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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇書寫技巧，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、簡單陽離子的電子式就是離子符號本身。例如 Na＋、K＋、Mg2＋等表示的就是它們的電子式。
二、復(fù)雜陽離子或者陰離子的電子式要括上中括號，并在右上角標(biāo)明所帶的電荷。如：
H3O＋： ；NH4＋：；OH－：； S2－：
三、自由基：短線“一”表示一個成單電子，不帶電荷，不用中括號。例如：
一OH： ；一CHO：；一NH2 ：
“分清鍵型，對稱排列，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，孤對勿忘”
首先弄清要書寫電子式的鍵型，若是離子化合物，則是由陰陽離子組成，陽離子的電子式就是離子符號本身，而陰離子的電子式：用•或 表示原子的最外層電子，用中括號括起來，并在右上角標(biāo)明所帶的電荷；若是共價化合物，則原子之間是以共用電子對的形式結(jié)合，在書寫的時候，原子盡可能的對稱排列，孤對電子不要漏寫，書寫完畢之后，要檢查原子或者離子周圍的電子是不是2電子或者8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。例如：
MgCl2 ：；CH4 ： ；NaOH：
NH4Cl：：CaC2 ：
五、用電子式表示物質(zhì)的形成過程：口訣“弧線可用可不用，左邊原子可合并，右邊原子要對稱”
1、離子化合物的形成過程，
MgCl2的形成過程：
弧線可要可不要，箭頭左邊的原子可以合并，但是右邊的原子或離子要對稱排列。因此MgCl2的形成過程也可以寫成這種形式：
2、共價化合物的形成過程：原子之間以共用電子對的形式結(jié)合
CO2的形成過程：
六、電子式書寫常見的錯誤
1、漏寫孤對電子。如把CCl4寫成：
2、分不清鍵型，漏寫或多寫 及電荷。如NaCl、HF寫成：，請務(wù)必注意，凡是在電子式中出現(xiàn)“H＋”，一定是錯誤的。
3、沒有對稱排列，如把MgBr2、CaF2寫成： 、
4、把原子間的結(jié)合順序?qū)戝e：如HClO的電子式應(yīng)為 錯寫為 。
【針對性練習(xí)】1、請寫出Na2O2、CaH2、NH3的電子式。
2、寫出Na2S、CS2的形成過程。
【針對性練習(xí)】答案：
1、Na2O2： ；CaH2： ；NH3：
1、粉筆字的書寫姿勢：黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢書寫。書寫時要注意做到，頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。
2、粉筆字的執(zhí)筆方法：粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。通常采用三指法，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約1.5厘米，這樣書寫起采既著力又靈活，如果離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指某部位會靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；如果離筆頭太遠(yuǎn)，無力控制行筆，寫出的筆畫會太輕而不清晰，影響觀者的視覺效果。
3、粉筆字的運筆方法：寫好粉筆字，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，筆畫是基礎(chǔ)。要寫好筆畫，首先要明確怎樣的筆畫是好的筆畫。一般地說，好的筆畫應(yīng)遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應(yīng)。要寫出如此豐富多彩、生動多變的筆畫，就要靠運用多種正確的運筆方法，但是平拖硬拉畫出僵直呆板的線條是不行的。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
述職報告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求,就一定時期內(nèi)的任期目標(biāo),向選舉或任命機構(gòu),上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān),主管部門以及本單位的干部群眾,匯報自己履行崗位責(zé)任情況的書面報告,是干部管理考核專用的一種文體.
述職報告雖以"報告"為名,跟作為黨政主要公文的"報告"卻不是同類文體,內(nèi)容,功能和作者身份都有很大不同.述職報告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績,不足和失誤之處以及存在的主要問題,跟總結(jié)倒有不少相似之處.
述職報告可分為年度述職報告,階段述職報告,任期述職報告等類型.
(二)述職報告的作用
隨著我國干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實行,作為民主考核干部程序中的一個重要環(huán)節(jié),領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義.述職報告作為述職的文本,其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.撰寫述職報告是完善干部管理制度的一項重要措施
在崗位職責(zé)明確的前提下,要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報告,便于干部管理部門對領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平,道德品質(zhì),文化修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察,以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢,有計劃有目的地進(jìn)行選拔,培養(yǎng),使用干部,減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性.
