時(shí)間：2023-03-14 15:06:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇心得體會(huì)題目，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
讀書可以使人心明眼亮。懷著對(duì)大師敬仰，我又一次在燈下細(xì)讀了《給教師的建議》這本書。讀完后，不禁感嘆蘇霍姆林斯基就好像一位智者， 讓我豁然開朗。
書中有個(gè)是十分精彩的比喻。他說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！?/p>
我的理解是：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。
王宇，三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我班。父母都有殘疾。二年級(jí)時(shí)只上了一個(gè)月的課.到六年級(jí)時(shí)由于基礎(chǔ)非常的差，無法跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)態(tài)度也很不端正，我始終堅(jiān)持給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),多次鼓勵(lì).請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他進(jìn)行幫助.在班會(huì)上表揚(yáng)他是一個(gè)孝順的孩子，在爸爸生病時(shí)，能做飯照顧爸爸，是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外,他的家庭困難,每天只帶一點(diǎn)干糧在學(xué)校吃。我又給他進(jìn)行申請(qǐng),學(xué)校給他免去每月伙食費(fèi).這樣,免去了他的后顧之憂。到第二次月考時(shí)他已經(jīng)能達(dá)到80分了。他從進(jìn)步中也體會(huì)到了成功的喜悅,對(duì)于班級(jí)工作也積極了許多。還有個(gè)女孩叫孟雪，家庭特別貧困，我就悄悄地把女兒穿小的衣服送給她。有好吃的也當(dāng)做獎(jiǎng)品給她，漸漸地她變了，愿意和同學(xué)一起玩，也能抬頭聽講了……
這些就是我與學(xué)生相處的一些點(diǎn)滴、一些剪影。每每回想起來都會(huì)有很多的感慨。每到過節(jié)時(shí)都會(huì)收到不少學(xué)生的短信賀卡。我想，教師的幸福就在這里：和工人相比，面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是活生生的人;教師的工作不是生產(chǎn)勞作，而是和學(xué)生一起過有滋有味的生活。所謂師愛，就是孩子的心加上愛心。在愛的路上我已邁出了第一步，我會(huì)更加堅(jiān)定地走下去!
我們?cè)诿鎸?duì)這些受傷的天使時(shí)，怎能不頓生憐愛之情呢?要關(guān)注他們，并給他們更多的愛，甚至更多的偏愛。作為教師要善于與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做學(xué)生們的大朋友。在課堂上，還是在生活中，都要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，盡可能地讓他們感到老師的關(guān)愛。這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心里自然對(duì)教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關(guān)愛。
當(dāng)學(xué)生們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得如此可愛，他們的潛力是巨大的，無窮的!
讀《給教師的一百條新建議》心得：《學(xué)會(huì)贊美真的很難》
充裕的寒假生活和學(xué)校的支持提供，終于有條件靜下心來慢慢地詳讀這本對(duì)教師頗有幫助的書籍。雖然剛參加教學(xué)工作半年，但是對(duì)這本書中的一些建議還頗有感觸，使我從中找到新的教學(xué)方向。
其中第九條建議為《學(xué)會(huì)贊美真的很難》，一開始我就被這個(gè)題目所深深吸引了。是呀，面對(duì)那些紀(jì)律不好的班級(jí)、那些總是調(diào)皮搗蛋不聽講的孩子們，學(xué)會(huì)贊美是件多么難的事情呀!細(xì)想我有段時(shí)間每次進(jìn)入10班之前，總是不斷地對(duì)自己說一定要淡定、淡定，要表揚(yáng)他們，千萬別批評(píng)?？墒峭鶄€(gè)別學(xué)生會(huì)讓你自己壓制不住內(nèi)心的怒火，想從他們劣跡斑斑的行為上尋找贊美真的太難!其實(shí)我覺得現(xiàn)在的老師們都懂得恰當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)孩子們是很有好處的，本書的作者鄭校長寫到“凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指責(zé)，人們從心底里渴望自己所做的事受他人夸獎(jiǎng)”但為什么有時(shí)大部分的教師都如此吝嗇贊詞，我想上述這點(diǎn)也是其中的原因吧。
