緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇刑法研究生論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

生本開放式研究型教學法，即以學生主動探索、發(fā)現、獲取知識為根本；依托教材內容以及教材以外的資料和社會實際，借助現代教學工具，通過創(chuàng)建“討論型”、“探究型”、“交流型”、“實踐型”課堂，為學生營造一種開放式的學習空間；從而培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的能力，實現教學質量的提高和教學空間的拓展。生本開放式研究型教學法的特點：突出“學生”、突出“開放”和突出“探究”。一是，突出“學生”，即以學生為本，突出學生的主體價值觀念。教師在課堂中善于創(chuàng)設“疑點”，讓學生參與思考；教師善于激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲；教師要將教材中的知識點與學生的日常生活和實踐聯系起來，讓知識變得豐富而“有用”。二是，突出“開放”，即教學材料、教學手段、教學環(huán)境等的開放。教師不僅僅把主要精力局限于教科書內容，還應注意教材之外的專業(yè)資料，對社會現象和專業(yè)問題的調研；在教學手段方面，除了運用傳統(tǒng)的板書、電子課件以外，還可利用視頻音像教學、積極開發(fā)網絡教學平臺等；最后營造開放的教學環(huán)境，例如將教與學拓展到課外，通過校內實驗室、實訓室的模擬操作、校外實習基地現場教學等配合完成教學。三是，突出“探究”，即注重培養(yǎng)學生自主學習、自主研究、自主創(chuàng)新、自主實踐的能力。教師通過鼓勵質疑，使學生敢于質疑、樂于質疑；教學中可設置“課題”或“項目”，鼓勵學生小組探究、合作互動。

2在管理學教學中的實施目標

生本開放式研究型教學法應用到管理學教學中，實現了兩大基本目標：知識目標與能力目標，這兩大目標也分別貫穿每一章節(jié)的教學要求中。通過本課程的學習，使學生從知識、能力、技能方面對課程內容進行掌握，使學生有所思考，使其在以后的工作中，不管做管理者還是被管理者，無論待人還是接物，都能有所教益。一是，知識目標：明確現代管理學的概念及研究對象，管理的基本要素，管理學科體系和研究框架，掌握管理的職能：計劃、組織、領導、控制中一些理論知識點。傳授知識的過程，不再以教師“滿堂灌”“一言堂”“填鴨”為主，而主要發(fā)揮“教”與“學”的兩個積極性，在教學中，教師是主導、學生是主體，教學以學生為本，以學生主動提出問題、主動分析問題、主動解決問題為主。二是，能力目標：學生能夠闡明管理學的基本問題、管理學歷史發(fā)展，熟悉現代管理學學科發(fā)展動向和前沿問題，利用管理學原理解決基本問題，并貫穿管理道德和創(chuàng)新思維，對管理的基本原理舉一反三，能夠根據實際情況的變化在實踐中靈活運用。教學中有一定比例的實踐教學學時以及相應能力的訓練大綱。

3在管理學教學中的實施方式

管理學教學中實施生本開放式研究型教學法可以采用：實例———理論———實訓———創(chuàng)新。這個模式可以描述為：在授課中，先將有關的案例、情景、課前小測試、課前小思考題、管理游戲、管理故事等展現在學生面前，教師預先設計好啟發(fā)式的問題，以學生為本，引導學生思考、發(fā)揮學生的主觀能動性參與討論和解答；教師根據教學目的，通過與學生共同分析研究，鉆研課程中的基本概念、定理、法則等，從感性上升到理性；教師在進行理論教學的同時，進行實踐性知識與能力的教學，組織學生再用所學到的知識與理論方法等去分析和研究現實的問題；并進行課堂與課后實訓，進一步了解所學理論與方法的優(yōu)點和不足、理論運用的條件及要求等，在實訓中總結實踐中的方法、注意事項以及進行成效分析等，提出自己的觀點及解決方法，從中有新的發(fā)現和新的創(chuàng)造。生本開放式研究型教學活動的過程及方式，實現了教材、教室、教法三突破；實現了教法與學法的融合，理論教學與實踐教學的融合；實現了師、生全部參與教學全過程，即參與“備、講、練、評”整合教學過程，原來教師主要備、講，學生主要參與練、考，現在全參與。