2.述職報告是廣大群眾評議干部的依據(jù)
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后,通過述職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職責(zé)的情況,讓群眾進(jìn)行審查和評議,這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督,傾聽群眾意見的有效方式,有助于密切干部群眾的關(guān)系,克服官僚主義作風(fēng).
論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達(dá)到的指標(biāo)，使讀者和編輯對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護(hù)指標(biāo)的觀察及護(hù)理（達(dá)到的指標(biāo)），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達(dá)的內(nèi)容。要用有限的文字表達(dá)數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學(xué)會概括、準(zhǔn)確、新穎、精練地表達(dá)主題的技巧，具體要求：
l.概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2．準(zhǔn)確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學(xué)詞語規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護(hù)理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護(hù)理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準(zhǔn)確。又如乙肝表面抗原在國際文獻(xiàn)檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護(hù)理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理”，則較為明確、新穎。
4．精練：標(biāo)題用詞應(yīng)力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護(hù)理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標(biāo)點符號。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯?dāng)?shù)字。
5．基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時可用破折號與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標(biāo)題需回行時應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
轉(zhuǎn)貼于 二、署名
1．單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應(yīng)標(biāo)明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進(jìn)行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標(biāo)明郵政編碼。2．作者署名：作者署名必須遵守科學(xué)道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設(shè)計者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進(jìn)行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3．署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻(xiàn)的大小而定。通常第一作者應(yīng)是研究工作的主要設(shè)計、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時不應(yīng)搞無勞掛名或照顧關(guān)系。