時(shí)間：2023-03-15 14:57:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇講嚴(yán)立學(xué)習(xí)材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)。
1、全體教師采取每月集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、守法，提高教師的法律意識(shí)，并在工作中依法治教、依法治校。認(rèn)真及時(shí)的收聽、收看廣播電視，關(guān)心國內(nèi)外重大新聞，建立政治學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的理論知識(shí)，提高政治思想覺悟。
2、突出抓好職業(yè)道德及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師在師德教育活動(dòng)中樹立高尚的品格。本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范大討論，切實(shí)把師德建設(shè)內(nèi)化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學(xué)生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更重要的是學(xué)會(huì)賞識(shí)教育、平等教育、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生自主選擇。主要學(xué)習(xí)篇目有《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》、《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》等。要求全體教師通過學(xué)習(xí)提高理論水平和認(rèn)識(shí)能力，聯(lián)系自己的工作實(shí)際落實(shí)到行動(dòng)上。
二、開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，促教師師德水平的提高。
1.積極探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的新途徑，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念，引導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在成就學(xué)生的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。積極開展“樹良好教師形象”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感，并能落實(shí)到平日的教育教學(xué)中。
2、本學(xué)年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師——雷鋒家鄉(xiāng)人學(xué)雷鋒”活動(dòng)，即對(duì)自己要講道德，對(duì)學(xué)生要講愛心，對(duì)同志要講友情，對(duì)工作要講責(zé)任，對(duì)教學(xué)要講質(zhì)量，對(duì)事業(yè)要講奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)要講公德，對(duì)祖國要講貢獻(xiàn)。
3、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師用語“十提倡”》等。“十不準(zhǔn)”即：①不準(zhǔn)參加組織和迷信活動(dòng);②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī);④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動(dòng);⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長;⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品;⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。“十提倡”即①“你真聰明，真能干”;②“你真可愛，真活潑”;③“你還有什么樣問題?”;④“你的問題一定能解決”;⑤“別著急，慢慢說”;⑥“別灰心，再來一次”;⑦“看到你進(jìn)步，真高興”;⑧“今天，你做得很好”;⑨“相信你，一定行”;⑩“通過努力你一定能成功”。
4、實(shí)施“五師”教育工程：
(1)鑄師魂 要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
(2)育師德 要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。
(3)樹師表 要求教師實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí);二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。
(4)正師風(fēng) 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
(5)練師能 對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。
5、學(xué)校將結(jié)合“八對(duì)八講”、“五師”教育工程和“十不準(zhǔn)”、“十提倡”活動(dòng)，學(xué)年末評(píng)選師德先進(jìn)教師，以培植推廣先進(jìn)典型，樹立教師良好形象。
三、完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。
將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實(shí)處。
一、營造弘揚(yáng)民族精神的良好氛圍
1．利用開學(xué)典禮召開民族精神教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2. 利用每周國旗下演講，如“民族精神在我心”“我愛我的祖國”“傳承中華民族傳統(tǒng)美德”等，宣揚(yáng)民族精神。
3．利用年級(jí)展板展示學(xué)生作品：
展板一：“民族精神代代傳”（高二年級(jí)）
展板二：“我與偉大祖國共成長”（高一年級(jí)）
4．利用班級(jí)板報(bào)做弘揚(yáng)民族精神主題宣傳，如“民族魂”和“輝煌六十年”。
5．利用學(xué)校櫥窗激發(fā)民族自豪感：“優(yōu)秀班主任風(fēng)采”.“尊師重教，和諧師生”和“祖國萬歲”。
二、寓民族精神于活動(dòng)之中
1、結(jié)合常規(guī)教育月，校政教處常抓儀容儀表，規(guī)范“做、立、行”。
2、多種活動(dòng)小而實(shí)：
1）高一年級(jí)專題講座：“不屈不撓奮斗史”；
2）八年級(jí)革命歌曲聯(lián)唱；
3）七年級(jí)和高一年級(jí)校歌合唱比賽；
4）全校民族精神和愛國情懷征文；
5）全體班主任“民族精神”和“愛國情懷”班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)；
6）全?！拔液妥鎳渤砷L”演講比賽；
7）七年級(jí)講革命故事比賽。
三、弘揚(yáng)民族精神成果卓著。
通過為期一個(gè)月的活動(dòng)，學(xué)校德育工作取得顯著成效，學(xué)生普遍經(jīng)受了一次民族精神的洗禮。
經(jīng)過開學(xué)初由班主任負(fù)責(zé)的始業(yè)教育，學(xué)生對(duì)新學(xué)期的工作都有了一個(gè)明確的目標(biāo)。七年級(jí)和高一新生也了解了學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)并基本適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)生活；八年級(jí)和高二學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力，挑戰(zhàn)關(guān)鍵性的一年；九年級(jí)和高三學(xué)生向著更明確的中考或高考目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈。勤奮刻苦的民族精神得到充分的體現(xiàn)。
學(xué)校行政班子全體出動(dòng)，群策群力，狠抓學(xué)生行為規(guī)范。政教處主持編印禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)材料并明確提出教學(xué)區(qū)內(nèi)不得使用手機(jī)以及制定文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。在這些舉措下，全校學(xué)生的儀容儀表，行為習(xí)慣都能完全符合中學(xué)生的要求。文明之花在長虹處處綻放，拾金不昧，樂于助人等民族傳統(tǒng)精神得到進(jìn)一步的弘揚(yáng)。
尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。2010年9月10日是第25個(gè)教師節(jié)。長虹學(xué)子也以自己的方式抒展這一情懷。各班都在教師節(jié)前出了一期主題黑板報(bào)弘揚(yáng)尊師重教精神；有的班級(jí)，有的學(xué)生或一張卡片、或一朵康乃馨、或一句祝福送給老師，既表達(dá)了對(duì)老師的愛，又拉進(jìn)了師生的距離。
十月一日，這是一個(gè)舉國歡慶的日子，祖國迎來了六十華誕。在此之前，各班采用各種方式迎接國慶，有黑板報(bào)，有周記，有組成志愿者上街撿垃圾等等。而這一天，長虹學(xué)生絕大多數(shù)都觀看了天安門廣場(chǎng)升旗儀式和閱兵式。這一刻，他們感受到了國旗升起的莊嚴(yán)；這一刻，他們感受到了祖國富強(qiáng)的喜悅。
現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題”，“在解決實(shí)際問題過程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。
作為數(shù)學(xué)教師，必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí)，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，并在教學(xué)過程中，經(jīng)常以此來檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。首先，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。其次，以我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶。此外，教師還可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選用生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲；教師還可以運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生；教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.鍛煉學(xué)習(xí)意志。心理學(xué)家認(rèn)為：“意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志的‘磨刀石’。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問題（但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)樘y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志）。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評(píng)價(jià)表揚(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展；第五，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理；第六，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。
二、切實(shí)抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果
長期以來，許多學(xué)校的課堂教學(xué)都存在一個(gè)嚴(yán)重問題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。表現(xiàn)為：教師權(quán)威高于一切，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)太死；課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應(yīng)有的活力；形成了教師教多少，學(xué)生學(xué)多少，教師“主講”，學(xué)生“主聽”的單一教學(xué)模式；違背了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒，致使學(xué)習(xí)效率普遍降低。因此，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須做到：
1.創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維
精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且，還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生好奇的心理，促使學(xué)生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，而且還活躍了學(xué)生的思維，從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如講初二幾何“平行線等分線段定理”時(shí)，向同學(xué)們亮出1根1米長的竹竿問：“同學(xué)們，能在不用刻度的情況下，迅速將這根竹竿五等分嗎？”這樣一來，創(chuàng)設(shè)了探究問題的情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣，活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主地動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)之中，對(duì)問題進(jìn)行實(shí)踐性的探究活動(dòng)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常明顯，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索
教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)。例如講授“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，出示松樹、衣服、蝴蝶、雙喜等圖形，讓學(xué)生討論這些圖形具有的性質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過討論得出“這些圖形都是沿一條直線對(duì)折；左右兩邊都是對(duì)稱的，這些圖形的兩側(cè)正好能夠重合……”。學(xué)生自己得出了“軸對(duì)稱圖形”這個(gè)概念。為了加深學(xué)生的理解，當(dāng)學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱圖形”之后，可以讓學(xué)生兩兩提問生活中的（比如數(shù)字、字母、漢字、人體等）“軸對(duì)稱圖形”。學(xué)生在自主探索的過程中，經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比直覺、數(shù)據(jù)處理等思維過程。
3.鼓勵(lì)學(xué)生合作交流
為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般地講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)大致明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。
在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。如果每一節(jié)課學(xué)生都能對(duì)所學(xué)的知識(shí)多問幾個(gè)為什么，甚至能對(duì)一些概念、定理、公式提出獨(dú)特的看法，這樣才會(huì)不斷有新思想涌現(xiàn)，久而久之，他們才會(huì)逐漸樹立創(chuàng)新意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.171
初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)知識(shí)在此時(shí)顯得格外重要，尤其是學(xué)習(xí)英語決定了他們今后人生的發(fā)展方向。而在學(xué)習(xí)英語的過程中部分學(xué)生由于自身和環(huán)境因素，對(duì)英語學(xué)習(xí)感到困難。學(xué)困生的出現(xiàn)和增加會(huì)導(dǎo)致班級(jí)英語成績整體下降，因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高整體教學(xué)水平勢(shì)在必行。經(jīng)過多年的英語教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可嘗試以下做法：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、先導(dǎo)，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，教師必須用學(xué)生感興趣的形式去表達(dá)不感興趣的內(nèi)容。