4一個教學實例

篇2

關鍵詞：高職生；養(yǎng)成教育；方法途徑

習慣是養(yǎng)成教育的產物，它往往起源于看似不起眼的小事，卻蘊含了足以改變人生命運的巨大能量。國內外相關研究資料表明，一個人的成功，20％與智力因素有關，80％與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素有關，其中習慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。行為習慣的養(yǎng)成教育不僅是基礎教育階段學校教育的重要內容，在高職教育中仍然很必要。高職生如果沒有良好的行為習慣，就難以適應競爭日趨激烈的現代職場。孔子曰：少成若天性，習慣成自然。高職生正處于青春期，仍具有較強可塑性，對高職生加強行為習慣養(yǎng)成教育十分必要。

一、高職生行為習慣方面存在的主要問題

通過近年來對高職生日常行為習慣的調查和研究，特別是針對筆者所任教班級學生的行為習慣進行觀察研究，發(fā)現高職生在行為習慣方面主要存在三個方面的問題：

其一，部分高職生存在一定程度的人格缺陷。在被調查班級中，92%的學生為獨生子女，其中30%的學生在人格方面存在缺陷，表現為：社會閱歷淺，生活自理能力差，依賴心理強；心理幼稚，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧及他人的感受；自私偏狹，與人交往能力差，難以適應集體生活。

其二，部分高職生缺乏良好的學習習慣。這部分學生約占35%。具體表現為：學習目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、厭學情緒；學習缺乏自主性和刻苦鉆研精神，知識基礎不扎實；學習紀律松散，上課看小說，玩手機，閑聊，課后玩電腦游戲等，甚至缺課、逃課。

其三，部分高職生缺乏良好的生活習慣。這部分學生約占40%，主要是生活自理能力不強。具體表現為：宿舍衛(wèi)生差，動手能力差；就寢時間隨意性強；飲食習慣不好，浪費現象嚴重，甚至某些學生有吸煙、酗酒、賭博等嚴重不良行為。

二、對高職生開展行為習慣養(yǎng)成教育的方法和途徑

針對高職生行為習慣中存在的這些主要問題，根據教育學與心理學理論，我們堅持整體教育與因材施教相結合，養(yǎng)成教育與心理健康教育相結合，他律與自律相結合的原則，結合高職生的身心特點，在實踐中采用以下養(yǎng)成教育方法取得良好的效果。

（一）重引導，塑造健全人格

人格教育乃一切教育之本。當代高職生正處于思想趨向成熟的關鍵時期。經過接受基礎教育，并且隨著社會實踐活動的開展和自我意識的逐步形成發(fā)展完善，他們已經具有了一定的分析判斷能力，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。由于他們思想理論儲備不夠，社會閱歷較淺，仍然具有很強的可塑性。高職生既可能在正確思想的教育引導下健康成長，也可能在錯誤理論和思潮的影響下畸形發(fā)展。他們在人格方面的這種不成熟的特點，決定了人格教育是高職生養(yǎng)成教育的核心和靈魂。因此，我們在管理中注重加強對學生進行主流思想文化的宣傳、教育和滲透，提高他們的思想覺悟，增強他們的法律意識與社會責任感，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，加強其道德判斷和道德選擇能力，逐步形成健全的人格。

（二）重指導，規(guī)劃美好人生

高職生作為當代青年的生力軍，是國家寶貴的人力資源，應當具有遠大的理想和抱負。在調查和訪談過程中，我們發(fā)現很多高職生在上中學時的唯一目標就是考上大學。高考晉級后，離開了緊張的以他律為主的中學學習生活環(huán)境，進入了相對寬松的以自律為主的學院學習生活環(huán)境，由于沒有及時制定下一階段的新目標，導致學習和生活的茫然，一些同學精神追求錯位，甚至沉迷于網絡和物質享受，追求不良的精神刺激。相當一部分高職生對所學專業(yè)缺乏客觀、正確的認識，導致職業(yè)規(guī)劃的迷茫。因此幫助和指導高職生設計自己的人生目標是養(yǎng)成教育的重要手段。有了明確的目標，就有了內驅力，就可以使他們變得積極向上。班級管理中，我們針對高職生職業(yè)規(guī)劃迷茫、人生目標缺失的問題，加強教育指導，讓他們對所學專業(yè)在社會經濟發(fā)展中的地位、作用以及就業(yè)前景進行深入了解，從而對所學專業(yè)有一個正確的認識，進而明確個人的發(fā)展方向，熱愛所學專業(yè)，并把個人的專業(yè)理想升華到社會理想的高度，增強責任感和使命感。