當(dāng)作者署名順序有異議時，應(yīng)征得主要作者的同意方可改動。指導(dǎo)者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在之前，參加研究者如已調(diào)往其他單位（如進(jìn)修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名．不得用化名、筆名和假名，以示文責(zé)自負(fù)，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻(xiàn)之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。
三、內(nèi)容提要
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。
1．提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學(xué)意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓(xùn)和應(yīng)用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨到之處反映出來。
2．寫提要不宜列表、附圖或引用文獻(xiàn)。一般不分段落，內(nèi)容能獨立成章，文字一般以 100—200字為宜（占全文的 5％）。一般性護(hù)理科技文稿，如工作經(jīng)驗總結(jié)、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
中圖分類號：R471；R192.6
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1008－2409(2007)05－1057－02
護(hù)理記錄作為重要的法律證據(jù)資料，現(xiàn)已得到廣大護(hù)理人員的共識，但由于目前國內(nèi)尚無統(tǒng)一、規(guī)范的書寫模式，大部分護(hù)士在所接受的臨床護(hù)理教育中未能獲得系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)，在臨床實踐中，護(hù)理記錄書寫仍依賴于經(jīng)驗性記錄，因此，護(hù)理記錄書寫質(zhì)量參差不齊。筆者總結(jié)3年的書寫經(jīng)驗，逐步摸索出一套護(hù)理記錄書寫技巧并取得了較好的效果?，F(xiàn)介紹如下。
1 建立護(hù)理記錄模式
1.1 首次護(hù)理記錄(新人院患者)模式CT)
可采用SOAIE公式。S－主訴，o－客觀資料，A－評估(心理、社會等)，I－措施，E－評價完成，如1例急性會厭炎患者的入院記錄可從以下幾個方面進(jìn)行描述：S－主訴：咽喉疼痛伴吞咽困難1d，o－客觀資料：喉內(nèi)窺鏡照片提示會厭充血、腫脹，入院時患者咽痛明顯，僅能進(jìn)半流飲食，無呼吸困難現(xiàn)象，無發(fā)熱，無飲水嗆咳。A－評估(心理、社會等)：呈痛苦面容，較緊張。I－措施：入院后遵醫(yī)囑給予半臥位休息，氧氣吸入(2L／min)，床旁備氣管切開包，建立靜脈通道給予抗炎、激素治療，囑臥床休息，E－評價完成：患者表示理解并積極配合。
1.2 住院過程護(hù)理記錄模式
1.2.1 患者病情變化的記錄模式 發(fā)現(xiàn)問題報告醫(yī)生執(zhí)行醫(yī)囑，處理措施效果評價。如9AM患者訴腹痛，檢查腹軟，無壓痛、反跳痛，無惡心、嘔吐報告醫(yī)生遵醫(yī)囑予以654－210mg肌肉注射10AM患者訴腹痛癥狀消失。
1.2.2 手術(shù)患者護(hù)理記錄模式 麻醉、手術(shù)名稱患者客觀咨料(煮識、呼吸、傷口、管道等)處理措施(、給氧、吸痰、鎮(zhèn)痛、管道處理等)健康教育及評價，例如：患者9AM送手術(shù)室在全麻插管下行雙側(cè)扁桃體擠切術(shù)。11AM術(shù)畢回病房。神志清醒，呼吸道通暢，氣管插管已拔除，唾液中無血絲，輸液管道通暢，尿管通暢，引出淡黃色澄清尿液300ml?；颊邿o不適主訴，術(shù)后予半俯臥位休息，氧氣吸入2L／min。心電監(jiān)護(hù)示心律齊，給予藍(lán)冰冰敷雙側(cè)頸部。已向患者及家屬行術(shù)后飲食、等相關(guān)知識宜教，患者及家屬表示理解。術(shù)后治療詳見醫(yī)囑。
2 根據(jù)不同病種的主要癥狀、體征，與患者實際病情對照進(jìn)行記錄
