時間：2023-01-20 03:51:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇技校第一學(xué)期個人總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
老師們、同學(xué)們：
下午好!今天我們隆重舉行XX——XX學(xué)年度第一學(xué)期期末考試表彰大會，表彰本學(xué)期成績突出同學(xué)，意義十分重大。首先我代表學(xué)校向剛才獲獎的同學(xué)表示祝賀，你們通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，學(xué)校和老師為你們感到驕傲。大家回家后將獎狀讓父母看一看，貼在家中，父母會感到無比的高興，這是你們對父母起早貪黑、辛苦勞動最好的加報，你們是好樣的!學(xué)生時代是人生中最美好的時期，如果能夠在學(xué)校受到表彰，得到獎狀，更會終生難忘。更為重要的是，你們通過自身努力向我們證明了一個道理：一個人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。在這里我要號召全體同學(xué)向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)。也希望獲獎的同學(xué)能夠戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取在本學(xué)期的期中和期末考試中取得更優(yōu)異的成績!
我更想對沒有獲獎的同學(xué)提出四點希望：
一、不要放棄，只有上學(xué)才有出路。我們生在農(nóng)村，不上學(xué)，只能打工，打工賺錢容易嗎?這里面我有感受：我的一個表弟，成績一般，上到初三后半年開學(xué)，感覺學(xué)習(xí)不進(jìn)去，認(rèn)為出去打工掙錢多好啊!說什么也不上了。一個月后，回來了，找到我，說：“表哥，我還想上學(xué)?”我問：“出門一個月掙多少錢?”他說“掙一千。”我說：“不少啊!，比我工資還多呢?”他說：“表哥你可不知道，出門打工太苦了，一天至少得干十個鐘頭，有時加班得干十五六個鐘頭，我實在干不了”后來，他念到初中畢業(yè)，上了一個中專學(xué)校，去年夏天畢業(yè)，今年過年回來找到我，說：“現(xiàn)在的工作非常輕松，一個月能開二千塊，單位還給繳納各種保險，如果實習(xí)期滿，能開三千塊。這個例子說明什么?不管你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績怎么差，別在學(xué)校違法違紀(jì)，將來初中畢業(yè)上個技校，學(xué)一門技術(shù)，將來就會有前途。
第二、要刻苦。我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第三、學(xué)習(xí)要講究方法。在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。這說法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當(dāng)然沒有收獲。
第四、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行?！∧繕?biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個同學(xué)都要將目標(biāo)細(xì)化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學(xué)習(xí)計劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實為平時一點一滴的積累，清華北大離我們也并不遙遠(yuǎn)。對于短期目標(biāo)我們也要正確對待，受到挫折時要看得開，要能作到勝不驕、敗不餒，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，迎接以后的考試，我們只有做好了一點一滴、才能繩鋸木斷，水滴石穿。只要我們時刻用目標(biāo)激勵自己，相信我們將來都能成為時代的棟梁。
同學(xué)們，一個人的成長是需要付出艱辛的努力的。不管是責(zé)任意識的形成，還是好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括各個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高，都需要有持之以恒的努力，堅持不懈地毅力。學(xué)習(xí)是很辛苦的，但這里面有快樂!什么是學(xué)習(xí)的快樂?我想，當(dāng)你通過努力不斷進(jìn)步時，你一定會感受到這種快樂!我希望每一位同學(xué)都有這種快樂，也希望你把這種學(xué)習(xí)的快樂告訴你的老師，告訴你的父母，我們一起分享你的快樂!