（三）重疏導，培養(yǎng)健康情感情

感教育作為教育過程的一部分，重點關注學生的心理、態(tài)度、情緒、感受以及信念等等，以促進學生個體的良性發(fā)展為目的。研究中我們發(fā)現正處于生理發(fā)展的成熟期和情感發(fā)展的過渡期的高職生，其思想、情感、行為是復雜而矛盾的，自我意識不斷增強，但認識能力發(fā)展不協調；喜歡與人交往，但又容易自我封閉；有著強烈的求知欲，但鑒別能力不強。這些矛盾很容易造成高職生情感方面的極度苦悶。而許多高職生不能正確地自我調節(jié)，易受社會思潮和社會觀念的影響，結交不良伙伴，染上不良習氣。一些高職生尤其是獨生子女自理能力較差，依賴性較強，在人際交往中，常常心理受挫，不能正視自己，易患失眠、心煩意亂等身體不適。針對高職生的這些心理困惑與障礙，我們充分利用課堂、網絡、板報等渠道，針對高職生中存在的人生目標、職業(yè)選擇、人際關系、戀愛等問題，開展心理健康教育，普及心理健康常識，加強不良情緒疏導，提高高職生的心理素質。在此基礎上，逐步引導他們學會客觀評價自我及現實環(huán)境，引導他們多參加社會實踐活動，加強挫折教育，提高他們的心理承受能力和社會適應力，讓他們在接觸社會中學會交際，增長知識，磨礪意志。

篇3

【摘要】隨著知識經濟社會到來，科技創(chuàng)新已成為提升產業(yè)國際競爭力與驅動經濟增長的關鍵因素。從定量定性分析可見,我國必須激勵并增加研發(fā)投資、重視與強化專利發(fā)展策略、積極推進產學研的改革、積極鼓勵原創(chuàng)性研發(fā)、協調投資與保護社會生態(tài)化發(fā)展的關系，實現社會真正可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】技術創(chuàng)新國際競爭力經濟效益

一、技術創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新經濟學的創(chuàng)始人熊彼特（J.A.Schumpeter）認為：創(chuàng)新是“企業(yè)家對生產要素的新的組合”，即把一種從來沒有過的生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，從而形成一種新的生產能力，以獲取潛在利潤。具體來說，創(chuàng)新包括：引進新產品；引用新技術；開辟新市場；控制原材料新的供應來源；實現工業(yè)的新組織。另外，熊彼特還認為，創(chuàng)新是一個經濟學范疇而非技術范疇。發(fā)明是新工具或新方法的發(fā)現，創(chuàng)新則是新工具或新方法的實施。發(fā)明往往是創(chuàng)新的一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)新并不一定需要發(fā)明，發(fā)明只有應用到經濟之中并帶來利潤才算是創(chuàng)新。伊諾思（J.L.Enos）認為：技術創(chuàng)新是幾種行為綜合的結果，這些行為包括發(fā)明的選擇、資本投入保證、組織建立、制定計劃、招工用人和開辟市場等。英國經濟學家斯通曼（P.Stoneman）認為：技術創(chuàng)新是首次將科學發(fā)明輸入生產系統(tǒng)，并通過研究與開發(fā)，努力形成商業(yè)交易的完整過程。澳大利亞學者唐納德·瓦茨（Donald.Watts）認為：技術創(chuàng)新是企業(yè)對發(fā)明和研究成果進行開發(fā)并通過銷售而創(chuàng)造利潤的過程。