相較于我的親身體會(huì)而言，我覺得鄭校長找到了“學(xué)會(huì)贊美真的很難”的根本原因所在——深重的不信任。“人們總是依著自己的心性來揣測(cè)他人，以心中的“小”來揣測(cè)他人可能的“小”。我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！蔽覀兛偸菍?duì)頑皮的學(xué)生深度的不信任，不信任他們?nèi)绻唤邮苈暽銋柕嘏u(píng)會(huì)改正錯(cuò)誤嗎?不信任他們光靠著贊美、表揚(yáng)能成才嗎?不信任、不信任······有一系列的不信任等在那把我的贊詞堵在咽喉。
近年來，我市各級(jí)中小企業(yè)管理部門把融資服務(wù)工作做為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的首要工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮企業(yè)、銀行和擔(dān)保機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)主體作用，以優(yōu)化中小企業(yè)融資環(huán)境為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)直接融資和間接融資工作力度，聚精會(huì)神搞服務(wù)，一心一意抓融資。按照“政府推動(dòng)、企業(yè)主動(dòng)、銀行帶動(dòng)、銀保企聯(lián)動(dòng)”的工作思路，建立起了政府調(diào)控、銀行支持、企業(yè)參與、擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的中小企業(yè)融資工作運(yùn)作模。
一、 我市中小企業(yè)融資基本情況
（一）我市中小企業(yè)融資的主要途徑。企業(yè)長期積累的自有資金，親朋好友借款，企業(yè)互資金支持，金融部門貸款，上級(jí)部門無償資金支持或政府貸款貼息，政府一些產(chǎn)業(yè)政策（科技創(chuàng)新資金等）資金支持，一些投融資公司進(jìn)行股份合作等。
（四）三類中小企業(yè)融資難問題相對(duì)突出。一是初創(chuàng)型企業(yè)。自身實(shí)力較弱，資產(chǎn)規(guī)模較小，難以達(dá)到銀行貸款所應(yīng)具備的一些基本條件（如落實(shí)抵押擔(dān)保等），往往通過民間借貸等其他渠道獲得資金。此類企業(yè)面廣量大，在整個(gè)小企業(yè)總數(shù)中所占比重高。二是正處于快速擴(kuò)張期的成長型中小企業(yè)。由于投資需求旺盛，外源性融資較多，資產(chǎn)負(fù)債率偏高。在總體信貸趨緊的情況下，金融機(jī)構(gòu)從控制風(fēng)險(xiǎn)的角度出發(fā)，傾向于信貸退出而導(dǎo)致此類企業(yè)資金緊張。三是產(chǎn)業(yè)升級(jí)中需要調(diào)整的企業(yè)。由于對(duì)這類企業(yè)信貸投放結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)貸款受到的影響較為明顯。
二、 解決中小企業(yè)融資難問題的對(duì)策和建議
（一）提高中小企業(yè)企業(yè)主素質(zhì)，推動(dòng)中小企業(yè)管理現(xiàn)代化。一是加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)管理人員的培訓(xùn)輔導(dǎo)，如培訓(xùn)中高級(jí)經(jīng)營管理人員和具體的管理技能等；二是鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，向中小企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)中小企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新；三是信息輔導(dǎo)體系建設(shè)，如搜集各地的市場(chǎng)動(dòng)向，公布中小企業(yè)擬實(shí)施項(xiàng)目以吸引社會(huì)資金等；四是財(cái)務(wù)輔導(dǎo)體系建設(shè)，幫助中小企業(yè)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)表，強(qiáng)化財(cái)務(wù)分析等。
眾多醫(yī)學(xué)資料證實(shí)母乳是嬰兒最好的食品和飲料，營養(yǎng)豐富，最容易消化吸收；母乳含有豐富的免疫物質(zhì)，能增強(qiáng)嬰兒的抗病能力；嬰兒與母親皮膚的頻繁接觸，母親的與照顧，可以促進(jìn)嬰兒的心理和智力發(fā)育，增進(jìn)母子感情，有利于母親的產(chǎn)后康復(fù)和健康，能促進(jìn)子宮收縮，減少產(chǎn)后出血，促使子宮盡快恢復(fù)正常；母乳喂養(yǎng)可以減少母親乳腺癌和卵巢癌的發(fā)病率，還可以抑制排卵，推遲月經(jīng)復(fù)潮，提高母乳喂養(yǎng)率，對(duì)于母嬰健康具有重要意義。但是筆者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)由于各種因素影響了母乳喂養(yǎng)實(shí)施和推廣，就此問題提出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1產(chǎn)婦和家屬對(duì)母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏母乳喂養(yǎng)的信心
1.1 母乳喂養(yǎng)宣傳
產(chǎn)科門診走廊及母乳喂養(yǎng)宣教室內(nèi)張貼母乳喂養(yǎng)宣傳畫，將《促進(jìn)母乳喂養(yǎng)成功的試點(diǎn)措施》等制度上墻，使孕婦一到產(chǎn)科門診就能感受到濃郁的宣傳氛圍。
