時(shí)間：2023-07-16 08:54:54
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師德師風(fēng)自述，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
這個(gè)世界真是無(wú)奇不有。比如說(shuō)哪天劉德華和你一見(jiàn)鐘情，基諾?李維斯約你去唱歌。說(shuō)不定你前世還是楊貴妃呢！誰(shuí)說(shuō)不可能？但事實(shí)就是以上純屬虛構(gòu)！你猜猜看，以下哪一件最有可能變成"可能"？
A、外星人登陸地球。
B、人魚(yú)公主出現(xiàn)在太湖。
C、你的壽命是世界最長(zhǎng)的。
D、突然間，你長(zhǎng)了翅膀。
A
你是個(gè)直腸子，有什么說(shuō)什么，但是你很快樂(lè)。你喜歡行俠仗義，雖然因此會(huì)遭到某些小人的不屑眼神，但你并不在乎，因?yàn)槟阆嘈?，正義是應(yīng)該去伸張的！
B
不管你是男是女，一定很喜歡看少女漫畫(huà)，對(duì)不對(duì)？真是會(huì)做夢(mèng)，而且還會(huì)做這么綺麗的夢(mèng)！希望單純的你在現(xiàn)實(shí)中快些成熟長(zhǎng)大吧，說(shuō)不定哪天把你賣(mài)了還幫人家數(shù)錢(qián)呢！
C
樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，造就了你快樂(lè)的生活，所以你才會(huì)那么喜歡現(xiàn)在的一切。而且，你總是能夠不去看社會(huì)的黑暗面，而只顧積極的享受現(xiàn)在的樂(lè)趣。
D
你似乎生活得不是很快樂(lè)，所以你才會(huì)想要去飛，如鳥(niǎo)兒一般自由翱翔?？撮_(kāi)些吧！生活是很現(xiàn)實(shí)的，何苦把自己弄得如此灰暗呢？加油！
有趣的瘋子測(cè)試
神仙給了你一個(gè)機(jī)會(huì)，一揮手，把你帶到了你生平最恨的人家里，仇人正好不在家，你可以任意毀壞他/她家里任何家具、電器、用品，如果有四樣?xùn)|西讓你選，你會(huì)先選擇毀壞哪一樣？
A、投影電視
B、波斯地毯
C、馬桶
D、大衣柜
A投影電視
你是個(gè)看起來(lái)理智的瘋子，屬于比較善良的一類(lèi)，你周?chē)呐笥岩欢ú簧?，因?yàn)槟愫苋菀妆粍e人接納，說(shuō)你是瘋子過(guò)分了點(diǎn)，其實(shí)只是偶爾有些精神不正常。
B波斯地毯
你是個(gè)很記仇的家伙，當(dāng)你被仇恨沖昏了頭腦時(shí)，你會(huì)是個(gè)可怕的瘋子，你對(duì)仇人下手決不留情，希望你以后遇事保持清醒的頭腦，世上可沒(méi)賣(mài)后悔藥的哦。
C馬桶
你……你是個(gè)很可愛(ài)的瘋子，發(fā)瘋的時(shí)候也不忘像“星爺”般搞笑，你發(fā)瘋的時(shí)候很多，但造成的危害并不大，很多人樂(lè)于和你這種半瘋半醒的人在一起，以尋找生活的樂(lè)趣。
D大衣柜
【關(guān)鍵詞】 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)分析
隨著本科教育評(píng)估體系中將開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)評(píng)估指標(biāo),國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高校都在進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與探索,并投入到實(shí)踐教學(xué)和科研當(dāng)中。我院根據(jù)實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的柔性管理、彈性教學(xué)等改革方針,投入建設(shè)并推廣開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室。但是,目前,我們對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)有限,且開(kāi)放過(guò)程中信息反饋滯后,真正做到實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放不是一件易事。因此,針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全措施研究也擺在了迫在眉睫的重要位置,對(duì)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別并對(duì)其進(jìn)行控制是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要環(huán)節(jié)。
風(fēng)險(xiǎn)管理是指如何在一個(gè)肯定有風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境里把風(fēng)險(xiǎn)減至最低的管理過(guò)程,主要包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)控制和如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。本文將利用風(fēng)險(xiǎn)管理理論來(lái)對(duì)我院開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理,主要包括資產(chǎn)清單、威脅/風(fēng)險(xiǎn)分析、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理(如圖1所示),對(duì)保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全與成功實(shí)施將具有重要意義。
圖1風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程
1 實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)清單
我院的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室在2010年結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的柔性管理、彈性教學(xué)等改革方針,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下開(kāi)始投入建設(shè)并推廣。該實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、機(jī)房管理系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)等部分組成。我院對(duì)外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有五個(gè)機(jī)房,每個(gè)機(jī)房均有工作站33臺(tái),空調(diào)2個(gè),講臺(tái)前配有交換機(jī)、機(jī)柜、音響系統(tǒng)、投影儀等設(shè)備,總價(jià)值為五百多萬(wàn)。
2 威脅/風(fēng)險(xiǎn)分析
2.1 辨別威脅和弱點(diǎn)
開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室是在滿(mǎn)足正常教學(xué)任務(wù)的前提下,利用現(xiàn)有的信息化系統(tǒng),通過(guò)軟件加硬件的模式,對(duì)我院全體師生免費(fèi)開(kāi)放,師生可以在無(wú)管理員的情況下,在開(kāi)放時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)校園網(wǎng)或?qū)嶒?yàn)室門(mén)口的控制終端臺(tái)進(jìn)行查詢(xún)、預(yù)約和使用;開(kāi)放時(shí)間為從早上七點(diǎn)到晚上十點(diǎn),包括雙休日。自助式實(shí)驗(yàn)室存在的風(fēng)險(xiǎn)有:
