時(shí)間：2023-02-28 15:37:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高三地理總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績、克服缺點(diǎn)、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。以下是小編收集整理的高三地理教師年度考核總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。
高三地理教師年度考核總結(jié)范文1本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)別重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
高三地理教師年度考核總結(jié)范文2既然選擇了遠(yuǎn)方，就必須經(jīng)歷高考，以高考這一跳板，跳到理想的遠(yuǎn)方。每位學(xué)子苦讀十二年，不就是為了高考。每個(gè)人都不想輸，都想取得高分。經(jīng)常碰到這樣的學(xué)生：我所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)并不比別人差，為何考試成績比別人差;為何每次定位都有偏差;為何審題會(huì)出錯(cuò);為何這些題目看起來很簡單，卻答不到采分點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，這些問題一直困擾著我。如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到超水平發(fā)揮。以下是我個(gè)人在高三教學(xué)中采取的措施：
1、整理?？贾R(shí)點(diǎn)，理清思路、方法。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶。(以大氣運(yùn)動(dòng)為例)：
通過作大量的高考題，歸納總結(jié)本章知識(shí)主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點(diǎn)、氣候成因、氣候類型的判斷。學(xué)生的困擾——不懂得如何答題。①如問某一地區(qū)受何種大氣環(huán)流的影響，學(xué)生根本不知什么是大氣環(huán)流。②問兩地氣溫不同的原因是什么。③到達(dá)地面的太陽輻射多少的判斷。④氣候類型的判讀。這些題目不懂得回答的原因就是：學(xué)生平時(shí)自以為是，上課聽得懂，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，說白了就是沒有背一些基礎(chǔ)知識(shí);沒背方法、規(guī)律、原理;沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。針對以上問題歸納以下內(nèi)容：
①大氣環(huán)流包含：氣壓帶風(fēng)帶、大氣活動(dòng)中心、季風(fēng)環(huán)流。作這種題目的時(shí)候要有個(gè)先后順序，先考慮季風(fēng)環(huán)流——如題目中的位置若在大陸東岸。其次考慮正常的風(fēng)帶。
②氣溫的直接熱源是地面。地面的熱源是太陽輻射。因此地面的氣溫主要和下墊面、太陽輻射有關(guān)。因此兩地氣溫不同的主要原因是太陽輻射和下墊面。只要學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，遇到問題就可迎刃而解。
③到達(dá)地面的太陽輻射多少的判斷：對于這一點(diǎn)學(xué)生必須掌握大氣的熱力狀況，地面與太陽之間隔著大氣，因此必須考慮大氣的厚度(太陽高度角和海拔高度)，密度(天氣狀況)④氣候類型的判讀：根據(jù)氣溫、降水柱狀圖進(jìn)行判斷---最基本最重要最實(shí)用的方法。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行記憶，不能只停在聽聽，沒有落實(shí)：
對于這一點(diǎn)學(xué)生往往沒辦法做到位，必須采取一些措施：
和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生;開學(xué)初利用課間幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)場落實(shí)，記憶。而后考試，讓學(xué)生得到甜頭;利用課前幾分鐘時(shí)間進(jìn)行小測。
3、練習(xí)：
教輔材料的練習(xí)題不多，平時(shí)根據(jù)需要增加相應(yīng)的題量。對于練習(xí)題，很多學(xué)生只停在作作而已，其實(shí)要真正提高能力，要做到對于練習(xí)題的知識(shí)能遷移到課本相應(yīng)的知識(shí)，并深究其本質(zhì)問題，且進(jìn)行歸納總結(jié)并加于記憶。對于那些某部分比較差的學(xué)生，則要強(qiáng)調(diào)他們買一些練習(xí)題，利用星期天的時(shí)間，集中1---2小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行做題，要不屑一顧，不會(huì)做也要硬著頭皮做下去，一段時(shí)間后，進(jìn)行歸納總結(jié)。應(yīng)試能力肯定會(huì)提高。
4、講評(píng)：
常站在學(xué)生的立場考慮問題，這需要平時(shí)常和學(xué)生溝通、交流。講評(píng)時(shí)對一些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納總結(jié)，對比，橫向、縱向進(jìn)行比較。并構(gòu)建知識(shí)框架。
5、批評(píng)與鼓勵(lì)：
了解學(xué)生的個(gè)性，抓住學(xué)生的心理，對平時(shí)的考試情況和突發(fā)事件進(jìn)行合理的批評(píng)或鼓勵(lì)。
總之，要想讓學(xué)生學(xué)好，并不是一星期，兩星期的事，也并是用一層不變的方法可達(dá)到的。需付出持久的努力。以上是我個(gè)人在高三年教學(xué)總結(jié)。
高三地理教師年度考核總結(jié)范文3本學(xué)期，我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念
認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點(diǎn)，我采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到落實(shí)雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。
1、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，落實(shí)章節(jié)檢測過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點(diǎn)，以知識(shí)的整合、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn)。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)。
更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：
①學(xué)會(huì)自己看書。全面看、細(xì)致看、深入看，多問幾個(gè)為什么。
②學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看、常看。
③學(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集、善于反思。
④學(xué)會(huì)做筆記。
⑤學(xué)會(huì)提問。
不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把知識(shí)變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來思考，任何事物都要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí)。
3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。
首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。
其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、校考讓他們耽誤了很長時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定地信心，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
高三地理教師年度考核總結(jié)范文4為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理，形成知識(shí)體系
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識(shí)整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個(gè)問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí)，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會(huì)迎刃而解。
七、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力
地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。
1、要全面思考，綜合分析解答問題。
在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進(jìn)行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治觯绨磿r(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設(shè)計(jì)題目進(jìn)行對比分析。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識(shí)間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識(shí)。
2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)邏輯推理，提高解題水平。
近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個(gè)擊破，求得正確答案。
3、要多角度訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)正遷移。
地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素，促進(jìn)知識(shí)的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個(gè)方面變換條件，進(jìn)行思維訓(xùn)練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。
4、要聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。
高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)系起來，以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認(rèn)識(shí)，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識(shí)和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。
八、抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)
從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時(shí)間計(jì)算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。
社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點(diǎn)問題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過多的精力。
九、做好解題方法的訓(xùn)練
要提高成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。
1、選擇題。
主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。
2、綜合題。
要求在每次練習(xí)時(shí)，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
高三地理教師年度考核總結(jié)范文5這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場后，呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長久的計(jì)劃，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃。
在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。
第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。
第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的情況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法?？梢哉f，學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。
光陰似箭,忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因?yàn)榉此际墙處煶砷L的階梯.