1.2 母乳喂養(yǎng)的健康教育和指導(dǎo)
從孕婦建卡起就開始進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的健康教育和指導(dǎo)?？刹捎煤驮袐D及家屬交談的形式宣傳喂養(yǎng)的好處，使其及早選擇母乳喂養(yǎng)并樹立信心，發(fā)放母乳喂養(yǎng)宣傳手冊(cè)。
1.3加強(qiáng)保健知識(shí)的培訓(xùn)
從妊娠7個(gè)月開始講授乳汁產(chǎn)生和分泌的機(jī)理。加強(qiáng)保健知識(shí)的培訓(xùn)。讓孕婦及家屬觀看母乳喂養(yǎng)錄像，并用模型及嬰兒模型進(jìn)行試教，然后讓孕婦自己用模型實(shí)踐。指導(dǎo)孕婦學(xué)會(huì)定期牽拉，對(duì)內(nèi)陷或扁平的采取真空吸氣方法進(jìn)行牽拉。
2產(chǎn)后由于體力消耗和切口疼痛產(chǎn)婦不能及時(shí)地進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，導(dǎo)致脹痛和乳汁淤積
2.1 做好產(chǎn)婦心理護(hù)理
產(chǎn)婦產(chǎn)后1～3天往往比較疲勞再加上切口疼痛的影響，使產(chǎn)婦對(duì)母乳喂養(yǎng)產(chǎn)生緊張和恐懼的心理。此時(shí)醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)給予鼓勵(lì)增強(qiáng)其信心，耐心講解早吸吮和勤吸吮的好處，保證產(chǎn)婦在30分鐘內(nèi)開奶，并做好產(chǎn)婦的基礎(chǔ)護(hù)理。
2.2 指導(dǎo)并演示各種喂奶的
喂奶的有坐式、側(cè)臥式、環(huán)抱式等。可根據(jù)產(chǎn)婦自身情況采取舒適的。如坐位哺乳時(shí)，新生兒的頭和身體呈一直線，臉對(duì)，鼻子對(duì)著，產(chǎn)婦抱著新生兒貼著自己，手臂不僅托著新生兒的頭及肩部還要托著臀部。
2.3 指導(dǎo)產(chǎn)婦正確的含接及擠奶法，預(yù)防皸裂及脹痛
每次喂奶結(jié)束可擠少量乳汁涂在上。當(dāng)出現(xiàn)發(fā)硬和脹痛時(shí)，告知產(chǎn)婦不必緊張，及時(shí)用熱毛巾熱敷并輕輕按摩，同時(shí)按摩產(chǎn)婦的頸部和背部，用消毒后的小毛巾輕輕擦拭刺激射乳反射排出乳汁。同時(shí)幫助新生兒做到有效吸吮，勤吸吮。
3凹陷和平坦的產(chǎn)婦
針對(duì)凹陷和平坦的產(chǎn)婦，除指導(dǎo)其在產(chǎn)后30分鐘內(nèi)給予早吸吮，還可通過反復(fù)負(fù)壓抽吸方法使突出，亦可用消毒的橡皮奶嘴平放在產(chǎn)婦的上罩住。操作者用拇指和食指分別將奶嘴下緣按壓在乳暈上，將嬰兒嘴吸吮在奶嘴上，既能拉出凹陷的又能吸取乳汁。
4乳汁不足的處理
4.1 保證產(chǎn)婦充足的睡眠
病房環(huán)境要整潔、安靜、舒適，各項(xiàng)治療護(hù)理操作盡量集中，做到“四輕”。指導(dǎo)產(chǎn)婦養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，當(dāng)嬰兒睡覺時(shí)自己也和嬰兒同步休息。保持心情舒暢，可以聽一些舒緩的音樂。同時(shí)家庭其他成員，特別是丈夫要多關(guān)心產(chǎn)婦，配合產(chǎn)婦共同照顧嬰兒。
4.2 做好飲食指導(dǎo)
指導(dǎo)產(chǎn)婦適當(dāng)增進(jìn)飲食，可以根據(jù)自己的飲食習(xí)慣和口味多吃一些富含蛋白質(zhì)、維生素、鐵和鈣的食物，多喝湯汁，忌食刺激性食品及具有回乳作用的食品。對(duì)于氣血虛弱的產(chǎn)婦多食益氣、補(bǔ)血、養(yǎng)血作用的食物。
4.3 自制中藥湯劑的應(yīng)用
帶著對(duì)未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易，幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識(shí)、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識(shí)。
1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>
2、在這些研討會(huì)中，體現(xiàn)生本教育。
教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì)評(píng)選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次研討會(huì)，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的
通過對(duì)三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)，明確了三維目標(biāo)不是相互獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透，有機(jī)統(tǒng)一的整體。