學(xué)困生在課堂上不敢大聲朗讀，不愿主動(dòng)回答問題，生怕老師和同學(xué)笑話，聽講處于消極被動(dòng)之中。對(duì)此，首先要幫助他們樹立學(xué)英語的自信心，用欣賞的眼光看待他們。課上課下對(duì)他們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定：如贊許的點(diǎn)頭，真誠的微笑，鼓勵(lì)的眼神等，以此表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛和信任，使他們不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的親近感和認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望和興趣，自尊心、自信心倍增，各方面分外努力。同時(shí)我們要記住每一個(gè)學(xué)困生的姓名，常與他們談心、了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，關(guān)愛并積極鼓勵(lì)他們，給每位學(xué)生以適當(dāng)期望，讓他們?cè)谧约阂延械幕A(chǔ)上發(fā)展得更好一些，達(dá)到自己最好的狀態(tài)。
二、改進(jìn)課堂教學(xué)
課堂是師生共同成長的舞臺(tái)，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況，必須重視調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)的積極性。
1.要簡化教材，將信息技術(shù)與英語學(xué)科整合，讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)知識(shí)。對(duì)于我們新疆的學(xué)生，無論是人教版或北師大版的教材，每個(gè)單元的知識(shí)是有層次的，他們也許不愛學(xué)，也許學(xué)不會(huì)，這就需要我們外語教師善于整合、重組教材，讓教材更適合我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用多媒體突出的優(yōu)勢(shì)：多樣化的感官刺激，交互性和能創(chuàng)設(shè)英語互動(dòng)情景的特點(diǎn)，讓死板的課本知識(shí)活起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語并聯(lián)系生活實(shí)際的能力。
2.要充滿感情，創(chuàng)造熱情的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)困生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)诳朔щy，掌握知識(shí)的過程中獲得成功體驗(yàn)，如在教新單詞時(shí)，我很注重引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞拼寫與音標(biāo)的變化規(guī)律幫助他們從中歸納總結(jié)出一些基本和常用的拼讀規(guī)則，再指導(dǎo)他們運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行拼讀單詞的實(shí)踐。通過經(jīng)常性的訓(xùn)練，不但培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力，提高了記憶單詞的效率，還讓他們從中意識(shí)到和感覺到自己智慧的力量，體驗(yàn)了成功的喜悅。
3.要積極贊許，盡量給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都喜歡表現(xiàn)自己，教師可在教學(xué)中利用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如課前5分鐘演講，多讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、接龍回答、小組練習(xí)，尤其要給學(xué)困生提供機(jī)會(huì)，課堂上留給學(xué)困生一個(gè)平臺(tái)，讓他們有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；給他們一個(gè)問題，讓他們自己去找答案。
4.要因人施教，分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，教師在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，要多關(guān)注學(xué)困生的成長，尊重他們的個(gè)性，對(duì)他們提出不同的要求，使他們逐步走出困境，成為學(xué)習(xí)的成功者。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
通過實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)困的原因不是笨，而是方法不當(dāng)，尤其是學(xué)習(xí)英語必須學(xué)會(huì)的方法。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中，課前我都要布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)先告訴他們這節(jié)課學(xué)什么，怎么學(xué)，哪些知識(shí)是必須記住的，理解的，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，課上怎樣聽講，筆記記什么內(nèi)容，怎樣記住單詞和語法句型，課后怎樣復(fù)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)課文，還會(huì)告訴他們背誦的方法、記憶的竅門，并帶著他們背誦。課堂上學(xué)到關(guān)鍵處、疑難處時(shí)反復(fù)講、舉實(shí)例并及時(shí)反饋，帶領(lǐng)他們?cè)谡n堂上掌握重點(diǎn)，運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)?，F(xiàn)代心理學(xué)最新研究成果表明：“人的成功不僅取決于智商的高低，還受到“情感智商”的制約與影響”。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中也要重視英語學(xué)習(xí)非智力因素的培養(yǎng)。有時(shí)還可結(jié)合課文中的人物， 講述名人學(xué)習(xí)和成功的故事、方法，英語教師也可把自己學(xué)習(xí)英語的故事、方法講給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系
美國教育學(xué)家布魯諾說過：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情，樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加較松，更加迅速?！币虼耍處熢诮虒W(xué)工作中要注意師生情感的溝通。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素，在和諧的氛圍中，師生間沒有心理距離，更利于大膽進(jìn)取。因此在英語教學(xué)中我們要擺正態(tài)度，尊重不同的個(gè)體，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用微笑、眼神、手語，鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，力爭使他們?nèi)巳藚⑴c，實(shí)現(xiàn)較快發(fā)展。同時(shí)，我們還要設(shè)身處地的為學(xué)困生著想，理解他們的困惑，想方設(shè)法幫他們改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況。
五、總結(jié)
學(xué)困生現(xiàn)象的出現(xiàn)不是一朝一夕形成的，因而轉(zhuǎn)化工作也很難立竿見影，這就要求我們教師要將引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、幫助等各項(xiàng)工作持之以恒地開展下去。一方面，我們要善于發(fā)現(xiàn)、因材施教、耐心輔導(dǎo)；另一方面，我們還要注重不斷更新觀念，讓自己的教學(xué)形式與內(nèi)容永遠(yuǎn)充滿活力與新意，努力避免新的學(xué)困生的出現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳霞.淺談小學(xué)英語教學(xué)高年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作[J].教育教學(xué)論壇.2009（02）.
造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生本身的主觀因素；既有來自社會(huì)的不良因素影響，也有學(xué)校教育因素影響，同時(shí)也有家庭教育的影響；當(dāng)然教育制度的弊端也“功不可沒”。
1. 厭學(xué)輟學(xué)情況的嚴(yán)重性