關(guān)鍵詞：班主任 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技能人才成為企業(yè)最緊缺的人才之一，同時對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。職業(yè)素養(yǎng)至少包含著敬業(yè)精神及合作態(tài)度兩個重要因素。技工院校招收的是初中畢業(yè)的學(xué)生，通常生活習(xí)慣較差、缺乏自信心、吃苦能力不強、團(tuán)隊意識薄弱，需要加強對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而目前大部分學(xué)校注重通過教學(xué)使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識與技能，忽視對學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)企業(yè)的崗位要求、融入企業(yè)文化環(huán)境和團(tuán)隊，辭職率比較高。因此，加強學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)教育的緊迫性顯而易見。筆者多年從事班主任工作，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了多方嘗試總結(jié)。
一、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣
1.抓好入學(xué)時段教育，上好軍訓(xùn)第一課
新生入學(xué)是其人生道路的一個轉(zhuǎn)折點，是班主任抓綜合素質(zhì)訓(xùn)練的最佳時機。在最短的時間認(rèn)識并了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，樹規(guī)立矩是當(dāng)務(wù)之急，督促落實是基本方法，適時鼓勵是催化劑，關(guān)心愛護(hù)是達(dá)到目的的關(guān)鍵。借助新生軍訓(xùn)機會，通過艱苦認(rèn)真的隊列訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到戰(zhàn)士們吃苦耐勞、頑強踏實的優(yōu)秀品質(zhì)，從儀容儀表、內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練中學(xué)到一絲不茍、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，改掉自由散漫的不良習(xí)慣，享受良好的行為習(xí)慣受人尊重的甜美滋味，為今后的素質(zhì)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
2.規(guī)范班級管理，形成行為習(xí)慣
在形成基本規(guī)矩的前提下，依靠全體同學(xué)建立全員參與、簡單易行的班級管理制度，制定通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的階段目標(biāo)，盡快在班里建立比、學(xué)、趕、幫、超，自覺遵守班規(guī)、相互監(jiān)督違規(guī)，相互尊重的良好班風(fēng)，為良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、逐步提高行為標(biāo)準(zhǔn)打下堅實基礎(chǔ)。在通過主題班會、專題演講、拓展活動等形式，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)、交流心得體會，徹底改變?nèi)w學(xué)生的精神面貌。
二、培養(yǎng)集體意識，建立優(yōu)秀團(tuán)隊
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、教學(xué)進(jìn)度以及對今后將要從事的工作的認(rèn)識，通過大量的參觀見習(xí)、視頻資料、媒體資料等，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)代企業(yè)制度下對員工綜合能力的新要求，體會高技能人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，體會團(tuán)隊合作在當(dāng)今和未來的規(guī)?；a(chǎn)、系統(tǒng)化生產(chǎn)以及個人職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用，體會若干個優(yōu)秀的人可以構(gòu)成一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊可以創(chuàng)造出意想不到的奇跡，體會集體主義精神在建立良好團(tuán)隊中的作用，體會良好的團(tuán)隊是其成員共同進(jìn)步的結(jié)果。這時，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己及身邊事實存在的以我為中心、個人主義較強等影響團(tuán)隊合作的現(xiàn)象，提出改正辦法和每個人改善的進(jìn)度，制定更高的行為養(yǎng)成目標(biāo)。同時適時指導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，并在學(xué)習(xí)期間隨著個人的進(jìn)步不斷進(jìn)行修改完善。
