時(shí)間：2023-03-08 14:54:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇一年級(jí)語文上冊(cè)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
教學(xué)內(nèi)容：ieüeer
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．
2、能正確的書寫
3、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．
2、聲母與üe拼成音節(jié).
教具：聲母卡 課文插圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚
2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚
3、討論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚
二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe
﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚
2、出示卡片ie，告訴學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音
3、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的？
4、學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．
5、出示卡片ye，告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲
6、指導(dǎo)書寫
﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
教學(xué)方法同ie
三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音
1、出示小黑板
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙1﹚觀察üe的變化
﹙2﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則
﹙3﹚學(xué)生練習(xí)拼讀．
2、學(xué)生練習(xí)拼讀
﹙1﹚自由拼讀
﹙2﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．
四、學(xué)習(xí)特殊韻母er
﹙1﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚
﹙2﹚出示卡片er，告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音.．﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚
﹙3﹚學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．
﹙4﹚讀er的四聲
五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫
六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特殊韻母？
漢語拼音
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.
2、認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)讀句子、兒歌．
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀8個(gè)生字
教具：生字卡片 字母卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片．
聲母卡片：f、y、j、h、r、x.
韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)觀察圖片
2、指導(dǎo)讀句子
3、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機(jī)、有4個(gè)生字﹚
三、讀兒歌
1、自讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀．
2、跟讀兒歌．
3、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校4個(gè)生字來學(xué)習(xí)﹚
注意：讀準(zhǔn)“飛、兒、入、?！钡囊簦?/p>
四、鞏固生字
1、抽讀生字卡片．
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
（l）演示課件，問：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記
?。阂宦暺健?/p>
（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要
往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名
讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四
聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2．教學(xué)單韻母o
（l）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3．教學(xué)單韻母e
（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
3．能正確書寫a、o、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？
2．齊背四聲兒歌
3．復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認(rèn)識(shí)四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e
l．學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。
3．學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是
一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。
5．學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書寫“可”字。
3、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在自讀中感悟“江南”“田田”“東西南北”及詩句意思，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
感悟“蓮葉何田田”，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，蓮花貼圖
教學(xué)過程：
一、課前誦讀
二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們今天的誦讀表現(xiàn)真精彩，每個(gè)人的坐姿都那么端正，聲音又那么洪亮，老師要給你們豎大拇指了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給大家?guī)韼讖垐D片，想不想看？
（課件展示：荷花）
師：你從這張圖片上看到什么？
……
師：荷花還有另一個(gè)名字，叫“蓮”。拼讀lian.
離這么遠(yuǎn)都覺得它美，想不想走進(jìn)看看？（課件展示：蓮花
拼讀）讓我們來看看它的葉子。
（課件展示：蓮葉）師：你看到了什么樣的蓮葉？
（課件展示：蓮子）
師：蓮子很有營養(yǎng)價(jià)值。每年夏季的時(shí)候，人們都去采蓮。
介紹“采”字漢字演變。
師：老師把生字采下來，看你會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？
識(shí)生字，點(diǎn)名讀，齊讀。
采蓮去一個(gè)地方最合適了，那就是我國的江南?？吹貓D介紹。每年夏天，池塘里長滿蓮花，江南的人們開著小船到池塘中間去采蓮。那情境特別美。今天，讓我們一起去江南看一下。
板書：江南，加拼音。
三、引入視頻，初讀課文
師：請(qǐng)同學(xué)打開書58頁，一起把課文中的生字寶寶圈出來，邊圈邊讀，左手指，右手圈。
生活中識(shí)字(圖片介紹東西南北)
1、請(qǐng)同桌互相讀課文，遇到生字寶寶讀3遍，讀完用坐姿告訴老師。
2、淘氣的生字寶寶跑到黑板上了，你能叫出它的名字嗎？（點(diǎn)名讀，跟讀。齊讀）
3、和生字寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這回我們?cè)賮碜x讀這首詩。
師：你最喜歡哪一句？
為什么？
(點(diǎn)名讀，說理由)
師：我最喜歡這一句。（課件出示：蓮葉何田田。配動(dòng)畫）
1、你從圖上看到什么？
2、你能夸夸這些蓮葉嗎？
3、你們觀察得真仔細(xì)，作者是這樣夸的。
4、你能不能用自己的話也來夸夸蓮葉。（說話練習(xí)：蓮葉真
?。?/p>
5、老師也想學(xué)作者的樣子來夸夸。范讀“江南可采蓮，蓮葉何田田！”
你們也來夸夸。(生齊讀)
師：我還喜歡一句，但是不告訴你們，你們看圖來猜猜。
（課件：魚戲水）
這么美得蓮花，吸引好多小魚來玩呢，我也迫不及待想當(dāng)一條小魚，我們來這水中玩吧。你們讀，給我指引方向。
（貼畫，貼字“東”西””南”北”）
小游戲,據(jù)詩句貼圖.