1.1 涉及的范圍非常廣。不僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，還有城市都有這樣的現(xiàn)象。小學(xué)、初中、高中；中專以及大學(xué)都有厭學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象。
1.2 所占學(xué)生比例越來越重，尤其是農(nóng)村地帶,最為嚴(yán)重。
1.3 因厭學(xué)輟學(xué)而產(chǎn)生的的一些負(fù)面影響令人憂虎：
(1) 精力過剩，課余時(shí)間想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。
(2) 講吃穿，圖享受、懶勞動(dòng)。
(3) 一切以“我”中心，對(duì)集體的事不聞不問；對(duì)不良現(xiàn)象視而不見，充耳不聞。
2. 厭學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象原因分析
2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠，缺乏興趣。造成學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠的原因是多方面的。首先，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。中小學(xué)生學(xué)科情感的產(chǎn)生, 學(xué)生學(xué)習(xí)往往源于他們對(duì)學(xué)科教師的情感。一個(gè)老師德高望重, 從自然威信到學(xué)識(shí)水平、治學(xué)態(tài)度、教育教學(xué)能力等各個(gè)方面, 贏得了學(xué)生的愛戴,他們必然對(duì)這位老師所教的學(xué)科抱有濃厚的興趣。
2.2 學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望,但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情,需要一定的時(shí)間及毅力,目前的中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,是父母的寵兒,生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決。因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué)、去動(dòng)腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.3 學(xué)校原因。
（1）教學(xué)體制陳舊。學(xué)制固定、教材固定、專業(yè)固定。
（2）教學(xué)方法陳舊呆板。以書本為中心，以課堂為中心，以教師為中心的應(yīng)試教育，弄得學(xué)生長期處于一種被禁錮被壓抑的狀態(tài)，久而久之，逆反心理便隨之產(chǎn)生。
（3）理論多，實(shí)踐少；看的多，做的少；教師灌的多，學(xué)生吸收的少……這與相當(dāng)部分學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)等設(shè)備或儀器欠缺有關(guān)。造成了學(xué)生不愿學(xué)或不愿勤學(xué)，不愿鉆研的客觀條件。
（4）學(xué)生管理上，“嚴(yán)”的多，“寬”的少；課余活動(dòng)單調(diào)死板的多，生動(dòng)靈活的少。這與學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教的方法亦有很大關(guān)系。
3. 克服對(duì)策與措施 根據(jù)厭學(xué)輟學(xué)原因及表現(xiàn)復(fù)雜的特點(diǎn)，在采取對(duì)策時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標(biāo)本兼治的原則。具體設(shè)想及做法以下：
3.1 培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，讓學(xué)生悅納老師。如果學(xué)生討厭某一老師，他也會(huì)討厭這位老師所教的課程。所以教師要時(shí)刻注意自己的形象，注重教儀教態(tài)，學(xué)習(xí)必備的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來剖析學(xué)生的心理，了解學(xué)生的情感需要并給予滿足，樂于疏導(dǎo)學(xué)生偏差的心理等等，使學(xué)生感到老師可敬、可親、可信任，樂于接受老師的教誨。
其次，幫助學(xué)生獲得尋求知識(shí)的新奇感。教師既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和閱讀量，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，與學(xué)生一同讀書、評(píng)書，使學(xué)生讀有所值，讀有所樂，逐漸學(xué)會(huì)從知識(shí)中尋找到可令他們感到新奇的、喜歡的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
再次，改善教學(xué)方式方法， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可通過對(duì)教學(xué)方式方法的改善來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)習(xí)材料補(bǔ)充其趣味性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種知識(shí)的饑餓感，以激發(fā)他們的求知欲。
興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
3.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，特別是成就動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，一個(gè)有強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過人生觀、價(jià)值觀教育和成功教育，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和為提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而學(xué)習(xí)的決心。學(xué)?？赏ㄟ^舉行各種各樣的比賽，在比賽中激發(fā)學(xué)生的成功欲望、提高學(xué)生成就動(dòng)機(jī)。
一、 和諧氣氛走進(jìn)課堂,把握課堂前序
教學(xué)活動(dòng)其實(shí)是一種師生心靈的撞碰、情感的交流和人格的影響。營造良好民主氣氛、和諧師生關(guān)系學(xué)生能否對(duì)一門課程發(fā)生興趣,很大程度上取決于學(xué)生是否歡迎任課的老師,“親其師,然后信其道”,學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡其所教的科目,愛屋及烏就是這個(gè)道理;反之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)相應(yīng)降低。
教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,重視和加強(qiáng)師生間的情感交流。教師可以放下“師道尊嚴(yán)”的架子,力求成為無話不談的知心朋友。一旦濃濃的師生情建立起來,學(xué)生真正欽佩、喜愛老師了,由于“愛屋及烏”而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是不可估量的。當(dāng)然要注意把握個(gè)度,否則教師要求布置的作業(yè)要求等,學(xué)生就不當(dāng)回事。
教師應(yīng)該面對(duì)笑容走進(jìn)教師,可以關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況啊,讓學(xué)生感受到貼心的溫暖,從而也就敞開心扉接受教師,也就接受教師的教學(xué)。
萬事開頭難,上一堂課也一樣,因此開好頭是上好一堂課課的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師,他對(duì)新開課的第一節(jié)的前15分鐘是很重視的,他會(huì)精心設(shè)計(jì),精彩表演,如果這15分鐘讓學(xué)生喜歡上你的本課堂教學(xué)內(nèi)容,就為你講好這堂課奠定了基礎(chǔ)。這如同演員上臺(tái)演戲一樣,一個(gè)好的演員一出場(chǎng),一個(gè)動(dòng)作一句臺(tái)詞或一句唱腔,都會(huì)讓臺(tái)下觀眾起反響。教師也一樣,一堂課剛開始,教室里幾十雙眼睛都盯著你,看著你的儀表、儀容,聽著你講話,你能不能引起學(xué)生的重視、興趣這一點(diǎn)很關(guān)鍵。如果激發(fā)起學(xué)生的興趣,那后續(xù)的教學(xué)效果會(huì)大大提高。那么這15分鐘教師該如何設(shè)計(jì)呢?
