時間：2023-03-17 18:02:21
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（一）高職環(huán)藝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)存在的問題
高等職業(yè)教育是我國教育發(fā)展的有機組成部分。其培養(yǎng)目標是“為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)市場、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才”。高職教育的特色是辦學(xué)方式靈活，課程設(shè)置和社會、市場需求對接。然而，從我們對浙江省6所開設(shè)環(huán)藝專業(yè)的高職院校調(diào)查來看，情況不容樂觀。2012年，為了解社會對高職環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的需求及評價情況，我們分別在杭州、寧波、湖州選擇了有代表性的高職院校畢業(yè)生共80人進行了問卷調(diào)查。調(diào)查對象選擇的是近3年6所高職院校從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生，其中男性占77.5%，女性占22.5%。從社會對環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)的人才結(jié)構(gòu)情況來看，需要技術(shù)性人才的數(shù)量最大，占63.8%；其次是業(yè)務(wù)型人才，占25.6%；再次是管理型人才，占9.5%，其他的占2.1%。在調(diào)查中反映出的最突出問題是：雖然社會對高職環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生需求量較大，但由于培養(yǎng)方向、總體素質(zhì)等問題，短期內(nèi)畢業(yè)生整體素質(zhì)與社會需求不匹配。在關(guān)于對學(xué)校開設(shè)課程與社會需求的問題調(diào)查中，有46.5%的受調(diào)查者認為現(xiàn)有高職環(huán)藝專業(yè)開設(shè)的課程與社會需求不太符合；有20.2%的學(xué)生認為不符合；15.6%的學(xué)生認為符合；17.7%的畢業(yè)生認為一般。在對高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置進行調(diào)查時，有46.2%的畢業(yè)生提出要注重教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)上的總體交叉和整合，有必要在高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置中拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識。有53.8%的受調(diào)查者提出：課程設(shè)置要與時俱進，結(jié)合社會需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，并在專業(yè)知識教育中增強實踐技能培養(yǎng)方面的內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置中主要存在以下問題：首先，由于高職設(shè)立環(huán)藝專業(yè)的時間不長，其課程基本上都是以本科院校的課程設(shè)置為藍本，教學(xué)內(nèi)容、計劃缺乏社會需要的時代性和針對性，不符合高職教育培養(yǎng)人才的目標。其次，由于對“環(huán)藝專業(yè)”學(xué)生的定位和理解不同，各高職院校的專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置差異較大，造成環(huán)藝專業(yè)與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)沒有區(qū)別、缺乏特色。再次，課程設(shè)置上沒有突出職業(yè)教育特點，造成專業(yè)理論知識沒有本科院校學(xué)生扎實，動手能力、實踐技能又不比本科生強，畢業(yè)生在社會上沒有競爭力。
（二）高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
教育部[2000]2號文件“《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》通知中規(guī)定，高等職業(yè)院校學(xué)制三年，課內(nèi)總學(xué)時一般以1600-1800學(xué)時為宜。三年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40%”。目前浙江省調(diào)查的6所高職院?？倢W(xué)時都在2500左右。與教育部的要求基本一致。課程設(shè)置分必修課、選修課兩大類。其中必修課2350學(xué)時左右，選修課150學(xué)時左右，選修課比例明顯偏低，影響學(xué)生培養(yǎng)的靈活性和適應(yīng)性。必修課又分為四大模塊，其中公共課模塊550學(xué)時左右，開設(shè)政治思想、英語、體育、國防教育、計算機基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程。專業(yè)基礎(chǔ)課模塊350學(xué)時左右，開設(shè)素描與色彩、設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計速寫、設(shè)計制圖、計算機輔助設(shè)計等課程。專業(yè)課程模塊約350學(xué)時，開設(shè)快圖設(shè)計、材料與構(gòu)造、住宅空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、電腦效果圖、景觀設(shè)計等課程。專業(yè)實踐課模塊1000學(xué)時，包括專業(yè)認知、戶外寫生、專業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計答辯、頂崗實習(xí)等。高職環(huán)藝專業(yè)培養(yǎng)的是服務(wù)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計第一線的應(yīng)用型高素質(zhì)人才，環(huán)藝設(shè)計包含了藝術(shù)與技術(shù)，科學(xué)與社會人文等多方面、多學(xué)科交叉的綜合性內(nèi)容。社會上對環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生的知識、技術(shù)、技能和素質(zhì)有較全面的要求。所以“環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必須提倡厚基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)化的模式”。據(jù)此，可以看出，目前浙江省高職環(huán)藝專業(yè)的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標是有較大差距的。主要表現(xiàn)在公共基礎(chǔ)課、選修課模塊的設(shè)置口徑不夠?qū)?；專業(yè)基礎(chǔ)課模塊沒有體現(xiàn)基礎(chǔ)厚的培養(yǎng)目標。同時專業(yè)課模塊的專業(yè)化教育也有待調(diào)整，特別是專業(yè)實踐課的課時安排必須加強。
二、高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀的改革
高職環(huán)藝專業(yè)學(xué)生在校時間只有3年，由于受目前國家高考體制制約，高職環(huán)藝專業(yè)所招的學(xué)生基本上有以下兩個類型：第一類是以前學(xué)過美術(shù)，有一定美術(shù)基礎(chǔ)，但在文史或數(shù)理方面基礎(chǔ)較差；第二類是文化素質(zhì)還可以，但原來沒有學(xué)習(xí)過繪畫技能，美術(shù)基礎(chǔ)欠缺。因此，在短短三年時間內(nèi)，完成高職環(huán)藝專業(yè)學(xué)生教育培養(yǎng)目標，必須對課程設(shè)置進行改革。
（一）創(chuàng)新高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置基本原則
1.預(yù)見性原則
這是面向21世紀，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高職環(huán)藝專業(yè)人才的前提，也是高職環(huán)藝專業(yè)發(fā)展的基本動力，只有對社會、市場需求進行認真研究，準確預(yù)測，課程設(shè)置才能有的放矢。
2.適應(yīng)性原則
環(huán)藝專業(yè)是一門綜合性很強的交叉學(xué)科，它所涉及的學(xué)科范圍廣、內(nèi)容多。而高職學(xué)生在校時間短、實踐任務(wù)重，總學(xué)時不可能增加太多，因此必須對教學(xué)內(nèi)容和實踐項目進行符合社會和專業(yè)需求的取舍。力求避免教學(xué)資源的損失和浪費，做到人盡其才、物盡其用，使教學(xué)工作在有限的課時內(nèi)收到最合理、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)成果，達成培養(yǎng)目標。
3.特色性原則
要緊緊圍繞環(huán)藝專業(yè)培養(yǎng)目標，辦出高職環(huán)藝專業(yè)特色，即要突出高素質(zhì)、應(yīng)用型，這是由高職的培養(yǎng)目標、生源和社會需求所決定的。在改革高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置時必須牢牢掌握這一原則。
4.創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，環(huán)藝專業(yè)集藝術(shù)與工藝于一體，創(chuàng)新是它的主要特征，也是生命活力之所在。樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力為主的課程設(shè)置理念。
（二）改革高職環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置的思路
高職環(huán)藝專業(yè)的課程設(shè)置要體現(xiàn)高職教育特色，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)化、應(yīng)用型、高素質(zhì)的培養(yǎng)目標”。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)面寬泛，改變目前圍繞室內(nèi)設(shè)計為中心構(gòu)建課程體系的思路。