由于患者文化背景的差異，患者是無法提供全面、邏輯的病情資料。因此，如何收集到有價值的，同時又不遺漏重要的疾病信息，需要護(hù)士掌握全面的理論知識和臨床觀察能力。我科的方法是：建立?？谱x書筆記本，目的是通過全面了解專科主要疾病的臨床表現(xiàn)、檢查、治療及并發(fā)癥等理論知識，提高?？谱o(hù)理記錄水平，具體的方法是：根據(jù)醫(yī)生的診斷，查看相應(yīng)疾病的臨床表現(xiàn)、主要癥狀體征、并發(fā)癥等，然后與臨床實際觀察到的內(nèi)容進(jìn)行對照，以判斷疾病的嚴(yán)重程度，確定觀察的重點和方向，記錄在案有價值的內(nèi)容。
3 根據(jù)疾病發(fā)展的不同階段的特點進(jìn)行記錄
疾病是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程，疾病不同階段可出現(xiàn)不同的臨床表現(xiàn)，因此觀察和護(hù)理的重點是不同的。例如燒傷休克期要重點記錄：生命體征、神志、口渴程度、尿量、創(chuàng)面滲出情況；各個時間的出入液量；各種管道包括輸液管道、導(dǎo)尿管、氧管、胃管、氣切管等的護(hù)理；創(chuàng)面的處理如清創(chuàng)、濕潤療法、燈烤等，燒傷感染期要重點記錄：體溫、心率、呼吸變化，警惕過高熱或過低熱；精神狀態(tài)的改變，警惕膿毒血癥的發(fā)生；創(chuàng)面的色澤、水腫情況、氣味、滲出液的量、有無痂下積膿等。燒傷康復(fù)期要重點記錄：功能鍛煉開展情況、心理指導(dǎo)等。
4 使用焦點記錄法進(jìn)行記錄
【關(guān)鍵詞】燃料電池 電極反應(yīng)式 書寫 技巧
燃料電池正極反應(yīng)式書寫相對容易，而燃料電池負(fù)極反應(yīng)物為氫氣、水煤氣、甲烷、丁烷、甲醇、乙醇等可燃性物質(zhì)，不同的可燃物有不同的書寫方式，要想先寫出負(fù)極反應(yīng)式比較困難。一般燃料電池的負(fù)極反應(yīng)式都是采用間接方法書寫，第一步，先寫出燃料電池的總反應(yīng)方程式;第二步，寫出燃料電池的正極反應(yīng)式;第三步，在電子守恒的基礎(chǔ)上用燃料電池的總反應(yīng)式減去正極反應(yīng)式即得到負(fù)極反應(yīng)式。以上方法適用于初學(xué)電極反應(yīng)的學(xué)生，比較費時間;在考試中如果能快速直接書寫出燃料電池電極反應(yīng)，將會給考生節(jié)省更多的時間。我結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)了一些技巧。
+1價H有兩種表現(xiàn)形式H+和H2O，在酸性環(huán)境中+1價H以H+的形式表現(xiàn)，在中性或堿性環(huán)境中+ 1價H以H2O的形式表現(xiàn);-2價O有四種表現(xiàn)形式O2-、CO32-、H2O和OH-，電解質(zhì)為固體電解質(zhì)（如固體氧化鋯-氧化釔），高溫下可允許O2-離子在其間通過;在熔融的碳酸鹽（如LiCO3和Na2CO3熔融鹽混合物）環(huán)境中O2-+CO2 =CO32-;溶液中酸性環(huán)境：2O2-+4H+ =2H2O ，溶液中中性或堿性環(huán)境：2O2-+2H2O =4OH-。
綜上所述，在不同電解質(zhì)環(huán)境中，其電極反應(yīng)式的書寫形式有所不同。因此在書寫電極反應(yīng)式時，要特別注意所給電解質(zhì)的狀態(tài)和電解質(zhì)溶液的酸堿性。
技巧寫法：以電解質(zhì)為酸溶液，燃料電池的正極反應(yīng)式書寫為例，基于上面的分析，在溶液中，O2-離子不能單獨存在，-2價的O有兩種存在形式：H2O和OH-;酸性溶液，-2價的O的存在形式為H2O，不可能為OH-。
1.寫出主要的反應(yīng)物和生成物， O2 H2O; 2.標(biāo)出變價元素的化合價，算出得失電子的數(shù)目，O2 +4e- H2O ;3.元素守恒，后面有H元素，前面必然有H元素，酸性溶液，+ 1價H以H+形式出現(xiàn)，O2 +4e- +H+ H2O;4.平衡電荷，生成物不帶電荷，反應(yīng)物正負(fù)電荷代數(shù)和為0，O2 +4e- +4H+ H2O;5.完整配平，原子個數(shù)守恒，O2 +4e- +4H+ 2H2O。根據(jù)以上五步，書寫電極反應(yīng)，快而準(zhǔn)。
燃料電池負(fù)極反應(yīng)式的書寫。
技巧寫法：以甲烷燃料電池的電解質(zhì)溶液為KOH溶液為例。電解質(zhì)溶液為KOH，CH4 反應(yīng)生成的CO2會和KOH反應(yīng)生成CO32-。