三、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高適應(yīng)社會的能力
良好的敬業(yè)精神是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。品行是價值與尊嚴(yán)的起點，是立足社會，適應(yīng)社會變革，求得發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)是形成良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是班主任工作的著力點。職業(yè)道德的培養(yǎng)要與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、自信心建立、持之以恒的態(tài)度等相結(jié)合，不能孤立進(jìn)行。班主任要結(jié)合具體事例，從樹立學(xué)生的職業(yè)自豪感出發(fā)，樹立并不斷提高學(xué)生的責(zé)任感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的渴望，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)溝通能力，樹立“我能行”的自信心，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的忠誠精神并在學(xué)習(xí)生活中得到體會，使學(xué)生樹立尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動、吃苦耐勞的風(fēng)尚等等。
學(xué)生素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的形成非一日之功，要針對學(xué)生各階段特點和專業(yè)特色，開展有計劃、有組織、生動活潑的教育?？梢源_定第一學(xué)期為行為規(guī)范養(yǎng)成階段，重在培養(yǎng)文明的個人行為習(xí)慣和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；第二學(xué)期為認(rèn)識社會正面教育階段，旨在使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)市場和就業(yè)形勢，增強發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)競爭意識；第三學(xué)期是競爭生存和能力培養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生走向社會應(yīng)具備的各種能力、知識和技能；頂崗實習(xí)是就業(yè)前走向社會實踐就業(yè)階段，全力培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)、應(yīng)變、處世能力，為實習(xí)就業(yè)作好準(zhǔn)備，為學(xué)生走向社會開創(chuàng)事業(yè)夯實基礎(chǔ)、鋪平道路。
論文摘要：技工學(xué)校培養(yǎng)一名合格的維修電工，實習(xí)教學(xué)是非常重要的一部分，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中老師對學(xué)生要有愛心、信心和耐心。在實習(xí)過程中采用合理的教學(xué)方法和合理的教學(xué)計劃是完成實習(xí)教學(xué)的重要組成部分。
我是一名技工學(xué)校電工實習(xí)指導(dǎo)教師，多年來培養(yǎng)了一批又一批中、高級維修電工?？粗麄冏呦蚋髯缘墓ぷ鲘徫?，我感到無比的自豪和欣慰。多年的實習(xí)教學(xué)使我感觸至深，實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形成是學(xué)生通過觀察、實踐和反復(fù)練習(xí)實現(xiàn)的。針對技校學(xué)生的實際情況，總結(jié)了幾點經(jīng)驗和體會。
1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
近幾年來技工學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對專業(yè)知識了解甚少，學(xué)生對專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實。電工是理論性較強的專業(yè)，學(xué)生對電有一種害怕心理，不敢輕易動手，對學(xué)生來說，如果對電沒有興趣，就會直接影響實習(xí)訓(xùn)練的效果?！芭d趣是最好的老師”，采用各種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動為主動，方能達(dá)到最佳效果。做為一名電工實習(xí)指導(dǎo)老師，設(shè)法讓學(xué)生對電工實習(xí)產(chǎn)生興趣，是搞好技能訓(xùn)練的前提條件。為此，我們采取了以下方法。