二、實現信息化發(fā)展目標主要靠技術創(chuàng)新

十六大提出要實現工業(yè)化的目標，應提出堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染小、資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的信息化之路。強調科技興國，充分發(fā)揮科技第一生產力的作用，是為實現經濟目標做出的重大舉措。信息化的道路是把握當今經濟需求，總結經濟建設經驗，走出一條社會主義現代化經濟之路?？萍己渴切滦偷膶I(yè)化道路的一個重要體現。無論是一個企業(yè)，還是一個國家，不能從單純的產值來判斷，如一個企業(yè)產值有l(wèi)0多個億，但不能以此斷定該企業(yè)的核心競爭力高。核心競爭力的關鍵是創(chuàng)新能力，是科技含量。這是企業(yè)競爭力最關鍵的一個因素。因此，無論是傳統(tǒng)產品，還是高新技術產品，關鍵要有技術含量?，F在，有些企業(yè)遇到困難，就說行業(yè)選擇得不對。這存在片面的認識。一個產品科技含量的高低要看它是不是符合當今科技發(fā)展的潮流。要謀求較好的經濟效益，就必須以企業(yè)技術創(chuàng)新為基礎。這幾年，企業(yè)經濟效益明顯好轉，規(guī)模利潤達到5300億，連續(xù)4年保持較高的增長。這里面有一個很重要的因素，就是技術方面有一個明顯的變化。尤其當企業(yè)要面對國際競爭，就必須把技術創(chuàng)新放在一個舉足輕重的位置。資源消耗低，環(huán)境污染小，這要靠科技進步和成熟技術的推廣。人力資源開發(fā)，則需要培養(yǎng)一批適合技術創(chuàng)新的科技人員。就我國人力資源狀況而言，一方面，就業(yè)形勢非常嚴峻，全國有600多萬的下崗職工，每年還要增加800多萬的新就業(yè)人員。另一方面，技術人員嚴重不足，尤其是企業(yè)的高級技工，在全國范圍內只有60多萬，供給遠小于需求，其他技工的缺口總計達上千萬。所以，人力資源要得到充分開發(fā)利用，就要和現狀結合在一起。工業(yè)園區(qū)作為信息化的一個載體，更應該在科技上下工夫，走出一個高起點高效益的道路。

三、“十五”期間技術創(chuàng)新的目標和任務

“十五”期間，國家技術創(chuàng)新的目的是為了實現信息化高速發(fā)展的要求。技術創(chuàng)新的主體應該是企業(yè)，研究技術創(chuàng)新就要從企業(yè)入手?！笆濉逼陂g，創(chuàng)新目的可以概括為以下幾個方面。一是基本形成三大體系就是以企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系、為企業(yè)創(chuàng)新服務的社會化體系和以經濟手段和法律手段的政府宏觀調控體系。建立一個政府、企業(yè)、社會互動的三個環(huán)節(jié)緊密聯系的體系。二是建立三大機制，包括圍繞產業(yè)的經濟發(fā)展調整的開發(fā)機制、觀念開發(fā)機制和前瞻性開發(fā)機制。三是建立技術創(chuàng)新的激勵機制。技術開發(fā)機構的建設，主要目的在于形成一個多渠道的投資機制，尤其是在大型企業(yè)，從提高國有企業(yè)的競爭力入手，注重技術人員的培養(yǎng)，尤其應將技術人員的分配制度和一般技術管理員的分配區(qū)分開來，成立一套新的激勵機制?？萍既藛T的分配機制體現他們的共性化，現在國家正準備試點，鼓勵科技人員和管理人員技術創(chuàng)新的合理股份體現，大力推動企業(yè)專利技術保護制度的實施。通過企業(yè)專利試點，促進企業(yè)專利意識、專利戰(zhàn)略、專利發(fā)明，并利用和保護專利。

四、技術創(chuàng)新的重點和主要政策。

1、加大企業(yè)創(chuàng)新體制的建設。社會技術服務體系建立是一個急需解決的問題。力爭在“十五”期間，在全國建立100個技術創(chuàng)新服務的中介機構，形成面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)的專業(yè)性的服務中心。

2、逐步形成技術創(chuàng)新規(guī)律，開發(fā)服務創(chuàng)新的體系，提高區(qū)域經濟的創(chuàng)新能力。加大技術信息網絡建設，實現相關科研院校、中介機構、科研機構的信息化建設，加大信息服務，及時通過公開招標技術信息，進一步完善規(guī)范技術市場。