(1)利用信息化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)人預(yù)約開(kāi)放,因系統(tǒng)的不穩(wěn)定而導(dǎo)致的系列問(wèn)題;(2)因無(wú)人管理產(chǎn)生的安全問(wèn)題;(3)無(wú)人來(lái)預(yù)約使用產(chǎn)生的浪費(fèi)問(wèn)題;(4)教學(xué)外的開(kāi)放造成的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍如身體狀況、能力、可能影響工作的壓力等產(chǎn)生的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn);(5)開(kāi)放政策變更或競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)等。
2.2 風(fēng)險(xiǎn)分析
從上述我院開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室存在的弱點(diǎn)來(lái)看,風(fēng)險(xiǎn)可以分為內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)和外部風(fēng)險(xiǎn)。外部風(fēng)險(xiǎn)不以人的意志為轉(zhuǎn)移,相對(duì)不可控,因此忽略不計(jì)。而部風(fēng)險(xiǎn)主要是在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)上,通過(guò)技術(shù)性方法和完善內(nèi)控制度的方法來(lái)化解與防范,而且對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的成敗影響比較大,相對(duì)可控,因此,內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)將是探討的重點(diǎn)。
故障樹(shù)分析(FTA)技術(shù)采用邏輯的方法,根據(jù)故障與原因之間的因果關(guān)系分解,形成樹(shù)狀結(jié)構(gòu),進(jìn)行定性分析和定量分析。開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)可分為管理系統(tǒng)、管理體制、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生參與等風(fēng)險(xiǎn)。本文利用故障樹(shù)分析技術(shù)對(duì)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析,可得如圖2所示故障樹(shù)圖。
圖2 開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)的故障樹(shù)
(1)管理系統(tǒng):我院開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室利用門(mén)禁系統(tǒng)和管理系統(tǒng)使得學(xué)生通過(guò)自助預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。因此實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)功能是否齊全、是否人性化、是否完善和是否穩(wěn)定等將對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放起到至關(guān)重要的作用。
(2)管理組織結(jié)構(gòu):我院實(shí)驗(yàn)室實(shí)行從上到下負(fù)責(zé)制,實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室教師分級(jí)管理、層層管理。從管理和安全的角度來(lái)講,這種管理組織結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致了限制實(shí)驗(yàn)人員的創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或儀器共享存在障礙等。
(3)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制:實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理制度缺乏激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生的機(jī)制,表現(xiàn)好的得不到及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),差的沒(méi)有處罰措施,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(4)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍:長(zhǎng)期以來(lái),實(shí)驗(yàn)教師在高校中的地位、待遇一直得不到應(yīng)有的重視和改善,使得各高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等。況且,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)室工作將更為繁瑣和緊張, 要求更多更全面,這對(duì)原本就有些先天不足的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn),直接影響開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作的全面展開(kāi)。
(5)經(jīng)費(fèi)保障:實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要保障。隨著擴(kuò)招和教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程和學(xué)生課外預(yù)約增多,以及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)和實(shí)驗(yàn)時(shí)間都將增加或延長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的損壞率、報(bào)廢率和報(bào)修率也會(huì)相應(yīng)增加。如果實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足,將影響開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。
(6)設(shè)備配置和管理:隨著實(shí)驗(yàn)儀器和電子產(chǎn)品的更新加快,實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備很快就會(huì)落后,若不充分地提高實(shí)驗(yàn)室利用率將造成極大的浪費(fèi);若使用落后設(shè)備則無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)要求。因此,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置和管理是否合理,直接影響著開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的正常開(kāi)展。
(7)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理手段:實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革,是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)。我院利用信息化管理系統(tǒng)對(duì)師生進(jìn)行開(kāi)放,但卻碰到學(xué)生寥寥、效果不好的尷尬情況。