1.寫出主要的反應(yīng)物和生成物， CH4 CO32-; 2.標(biāo)出變價元素的化合價，算出得失電子的數(shù)目，CH4-8e- CO32-;3.元素守恒，前面有H元素，后面必然有H元素，堿性溶液，+ 1價H以H2O形式出現(xiàn)，CH4-8e- CO32- + H2O;后面有O元素，前面必然有O元素，堿性溶液，-2價的O以O(shè)H-形式存在，CH4-8e- +OH- CO32- + H2O;4.平衡電荷，生成物帶兩個單位負(fù)電荷，反應(yīng)物也應(yīng)該帶兩個單位負(fù)電荷，減去8個單位的負(fù)電荷，相當(dāng)于帶8個單位的正電荷，CH4-8e- +10OH- CO32- + H2O;5.完整配平，原子個數(shù)守恒，CH4-8e- +10OH- CO32- +7H2O。根據(jù)以上五步，書寫電極反應(yīng)，快而準(zhǔn)。
由以上技巧寫出的兩個電極的反應(yīng)式，在得失電子相同的情況下加起來，即可得到總的電池反應(yīng)。
技巧法書寫燃料電池電極反應(yīng)式應(yīng)用舉例。
1.甲醇、氧氣和強堿溶液作電解質(zhì)溶液的手機電池（可充電電池），試回答下列問題：
⑴放電時，CH3OH參與反應(yīng)的電極為______極。
⑵放電時，負(fù)極電極反應(yīng)：_______________。
⑶標(biāo)況下，通入11.2LO2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子_____mol。
⑷充電時，電解質(zhì)溶液的pH逐漸________。
解析：⑴燃料電池正極通氧氣，負(fù)極通可燃性物質(zhì)，CH3OH參與反應(yīng)的電極為負(fù)極。⑵放電時的負(fù)極反應(yīng)技巧書寫：電解質(zhì)溶液為強堿，CH3OH 反應(yīng)生成的CO2會和強堿反應(yīng)生成CO32-，①寫出主要的反應(yīng)物和生成物，CH3OH CO32-;②標(biāo)出變價元素的化合價，算出得失電子的數(shù)目，CH3OH-6e- CO32- ; ③元素守恒，前面有H元素，后面必然有H元素，堿性溶液，+1價H以H2O形式出現(xiàn)，CH3OH-6e- CO32- + H2O，后面O元素多，前面O元素少，堿性溶液，-2價的O以O(shè)H-形式存在，CH3OH-6e- +OH- CO32- + H2O;④平衡電荷，生成物帶兩個單位負(fù)電荷，反應(yīng)物也應(yīng)該帶兩個單位負(fù)電荷，減去6個單位的負(fù)電荷，相當(dāng)于帶6個單位的正電荷;CH3OH-6e- +8OH- CO32- + H2O;⑤完整配平，原子個數(shù)守恒，CH3OH-6e- +8OH- CO32- +6H2O。⑶氧氣參與正極反應(yīng)，根據(jù)書寫技巧寫出電極反應(yīng)式：①寫出主要的反應(yīng)物和生成物， O2 OH-;②標(biāo)出變價元素的化合價，算出得失電子的數(shù)目，O2 +4e- OH-;③元素守恒，后面有H元素，前面必然有H元素，堿性溶液，+ 1價H以H2O形式出現(xiàn)，O2 +4e- + H2O OH-;④平衡電荷，反應(yīng)物帶四個單位負(fù)電荷，生成物也應(yīng)該帶四個單位負(fù)電荷，O2 +4e- + H2O 4OH-;⑤完整配平，原子個數(shù)守恒，O2 +4e- + 2H2O 4OH-。由氧氣和電子的關(guān)系計算得標(biāo)況下，通入11.2L（0.5mol）O2 完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子2mol。⑷在得失電子相同的情況下，正負(fù)極反應(yīng)加起來，即得到總的電池反應(yīng)，2CH3OH+3O2+4OH-=2CO32-+6H2O。電池為可充電電池，正反應(yīng)為放電反應(yīng)，則逆反應(yīng)為充電反應(yīng)，充電時，電解質(zhì)溶液的pH逐漸增大。
答案：⑴負(fù) ⑵CH3OH-6e- +8OH- CO32- +6H2O
⑶2mol ⑷ 增大
2.一種直接氨燃料電池，以KOH溶液為電解質(zhì)溶液，下列說法錯誤的是（ ）
A.通氨氣的一極為電池的正極
B.電池總反應(yīng)為4NH3+3O2=2N2+6H2O
C.電池工作時，OH-向正極移動
D.氨直接燃燒過程的能量轉(zhuǎn)化方式與該電池不同
一、三姿奠基礎(chǔ)，好習(xí)慣促發(fā)展
正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法，是提高學(xué)生寫字能力的基本保證。練字初期，如果不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐末之舉。正確的寫字姿勢應(yīng)是：坐著寫字，上身要端正，兩腳自然地平踏地面，右手執(zhí)筆，左臂橫案，雙目注視筆尖。具體要求是：頭正、肩平、身正、臂開、足安。