師：小魚在水中歡快地游。心情真美。這是首漢樂府詩，古代人喜歡把這些詩唱著讀出來。我們也試試，配樂起。（齊讀）（男女生讀）
師;聽到咋們這么愉快地讀，蓮葉寶寶也跑來了，它說要擋著我們不讓看字，看能不能讀出來。（課件：配樂，遮擋讀）
四、指導(dǎo)“可”字書寫。
1、觀察。2、注意筆順。3、范寫。4、學(xué)生練寫。5、點(diǎn)評(píng)。6、生再寫。
七、作業(yè)：回家把《江南》美美地讀給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)
3
江南
北
西
東
南
教學(xué)反思
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在誦讀兒歌、古詩時(shí)，要展開想象，獲得初步體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，同時(shí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。借助表演和觀察讀物中的圖畫等方式閱讀。
《江南》是一首漢樂府詩，要求孩子熟讀背誦。在理解詞句意思的過程中，針對(duì)一年級(jí)孩子對(duì)形象性知識(shí)記憶深的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我利用圖片、小視頻和游戲的方式攻破難點(diǎn)。發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。在看圖的過程中滲透了生字“蓮”“采”字的認(rèn)識(shí)。視頻《江南》的運(yùn)用，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的兒歌欣賞過程中初步了解了課文內(nèi)容。課題書寫是對(duì)江南拼音的復(fù)習(xí)，也是在對(duì)生字識(shí)記的鞏固。小游戲的使用是在玩的過程中滲透詩句內(nèi)容的理解，也強(qiáng)化了對(duì)“東”“西”“南”“北”生字的識(shí)記。所有的教學(xué)輔助手段，如利用視頻、圖片、配樂讀、插圖、游戲等，都是讓他們獲得直觀性、形象性、個(gè)性化、活動(dòng)化等最有價(jià)值的知識(shí)。在看似“玩”的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了江南，了解了江南的美景，也體會(huì)到了快樂。過程中方式變換多樣，不單調(diào)、生硬、枯燥，孩子還很感興趣，輕松掌握了需要識(shí)記的生字。
二、自我評(píng)價(jià)
自認(rèn)為本課成功之處在于利用有意思的教學(xué)工具輔助教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)會(huì)了表揚(yáng)孩子，讓孩子在受激勵(lì)的課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：d、t、n、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)d、t、n、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母d、t、n、｜發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
教學(xué)過程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知d、t、n、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、｜。
二、看圖識(shí)記d、t、n、｜音和形。
（一）學(xué)習(xí)d的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？
（會(huì)發(fā)出de、de、de、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。
1、字母d與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘
（ddd）
2、與b進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫d。
（二）以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、｜。
三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究d、b、p的字形區(qū)別，再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：d、t、n、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)d、t、n、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母d、t、n、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以d–ede為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指導(dǎo)讀兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀de、tù、｜e、nǐ。
2、自由讀兒歌。
1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。
2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。
3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。
難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。
2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。
3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。
難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入(7)
1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽讀、齊讀。
2.比較z－zh、z－zi、zh－zhi，回憶學(xué)法。
二、學(xué)習(xí)新課(15)
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)c、ci。