1.必修課的公共課模塊
總學(xué)時按原課程設(shè)置550學(xué)時基本不變，在原有的8門課基礎(chǔ)上增加“當代中國經(jīng)濟與政治”“大學(xué)語文”和“文獻檢索”三門課程。同時調(diào)整各課程的學(xué)分數(shù)和課時數(shù)。“思想和中國特色理論”由60學(xué)時調(diào)整為36學(xué)時；“高職英語”由180學(xué)時調(diào)整為144學(xué)時；“就業(yè)指導(dǎo)”由40學(xué)時調(diào)整為18學(xué)時，以體現(xiàn)高職教育寬口徑、厚基礎(chǔ)的教育目標，改變浙江省高職環(huán)藝專業(yè)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置口徑不夠?qū)挼娜秉c。
2.專業(yè)基礎(chǔ)課模塊
適當增加課時數(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)課由原來360學(xué)時增加到414學(xué)時。專業(yè)基礎(chǔ)課在保持原有的五門課基礎(chǔ)上增加：“藝術(shù)概論”“設(shè)計史”“建筑概論”三門課程。同時調(diào)整各門課程的課時數(shù)與學(xué)分，素描與色彩由120學(xué)時調(diào)整為108學(xué)時，學(xué)分也由8學(xué)分調(diào)為6學(xué)分。構(gòu)成、計算機輔助設(shè)計、設(shè)計與速寫三門課程由60學(xué)時調(diào)整為54學(xué)時，學(xué)分由4學(xué)分調(diào)整為3學(xué)分。
3.專業(yè)課的設(shè)置總課時基本不變，較大幅度調(diào)整課程設(shè)置
保持原設(shè)置的6門課程外，增加“設(shè)計程序”“景觀設(shè)計”兩門課程，同時大幅度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新。積極吸納近幾年專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識、新技術(shù)。力求體現(xiàn)環(huán)藝專業(yè)研究最新成果，體現(xiàn)高職環(huán)藝專業(yè)學(xué)生高素質(zhì)的要求。
4.提高學(xué)生專業(yè)實踐課的學(xué)習(xí)效果
積極引入項目教學(xué)法等先進的實踐課教學(xué)手段，選擇企業(yè)實踐設(shè)計的典型案例作為教學(xué)載體引導(dǎo)專業(yè)實踐課教學(xué)，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效果。
5.選修課的設(shè)置總課時基本不變，大幅度增加選修課的課程設(shè)置門數(shù)
由原來的9門增加至15門，增幅達60%，以增加學(xué)生選課的余地和興趣。同時，提高選修課的學(xué)分數(shù)量，以提高學(xué)生對選修課的重視程度。并以學(xué)科發(fā)展與社會需求為導(dǎo)向，積極開設(shè)符合高職環(huán)藝專業(yè)發(fā)展需要的特色課程，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，使學(xué)生就業(yè)競爭力提高。
三、結(jié)語
自我國實行改革開放后,我國的對外貿(mào)易經(jīng)濟開始有了較大的發(fā)展，對外貿(mào)易總量持續(xù)增長。然而我國的對外貿(mào)易經(jīng)濟效益卻處在較低水平,21世紀90年代以來,我國對外貿(mào)易經(jīng)濟效益呈下滑趨勢,已成為我國對外貿(mào)易健康發(fā)展的巨大障礙，就目前來看，我國對外貿(mào)易經(jīng)濟效益的下降原因主要有以下幾點：生產(chǎn)率底下、進出口商品結(jié)構(gòu)的不合理、貨幣匯率的嚴重影響、出口貧困的負增長、西方歐美國家的貿(mào)易歧視，我國的體制改革等。正是由于上述多種原因，從而使得我國的對外經(jīng)濟效益呈現(xiàn)出粗放式增長，同時也使得我國在對外貿(mào)易方面出現(xiàn)了巨大的逆差，進而影響到我國企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟的建設(shè)，因此，對于目前我國的對外貿(mào)易而言，提高對外貿(mào)易的經(jīng)濟效益是當務(wù)之急。因此，我國政府應(yīng)該堅持以經(jīng)濟效益為中心,正確處理規(guī)模與效益的關(guān)系,在能夠提高我國對外貿(mào)易的經(jīng)濟效益的前提下，去努力的推動我國的對外貿(mào)易的發(fā)展。
二、關(guān)于提高我國的對外貿(mào)易經(jīng)濟效益的途徑
（一）實施科技興貿(mào)戰(zhàn)略,著力優(yōu)化進出口結(jié)構(gòu)。著力優(yōu)化進出口結(jié)構(gòu)。繼續(xù)優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)。支持具有自主知識產(chǎn)權(quán)、自主品牌產(chǎn)品和高附加值產(chǎn)品出口，擴大高新技術(shù)產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品出口，進一步限制高耗能、高污染和資源性產(chǎn)品出口。出口商品價格要全面反映勞動力等要素成本和資源環(huán)境代價。鼓勵企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任和社會責(zé)任，規(guī)范出口秩序，遏制企業(yè)在國際市場上低價競銷和惡性競爭。進一步優(yōu)化進口商品結(jié)構(gòu)，抓住當前國際石油價格回落的有利時機，適時擴大原油進口，充實國家石油戰(zhàn)略儲備。進一步提高進口的便利化程度，適當減少進口自動許可目錄產(chǎn)品。抓緊研究進口信貸、進口融資擔(dān)保等政策，為促進先進技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備進口創(chuàng)造條件此外，實施科技興貿(mào)工程，自主創(chuàng)新能力有所增強。科技興貿(mào)工程是商務(wù)部13項重點工程之一，通過建設(shè)一批科技興貿(mào)出口創(chuàng)新基地，運用政府相關(guān)的特殊政策，如典型的技改貼息以及新型產(chǎn)品的研發(fā)和資助等，在最大程度上的鼓勵我國企業(yè)的自主創(chuàng)新以及再創(chuàng)新，進而使得企業(yè)能夠獲得屬于自己的高新技術(shù)產(chǎn)品，提高企業(yè)的競爭力。
（二）轉(zhuǎn)變政府職能,加強對對外貿(mào)企業(yè)的扶持和管理。就目前的形式而言，我國外貿(mào)經(jīng)濟效益的提高不外乎是外貿(mào)企業(yè)利潤的提高,因此，在我國政府的角度來看，政府應(yīng)該轉(zhuǎn)變期職能，即是必從過去的外貿(mào)經(jīng)營者轉(zhuǎn)變?yōu)橥赓Q(mào)宏觀調(diào)控者,從直接的行政干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^匯率、關(guān)稅等經(jīng)濟手段進行間接調(diào)控,進而通過對外貿(mào)企業(yè)的扶持和管理提高產(chǎn)品在國際的競爭力，簡單而言，由于我國現(xiàn)在實行的是社會主義市場經(jīng)濟，我國政府在經(jīng)濟建設(shè)中的職能必須有所改變，必須要與目前的市場經(jīng)濟體制要求相適應(yīng)。簡單來說，政府在改變職能后可以起到以下的作用：
（三）以競爭優(yōu)勢導(dǎo)向為主的平衡型發(fā)展戰(zhàn)略就目前我國的經(jīng)濟發(fā)展形式來看，出口導(dǎo)向戰(zhàn)略是我國的現(xiàn)行的對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的基本戰(zhàn)略，由于該戰(zhàn)略使得對外貿(mào)易所帶來的利益并沒有與對外貿(mào)易數(shù)量同種程度增長，這也使得粗放型經(jīng)濟貿(mào)易增長方式容易出現(xiàn)，從而影響了我國的對外經(jīng)濟貿(mào)易競爭力。因此，實行平衡型的對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略是我國對外貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。根據(jù)我國的基本情況來看，我國的自然資源、資本、技術(shù)等資源稀缺，因此，必須要充分利用國外的優(yōu)秀資源。同時，當今世界經(jīng)濟一體化、全球化趨勢正在加強，我國對世界各國的依賴性和競爭性也在逐漸加強。所以，我國還要將競爭優(yōu)勢作為自己的導(dǎo)向，通過增加對外經(jīng)濟貿(mào)易，增大就業(yè)和企業(yè)的核心競爭力。
三、結(jié)束語
本文采用定性研究的方法。具體方法如下：
1.1直接觀察法和參與觀察法
與這群大學(xué)生的第一次接觸就是看到她們正在整理捐贈來到書籍，運用直接觀察的方法可以直觀的看見他們的工作場景。參與觀察法是筆者利用同是學(xué)生的身份很容易建立信任進入田野，與他們一起進行工作。在參與工作的過程中，熟悉他們的工作內(nèi)容，工作流程和工作方法。
1.2訪談
對社團負責(zé)人黃如婷同學(xué)進行了深入的訪談，了解社團更深層次的狀況，從她個人的身上看到每個熱心公益大學(xué)生的成長。同時也看到她們面臨很多困難，在困難面前他們心里狀況的改變，并且積極的面對。
1.3文獻研究
通過查閱相關(guān)文獻，找到社團以及項目的理論基礎(chǔ)，在理論的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，做出闡述，思考改變的方法。
2項目調(diào)查
———善客愛心跳蚤市場根據(jù)社團負責(zé)人提供的相關(guān)資料，調(diào)查結(jié)果整理如下。
2.1項目簡介
“愛心跳蚤市場”每學(xué)期都舉辦，是一個“大學(xué)生舊書錢貧困小學(xué)新書”過程，即收集整理在校學(xué)生的免費捐贈的不再需要的圖書，如教材、教輔、雜志、其他課外書等；然后根據(jù)書的價值、新舊程度進行定價，置于人人網(wǎng)進行出售；所獲資金全部用于購買小學(xué)讀物，并親自送書到貧困小學(xué)。
2.2項目具體流程
2.2.1接受書籍的捐贈