這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會(huì),學(xué)校和我自身,功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個(gè)班的地理成績都在同類學(xué)校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績.所任教的兩個(gè)地理班的本科達(dá)線率都大大超過了預(yù)定目標(biāo).反思這一年來的教學(xué),覺得有如下收獲.
一,認(rèn)清形勢,把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué).
面對高考模式變化,復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動(dòng)態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》,《考試說明》,《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),方向,重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果.具體來說,首先是要把《考試說明》中知識(shí)點(diǎn),能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間.其次,弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,準(zhǔn)確把握識(shí)記,了解,理解,應(yīng)用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識(shí),堅(jiān)決不拔高,對重點(diǎn)內(nèi)容,要保證時(shí)間重點(diǎn)投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會(huì)貫通.第三是堅(jiān)持"扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低,要求嚴(yán),方法活,訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng).
二,夯實(shí)"三基",查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化課堂教學(xué).
優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證.查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)"三基",是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí),基本技能以及基本思想和方法.③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問題,解決問題的能力.復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練,所選題目必須有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動(dòng)全身",以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會(huì),新的提高.
三,傳授方法,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率.
指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既可以提高復(fù)習(xí)的效率,又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣.復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進(jìn)行記憶,通過列表進(jìn)行記憶,通過縮略進(jìn)行記憶,通過編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,通過圖像進(jìn)行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,通過編歌訣進(jìn)行記憶,抓住特征進(jìn)行記憶.
四,分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評(píng)課.
(1)貴在方法,重在思維.培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化.
(2)分類化歸,集中講評(píng).講評(píng)試卷,采取分類化歸,集中講評(píng)的方法.涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目,集中講評(píng),這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),使他們對這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻,印象更強(qiáng)烈.形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問題.形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.
在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。
第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。
一元復(fù)始，萬象更新。2017年即將過去，我們滿懷熱情迎接嶄新的2018.在這舉國歡慶的日子里，我們一起相聚鄭州，迎接栗氏家族又一大盛會(huì)--《栗氏家族第三屆全國聯(lián)誼會(huì)》。在這里，我代表栗氏同城《廣平站》、河北省栗氏文化研究會(huì)，向全國所有的栗氏家人們問好，向栗氏家族第三屆全國聯(lián)誼會(huì)組委會(huì)，向第二期《栗氏家園》雜志編委會(huì)，向來自全國各地到鄭州現(xiàn)場參會(huì)的所有家人們問好，并致以新年的祝福和崇高的敬意，你們辛苦了！
我叫栗海亮，來自河北省邯鄲市廣平縣美麗的鵝城。去年的今天，我來到鄭州，第一次參加全國聯(lián)誼會(huì)。那時(shí)，栗氏同城廣平站才剛剛建立，很多事情非常陌生，不知道該怎么去管理同城站，我們只好摸索前行。
2017年8月12日-13日，中華栗氏文化研究會(huì)籌備會(huì)及栗氏同城站工作會(huì)議在龍城太原召開，全國各站共210人參加了本次工作會(huì)議。鑒于隨著家族事業(yè)逐漸規(guī)范，各項(xiàng)事情有條不紊的展開，未來的發(fā)展方向基本明確，栗氏同城站的規(guī)范管理和健康運(yùn)行迫在眉睫，會(huì)議研究通過了《中華栗氏文化研究會(huì)章程》（草案）和《栗氏同城站建設(shè)管理方案》，為中華栗氏文化研究會(huì)奠定了基礎(chǔ)，為栗氏同城站的建設(shè)管理明確了方向，家族事業(yè)的發(fā)展又向前邁進(jìn)了一大步。