3、建立以法律手段、經濟手段為主的市場調控技術調整體系。技術創(chuàng)新的主體是企業(yè)，但政府要為技術創(chuàng)新營造一個良好的環(huán)境，包括制定相應的法律規(guī)范、加強技術部門的推廣應用、保護知識產權、加強國際合作等。政府要做的主要是為企業(yè)技術創(chuàng)新營造良好的技術開發(fā)環(huán)境，而不是限定企業(yè)的研究方向，因為相比而言企業(yè)更了解自己的發(fā)展需求，知道開發(fā)什么樣的技術，應該怎樣開發(fā)。與此同時國內外的一些大型企業(yè)應參與這一環(huán)境的構建，在與技術開發(fā)直接相關的立法、執(zhí)法對知識產權保護、技術創(chuàng)新等方面，應該起到重要的作用。加大技術開發(fā)力度，加速產業(yè)化發(fā)展進程，通過加大技術開發(fā)投入，改變傳統(tǒng)產業(yè)的生產銷售模式。加速高新技術產業(yè)發(fā)展逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)產業(yè)，特別是加大電子信息新產品的開發(fā)，重點開發(fā)數字化醫(yī)療、大眾專用設備、機電一體化設備和提高生活水平相關的大眾消費品質量，提高國外市場占有率，真正成為具有創(chuàng)新力的企業(yè)競爭實體。以信息技術為指導，提高傳統(tǒng)產業(yè)的自動化，控制職能化和管理信息化水平；以重大技術裝備和科研設備為重點，提高行業(yè)專業(yè)制造水平；以節(jié)水、節(jié)能、綜合利用和環(huán)保為重點，提高傳統(tǒng)產業(yè)效益和發(fā)展，提高資源利用和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵發(fā)展能源技術、環(huán)保技術，大大減少工業(yè)環(huán)境的污染。必須把保護環(huán)境放在推動工業(yè)發(fā)展更重要的位置。

4、企業(yè)建設應具備一個具體的信息化建設方案，重在降低成本，提高質量。作為企業(yè)的管理者政府機關，應著重做好以下幾個方面的工作。一是建立一個信息化發(fā)展的平臺，使企業(yè)技術創(chuàng)新能在信息化環(huán)境下進行。二是實行體制創(chuàng)新戰(zhàn)略，浙江地區(qū)市場經濟發(fā)展比較完善，沒有太多的計劃經濟影響。但是存在的另外一個問題是，企業(yè)普遍帶有家族化、封閉化的傾向，因為企業(yè)大多由家庭分工開始，家族化、封閉化是企業(yè)發(fā)展面臨的一個重大問題。企業(yè)創(chuàng)新應按現代企業(yè)制度法人結構去改造。三是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我們工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，必須考

慮經濟發(fā)展與環(huán)境保護的協調發(fā)展，從節(jié)水、節(jié)油、降低消耗、降低污染等方面統(tǒng)籌考慮。

五、對我國企業(yè)技術創(chuàng)新的幾點思考和建議

我國技術創(chuàng)新的各個主體還沒有充分感受到市場的壓力，受計劃經濟殘留影響，企業(yè)還沒有充分覺察到提高核心競爭力的外在壓力，因而導致技術創(chuàng)新缺乏市場激勵。以下是對于我國企業(yè)技術創(chuàng)新的幾點思考和建議。

1、企業(yè)應是技術創(chuàng)新的主要力量，在技術創(chuàng)新中居于主導地位。我國絕大多數企業(yè)主要依賴消耗大量的自然資源與人力資源，以生產低技術含量的數量型產品來求得生存與發(fā)展，還沒有對技術的創(chuàng)新投入足夠的重視，市場難以發(fā)揮對技術創(chuàng)新的激勵功能。

2、我國技術創(chuàng)新的主體——科研院所至今主要由政府投資，其員工由國家發(fā)放工資，項目由國家計劃立項審批，成果由國家審定。在此情況下，創(chuàng)新主體的生存與發(fā)展依賴的是政府而不是市場，其人員的投入依賴的是財政而不是市場。由于沒有進入市場，因而市場的規(guī)律、規(guī)則與機制無法對技術創(chuàng)新產生激勵作用，技術創(chuàng)新對核心競爭力的促進作用也就難以發(fā)揮。

3、有效投融資機制梗阻。技術創(chuàng)新資金投入不足仍是阻礙我國企業(yè)技術創(chuàng)新活動的最大障礙，加上我國風險投資體系不發(fā)達、證券市場的發(fā)展尚未完善等原因，當前企業(yè)技術創(chuàng)新投入不足。

4、現行企業(yè)人才機制不完善，阻礙了企業(yè)的技術創(chuàng)新能力。企業(yè)核心競爭力的提高、技術創(chuàng)新的成功與否、創(chuàng)新效果如何，從根本上說取決于人才，尤其是科技人才和企業(yè)家。從某種程度上說，我國并不缺乏技術創(chuàng)新人才，而是缺乏激勵技術創(chuàng)新人才成長的機制，無法刺激創(chuàng)新人才進行創(chuàng)新的積極性。因此，我國企業(yè)應形成完備的優(yōu)勝劣汰的競爭機制和有效的監(jiān)督和約束機制。

【參考文獻】

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