知識(shí)與技能是設(shè)定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，它是教師鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程首先必須明確的問題，每節(jié)課下來都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲。它立足于學(xué)生學(xué)會(huì)。而過程與方法在于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上讓“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口”成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要方法。重視課堂中學(xué)習(xí)的有效性，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題去探索、去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟。情感態(tài)度價(jià)值觀的度則在于學(xué)生樂學(xué)。它和知識(shí)技能與過程方法不大一樣，一般很難表述出來，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)要與教材內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，還要把握課堂教學(xué)活動(dòng)的情境和氛圍，不能孤立、生硬地進(jìn)行。
通過學(xué)習(xí)，加深了對(duì)三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，三維目標(biāo)是密切聯(lián)系的一個(gè)整體。以前自己在教學(xué)過程中，只注重了知識(shí)與技能的傳授，忽略了過程與方法及情感態(tài)度兩個(gè)方面，把三維目標(biāo)分開了，原因是對(duì)三維目標(biāo)之間的聯(lián)系理解不透徹，聽了邵校長的講座讓我很受教育。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真思考如何把三維目標(biāo)真正地融為一體。在教學(xué)中，要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生有能力選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，能夠勝任獨(dú)立學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)中的自己的任務(wù)。學(xué)生是千差萬別的學(xué)習(xí)地主體，在情感體驗(yàn)上也各不相同。這些差異都直接或間接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在充分尊重這種差異的基礎(chǔ)上，讓個(gè)性化的情感體驗(yàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在教師的指導(dǎo)中得到豐富和發(fā)展。讓這些不同的學(xué)生達(dá)到適合自己發(fā)展需要的目標(biāo)要求。這樣，學(xué)生才能享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，才能更順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)幾次去過菏澤，但從來沒去過牡丹公園。今天我很高興能隨著“金筆作文”的老師一起在閱天下旅行社集合去牡丹公園游玩，我懷著無比激動(dòng)的心情踏上了這次旅途。下面由小編來給大家分享牡丹公園游玩心得，歡迎大家參閱。
牡丹公園游玩心得1星期六，我早早地就醒了，因?yàn)槲液桶职謰寢屢ズ蕽捎^賞牡丹。
坐車大約半個(gè)多小時(shí)，我們到了曹州牡丹公園。哇!真是人山人海呀!爸爸媽媽好不容易買到了門票，我們排著隊(duì)進(jìn)了大門。剛進(jìn)牡丹公園，就聞到了撲鼻的花香，我禁不住停下腳步，閉上眼睛，往鼻子里吸，啊，真讓人心曠神怡。
我高興地跑了起來，這邊的牡丹花可真多呀!有玫紅色的、白色的、黑紅色的、粉紅色的、紫紅色的……真是花的海洋。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆。那株花好漂亮呀，我走近一看，它的名字叫“春紅嬌艷”，果然是艷麗無比，花瓣一層層的，有大有小，花的心藏在花蕊中，當(dāng)時(shí)我就想到了一個(gè)字“美”。那邊還有一株兩種顏色的牡丹，粉色和紫紅色，真稀奇啊!我趕緊拿出手機(jī)，拍了下來。
咦?那邊好多人啊!我叫上爸爸媽媽，朝那邊走去。我眼前突然一亮，這一片都是淡粉色的牡丹，很多人都在這里留影，我們也不例外，拍了一張又一張。
當(dāng)然，還有含苞待放的，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵，上面露出一點(diǎn)玫紅色的花瓣。還有一株很小的花苞，綠葉緊裹著花瓣，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放?”媽媽說：“這種花不是牡丹，而是芍藥，它的花期較晚?！蔽一腥淮笪?。
接著，我們又來到了百花園，這里不是特別大，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”?！鞍倌昴档ね酢笔欠凵?，根部很粗，像一棵牡丹樹，牢牢地扎在土地里?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑，上面刻著“明代牡丹王”五個(gè)大字和它的簡介。它已經(jīng)有四百年了，白色的花瓣透著一點(diǎn)粉色，在它的根底下，又發(fā)出了一株牡丹，生命力真是頑強(qiáng)呀!