(8)學(xué)生參與積極性:沒(méi)有學(xué)生的積極參與,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放就成了空談。我院實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放人氣不旺,一是可能因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)室位于的樓層較高,二是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的宣傳力度不夠,對(duì)學(xué)生缺乏一定的吸引力。
3 制定對(duì)策
開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室利用高科技手段實(shí)現(xiàn)無(wú)人管理、自助預(yù)約使用,因此，在整個(gè)運(yùn)行實(shí)施過(guò)程中存在著各類(lèi)復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)并不是獨(dú)立存在的,而是相互交織,共同構(gòu)成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)組合,一種風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)影響另一種風(fēng)險(xiǎn)或者可能同時(shí)發(fā)生。所以,有必要根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分析的結(jié)果制定對(duì)策對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面風(fēng)險(xiǎn)管理。
3.1 加強(qiáng)信息化管理平臺(tái),運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制
我院數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室通過(guò)群管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的無(wú)人化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。通過(guò)該平臺(tái),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室每天的預(yù)約情況、使用情況、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況均實(shí)時(shí)地體現(xiàn)在管理平臺(tái)上,為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控提供依據(jù)。
3.2 完善實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)和保障建設(shè)
鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室教師該積極參與和支持實(shí)驗(yàn)室管理體制的建設(shè),發(fā)現(xiàn)并提出所有可能威脅實(shí)驗(yàn)室安全的因素。制定有效的規(guī)則,引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生的積極性,保證實(shí)驗(yàn)室真正的開(kāi)放而非流于形式。同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的保障建設(shè)。首先,實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置應(yīng)具有一定的先進(jìn)性和高端性;其次,儀器設(shè)備的性能應(yīng)滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的需要。在經(jīng)費(fèi)保障方面,我校每年都有一筆費(fèi)用作為實(shí)驗(yàn)室維護(hù)費(fèi);另外,鼓勵(lì)我院教師積極申請(qǐng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目,帶動(dòng)教師、學(xué)生的科研。
3.3 健全實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)行機(jī)制
實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)行機(jī)制應(yīng)堅(jiān)持以人為本,學(xué)校要像重視教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定、調(diào)整的方法, 完善實(shí)驗(yàn)人員結(jié)構(gòu), 建立一支技術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。
3.4 建立宣傳引導(dǎo)機(jī)制
通過(guò)多種渠道建立有效的宣傳引導(dǎo)工作,如學(xué)生事務(wù)管理工作人員、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等人員宣傳開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生有效利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)習(xí)與生活;教師鼓勵(lì)學(xué)生,利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室?guī)?dòng)學(xué)生參與到自己的科研項(xiàng)目中等;同時(shí),實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放要與學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用性人才的需求相吻合。
4 結(jié)語(yǔ)
數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是一個(gè)新課題,需要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并尋求新突破的過(guò)程。我院開(kāi)放性數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)歷時(shí)三年多,隨著我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的重視,將會(huì)有更多的師生關(guān)心和參與到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和安全中,我院實(shí)驗(yàn)室也將根據(jù)自身情況,落實(shí)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)管理的要求,保證實(shí)驗(yàn)室持續(xù)改進(jìn),從而實(shí)現(xiàn)安全建設(shè)。本文也希望能給其它實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)管理提供參考,提醒其可能忽略的潛在問(wèn)題,能為提升實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)管理貢獻(xiàn)一份心力。
參考文獻(xiàn):
我班同學(xué)小呂就是這樣的學(xué)生，他生活在單身家庭里，讀小學(xué)時(shí)父親不辛去世，看看他的頭發(fā)吧：蓋耳的長(zhǎng)發(fā)，顯得柔軟蓬松，末端有點(diǎn)上卷，稍稍帶點(diǎn)黃色，卻也梳的油光锃亮，我找他談心，看著他躲閃的目光，驚慌的眼神，我讀出了他內(nèi)心的慌亂空虛。
“怎么頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)啊?還帶七色的光彩。星期天回家時(shí)能不能理短些?”