運(yùn)用精選的實(shí)例,能迅速地把學(xué)生的興趣和思維吸引到課堂中來。選用實(shí)例時(shí)應(yīng)注意材料的真實(shí)性和典型性,要取材于大家都十分關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,舉一些學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的事例。真實(shí)的案例,使死板的內(nèi)容形象化、具體化、寓教于樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性,促使學(xué)生發(fā)散思維,并從實(shí)例中悟出道理。
教師也可運(yùn)用前沿技術(shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開闊學(xué)生的視野,并且還可以使學(xué)生能掌握最新科技動(dòng)態(tài)。
所以教師要特別重視新開教師的心理狀態(tài)和情緒影響著整個(gè)課堂氣氛。教師要注意調(diào)控情緒,時(shí)刻保持良好的授課心境,以飽滿的激情激活學(xué)生的情感,從而活躍課堂氣氛,融洽師生關(guān)系,保證學(xué)生的心理安全。
當(dāng)然教師上課,從一開始就要控制好課堂秩序。如果課堂秩序好,教師講課不受干擾,備好的課能夠順利進(jìn)行;如果課堂秩序亂,肯定會(huì)影響教師的情緒,以至于會(huì)造成你講你的,我亂我的情形,所以教師一開始上課,就要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)的秩序,寬中帶嚴(yán),嚴(yán)中帶寬,做到過猶而不及。
二、 案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣,活躍氣氛走下講臺(tái)
美國心理學(xué)家布魯諾說過:“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師,成功的先導(dǎo)。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),合理的案例,對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一個(gè)好的案例能夠形象生動(dòng)地使學(xué)生理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此,課堂教學(xué)中,案例的設(shè)計(jì)與教學(xué)是極其重要的。案例的設(shè)計(jì)既要與課程的內(nèi)容緊密相關(guān),有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,同時(shí)又要與課堂時(shí)間相適應(yīng)。盡管書中的案例具有代表性,也真實(shí)可信,但離學(xué)生所處的實(shí)際生活環(huán)境較遠(yuǎn),滯后性強(qiáng),證明力弱,往往不能很好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因此要把那些條條變成鮮活的,能指導(dǎo)學(xué)生生活分析解決問題的知識(shí)能力,教師就要依托教材,關(guān)心最新科技動(dòng)態(tài),把有時(shí)代特征,有生命力的內(nèi)容引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在課堂上能聽到我們這個(gè)日新月異、突飛猛進(jìn)的時(shí)代腳步。
雙向互動(dòng)式案例教學(xué)法促使教師與學(xué)生和教授內(nèi)容之間建立相互作用的主客體關(guān)系,從而在教師與學(xué)生之間建立平等、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍,以達(dá)到更好的教學(xué)效果,再加上將鮮活的案例引進(jìn)課堂,借助案例這個(gè)載體,將大量實(shí)際問題帶入課堂,既可以使教師“以案說法”,又可以使學(xué)生“以案明法”,這樣就讓學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)理論,又激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維,并通過對(duì)案例的研究和討論,學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力。
課堂進(jìn)行到一段時(shí)間后,有些學(xué)生思維開始走神,教師可以走向講臺(tái)繼續(xù)剛才的教學(xué)內(nèi)容,1.可以提醒學(xué)生不能分神了;2.可以讓學(xué)生感覺教師講理論課不是那么空洞,可以跟學(xué)生進(jìn)行相互交流,比如這款服務(wù)器以前有沒有見過,有沒有配置過,也可以從本章節(jié)知識(shí)當(dāng)中拓寬一些生活中比較常見的例子,可以引起學(xué)生的興趣,同樣也做到理論聯(lián)系實(shí)踐;三、可以讓部分不認(rèn)真上課的學(xué)生也認(rèn)真聽講起來,也繼續(xù)跟著老師的思路方向思考,把他們從外界思維中拽回歸課堂中。
那么此時(shí),教師上課仍然要有保持興奮感、有激情,通過教師的興奮感,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。大家知道,有時(shí)學(xué)生在此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)走神情況,教師可以非常有激情的講一個(gè)故事或笑話,講個(gè)典型案例,出個(gè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問,把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來,本來疲倦的,走神的學(xué)生立刻來了精神。
教師同時(shí)也要做到和學(xué)生“零距離”,走到學(xué)生中間或通過視頻廣播監(jiān)控、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,了解他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),這樣能使教師在評(píng)價(jià)時(shí)也更具體,更有針對(duì)性。走到學(xué)生身邊,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)贊賞的手勢(shì),一次適時(shí)的指導(dǎo),都能激勵(lì)和幫助學(xué)生更順利地開展學(xué)習(xí),教師也能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的評(píng)價(jià)目標(biāo),針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。國外教學(xué)中就是常常采用這種教學(xué)方式,教師一般是處在學(xué)生的中間進(jìn)行教學(xué),其實(shí)恰恰這樣帶動(dòng)了學(xué)生融入課堂,融入教學(xué)的積極性,反之,教師一直站在講臺(tái)上講課,學(xué)生勢(shì)必會(huì)慢慢的走神。
三、 引導(dǎo)學(xué)生走上講臺(tái),發(fā)揮教學(xué)互動(dòng)
在課堂教學(xué)中,應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在“自動(dòng)”的基礎(chǔ)上“互動(dòng)”起來,教師也參與其中。教師要極力倡導(dǎo)小組間的合作與交流,同學(xué)們互相啟發(fā)、互相吸收、互相糾正,觀點(diǎn)逐漸完善,使認(rèn)識(shí)不斷深化。有些實(shí)踐演示可以讓學(xué)生走向講臺(tái)在多媒體電腦上自己動(dòng)手操作一遍,一是加深學(xué)生的印象,而是可以又一次的聚集學(xué)生的注意力。在課堂中學(xué)生回答問題,或者操作演示,即使講過的,簡單的做錯(cuò)了,也要正確的應(yīng)道,多注重賞識(shí),實(shí)施成功激勵(lì),人們的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)過程,是大腦思維活動(dòng)同時(shí)作用的過程,是有意活動(dòng)和無意活動(dòng)和諧一致的發(fā)展過程。課堂上,教師注重賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生感受被尊重、受贊賞,這對(duì)創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣將產(chǎn)生極大的正面效應(yīng)。對(duì)學(xué)生來說,一句贊揚(yáng)低得上十句責(zé)罵。贊美猶如陽光,能帶給人歡樂 、鼓勵(lì)和信心,努力使教學(xué)過程時(shí)常處于一種寬松、融洽的氛圍中。
四、 教學(xué)過程中其它注意點(diǎn)
1.師生交融反饋式
隨著新課程的實(shí)施,廣大教師已經(jīng)逐步意識(shí)到教師和學(xué)生本身的發(fā)展,在教育教學(xué)改革和發(fā)展中,己成為極為重要的因素。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要對(duì)自己在課堂上扮演的角色進(jìn)行正確定位,這有利于師生在課堂教學(xué)中的共同發(fā)展。