以實例激起興趣。例如，講電的應(yīng)用時，突出電在家庭電氣化及電化教學(xué)中的具體應(yīng)用，使我們的教學(xué)貼近生活。通過講解，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心。
將訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用相聯(lián)系。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生往往對簡單重復(fù)的操作不感興趣。我們可以在實習(xí)課中針對具體課題，列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，并說明故障原因和維修要點，這樣把訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用有機地結(jié)合起來。譬如在進(jìn)行導(dǎo)線連接的基本功訓(xùn)練時，許多同學(xué)認(rèn)為把導(dǎo)線接來接去，沒什么意思，我們可以因勢利導(dǎo)，列舉家庭中燈泡有時忽明忽暗等故障現(xiàn)象。通過這些事例的分析，同學(xué)們體會到學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)勁頭就更足了。
通過競賽培養(yǎng)興趣。我們可以組織個人之間，小組之間的競賽。形成一個你追我趕的良好氛圍。同時，通過這一活動，也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí)，形成了理論與實踐教學(xué)的良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性，收到了良好效果。
2 對學(xué)生要有愛心、信心和耐心
關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，多年的實習(xí)教學(xué)使我深深地體會到，在傳授知識的過程中老師的愛心起著非常重要的作用，它可以是師生心靈溝通的橋梁，老師慈母般的愛還可以激勵和感化他們，使他們感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，在快樂中學(xué)到更多的知識和技能。就這樣在實習(xí)過程中每兩天安裝一個控制線路，并且要求時間和質(zhì)量，用考試的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，最后為每一位學(xué)生通電實驗線路板是否正確并做出講評，公平的打出分?jǐn)?shù)，我能看出來他們都很在乎每一次成績，每個智嫩的臉上都掛著成功的喜悅。記得去年有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生主動找我談心說：老師我每天都覺得很開心，都會學(xué)到知識，都會看到老師的笑容和充滿希望的目光，我們這些差生也得到了老師的寵愛，這是我以前從沒有過的感受。學(xué)生的心理話使我感動得流下了熱淚。
老師要有信心。信心是成功的資本，我經(jīng)常告戒自己“沒有不合格學(xué)生，只有不合格的老師”。老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，克服對后進(jìn)生的偏見。“朽木”可雕，對后進(jìn)生要寄予希望，堅信他們在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。為此，教師要從增強自信心出發(fā)，做到“避其所短，揚其所長”，抓住時機，給予機會，激發(fā)其上進(jìn)心。
教師要有耐心。以高度的熱情，堅持不懈地為他們耐心細(xì)致的講解每一個課題，手把手的傳授技藝。我還經(jīng)常告戒他們這樣一句話“只為成功找方法，不為失敗找理由”。在我們的嚴(yán)格要求下，學(xué)生們實習(xí)完畢，在參加省級技能鑒定的考試中，合格率都能達(dá)到95 ％以上。
3 合理的教學(xué)方法
實習(xí)與講授相結(jié)合。在電力拖動基本控制電路的安裝及故障排除的實習(xí)中，學(xué)生對線路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實際上控制電路的主要電器是各類接觸器，繼電器、開關(guān)等，了解這些電器的結(jié)構(gòu)，掌握各部分的功能是學(xué)生正確使用和操作的前提。在教學(xué)中，我們注重利用實物講清原理。如接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路圖，我們在原理講解過程中，反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電，引導(dǎo)學(xué)生觀察觸頭的動作情況，從而控制電路接通和切斷，再通過實物示教板觀察電動機正反轉(zhuǎn)情況，把自鎖和聯(lián)鎖的概念加以區(qū)別，讓學(xué)生在頭腦中形成較深的印象。這樣把技能教學(xué)自然地滲透于理論教學(xué)之中，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。然后為每位學(xué)生配好實習(xí)器材，讓學(xué)生進(jìn)行集中強化訓(xùn)練，在實習(xí)操作中狠抓基本功的訓(xùn)練，定時定量進(jìn)行考核，使學(xué)生逐步掌握操作技巧。