二、以“趣”激活，學(xué)生樂于書寫
1.鑒賞中陶冶情感
中國書法是將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在鋼筆寫字教學(xué)過程中，我們可以科學(xué)地根據(jù)學(xué)生的年齡，向他們展示難度不同的書寫作品，讓學(xué)生認(rèn)識到我國漢字的優(yōu)雅美妙，在潛移默化中增強學(xué)生對祖國語言文字的那份熱愛之情。
2.活動中激發(fā)欲望
教師要及時抓住時機，開展各種各樣生動活潑、妙趣橫生的寫字比賽，展示優(yōu)秀作品和進(jìn)步作品，充分體現(xiàn)寫字教育的趣味性。用活動吸引學(xué)生，把學(xué)生對漢字的興趣激發(fā)出來，逐步產(chǎn)生“我也要寫”“我要與他比比”的欲望。此時，鋼筆字寫字教學(xué)就有了實效性，讓學(xué)生在成就感中慢慢享受、領(lǐng)略寫字的妙處。
3.情境中激發(fā)興趣
讓學(xué)生把“鋼筆”當(dāng)成自己的小士兵，只要你認(rèn)真訓(xùn)練它，定會聽從你的命令。激發(fā)學(xué)生主動探索的興趣和學(xué)習(xí)動機，從而使學(xué)生產(chǎn)生主動探索了解鋼筆這種書寫工具的欲望，為寫好鋼筆字打下基礎(chǔ)。
三、授“法”激活，學(xué)生善于參與
教育家埃德加?富爾說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！笨梢?，教授學(xué)生方法比教授給學(xué)生知識更重要。
1.課上我用夸張的筆畫手法，讓學(xué)生體驗筆畫的特點。比如：“豎”筆畫中“懸針豎”和“垂露豎”，究其“為什么像針、像露珠”的根源，最終達(dá)到怎樣運筆寫好每一筆的目的。
2.課下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹鋼筆楷書字帖，鼓勵學(xué)生只要認(rèn)真、仔細(xì)品味每個字的每一筆，那么你的字就會變得有生命起來。
3.臨摹后寫臨貼感受，把臨中所悟所思及時記錄。這樣學(xué)生親歷并體驗探究過程，在深入實踐與思考中獲得感悟與深入理解，感受了學(xué)習(xí)的認(rèn)識過程。教師利用此與學(xué)生溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生寫字心理，適時引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生樹立自主探究學(xué)習(xí)的信心。
四、“愛”的撫摸，激發(fā)書寫欲望
教師要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，如筆畫不規(guī)范、學(xué)生不會運筆等問題。教師光說教，學(xué)生的書寫不會改觀。教師可抓住學(xué)生信任、喜歡教師這一特點，握住學(xué)生的小手，手把手教，并用和藹的語言鼓勵學(xué)生。由此，學(xué)生感到教師對他的愛，更加激發(fā)了學(xué)生主動探索書寫鋼筆字的欲望。
五、以“典范”作用，達(dá)到教而不教的目的
教師的身教利于言教。作為一名教師，尤其一名語文教師，不僅自身的語文素養(yǎng)要高，更重要的是要寫一手好字。因為小學(xué)生的模仿力極強，教師應(yīng)抓住這一特點，嚴(yán)格規(guī)范自己的板書，這樣才能起到教而不教的效果。
六、合作中培養(yǎng)自主探究能力
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：合作、探究是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式，要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)、共同探究來有所發(fā)現(xiàn)。在新授后，學(xué)生在自己練習(xí)中、思維受阻時（寫不好），組織學(xué)生討論，給予他們提供獨立探究的機會、討論的機會。（學(xué)生寫后，同桌小組內(nèi)互評，取人之長，補己之短）
七、適時表揚，樹立學(xué)習(xí)自信