(1)觀察圖畫：圖上畫了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？
(2)出示c，領(lǐng)讀，講發(fā)音要領(lǐng)（發(fā)音方法同z，只是氣流比z強(qiáng)一點(diǎn)）。指名讀。
(3)識(shí)記，發(fā)揮想像，自編兒歌，相機(jī)書空。
(4)引出ci，說說這是什么？怎樣讀？你怎么知道的？試讀、領(lǐng)讀。
(5)比較c－ci。
(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習(xí)組詞、說話。
2.運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)ch、chi。全班交流，老師點(diǎn)撥。
三、看圖學(xué)兒歌(8)
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒歌。
3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫(5)
讓學(xué)生完成讀讀寫寫記記。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫c、ci、ch和chi。
板書設(shè)計(jì)
cch
寅北小學(xué)??金紅娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字，朗讀、背誦課文。
2、理解動(dòng)物腳掌的特點(diǎn)，青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
課件、對(duì)比圖片、動(dòng)物的腳與梅花等圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入。(欣賞雪景圖）
師：冬天到了，下雪了，下雪了！小朋友們喜歡下雪嗎？下雪了，你最想去干什么呀？
抽生說
是呀！大家都喜歡下雪。出示第一句“下雪啦，下雪啦！”
抽生讀。評(píng)價(jià)
引導(dǎo)注意感嘆號(hào)，讀出高興、興奮、激動(dòng)的心情。
生齊讀。
不光孩子們喜歡下雪，小動(dòng)物們也喜歡呢，你們想知道為什么嗎？我們一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》
【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語?的語言親切而又簡單，?一開始就讓學(xué)生進(jìn)入到冬天的美景中學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅能明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】
二、檢查生字
師：孩子們，調(diào)皮的生字寶寶跑來了，想要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
出示生字詞。自讀，抽生教讀，開火車讀，齊讀
三、初讀，讀通課文
師：孩子們，生字讀好了，把生字放進(jìn)課文你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友們自讀課文，不掉字，不加字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
自由讀課文（巡視讀書姿勢(shì)）
抽生讀課文評(píng)價(jià)：是否通順，是否正確
齊讀課文
四、再讀，讀懂課文
1、孩子們，雪地里到底來了哪些小畫家呢？請(qǐng)你快去找一找，用圓圈圈出來吧！
抽生回答。
師出示一張張圖片，生說數(shù)量詞
師：一只小雞來了，一條小狗來了，一只小鴨來了，還有一匹小馬也來了。張貼圖畫
圈出幾個(gè)動(dòng)物，引導(dǎo)生：這就叫一（??）小畫家。對(duì)，一群。不是一個(gè)小畫家，而是一群小畫家。
舉例理解“一群”教室里的孩子們就是__________,后面聽課的老師就是--------------，
你還知道一群（
）
2、雪地里來了一群小畫家，他們都畫了什么呢？孩子們快去找一找吧！在課文中用橫線畫出來。
a、抽生回答
b、出示第三句。你能讀好嗎？（自由讀，男女生讀，師領(lǐng)讀）
c、這些東西你都認(rèn)識(shí)嗎？出示圖片：竹葉、梅花、楓葉、月牙
（過渡：咱們誰來當(dāng)當(dāng)朗讀小明星呢？）
e、再讀第三句。齊讀
五、拓展，創(chuàng)編兒歌
1、學(xué)習(xí)第四句
過渡：孩子們，他們畫得多好??！他們是用什么畫的呀？
生：腳掌
師：對(duì)呀，老師覺得這群小畫家比別人都厲害呢！因?yàn)樗麄儯翰挥谩挥谩?。幾步就成—?/p>
大屏幕出示句子：誰來讀好它？怎樣讀呢？
生：夸夸他的語氣。讀一讀
生：驕傲地讀。試著讀一讀。
男生讀，女生讀，一起夸一夸
師：依次出示圖片。原來，小雞的腳印像（???），小狗的腳印像（???），小鴨的腳印像（???），小馬的腳印像（???）。
他們畫得多像啊，老師展示圖片。誰愿意來貼一貼。抽生貼畫，并引導(dǎo)說話。
過度：小畫家們畫的好，小朋友們貼的好，老師好高興?。∽屛覀?cè)僖黄鹱x一讀吧！
出示第三四句。師范讀，抽生仿讀。全班齊讀。
師：你們瞧，他們?cè)谘┑乩锔吲d地跑來跑去，唱歌、跳舞、做游戲，好快活啊！雪地上面留下了他們的------
生：腳印
師：對(duì)呀，真是了不起的小畫家！他們也歡迎你們?nèi)ネ嬉煌婺?！誰愿意去？
生：舉手。
師：現(xiàn)在呀，我們就來演一演。(老師邊說邊做動(dòng)作)嘰嘰嘰，我是（
），我的腳印像（
）。
前后桌互相表演，說一說
全班匯報(bào)。
練習(xí)說話：（???????）腳印像（??????）
2、雪地里好熱鬧??！你們瞧，大象來了，小豬和小鵝也來了。你們知道他們畫了什么嗎？
老師幫幫你們，出示圖片，你現(xiàn)在能說一說嗎？
生回答，齊讀
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)小朋友對(duì)表演特感興趣，也非常有表演的天賦。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生說說演演，這樣，在活動(dòng)中，在表演中，學(xué)生裝成了雪地里的小畫家，他們創(chuàng)作著自己的畫，也在解說自己的畫---用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)了課文。用自己的語言表達(dá)課文?！?/p>
3、指導(dǎo)讀第五、六句
師：在雪地上畫畫多有趣呀!可是，平時(shí)愛湊熱鬧的青蛙為什么沒來?是不是還在忙著寫詩啊？
生：他在洞里睡著啦。
師：追問“青蛙為什么沒參加？”生答：它在洞里睡著啦。
師生問答，男女生問答，指導(dǎo)讀出問和答的不同語氣。注意“睡著”要輕輕讀。
師：青蛙為什么在洞里睡著了?
