用筆點(diǎn)出來。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己初讀課文，用喜歡的方法解決見到的生字，教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。
（二）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，做好指讀姿勢(shì)齊讀故事，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
學(xué)生活動(dòng)：全班齊讀。（目的是聽讀識(shí)字，隨文學(xué)字。）
在讀書中，可能有一些字認(rèn)識(shí)了，不會(huì)的字的范圍逐漸縮小。
（三）又有一些生字我們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一起讀文，如果還有不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起想辦法解決，你們可以用一本書，輪流讀各段，讀完后你們倆就坐好。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通讀全文，小伙伴之間合作學(xué)習(xí)，互相幫助，解決遇到的困難，教師隨時(shí)巡視給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
（點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，先整體再部分，最后回到整體的特點(diǎn)。由老師范讀課文到自由讀文、齊讀課文，兩人合作讀文，從整體上了解了故事的內(nèi)容，運(yùn)用了隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字，合作識(shí)字，鞏固了已認(rèn)識(shí)的字。）
課堂過渡：剛才你們合作得真好，可這篇課文太長(zhǎng)了，有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難，別著急，孩子們，我們先學(xué)這部分。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
（一）（課件）文字出示：從前——烏龜很傷心這一部分
1．做好指讀姿勢(shì)，齊讀這一部分，注意字的讀音。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識(shí)漢字，把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn)，記清生字。
2．下面咱們分著讀，男生讀烏龜?shù)脑?，女生讀小鳥的話，我想當(dāng)旁白，行嗎？做好指讀姿勢(shì)。
學(xué)生活動(dòng)，這一部分分角色讀，老師也參加。
（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)師生交流，互相學(xué)習(xí)，另一方面還是隨文認(rèn)字，把字的音形相對(duì)。）
3．師：現(xiàn)在你們不認(rèn)識(shí)的字少了吧！三人一組讀這部分，遇到不認(rèn)識(shí)的字知道怎么辦吧！
學(xué)生活動(dòng)：這時(shí)教師放手，學(xué)生自由組合，分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。
4．哪組愿意讀讀呀！指一組讀，老師指示做好指讀姿勢(shì)。
5．句中的詞認(rèn)識(shí)嗎？看他們來了?。ㄕn件）在課文中點(diǎn)擊：
烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、
從文中放大滿屏顯示出來。
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)詞課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔巧妙，從文中放大，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺印象，有利于加深對(duì)生字的鞏固復(fù)習(xí)。）
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的孩子可以大聲讀出來。
6．看這些詞跑到我手里了你能讀嗎？（出示詞卡）烏龜問、你們、很美、地方、哪
學(xué)生活動(dòng)：大聲地齊聲讀詞卡。
7．這回又變了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示字卡）問、你、很、地、哪
學(xué)生活動(dòng)：比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞，以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
（二）理解課文內(nèi)容。
過渡語(yǔ)：想飛的烏龜飛起來了嗎？它是怎么飛的找出來指著書讀讀。
學(xué)生活動(dòng)：自己讀小鳥給烏龜想的辦法。
1．誰能把這個(gè)辦法讀給大家聽聽呀？其他同學(xué)準(zhǔn)備好，讀對(duì)了烏龜和小鳥就會(huì)和你們見面的。
出示課件，動(dòng)畫演示：小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯?，兩只小鳥叼著棍子的兩端。于是，小鳥帶烏龜飛起來了。
2．烏龜為什么高興呀？你讀讀看。
學(xué)生活動(dòng)：讀書后能說出烏龜看見的美景。
師：烏龜都看到什么？
出示課件：四幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片。
（點(diǎn)評(píng)：四幅美景圖激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟，直觀地再現(xiàn)了烏龜上天看到的景象。）
3．多美呀，烏龜跟你們的感覺一樣，自已讀出來呀！注意字音。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生指著書自已讀，在讀出美感的同時(shí)，記住字。
4．這么美的景色你想怎么讀，讀給大家聽，（配樂）誰還能讀得更美更快樂！
學(xué)生活動(dòng)：要自已練習(xí)讀文后，指名配樂讀把整個(gè)課堂氣氛帶入，我也想和你們一起讀，師引讀。
5．真美呀！烏龜開心極了，詞語(yǔ)又來了，你認(rèn)出它了嗎？
出示課件，在課文中點(diǎn)擊：高興、耳邊、開心、喊起來、由文中滿屏放大。
6．看它們?cè)谖业氖稚希l愿意比賽讀。