學(xué)期末以及畢業(yè)季會在人人網(wǎng)的公共主頁捐書活動的倡議公告，同學(xué)會把閑置的教輔考試資料無償捐給善客，善客每接受一位同學(xué)的捐贈會在人人網(wǎng)上發(fā)狀態(tài)的形式公布該同學(xué)的姓名級捐贈書籍本數(shù)，以這樣的方式宣傳并倡導(dǎo)同學(xué)們傳遞愛心。接受捐贈的書籍沒有任何門檻，不會計較數(shù)量、類型和新舊。哪怕只有一本，只要捐贈的同學(xué)給善客專門負責(zé)的同學(xué)打上一個電話，善客們就會上門收書。無論是教材、教輔、雜志還是課外書，只要是書，他們都要。哪怕是寫滿答案的習(xí)題冊也不要緊，都可以交給他們。
2.2.2分類整理定價
收到的捐贈書籍會由善客社團專門負責(zé)人，進行登記、分類整理。大致會分為教材類、資料類、雜志類和其他。通過最初篩選和分類以后，善客會給每本書在不同分類下登記編號，便于查找出售。根據(jù)每本書原定價和新舊程度進行定價。例如，九成新的《大學(xué)物理》，定價5元；九成新的《啟航考研英語名師講義》，定價9元；七成新的《讀者》雜志，定價1元；九成新的《小說界》，定價3元。
2.2.3出售
每本待售書籍，都會拍照，上傳到THANKSCLUB的公共主頁相冊中，并對每一本書的新舊狀況、售賣價格及購買方式作出詳細描述。購買方式：第一步，在書籍圖片下方人人留言版寫下宿舍樓號。第二步：編輯短息內(nèi)容“編號宿舍號姓名學(xué)院”，發(fā)送短信到善客負責(zé)人的手機號碼上。2.2.4購置物資捐往小學(xué)利用售書換取的資金，購買一些少兒圖書以及文具。文具的種類包括：直尺、水彩筆、油畫棒、橡皮擦、畫本、鉛筆、削筆器、寫字本等。這些都是小學(xué)生常用的文具，而且圖書的購置也全部都是青少年題材。
3發(fā)展模式探索
3.1優(yōu)點
3.1.1財務(wù)公開透明
善客社團把所以購書明細制作成紙質(zhì)表格，然后拍照上傳到公共主頁網(wǎng)站。用得到的資金購買的捐贈物資會開具以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)為抬頭的發(fā)票，同樣拍照上傳。這樣透明公開的財務(wù)管理辦法，使善客社團的可信度大大增加，同時也在同學(xué)們之間樹立了很好的口碑，口口相傳，影響力不斷擴大。
3.1.2捐書購書便捷
無論是捐書還是購書，都有善客社團的負責(zé)人上門取書送書。這樣的模式是依賴于，每個宿舍樓都有分管的同學(xué)，責(zé)任明確，負責(zé)本樓的取書和送書。既有利于同學(xué)便捷的把書捐出和購入，又有利于社團的工作人員提高工作效率。
3.1.3為同學(xué)搭建了一個交流的平臺
舊書與新書相比，以一種獨特的價值存在著，上面會有學(xué)長學(xué)姐的筆記和重點勾畫。這一點在考試用書和教材上體現(xiàn)的更為突出，買的舊書的同學(xué)會學(xué)習(xí)考試時獲益良多，并且舊書的價格低廉。
3.2困難
3.2.1社團內(nèi)部組織
成立時間尚短，沒有形成固定模式。在每年學(xué)期初末忙時，人員不夠，社團主力依靠大一學(xué)生，但新生課業(yè)繁忙晚上有晚自習(xí)，沒有充足的時間投入到社團的工作中。并且社團中女同學(xué)居多，這在每學(xué)期工作量非常大的期初期末成員非常辛苦。
3.2.2社團缺乏自我造血能力
社團的資金來源，完全依靠舊書的售賣，沒有其他來源。沒有任何組織機構(gòu)的捐贈和贊助，這樣就使社團的擴大再發(fā)展受到了限制。社團沒有任何經(jīng)營成本，沒有固定辦公地點，成員活動都是免費義務(wù)的，整個處于空盤狀態(tài)，賣出書的資金有多少捐贈給貧困小學(xué)的物資就價值多少，連去小學(xué)捐贈的往返路費都是學(xué)生自費。在這一角度上，社團是需要自己一定的流動資金的，以支付一些必要的費用。收來的舊書堆放在本樓社團負責(zé)人的宿舍內(nèi)，舊書堆積如山，會造成舍友的不便，情緒不滿有可能導(dǎo)致宿舍矛盾。雖然這方便了同學(xué)捐書購書，但對社員形成了不少的壓力。多個社團和用的辦公室沒有足夠的空間放下大量書籍，只放了一部分，至今在學(xué)校沒有找到合適的地點存儲舊書，部分書籍仍然堆放在成員宿舍。
4總結(jié)
企業(yè)的成長離不開人，好的員工是企業(yè)重要的基石，因此企業(yè)管理離不開對人的管理，這也有利于思想政治工作融入到企業(yè)管理工作的順利開展。影響員工思想政治行為的最直接因素就是管理，因此思想政治工作要融入到企業(yè)管理中才能增強其主觀能動性，才能更貼近企業(yè)生產(chǎn)實踐和員工，并且充分吸取廣大員工在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造出來的精神財富，用來豐富思想政治工作的內(nèi)容，提高員工工作的積極性。
二、企業(yè)開展思想政治工作中存在的問題
（一）員工的思想觀念及價值觀的轉(zhuǎn)變
就現(xiàn)在來看多數(shù)的干部職工屬于一些工作多年的人員，他們在工作崗位上具有很多的實踐經(jīng)驗等，思維也比較的開闊。愛國思想以及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想觀念等是這些干部的主流型的思想，但是隨著社會的發(fā)展以及社會主義市場經(jīng)濟的形成，新的思想觀念已經(jīng)成為社會的主流性觀念，這在一定程度上影響他們的世界觀，在這種背景下滋生出了許多的不良的思想，嚴重腐蝕了他們的世界觀，如享樂主義，金錢至上或者是一味的追求權(quán)利等對員工思想造成影響。
（二）員工思想多樣化
科技以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)改變了我們傳統(tǒng)的信息接收以及傳播方式，擴大了我們信息獲得的渠道，而且信息量的加大以及更新速度的不斷推進，企業(yè)員工的信息接收也在不斷的擴大，高新技術(shù)的發(fā)展為我們開展思政工作提供了一定的方便，但是同時也使得一些不良的信息迅速的傳播，在這很大程度上增加了思政工作開展的難度，科技是一個客觀的事物，它本身不具有一定的選擇性，這就使得網(wǎng)絡(luò)信息傳播表現(xiàn)的很是混亂，再加上現(xiàn)在的企業(yè)員工以及干部對于思政工作的內(nèi)在需求是不那么強烈的，所以可見思政工作開展的話會是有一定難度①。
三、企業(yè)改進思想政治工作的措施
（一）結(jié)合企業(yè)實際，做好企業(yè)思想政治工作
思想政治的實踐性非常強，社會的發(fā)展實踐為思想政治工作提供了豐富的素材。網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，改變了人們的思想觀念和生活方式，加強思想政治工作必須結(jié)合實際，適應(yīng)時代的發(fā)展。因此，作為政工干部，應(yīng)該保持清醒的頭腦，時刻了解人員的思想實際，加強研究思想政治工作的研究，指導(dǎo)路橋施工企業(yè)工作②。由于我國企業(yè)市場規(guī)模大，在這種形式下，對企業(yè)思想政治工作提出更高的要求，所以我們應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，將思想政治工作作為企業(yè)工作的生命線，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，從實際出發(fā)，堅持基本原則，把握正確方向，以不斷提高企業(yè)思想政治工作的有效性③。
（二）建設(shè)長效機制，加強思想政治工作的規(guī)范化
信息化時代的逐步推進和改制工作的逐步深入，要求企業(yè)思想政治工作不斷調(diào)整和改進組織機制、管理體系以及工作制度，建立切合實際的企業(yè)長效機制④，將思想政治工作目標分配到各干部身上，明確政工領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，各施其責(zé)。從不同的角度，以不同的形式開展思想政治工作，解決做什么以及怎么做的問題，將企業(yè)思想政治工作滲透到日常工作和生活中，實現(xiàn)思想政治工作的目標。領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該以身作則，起帶頭作用，遵守法紀法規(guī)，全心全意為人民服務(wù)。另外，還要落實人員、機構(gòu)和經(jīng)費，保證思想政治工作體系順利運行，加強思想政治工作的規(guī)范化和正規(guī)化建設(shè)。
(三)加強思想政治工作，推動企業(yè)文化建設(shè)
企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化都是以人為主體，作用于人的思想和行為，促進企業(yè)發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力。企業(yè)的思想政治工作與企業(yè)文化是緊密聯(lián)系、相輔相成的。加強思想政治工作，調(diào)動企業(yè)職工工作熱情，可以促進企業(yè)文化建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標，增強企業(yè)的凝聚力和競爭力。企業(yè)文化還可以為思想政治工作提供觀念、價值以及精神載體，體現(xiàn)企業(yè)管理者和企業(yè)職工的思想理念和行為。隨著經(jīng)濟的開放化、傳播手段的多樣化以及職工思想的動態(tài)化，加強思想政治工作，必須以理解人、尊重人和激勵人為基礎(chǔ)，探索適合新形勢的理論和方法。企業(yè)可以通過展覽室、讀書室等文化形式，促進思想政治工作和企業(yè)文化的滲透；企業(yè)可以通過職工之家建設(shè)、幫扶救助工作，加強企業(yè)與職工的信任與和諧，體現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)的成果；企業(yè)還可以通過表彰先進個人、樹立模范典型的方式，將思想政治工作融入到日常各項工作中，尊重和肯定職工，體現(xiàn)思想政治工作的成果和企業(yè)文化建設(shè)的成果。
四、結(jié)語
經(jīng)過長時間的積累和探索，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中職教育的實踐教學(xué)已經(jīng)逐漸形成一套成熟的模式，中職教育下的學(xué)生普遍具有扎實過硬的實踐動手能力，方案設(shè)計水平也大大提高。相比之下，高職教育還在部分復(fù)制本科教育，實踐教學(xué)不具備明顯優(yōu)勢，一些高職院校的專業(yè)實踐課程的數(shù)量和質(zhì)量并不明顯好于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育的內(nèi)在要求，校內(nèi)實踐基本局限于工作室虛擬項目教學(xué)和校外考察，造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職與中職實踐設(shè)計課程“倒掛”的現(xiàn)象，特別是材料工藝和模型制作等課程。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職課程銜接體系問題及原因分析
