時(shí)間：2023-03-10 14:51:47
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【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）06A-
0111-01
如何使考試發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而評(píng)出水平、評(píng)出成效、評(píng)出作用，這是每一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。在本文的研究過(guò)程中，筆者將結(jié)合自身的課改活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)講評(píng)課的有效教學(xué)探究進(jìn)行闡述，以期待能夠?qū)δ壳暗慕虒W(xué)實(shí)踐有所幫助。
一、課堂測(cè)驗(yàn)：重點(diǎn)呈現(xiàn)與雙基落實(shí)
課堂測(cè)驗(yàn)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，往往設(shè)置于較為完整的知識(shí)教學(xué)之后，從而起到鞏固知識(shí)、強(qiáng)化重點(diǎn)與查缺補(bǔ)漏的作用。然而，由于涉及的教學(xué)范圍較廣，故而需要將講評(píng)范圍劃定于當(dāng)次課程之中，且應(yīng)注重雙基。
首先，教師可以充分利用巡查的過(guò)程將教學(xué)測(cè)驗(yàn)完成較早并且完成較好的學(xué)生作為“講評(píng)典范”，而后運(yùn)用小組分工、自評(píng)自糾的方法，讓這些“小老師”進(jìn)行作業(yè)輔助批改，并且進(jìn)行小組發(fā)言與總結(jié)。
其次，教學(xué)測(cè)驗(yàn)往往是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，故而要注重巡視與講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題：對(duì)于優(yōu)秀生要重點(diǎn)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與扎實(shí)的基礎(chǔ)；中等生要注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤；而“潛力生”要準(zhǔn)確了解知識(shí)掌握情況，能解決的當(dāng)堂解決，也可以在課后讓優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。
再次，在測(cè)驗(yàn)講評(píng)的后期，要將各個(gè)小組中優(yōu)秀生和小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，張貼他們的試題以示表彰。而后，進(jìn)行作業(yè)設(shè)置：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)一份測(cè)驗(yàn)錯(cuò)題變形題目，第二天進(jìn)行檢查。第二次課堂教學(xué)之時(shí)，教師要重點(diǎn)提問(wèn)這一測(cè)驗(yàn)的知識(shí)，關(guān)注中等生、“潛力生”的掌握情況，并且利用多媒體手段展示前一天各小組的題目設(shè)計(jì)，進(jìn)行競(jìng)答與演示。經(jīng)過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)與不斷強(qiáng)化，教學(xué)雙基就逐步得以落實(shí)。
二、階段測(cè)試：查缺補(bǔ)漏與觸類(lèi)旁通
階段性考試也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)常見(jiàn)的測(cè)驗(yàn)形式，其中以單元測(cè)試、月考、階段考試為主。這一類(lèi)型的考試往往是對(duì)學(xué)生某個(gè)知識(shí)模塊的檢測(cè)，在題型難度上有一定的提升，同時(shí)還注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與拓展。
一方面，對(duì)于這一類(lèi)型的數(shù)學(xué)考試，教師應(yīng)盡可能地完成閱卷工作，而后盡快將試卷發(fā)給學(xué)生以免知識(shí)的遺忘而錯(cuò)過(guò)講評(píng)最佳時(shí)機(jī)。在經(jīng)過(guò)了學(xué)生自主思考與訂正之后，以小組為單位進(jìn)行集體作業(yè)，各小組完成測(cè)驗(yàn)評(píng)估表。講評(píng)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行小組發(fā)言與測(cè)驗(yàn)丟分情況分析。另一方面，教師要充分運(yùn)用各個(gè)小組進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)的過(guò)程，仔細(xì)傾聽(tīng)、及時(shí)引導(dǎo)，為學(xué)生充分理解題型奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還要提醒學(xué)生做好討論記錄，進(jìn)而為后續(xù)的題型變化與能力拓展打下基礎(chǔ)。
此外，在教學(xué)測(cè)驗(yàn)講評(píng)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生留下一定的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)題型的思考與討論，認(rèn)真填寫(xiě)測(cè)驗(yàn)情況反思，并將當(dāng)天考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為當(dāng)天的作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化與能力拓展。這一過(guò)程中，因?yàn)殡A段性考試也涉及這一段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)，一定要在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的主動(dòng)性與自信心。
三、期中考試：注重總結(jié)與提升能力
在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，期中考試、模擬考試以及質(zhì)量檢測(cè)等類(lèi)型的考試屬于大型考試，這一類(lèi)考試的試卷題型較難、形式較為靈活，因此教學(xué)講評(píng)需要進(jìn)行全面的準(zhǔn)備與教學(xué)過(guò)程控制，只有如的才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。
首先，在講評(píng)之前，教師需要對(duì)考試涉及的類(lèi)型、考試點(diǎn)以及教學(xué)思想進(jìn)行梳理與總結(jié)，并在講評(píng)之前進(jìn)行氛圍、情緒的醞釀；同時(shí)，試卷講評(píng)還應(yīng)選擇好講評(píng)時(shí)間。
其次，由于這種考試形式涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，故而需要將小組討論、考試評(píng)估表的填寫(xiě)與講評(píng)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，設(shè)置完整的時(shí)間流程與環(huán)節(jié)。應(yīng)特別注意的是，教師不要僅僅關(guān)注考試的成績(jī)，而應(yīng)盡可能地以測(cè)驗(yàn)為引子，以講評(píng)為平臺(tái)進(jìn)行考試的全方位拓展與題型的變化，以期達(dá)到復(fù)習(xí)與總結(jié)的目的。
草長(zhǎng)鶯飛，山河絢麗。經(jīng)歷2020年的特殊疫情之后，2021年的歲月尤為值得珍惜。轉(zhuǎn)眼即到夏季，現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作總結(jié)如下，以備查和后鑒。
一、教學(xué)常規(guī)
本學(xué)期語(yǔ)文教研室主要擔(dān)任2020級(jí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》《溝通技巧》兩門(mén)必修課的講授和專(zhuān)升本培訓(xùn)。教學(xué)任務(wù)重，人手嚴(yán)重不足，在此情況下聘請(qǐng)了校外六位中文專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師支援，雖然工作難度有所增加但整體進(jìn)程有條不紊。工作紀(jì)律方面，嚴(yán)肅教風(fēng)，嚴(yán)守校規(guī)，校內(nèi)校外教師皆無(wú)遲到早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言；備課方面，采用集體備課的方式，分配任務(wù)，集中探討，最終形成《應(yīng)用文寫(xiě)作》《溝通技巧》課程完整系統(tǒng)的課件和電子教案，既節(jié)省了教師們的備課時(shí)間又提高了教師們的工作效率；聽(tīng)課方面，采用集中聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課兩種方式，兩個(gè)月內(nèi)人均聽(tīng)課5次，形成了相互學(xué)習(xí)、集體評(píng)課的良好習(xí)慣。
二、教研活動(dòng)
三月開(kāi)學(xué)以來(lái)，共開(kāi)展教研活動(dòng)四次。主題分別為開(kāi)學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度調(diào)節(jié)、周鳳講課評(píng)課活動(dòng)、軍訓(xùn)期間備課調(diào)課事宜、專(zhuān)升本之后教師課程調(diào)整等。每次活動(dòng)主題明確，有相應(yīng)主持人和發(fā)言人，并有相關(guān)記錄?；顒?dòng)中，教師們積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，表現(xiàn)出集體智慧和主人翁精神。