出示詞卡：高興、耳邊、開心、喊起來
學(xué)生活動(dòng)：兩人比賽讀，讀出來的給予獎(jiǎng)勵(lì)，全班讀。
7．生字寶寶自已跑來玩了。
出示字卡：讓、興、耳、開、喊
學(xué)生活動(dòng)：大聲讀字用“開、喊”組詞。
四、學(xué)習(xí)課文第二部分
過渡語(yǔ)：事情突然變了，“啊”的一聲怎么了？（出示課件）動(dòng)畫演示烏龜從天上掉下來了！它重重地掉在地上，光滑的殼上摔出了很多裂紋。
（一）找出書上的句子快讀讀
學(xué)生活動(dòng)，指讀這一部分，了解故事的結(jié)果。
（二）烏龜?shù)粝聛頃?huì)想怎么？它還想飛，請(qǐng)你為它想想辦法？快商量。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論這一問題，討論后進(jìn)行口語(yǔ)描述。
（三）字詞鞏固
1．再認(rèn)讀詞：（課件）從課文中點(diǎn)擊：重重地、掉下來、以后、現(xiàn)在。從課文中滿屏放大。
讀詞卡、字卡，重、掉、以、現(xiàn)。
2．下面生字寶寶大聚會(huì)，我們看P76的字先讀一讀字，還有不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方法記。
學(xué)生活動(dòng)：兩人讀字，說記字方法。
3．小組合作學(xué)習(xí)后向大家介紹好方法？學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)自已的記字成果。
五、學(xué)寫字
好辦法這么多，我們可要多交流。我們看這些字，你覺得哪個(gè)字難寫，如果你沒困難你就可以寫了。
指導(dǎo)“前”
（一）電腦演示：把“前”分成四部分指導(dǎo)，先上下，就是先寫“點(diǎn)、撇、橫”再左右，就是再寫“月和立刀旁”。
（二）老師板書：“前”邊說邊板書。
（三）學(xué)生寫字：打開書P77描兩個(gè)寫一個(gè)，再到實(shí)物投影前進(jìn)行展示。
六、作業(yè)
回家之后把這個(gè)有趣的故事講給家人聽。和家人想辦法，幫小烏龜飛上天。
附：板書設(shè)計(jì)
13,小猴子下山
執(zhí)教者:下蓬中心劉靜霓班級(jí):101班時(shí)間:20__年4月1日教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字
2,正確,流利地朗讀課文.在讀課文過程中,讓學(xué)生明白像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原來的好東西,最后會(huì)一無所獲.
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生正確,流利地朗讀課文;注意量詞詞組及"又×又×"詞組的積累掌握.
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,生字卡片,頭飾道具
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)談話揭題
1,(出示猴子圖片):這是一只調(diào)皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山來了.
2,質(zhì)疑:聽到這里,你想知道些什么
3,這節(jié)課我們就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整體感知
課件演示,范讀課文
學(xué)生借助拼音自由,輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字.
多形式檢查自讀情況
提問:小猴子下山后都到過哪些地方(根據(jù)回答展示畫面,板書)
(三)由扶到放,學(xué)習(xí)課文
1,學(xué)習(xí)第一自然段
A:小猴子下山后,最先來到哪里指名讀第一自然段
B:它看見什么了又怎么做(課件展示畫面,引導(dǎo)讀好"又大又多")
C:通過動(dòng)作了解"掰","扛"的字義
D:指導(dǎo)朗讀
E:加動(dòng)作表演讀第一自然段
半扶半放學(xué)習(xí)第二自然段
A:小猴子扛著玉米,又來到了哪里讀第二自然段
B:它看見了什么就怎么做看桃樹圖,讀好"又大又紅"
C:做"扔","摘"的動(dòng)作,知道它們都跟手有關(guān)系,都用提手旁
D:表演讀第二自然段
小組合作學(xué)習(xí)3～4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看見---------------------,非常高興,就---------------.
B:小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
C:比比誰讀得好
4,學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
A:表演讀
B:討論:小猴子空著手回家,會(huì)想些什么
回去以后,猴子?jì)寢寱?huì)對(duì)他說些什么
回顧課文,表演課文
1,看板書復(fù)述故事
2,戴上頭飾,表演《小猴子下山》
第二課時(shí)
(一)朗讀課文
指名讀,齊讀
用自己的話講講這個(gè)故事
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字
1,出示生字,認(rèn)讀
2,去掉拼音,多形式讀
(三)指導(dǎo)識(shí)字,寫字
1,描紅,想想有什么好辦法記住這些字
2,小組討論,交流記字方法
3,指導(dǎo)書寫
4,練習(xí)書寫
展示作業(yè),說說哪些寫得好,哪些寫得不好
(四)詞句訓(xùn)練
1,找出課文中帶有"又×又×"的詞組讀一讀
2,詞語(yǔ)搭配練習(xí)
小小賀卡
教材說明:
本幅畫面的背景是在森林里.一群小動(dòng)物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會(huì).這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛的小鳥,善良的小松鼠.森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:"小松鼠:你好,我很喜歡你.祝你天天快樂!"原來,為了表達(dá)自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的小動(dòng)物呢!教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡,贊美,鼓勵(lì),關(guān)心,安慰……
了解寫賀卡的基本格式.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫賀卡.