牡丹太美了，你也來飽覽牡丹的風(fēng)采吧!
牡丹公園游玩心得2曹州牡丹公園是 “牡丹之都”菏澤城中一顆璀璨的明珠，各式各樣品種、顏色的牡丹，這里幾乎都有。
步入牡丹公園，只見幾條石子小徑蜿蜒伸向前方，小徑兩旁是不高不矮的白漆柵欄，柵欄里的牡丹花開得正艷。牡丹的顏色多得數(shù)不勝數(shù)：白、艷紅、紫、黃、黑……比天上朝霞的顏色還要豐富呢!
看，那是一叢白牡丹，白得不含一絲雜質(zhì)。近看，花瓣上還帶著幾顆晶瑩剔透的露珠呢!又向前走，一片黃牡丹出現(xiàn)在眼前，金黃的花瓣絲綢般柔嫩、滑順，花朵散發(fā)出迷人的芳香。這些牡丹，有的昂首挺胸，傲對(duì)碧空;有的掩藏于綠葉之間，竊竊私語……哇!那不是綠牡丹嗎?因?yàn)榫G牡丹數(shù)量稀少，十分珍貴，所以即使在牡丹公園里數(shù)量也不多。它們大多還未綻放，掩藏于綠葉之間，就像一個(gè)個(gè)待嫁的小姑娘般羞澀，只有一兩朵露出腦袋好奇地四處張望。綠牡丹綠得可愛，像是用上好的翡翠雕成的，很有冰清玉潔的韻致。
最美的要數(shù)紅色的千層牡丹了。它的花蕊為金黃色，散發(fā)出陣陣令人陶醉的芳香?；ò昙t如娟，潤如玉，輕如紗，層層疊疊，曲曲折折，至少也有百層，怪不得被稱為“千層牡丹”呢!它亭亭玉立地站在宛如碧玉的手掌形綠葉的碧波中，顯得那么美，就像一位身著千層紗裙的仙女在碧綠的云霞中翩翩起舞，還不時(shí)飄來陣陣幽香，沁人心脾，使人心曠神怡。
牡丹公園的每一朵牡丹都是一件極為美麗的藝術(shù)品，有一種別樣的美。我愛家鄉(xiāng)菏澤的牡丹
牡丹公園游玩心得3我被這朵花吸引
我受這吸引感動(dòng)
我為這感動(dòng)拍攝
我以這拍攝贊美
這是黃漢雄游完枯枝牡丹而說出來的。也當(dāng)我游完，才感受到了枯枝牡丹的特點(diǎn)。
一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，迎面撲來陣陣清香。我們踏著石徑小路向前走。路邊的草坪上平整的映出“歡迎光臨”四個(gè)大字繼續(xù)向前走。有一座小石碑據(jù)上面記載：哭知母但的種植至今以有七百多年的歷史。首植牡丹者——卞濟(jì)之，祖籍蘇州，宋南渡后隱居卞(便)倉。所帶的有牡丹紅、白二木于園中。據(jù)清朝的一部小說《鏡花園》記載，武則天當(dāng)了大周皇帝，有一年紀(jì)上元日，他帶宮婉兒，一起游幸御花園，乘醉下了一道詔書“明朝游上苑，火速抱春知?；?連 夜 發(fā)，莫待曉風(fēng)吹?！泵藨矣跇渖?。當(dāng)時(shí)正是隆冬，酒醒后。她十分懊悔，惟獨(dú)萬花不開。次日，武則天進(jìn)園一看,眾花多開，惟獨(dú)牡丹不從。武則天“龍顏大怒”名人將牡丹連根拔起，烤一碳火?？蓱z牡丹被烤的枝體枯焦，終于開了花。武則天氣還不消，名人將園內(nèi)三千多株牡丹連根拔起，遷移到河南洛陽和淮南便倉。當(dāng)然這知識(shí)一個(gè)傳說。
不知是誰喊了一聲“枯枝牡丹”聞聲看去，一株高大的枯枝牡丹。抽出的枝條上開滿了花。那花紅里透紫，紫里透白，花瓣鮮艷奪目，花朵美鮮潤澤，像水晶或玉石雕成的 。很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。那金黃色的花蕊，像一朵金繡球，又像是海藻。正讓人難以琢磨?？葜δ档?，枯枝牡丹，枝干憔悴欲枯，但枯而不朽。據(jù)記載，這朵枯枝牡丹以及感有七百多年的歷史了?？葜δ档ぞ哂械娜媸侨魏文档に痪邆涞?。一奇，無論何時(shí)將其知梗摘下，放入火中，如干柴一般，頓時(shí)可燃燒。二奇，便倉的枯枝牡丹有是會(huì)在秋冬兩季兩度開放，枯枝無葉卻有花。三奇，便倉的枯枝牡丹在正常的年月下每朵花是12瓣，每逢閏年年份便成了13瓣。這與別的牡丹花是別具一格的。