(1) 增強(qiáng)師生合作中的情感交流良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。它能營造具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境,而生動(dòng)活潑、積極向上的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這種興趣會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種心理需求。
(2) 創(chuàng)建師生學(xué)習(xí)中的平等氛圍
在傳統(tǒng)教學(xué)過程中,教學(xué)是單向的,師生關(guān)系處于“尊卑”地位,處于“上下級(jí)”關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)與客觀的態(tài)度大于情感與交流。這樣的關(guān)系使得師生間的交流是單向的、疏遠(yuǎn)的。
2.調(diào)控課堂時(shí)間,讓學(xué)生有張有弛
我很苦惱，經(jīng)過一段時(shí)間的反思，我從學(xué)校圖書室借來德育方面的報(bào)刊.雜志.拼命的汲取養(yǎng)分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我，特意幾次派我去附近的團(tuán)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一春”，我的心情豁然開朗起來，工作中多了一份智慧，多了一份從容，也多了一份開心。
以后的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下，結(jié)合團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的實(shí)際情況，我親自起草并擬定了學(xué)期德育工作大型活動(dòng)和中小學(xué)班主任考核細(xì)則，并很快付之于行動(dòng)。每逢重大節(jié)日，我?guī)ьI(lǐng)處室工作人員組織中小學(xué)生開展有重要意義的活動(dòng)。例如在學(xué)雷鋒月，每年讓少先大隊(duì)和學(xué)生團(tuán)員到幸福院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，清洗衣物，表演節(jié)目。利用農(nóng)場(chǎng)植樹造林和秋收時(shí)節(jié)組織學(xué)生參加勞動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、環(huán)保意識(shí)，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)繁忙季節(jié)父母對(duì)孩子的教育松懈現(xiàn)象，我就提醒班主任及有關(guān)人員，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和遵紀(jì)守法的教育，同時(shí)利用學(xué)校廣播、錄相、板報(bào)櫥窗、主題班會(huì)，邀請(qǐng)團(tuán)司法辦的工作人員來校給全校師生上法制課等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂法、知法、守法的教育。
在每年的六一活動(dòng)中，組織開展豐富多彩的慶祝活動(dòng)，例如，歌舞表演、動(dòng)手剪一剪、畫一畫、做一做，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也豐富了孩子們的課外生活。
通過以上德育活動(dòng)，學(xué)校的校風(fēng)、校貌有了很大的起色，我逐漸從每天的“值勤”位置上走下來，走入學(xué)生、班主任中。
人是一種復(fù)雜的高等動(dòng)物，它歷來是政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家最感興趣的研究對(duì)象，也是最難認(rèn)識(shí)的對(duì)象。教育家魏書生說過：“一個(gè)人的內(nèi)心深處一定是一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是假丑惡和真善美并存的世界?！弊哌M(jìn)孩子們幼稚的心靈，才會(huì)為其純真無邪的靈魂感動(dòng)，把一個(gè)孩子看成是一個(gè)世界，是對(duì)他們最起碼的尊重和負(fù)責(zé)，對(duì)于一些不時(shí)犯錯(cuò)誤的孩子，單憑簡單的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要愛和寬容、溝通。
記得六年級(jí)一個(gè)叫王良的男生，因父母離異，自己變得自卑、自棄，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常在校內(nèi)、校外打架，甚至連整天醉醺醺的父親都說：我只要孩子能混個(gè)初中畢業(yè)就行了，不指望他有什么出息。面對(duì)多次犯錯(cuò)誤而被送到政教處的他，我被他那被扯破衣服，滿臉灰土和因氣憤扭曲的臉?biāo)嫌姓痼@，我沒有大聲詢問、呵斥，而是親自處理了他臉上身上的土后，以溫和的口氣問了事情發(fā)生的經(jīng)過，又問了他的家庭情況，才得知他的一切，我沒有批評(píng)教育他，而是讓他脫下扯破的衣服，新自為他縫好，讓他回去想一想今天的事誰對(duì)誰錯(cuò)，可以把想說的用筆寫下來。第二天，他那充滿矛盾、掙扎、茫然的心里話用兩頁紙展示在我面前。以后的日子，他成了我的知心朋友。對(duì)于許多“問題學(xué)生”，我讓他們從容易的事做起，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，教他們?nèi)绾慰朔щy，體驗(yàn)戰(zhàn)勝自我的喜悅，教他們參加各種鍛煉，讓他們品嘗成長的喜悅。
我喜歡把學(xué)生當(dāng)成朋友，從學(xué)生的角度去思考問題，我喜歡和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：與學(xué)生團(tuán)員去20多公里以外的地方步行拉練，感覺感受部隊(duì)的吃苦耐勞，與學(xué)生一起春游、秋游，感受大自然的美景和環(huán)境保護(hù)的重要性。
在對(duì)初中生的教育過程中，對(duì)于男女生身上也有影響成長的因素，比如：什么是美和丑，他們講義氣，重感情，甚至有可以為朋友兩肋插刀的意思，有些中學(xué)生凡事喜歡以自我為中心，強(qiáng)調(diào)我怎么認(rèn)為，很少換拉思考。面對(duì)這系列問題，我反復(fù)學(xué)習(xí)心理學(xué)中關(guān)于青少年心理發(fā)展特征，逐漸明白了學(xué)生的許多無奈，如承受升學(xué)壓力，家長和老師的壓力，甚至情感問題的困惑等現(xiàn)象，我就讓“問題學(xué)生”寫一封致家長、老師的信，并利用召開家長會(huì)的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)送到他們父母手中，同時(shí)，我還專門聘請(qǐng)了生物老師與我分別給男女生上心理健康課，特別對(duì)女生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)專題講座。
對(duì)“問題學(xué)生”的教育，我不是一味采用寬容和愛，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，記得有個(gè)班干部曾多次給我講，班中隔三差五的總有人將瓜子殼散落在走廊或教室里。老師多次教育無效，我暗地里觀察兩天后，抓住問題較嚴(yán)重的一個(gè)班，讓吃瓜子又不自覺的兩位女生第二天帶兩公斤瓜子，結(jié)果帶來后，我讓全班學(xué)生一起吃，完后又將瓜子皮散落在教室，讓帶瓜子的女生將教室打掃干凈，事情過后，兩位女生主動(dòng)在班中檢討，這一舉動(dòng)后在其它班效仿，起到了意想不到的效果，我的德育工作即平凡又生動(dòng)，最令人自豪的是：就是學(xué)生很喜愛我，雖然我常批評(píng)他們，也曾給過他們各種處分，但他們一見到我總是“你好，老師”，無論我在學(xué)校還是在街上，都會(huì)聽到一聲聲真誠的問侯，看到一張張友好笑臉，在許多作文中，學(xué)生都寫到，我是他們的朋友，我像大朋友可愛，又像媽媽嚴(yán)厲，在七年的政教工作中，我漸漸懂得,要想做一個(gè)各格的政教主任就要先學(xué)會(huì)了解學(xué)生,做他們的知心朋友。
對(duì)于班主任工作，我是在摸索中前進(jìn)，在抓學(xué)生教育同時(shí)，我狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)，從對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動(dòng)、德育活動(dòng)等考核中，與班主任的工作態(tài)度、工作責(zé)任心、工作能力掛起鉤。并每月記入在案，與津貼掛鉤，對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)或工作能力差的年輕班主任多引導(dǎo)，并幫助他們借閱大量報(bào)刊、雜志，讓他們吸取好的班級(jí)管理辦法，并對(duì)全體班主任定期培訓(xùn)。通過看全國優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，在校優(yōu)秀班主任座談、印發(fā)班主任培訓(xùn)材料等形式，不斷提高班主任管理水平。