三、工作成效
五年制轉(zhuǎn)段復(fù)習(xí)及考試。五年制三年級(jí)由張志敏和劉玲玲老師負(fù)責(zé)語(yǔ)文課程，經(jīng)過(guò)大半年的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，于四月初順利完成四個(gè)班的轉(zhuǎn)段考試。
專(zhuān)升本考試。專(zhuān)升本是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。兩位老師分別講授大學(xué)語(yǔ)文和應(yīng)用文寫(xiě)作兩個(gè)部分，沒(méi)有節(jié)假日，加班加點(diǎn)，任勞任怨，歷經(jīng)一年的努力和奮斗，終于取得了驕人成績(jī)，為學(xué)校的專(zhuān)升本工作增光添彩。
普通話等級(jí)測(cè)試。4月24日和25日六位教師利用周末時(shí)間進(jìn)行了三場(chǎng)普通話等級(jí)測(cè)試監(jiān)考，總?cè)藬?shù)近千人次，繼續(xù)為校內(nèi)外乃至渝東南地區(qū)的語(yǔ)言文字工作做出貢獻(xiàn)，且服務(wù)態(tài)度收到普遍好評(píng)。
四、科研工作
科研是高校教師的重要任務(wù)之一。本學(xué)期以來(lái)，教師們積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題，王凱老師的校級(jí)產(chǎn)教融合專(zhuān)項(xiàng)課題和張麗老師的重慶市人文社科課題分別成功立項(xiàng)。5月份的質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)中，各位教師正在摩拳擦掌積極準(zhǔn)備，相信會(huì)有更多成果呈現(xiàn)。
五、社會(huì)服務(wù)
本學(xué)期，語(yǔ)言類(lèi)社團(tuán)指導(dǎo)繼續(xù)進(jìn)行，“學(xué)黨史頌黨恩跟黨走”演講大賽方案和校園原創(chuàng)散文詩(shī)大賽方案已經(jīng)形成，將分別于6月初和6月中旬進(jìn)行賽事。
盼望著盼望著，同學(xué)們愉快的寒假也快到啦，不過(guò)在寒假之前最重要的還是期末考試，學(xué)校為同學(xué)們召開(kāi)了期末動(dòng)員大會(huì)，共同閱讀吧!以下是小編精心收集整理的關(guān)于初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文1各位老師，各位同學(xué)：
大家好!今天，學(xué)校召開(kāi)期末考試總結(jié)表彰大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀.
同學(xué)們，緊張的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。學(xué)校為你們?nèi)〉昧钭约簼M(mǎn)意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
同學(xué)們：一份耕耘，一份收獲。我聽(tīng)到了你們瑯瑯的讀書(shū)聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)講;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課，這是何等可貴的學(xué)習(xí)精神啊!
教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學(xué)走路，可是我們的老師沒(méi)有時(shí)間去照顧，把更多的關(guān)心和愛(ài)，給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時(shí)還在思考一個(gè)問(wèn)題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子的教師，我們學(xué)校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學(xué)們，請(qǐng)用熱烈的掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)這些優(yōu)秀教師的敬意!
最后祝全體師生學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，牛年大發(fā)，新年快樂(lè)
初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文2把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。期末考試腳步的臨近，讓學(xué)生們的緊迫感日漸濃厚。范文大全特意為大家整理了關(guān)于期末考試動(dòng)員講話范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
同學(xué)們!離期末考試只有20天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，所以同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí) 過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)夯實(shí)雙基(基本知識(shí)，基本技能)，力所能及的，由此及彼，由表及里、加大復(fù)習(xí)的力度重在知識(shí)的遷移、在訓(xùn)練能力上下功夫。做到觸類(lèi)旁通、舉一返三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。機(jī)不可失，時(shí)不待我，原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中不但要聽(tīng)懂，更要會(huì)做，不但會(huì)做，更要做得規(guī)范，防止水過(guò)地皮濕，一問(wèn)三不知，更防止吃?shī)A生飯。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于時(shí)間緊，科目多，任務(wù)重，同學(xué)們定然會(huì)倍感壓力，遭遇到這樣那樣的困難，那么我們一定要保持自信、樂(lè)觀和沉穩(wěn)的心理狀態(tài)，堅(jiān)持信念，勇往直前，避免出現(xiàn)心情浮躁、無(wú)所適從的狀況。時(shí)至今日學(xué)什么，如何學(xué)?應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，用期末考試的成績(jī)來(lái)驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)行為。
當(dāng)然，我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往的遵守好學(xué)校的一日常規(guī)，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。常規(guī)更是育人的明確尺度。在這期末復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們的一點(diǎn)是：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的。我們不主張搞馬拉松式的疲勞戰(zhàn)術(shù)。勞逸結(jié)合，注重提高復(fù)習(xí)效率是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該注意遵循的原則。我們必須跟著老師走，盡可能地達(dá)到老師的復(fù)習(xí)要求，也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，盡快進(jìn)入一種積極的、平穩(wěn)而有力的、富有效率的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。我們要在這為數(shù)不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡力彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺誤和不足，把復(fù)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成上!
同學(xué)們，我們有著高遠(yuǎn)的志向，我們都有理想的大學(xué)，我們選擇了讀高中，選擇高考之路，就意味著要拼搏，要奮斗，要吃苦，要全力以赴，奮戰(zhàn)到底!期末考試是我們迎接高考和實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程的一部分。期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)一學(xué)期來(lái)工作和學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過(guò)期末考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。這是我們高中階段的第一次真正的大考，全市統(tǒng)考統(tǒng)改，是對(duì)我們高中學(xué)習(xí)的第一次重大檢閱，考好了，就證明你成功了一步，你就會(huì)更有信心迎接未來(lái)更多的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)會(huì)為你感到驕傲，會(huì)對(duì)你更有信心，老師會(huì)更有工作的動(dòng)力和熱情;這也是我們迎接高考的第一次重要?dú)v練，是我們積累成功經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，就讓我們的成功人生從高一第一學(xué)期的期末考試開(kāi)始吧!
同學(xué)們，你做好準(zhǔn)備了嗎?你下定決心了嗎?你咬緊牙關(guān)、發(fā)下狠心了嗎?人生能有幾回搏，此時(shí)不努力更待何時(shí)，讓我們勇敢起來(lái)，勤奮起來(lái)，向青春的天空發(fā)出我們的最強(qiáng)音：全力以赴，奮戰(zhàn)到底，頑強(qiáng)拼搏，永不放棄!
祝同學(xué)們期末考試取得好成績(jī)!