正常年份下的枯枝牡丹，總是紫花先開，白花稍遲。在1976年偉人---逝世和1996年---逝世。1976年冬天，白花僅兩次開放。這些似巧合，也不是巧合的離奇事情，意猶超凡。
便倉枯枝牡丹從宋末至今以有七百多年的歷史，以“奇、特、怪、靈”著稱于世。
枯枝牡丹的那種傲視權(quán)貴，潔身自好的情操，華貴典雅，超然不凡的風(fēng)姿，永遠(yuǎn)留在了我心中。我想：這就是卞濟(jì)之喜歡它的原因吧!
牡丹公園游玩心得4我們?cè)诒銈}今天參觀便倉枯枝牡丹公園。
離門還有兩三米遠(yuǎn)的時(shí)候，我便聞到了陣陣花香。一進(jìn)門，只見到處是花，這花長的非常茂盛。我心里想：這么茂盛的花怎么可能是枯枝呢，一定是騙人的。我懷著疑惑，頭一低，一看，還真是枯枝。聽說在閏年里有十三個(gè)月牡丹花就有十三個(gè)花瓣，在平年里有十二個(gè)月，牡丹花就有十二個(gè)花瓣。牡丹花還有這樣一個(gè)故事呢，據(jù)說，朱元璋帶著他的部隊(duì)到處剿滅吳王張士誠的部隊(duì)，吳王張士誠手下有一名大將，名叫，卞元亨。他到處逃跑，逃到了便倉，下馬休息一下，隨手將馬鞭插在了地上，朱元璋的部隊(duì)到了，他慌忙上馬逃跑，忘記拿馬鞭了。
以后到了谷雨前后，這馬鞭開花，留下了這古今美譽(yù)滿神州的便倉枯枝牡丹。枯枝牡丹公園宋時(shí)為本地大姓卞氏宗祠，已歷經(jīng)七百多年。“海水三千尺，牡丹七百年?！边@一句話是前國防部長張愛萍說的?？梢韵氲侥档せㄊ嵌嗝吹挠忻麣狻Ｄ档み@么有名氣，我便靜下心看了起來，只見牡丹花顏色是紫紅色的，黃色的花蕊，而且花香還特別濃。正是枯枝牡丹，才使便倉這千年古鎮(zhèn)處處新?？梢杂靡痪湓拋硇稳荩骸翱葜δ档ぬ煜缕?，古鎮(zhèn)景色處處新?！彪x開牡丹公園時(shí)，那香味我仿佛還能聞到。
這次參觀便倉枯枝牡丹公園讓我受益非淺。
牡丹公園游玩心得5春天，萬物盛開的季節(jié)，我們懷著無比激動(dòng)的心情來到了鹽城市亭湖區(qū)便倉枯枝牡丹公園。
一進(jìn)門，便可以看到一些蒼翠挺拔的樹木。在我們面前的是一個(gè)大的墓碑簡介，這上面清楚地將牡丹的來歷、歷史及主人寫得清清楚楚。繼續(xù)向前走，便來到了一個(gè)亭子前，走進(jìn)亭子便可以看到一棵棵枝繁葉茂的牡丹，這些牡丹共28枝，其中兩枝是有700多年的歷史了，而且也列入了國家級(jí)文物。這些牡丹顏色各異，有深紅的、紫紅的、水紅的和白色的。另外，牡丹的葉子通常分為三個(gè)尖點(diǎn)或者四個(gè)尖點(diǎn)，這些葉子緊緊地?fù)碓诹四档せǖ南路?，就好像是我們?nèi)嗣駬泶?--一樣。這些牡丹花有四大奇特的地方：奇、特、怪、靈，正因?yàn)檫@四點(diǎn)，而使得牡丹聞名天下。牡丹常年都是紫花先開，白花略遲。但在偉人---和---逝世的那兩年卻都是白花先開，1976年也就是---逝世的那一年，白花曾二度開放，這些都很其特吧!另外，枯枝牡丹在正常年份都只有12片花瓣，但是在閏年卻都開了13片花瓣。枯枝牡丹在秋冬兩季開放的時(shí)候，雖然沒有綠葉但紅花開得還是很燦爛?！澳昴旯扔甏核凭?，歲歲觀花人如潮”每逢盛花季節(jié)，來自四面八方的游客都回來這里觀看枯枝牡丹，每年大概來10萬人左右。
走出亭子繼續(xù)向前走便可以看到古韻廊，這一個(gè)廊上是展示石塊的，如門座石。這些石塊都有上百年的歷史，繼續(xù)向北走，便可以清楚地看到牡丹仙子的畫像，牡丹的簡介。據(jù)清朝的李汝珍在《鏡花緣》中記載，這里的牡丹畫原本都是在御花園中，因武則天酒醉讓萬花盛開，但唯有牡丹不從，所以武則天龍顏大怒，讓人把牡丹花全都搬到了便倉和洛陽。