在隨后短短幾個(gè)月時(shí)間里，栗氏同城武強(qiáng)站、邢臺(tái)站、魏縣站、臨漳站、磁縣站、峰峰站、任縣站等，如雨后春筍相聚成立。許多家人加入到了同城站，找到了家的感覺。這為編寫當(dāng)?shù)丶易V和發(fā)展家族事業(yè)打下了基礎(chǔ)。同城站的建立，讓我們無論走到哪里，都能享受到族人的親情。讓出門在外的家人不再感覺孤單。
在幫助特殊家人方面，栗氏同城武強(qiáng)站、新鄉(xiāng)站和廣平站等相繼組織了對特殊家庭的資助募捐活動(dòng)，得到了全國家人的資助和認(rèn)可，讓需要幫助的家人感覺到了栗氏大家庭的溫暖。同城站人員與日劇增，家人們加入同城站的積極性明顯提高，凝聚力顯著提升。
我受理事會(huì)的委托，向大會(huì)報(bào)告中華慈善總會(huì)2008年的財(cái)務(wù)工作，請予審議。
2008年，中華慈善總會(huì)財(cái)務(wù)工作在總會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在民政部有關(guān)部門的監(jiān)督指導(dǎo)下，堅(jiān)持公開、公正、依法、自律的原則，嚴(yán)格執(zhí)行國家各項(xiàng)財(cái)務(wù)法規(guī)制度，以做好“5?12”汶川特大地震和南方低溫雨雪冰凍等自然災(zāi)害中的慈善財(cái)務(wù)保障工作為重點(diǎn)，主動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，對籌募的善款善物合理分配使用，對籌募的?？顖?jiān)持專款專用，對發(fā)展基金做到保值增值，嚴(yán)格控制總會(huì)各項(xiàng)開支，努力降低項(xiàng)目成本，為促進(jìn)總會(huì)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，不但捐贈(zèng)者和受助者滿意，也得到了國內(nèi)外社會(huì)各界的充分肯定。
一、社會(huì)善款、捐贈(zèng)物資的收支情況
2008年總會(huì)共接收社會(huì)善款11.62億元，捐贈(zèng)物資價(jià)值人民幣28.13億元，款物合計(jì)40.88億元；社會(huì)善款支出11.71億元(其中使用上年度資金余額0.09億元)，全部用于社會(huì)捐贈(zèng)。本年度所接受捐贈(zèng)的物資全部分配使用到位。
二、各項(xiàng)財(cái)務(wù)審計(jì)情況
一是如期完成了年度財(cái)務(wù)審計(jì)。2009年3月底前，總會(huì)聘請民政部指定會(huì)計(jì)師事務(wù)所《中晨興會(huì)計(jì)師事務(wù)所》如期完成了總會(huì)的年度財(cái)務(wù)審計(jì)工作。審計(jì)報(bào)告認(rèn)為：中華慈善總會(huì)編制的會(huì)計(jì)報(bào)表符合《民間非營利組織會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定，在所有重大收支方面公允地反映了總會(huì)2008年度財(cái)務(wù)狀況和社會(huì)善款收支情況。
二是自覺接受國家政府相關(guān)部門的專項(xiàng)審計(jì)和抽查審計(jì)。一年來，國家審計(jì)署、民政部計(jì)財(cái)司、民政部民間組織管理局、民政部救災(zāi)司和各項(xiàng)目聘請的會(huì)計(jì)師事務(wù)所對總會(huì)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行了多次的專項(xiàng)審計(jì)和抽查審計(jì)。特別是汶川大地震以來，國家審計(jì)署和民政部計(jì)財(cái)司派出專人全程對總會(huì)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行了監(jiān)督檢查。各次審計(jì)中，均未發(fā)現(xiàn)總會(huì)財(cái)務(wù)工作中存在違規(guī)問題。
三、財(cái)務(wù)工作基本做法
一是主動(dòng)接受監(jiān)督，不斷提高財(cái)務(wù)工作的透明度。公開、公正、依法、自律是總會(huì)財(cái)務(wù)工作的原則，強(qiáng)化監(jiān)督是實(shí)現(xiàn)這一原則的重要途徑。通過各種宣傳方式，及時(shí)將接收的捐贈(zèng)款物做到項(xiàng)目運(yùn)作公開，財(cái)務(wù)管理公開，善款善物使用公開，自覺接受社會(huì)監(jiān)督；不斷完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，主動(dòng)加強(qiáng)自我監(jiān)督；及時(shí)聘請會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行年度財(cái)務(wù)審計(jì)，接受政府相關(guān)部門和各個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專項(xiàng)審計(jì)和抽查審計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)督，提高總會(huì)在善款善物使用上的透明度，有效地防止了問題的發(fā)生。
二是在強(qiáng)化管理中提高財(cái)務(wù)工作的效益。隨著慈善工作的不斷深入，總會(huì)接收捐贈(zèng)款物的數(shù)量快速增長，強(qiáng)化管理、提高效益至關(guān)重要。一年來，財(cái)務(wù)工作在想方設(shè)法降低風(fēng)險(xiǎn)、確保資產(chǎn)保值增值的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)數(shù)據(jù)的信息化管理，及時(shí)滿足捐贈(zèng)者及管理使用信息查詢要求，為捐贈(zèng)款物及時(shí)到位發(fā)揮作用奠定了基礎(chǔ)；堅(jiān)持辦公用品集體采購，進(jìn)一步壓縮了行政成本；嚴(yán)格出差審核制度和各項(xiàng)費(fèi)用支出審批制度，防止了鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞：三重管法；高壓旋噴樁；復(fù)合地基；施工工藝；質(zhì)量通病
Abstract: the article in combination with an engineering construction example this paper briefly introduced the analysis method of triple tubes high pressure jet grouting pile composite foundation treatment construction principle, construction technology and procedure, and the common faults and prevention and control measures. Practice proves the reinforcement effect significantly, and has low cost, simple operation, short construction period and other advantages, is still in the future have broad application prospects.