難點(diǎn):學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感.
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)語(yǔ)激趣,創(chuàng)設(shè)情境.
小朋友,非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí).今天,曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托,邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的,你們有興趣參加嗎)
設(shè)定情境,引導(dǎo)說話.
情境一:
1,所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢,你們說說都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢
2,自由發(fā)言.
3,在這些動(dòng)物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因?yàn)樗奈舶涂善亮?像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞.你呢最喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
4,小朋友喜歡這么多的動(dòng)物啊!那這些動(dòng)物會(huì)出來和你見面嗎
5,哦那可不一定,不過.如果動(dòng)物們能聽到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美,肯定會(huì)出來和你打招呼的.不信,我來試試.
6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干."看,小松鼠出來啦!
7,誰還想來夸
8,小花貓?jiān)趺床怀鰜戆】赡芩肼牭酱蠹腋嗟馁澝滥?誰還能夸夸他
9,自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物!
情境二:
1,謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng).我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的.對(duì)了,森林盛會(huì)就要開始了,讓我們到那去瞧瞧吧!
2,多熱鬧啊!小動(dòng)物聽說大家要來,可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動(dòng)物.
4,小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動(dòng)物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰你打算在賀卡上寫點(diǎn)什么
5,想好了就和周圍的小伙伴說一說.
6,同桌互相練說.
7,好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家來評(píng)一評(píng)你這樣說,合不合適
8,總結(jié):對(duì)了,我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì),,可以是對(duì)他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的,而且是真誠(chéng)的,都可以寫在賀卡上.
(課間休息)
9,一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜歡你.祝你天天快樂!
你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動(dòng)物的名字,自己想說的話,自己的名字,時(shí)間.
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括,練習(xí)表達(dá)
1,對(duì)了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期.現(xiàn)在你會(huì)寫了嗎
2,好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來.老師和大家一塊寫,看寫得好!開始寫吧!
可愛的小花貓:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起.祝你開心.
曾瑤
20__年12月20號(hào)
誰來評(píng)一評(píng)老師寫的.
我們?cè)賮砜纯催@幾位同學(xué)寫的(兩人)
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽!
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀.
總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學(xué).
1,親愛的同學(xué)們,看到大家那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),連老師都深深地被感動(dòng)了,我想小動(dòng)物會(huì)很高興的.
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
（1）b___d
相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
（2）f___t
相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。
不同點(diǎn)：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。
（3）n___m
不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。
（4）u___ü
不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。
4、對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？
小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
一、小狗找朋友。
選擇字的正確讀音涂上你喜歡的顏色。(8分)
二、讀拼音,寫字詞。
(11分)
1.bà
ba（
）kàn
zhe（
）弟弟nà（
）可愛的樣子，gāo
xìng（
）地xiào（
）了。
2.端wǔ（
）jié（
），奶奶包的粽子zhēn（
）好吃。
三、有趣的漢字。
四、讀一讀,找一找。
小腿 粽子 高興 哥哥
故事 微笑 高原 月亮
讀輕聲的字:
五、照樣子,寫詞語(yǔ)。
1.例:白白的(ABB式)
2.例:蕩來蕩去(ABAC式)
來
去
來
去
來
去
六、我來爬樓梯。
七、把句子補(bǔ)充完整。
1.
一
就
。
2.你
嗎?