（一）課程設(shè)置以學(xué)科為中心
國家在2001年頒布了《中等職業(yè)教育園林專業(yè)現(xiàn)行指導(dǎo)方案》，中等職業(yè)學(xué)校在指導(dǎo)方案的規(guī)定下制定教學(xué)計劃。不難看出，中職學(xué)校的理論課程較多，理論知識涉獵較全，而我國的高職教育受本科高等教育的影響，課程以學(xué)科為中心，沒有完全從其課程模式脫離出來形成自己的職業(yè)教育特點，不論是課程的模式還是體系，還以大量的理論課程作為專業(yè)支撐，這就不可避免地使中職階段和高職階段的相關(guān)課程部分重復(fù)。
（二）專業(yè)課程內(nèi)容缺乏統(tǒng)一標準
職業(yè)教育在我國的發(fā)展時間較短，較之國外的職業(yè)教育還具有較多不完善之處，尤其是高等職業(yè)教育。就目前的狀態(tài)來看，我國教育部并沒有對高等職業(yè)教育制定統(tǒng)一的課程標準，也沒有劃分中職學(xué)校和高職院校的課程分類標準和課程內(nèi)容的難易等級。這就會造成職業(yè)教育的混亂，中職學(xué)校和高職院校制定各自的課程，因此課程標準雷同、課程內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，中高職教育出現(xiàn)“斷檔”的現(xiàn)象
（三）課程實施未能體現(xiàn)因材施教的原則
遼寧省高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要招收兩類生源的學(xué)生，并且進行育培養(yǎng)，一類是來自普通高中的學(xué)生，一類是來自中職學(xué)校的學(xué)生，大多高職院校采用混合教學(xué)。普高生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)，而中職生文化基礎(chǔ)較差。高職院校在課程設(shè)計時往往以招生人數(shù)較多的普高生為對象，以零起點設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容，也是造成中職、高職課程內(nèi)容重復(fù)的根本原因。近兩年遼寧省3所高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生情況，教學(xué)模式均采用混合教學(xué)。
三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職課程銜接體系
建設(shè)應(yīng)遵循的原則職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別是“職業(yè)化”，我國職業(yè)化教育一是中職，二是高職，因此兩者均屬于職業(yè)教育范疇，只是層級不同，為培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才，中職教育應(yīng)和高職教育形成一個統(tǒng)一的職業(yè)教育體系，這就涉及二者銜接的問題，最終達到有機銜接的核心就是課程體系的銜接，在進行課程設(shè)置的銜接中應(yīng)遵循一定的原則，才能使中高職形成統(tǒng)一的職業(yè)教育體系。
（一）能力本位原則
職業(yè)教育首先要明確自身的培養(yǎng)目標，要搞清與普通教育的區(qū)別，確定自己的培養(yǎng)方向，這就是明確“能力本位”的問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)無論是在中職階段，還是在高職階段都要明確“能力本位”，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，通過什么培養(yǎng)手段，教授給學(xué)生哪些知識，使學(xué)生具備哪些職業(yè)能力，這些都是需要在“能力本位”上考慮清楚的問題。所謂環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“能力本位”原則，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)意思維，扎實的藝術(shù)表現(xiàn)技能和良好的溝通協(xié)作能力，以適應(yīng)社會對該專業(yè)人才的需求。
（二）市場導(dǎo)向原則
職業(yè)院校的培養(yǎng)目標首先要適應(yīng)市場的需求，因為職業(yè)教育首先要為市場提供人才，職業(yè)教育的課程設(shè)置一定要遵循市場導(dǎo)向，重視實訓(xùn)基地的建設(shè)和實踐教學(xué)的開展，突出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，充分開展工作室項目式教學(xué)。因此課程設(shè)置要具有一定的前瞻性和預(yù)見性，并且要針對崗位需求，開設(shè)不同層次的實踐課程來滿足市場的需求。為避免課程重復(fù)和實踐能力重復(fù)，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育根據(jù)各自崗位的要求，進行技能劃分，高職培養(yǎng)的職業(yè)技能要強于中職培養(yǎng)的職業(yè)技能。
（三）多元化原則
職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育形式，技能的形成是一個復(fù)雜的過程，是由簡單到復(fù)雜、由易到難的過程，因此在進行課程設(shè)置時，要考慮到學(xué)生對技能的接受程度，合理的編排課程，中職和高職兩個培養(yǎng)層次的課程設(shè)置要體現(xiàn)技能由簡單到復(fù)雜，知識點由易到難。中職的課程設(shè)置不宜過多過難，要考慮學(xué)生的接受程度和理解能力；高職的課程設(shè)置要考慮到中職的知識點，否則容易造成課程設(shè)置上的重復(fù)、斷檔、脫節(jié)等問題。
四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)的路徑
（一）根據(jù)行業(yè)需求，確定培養(yǎng)模式
職業(yè)院校的教材選用，要具有一定的實踐價值，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。目前職業(yè)院校的教材編寫主要是教師，而教師多數(shù)較缺乏行業(yè)背景。在這種情況下，就需要行業(yè)人才參與到教材的編寫當中來，把教師的理論知識與行業(yè)專家的實踐經(jīng)驗融合在一起，形成一個較為完善的符合職業(yè)教育特點的教材。同時，要加快畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)工作，遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系于2009年采取工作室教學(xué)模式，模擬公司化管理，項目式教學(xué)的方式，讓學(xué)生提前進入工作角色。
（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
中高職課程銜接涉及到課程內(nèi)容的銜接，中職學(xué)生畢業(yè)升入高職，已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識，進入高職后與高中生并班學(xué)習(xí)顯然不適當。高中生的文化基礎(chǔ)較好，但是專業(yè)知識基本空白。兩種生源的混班授課必然會影響課程質(zhì)量。對于普高生源來講應(yīng)該對其進行技能補課，充分利用其良好的學(xué)習(xí)能力快速將技能操作課程基礎(chǔ)夯實；對于中職生源來講，文化基礎(chǔ)薄弱，必須對中職生源進行文化基礎(chǔ)知識的補習(xí)。在教學(xué)資源充足的情況下，建議不同生源的學(xué)生分班授課，優(yōu)化高職的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，中職生源的學(xué)生在項目設(shè)計類課程中要體現(xiàn)出設(shè)計方案的延伸和提升，要體現(xiàn)出高職的高層次職業(yè)教育。
（三）實施學(xué)分制管理
中職和高職的課程體系銜接應(yīng)以學(xué)分制為基礎(chǔ)，施行動態(tài)彈性的銜接。這就給職業(yè)教育管理部門提出了一個更高的要求。中職和高職的課程設(shè)置，可以由教育部門下達學(xué)分標準，中職和高職兩種學(xué)歷對應(yīng)相應(yīng)的學(xué)分總數(shù)。學(xué)分制可以解決不同生源學(xué)生授課的問題，因此課程設(shè)置必須合理。在學(xué)分制的大環(huán)境下，通過不同生源的導(dǎo)向，讓高中畢業(yè)生多選擇專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓中職畢業(yè)生多選擇文化基礎(chǔ)課程，經(jīng)過一年的學(xué)分制課程導(dǎo)向和因材施教，在二年級的時候，兩種生源的學(xué)生之間的差距就會有所減小，項目設(shè)計課程對于所有學(xué)生來說就不難開展，同時也符合高職的高層次職業(yè)化教育的理念，培養(yǎng)出具有職業(yè)能力的設(shè)計人才。
提高實踐教學(xué)質(zhì)量對人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。但據(jù)了解，大部分院校的實踐教學(xué)還是存在實踐教學(xué)體系不夠完善，各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目標不夠明確，實踐地點不固定，隨意性較大等諸多問題。比如我專業(yè)針對設(shè)計類課程的實踐教學(xué)，一般采用項目設(shè)計教學(xué)法，但大多是布置一套模擬的設(shè)計課題,要求學(xué)生在教室內(nèi)完成。學(xué)生無法在教室內(nèi)完成前期的資料調(diào)查、現(xiàn)場勘測、現(xiàn)場條件分析、甲方需求分析、方案匯報溝通、施工現(xiàn)場跟蹤等重要工作環(huán)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過三年的在校學(xué)習(xí)，雖然基本上都掌握了較為全面的設(shè)計理論，也能運用手繪和制圖軟件較好地表達設(shè)計方案，但學(xué)生的設(shè)計作品只注重圖紙的圖面效果類似于紙上談兵，而對材料、結(jié)構(gòu)、工藝、預(yù)算、消防規(guī)范、暖通要求、強弱電設(shè)計等等一無所知。因此一旦走進設(shè)計單位很難在實際的設(shè)計工作中獨立完成任務(wù)。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革的具體措施