操作與紙上練習(xí)相結(jié)合。對一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路我們可以采用“紙上練兵”的方法。所謂“紙上練兵”是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在作業(yè)紙上練習(xí)布線的做法。通過這種練習(xí)，學(xué)生對理論知識進(jìn)一步消化和理解，逐步熟悉其原理，對安裝工藝做到心中有數(shù)。
專題操作練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合。專題操作練習(xí)是把一個課題分解成若干個小課題進(jìn)行實習(xí)，這樣便于學(xué)生加深對知識點的理解和技能的掌握。創(chuàng)造性練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種生產(chǎn)需要的一個重要途徑。例如，在進(jìn)行M 7130平面磨床電氣線路故障排除訓(xùn)練時，要求學(xué)生首先要熟悉機床電氣原理圖，分析各控制環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對各元件的動作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障可能發(fā)生的區(qū)域范圍，最后找出故障點。通過專題訓(xùn)練，學(xué)生在排除故障時，基本上都能準(zhǔn)確、快捷地完成任務(wù)。
4 合理的教學(xué)計劃
摘要：基于ESP理論，以長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機務(wù)類專業(yè)英語課程教學(xué)改革為例，闡述了英語課程教改的實施方案，探討了職業(yè)英語（簡稱“EOP”）中口語教學(xué)的具體做法，以期促進(jìn)當(dāng)前高職院校職業(yè)英語中口語教學(xué)的改革和發(fā)展。
關(guān)鍵詞 ：高職；英語課程；口語教學(xué)；航空機務(wù)
基金項目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職院校航空機務(wù)類英語課程教學(xué)改革的研究與實踐”（項目編號：Z1309）
作者簡介：姚暢，女，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向為英語教學(xué)、翻譯理論與實踐。
中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）03-0029-03
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和全球化進(jìn)程的加快，各行各業(yè)對綜合性人才的需求激增，尤其對外語技能的要求也越來越高。高職院校必須考慮用人單位的要求，進(jìn)一步明確當(dāng)前形勢下高職高專英語的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中突出“實用為主，夠用為度”原則。為此，很多院校都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，加強了基礎(chǔ)英語教學(xué)和專門用途英語（English for Specific Purpose，簡稱“ESP”）教學(xué)之間的銜接與滲透。在教學(xué)中注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和基本技能（聽、說、讀、寫、譯）的培養(yǎng)，同時加強學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力培養(yǎng)。然而在ESP學(xué)習(xí)階段，除了酒店、旅游、文秘、空乘、商務(wù)英語等文科類專業(yè)在其教學(xué)中較注重專業(yè)領(lǐng)域的口語教學(xué)外，理工類的ESP教學(xué)還大多停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路上，鮮有對ESP中的口語教學(xué)有所涉及。因此，基于ESP理論，本文以長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機務(wù)類專業(yè)英語課程教學(xué)改革為例，探討了該院職業(yè)英語中的口語教學(xué)，以期促進(jìn)當(dāng)前高職院校職業(yè)英語中的口語教學(xué)改革和發(fā)展。
一、教改的理論依據(jù)