3.天上有
。
4.原來花兒都在
。
八、課內(nèi)閱讀。
靜 夜 思
,疑是地上霜。
舉頭望明月,
。
1.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。
2.用“
”畫出詩(shī)中的一對(duì)反義詞。
3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的(
)。
A.非常喜歡看月亮
B.思鄉(xiāng)之情
九、課外閱讀。
天
上
的
云
天剛亮,媽媽就叫我起來看天上的云。
我走出來一看,天上的云可真奇怪。有的像紅紅的花,有的像白白的羊,有的像力氣最大的象。
天上的云可真有趣。
1.第
自然段寫云的樣子。
2.天上的云有的像
,有的像
,有的像
。
3.天上的云很
,也很
。
4.寫寫你心中云的樣子。
十、看圖寫話。
圖上到了哪個(gè)節(jié)日?小朋友們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你寫一寫。
第四單元提升練習(xí)參考答案
一、思sī 勇yǒng 照zhào 原yuán
二、1.爸爸 看著 那 高興 笑
2.午 節(jié) 真
三、床 床單 思 思念 葉 葉子 分 分開
四、子 哥 事 亮
五、示例:1.青青的 紅紅的 藍(lán)藍(lán)的
2.走來走去 飛來飛去 想來想去
六、陽(yáng)光 今日陽(yáng)光燦爛,我和家人去郊游。
分開 請(qǐng)你按顏色把這些玩具分開。
七、1.我 想到這件事 發(fā)抖 2.今天高興
3.美麗的彩虹 4.睡覺
八、1.床前明月光 低頭思故鄉(xiāng)
2.舉頭 低頭 3.B
九、1.2
2.紅紅的花 白白的羊 力氣最大的象
3.奇怪 有趣
4.示例:天上的云像大大的棉花糖。
十、示例:過春節(jié),我們穿上漂亮的新衣服,拿著爸爸為我們買的鞭炮,興高采烈地放了起來。
一、用“＼”畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
鍛煉(duàn dàn)
食糧(sí shí)
熱鬧(rè yè)
鞭炮(qào pào)
朝霞(cháo zhāo)
蜻蜓(qīnɡ pīnɡ)
玉器(yǜ yù)
捉迷藏(cánɡ zànɡ)
二、讀拼音,寫字詞。
1.魚兒在chí（
）塘里huān（
）快地游來游去。
2.lǐ（
）陽(yáng)和爸爸經(jīng)常一起dǎ（
）wǎnɡ（
）球鍛煉shēn
tǐ（
）。
3.在這鳥yǔ（
）花xiānɡ（
）的季節(jié)，我們?nèi)胰í（
）人的張家界游玩。
三、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。
例:
今
遠(yuǎn)
春暖
朝霞
四、好朋友,手牽手。
五、寫出帶有下面部首的字。
(每組至少寫出3個(gè))
1.
2.
3.
4.
六、選一選,填一填。
再
在
1.夏令營(yíng)結(jié)束了,我(
)站臺(tái)上和大家說(
)見。
青
清
2.遠(yuǎn)處有(
)山,近處有(
)泉。
七、按要求完成句子。
1.把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
芝麻開花——
小蔥拌豆腐——
2.把下列句子補(bǔ)充完整。
(1)蝌蚪在池塘里
。
(2)下課了,同學(xué)們
。
八、課內(nèi)閱讀。
鈴聲響,下課了。
操場(chǎng)上,真熱鬧。
跳繩踢毽丟沙包,
天天鍛煉身體好。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。
經(jīng)常(
)
喧鬧(
)
2.文中
、
、
是體育活動(dòng)。
3.說說體育鍛煉有什么好處。
九、課外閱讀。
可愛的小白兔
我家養(yǎng)了一只小白兔,它長(zhǎng)得非?？蓯?。
小白兔的毛雪白雪白的,在燦爛的陽(yáng)光下,真像一堆閃閃發(fā)光的雪花。它頭上豎著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,只要一有動(dòng)靜,就不停地?cái)[動(dòng)著。最好看的,還數(shù)它那對(duì)紅光閃閃的大眼睛,真像鑲在白玉里的紅寶石。
我很喜歡小白兔,每天給它吃新鮮的青草。
1.選文共有
個(gè)自然段。
2.小白兔的
、
和
都很可愛。
3.文中把小白兔的毛比作
,把小白兔的大眼睛比作
。
十、寫話。
題目:我喜歡
你喜歡什么?為什么喜歡?以“我喜歡
”為題,寫一段文字。
第五單元提升練習(xí)參考答案
一、畫去:dàn sí yè qào cháo pīnɡ yǜ
zànɡ
二、1.池 歡 2.李 打 網(wǎng) 身體 3.語(yǔ) 香 迷
三、古 近 秋涼 夕陽(yáng)
四、五、1.吃 叫 吹 2.提 拍 捉
3.跑 跳 踢 4.伙 伴 體
六、1.在 再 2.青 清
七、1.節(jié)節(jié)高 一清二白
2.示例:(1)游來游去 (2)在操場(chǎng)上拍皮球
八、1.天天 熱鬧 2.跳繩 踢毽 丟沙包 3.天天鍛煉身體好。
九、1.3 2.毛 耳朵 大眼睛
3.一堆閃閃發(fā)光的雪花 鑲在白玉里的紅寶石