Keywords: triple tube method; High pressure jet grouting pile; Composite foundation; The construction technology; Quality problems
中圖分類號(hào)：TU47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1工程概況
某工程為青島市四方區(qū)重點(diǎn)拆遷安置房項(xiàng)目，地層條件如下：第①層雜填土，雜色，稍濕，松散，以砂礫、碎石混磚塊等建筑垃圾為主，厚0.4～2.2m；第⑦層粉質(zhì)粘土，黃褐色，可塑，含砂礫，見Fe質(zhì)銹染，稍有光澤，干強(qiáng)度與韌性中等，無搖震反應(yīng)，厚0.9～5.6m，地基承載力特征值fak=125kPa，壓縮模量Es1-2=4.5MPa；第層礫砂，黃褐色，飽和，中密，分選與磨圓差，長英質(zhì)，局部夾礫石，厚3.8～9.8m，地基承載力特征值fak=230kPa，變形模量E0=15MPa；第層強(qiáng)風(fēng)化花崗巖，黃褐色、肉紅色，裂隙發(fā)育，結(jié)構(gòu)與構(gòu)造已基本破壞，手搓呈砂礫狀，以石英、長石為主，地基承載力特征值fak=800kPa，變形模量E0=45MPa；第層中風(fēng)化花崗巖，肉紅色，粗粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，以石英、長石為主，多呈碎塊狀、短柱狀，地基承載力特征值fak=2000kPa，變形模量E=1.5GPa（地層編號(hào)遵循青島市建委主編的《青島市區(qū)第四系層序》）。地下水類型以孔隙潛水～微承壓水為主，基巖裂隙水為輔?？紫稘撍⒊袎核饕x存于第①層、第層中，滲透性較強(qiáng)，以側(cè)向逕流、大氣降水垂直入滲補(bǔ)給為主，側(cè)向逕流、蒸發(fā)排泄為主；基巖裂隙水主要以層狀、帶狀賦存于基巖風(fēng)化帶裂隙密集發(fā)育帶中，富水性差，水位不連續(xù)、不均勻，接受大氣降水和側(cè)向逕流補(bǔ)給。實(shí)測穩(wěn)定水位約3.0m，對混凝土結(jié)構(gòu)具微腐蝕。
該工程2#、4#、6#、9#、12#樓為23～28層建筑，均帶2層地下車庫，設(shè)計(jì)采用高壓旋噴樁復(fù)合地基，要求處理后復(fù)合地基承載力不小于500kPa，設(shè)計(jì)樁底持力層為第層，采用正三角形布樁，樁間距2m，樁長不小于4m，為保護(hù)樁體，至樁頂標(biāo)高上0.5m方可停噴，噴射直徑不小于1.2m。本工程采用3臺(tái)XY-150地質(zhì)鉆機(jī)引孔、3臺(tái)XP-30B型旋噴機(jī)作業(yè)，于2011年3月14日～4月15日完成，共計(jì)完成1239根樁5576延米，加固處理影響面積4507m2、體積20358m3。
2施工原理與主要技術(shù)參數(shù)
本工程旋噴樁施工采用三重管法旋噴，為防止旋噴樁施工時(shí)由于相鄰兩樁施工距離太近或間隔時(shí)間太短，造成相鄰高噴孔施工時(shí)串漿，采取分批跳孔施作，引孔施工時(shí)按每間一孔進(jìn)行。
三重管法旋噴是一種水、氣噴射、漿液灌注攪拌混合噴射的方法，除可延長噴射距離、增大切削能力外，也可促進(jìn)廢土的排除，減輕加固體單位體積的重量。即用三層噴射管使高壓水和空氣同時(shí)橫向噴射，并切割地基土體，借空氣的上升力把被破碎的土由地表排除；于此同時(shí)，另一個(gè)噴嘴將水泥漿低壓力噴射注入到被切割、攪拌的地基中，使水泥漿與土混合達(dá)到加固目的，其加固直徑可達(dá)0.8～2.0m。采用三重管法旋噴，應(yīng)先送高壓水流、再送水泥漿和壓縮空氣；噴射時(shí)先應(yīng)達(dá)到預(yù)定的噴射壓力、噴漿量后，再逐漸提升注漿管，注漿管分段提升的搭接長度不得小于100mm；當(dāng)達(dá)到設(shè)計(jì)樁頂高度或地面出現(xiàn)溢漿現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即停止當(dāng)前樁的旋噴工作，并將旋噴管拔出并清洗管路。施工主要技術(shù)參數(shù)可參考下表。
3施工工藝流程
3.1 場地平整：正式進(jìn)場施工前，應(yīng)先進(jìn)行管線調(diào)查，清除了地面以下2m以內(nèi)障礙物，不能清除的做保護(hù)措施，然后整平、夯實(shí)；同時(shí)合理布置施工機(jī)械、輸送管路和電力線路位置，確保施工場地的“三通一平”。
3.2 樁位放樣：施工前用全站儀測定旋噴樁施工的控制點(diǎn)，埋石標(biāo)記，經(jīng)過復(fù)測驗(yàn)線合格后，用鋼尺和測線實(shí)地布設(shè)樁位，并用竹簽釘緊，一樁一簽，保證樁孔中心移位偏差小于50mm。
3.3 修建排污和灰漿拌制系統(tǒng)：旋噴樁施工過程中將會(huì)產(chǎn)生10～20%的返漿量，將廢漿液引入沉淀池中，沉淀后的清水根據(jù)場地條件可進(jìn)行無公害排放。沉淀的泥土則在開挖基坑時(shí)一并運(yùn)走。沉淀和排污統(tǒng)一納入全場污水處理系統(tǒng)?；覞{拌制系統(tǒng)主要設(shè)置在水泥附近，便于作業(yè)，主要由灰漿拌制設(shè)備、灰漿儲(chǔ)存設(shè)備、灰漿輸送設(shè)備組成。