初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上上好
首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，能給我在這里發(fā)言的機(jī)會(huì)。其次，我要感謝11、12班的全體同學(xué)，因?yàn)槭悄銈儾恍傅呐?，在第二次段考中取得了?yōu)秀成績(jī)，才使我有機(jī)會(huì)站在這里。
前不久一場(chǎng)突如其來(lái)的寒潮，仿佛讓我們從夏天直接進(jìn)入了冬天，中間那個(gè)令人神往的金秋，還沒(méi)有開(kāi)始，就已經(jīng)結(jié)束了。秋天結(jié)束了，但老師和同學(xué)們的汗水與辛勞，在冬天里碩果累累。通過(guò)這次考試我們可以看到很多成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證實(shí)了你們的孝心，向老師證實(shí)了你們的尊重，向同學(xué)證實(shí)了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個(gè)，受表彰的只是少數(shù)人，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們更多的是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效。當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕，希望在下一次表彰會(huì)上能夠看到你們燦爛的笑臉。
在高三備考會(huì)議中，我們敬愛(ài)的何校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰?！彼囊馑际?，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，堅(jiān)實(shí)的邁好每一步，這樣才能使我們?nèi)〉幂x煌的成績(jī)，最后事實(shí)證明了這句話的正確。其實(shí)我們的人生何嘗不是如此呢?開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。高一是我們的起點(diǎn)，起點(diǎn)的好壞對(duì)我們將來(lái)能否成功起著至關(guān)重要的作用，所以我們應(yīng)該邁好這堅(jiān)實(shí)的一步。段考只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路中有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部，關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在此我想對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們前進(jìn)道路上的啟明燈，只要?jiǎng)e人地里的莊稼長(zhǎng)得好，你就別埋怨老天沒(méi)下雨。
二、要立志。路有多遠(yuǎn)，腳不知道但心知道。沒(méi)有理想，我們的學(xué)習(xí)就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮斗的目標(biāo)。
三、要吃苦?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”，請(qǐng)相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹!
四、要講究學(xué)習(xí)方法。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中找到前進(jìn)的動(dòng)力。
五、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書(shū)，抬頭看路，主動(dòng)求學(xué)。
以上五點(diǎn)就是我對(duì)大家提的意見(jiàn)，在這里我還要特別強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)十分鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。在母校七十周年校慶來(lái)臨之際，怎樣做到即為母校獻(xiàn)禮又能在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)，是我們現(xiàn)在所面對(duì)的重要問(wèn)題。我相信每一位同學(xué)都能擺正兩者之間的關(guān)系，正確的安排好自己的時(shí)間。
大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情;我們不能改變世界，但
可以改變自己。希望同學(xué)們從暫時(shí)的喜悅沮喪中走出來(lái)并及時(shí)調(diào)整自己，為期末統(tǒng)考早做準(zhǔn)備。我堅(jiān)信：你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而綻放!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文4敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我很榮幸作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有很長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?
或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
有人說(shuō)，高三是一片廣翰無(wú)垠荒涼死寂的沙漠，高三人則是一群洞穿腹地尋找幸福之家的跋涉者，需要承受烈日的紙曬炙烤，干渴的煎熬，風(fēng)沙的擊打，迷途的恐懼。然而我們不怕，因?yàn)橐宦飞蠒?huì)有太陽(yáng)和行星做伴，一路上會(huì)有老師的叮嚀和鼓勵(lì)，會(huì)有父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，會(huì)有朋友的幫助和支持。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們共同去求索。育新的希望，去譜寫(xiě)新的輝煌!大海再遼闊，擋不住鳥(niǎo)兒奮飛的翅膀;高山再險(xiǎn)峻，擋不住勇士腳步的丈量。同學(xué)們，如果把高中三年比作是一場(chǎng)400米比賽，此刻我們已經(jīng)完成了其中的6分之5，在剩下的66.67米處，我們應(yīng)該拼勁全力向終點(diǎn)沖刺了。讓我們點(diǎn)燃激情的火把，擦亮智慧的神燈，其實(shí)幸福就在我們的腳下，希望就在我們的手中;堅(jiān)持你的方向，握緊你的拳頭;就讓努力成為我們對(duì)成功的最好注解，就讓汗水成為夢(mèng)想花開(kāi)的有力見(jiàn)證。
初三中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿四分鐘范文5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我國(guó)旗下發(fā)言的題目是《一路走來(lái),期待綻放》。
風(fēng)來(lái)了又走，花開(kāi)了又落，又是一秋繁華!時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們也即將迎來(lái)了期末考試。
自古以來(lái)，考場(chǎng)上少不了的二字，便是誠(chéng)信?！罢\(chéng)信做人、誠(chéng)信考試，綻放屬于自己的色彩”，說(shuō)出來(lái)就像是天經(jīng)地義一般平常。誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。我校學(xué)生更應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)立道德新風(fēng),充分體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀。
誠(chéng)信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜，如果僅是為了相對(duì)漂亮的分?jǐn)?shù)，或是逃避一時(shí)的難堪，而選擇自欺欺人在自己的回憶里失去了綻放自我的機(jī)會(huì)，豈不可惜?
也許有些同學(xué)的考試成績(jī)不是太如意，可是即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人!贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸?shù)奶固故幨?。雖暫時(shí)不能綻放成績(jī)，那可以選擇綻放我們的誠(chéng)信之花。
如果你想在考試中作弊，想在考試中投機(jī)。那么我想試問(wèn)，你將會(huì)拿著通過(guò)丟失自己的尊嚴(yán)而得到的高分去炫耀嗎?還是捧著那通過(guò)違背自己人格的而拿到的榮譽(yù)去譏諷別人的誠(chéng)信!在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無(wú)縹緲的，生命不可能在謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花，你只會(huì)在其中墮落之后再墮落，如同吸食著，一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬你自己的精神你自己的人生!那你的人生也會(huì)隨之凋零。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)業(yè)的多元化；動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)
中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）18-053-01
新課程改革啟動(dòng)后，如何讓新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念落實(shí)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)中去，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)，使學(xué)生的全面發(fā)展是放在眾多小學(xué)教師目前的重要課題。新課標(biāo)指出“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”。教學(xué)中，筆者就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提出以下兩方面的改革。