思修慕課是一種全新的上課方式，給我們教師和學(xué)生帶來了全新的上課體驗(yàn)。在我看來，這樣的上課方式是與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐的，有著許許多多的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有了能動(dòng)性，學(xué)生可以自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，隨時(shí)隨地登陸慕課進(jìn)行學(xué)習(xí)，這打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下時(shí)間和空間的限制。而且，學(xué)生可以重看、回放慕課，這是一個(gè)全新的突破。以往的上課方式學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽呱穸雎粤死蠋熒险n所講內(nèi)容，但在慕課，學(xué)生可以對(duì)以往老師講課的精彩之處進(jìn)行重復(fù)觀看，可以從而更深層次的理解講課內(nèi)容，再也不用為一不留神漏聽老師所講內(nèi)容而懊悔了。
其次，慕課上的學(xué)習(xí)論壇，打破了專業(yè)、學(xué)校、縱向的年級(jí)區(qū)分，大家都可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的意見和建議，進(jìn)行多元融合。寬松的學(xué)習(xí)氛圍使我們更能發(fā)揮自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互啟發(fā)、協(xié)作交流，學(xué)會(huì)交流與合作。
再者，網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動(dòng)，學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較，集思廣益，取長補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)，這有益于對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。
最后，在上慕課的同時(shí)，教學(xué)中還摻插著周末的見面和平時(shí)的小組討論。這彌補(bǔ)了慕課的一些缺憾，有利于師生間的即時(shí)互動(dòng)與交流。這些見面課和討論課提供了相互輔導(dǎo)協(xié)作的機(jī)會(huì)，方便老師為學(xué)生答疑和學(xué)生之間就某些疑難問題進(jìn)行深層次的交流，有利于提高學(xué)員的學(xué)術(shù)表現(xiàn)能力和培養(yǎng)對(duì)課程的滿足感。
默多克指出，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的交往方式、生活方式、經(jīng)營方式……教育是唯一有待開發(fā)的領(lǐng)地。微視頻能夠提供高質(zhì)量、大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)素材，便于學(xué)習(xí)者無論身處何處、教育背景如何，都能夠借助網(wǎng)絡(luò)分享優(yōu)質(zhì)課程資源。微視頻的作用就是提供分解、嚼爛的知識(shí)，幫助學(xué)生理解，更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授。當(dāng)然學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)微視頻一定要基于本校學(xué)生的心智水平與理解能力，不同的學(xué)生對(duì)慕課的要求是不一致的。