3.4 鉆機(jī)就位：鉆機(jī)就位后，對樁機(jī)進(jìn)行調(diào)平、對中，使樁機(jī)放置平穩(wěn)、水平，保證鉆桿應(yīng)與樁位一致，偏差應(yīng)在10mm以內(nèi)，鉆桿垂直度誤差小于1%；鉆孔前應(yīng)調(diào)試空壓機(jī)、泥漿泵，使設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常，并進(jìn)行低壓（0.5MPa）射水試驗(yàn)，檢查噴嘴是否暢通，壓力是否正常；校驗(yàn)鉆桿長度，并用紅油漆在鉆塔旁標(biāo)注深度線，保證孔底標(biāo)高滿足設(shè)計(jì)深度。
3.5 制備水泥漿：樁機(jī)移位時(shí)，即開始按設(shè)計(jì)配合比拌制水泥漿。先將水加入桶中，再將水泥和外摻劑倒入，開動(dòng)攪拌機(jī)攪拌10～20min，后擰開攪拌桶底部閥門，放入第一道篩網(wǎng)（孔徑0.8mm），過濾后流入漿液池，然后通過泥漿泵抽進(jìn)第二道過濾網(wǎng)（孔徑0.8mm），第二次過濾后流入漿液桶中，待壓漿時(shí)備用。
3.6 引孔鉆進(jìn)：采用地質(zhì)鉆機(jī)鉆孔，應(yīng)首先在地面進(jìn)行試噴，在鉆孔機(jī)械試運(yùn)轉(zhuǎn)正常后，開始引孔鉆進(jìn)。鉆孔過程中要詳細(xì)記錄好鉆桿節(jié)數(shù)，保證鉆孔深度的準(zhǔn)確。
3.7 拔出鉆桿、插入旋噴管：引孔至設(shè)計(jì)標(biāo)高后，拔出鉆桿，并插入旋噴管至預(yù)定深度。在插管過程中，為防止泥砂堵塞噴嘴，要邊射水邊插管，水壓不得超過1MPa，以免壓力過高，將孔壁射穿，高壓水噴嘴要用塑料布包裹，以防泥土進(jìn)入管內(nèi)。
3.8 提升噴漿管、攪拌：噴漿管下沉到設(shè)計(jì)深度后，接通高壓水管、空壓管，開動(dòng)高壓清水泵、泥漿泵、空壓機(jī)和鉆機(jī)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并用儀表控制壓力、流量和風(fēng)量，分別達(dá)到預(yù)定數(shù)值時(shí)開始提升，繼續(xù)由下向上旋噴和提升到預(yù)期的加固高度后停止。噴射時(shí)，先應(yīng)達(dá)到預(yù)定的噴射壓力、噴漿后再逐漸提升旋噴管，以防扭斷旋噴管。為保證樁底端的質(zhì)量，噴嘴下沉到設(shè)計(jì)深度時(shí)，在原位置旋轉(zhuǎn)10s左右，待孔口冒漿正常后再旋噴提升。鉆桿的旋轉(zhuǎn)和提升應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，不得中斷，鉆機(jī)發(fā)生故障，應(yīng)停止提升鉆桿和旋轉(zhuǎn)，以防斷樁，并立即檢修排除故障，為提高樁底端質(zhì)量，在樁底部1m范圍內(nèi)應(yīng)適當(dāng)增加鉆桿噴漿旋噴時(shí)間。在旋噴提升過程中，可根據(jù)不同的土層，調(diào)整旋噴參數(shù)。
3.9 樁頭部分處理：當(dāng)旋噴管提升接近樁頂時(shí)，應(yīng)從樁頂以下1m開始慢速提升旋噴，旋噴數(shù)秒再向上慢速提升0.5m，直至樁頂停漿面。
3.10 礫石層處理：鉆進(jìn)深度內(nèi)的第層局部夾礫石，為保證樁徑可按上述步驟重復(fù)噴漿、攪拌，直至噴漿管提升至停漿面，并關(guān)閉高壓泥漿泵（清水泵、空壓機(jī)），停止水泥漿（水、風(fēng)）輸送，將旋噴漿管旋轉(zhuǎn)提升出地面，關(guān)閉鉆機(jī)。
3.11 清洗：向漿液罐中注入適量清水，開啟高壓泵，清洗全部管路中殘存的水泥漿，并將粘附在噴漿管頭上的土清洗干凈。
3.12 移位：移動(dòng)樁機(jī)進(jìn)行下一根樁的施工。
3.13 補(bǔ)漿：噴射注漿作業(yè)完成后，由于漿液析水作用會(huì)有不同程度的收縮，使固結(jié)體頂部出現(xiàn)凹穴，要及時(shí)用水灰比1.0的水泥漿補(bǔ)灌。
4質(zhì)量通病及防治措施
4.1 固結(jié)體強(qiáng)度不均勻、縮頸
4.1.1原因分析：①噴漿設(shè)備出現(xiàn)故障中斷施工；②拔管速度、旋轉(zhuǎn)速度及注漿量適配不當(dāng)，造成樁身直徑大小不均勻，漿液有多有少；③噴射的漿液與切削的土粒強(qiáng)制攪拌不均勻，不充分；④穿過較硬的砂性土，產(chǎn)生頸縮。
4.1.2處理方法：①噴漿前,先進(jìn)行壓漿壓氣試驗(yàn)，一切正常后方可配漿，準(zhǔn)備噴射，保證連續(xù)進(jìn)行.配漿時(shí)必須用篩過濾；②根據(jù)固結(jié)體的形狀及樁身勻質(zhì)性，調(diào)整噴嘴的旋轉(zhuǎn)速度、提升速度、噴射壓力和噴漿量；③對易出現(xiàn)縮頸部位及底部不易檢查處進(jìn)行定位旋轉(zhuǎn)噴射（不提升）或復(fù)噴的擴(kuò)大樁徑辦法；④控制漿液的水灰比及稠度；⑤嚴(yán)格要求噴嘴的加工精度、位置、形狀、直徑等，保證噴漿效果。
4.2 壓力上不去
4.2.1原因分析：①安全閥和管路安接頭處密封圈不嚴(yán)而有泄漏現(xiàn)象；②泵閥損壞，油管破裂漏油；③安全閥的安全壓力過低，或吸漿管內(nèi)留有空氣或密封圈泄漏；④塞油泵調(diào)壓過低。
4.2.2處理方法：應(yīng)停機(jī)檢查，經(jīng)檢查后壓力自然上升，并以清水進(jìn)行調(diào)壓試驗(yàn)，以達(dá)到所要求的壓力為止。
4.3 壓力驟然上升
4.3.1原因分析：①噴嘴堵塞；②高壓管路清洗不凈，漿液沉淀或其他雜物堵塞了管路；③泵體或出漿管路有堵塞。
4.3.2處理方法：①停機(jī)檢查，首先卸壓，將鉆桿提升，用銅絲疏通；②松開接頭進(jìn)行疏動(dòng)，待堵塞消失后再進(jìn)行旋噴。
4.4 鉆孔沉管困難、偏斜、冒漿