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文評(píng)價(jià)“不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度”，更重要的是要“有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，“要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。根據(jù)語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容，確定如下評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）語(yǔ)文知識(shí)和基本能力（包含漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)話）。（2）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（含口語(yǔ)交際、手抄報(bào)、參加信息交流活動(dòng)等）。（3）語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣（含讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀習(xí)慣、思考發(fā)言、信息收集、資料整理等）。（4）人文教育效果（學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中所受到的思想品德、情感態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀教育的程度）。
這正如新課標(biāo)中指出的“突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！边@將有助于語(yǔ)文歸真返璞，使語(yǔ)文教學(xué)不僅重“知識(shí)與能力”，同時(shí)也重“過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”。讓語(yǔ)文不再是對(duì)“詞語(yǔ)解釋”、“中心思想”的死記硬背，而是“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！贬槍?duì)上述內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了“語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)單：
1、語(yǔ)文基本能力”包含“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字寫(xiě)字”、“口語(yǔ)交際”、“閱讀、”“寫(xiě)話”
每項(xiàng)設(shè)“優(yōu)、良、及、待及”，根據(jù)答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成得很好得優(yōu)，按等級(jí)依次類(lèi)推。其中“漢語(yǔ)拼音”、“認(rèn)字”可根據(jù)認(rèn)讀的數(shù)量來(lái)確定等級(jí)。（1）漢語(yǔ)拼音：主要測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。認(rèn)讀內(nèi)容為》A普通話常用音節(jié)表；B四年級(jí)以上各冊(cè)語(yǔ)文教材后的生字表，認(rèn)讀生字上的音節(jié)，統(tǒng)計(jì)認(rèn)讀的正確率，相應(yīng)地打上等級(jí)。（2）認(rèn)字寫(xiě)字：主要測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求人的字，能否正確、端正地書(shū)寫(xiě)教材中要求寫(xiě)的字。（3）口語(yǔ)交際：聽(tīng)一段話，說(shuō)說(shuō)基本內(nèi)容。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，從態(tài)度大方、有禮貌、語(yǔ)言清楚方面評(píng)定星級(jí)。（4）閱讀：一年級(jí)重在檢測(cè)背誦，有感情地朗讀課文。同時(shí)根據(jù)學(xué)生課外閱讀的材料及閱讀量加以評(píng)定等級(jí)。（5）寫(xiě)話：可以利用看圖寫(xiě)話、貼圖寫(xiě)話、畫(huà)圖寫(xiě)話等有趣的形式，激發(fā)展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)想象中的事物。關(guān)注生活，寫(xiě)出對(duì)周?chē)恼J(rèn)識(shí)，建立寫(xiě)話檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀
采用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照評(píng)定等級(jí)。為了方便操作，分為三個(gè)等級(jí)：“很好”、“一般”、“再努力”，教師只需在相應(yīng)的括號(hào)里打“√”?！白栽u(píng)”由學(xué)生自己評(píng)，“他評(píng)”由同桌、老師、家長(zhǎng)根據(jù)內(nèi)容分工評(píng)議。
（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中。（習(xí)慣）
（2）天天朗讀課文，讀得正確、流利、有感情。（習(xí)慣）
（3）課堂內(nèi)積極舉手發(fā)言，敢于提問(wèn)并參與討論。（態(tài)度）
（4）敢于提出不同的問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。（態(tài)度）
（5）作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，卷面干凈。（習(xí)慣）
（6）課堂中善于與人合作，傾聽(tīng)別人，表達(dá)自己。（態(tài)度）
（7）能有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)，做事有計(jì)劃。（習(xí)慣）
（8）讀寫(xiě)姿勢(shì)端正。（習(xí)慣）
（9）經(jīng)?？凑n外書(shū)，看兒童報(bào)刊，收看少兒節(jié)目。（習(xí)慣）
（10）有強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情高漲。（情感）
（11）通過(guò)所學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人及社會(huì)形成正確的認(rèn)識(shí)（態(tài)度）
（12）有積極向上的進(jìn)取心及克服困難的意志。（情感）
上面這些內(nèi)容受應(yīng)試教育的影響和受這些因素本身比較難量化測(cè)量的影響，在傳統(tǒng)考試題目中，這些素質(zhì)的測(cè)查是不重視的。這些內(nèi)容的評(píng)價(jià)主要參考日常的觀察記錄或通過(guò)各學(xué)科的考試適當(dāng)滲透。
3、實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐能張揚(yáng)孩子個(gè)性，施展孩子才華，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，使孩子的語(yǔ)文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到發(fā)展。
“他評(píng)”由家長(zhǎng)根據(jù)孩子情況進(jìn)行評(píng)議。
（1）每星期至少一次在社會(huì)生活中識(shí)字。
（2）每星期收看一兩次少兒節(jié)目，能說(shuō)標(biāo)題和主要內(nèi)容。
（3）利用自己課余收集的商標(biāo)、圖片等制作剪貼報(bào)。
（4）一學(xué)期至少參加一次社區(qū)活動(dòng)，并口述活動(dòng)過(guò)程。
（5）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察大自然中的事物，用口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得。
（6）每學(xué)期開(kāi)展一次“讓我試試看”活動(dòng)，可以是手工制作、做小實(shí)驗(yàn)，或是小養(yǎng)殖等。
關(guān)鍵詞：普通話；教學(xué)；實(shí)踐；探索
我國(guó)地域廣、方言多，不同地方的人持不同的方言，這種語(yǔ)言障礙不僅影響了人際交往，也在一定程度上制約了社會(huì)的發(fā)展。推廣普通話，已成為現(xiàn)代人的發(fā)展前提。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)迅速發(fā)展，新的形勢(shì)對(duì)語(yǔ)言文字工作提出了新的要求。
一、提高大學(xué)生對(duì)說(shuō)好普通話的思想認(rèn)識(shí)
作為當(dāng)代青年，說(shuō)一口流利的普通話已經(jīng)成為成才的必備素質(zhì)之一。然而，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為自己不打算去外地工作，方言足夠用了，用不著學(xué)習(xí)普通話，即使下功夫去學(xué)了，也不見(jiàn)得有什么用。其實(shí)，學(xué)生尚未踏入社會(huì)，社會(huì)閱歷不足，尚未認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的流動(dòng)性特征：你不愿出去，外地人則會(huì)走到你的家門(mén)口。語(yǔ)言的規(guī)范統(tǒng)一不是哪個(gè)人愿不愿意的事，而是社會(huì)發(fā)展的必然。因此，在教學(xué)過(guò)程中，意義的闡明應(yīng)放在第一步。讓大學(xué)生明白學(xué)習(xí)普通話的必要性、重要性、必然性、可行性等內(nèi)容，并結(jié)合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及一些畢業(yè)生的成功案例，樹(shù)立大學(xué)生學(xué)好普通話的決心、信心。他們一旦意識(shí)到推廣普通話的意義之后，很快就能夠在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出學(xué)說(shuō)普通話的氛圍。
二、理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓大學(xué)生掌握普通話基本理論知識(shí)
普通話教學(xué)應(yīng)從最基本的聲母、韻母、聲調(diào)入手，讓大學(xué)生明白普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變的正確理論知識(shí)，從而為學(xué)好普通話打好理論基礎(chǔ)。只有弄明白每一個(gè)聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法，韻母的韻頭、韻腹、韻尾的構(gòu)成及發(fā)音原理、聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類(lèi)，語(yǔ)音文字在語(yǔ)言流動(dòng)中的各種變化現(xiàn)象等，學(xué)生才能在說(shuō)話時(shí)做到發(fā)音準(zhǔn)確，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的字正腔圓。
結(jié)合大學(xué)生的地域語(yǔ)音特點(diǎn)，對(duì)聲韻母的辨證訓(xùn)練也要在掌握這些理論的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。例如：對(duì)n和l 不分的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)n、l的發(fā)音方法的不同，前者為鼻音，發(fā)音時(shí)，舌尖頂住上齒齦，軟腭下垂，打開(kāi)鼻腔通道，氣流從鼻腔透出，聲帶顫動(dòng)。l發(fā)音時(shí)，舌尖頂住上齒齦，氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)，鼻腔不參與發(fā)音。從理論上讓學(xué)生明白二者發(fā)音的不同，然后找出以n和l為聲母的繞口令，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)音。掌握基本理論知識(shí)之后，可從最基本的聲韻調(diào)訓(xùn)練入手，以達(dá)到在較短時(shí)間內(nèi)，適應(yīng)普通話的發(fā)音習(xí)慣。