“好的，老師。這個(gè)星期天回家我一定理?！毙蔚吐曊f(shuō)
“上課適應(yīng)嗎?學(xué)習(xí)上有困難嗎?”
“老師講課我聽(tīng)得不是很懂，我是擇校生?！?/p>
“擇校生也是學(xué)生，學(xué)習(xí)上還要加把勁啊!”
“老師，我會(huì)去盡最大努力學(xué)的。”
星期天周休學(xué)生返校，我看到小呂的頭發(fā)理短了，顯得黑亮精神多了
“小呂，真是君子一言，駟馬難追啊?！蔽屹澰S地說(shuō)。
小呂笑了，“老師，您放心，各方面我會(huì)努力做好的 ”
這事讓我感到很欣慰，可事情沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單、小呂的頭發(fā)是變短了，卻出現(xiàn)了分化，一撮撮的直豎起來(lái)，油光锃亮的，像打磨的一樣。
在他躲閃的目光里，我找到了答案：自習(xí)課上，宿舍里……有他形影不離的小鏡和梳子，鏡子里，照出了他青春漂亮的臉蛋，更照出了他思想的混亂；梳子的縫隙里，卻流走了歲月的蹉跎無(wú)奈。
小呂熱愛(ài)班級(jí)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。班長(zhǎng)推薦讓他擔(dān)任班級(jí)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)管理。是啊，何不讓他轉(zhuǎn)移視線(xiàn)，把更多的時(shí)間和精力用在班級(jí)建設(shè)上呢!我欣然接受，也許這樣能按住梳子縫隙里的時(shí)間暫停鍵。
心動(dòng)不如行動(dòng)，利用課問(wèn)的空隙，我馬上宣布：讓小呂擔(dān)任班級(jí)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)管理，包括公物維護(hù)與檢查，搬費(fèi)保存與支出及拾金不昧與好人好事的統(tǒng)計(jì)上報(bào)等。
效果立竿見(jiàn)影，隨后的幾周里，小呂變得認(rèn)真多了，作業(yè)也能完成了，上課也能積極參與師生互動(dòng)了。視線(xiàn)更多的從圓形的鏡子里，移到了長(zhǎng)方形的黑板上。現(xiàn)在他的頭發(fā)略顯有點(diǎn)枯黃干澀，稍有亂象地平鋪在頭上，可從他閃亮的眼睛理，我卻讀出了一種堅(jiān)定和自信，他也許找到了學(xué)習(xí)的真諦吧!