“喜歡表揚”是小學(xué)生的重要心理特點，是鼓勵他們學(xué)習(xí)的重要手段。如何使學(xué)生成功，使其不斷體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應(yīng)，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗。如，盡管字整體看得很亂，但只要一個筆畫有進(jìn)步，都要及時給予肯定。這樣會有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心。
八、具體模式
1.訓(xùn)練模式
學(xué)習(xí)興趣 三姿正確 書寫技巧
名家書法鑒賞 坐姿 執(zhí)筆 書本 反復(fù)
童趣語言講解 觀察比較 臨摹字帖 臨后反思 脫貼書寫字有體
2.教學(xué)模式
培養(yǎng)興趣 三姿培養(yǎng) 技巧教學(xué)
（1）材料選擇 （1）講解“三姿“重要性 （1）有效示范
（2）情境訓(xùn)練 （2）舉事例、講道理 （2）夸張筆畫，對比教學(xué)
（3）成績再現(xiàn) （3）比賽中促行為發(fā)展 （3）臨摹字帖
1．寫總反應(yīng)：電化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物與燃料燃燒的產(chǎn)物相同，可以根據(jù)燃料的燃燒反應(yīng)寫出燃料電池的總反應(yīng)，如果電解質(zhì)參與反應(yīng)，應(yīng)寫最終產(chǎn)物。
2．寫出正極反應(yīng)：燃料電池的正極為O2得電子的反應(yīng)，但不同電解質(zhì)下氧氣得電子后的產(chǎn)物不同。
3．根據(jù)電池的總反應(yīng)和正極反應(yīng)湊出負(fù)極反應(yīng)，要求正、負(fù)極反應(yīng)相加能得到總反應(yīng)。該步驟的技巧是：一定要使得總反應(yīng)方程式和正極反應(yīng)中的電子數(shù)相同的情況下，再相減。
一、水性電解質(zhì)（酸性、中性或堿性的溶液）
1個O2分子得到4個電子轉(zhuǎn)變成2個O2-，但應(yīng)注意O2-在電解質(zhì)溶液中不能穩(wěn)定存在，如果是酸性電解質(zhì)，O2-要結(jié)合H+生成：O2+4H++4e-2H2O；如果電解質(zhì)溶液顯堿性或中性，則O2-與H2O結(jié)合生成OH-：O2+2H2O+4e-4OH-。
二、固體氧化物電解質(zhì)
固體氧化物電池是一種新型的燃料電池，電解質(zhì)在熔融狀態(tài)下能傳導(dǎo)O2-，通常是摻雜氧化釔（Y2O3）的氧化鋯（ZrO2）晶體。負(fù)極通入燃料（如丁烷）則負(fù)極C4H10+13O2--26e-4CO2+5H2O，正極通入空氣，正極反應(yīng)為O2+4e-2O2-，其電池組成可以表示為（－）燃料-ZrO2、Y2O3-O2（＋）。
三、熔融碳酸鹽電解質(zhì)
熔融碳酸鹽電池的電解質(zhì)通常為熔融K2CO3、Na2CO3等，其負(fù)極通入CO，正極通入的是空氣和CO2的混合氣體，O2先得電子后變成O2-，繼而O2-會與CO2結(jié)合成CO32-，因而正極反應(yīng)方程式為O2+2CO2+4e-=2CO32-，電池組成一般表示為（－）燃料｜K2CO3｜O2+2CO2（＋）。
例：一種新型的熔融鹽燃料電池具有高發(fā)電效率而備受重視，現(xiàn)用Li2CO3和Na2CO3的熔融鹽混合物做電解質(zhì)，一極通入CO氣體，另一極通入空氣與CO2的混合氣體，制得燃料電池。該電池工作時的總反應(yīng)式為2CO+O2=2CO2，正極反應(yīng)為O2+2CO2+4e-2CO32-，由此可得負(fù)極反應(yīng)為2CO+2CO32-4CO2+4e-。
在教學(xué)過程中，筆者逐漸總結(jié)出另一種方法，更為簡潔，更適合于高三復(fù)習(xí)用，可分為三步：
（1）先找出發(fā)生氧化反應(yīng)（還原反應(yīng)）的物質(zhì)，一般規(guī)律：負(fù)極是燃料（可一種或多種）失電子，正極是O2得電子。再寫出它們分別對應(yīng)的氧化產(chǎn)物（還原產(chǎn)物），這點一定要考慮電解質(zhì)是否參與反應(yīng)。
（2）找對反應(yīng)物和產(chǎn)物后，接著標(biāo)上轉(zhuǎn)移的電子數(shù)。
（3）利用電荷守恒，從電解質(zhì)中找出符合客觀實際的離子（注意是否共存），添加在電極反應(yīng)式的兩端。
（4）最后看是否符合質(zhì)量守恒。
例如：若堿性條件下某燃料電池一極通入CO和H2，另一極通O2，寫出正負(fù)電極反應(yīng)：
第一步，負(fù)極燃料有兩種CO和H2，因為是堿性溶液，所以負(fù)極產(chǎn)物是CO32-和H2O，而不是CO2和H2O，正極產(chǎn)物是OH-，負(fù)極：CO+H2CO32-+H2O；正極：O2OH-；