英國雷丁大學(xué)（The University of Reading）應(yīng)用語言學(xué)研究中心主任Pauline C.Robinson認(rèn)為，ESP是一個“多元的”且“以不同形式出現(xiàn)的”的教學(xué)理念，其具有3個顯著特征：（1）需求上滿足特定的學(xué)習(xí)者；（2）內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)；（3）詞匯、句法和語篇放在與特定專業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動的語言運用上。［1］其基本特點是“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用統(tǒng)一”。Jordan將ESP分為職業(yè)英語（English for/Occupational/Vocational/Professional purposes:EOP/EVP/EPP）和學(xué)術(shù)英語（English for Academic Purposes:EAP,即專業(yè)英語）兩大分支。［2］因此，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，從Jordan的理論可以得知，ESP教學(xué)應(yīng)分為兩個階段，一是職業(yè)英語（以下簡稱“EOP”）教學(xué)，二是學(xué)術(shù)英語（以下簡稱“EAP”）教學(xué)?；诖死碚?，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2011年對該院航空機務(wù)類專業(yè)英語課程教學(xué)進(jìn)行了改革，尤其加大了口語教學(xué)改革的力度。
二、教改前英語教學(xué)的基本狀況
（一）學(xué)生英語水平參差不齊
眾所周知，隨著不斷的擴(kuò)招，高職院校的生源具有多樣性，既有來自普通高中的學(xué)生，也有來自職業(yè)高中、職業(yè)中專、普通中專、技校的學(xué)生，因此，學(xué)生英語水平懸殊，參差不齊。有的班級里，個別學(xué)生入校時的英語水平相當(dāng)于甚至可能高于英語專業(yè)學(xué)生的平均水平，而最差的學(xué)生甚至連基本的音標(biāo)都不會讀。學(xué)生的英語水平總體不高甚至呈逐年下降趨勢。該院生源來自全國各地，情況亦是如此。此種狀況導(dǎo)致了基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣，而基礎(chǔ)差的學(xué)生則毫無動力，學(xué)習(xí)積極性不高。
（二）教材、教法單一，缺乏趣味性
教改前該院采用的是高等教育出版社的《新編實用英語》這套教材，任課教師對該教材的處理基本上是按照書本內(nèi)容的順序，主要依照傳統(tǒng)的教法按部就班地進(jìn)行，也沒有再選擇其他的教材予以輔助教學(xué)。其中口語部分的內(nèi)容相對簡單，教師常采用的做法是先聽錄音，然后講解重要的詞匯、句型，最后以角色扮演的形式操練。由于學(xué)生的水平參差不齊，怕出丑、害羞、不自信的心理存在，普遍對口語重視不夠，以往及平時也都缺乏練習(xí)，其操練方式單一且缺乏趣味性，所以口語活動的效果一般，學(xué)生無法取得較大的進(jìn)步。
三、教改的實施方案
該院該類專業(yè)的英語教學(xué)分4學(xué)期進(jìn)行，第一、二學(xué)期為基礎(chǔ)英語教學(xué)階段，共計120學(xué)時，采用上海外語教育出版社的《新世紀(jì)高職英語》這套教材，還定期增加了口語教學(xué)的時間和內(nèi)容；第三學(xué)期為EOP教學(xué)階段，共計60學(xué)時。采用自編的EOP教材——《航空維修職業(yè)英語》，目前這本教材已于2014年8月由湖南科學(xué)技術(shù)出版社正式出版發(fā)行。期間，加強了EOP中的口語教學(xué)。這三個學(xué)期的考核均是以“形成性考核（平時表現(xiàn)+聽說能力）+終結(jié)性考核”相結(jié)合的方式進(jìn)行，比例為5（2：3）:5；第四學(xué)期則為EAP教學(xué)階段，共計60學(xué)時。此階段的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實物閱讀飛機、發(fā)動機維修手冊，用英語探討學(xué)術(shù)問題，為提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。［3］
四、EOP中的口語教學(xué)
從新生入校起，學(xué)院就對該類專業(yè)的英語教學(xué)十分重視，尤其是口語教學(xué)。除了選用適合該類專業(yè)的綜合教材外，根據(jù)需求，還額外增訂了上海外語教育出版社的《Let’s Talk》一書。從第一學(xué)期起就在常規(guī)教學(xué)中滲透了口語的教學(xué)。由于學(xué)生來自五湖四海，基礎(chǔ)不同，所以在第一學(xué)期教師會特別注重語音訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相對簡單的英語會話，學(xué)生的信心有所增強；第二學(xué)期增加了英語話題談?wù)摷坝⒄Z口頭作文方面的內(nèi)容，學(xué)生的聽說能力較以往有了長足的進(jìn)步。［3］