針對以上問題，在結(jié)合市場對人才需求的現(xiàn)狀和設(shè)計實踐能力的要求，我校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提出了專業(yè)建設(shè)改革的整體思路，摸索出了一套從教學(xué)到師資建設(shè)行之有效的，充分尊重學(xué)生主體性的實踐教學(xué)體系，并提出了注重面向地方產(chǎn)業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)改革方案。
（一）面向地方產(chǎn)業(yè)，設(shè)置與市場相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個服務(wù)性行業(yè)，市場需要的設(shè)計師不單純是看其設(shè)計能力，還需要有具體的處理問題、解決問題的能力。設(shè)計師還僅要能做設(shè)計方案，還要懂得材料的運用、施工工藝、成本核算、實施經(jīng)驗以及溝通能力。目前高校普遍對材料、預(yù)算、施工工藝等方面的實踐教學(xué)還很欠缺，無法與就業(yè)市場相適應(yīng)。因此，我專業(yè)建立了面向地方產(chǎn)業(yè)與市場相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，主要包括社會調(diào)研、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)考察、項目設(shè)計、專題設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)。
（1）社會調(diào)研、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)考察分別安排在大學(xué)一年級第一學(xué)期、大學(xué)大學(xué)一年級暑假與二年級第一學(xué)期，社會調(diào)研與專業(yè)考察的時間是兩周，由教師組織高職學(xué)生到本地或外地的設(shè)計單位、施工現(xiàn)場、建筑裝飾材料市場、家具陳設(shè)品市場、省內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計作品現(xiàn)場進行考察與調(diào)研，讓學(xué)生對自己將來所從事的職業(yè)豎立一種現(xiàn)實直觀的認識。專業(yè)實習(xí)安排在大學(xué)一年級的暑假期間，時間不少于一個月，實習(xí)的單位可自己聯(lián)系也可由學(xué)校聯(lián)系，要求學(xué)生實習(xí)的內(nèi)容是輕鋼龍骨、木龍骨吊頂?shù)氖┕?，輕質(zhì)隔墻、大理石墻面施工，實木地板、地毯、瓷磚的地面鋪裝施工，水電安裝施工等，二年級開學(xué)時學(xué)生要對假期一個月的實習(xí)情況進行匯報演講，負責(zé)教師還同時要求學(xué)生提供實習(xí)時的相片、企業(yè)單位的蓋章證明、實結(jié)等。在這一個月的實習(xí)期間，系里會組織安排相關(guān)老師到學(xué)生專業(yè)實習(xí)企業(yè)去走訪，以保證實習(xí)的真實性。通過專業(yè)實習(xí)，學(xué)生真正了解了具有代表性的室內(nèi)裝修構(gòu)造、節(jié)點做法等,了解水、電、消防的安裝施工工藝，很好的解決了高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)因?qū)嵺`場地和實踐教學(xué)老師的缺乏，而無法很好完成材料與施工工藝實踐教學(xué)的問題。
（2）項目設(shè)計主要是應(yīng)用于專業(yè)所有設(shè)計類課程的實踐教學(xué)，如《室內(nèi)設(shè)計》課程的實踐教學(xué)，就是讓學(xué)生完成四個真實的設(shè)計項目，一般是三個小型公共空間設(shè)計項目與一個家居空間設(shè)計項目。引進的四個真實設(shè)計項目來自教師外接工程項目或是與學(xué)校合作企業(yè)中的工程項目。學(xué)生從量房到出圖都是按企業(yè)工作流程進行，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強了學(xué)生的工作實踐能力。
（3）專題設(shè)計是我專業(yè)重要的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)在三年級第一學(xué)期，開設(shè)時間為一個學(xué)期。學(xué)生上課的時間設(shè)在晚上與雙休日，學(xué)生白天可以在本地各裝飾公司里實習(xí)，晚上與雙休日在學(xué)校里學(xué)習(xí)。四個專題設(shè)計也引進真實的設(shè)計項目為實踐教學(xué)項目，學(xué)生在公司實習(xí)的同時也帶著自己的專題設(shè)計項目到公司請教公司里的指導(dǎo)老師，這樣專題設(shè)計的教學(xué)基本上是由校內(nèi)與校外老師同時指導(dǎo)完成。學(xué)生普通反映專題設(shè)計學(xué)習(xí)收獲很大。為了讓學(xué)生能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與實習(xí)之間的關(guān)系，我們在專題設(shè)計教學(xué)中采用了靈活的學(xué)生到課考勤制度，學(xué)生只要按進度完成了作業(yè)且作業(yè)質(zhì)量有保證，可以請假不來上課，但請假次數(shù)不能超過課程總學(xué)時的40%。
（4）畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)是我專業(yè)最后一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生采用一個在公司里獨立完成或參與完成的設(shè)計項目為畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，由校內(nèi)與校外老師共同輔導(dǎo)。校內(nèi)指導(dǎo)老師保持與每位同學(xué)的聯(lián)系，做好畢業(yè)設(shè)計的咨詢、引導(dǎo)、監(jiān)督和考核工作。由于學(xué)生通過專題設(shè)計學(xué)習(xí)時己經(jīng)到各裝飾公司里實習(xí)得到了綜合鍛煉，因此我們專業(yè)的學(xué)生在三年級第二學(xué)期就都己走上了工作崗位，成為公司的一名正式員工。
（二）確立培養(yǎng)新目標，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)模式
我專業(yè)以國內(nèi)與湖南省人才需求狀況和對人才知識結(jié)構(gòu)需要為根據(jù)，廣泛調(diào)查用人企業(yè)和相關(guān)行業(yè)對人才需求的具體要求，在與校外企業(yè)深層次合作的基礎(chǔ)上確立了為社會培養(yǎng)高技能能創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展人才的目標，使課程教學(xué)內(nèi)容包含新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新標準，充分反映職業(yè)道德、安全規(guī)范等方面的知識。同時我們教學(xué)主體是一群自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)積極性不高，文化底子薄弱，對自己缺乏自信的高職學(xué)生。針對這樣特殊的學(xué)生，我們改進了教學(xué)模式，并采用與之相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法進行教學(xué)。如調(diào)研法、現(xiàn)場教學(xué)法、設(shè)計小組法等方法，同時運用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)，通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的靈活運用，將理論分析與實際應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以解決實際項目問題為學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在"學(xué)中做"、"做中學(xué)"，將課堂理論教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、實訓(xùn)基地實際操作、設(shè)計大賽、技術(shù)服務(wù)全部貫穿于教學(xué)之中，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系。
（三）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革的保障措施
（1）更新教學(xué)觀念，提高教師設(shè)計實踐能力教師的教學(xué)觀念、實踐教學(xué)能力及結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊是實踐教學(xué)改革的重點。我專業(yè)以國內(nèi)外先進的職業(yè)教育觀念為指導(dǎo)，以項目化教學(xué)為核心，加強課堂與企業(yè)的結(jié)合，建立完善的實踐教學(xué)體系，并且依托地方產(chǎn)業(yè)建設(shè)一支新型的"雙師型"教師隊伍和實踐教學(xué)能力強的兼職教師隊伍。首先，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能作為教學(xué)發(fā)展的方向，從過去的重視知識的傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念上來。其次，支持和激勵專業(yè)教師利用課余、假期時間去設(shè)計公司參與設(shè)計實踐，通過完成具體的設(shè)計項目來增加自己的設(shè)計實踐工作經(jīng)驗。鼓勵專業(yè)老師開設(shè)自己的設(shè)計工作室，承接一些設(shè)計項目，讓學(xué)生參與設(shè)計并了解企業(yè)設(shè)計工作流程與方法，以便讓學(xué)生盡快的適應(yīng)市場、適應(yīng)社會、適應(yīng)行業(yè)規(guī)范。同時積極引進企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)形成一支由全職教師、社會行業(yè)專家、客座教師有機組合以及形成老、中、青三代合理的教學(xué)梯隊。