有位剛從師范從分配來的李老師，她很想干出點(diǎn)成績，每天早早到校，備課、上課、聽課、批改作業(yè)，事事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，誰知沒出兩個(gè)月班中的違紀(jì)學(xué)生逐漸增多，有的說李老師太嚴(yán)肅，好像從來不會(huì)笑，不讓學(xué)生做這做那，有的說她布置作業(yè)太多......，要求換班主任，面前這一切要求，我利用班會(huì)課學(xué)生展示才藝的機(jī)會(huì)，讓李老師表演了女聲獨(dú)唱，優(yōu)美的歌聲終了，學(xué)生立即報(bào)以熱烈掌聲，以后的日子里，我一面向?qū)W生介紹了我所知道的李老師，讓學(xué)生進(jìn)一步了解李老師的責(zé)任心，知識(shí)面廣，以及多才多藝，一面對(duì)李老師進(jìn)行談心，幫她重新認(rèn)識(shí)自我，使她逐步成為合格的優(yōu)秀班主任。
在七年政教中，我逐步減輕班主任工作負(fù)荷，改變一周例會(huì)制，把每一階段工作重點(diǎn)和注意事項(xiàng)以“班主任培訓(xùn)材料”形式印發(fā)下去，深受班主任歡迎。近兩年，我采取了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“你最喜歡怎樣的班主任”問卷調(diào)查，結(jié)果讓班主任了解學(xué)生，貼近學(xué)生，班主任工作逐步從成人思維中走出來，走近學(xué)生心靈世界。
我所在的團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生89%是近幾年進(jìn)疆支邊的農(nóng)工或流動(dòng)人口，這些家長文化低，各方面素質(zhì)差，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大負(fù)面影響，而許多“問題學(xué)生”來自這些家庭。針對(duì)學(xué)校家庭教育嚴(yán)重脫鉤現(xiàn)象，每學(xué)期一開學(xué)，我就要求各班主任建立“問題學(xué)生”檔案，并建立家校聯(lián)系卡，定期檢查。
同時(shí)，我還利用每年農(nóng)閑時(shí)節(jié)，請(qǐng)“問題學(xué)生”家長來校上“家庭教育知識(shí)”講座，其中把“遵紀(jì)守法”教育列為重點(diǎn)。我親自搜集并印發(fā)家庭教育學(xué)習(xí)材料，幫助和引導(dǎo)家長如何樹立正確的家庭教育同，推廣家庭教育成功的經(jīng)驗(yàn)，由于團(tuán)場(chǎng)流動(dòng)人口大，連隊(duì)農(nóng)工的子女個(gè)人租房多，又無監(jiān)護(hù)人，偷竊、打架逐漸增多的現(xiàn)象，我們建立租房學(xué)生檔案，定期召開租房學(xué)生和這些學(xué)生家長會(huì)，請(qǐng)當(dāng)?shù)厮痉ú块T工作人員宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》，真可謂利用現(xiàn)有條件，重視和發(fā)展家庭教育。
【關(guān)鍵詞】施工企業(yè)；職業(yè)道德
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是利益經(jīng)濟(jì)和法制經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又是道德經(jīng)濟(jì)。充分發(fā)揮工會(huì)的宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，努力提高員工的道德素質(zhì)，對(duì)于建筑施工企業(yè)更好地闖市場(chǎng)至關(guān)重要。為此，筆者結(jié)合中原油田建設(shè)集團(tuán)公司闖市場(chǎng)的實(shí)際，就建筑施工企業(yè)工會(huì)如何發(fā)揮宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、充分發(fā)揮工會(huì)的宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材相結(jié)合，不斷強(qiáng)化職工對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)在闖市場(chǎng)中重要性的認(rèn)識(shí)
加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，必須依靠必要的宣傳教育陣地。各級(jí)工會(huì)組織經(jīng)過長期的不斷發(fā)展，擁有相當(dāng)數(shù)量和規(guī)模的圖書室、廣播、專欄、黑板報(bào)和職工學(xué)校等宣傳教育陣地，為職工提供了開展各種宣傳教育活動(dòng)的基地。充分發(fā)揮工會(huì)的宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，把堅(jiān)持正面教育和運(yùn)用反面教材結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)實(shí)生活中典型的正反事例，是提高職工職業(yè)道德教育活動(dòng)效果的重要途徑。
中原油田建設(shè)集團(tuán)公司是以保油上產(chǎn)為主、面向國內(nèi)外市場(chǎng)的油田建筑施工企業(yè)，干部職工都曾有過闖市場(chǎng)的親身經(jīng)歷。由于我們的職工在一些市場(chǎng)上表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，工程的工期、質(zhì)量、安全、成本都達(dá)到甚至超過甲方的要求，受到甲方好評(píng)，甲方又給我們追加了大量的后續(xù)工程，使企業(yè)的市場(chǎng)份額得到不斷鞏固和拓展。同時(shí)，我們也曾經(jīng)有過深刻的教訓(xùn)。一些工程由于個(gè)別職工表現(xiàn)出不良的道德行為，工程在工期、質(zhì)量、安全、成本上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，甲方不滿意，已經(jīng)允諾過的后續(xù)工程也被取消了。事實(shí)證明，職工隊(duì)伍良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是建筑施工企業(yè)在市場(chǎng)上創(chuàng)信譽(yù)、樹形象、求生存、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。
為了使干部職工對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面對(duì)職工進(jìn)行教育引導(dǎo)：
一是要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在貫徹落實(shí)“以德治國”方略中的重要性。充分發(fā)揮工會(huì)的宣傳教育職能，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，正是貫徹落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我們只有把職工職業(yè)道德建設(shè)搞好了，培育一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”職工隊(duì)伍，才能有力地促進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二是要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在闖市場(chǎng)中的必要性。青島海爾集團(tuán)在改革初期，是一個(gè)名不見經(jīng)傳的民營企業(yè)，由于從經(jīng)營者到企業(yè)員工都牢固樹立了“真誠到永遠(yuǎn)”的職業(yè)道德意識(shí)，經(jīng)過十幾年的不懈努力，海爾的產(chǎn)品不僅在國內(nèi)激烈競(jìng)爭的家電市場(chǎng)站穩(wěn)了腳跟，而且靠對(duì)用戶的真誠，沖出亞洲走向世界。反之，如果我們不守道德、不講誠信、不懂規(guī)則就很難在市場(chǎng)競(jìng)爭中有立足之地，就會(huì)被市場(chǎng)無情地淘汰出局。南京“冠生園”月餅事件導(dǎo)致這個(gè)中華百年老字號(hào)破產(chǎn)的殘酷事實(shí)，不能不引起我們廣大干部職工予以足夠的警示。
三是要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的緊迫性。油田建筑施工企業(yè)施工能力過剩，必須沖出“石油莊園”，到社會(huì)大市場(chǎng)上拓展生存和發(fā)展空間。因此，闖市場(chǎng)是我們建筑施工企業(yè)一項(xiàng)長期的發(fā)展戰(zhàn)略。要闖市場(chǎng)，就要進(jìn)一步加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，著力打造我們的品牌，樹立中原建筑施工企業(yè)威武之師、文明之師的良好形象，從而不斷鞏固和拓展我們的市場(chǎng)空間，這是我們建筑施工企業(yè)當(dāng)前必須首要解決的緊迫任務(wù)。