我心中竊喜，不經(jīng)意間，贊賞的語(yǔ)言也常常掛在嘴邊。
“老師，我肚子疼，身體不舒服，我要請(qǐng)假回家”很熟悉的話(huà)啊，已經(jīng)有好幾次了。哦，是小呂到辦公室找我請(qǐng)假。
他半欠著身子，臉上露出痛苦的表情。瞬間，我的目光不自主地飄到他的頭上。今天的頭發(fā)特別靚，每根頭發(fā)像鋼針一樣豎起來(lái)，上一次的短發(fā)經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的新陳代謝，每一根都充滿(mǎn)了旺盛的生命活力。頭發(fā)的末梢依舊有點(diǎn)卷曲，閃爍著黃色的亮光。頭發(fā)底下飄閃不定的眼神告訴我，花在鏡子和梳子的時(shí)間占據(jù)了他生活的大部。
“路上注意安全，好了馬上回來(lái)。”我不動(dòng)聲色的說(shuō)。
“謝謝老師，再見(jiàn)?！?/p>
看著他挺直的后背，聽(tīng)著他迅速移動(dòng)的腳步，我反射似的找到家庭聯(lián)系手冊(cè)，查到小呂家的電話(huà)。一個(gè)“欲擒故縱”的計(jì)劃在腦海里出現(xiàn)了。
“喂，你好?！彪娫?huà)里是一個(gè)中年婦女的聲音。
這是小呂的母親，我說(shuō)明了情況，并懇請(qǐng)她與我配合做好教育工作。
兩天后，小呂返校上課。令人費(fèi)解的是。他戴了頂帽子回來(lái)，碰到我關(guān)切的目光，他的眼神明顯的躲閃不定。
“天不冷，為什么戴帽子啊?”說(shuō)著我摘下了他的帽子。
讓我感到詫異的是，他腦門(mén)的前方多了一綹深黃的長(zhǎng)發(fā)!是的，對(duì)于小呂這樣的學(xué)生，只要家長(zhǎng)不在家，這也在意料之中啊。
“老師，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的理發(fā)店給染的。我媽媽沒(méi)在家，我在理發(fā)店里玩的。”他坦白相告。
看著他恐慌的臉色，明顯一副無(wú)知的窘態(tài)?！翱梢粤牧膯?”確實(shí)需要和他談?wù)劻恕?/p>
我和他并肩走在操場(chǎng)上，從他的家庭談起，“你是你們呂家的全部希望和唯一支柱，也是你媽媽在你們呂家留守的唯一信念。你不想讓你們呂家倒下。而呂家不倒下的唯一理由就是你不倒下。首先，你不能墮落，你不能讓你的街坊鄰居看不起你，你的形象就是別人看你的一面鏡子。你不能這樣，這樣只能讓你家周?chē)娜烁涌床黄鹉悖屗麄冋业侥銈儏渭业瓜碌木唧w證據(jù)?！?/p>
“老師，我明白我應(yīng)該怎么去做。”他的眼中噙著淚花。
“是的，你都是高中生了，你有責(zé)任，也有能力挑起你們呂家的重?fù)?dān)?！?/p>
下午，再到教室，看到小呂時(shí)。頭上已經(jīng)是齊根的短發(fā)，臉上洋溢著青春的笑頰。
是啊，我多么想看到更多的學(xué)生露出燦爛的笑臉，陽(yáng)光的雙眼啊!
葉子，不會(huì)飛翔。只會(huì)在樹(shù)上慢慢的成長(zhǎng)，當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候，也是它離開(kāi)的時(shí)候。是它真的不愛(ài)樹(shù)了，還是樹(shù)真的放棄它了？
風(fēng)在此時(shí)的出現(xiàn)，讓人不免聯(lián)想到是因?yàn)樗?，葉子才會(huì)離開(kāi)樹(shù)。也許樹(shù)真的不太會(huì)言辭，如果它真的在葉子要離開(kāi)的那一刻作以挽留，也許葉子就真的會(huì)為它留下。可是樹(shù)也知道，它是在乎葉子的，如果葉子真的在乎它，它是不會(huì)離開(kāi)的。
樹(shù)的羞澀，讓葉子的心動(dòng)搖。它是否在乎我？葉子低聲問(wèn)自己?？芍钡桨l(fā)黃要離開(kāi)的那一刻。樹(shù)也依舊沒(méi)對(duì)葉子說(shuō)一句挽留的話(huà)語(yǔ)。風(fēng)也是愛(ài)葉子的，看到自己心愛(ài)的人心力交瘁的時(shí)候，它只能放手一搏。大膽的告訴葉子它的愛(ài)。