（2）加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的建設(shè)加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的建設(shè)是是保障專業(yè)實踐教學(xué)改革的關(guān)健。我專業(yè)在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下己建成家具設(shè)計與制作工作室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室、裝飾材料與構(gòu)造展示室、專業(yè)教室、專業(yè)機房、模型制作室、專業(yè)閱覽室等校內(nèi)實踐教學(xué)基地，同時與廣州星藝裝飾有限公司、婁底通程裝飾設(shè)計有限公司、美迪裝飾婁底分公司、長沙名匠婁底分公司等數(shù)十家裝飾企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，并簽訂了實訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議書。架起學(xué)校專業(yè)教學(xué)與社會行業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系的橋梁，使實踐教學(xué)得以更有效地與實際項目相結(jié)合，同時為學(xué)生積累實踐經(jīng)驗、體驗企業(yè)文化與培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)提供一個新的平臺。
情況近年來，為保障果農(nóng)穩(wěn)產(chǎn)穩(wěn)收，促進荔枝產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)固發(fā)展，國家荔枝龍眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系一直致力于解決荔枝品種結(jié)構(gòu)失衡、上市期過于集中等阻礙荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難點問題。體系育種團隊一方面兼顧極端成熟期（早熟或晚熟）與豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的新品種選育秦樂思賀梅英（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院廣東廣州510642）摘要：近年來，國家荔枝龍眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系通過研究推廣高接換種技術(shù)調(diào)整荔枝品種結(jié)構(gòu)和產(chǎn)期結(jié)構(gòu)。如何評價其技術(shù)經(jīng)濟效應(yīng)？作者對廣東茂名信宜市荔枝示范戶徐啟志果場、陽江市陽西縣華翔果場進行了案例分析，從投入成本、用工量、產(chǎn)量變化和收益變化4個方面對比分析果場實施高接換種技術(shù)前后的成本收益情況，運用產(chǎn)值成本率、成本利潤率、資金產(chǎn)品率評價實施高接換種技術(shù)的經(jīng)濟效益，采用追加資金產(chǎn)品率比較同一果場不同砧穗組合的經(jīng)濟效益。結(jié)果表明，通過高接換種技術(shù)實現(xiàn)品種改良，提高了果場的經(jīng)濟效益；不同品種的砧木與接穗組合，經(jīng)濟效益有差異。關(guān)鍵詞：高接換種技術(shù)；荔枝；成本收益工作，先后培育出井崗紅糯、嶺豐糯和廟種荔3個晚熟優(yōu)質(zhì)品種，以及選育貴妃紅、草莓荔和鳳山紅燈籠等優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種與三月紅、馬貴荔等極端成熟期品種；另一方面，通過大量不同荔枝品種間的嫁接試驗，研究高接換種砧穗組合的親和度，將表現(xiàn)良好的砧穗搭配組合廣泛推廣運用。體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟團隊通過對采用高接換種技術(shù)更換優(yōu)質(zhì)新品種的荔枝種植戶進行跟蹤調(diào)查，評價荔枝高接換種技術(shù)的經(jīng)濟效益，以期為高接換種技術(shù)的推廣應(yīng)用提供經(jīng)濟分析依據(jù)。根據(jù)國家荔枝龍眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系各試驗站的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2014年，在體系覆蓋區(qū)域內(nèi)全國應(yīng)用荔枝高接換種面積新增7.64萬畝，應(yīng)用面積總共達62.86萬畝。荔枝高接換種技術(shù)應(yīng)用最多的地區(qū)集中在廣東茂名、湛江，廣西欽州、玉林等主產(chǎn)區(qū)，其中廣東茂名高接換種技術(shù)應(yīng)用面積達20.26萬畝，占全國的32.22%；玉林高接換種技術(shù)應(yīng)用面積達13.55萬畝，占全國的21.56%。廣東、廣西荔枝主產(chǎn)區(qū)的主栽品種上市期集中，導(dǎo)致價格低迷，故采用高接換種技術(shù)拉開產(chǎn)期的需求較大；廣西荔枝主栽品種較為集中，且與廣東茂名地區(qū)上市期重疊，品種結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求更大。海南是早熟產(chǎn)區(qū)，占據(jù)價格優(yōu)勢，加上海南以妃子笑等優(yōu)質(zhì)品種為主，基本沒有采用高接換種技術(shù)的需求。
二、荔枝示范園高接換種技術(shù)經(jīng)濟效益評價
（一）茂名試驗站徐啟志果場實施高接換種技術(shù)經(jīng)濟效益比較分析
1.果場實施高接換種的成本收入情況
2004年，果場實施高接換種，種苗費150元/株，400株，共6萬元；使用斧頭砍枝條、繃帶捆綁種苗與樹枝，工具費共170元；場主及其家屬共同實施高接換種，自家工折價人工費共2000元?？诚碌闹l可作柴火，折價收入共360元。由此可得，實施高接換種全過程總成本6.22萬元，總收入360元，凈投入6.18萬元。
2.果場高接換種前后投入成本變化情況
2004年果場實施高接換種，2008年開始逐漸恢復(fù)產(chǎn)量。由于徐啟志果場并沒有記錄每年具體支出收入，取2000—2004年、2008—2014年各項年均投入的均值分別作為高接換種前和高接換種后的年均投入，對高接換種前后各項年均投入作比較分析。從各項投入成本的變化趨勢來看，有所減少的成本有化肥費、農(nóng)家肥費和采果費，增加的成本有人工費和農(nóng)藥費。（1）高接換種后化肥費、農(nóng)家肥費和采果費均有不同程度的下降高接換種前化肥費年均投入2公斤/株，合計1.28萬元；高接換種后化肥費年均投入1.5公斤/株，合計9600元。高接換種前農(nóng)家肥費年均投入7.5公斤/株，共900元；高接換種后農(nóng)家肥費年均投入6公斤/株，共720元。高接換種前采果費年均投入10元/株，共4000元；高接換種后采果費年均投入8元/株，共3200元。高接換種后果園化肥投入比高接換種前減少了25%，農(nóng)家肥投入比高接換種前減少了20%；在工價持續(xù)上漲的背景下，高接換種后果園采果費比高接換種前減少了20%。（2）高接換種后農(nóng)藥施用量和人工成本增加高接換種前農(nóng)藥費年均投入10公斤/株，共8000元；高接換種后農(nóng)藥費年均投入12公斤/株，共9600元。高接換種前人工費年均投入4元/株，共1600元；高接換種后人工費年均投入5元/株，共2000元。高接換種后果園農(nóng)藥投入比高接換種前上升了20%，主要由于糯米糍落果裂果較多，保果素施用量較大；高接換種后果園人工投入比高接換種前增加了25%，主要由于工價上漲，以及噴灑保果素的次數(shù)較多。
3.果場高接換種前后用工量投入變化情況
取2000—2003年、2008—2014年各環(huán)節(jié)年均用工量的均值分別作為高接換種前和高接換種后的年均工日，對高接換種前后各項年均工日作比較分析。高接換種前年均用工投入35個工日，高接換種后年均用工投入29個工日，高接換種后年均用工投入比高接換種前減少17%。從各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)用工情況來看，修剪用工量由高接換種前年均10個工日減少到高接換種后年均8個工日，減少了20%；除草用工量由高接換種前年均9個工日減少到高接換種后年均5個工日，減少了44.44%。施肥、噴藥和除草年均用工量保持不變。
4.高接換種后產(chǎn)量變化情況
從長遠來看，采用高接換種技術(shù)引進優(yōu)良荔枝品種有利于提高產(chǎn)量，但會影響短期產(chǎn)量。2004年徐啟志果場實施高接換種，2005—2007年連續(xù)2年無產(chǎn)量，2008年開始產(chǎn)量逐漸回升：2008年年均單株產(chǎn)量10公斤/株，2009年年均單株產(chǎn)量25公斤/株，比2008年上升了150%；2010年年均單株產(chǎn)量35公斤/株，比2009年上升了40%。高接換種前年均總產(chǎn)量平均值2100公斤，高接換種后年均總產(chǎn)量平均值6000公斤，高接換種后年總產(chǎn)量是高接換種前的2.86倍。
5.高接換種后收益變化情況
高接換種后每畝產(chǎn)值比高接換種前明顯提高。高接換種前2000—2004年年均總產(chǎn)值6300元，高接換種后2008—2014年年均總產(chǎn)值3.60萬元，高接換種后年均總產(chǎn)值是高接換種前的5.71倍。高接換種后每畝純利潤比高接換種前明顯增加。高接換種前2000—2004年年均純利潤-2.57萬元，高接換種后2008—2014年年均純利潤3.12萬元，高接換種后年均純利潤是高接換種前的2.21倍。高接換種后每畝投入與高接換種前大致相同。高接換種前2000—2004年和高接換種后2008—2014年年均總成本均為3.20萬元。高接換種后的產(chǎn)值成本率（產(chǎn)值成本率＝總成本/總產(chǎn)值）明顯低于高接換種前，高接換種后每單位產(chǎn)值消耗的成本低于高接換種前。高接換種前2000—2004年年均總成本3.20萬元，年均總產(chǎn)值6300元，產(chǎn)值成本率5.08；高接換種后2005—2014年年均總成本3.20萬元，年均總產(chǎn)值3.60萬元，產(chǎn)值成本率0.89。高接換種后的成本利潤率（成本利潤率＝純利潤/總成本）明顯高于高換前，高接換種后每單位成本帶來的純利潤高于高接換種前。高接換種前2000—2004年年均純利潤-2.57萬元，年均總成本3.20萬元，成本利潤率-0.80；高接換種后2005—2014年年均純利潤3.12萬元，年均總成本為3.20萬元，成本利潤率0.98。高接換種后的資金產(chǎn)品率（資金產(chǎn)品率＝總產(chǎn)量/總成本）明顯高于高接換種前，高接換種后每單位成本產(chǎn)生的產(chǎn)量高于高接換種前。高接換種前2000—2004年年均總產(chǎn)量2100公斤，年均總成本3.20萬元，資金產(chǎn)品率0.07公斤/元；高接換種后2005—2014年年均總產(chǎn)量6000公斤，年均總成本為3.20萬元，資金產(chǎn)品率0.19公斤/元。