三、掌握普通話訓(xùn)練方法
（一）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合。多聽(tīng)規(guī)范語(yǔ)音，如廣播、電視節(jié)目主持人的發(fā)音。學(xué)校每個(gè)教室內(nèi)都要配電視，要求學(xué)生收聽(tīng)收看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》，這是學(xué)習(xí)普通話非常好的途徑。平時(shí)也應(yīng)多向普通話比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)，糾正自己的錯(cuò)誤語(yǔ)音。剛開(kāi)始講普通話時(shí)，需要一張“厚臉皮”，“要想明天講得棒，不怕學(xué)時(shí)出洋相”。老是害羞，怕別人笑話，是什么時(shí)候也說(shuō)不好的。換個(gè)角度想一想，有聽(tīng)眾提意見(jiàn)，自己則會(huì)提高得更快。如河南省演講協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、河南大學(xué)教師梁遂年輕時(shí)方言很重，但他為了練好普通話，抓住任何一個(gè)在眾人面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓別人給自己找語(yǔ)病。只要有人要求：“梁老師，給大家來(lái)一段！”“好！”他馬上爽快地為大家朗誦上一段。講普通話就需要這種敢說(shuō)的精神，不能只把學(xué)習(xí)普通話放在課堂上進(jìn)行，應(yīng)利用每一個(gè)講話的機(jī)會(huì)去說(shuō)，才能盡快地形成一種語(yǔ)言習(xí)慣。
（二）針對(duì)學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。方言重的學(xué)生，需要找出自己的發(fā)音與普通話不一致的地方，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。在教學(xué)過(guò)程中，新學(xué)期一開(kāi)始，我就對(duì)班內(nèi)每位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，弄清楚他們的家庭所在區(qū)域，根據(jù)當(dāng)?shù)氐姆窖蕴卣鱽?lái)初步判斷其發(fā)音語(yǔ)病，然后利用兩分鐘左右的自由講話，來(lái)確定他是否有此語(yǔ)病，最后為其指出語(yǔ)音錯(cuò)誤在哪兒，正確的發(fā)音部位、發(fā)音方法是什么，并尋找有針對(duì)性的繞口令等習(xí)題來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練其發(fā)音器官，從而達(dá)到讓其正確發(fā)音的目的。
例如：信陽(yáng)羅山有n和l不分的語(yǔ)音特征，駐馬店新蔡、上蔡等地有舌尖前后音z、c、s和zh、ch、sh分不清的特征等。我根據(jù)學(xué)生的檔案材料初步進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)其讀書(shū)、說(shuō)話的實(shí)際情況確定是不是有此問(wèn)題。這是因?yàn)椋河械膶W(xué)生生在此地，長(zhǎng)在彼地；有的學(xué)生因父母有一方（或其他身邊的親人）普通話說(shuō)得很好，這些因素都可能影響到其發(fā)音不具備當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)音特點(diǎn)。調(diào)查清楚以后，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
（三）注重練習(xí)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)。每講完一系列理論，就必須配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)進(jìn)行鞏固。例如：講完上聲變調(diào)這種語(yǔ)音流變現(xiàn)象，就必須進(jìn)行大量的上聲變調(diào)例詞來(lái)練讀，如美好、理想、水手、演講、展覽館等，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化記憶上聲變調(diào)的情況。
練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)由字、詞、繞口令、長(zhǎng)句、短文到用普通話口頭發(fā)音，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。用字詞的朗讀來(lái)訓(xùn)練發(fā)音部位、發(fā)音方法、漢字的聲韻調(diào)等；用繞口令來(lái)訓(xùn)練發(fā)音器官的靈活性；用長(zhǎng)句來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)音流變、斷句、停頓等，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字的整體把握；用普通話口頭發(fā)言，則是對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用。其中每個(gè)過(guò)程都是必不可少的。
練習(xí)的方法要多樣化，以提高學(xué)生練習(xí)的趣味性、積極性。用大量的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生容易感到枯燥。要想取得好的訓(xùn)練效果，必須提高其趣味性。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣的練習(xí)方法就比較受學(xué)生歡迎：將練習(xí)題作為任務(wù)分給學(xué)習(xí)小組課下練習(xí)，找出組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，每次推出不同地域的學(xué)生代表本組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出冠軍，并累計(jì)小組內(nèi)得冠軍的次數(shù)。由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，諸如此類(lèi)的訓(xùn)練方法能夠提高學(xué)生的參與意識(shí)。將讀的任務(wù)放在課下，在課堂上抽出三五分鐘時(shí)間進(jìn)行比賽。學(xué)生會(huì)利用一切時(shí)間盡可能地多讀多練，手邊還常放著字典，尤其是上課前，學(xué)生讀得更是起勁兒。比賽過(guò)程中，一個(gè)代表在讀，其他同學(xué)則在認(rèn)真地聽(tīng)，唯恐聽(tīng)漏一個(gè)字。老師打分的時(shí)候，氣氛最為活躍，學(xué)生發(fā)揚(yáng)雞蛋里挑骨頭的精神，連哪個(gè)字發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)、聲音不夠響亮等也得扣分。實(shí)踐證明，每一位學(xué)生都想通過(guò)自己的朗讀為本組爭(zhēng)得冠軍，此類(lèi)方法能取得不錯(cuò)的效果。
四、強(qiáng)化教師的檢查督導(dǎo)作用
在具體的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程之中，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生怎樣去練，檢查他們練的效果如何，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要加以贊美、鼓勵(lì)等。
一周至少讓方言語(yǔ)音重的學(xué)生給教師讀指定練習(xí)題兩次，以督促其在課下抓緊時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生的檢查督促。尤其是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，應(yīng)該實(shí)施段考來(lái)督促學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)、復(fù)習(xí)、鞏固，更好地向下一個(gè)高目標(biāo)邁進(jìn)。
段考應(yīng)結(jié)合課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，技能考核（口頭測(cè)試）為主，考核內(nèi)容與所練習(xí)的內(nèi)容相照應(yīng)。如講解學(xué)習(xí)完聲韻調(diào)這一部分，段考就讓學(xué)生朗讀指定的字、詞等來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)聲、韻調(diào)的掌握情況；講解學(xué)習(xí)完語(yǔ)流音變知識(shí)，則把考核重點(diǎn)放在輕聲、兒化、語(yǔ)氣詞“啊”的音變、上聲的變調(diào)、“不”的變調(diào)等方面。詩(shī)歌、短文的朗讀，除了讀錯(cuò)字要扣分，語(yǔ)速的快慢、感彩的把握等也要有打分的標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)生認(rèn)真、廣泛地練讀，考試的內(nèi)容不能單一，最好是準(zhǔn)備一些卡片，填寫(xiě)不同的考試內(nèi)容，讓學(xué)生們以抽簽的方法來(lái)抽取，準(zhǔn)備兩分鐘（不能查閱字典、課本，只是熟悉題目），開(kāi)始口試。
一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
在青年教師座談會(huì)上校長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長(zhǎng)。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長(zhǎng)！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)！
七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從2010年開(kāi)始當(dāng)班主任，13年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5。6班的英語(yǔ)課，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái)，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開(kāi)各位親愛(ài)的同事對(duì)我的幫助！每一次回首自己走過(guò)的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對(duì)了門(mén);更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開(kāi)課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì)，;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我……