終于葉子累了。因?yàn)?，得到美好世界的同時(shí)，葉子老了，她不再青春可愛(ài)，不再翠綠嬌嫩，她枯黃的臉，緊皺的皮膚，她需要水的滋潤(rùn)，這是風(fēng)不能給的。這也許就是離開(kāi)的代價(jià)……
葉子的歸來(lái)
于是，葉子告訴風(fēng)，放下我吧，我累了！風(fēng)帶著疲憊的葉子回到了她最初的地方，輕輕地，緩緩地，放下她，離開(kāi)了。葉子看到了，樹(shù)的枝頭又有了和他相依相偎的新的葉子，風(fēng)又找了新的愛(ài)人在追求著，自己卻一天天的枯萎，身體開(kāi)始卷曲，皮開(kāi)始脫落，然，她始終在樹(shù)的周?chē)?hellip;…
終于，葉子看到了自己的死去，靠著樹(shù)，她知道自己最終會(huì)回到樹(shù)的身邊，最終會(huì)永遠(yuǎn)的跟樹(shù)在一起，只是沒(méi)想到是這樣的方式。葉子含淚望著風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)初我隨你遠(yuǎn)去，天真的以為你會(huì)帶我到天涯海角，可以終生在你的懷抱中浪漫起舞，為何你卻在中途將我拋棄？！”
風(fēng)在空中輕輕地說(shuō)：“我本身的性格就是狂放不羈，當(dāng)初的激情早已化作塵封的記憶，在拋下你的同時(shí)當(dāng)初的我也已不復(fù)存在了。”
葉子又委屈的望著樹(shù)說(shuō)：“為什么你當(dāng)初如此木訥，絲毫不知挽留？”
樹(shù)無(wú)奈地說(shuō)：“我有什么辦法，當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法為你提供養(yǎng)料，咱們之間好像再也無(wú)法溝通，我只能忍住心中的痛苦任你隨風(fēng)而去。”
葉子憤怒的望著天空說(shuō)：“為什么要有四季？為什么不能讓生活只有春夏，沒(méi)有秋冬？”
天空平靜地說(shuō)：“一年四季是大自然的規(guī)律，既然能夠享受春的喜悅和夏的溫馨就要準(zhǔn)備迎接秋的平淡和冬的寒冷。”
秋天，當(dāng)葉子們發(fā)現(xiàn)無(wú)法再?gòu)臉?shù)中汲取養(yǎng)料，生活變得平淡乏味時(shí)。有的選擇了隨風(fēng)而去，而另一些則筆直地落到地上，化為養(yǎng)料，與樹(shù)永遠(yuǎn)的生活在一起。
在一片斜陽(yáng)里
一片枯葉在空中盤(pán)旋
伴著秋風(fēng)翩翩起舞
是因?yàn)樗频牟煌炝?/p>
憾事因?yàn)轱L(fēng)的追隨?
它,孤獨(dú)的靈魂
卻擁有深邃的思想
它擁有奉獻(xiàn)精神
擁有高尚的節(jié)操
然而上帝給予它的生命卻又多么短暫而卑微
它的軀體早已腐朽化為烏有
可它的靈魂卻悄然潛行在地下
敢問(wèn)
葉的飄落
您好！
我是人民路小學(xué)的一名學(xué)生，這個(gè)暑假我遇到了兩件令讓我不開(kāi)心的煩惱事，我想向您傾訴一下。
煩惱一：我所在樊城區(qū)有一個(gè)大廣場(chǎng)，叫人民廣場(chǎng)。每到夜晚，那里燈火閃爍，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是納涼，鍛煉身體的好地方。但讓我們孩子們煩惱的是：大廣場(chǎng)晚上全讓大人們“霸占”了。天天晚上，有的一群在那跳拉丁舞，有的跳蹦恰舞，有的跳健身舞……整個(gè)廣場(chǎng)變成了大人們的“舞廳”。根本就沒(méi)有我們的“一席之地”。我們只好滑著滑板或旱冰在人群中小心翼翼。有時(shí)不小心碰著或撞著誰(shuí)，就會(huì)招來(lái)那些大人們的責(zé)罵，有的還惡狠狠地說(shuō)：“小孩，滾開(kāi)！到別的地方玩！”假期，我被他們這樣“驅(qū)趕”幾次了。哎，哪兒能讓我們溜冰或滑滑板呢？