生：它在冬眠。
師：對(duì)。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的時(shí)候，睡在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天才會(huì)醒來，這就是冬眠。要冬眠的動(dòng)物還有我們常見的蛇。
師：沒有來參加的小動(dòng)物還有--你們看。（出示圖片）
我會(huì)編：-——為什么沒參加？
它————————。
【設(shè)計(jì)意圖：在一問一答中明白青蛙冬眠的常識(shí)，將文本的學(xué)習(xí)與朗讀問答有機(jī)地結(jié)合在一起，使課堂氣氛輕松活躍。并且嘗試自己創(chuàng)編?！?/p>
4、師：我們班有許多小詩人呢！把剛剛我們說的話連起來就是一首新兒歌，誰能來試一試？
生填空，編兒歌
5、雪地里的小畫家玩得多快樂!他們給這美麗的雪地增添了無限的生機(jī)與活力。讓我們趕緊去雪地里找他們吧!(師用多媒體出示課文及課文插圖，生齊讀課文。)
6、試著背一背課文
【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維空間，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。不但要走進(jìn)課文，還要從課文中走出來，不僅使學(xué)生在語文實(shí)踐過程中提高語文能力，也溝通語文與生活，與其他學(xué)科間的聯(lián)系?！?/p>
板書設(shè)計(jì)：
12?雪地里的小畫家
姓名：
一.我能把合適的詞填在括號(hào)里，只填序號(hào)。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
只
把
座
頭
棵
個(gè)
顆
水
竹
問
畫
圖畫
畫面
二.我會(huì)照樣子開詞語小火車。
三、我能把意思相反的字連起來。
去
南
正
開
遠(yuǎn)
左
前
北
反
近
來
后
關(guān)
右
四、我會(huì)填空。
1.
“山”共（
）畫，第二筆是（
），筆畫名稱：
2.
“長”
共（
）畫，第三筆是（
），筆畫名稱：
五、回憶所學(xué)內(nèi)容，將正確答案前面的序號(hào)填在括號(hào)里。
1.站如（
），坐如（
）。
風(fēng)
鐘
弓
松
2.
這是（
）字。
鳥
馬
兔
3.
這是（
）字
，
這是（
）字。
山
石
火
4.
這是（
）字
，
這是（
）字。
兔
牛
羊
5.“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！睂懙氖悄姆N動(dòng)物？（
）
鴨
鵝
雞
6.一（
）之計(jì)在于春，一（
）之計(jì)在于晨。
年
月
日
7.小河是（
）的家，（
）是小朋友的家。
種子
祖國
魚兒
8.大雁往南飛是因?yàn)椋?/p>
）
南方是它們的家
秋天來了。
9.《小小的船》中的船是在（
）
海里
天上
10.《江南》這首詩寫的是人們（
）采蓮的情景。
春天
夏天
秋天
六、我會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。
，
。
！
？
1.廣場上的人真多啊（
）
2.到底什么時(shí)候才天亮呢（
）
3.早上（
）
我背著書包上學(xué)去（
）
4.我有許多好朋友（
）
七、我會(huì)連
小小的
月兒
他馬畫
u
彎彎的
船
目不足
ɑ
閃閃的
天空
七你雞
i
藍(lán)藍(lán)的
星星
學(xué)年度上期期中素質(zhì)測(cè)試
一年級(jí)語文試題
(
時(shí)間:60
分鐘
滿分:100
分)
題號(hào)
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
總分
得分
一、我
wǒ
會(huì)
huì
填
tián。(8
分)
二、寫
xiě
出
chū
下
xià
列
liè
字
zì
的
de
韻
yùn
母
mǔ。(9
分)
三、讀
dú
一
yi
讀
dú,分
fēn
類
lèi
寫
xiě
一
yi
寫
xiě。(每
měi
類
lèi
寫
xiě
兩
liǎnɡ
個(gè)ɡè)(6
分)
yī
èr
sān
sì
wǔ,wǔ
zhī
xiǎo
bái
tù。cháng
ěr
duo,hóng
yǎn
jing,
yí
bèng
yí
tiào
xué
pǎo
bù。
四、讀
dú
拼
pīn
音
yīn,寫
xiě
詞
cí
語
yǔ。(8
分)
五、描
miáo
一
yi
描
miáo。(8
分)
1.