二、充分發(fā)揮工會(huì)的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持重在建設(shè)和加強(qiáng)管理相結(jié)合，切實(shí)保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)
工會(huì)有健全的組織系統(tǒng)，從上到下，網(wǎng)絡(luò)貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯(lián)系，可以從組織上確保職工職業(yè)道德建設(shè)工作落實(shí)到班組，落實(shí)到人頭，引導(dǎo)職工群眾的廣泛參與。
為此，建筑施工企業(yè)工會(huì)組織應(yīng)該充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采取一系列切實(shí)可行的措施，保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)。
一是建立健全專門的組織機(jī)構(gòu)，分層次有重點(diǎn)的搞好職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過建立健全相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)職工職業(yè)道德建設(shè)的工作安排、情況收集、信息傳遞、匯報(bào)總結(jié)等工作，把上級(jí)的文件和領(lǐng)導(dǎo)的要求，及時(shí)電傳到外部施工項(xiàng)目部，與基層工會(huì)組織經(jīng)常保持聯(lián)系，做好上傳下達(dá)，以及信息收集工作，從組織上保證職業(yè)道德教育的全面開展。同時(shí)，分層次有重點(diǎn)的搞好職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。通過舉辦基層工會(huì)主席、工會(huì)干部學(xué)習(xí)班，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)，以利于他們組織好職工群眾學(xué)習(xí)。通過組織宣講團(tuán)到工地授課，帶上錄像帶和放映設(shè)備，到前線工地放映職業(yè)道德教育錄像片，以此增強(qiáng)對(duì)職工職業(yè)道德教育和培訓(xùn)的效果。通過舉辦知識(shí)競(jìng)賽和板報(bào)比賽等群眾性活動(dòng)，大力營造濃厚的活動(dòng)氛圍。針對(duì)過去曾發(fā)生過的“職工在外闖市場(chǎng)，妻子在家找情郎”的個(gè)別現(xiàn)象，通過舉辦職工家屬培訓(xùn)班，進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和家庭美德、個(gè)人品德教育，穩(wěn)定外部市場(chǎng)職工隊(duì)伍情緒，努力提高職工家屬的思想道德水平。
二是靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)搞好檢查落實(shí)。對(duì)于工期緊的工程項(xiàng)目，每天工作時(shí)間長，晚上無法組織教育學(xué)習(xí)，我們利用下雨天組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于處于收尾階段和搬遷階段的工程項(xiàng)目，我們就利用施工間隙組織教育學(xué)習(xí)。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。生產(chǎn)淡季和安排冬季輪休的隊(duì)伍，在進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，利用時(shí)間充裕的機(jī)會(huì)，集中開展職業(yè)道德教育，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)課。切實(shí)搞好檢查落實(shí)，通過組織相關(guān)人員，深入到各基層單位巡回檢查落實(shí)情況，督促職業(yè)道德教育活動(dòng)的全面開展。
三是結(jié)合建筑施工企業(yè)特點(diǎn)，制定和規(guī)范職工職業(yè)道德行為。我們按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是道德經(jīng)濟(jì)的原則，根據(jù)中原油田制定的《職工、家屬職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真制定了《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》、《外部市場(chǎng)職工行為準(zhǔn)則》。在《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》中，我們對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理做出5條24款要求，主要內(nèi)容是：項(xiàng)目經(jīng)理要堅(jiān)持“三講”，帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”；要有強(qiáng)烈的法律觀念和組織紀(jì)律觀念，時(shí)刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下；要以經(jīng)濟(jì)效益為中心，堅(jiān)決消滅虧損工程；要廉潔自律、實(shí)行項(xiàng)目部“部務(wù)公開”，在工程分包、對(duì)外公關(guān)中嚴(yán)禁“暗箱操作”；要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)“兩堂一舍一室”建設(shè)，切實(shí)關(guān)心職工生活。在《外部市場(chǎng)職工行為準(zhǔn)則》中，我們對(duì)職工做出14條32款要求，規(guī)范了職工與地方政府、群眾、業(yè)主、監(jiān)理交往準(zhǔn)則，施工作業(yè)準(zhǔn)則，個(gè)人行為準(zhǔn)則，內(nèi)部人員交往準(zhǔn)則等，并要求干部、職工認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，對(duì)違犯準(zhǔn)則中規(guī)定的干部職工進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
三、充分發(fā)揮工會(huì)的活動(dòng)載體優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開展活動(dòng)和促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，圍繞闖市場(chǎng)的實(shí)際深入開展職工職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)
職工職業(yè)道德建設(shè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要通過各種活動(dòng)載體來深化。結(jié)合中原油田建筑集團(tuán)公司開展職工職業(yè)道德教育活動(dòng)的實(shí)際，筆者認(rèn)為，施工企業(yè)各級(jí)工會(huì)組織應(yīng)該主要抓住以下幾個(gè)載體。
一是圍繞打造企業(yè)精品名牌工程，開展為用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動(dòng)。教育職工樹立良好的職業(yè)道德，著力打造名牌精品工程，應(yīng)是教育的重點(diǎn)。我們結(jié)合集體主義教育，大力開展“油田發(fā)展我發(fā)展，我為油田做貢獻(xiàn)”的宣傳活動(dòng)，教育職工熱愛油田，以油田發(fā)展為己任，保油上產(chǎn)為天職，為油田用戶提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動(dòng)，贏得油田用戶的信賴。在油田外部市場(chǎng)，堅(jiān)持“質(zhì)量第一”、“用戶至上”的教育，不斷鞏固和開辟市場(chǎng)。
二是圍繞提高職工隊(duì)伍技能素質(zhì)的需要，廣泛開展群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。市場(chǎng)競(jìng)爭主要是科技力的競(jìng)爭。教育職工提高職業(yè)技能、增加科技知識(shí)含量，是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有通過管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及合理化建議、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率，才能在工期、質(zhì)量上滿足用戶要求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最佳化和利潤最大化。