正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的。作為班主任，在班級(jí)管理和成績(jī)方面，2013年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。
比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了？讓我和孩子去談心;生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我;每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話;前幾天*排節(jié)目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問(wèn)我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑*時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說(shuō)：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師，說(shuō)的就是你和王xx老師。過(guò)后很多人羨慕我，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任？”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)？
有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì)，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的！記得辦公室的劉曉華老師在講公開(kāi)課前略有緊張，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過(guò)了，一個(gè)公開(kāi)課緊張什么呀？他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀！確實(shí)，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢？我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié)，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢？有良好的心態(tài)、有愛(ài)心肯用心、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思！
1、有良好的心態(tài)
良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源。無(wú)論何時(shí)，我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài)。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因。
正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對(duì)自己的工作和生活。去年暑假，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作，在家休息，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了，戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己！
2、有愛(ài)心肯用心
有愛(ài)心、肯用心，才能有心的溝通，才能有*的班集體。有人說(shuō)班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。我想，只要班主任有愛(ài)心，能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn)，你便掌握了這門(mén)藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生，先后幾次召開(kāi)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì)，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等，讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開(kāi)了感恩母親的班會(huì);這學(xué)期，我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己！都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開(kāi)過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì)，大人孩子一起受教。希望王老師多開(kāi)這樣形式的家長(zhǎng)會(huì)，啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式。
我還建立了家長(zhǎng)的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng)，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛５纳钋闆r：早*、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｉ疃技?dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝，甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳，因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中！”再說(shuō)“感謝王老師！”
3、有擔(dān)當(dāng)
有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng)。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí)，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧，要xx訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開(kāi)始我也是很膽怯的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒(méi)有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái)，多排練、多溝通、多向音樂(lè)老師求助。最終，幾年來(lái)，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話劇。天哪，好難！因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生，還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)！我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好！英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的，我們一定要讓家長(zhǎng)看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中，經(jīng)過(guò)海選、復(fù)選、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精*的節(jié)目！
平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣，我從沒(méi)有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開(kāi)課的洗禮，才有了更大的進(jìn)步。
4、有學(xué)習(xí)和反思
有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步。現(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不掌握過(guò)硬的知識(shí)，就會(huì)被淘汰，就會(huì)徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思。積極讀書(shū)、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課，聽(tīng)了之后，我加入了他們的qq群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫(xiě)文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開(kāi)》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫(xiě)的！
在那次報(bào)告中，我們還了解到了素材型班會(huì)課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，我知道后，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān)，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。
不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀，我都要感謝一路走來(lái)，學(xué)校對(duì)我的xx養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;
一、我校和諧德育科研工作目標(biāo)
在總課題組“和諧德育論”的指導(dǎo)下，通過(guò)《和諧成長(zhǎng)》的深化研究及使用，預(yù)先設(shè)定道德實(shí)踐所要達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng)，形成適合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本德育教材，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，熏陶道德情感、完善道德意志、疏導(dǎo)道德行為，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、充分、自主的發(fā)展；樹(shù)立德育科研典型學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各級(jí)科研力量，提高教師的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
二、我校和諧德育科研工作要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到位
通過(guò)多渠道、多形式地組織教師學(xué)德育理論，讓教師充分認(rèn)識(shí)《整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系研究與實(shí)驗(yàn)》課題的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
⑴、強(qiáng)化首位意識(shí)。