描出下列字的第四畫。
2.
描出下列字的偏旁。
六、連
lián
一
yi
連
lián,組
zǔ
詞
cí
語
yǔ。(10
分)
七、選
xuǎn
擇
zé
合
hé
適
shì
的
de
詞
cí
填
tián
空
kònɡ。(填
tián
序
xù
號(hào)
hào)(8
分)
①個(gè)
②只
③頭
④臺(tái)
一(
)電視
一(
)公雞
一(
)足球
一(
)老牛
八、選
xuǎn
一
yi
選
xuǎn,填
tián
一
yi
填
tián。(填
tián
序
xù
號(hào)
hào)(6
分)
1.
荷葉(
),他對(duì)青蛙說:“我是夏天?！?/p>
①彎彎
②圓圓
③尖尖
2.
站如(
),坐如(
)。
①弓
②鐘
③松
九、連
lián
一
yi
連
lián。(6
分)
天地分上下
紅掌撥清波
白毛浮綠水
蓮葉何田田
江南可采蓮
日月照今古
十、閱
yuè
讀
dú
短
duǎn
文
wén,回
huí
答
dá
問
wèn
題
tí。(21
分)
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn,背
bēi
上
shànɡ
肩
jiān。
背bēi
到dào
海hǎi
邊biān,我wǒ
把bǎ
大dà
海hǎi
裝zhuānɡ
進(jìn)jìn
小xiǎo
畫huà
板bǎn,
把
bǎ
洶
xiōnɡ
涌
yǒnɡ
的
de
波
bō
濤
tāo
裝
zhuānɡ
進(jìn)
jìn
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn
……
背
bēi
到
dào
山
shān
區(qū)
qū,我
wǒ
把
bǎ
大
dà
山
shān
裝
zhuānɡ
進(jìn)
jìn
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn,把
bǎ
奇
qí
花
huā
異
yì
草
cǎo
裝
zhuānɡ
進(jìn)
jìn
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn
……
裝zhuānɡ
呀y(tǒng)ɑ,裝zhuānɡ
呀y(tǒng)ɑ,奇qí
妙miào
的de
大dà
自zì
然rán
都dōu
裝zhuānɡ
進(jìn)
jìn
小
xiǎo
畫
huà
板
bǎn
了
le。
背
bēi
呀
yɑ,背
bēi
呀
yɑ,美
měi
麗
lì
的
de
大
dà
自
zì
然
rán
都
dōu
背
bēi
回
huí
家
jiā
啦
lɑ!
1.
“我”背著小畫板來到了(
)和(
)。(填序號(hào))(6
分)
①草原
②山區(qū)
③海邊
2.
“我”的小畫板里裝進(jìn)了奇妙的(
)。(填序號(hào))(6
分)
①大自然
②山區(qū)
3.
“我”的小畫板里還可能裝進(jìn)什么?(9
分)
十一、看
kàn
圖tú
寫xiě
話huà。(不
bú
會(huì)huì
寫xiě
的de
字zì
用yònɡ
拼pīn
音
yīn
代dài
替
tì)(10
分)
提
tí
示
shì:小
xiǎo
紅
hónɡ
在
zài
干ɡàn
什
shén
么
me?她
tā
是
shì
怎
zěn
樣
yànɡ
做
zuò
的
de?結(jié)
jié
果ɡuǒ
怎
zěn
樣
yànɡ?
答案：
一、1.h
x
zh
ch
2.
un
ün
ing
ong
二、ai
üe
ei
ong
ao
ou
ing
an
an
三、示例:1.yī
sì
wǔ
zhī
yí
2.zhī
cháng
3.xiǎo
duo
tiào
四、兒子
女人
東西
大手
火山
可是
日月
頭上五、略
六、蓮—花
反—正
風(fēng)—雨
飛—鳥
馬—車七、④
②
①
③
八、1.②
2.③
②
九、天地分上下—日月照今古
白毛浮綠水—紅掌撥清波
江南可采蓮—蓮葉何田田十、1.③
②(或:②
③)
2.①