沒(méi)辦法，我們不得不轉(zhuǎn)移“陣地”。我們就到廣場(chǎng)后面亭子地方玩，因?yàn)槟莾河泻枚嘟∩砥鞑?，我最喜歡玩單杠了。可是，好景不長(zhǎng)。一天，我們玩得正歡時(shí)，一位中年阿姨帶著一群老奶奶，不管三七二十一把這唯一的地盤(pán)也“占領(lǐng)”了，估計(jì)她們快一百人。她們一來(lái)，齊刷刷地站成一個(gè)方陣，把我們圍在中間，一邊有節(jié)奏地敲打身體，一邊“嘿嘿”地叫。哎，我們哪能玩單杠??？一甩，就會(huì)撞著這些老人！沒(méi)辦法，我們只能又放棄這個(gè)“陣地”了。
市長(zhǎng)叔叔，人民廣場(chǎng)是所有市民的，我們也是市民??！為什么就沒(méi)有我們的“一席之地”呢？
煩惱二：我馬上就上五年級(jí)了，還有兩年就小學(xué)畢業(yè)上初中。但我現(xiàn)在卻一點(diǎn)也不想長(zhǎng)大。因?yàn)槲以鹤佑幸晃恍W(xué)剛畢業(yè)的小姐姐，這個(gè)暑假她一直在忙著復(fù)習(xí)考試，試卷作了好幾本，先考五中的初中部，又去考三十五中，再考三十二中。聽(tīng)說(shuō)這幾個(gè)初中好一些，好多人搶著去報(bào)名。哎，這個(gè)暑假她就是在“奔波考試”中渡過(guò)的！我可不想那樣?。?/p>
市長(zhǎng)叔叔，請(qǐng)您站在我們孩子的立場(chǎng)上想想，沒(méi)有玩耍的童年，我們快樂(lè)嗎？沒(méi)有玩耍的童年，我們健康嗎？沒(méi)有健康快樂(lè)，我們能成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁?jiǎn)幔?/p>
市長(zhǎng)叔叔，您能幫我們這些孩子一下嗎？幫我們爭(zhēng)取一些快樂(lè)！我們會(huì)感激您的！
一名普通小學(xué)生
紫砂市場(chǎng)也和油畫(huà)市場(chǎng)一樣，先是臺(tái)港人士帶動(dòng)的。上世紀(jì)八十年代、九十年代，分別有港臺(tái)人士到大陸收集紫砂壺，帶動(dòng)兩撥價(jià)格暴漲，近三年紫砂壺收藏和投資又急劇升溫，年均漲幅50%以上。2011年北京、上海等地拍賣(mài)行紛紛舉辦紫砂壺拍賣(mài)專(zhuān)場(chǎng)，從年頭到年尾，紫砂壺市場(chǎng)漲幅約在1倍至2倍間，名家的更是價(jià)格驚人，動(dòng)輒百萬(wàn)左右。
紫砂壺收藏也是厚古薄今，近現(xiàn)代作品比當(dāng)代貴，與書(shū)畫(huà)、家具等藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)情形大致相同。在紫砂壺收藏市場(chǎng)，現(xiàn)代紫砂大師如顧景舟的作品已經(jīng)是市場(chǎng)標(biāo)桿，一把小壺百萬(wàn)以上，怕是藏家都不敢拿來(lái)喝茶，只能端端正正供在保險(xiǎn)箱里。同輩或稍后的朱可心、蔣蓉、王寅春、吳云根等人的作品也紛紛暴漲，因?yàn)槔弦惠厜厮嚧髱煹淖髌凡皇遣赜谫Y深藏家手中，就是存于各家博物館中，在市面上確實(shí)稀缺。這幾年面市的一些“已故大師之作”，其真?zhèn)瓮衼?lái)圈內(nèi)非議，困擾了好多人掏錢(qián)的力度。
贗品泛濫之下，有人寧肯去收藏活著的當(dāng)代紫砂藝人的作品，至少可以保真——盡管也有徒弟做、師傅簽名等等花樣，但至少他承認(rèn)這是他的作品，有照片有證書(shū)。
收藏當(dāng)代紫砂壺，保險(xiǎn)的選擇當(dāng)然還是選擇有良好師承學(xué)養(yǎng)、得到業(yè)界承認(rèn)的紫砂壺名家作品，比如，60歲以上的大師有周桂珍、潘持平等人；50至60歲的代表人物葛陶中、江建翔、丁亞平、施小馬、陳國(guó)良等人；40至50歲的人數(shù)最多，吳貞裕、高振宇、徐徐、任備安、薛衛(wèi)平、鄒躍君、唐彬杰等人。而剛接觸的投資者，可較多關(guān)注年輕一代的制壺名家的作品。目前宜興紫砂壺市場(chǎng)中，當(dāng)代國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)大師精品市價(jià)都在數(shù)十萬(wàn)，省級(jí)大師也有10萬(wàn)左右，知名工藝師為數(shù)千元到數(shù)萬(wàn)元。