陶行知先生認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”道德是做人的根本，根本抓不好，其他教育也就失去了意義。教師要充分認(rèn)識(shí)“道德的力量”、“德育的價(jià)值”，堅(jiān)決擯棄重視考試、輕視德育的種種錯(cuò)誤做法與危險(xiǎn)做法，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
⑵、強(qiáng)化科研意識(shí)。
素質(zhì)教育深化的關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師素質(zhì)提高的關(guān)鍵是搞好科研建設(shè)。教師要充分認(rèn)識(shí)“德育科研的力量”，主動(dòng)地給自己提出科研的任務(wù)要求，開(kāi)展德育科研，提升德育工作水平。
⑶、強(qiáng)化課題意識(shí)。
教師要以自身教育、教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)，使科研走進(jìn)課堂、走進(jìn)班級(jí)，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究”的和諧德育科研氛圍。同時(shí)，課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，要重視課題申報(bào)、研究和推廣。
2、思路清晰，注重過(guò)程
我校和諧德育科研是是由廣大師生參與研究與實(shí)驗(yàn)，在總體思路指導(dǎo)下，運(yùn)用總課題組的研究成果（主要是以《和諧成長(zhǎng)》為突破口），開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證與豐富總課題的研究成果，群眾性、實(shí)踐性是本課題的一大特色。主要是著眼于提高德育實(shí)效與辦學(xué)水平，創(chuàng)新德育途徑，以“出成果、出經(jīng)驗(yàn)、出人才”為具體目標(biāo)、為一線師生搭建一個(gè)“三出”大平臺(tái)。
課題研究不是個(gè)別人申領(lǐng)課題后獨(dú)自研究或少數(shù)幾個(gè)人合作研究，撰寫(xiě)出研究報(bào)告就大功告成，而是從所選擇的具體課題入手，努力構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的校本特色和諧德育體系，因此，學(xué)校要采用“全過(guò)程質(zhì)量管理”課題管理模式，即動(dòng)員全體成員，跟蹤指導(dǎo)與服務(wù)課題全過(guò)程，有效調(diào)控影響課題的全部因素，持續(xù)改進(jìn)研究方法和工作方式的一種課題管理模式。
課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦工作，只有扎實(shí)的過(guò)程才產(chǎn)生出高質(zhì)量成果。因此，要切實(shí)加強(qiáng)課題實(shí)施過(guò)程檢查、跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，對(duì)部分科研薄弱的班級(jí)、新人和新題加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)，投入必要的科研經(jīng)費(fèi)，確保研究計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，研究過(guò)程扎實(shí)開(kāi)展。
⑵、積極開(kāi)展有針對(duì)性校本培訓(xùn)，課題研討活動(dòng)
學(xué)校要調(diào)動(dòng)參與研究的教師的積極性，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，多角度、多形式、多途徑對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)?？梢越Y(jié)合某項(xiàng)課題的具體研究工作展開(kāi)研討，可以圍繞一個(gè)突出問(wèn)題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研習(xí)，也可以集合學(xué)校內(nèi)一些課題的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)行交流、推廣。尤其要針對(duì)常用的、典型的和先進(jìn)的科研方法的選擇、實(shí)施和結(jié)果分析處理等內(nèi)容，搜集典型案例進(jìn)行有計(jì)劃系統(tǒng)性研討、培訓(xùn)。
同時(shí)，課題研究還需要學(xué)校的校長(zhǎng)的重視，要有經(jīng)費(fèi)的支持、時(shí)間的保障，以及對(duì)科研教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，都是課題得以順利進(jìn)行的有效保障。
⑶、對(duì)課題研究過(guò)程的調(diào)整要合理合法
①、課題方案的調(diào)整。有些課題最初設(shè)計(jì)得比較大，在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)不好落實(shí)，于是有些題目會(huì)出現(xiàn)縮小研究范圍的情況，這時(shí)就要調(diào)整研究方案；還有的課題在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象發(fā)生了變化，故而也需要調(diào)整方案。
②人員的調(diào)整。包括人員的調(diào)動(dòng)和人員的退出、加入等情況，這也是課題研究中的必然。
③研究?jī)?nèi)容的調(diào)整。有些研究?jī)?nèi)容不能落實(shí)或有些內(nèi)容需要增加，這時(shí)會(huì)有刪減或增加研究?jī)?nèi)容的情況。
④隨著研究的推進(jìn)，還要根據(jù)其他相關(guān)課題研究的進(jìn)展來(lái)調(diào)整自己的課題，如果別人的研究走在了自己的前面，那么我們就沒(méi)有必要再重復(fù)地探索，而是借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證性研究即可。
3、工作到位，出好成果
⑴、在課題立項(xiàng)后，要做到以下幾點(diǎn)：
①建立健全機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
②組織課題論證，擬定研究方案；
③健全相關(guān)制度，制定年度計(jì)劃（包括課題組例會(huì)、學(xué)習(xí)、檢查、樹(shù)立榜樣、成果申報(bào)等）；
④用好載體《和諧成長(zhǎng)》（也可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，豐富和創(chuàng)新《和諧成長(zhǎng)》的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式）；
⑤定期組織培訓(xùn)，建設(shè)科研隊(duì)伍；
⑥重視階段檢測(cè)，認(rèn)真抓好年審；
⑦積極迎接年會(huì)，申報(bào)科研成果；
⑧重視積累資料，做好結(jié)題準(zhǔn)備。
⑵、指導(dǎo)老師寫(xiě)好科研論文
許多老師對(duì)論文的撰寫(xiě)存在一定的困難，歸納起來(lái)主要有三個(gè)方面：第一，表達(dá)有困難。第二，沒(méi)有材料可寫(xiě)。第三，沒(méi)有理論依據(jù)。有些教師手頭積累了一些教育教學(xué)中例子，但是，不知道怎樣進(jìn)行提煉。寫(xiě)出的論文好像小學(xué)生寫(xiě)的記敘文一樣，評(píng)比不能得獎(jiǎng)。課題研究正解決了論文寫(xiě)作的問(wèn)題。進(jìn)行課題研究，除了實(shí)踐，必須在平時(shí)做些文字積累。而經(jīng)常性地動(dòng)筆，能使你的筆頭自然變得順暢。平時(shí)有了豐富的積累，沒(méi)有材料可寫(xiě)當(dāng)然就不可能了。課題研究強(qiáng)調(diào)依靠相關(guān)的理論支撐，寫(xiě)作論文沒(méi)有理論依據(jù)的問(wèn)題同時(shí)得到了解決。因此，課題研究，會(huì)使教師寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文成為輕而易舉的事情。
三、我校和諧德育內(nèi)涵的深化研究
1、以“小課題”探究為突破口，立足課堂，師生共同研究
⑴、我校和諧德育“小課題”研究是由教師個(gè)人獨(dú)立或教師小組合作承擔(dān)的課題。
①?gòu)难芯磕康目矗靶≌n題”主要解決教師個(gè)人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
比如：研究如何讓經(jīng)常遲到的學(xué)生不遲到，研究如何讓不交作業(yè)的學(xué)生交作業(yè)，研究如何在班集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的問(wèn)題等等，這些課題都是貼近教育，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景，是有實(shí)效的課題。
②從承擔(dān)者的角度看，“小課題”由教師個(gè)人或小組確立并承擔(dān)，教師即研究者，是研究的主角，而不是配合專(zhuān)家進(jìn)行研究。
③從研究?jī)?nèi)容看，“小課題”研究的是教育教學(xué)中最迫切需要解決的問(wèn)題，每個(gè)教師真正參與其中，能夠及時(shí)反思、總結(jié)，這種來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，又指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的“小課題”研究，必定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
④ 從成果表達(dá)方式看，“小課題”研究成果表達(dá)除了研究報(bào)告以外，還有它自身獨(dú)特的研究表達(dá)方式——日志、敘事、案例、反思等，這些方式便于操作，與教師工作實(shí)踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教育教研活動(dòng)的重要載體。我校所有有教師均建立有柳州教育都樂(lè)博客，成果的表達(dá)方式可以在博客中展示，與同行們共同交流。
⑵、我校的和諧德育開(kāi)展與課堂教學(xué)相結(jié)合：
①、因?yàn)槲覀兲岢耙园嗉?jí)管理或教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題”確定為個(gè)人的研究課題，讓每一位教師都可以在班上找到研究對(duì)象，使科研走進(jìn)課堂、走進(jìn)班級(jí)，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究”的和諧德育科研氛圍。
②、實(shí)行老師申報(bào)為主、學(xué)生參與科研的形式開(kāi)展課題研究，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，提高班級(jí)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)
班級(jí)文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造班級(jí)氛圍，發(fā)揮班級(jí)功能，提升班級(jí)形象的重要內(nèi)容，在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)班風(fēng)建設(shè)以及各類(lèi)班級(jí)文化活動(dòng)的開(kāi)展，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