（二）陽西縣華翔果場實施高接換種技術(shù)經(jīng)濟效益比較分析
華翔果場位于廣東省陽江市陽西縣塘口鎮(zhèn)，種植面積80畝，種植密度4米×4米、4米×5米、4米×6米，主栽品種妃子笑、桂味和井崗紅糯，果場固定職工2人，臨時工人8人。2004年，將300株白糖罌、白蠟高接換種桂味；2010年，將500株雙肩玉荷包高接換種妃子笑，160株白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯。白糖罌、白蠟的豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)性差，雙肩玉荷包含酸量高。妃子笑、桂味為品質(zhì)優(yōu)良的著名品種。井崗紅糯為遲熟品種，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，抗荔枝霜霉病。據(jù)國家荔枝龍眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中國荔枝龍眼市場價格信息檢測與分析系統(tǒng)收集的2014年各荔枝品種的價格數(shù)據(jù)，桂味平均地頭價10.35元/公斤，比白蠟高89.56%；桂味平均批發(fā)價12.40元/公斤，比白蠟高24.12%；妃子笑平均收購價6.04元/公斤，比雙肩玉荷包高62.80%。
1.華翔果場實施高接換種的成本收入情況
華翔果場雇傭技術(shù)能手實施高接換種，人工費20元/株，合計約1.92萬元。接穗由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院課題組提供，故種苗費用可忽略。由此可得，實施高接換種全過程總成本1.92萬元。
2.高接換種后收益變化情況
2004年華翔果場將白糖罌、白蠟高接換種桂味。華翔果場并沒有記錄每年具體支出收入，取2000—2004年、2005—2014年各項年均投入的均值分別作為高接換種前和高接換種后的年均投入，對高接換種前后各項年均投入作比較分析。2010年華翔果場將白糖罌高接換種井崗紅糯，將雙肩玉荷包高接換種妃子笑，取2005—2010年、2011—2014年各項年均投入的均值分別作為高接換種前和高接換種后的年均投入，對高接換種前后各項年均投入作比較分析。從各項投入成本的變化趨勢來看，有所減少的成本有化肥費、農(nóng)家肥費和農(nóng)藥費，增加的成本有采果費、人工費。高接換種后化肥費、農(nóng)家肥費和農(nóng)藥費均下降。高接換種后，華翔果場采用勤施薄施的栽培方式施肥用藥，總施用量減少。2005年華翔果場建成雙管滴灌設(shè)施，肥料、農(nóng)藥用量大大降低。高接換種后采果、人工成本上升。高接換種后，果園實施精細化管理，注重病蟲害防控，農(nóng)藥化肥勤施薄施，故人工費用上升。優(yōu)良品種的單株產(chǎn)量高，采果費用升高。
3.高接換種后產(chǎn)量變化情況
（1）白糖罌和白蠟高換桂味后產(chǎn)量變化情況華翔果場的人工栽培管理技術(shù)較精湛，滴灌設(shè)備較先進，高接換種后果樹產(chǎn)量恢復(fù)較快。2004年華翔果場將白糖罌、白蠟高接換種桂味，2005年無產(chǎn)量，2006年開始掛果，單株產(chǎn)量約10公斤/株；2007年單株產(chǎn)量恢復(fù)到25公斤/株，比2006年上升了150％；2008年單株產(chǎn)量達到40公斤/株，比2007年上升了60%。白糖罌、白蠟高接換種桂味，高接換種前年均單株產(chǎn)量平均值20公斤/株，高接換種后年均單株產(chǎn)量平均值40公斤/株，高接換種后年均總產(chǎn)量是高接換種前的2倍。
（2）雙肩玉荷包高換妃子笑后產(chǎn)量變化情況調(diào)查研究2010年將雙肩玉荷包高接換種妃子笑，2011年開始掛果，單株產(chǎn)量約10公斤/株；2012年恢復(fù)到30公斤/株，比2011年上升了200％；2013年單株產(chǎn)量達到45公斤/株，比2012年上升了50%。雙肩玉荷包高接換種妃子笑，高接換種前2005—2010年年均單株產(chǎn)量平均值25公斤/株，高接換種后2011—2014年年均單株產(chǎn)量平均值45公斤/株，高接換種后年均總產(chǎn)量是高接換種前的1.8倍。
（3）雙肩玉荷包、白糖罌高換井崗紅糯后產(chǎn)量變化情況2010年將雙肩玉荷包、白糖罌高接換種井崗紅糯，2011年無產(chǎn)量，2012年開始掛果，單株產(chǎn)量約10公斤/株；2013年恢復(fù)到20公斤/株，比2012年上升了100％；2014年單株產(chǎn)量達到35公斤/株，比2013年上升了75%。雙肩玉荷包、白糖罌高接換種井崗紅糯，高接換種前年均單株產(chǎn)量平均值20公斤/株，高接換種后年均單株產(chǎn)量平均值35公斤/株，高接換種后年均總產(chǎn)量是高接換種前的1.75倍。
4.高接換種后收益變化情況
（1）白糖罌、白蠟高換桂味后收益變化情況
白糖罌、白蠟高接換種桂味后每畝產(chǎn)值比高接換種前明顯提高。高接換種前2000—2004年年均總產(chǎn)值平均值2.40萬元，高接換種后2005—2014年年均總產(chǎn)值平均值24萬元，高接換種后年均總產(chǎn)值是高接換種前的10倍。白糖罌、白蠟高接換種桂味后每畝純利潤比高接換種前明顯增加。高接換種前2000—2004年年均純利潤平均值9000元，高接換種后2005—2014年年均純利潤平均值21萬元，高接換種后年均純利潤是高接換種前的23.3倍。白糖罌、白蠟高接換種桂味后每畝投入比高接換種前有所增加。高接換種前2000—2004年年均總成本平均值1.50萬元，高接換種后2005—2014年年均總成本平均值均3萬元，高接換種后年均總成本是換種前的2倍。高接換種后的產(chǎn)值成本率低于高換前，高接換種后每單位產(chǎn)值消耗的成本低于高接換種前。白糖罌、白蠟高接換種桂味前2000—2004年年均總成本1.5萬元，年均總產(chǎn)值2.4萬元，產(chǎn)值成本率0.625；高接換種后2005—2014年年均總成本為3萬元，年均總產(chǎn)值24萬元，產(chǎn)值成本率0.125。高接換種后的成本利潤率明顯高于高接換種前，高接換種后每單位成本帶來的純利潤高于高接換種前。白糖罌、白蠟高接換種桂味前2000—2004年年均純利潤9000元，年均總成本1.5萬元，成本利潤率0.6；高接換種后2005—2014年年均純利潤為21萬元，年均總成本為3萬元，成本利潤率7。高接換種后的資金產(chǎn)品率與高接換種前相等，高接換種前每單位成本帶來的純利潤與高接換種后相等。白糖罌、白蠟高接換種桂味前2000—2004年年均總產(chǎn)量6000公斤，年均總成本為1.5萬元，資金產(chǎn)品率0.4公斤/元；高接換種后2005—2014年年均總產(chǎn)量1.2萬公斤，年均總成本為3萬元，資金產(chǎn)品率0.4公斤/元。
（2）雙肩玉荷包高換妃子笑后收益變化情況
華翔果場雙肩玉荷包高接換種妃子笑后每畝產(chǎn)值比高接換種前明顯提高。高接換種前2005—2010年年均總產(chǎn)值平均值為5萬元，高接換種后2011—2014年年均總產(chǎn)值平均值為22.5萬元，高接換種后年均總產(chǎn)值是高接換種前的4.5倍。華翔果場雙肩玉荷包高接換種妃子笑后每畝純利潤明顯高于高接換種前。高接換種前2005—2010年年均純利潤平均值2.5萬元，高接換種后2011—2014年年均純利潤平均值17.5萬元，高接換種后年均純利潤是高接換種前的7倍。華翔果場雙肩玉荷包高接換種妃子笑后每畝投入比高接換種前有所增加。高接換種前2005—2010年年均總成本平均值為2.5萬元，高接換種后2011—2014年年均總成本平均值為5萬元，高接換種后年均總成本是高接換種前的2倍。高接換種后的產(chǎn)值成本率低于高接換種前，高換后每單位產(chǎn)值消耗的成本低于高接換種前。雙肩玉荷包高接換種妃子笑前2005—2010年年均總成本2.5萬元，年均總產(chǎn)值5萬元，產(chǎn)值成本率0.5；高接換種后2011—2014年年均總成本為5萬元，年均總產(chǎn)值為22.5萬元，產(chǎn)值成本率0.22。高接換種后的成本利潤率明顯高于高接換種前，高接換種后每單位成本帶來的純利潤高于高接換種前。雙肩玉荷包高接換種妃子笑前2005—2010年年均純利潤2.5萬元，年均總成本為2.5萬元，成本利潤率1；高接換種后2011—2014年年均純利潤17.5萬元，年均總成本5萬元，成本利潤率3.5。高接換種后的資金產(chǎn)品率略微低于高接換種前。雙肩玉荷包高接換種妃子笑前2005—2010年年均總產(chǎn)量1.25萬公斤，年均總成本為2.5萬元，資金產(chǎn)品率0.5公斤/元；高接換種后2011—2014年年均總產(chǎn)量2.25萬公斤，年均總成本為5萬元，資金產(chǎn)品率0.45公斤/元。
（3）雙肩玉荷包、白糖罌高換井崗紅糯后收益變化情況
華翔果場白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后每畝產(chǎn)值比高接換種前明顯提高。高接換種前2005—2010年年均總產(chǎn)值平均值為2.16萬元，高接換種后2011—2014年年均總產(chǎn)值平均值為56萬元，高接換種后年均總產(chǎn)值是高接換種前的25.93倍。華翔果場白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后每畝純利潤比高接換種前明顯增加。高接換種前2005—2010年年均純利潤平均值為1.36萬元，高接換種后2011—2014年年均純利潤平均值為54.72萬元，高接換種后年均純利潤是高接換種前的40.24倍。華翔果場白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后每畝投入比高接換種前有所增加。高接換種前2005—2010年年均總成本平均值為8000元，高接換種后2011—2014年年均總成本平均值為1.28萬元，高接換種后年均總成本是高接換種前的1.6倍。高接換種后的產(chǎn)值成本率明顯低于高接換種前，高接換種后每單位產(chǎn)值消耗的成本低于高接換種前。白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯前2005—2010年年均總成本為8000元，年均總產(chǎn)值為2.16萬元，產(chǎn)值成本率0.37；高接換種后2011—2014年年均總成本為1.28萬元，年均總產(chǎn)值為56萬元，產(chǎn)值成本率為0.02。高接換種后的成本利潤率明顯高于高換前，高接換種后每單位成本帶來的純利潤高于高接種換前。白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯前2005—2010年年均純利潤為1.36萬元，年均總成本為8000元，成本利潤率1.7；高接換種后2011—2014年年均純利潤54.72萬元，年均總成本為1.28萬元，成本利潤率42.75。高接換種后的資金產(chǎn)品率明顯高于高接換種前，高接換種后每單位成本產(chǎn)生的產(chǎn)量高于高接換種前。白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯前2005—2010年年均總產(chǎn)量3600公斤，年均總成本為8000元，資金產(chǎn)品率0.45公斤/元；高接換種后2011—2014年年均總產(chǎn)量5.6萬公斤，年均總成本為1.28萬元，資金產(chǎn)品率4.38公斤/元。