4.4.1原因分析：①地面不平不實(shí)，鉆桿傾斜度超標(biāo)；②注漿量與實(shí)際需要量相差較多；③地層中有較大空隙不冒漿或冒漿量過大則是因?yàn)橛行娚浞秶c注漿量不相適應(yīng)，注漿量大大超過旋噴固結(jié)所需的漿液所致。
4.4.2處理方法：①放樁位點(diǎn)時(shí)應(yīng)釬探，遇有地下埋設(shè)物應(yīng)清除或移動(dòng)樁鉆孔點(diǎn)；②平整場地，鉆桿垂直傾斜度應(yīng)探制在0.3%以內(nèi)；③利用側(cè)口式噴頭，減小出漿口孔徑并提高噴射能力，使?jié){液量與實(shí)際需要量相當(dāng)，減少冒漿；④控制水泥漿液配合比；⑤針對冒漿的現(xiàn)象則采取在漿液中參加適量的速凝劑，縮短固結(jié)時(shí)間，使?jié){液在一定土層范圍內(nèi)凝固，還可在空隙地段增大注漿量，填滿空隙后再繼續(xù)旋噴；⑥針對冒漿量過大的現(xiàn)象則采取提高噴射壓力、適當(dāng)縮小噴嘴孔徑、加快提升和旋轉(zhuǎn)速度。
4.5 固結(jié)體頂部下凹
4.5.1原因分析：在水泥漿液與土攪拌混合后，由于漿液的析水特性，會(huì)產(chǎn)生一定的收縮作用，因而造成在固結(jié)體頂部出現(xiàn)凹穴。其深度隨土質(zhì)漿液的析水性、固結(jié)體的直徑和長度等因素的不同而異。
4.5.2處理方法：旋噴長度比設(shè)計(jì)長0.3～1.0m，或在旋噴樁施工完畢，將固結(jié)體頂部鑿去部分，在凹穴部位用混凝土填滿或直接在旋噴孔中再次注入漿液，或在旋噴注漿完成后，在固體頂部0.5～1.0m范圍內(nèi)再鉆進(jìn)0.5～1.0m，在原位提桿再注漿復(fù)噴一次加強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)
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現(xiàn)就中華慈善總會(huì)2010年以來發(fā)展團(tuán)體會(huì)員、授予榮譽(yù)稱號(hào)以及人動(dòng)等方面的工作情況向理事會(huì)報(bào)告。請予審議。
一、關(guān)于發(fā)展中華慈善總會(huì)團(tuán)體會(huì)員的情況
2010年中華慈善總會(huì)共發(fā)展團(tuán)體會(huì)員15家。這些團(tuán)體會(huì)員是：山西省晉城市慈善總會(huì)、江蘇省泰州市慈善總會(huì)、湖北省十堰市慈善總會(huì)、湖北省黃石市慈善總會(huì)、安徽省六安市慈善協(xié)會(huì)、山東省濱州市慈善總會(huì)、重慶市永川區(qū)慈善總會(huì)、湖北省神農(nóng)架林區(qū)慈善會(huì)、遼寧省莊河市慈善總會(huì)、河北省高陽縣慈善協(xié)會(huì)、河南省鄭州市二七區(qū)慈善總會(huì)、陜西省子洲縣慈善協(xié)會(huì)、河南省臺(tái)前縣慈善總會(huì)、沈陽市職工愛心慈善基金會(huì)、鄂爾多斯市華隆事業(yè)有限責(zé)任公司。
截至2010年12月底，中華慈善總會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位共計(jì)303家。
2011年1―5月發(fā)展新團(tuán)體會(huì)員單位10家。這些團(tuán)體會(huì)員是：四川省德陽市慈善總會(huì)、廣西壯族自治區(qū)百色市慈善總會(huì)、甘肅省酒泉市慈善協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古興安盟扶貧基金會(huì)、甘肅省嘉峪關(guān)市慈善協(xié)會(huì)、河南省滑縣慈善總會(huì)、河北省寬城滿族自治縣慈善總會(huì)、云南省大理州巍山彝族回族自治縣慈善會(huì)、甘肅金塔縣慈善協(xié)會(huì)、青海省圣源慈善協(xié)會(huì)。
截至2011年5月30日，中華慈善總會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位達(dá)313家。
二、關(guān)于授予榮譽(yù)副會(huì)長稱號(hào)的情況
2010年以來，根據(jù)總會(huì)章程規(guī)定，經(jīng)會(huì)長辦公會(huì)研究決定，分別授予陳光標(biāo)先生、田在瑋先生、蔡光勝先生、楊金濤先生、周森先生、陳紅慧女士、黃思展先生為中華慈善總會(huì)“榮譽(yù)副會(huì)長”稱號(hào)。
江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)先生，長期熱衷公益事業(yè)，多次與中華慈善總會(huì)在救災(zāi)、教育、扶貧等相關(guān)慈善領(lǐng)域開展合作，為慈善事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)。順天通房地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)總經(jīng)理田在瑋先生積極參與社會(huì)公益事業(yè)，并于2010年7月向中華慈善總會(huì)認(rèn)捐人民幣1000萬元，用于設(shè)立“中華慈善總會(huì)天通慈善基金”，首批200萬元啟動(dòng)資金已經(jīng)到位。湖北銘日工程有限公司董事長蔡光勝先生多年來一直支持教育領(lǐng)域慈善工作，并于2010年11月向中華慈善總會(huì)認(rèn)捐人民幣1500萬元，用于設(shè)立“中華慈善總會(huì)德源希望基金項(xiàng)目”，首批200萬元啟動(dòng)資金已到位。