⑴、用和諧的班級(jí)文化陶冶學(xué)生
①、讓教室具有文化特質(zhì)----教室布置、環(huán)境熏陶。主要通過(guò)名人警句、班號(hào)、班規(guī)、學(xué)生座右銘等構(gòu)成教室文化氣息。
②、讓班徽閃亮，讓班歌嘹亮，讓班號(hào)添彩。每個(gè)班級(jí)都有自己的班徽、班歌、班號(hào)、班服等，亮出自己的風(fēng)采。
③、每人一句座右銘，引領(lǐng)個(gè)人發(fā)展方向。不同的時(shí)期有不同的座右銘，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。
⑵、制定發(fā)展計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我激勵(lì)。
①、制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，包括近期、中期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
②、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)：包括近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)。
班主任要和學(xué)生一起商量制定符合自己班上學(xué)生情況的班級(jí)奮斗目標(biāo)。
近期目標(biāo)（一周或一個(gè)月）、中期（一個(gè)學(xué)期或一年）、遠(yuǎn)期（三年）。
制定班級(jí)目標(biāo)是要讓學(xué)生明白自己班級(jí)的未來(lái)發(fā)展方向。
⑶、規(guī)范班級(jí)制度，人人爭(zhēng)創(chuàng)文明。
圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、行為規(guī)范、制度執(zhí)行、班務(wù)管理等方面來(lái)把握重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行制度設(shè)計(jì)；在制定方式上要反映民主性和群眾性。
⑷、建立班級(jí)自主管理，實(shí)行學(xué)生自我教育。
比如高一（11）班的口號(hào)是:我的班級(jí)我建設(shè)，我的成長(zhǎng)我做主。
高二（3）班的口號(hào)是: 名牌重點(diǎn)不是夢(mèng)，關(guān)鍵在行動(dòng)。
高三（15）的口號(hào)是: 沒(méi)有淘汰，只有先后；沒(méi)有失敗，只有磨練。
班級(jí)自主管理制度包括：崗位責(zé)任制；班干例會(huì)；學(xué)生家訪；學(xué)生“導(dǎo)師制”；學(xué)生自己主持主題班會(huì)；家長(zhǎng)會(huì)；班級(jí)信箱等。
3、以活動(dòng)為載體，以特色為主體，有效創(chuàng)新《和諧成長(zhǎng)》內(nèi)涵
主要通過(guò)系列主題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化地感染學(xué)生，從而不斷提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。我們的工作主要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，既注意抓好常規(guī)，又注重研究，創(chuàng)新方式，拓寬渠道，以活動(dòng)為載體，以特色為主體，開(kāi)展一系列適合我校發(fā)展的主題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，豐富和創(chuàng)新《和諧成長(zhǎng)》的內(nèi)涵。
主題活動(dòng)課是學(xué)校或班主任有主題、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和道德教育的一種新型課程形式。它從學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，確定教育主題，開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。
⑵、主題確定
①、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，主題教育每月一個(gè)大主題、每周一個(gè)小主題。
②、教育內(nèi)容的確定，主要通過(guò)科研處、政教處以及高一、高二年級(jí)科研副組長(zhǎng)共同協(xié)商，于開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制定好計(jì)劃，把本學(xué)期所有的活動(dòng)主題公布在和諧德育工作研究計(jì)劃中，讓老師有所準(zhǔn)備。每周還要把當(dāng)周的主題公布在“學(xué)校工作安排”上，讓學(xué)生、班主任有充分的準(zhǔn)備過(guò)程。
③、不同的班級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，另選主題。
⑵、主題教育活動(dòng)主要形式
①、國(guó)旗下講話：由學(xué)生國(guó)旗下演講、老師的贈(zèng)語(yǔ)、行政領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言組成。講話的內(nèi)容主要是圍繞主題而展開(kāi)。
學(xué)生國(guó)旗下的演講：由高一、高二各班輪流上崗，每周輪一個(gè)班，由1-2名學(xué)生演講，講話的內(nèi)容主要是圍繞本周主題，以身邊人、身邊事為主要例子，倡導(dǎo)校園文明，宏揚(yáng)榜樣力量，提高學(xué)生自我教育。
老師的贈(zèng)言：每個(gè)星期由2-3位老師主講，主要由優(yōu)秀班主任、剛獲得重要榮譽(yù)的優(yōu)秀教師、或者是德高望重、名聲在外的老教師，也有剛剛畢業(yè)的年輕老師組成。每位老師送給全校師生一句或一段自己認(rèn)為最鼓舞人心的話，給師生們受到啟發(fā)。
行政領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言：主要由校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和政教處領(lǐng)導(dǎo)組成，就本周的主題教育進(jìn)行“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式的鼓動(dòng)發(fā)言。
②、開(kāi)展系列主題班會(huì)。
我校主題班會(huì)主要由學(xué)生主持、班主任引導(dǎo)或總結(jié)?？梢杂薪涣鳌⒂懻?，但主要以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的個(gè)人發(fā)言為主，每個(gè)同學(xué)都能在班會(huì)中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，以達(dá)到解剖自己、提高自己的目的。每次主題班會(huì)都要寫(xiě)好班會(huì)教案，并做好班會(huì)記錄。
班會(huì)課比賽采用“開(kāi)放性班會(huì)”的形式：學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、各班邀請(qǐng)科任老師、家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加，這種開(kāi)放性教育可形成一種良好的教育氛圍，形成強(qiáng)大的教育力量，提高育人效果。
③、黑板報(bào)，以及廣播站的宣傳報(bào)道等。
多渠道、多方位的主題教育活動(dòng)，使我校和諧德育得以健康、有效的發(fā)展。
本學(xué)期，我校主要開(kāi)展的主題教育活動(dòng)如下：
1、開(kāi)展感動(dòng)校園系列活動(dòng)
⑴、觀看中央電視臺(tái)《2008感動(dòng)中國(guó)》十大人物評(píng)選頒獎(jiǎng)晚會(huì)，學(xué)習(xí)和感受《2008感動(dòng)中國(guó)》10大人物的感動(dòng)事跡。
播放時(shí)間：3月2日--4日，每天播放2-3個(gè)人物
⑵、通過(guò)主題班會(huì)課，開(kāi)展《2008感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選大討論、并開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比。
時(shí)間：3月9日（大討論）、3月16日（黑板報(bào)評(píng)比）
⑶、在高一、高二年級(jí)開(kāi)展“感動(dòng)就在我的身邊”感動(dòng)校園征文比賽。
時(shí)間：3月下旬
⑷、在高一、高二年級(jí)開(kāi)展了“感動(dòng)就在我身邊”的《感動(dòng)校園》攝影、書(shū)畫(huà)比賽
時(shí)間：4月上旬
⑸、在高一、高二年級(jí)開(kāi)展了“感動(dòng)就在我身邊”的《感動(dòng)校園》演講比賽
時(shí)間：段考后兩周
⑹、開(kāi)展“感動(dòng)就在我身邊”的《感動(dòng)校園》十大人物評(píng)選活動(dòng)
時(shí)間：4月下旬
⑺、開(kāi)展“感動(dòng)校園”人大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)
時(shí)間：5月初
㈡、開(kāi)展每月一個(gè)大主題、每周一個(gè)小主題的德育實(shí)踐活動(dòng)
月主題周主題
3月
感動(dòng)
中國(guó)、
感動(dòng)
校園3月2—4日觀看中央電視臺(tái)《2008感動(dòng)中國(guó)》十大人物評(píng)選頒獎(jiǎng)晚會(huì)
3月5日開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)
3月9日開(kāi)展“讓愛(ài)在心中飛翔”主題班會(huì)
----《2008感動(dòng)中國(guó)》人物先進(jìn)事跡大討論
3月16日開(kāi)展“感動(dòng)就在我身邊”的主題班會(huì)
----說(shuō)說(shuō)自己身邊的感動(dòng)人物
3月23日開(kāi)展“感受關(guān)愛(ài)，勤奮學(xué)習(xí)”主題班會(huì)
----怎樣提升自己的生命價(jià)值
段考后兩周開(kāi)展“感動(dòng)就在我身邊”演講比賽
4月
“四月的懷念”
愛(ài)國(guó)教育4月5日--6日清明掃墓活動(dòng)
4月13日開(kāi)展“四月的懷念”主題班會(huì)
----銘刻歷史、珍惜生活
4月20日開(kāi)展“愛(ài)在這里起步”主題班會(huì)
----愛(ài)國(guó)主義教育
4月27日開(kāi)展“學(xué)會(huì)分享更快樂(lè)”主題班會(huì)
----利他行為教育
5月
“陽(yáng)光五月”心理健康教育5月4日“5.4”青年節(jié)活動(dòng)
5月11日開(kāi)展“給生命找一個(gè)主題”主題班會(huì)
------生命教育
5月18日開(kāi)展“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”主題班會(huì)
-----抗挫折教育
5月25日開(kāi)展“愛(ài)拼才會(huì)贏”主題班會(huì)
----竟?fàn)幰庾R(shí)教育
6月“路在腳下”理想信念教育6月1日開(kāi)展“崇高的理想，成功的一半”主題班會(huì)
----理想信念教育
6月8日開(kāi)展“夢(mèng)在心中路在腳下”主題班會(huì)
----理想信念教育
6月22日開(kāi)展“做時(shí)間的主人”主題班會(huì)
----惜時(shí)教育