5.不同品種高接換種后效益比較
從追加資金產(chǎn)品率（追加資金產(chǎn)品率＝總產(chǎn)量增量/總成本增量）來看，華翔果場白糖罌、白蠟高接換種桂味后年均總產(chǎn)量增加6000公斤，年均總成本增加1.5萬元，追加資金產(chǎn)品率為0.4公斤/元；雙肩玉荷包高接換種妃子笑后年均總產(chǎn)量增加1萬公斤，年均總成本增加2.5萬元，追加資金產(chǎn)品率為0.4公斤/元，白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后年均總產(chǎn)量增加5.24萬公斤，年均總成本增加4800元，追加資金產(chǎn)品率為10.92公斤/元。華翔果場雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后追加資金產(chǎn)品率最高，增加每單位投入帶來的產(chǎn)量增量最大。
三、結(jié)論與討論
結(jié)果表明，通過高接換種技術(shù)實現(xiàn)品種改良，提高了果場的經(jīng)濟效益；不同品種的砧木與接穗組合，經(jīng)濟效益有差異。2004年徐啟志果場實施了高接換種，將20畝、400株白蠟高接換種糯米糍。①實施高接換種全過程總成本6.22萬元，總收入360元，凈投入6.18萬元。②高接換種后化肥費、農(nóng)家肥費、采果費比高接換種前減少20%～25%，人工費與農(nóng)藥費有所增加。③高接換種后修剪用工量比高接換種前減少20%，除草用工量減少44.44%。④高接換種后年總產(chǎn)量是高接換種前的2.86倍。⑤高接換種后年均總產(chǎn)值是換種前的5.71倍；高接換種后年均純利潤是高接換種前的2.21倍。
華翔果場2004年將300株白糖罌、白蠟高接換種桂味；2010年，將500株雙肩玉荷包高換妃子笑，160株白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯。①實施高接換種全過程總成本1.92萬元，凈投入1.92萬元。②高接換種后化肥費、農(nóng)家肥費和農(nóng)藥費減少，人工費和采果費有所增加。③白糖罌、白蠟高接換種桂味后年均總產(chǎn)量是高接換種前的2倍;雙肩玉荷包高接換種妃子笑后年均總產(chǎn)量是高接換種前的1.8倍;白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后年均總產(chǎn)量是高接換種前的1.75倍。④白糖罌、白蠟高接換種桂味后年均總產(chǎn)值是高接換種前的10倍;雙肩玉荷包高接換種妃子笑后年均總產(chǎn)值是高接換種前的4.5倍;白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后年均總產(chǎn)值是高接換種前的25.93倍。⑤白糖罌、白蠟高接換種桂味后年均純利潤是高接換種前的23.3倍;雙肩玉荷包高接換種妃子笑后年均純利潤是高接換種前的7倍;白糖罌、雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后年均純利潤是高接換種前的40.24倍。⑥白糖罌、白蠟高換桂味和雙肩玉荷包高接換種妃子笑的追加資金產(chǎn)品率均為0.4公斤/元，雙肩玉荷包高接換種井崗紅糯后的追加資金產(chǎn)品率達到10.92公斤/元，比白糖罌、白蠟高接換種桂味和雙肩玉荷包高接換種妃子笑高出2630%。根據(jù)調(diào)研掌握的高接換種技術(shù)實施情況，為今后推廣荔枝高接換種技術(shù)提出2點建議：
一是應(yīng)用高接換種技術(shù)進行荔枝品種改優(yōu)涉及眾多技術(shù)要點，砧穗組合、高換樹齡、高換部位、實施季節(jié)、接穗選擇以及嫁接方法直接影響高接換種后樹勢恢復(fù)與掛果投產(chǎn)時期。各地農(nóng)業(yè)推廣站可成立荔枝高接換種技術(shù)服務(wù)隊，為荔枝種植戶提供免費高接換種技術(shù)指導(dǎo)，確保高接換種方法科學(xué)、技術(shù)先進，以保障高接換種后果園明顯增產(chǎn)增收。
我國供電企業(yè)的電力營銷管理依然存在許多問題。供電企業(yè)內(nèi)部管理存在分工不明確、機構(gòu)劃分不清晰、責(zé)任不能真正落實等問題，而電力營銷工作并沒有真正開展。由于權(quán)責(zé)不清晰，各部門之間缺乏協(xié)調(diào)的管理，而營銷機構(gòu)在企業(yè)內(nèi)部較為孤立，并面臨著許多問題。實際上，供電企業(yè)的營銷觀念非常淡漠，缺乏必要的管理制度，導(dǎo)致企業(yè)員工對待營銷工作漫不經(jīng)心，不以為然。由于電力營銷管理缺乏統(tǒng)一的平臺，部門與部門之間，員工與員工之間的溝通有限，信息資料無法共享，資源利用率較低，這不僅不利于電力營銷工作的開展，還會對企業(yè)的發(fā)展造成不利的影響。
2、供電企業(yè)電力營銷工作需要轉(zhuǎn)變策略
供電企業(yè)的電力營銷管理工作需要轉(zhuǎn)變策略，才能促進電力營銷工作的發(fā)展。電力營銷工作現(xiàn)狀影響了營銷工作的進一步開展，因此必須要轉(zhuǎn)變觀念，實行全新的營銷策略，使電力營銷工作得到改善和提高。從目前供電企業(yè)的機構(gòu)的不清晰、責(zé)任不明確現(xiàn)象中著手，重新進行機構(gòu)組合，調(diào)整營銷流程，完善管理制度，落實責(zé)任，使人員得到合理的分配，使內(nèi)部結(jié)構(gòu)更加合理，根據(jù)市場的需求，對營銷工作進行全面的調(diào)整和分配，優(yōu)化營銷管理，使供電企業(yè)的粗放式管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫毣芾怼?/p>
2.1企業(yè)品牌宣傳
品牌是上層建筑，對于企業(yè)而言，品牌是核心競爭力，如果企業(yè)的品牌不響亮，將會很難在市場中占有一席之地。對于供電企業(yè)而言，如果要在不斷變化的市場中處于有利的位置，就必須要轉(zhuǎn)變觀念，注重電力營銷，不斷提高服務(wù)水平，務(wù)必使每一個員工重視電力營銷工作，協(xié)調(diào)好部門與部門之間的工作和交流，明確各部門的責(zé)任，供電企業(yè)從上到下，每個人的責(zé)任都要落實，為電力營銷貢獻力量。只有上下一心，高度重視營銷工作，創(chuàng)造良好的工作氛圍，才能使工作順利開展。供電企業(yè)要與客戶保持良好的關(guān)系，樹立良好的企業(yè)形象，達到有力的品牌宣傳效果。企業(yè)的形象與企業(yè)品牌以及企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，因此，要從細節(jié)做起，提升服務(wù)水平，使客戶放心滿意。開設(shè)供電服務(wù)熱線，使服務(wù)更加周到全面，客戶更加信任企業(yè)，幫助客戶更好地了解供電企業(yè)的服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，客戶可以即及時反饋，使供電企業(yè)在第一時間內(nèi)解決問題，樹立良好的形象，達到企業(yè)品牌宣傳的目的。
2.2優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與營銷服務(wù)
營銷的核心在于產(chǎn)品，提高產(chǎn)品性能，突出產(chǎn)品優(yōu)勢。同時，在產(chǎn)品的基礎(chǔ)上豐富服務(wù)的內(nèi)容，為客戶提供良好的服務(wù)，使客戶更加信任企業(yè)。工作人員要不斷宣傳電能的作用，努力拓寬電力營銷渠道，增加用戶的數(shù)量。除此之外，工作人員還要宣傳用電的基本知識，為客戶提供各項技術(shù)支持，解答客戶的問題，引導(dǎo)客戶安全用電，滿足客戶需求，提高服務(wù)質(zhì)量。除了宣傳用電以外，還要舉辦各種各樣的咨詢服務(wù)活動和免費上門服務(wù)，旨在樹立良好的企業(yè)形象，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。電力營銷的目的是提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。供電企業(yè)是我國民經(jīng)濟的重要支柱，是人民生產(chǎn)、生活中不可或缺的部分，因此，供電企業(yè)還承擔(dān)著非常重要的社會責(zé)任。電力營銷不僅要考慮到企業(yè)的效益，還要樹立為人民服務(wù)的理念，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使人們可以正常用電。由此可見，保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與營銷服務(wù)是提升供電企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。
2.3企業(yè)機構(gòu)重組與營銷制度管理
供電企業(yè)內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置多不合理，職責(zé)不明確，尚待改善，因此，企業(yè)內(nèi)部的機構(gòu)需要進行合理的重組與整合，使電力營銷工作可以順利開展。當前企業(yè)內(nèi)部缺乏統(tǒng)一的營銷只能部門，需要建立專職的電力營銷部門，通過詳細的市場調(diào)研進行正確評估，這樣，既有利于營銷策略的制定，還可以有針對性開展工作。電力營銷制度需要進一步完善，將責(zé)任落實到各個部門，確定每個崗位有相關(guān)責(zé)任人，協(xié)調(diào)部門與部門之間的關(guān)系，做好監(jiān)督工作，賞罰分明。加強財務(wù)管理，實現(xiàn)統(tǒng)一管理和調(diào)配。建立專職營銷部門后，要注意業(yè)務(wù)模式的統(tǒng)一與流程的完善，使營銷管理向精細化發(fā)展，使服務(wù)更加周到便捷，實現(xiàn)資源共享，加強電力營銷工作的監(jiān)督，提高電力營銷的管理水平和客戶滿意度。供電企業(yè)內(nèi)部存在諸多不合理之處，因此需要轉(zhuǎn)變思想，進行科學(xué)管理，降低企業(yè)管理成本，減少不必要的浪費。這樣才能使企業(yè)內(nèi)部問題得到真正的解決，通過切實提高內(nèi)部管理，提高供電企業(yè)的效益。
3、結(jié)束語