山東金濤置業(yè)有限公司董事長楊金濤先生帶領(lǐng)企業(yè)積極投身社會(huì)公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，并向我會(huì)認(rèn)捐1000萬元人民幣。北京誠信置森書畫院院長周森先生現(xiàn)為中華慈善總會(huì)理事，多年來義賣自己的書畫作品全力做著慈善事業(yè)，二十多年來，周森先生先后為慈善事業(yè)捐助的資金達(dá)千萬之巨。此次向總會(huì)認(rèn)捐100萬元，并同時(shí)捐款100萬元成立“周森愛心基金”。 中慈置業(yè)發(fā)展有限公司董事長陳紅慧女士現(xiàn)任中華慈善總會(huì)民生養(yǎng)老基金執(zhí)行主任，多年來一直支持慈善事業(yè)的發(fā)展，曾經(jīng)多次捐贈(zèng)款物支持慈善事業(yè)，并向總會(huì)認(rèn)捐1000萬元人民幣。黃思展先生現(xiàn)任中美集團(tuán)董事局主席，他在事業(yè)成功的同時(shí)，不忘回報(bào)社會(huì)、服務(wù)公眾，計(jì)劃5年內(nèi)向中華慈善總會(huì)捐款1500萬元用于志愿者工作委員會(huì)的工作開展。
三、關(guān)于決定授予王希等人中華慈善總會(huì)永久理事稱號(hào)的情況
2010年以來，根據(jù)總會(huì)章程規(guī)定，經(jīng)會(huì)長辦公會(huì)研究決定，分別授予四川莫氏貿(mào)易有限公司總經(jīng)理王希先生、寧波三生日用品有限公司董事長黃金寶先生、銀嘉時(shí)（北京）咨詢有限公司董事長李女士、中慈華夏（北京）國際投資管理有限公司執(zhí)行主任李佳女士、中慈華夏（北京）國際投資管理有限公司白二青先生、中慈華夏（北京）國際投資管理有限公司孫平先生、山東金濤置業(yè)有限公司董事長楊金濤先生、北京誠信置森書畫院院長周森、中慈置業(yè)發(fā)展有限公司董事長陳紅慧女士等九人 “中華慈善總會(huì)永久理事”稱號(hào)。
四、關(guān)于成立中華慈善總會(huì)新聞界志愿者慈善促進(jìn)工作委員會(huì)的情況
為加強(qiáng)慈善新聞宣傳工作和更好地開展籌募工作，總會(huì)根據(jù)需要，同意成立分支機(jī)構(gòu)《中華慈善總會(huì)新聞界志愿者慈善促進(jìn)工作委員會(huì)》。該機(jī)構(gòu)已于2010年12月30日在民政部批準(zhǔn)并完成登記注冊。
關(guān)鍵詞：專題模式;高三地理;專題復(fù)習(xí)
傳統(tǒng)高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)用最多的是根據(jù)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)逐章復(fù)習(xí)，使用專題模式可以完成某項(xiàng)知識(shí)系統(tǒng)、綜合地復(fù)習(xí)。應(yīng)用專題模式對地理知識(shí)系統(tǒng)整合，劃分不同的小專題完成復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)方法可以使學(xué)生更快地掌握知識(shí)點(diǎn)，找到薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)及時(shí)修補(bǔ)。
一、專題模式在高三地理復(fù)習(xí)中的要求與應(yīng)用
（1）專題模式對高三學(xué)生的要求。專題復(fù)習(xí)對高三學(xué)生來說，雖然有諸多好處，但并非全無害處。所以，需要對學(xué)生嚴(yán)格要求。學(xué)生上課前要把知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，上課才能聽得更明白，緊跟老師的步伐。上課老師會(huì)提出各種案例，學(xué)生根據(jù)老師的案例教學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)活學(xué)活用。只有這樣，才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。上課如果遇到不懂的地方，就要及時(shí)標(biāo)記，下課后及時(shí)詢問老師或者同學(xué)。課后要對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)與總結(jié)，尋找專題知識(shí)考題進(jìn)行自我測試練習(xí)，從而鞏固知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，更好地理解專題的模式和應(yīng)用。例如，要確定某地是不是盆地，要做出準(zhǔn)確的判斷就要了解河流是否朝中部進(jìn)行匯集，才能明白該地勢是否中間低，而四周高。要了解河流的流向，就要知道從海拔高處往低處流，是否發(fā)育在河谷地區(qū)，而河流的流向和等高線的方向是否相反。
（2）專題模式對教師的要求。專題復(fù)習(xí)對地理教師來說也是很大的考驗(yàn)，教師要了解所有復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)，對系統(tǒng)知識(shí)可以進(jìn)行案例的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，還要設(shè)計(jì)出專題復(fù)習(xí)的過程與題型。由于專題復(fù)習(xí)的綜合強(qiáng)度大，教師一定要由淺至深，從綜合性小題目過渡至綜合性大題型。在題目的選擇上也要盡量精煉，盡量選擇典型案例題目發(fā)給學(xué)生，題目要具有綜合性、層次性、深度性和思考性。教師講解題目時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生由多方面考慮題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，做好歸納和總結(jié)。例如：對地形類型的判斷，教師要通過魯教版高三地理教材（必修一）第二單元，激發(fā)學(xué)生思維，了解已知的條件。可從等高線的形狀分析，如果等高線平直，可能為平原地形或高原地形，如果等高線閉合，就有可能為丘陵或者山地、盆地;從等高線注記來分析，平直等高線注記在200米以下地形就可能是平原，平直等高線注記500米以上地形就可能是高原。
（3）專題模型對教學(xué)方法的要求。專題復(fù)習(xí)容量大、進(jìn)度快，使用常規(guī)的教學(xué)方法不能滿足實(shí)際需要。所以，要尋找新的教學(xué)方法，尋找能夠適應(yīng)大容量教學(xué)的手段。例如，多媒體作為輔助教學(xué)手段，能使常規(guī)教學(xué)與課件結(jié)合在一起，很多地理知識(shí)用語言與平面圖不能將知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，就可以使用課件輔助完成教學(xué)。使用電腦投影、PPT等對地理知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師一定要學(xué)會(huì)使用多媒體系統(tǒng)，使用軟件進(jìn)行專題復(fù)習(xí)課件的制作，做好地理信息的收集與整理，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。同時(shí)，還要組織培訓(xùn)教師進(jìn)行多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對空間的想象力，使知識(shí)的掌握更牢固，從根本上改變地理難學(xué)的現(xiàn)狀。
二、建立專題復(fù)習(xí)的解題模式
高三地理很多知識(shí)難度大，有的學(xué)生復(fù)習(xí)多次仍然不能熟練掌握知識(shí)，導(dǎo)致這種情況的原因就是缺少有效的復(fù)習(xí)解題的模式。教師需要根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對地理專題知識(shí)進(jìn)行解題模式的建立，通過綜合和總結(jié)，使學(xué)生更快地掌握知識(shí)，利用知識(shí)。通過教學(xué)使學(xué)生復(fù)習(xí)更實(shí)用，更具有可操作性。例如等壓線的判斷，可以從高壓與低壓中心方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白：等壓線上數(shù)值從中心朝四周變小就會(huì)形成高壓中心，而等壓線數(shù)值從中心朝四周變大就會(huì)形成低壓中心。由等壓線水平方向判斷出氣壓的高低：高壓下沉氣流時(shí)天氣比較晴朗，而低壓區(qū)出現(xiàn)上升氣流，多表現(xiàn)為陰雨的天氣。由等壓線垂直方向，分析出近地面的氣壓高，而高空的氣壓低，在地勢高的地區(qū)氣壓低，而地勢低的地區(qū)氣壓高。這些問題學(xué)生大多覺得很難，找不到解題的方法，這些知識(shí)點(diǎn)大多會(huì)綜合大量知識(shí)點(diǎn)。不過，題型的變化終歸離不開基礎(chǔ)知識(shí)。
要想順利解題，關(guān)鍵在于建立通用的解題模式。例如有這樣的試題：酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地具有哪些優(yōu)勢？海南文昌的衛(wèi)星發(fā)射中心有哪些優(yōu)勢？由這兩處衛(wèi)星發(fā)射基地，分析衛(wèi)星發(fā)射基地需要具備的條件。這一題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況，看似復(fù)雜?？山Y(jié)合魯教版高三地理教材（必修一）第三單元的地理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析：我國酒泉發(fā)射基地位于沙漠綠洲中，地勢較為平坦，氣候干燥而少雨，大氣能見度較高，比較適合發(fā)射的天數(shù)較多。海南文昌的衛(wèi)星發(fā)射基地緯度較低，且具備很好的海上運(yùn)輸條件，便于火箭航區(qū)與殘骸降落，具有較好的安全性。由以上內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，就可以得出衛(wèi)星發(fā)射需要具備的條件：人煙稀少、晴天多且空氣能見度要高、地形要平坦開闊。
綜上所述，地理教師應(yīng)用專題模式為高三學(xué)生進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。專題復(fù)習(xí)還有很多問題需要解決，例如高三學(xué)生如何適應(yīng)專題復(fù)習(xí)模式，專題復(fù)習(xí)如何鞏固知識(shí)。只有盡快解決這些問題，才能使高三學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高能力。
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