第三學(xué)期，也就是學(xué)院學(xué)生EOP的學(xué)習(xí)階段，其做法是：以自編的EOP教材為依托，每單元先學(xué)習(xí)與航空維修專業(yè)相關(guān)的英語專業(yè)詞匯、句型，再學(xué)習(xí)專業(yè)性較強的文章，如：飛機的主要結(jié)構(gòu)、飛機發(fā)動機的主要組成部分與工作原理、飛機導(dǎo)航儀表的名稱與工作原理、飛機燃油系統(tǒng)的了解與認(rèn)識等。［4］學(xué)生在學(xué)習(xí)完該單元的文章后，已經(jīng)對專業(yè)詞匯和專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容有所了解，最后再進(jìn)入EOP的口語教學(xué)階段。由于有了一年的英語口語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，大部分學(xué)生已漸入佳境，不再像以往一樣害羞、不自信，膽子漸大，也已養(yǎng)成了上英語課必須要說英語的習(xí)慣，所以該階段的口語教學(xué)開展起來也較以往容易。具體做法如下：
（一）分小組開展活動
教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，這就要求教師要有靈活多樣的方法才能吸引學(xué)生的注意力。筆者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生口語的水平，把班級學(xué)生分為若干小組，每組成員4到6名學(xué)生，設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)該組口語活動的成員安排和訓(xùn)練。每組成員的口語包括好、中、差三個等級。每次正式上課前的5分鐘讓學(xué)生做口語陳述，上臺的學(xué)生由教師在小組名單中隨機抽取，并提前告知準(zhǔn)備。每次抽取不同的小組及不同的學(xué)生，各個層次都會涉及。話題由小組商量，自主選擇。其內(nèi)容豐富，不管是什么樣的話題，只要學(xué)生能用自己的語言組織起來，并能在全班同學(xué)面前講出來就可以。做完口頭陳述后，教師都會給予評分作為平時成績并稍作講評，及時地表揚或指出不足。小組成員中口語好的同學(xué)可以幫助相對差點的同學(xué)，以形成互助的習(xí)慣。這個活動屬于英語教學(xué)的熱身運動，也可以促使學(xué)生養(yǎng)成說的習(xí)慣，為后續(xù)EOP中的口語教學(xué)做鋪墊。
（二）采用多種教學(xué)方法、形式及手段
隨著科技的發(fā)展，學(xué)生的見識越來越廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、形式及手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。作為教師，只有拓寬思路，改變以往陳舊的教學(xué)觀，教學(xué)方法由原來單純的講解、演練轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N新型的教學(xué)方法的綜合運用，把發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實踐性的交際能力作為其目標(biāo)。
筆者在教學(xué)過程中，經(jīng)常將多種方法、形式及手段相結(jié)合，取得了較好的效果。比如：在學(xué)習(xí)航空維修企業(yè)招聘這部分的口語內(nèi)容時，筆者先用講解法將口語對話中涉及的維修企業(yè)的名稱、所需掌握的專業(yè)技能、需獲得的專業(yè)資格證書等告知學(xué)生，使其能進(jìn)一步熟悉這些面試時常用的知識。再用多媒體視頻向?qū)W生展示這部分招聘的內(nèi)容。學(xué)生通過聲、象、圖、文等多種媒體的信息，了解了對話的主要內(nèi)容。作為課堂的引導(dǎo)者，筆者要求學(xué)生進(jìn)行討論，通過小組的合作探討，找出視頻中招聘者的要求，并采用頭腦風(fēng)暴法總結(jié)出更多更為具體的要求，然后以小組PK的形式呈現(xiàn)于課堂。這樣的教學(xué)，既提高了學(xué)生的聽力，又使得他們充分參與其中，積極思考，印象更為深刻。最后再要求學(xué)生按給定的任務(wù)進(jìn)行角色扮演，通過創(chuàng)設(shè)與未來在航空維修企業(yè)求職就業(yè)息息相關(guān)的情景，使學(xué)生能真正掌握這些實用的口語。每次的口語課對話，都會給學(xué)生時間提前準(zhǔn)備，采取小組成員主動上臺和隨機點名抽查相結(jié)合的形式，給予評分作為平時成績。對于學(xué)生的表現(xiàn)會客觀地評價并提出改進(jìn)意見。以上只是一個單元口語部分的呈現(xiàn)，每個單元都有相應(yīng)的主題，口語內(nèi)容的難度循序漸進(jìn)。有的單元一定會要求學(xué)生在學(xué)完課文后熟記相關(guān)的專業(yè)詞匯，有時會以小組PK評分的形式督促記憶。比如飛機的主要結(jié)構(gòu)這個單元，筆者會給出具體的任務(wù)，要求學(xué)生找一些飛機結(jié)構(gòu)的圖片，并結(jié)合圖片用所教的方法口頭描述各個部分的用途。飛機發(fā)動機的主要組成部分與工作原理單元，在各方面條件允許的情況下與專業(yè)老師共同在實訓(xùn)場地進(jìn)行實地講解教學(xué)等。
（三）EOP口語與日?？谡Z齊頭并進(jìn)
EOP口語是這一階段的重點，但與此同時，我們也沒有忽視日?？谡Z的教學(xué)與訓(xùn)練。因為日?？谡Z的掌握對于EOP中口語的教學(xué)是百利無一害的。每次口語課教師都會抽一小部分時間，以《Let’s Talk》教材為輔，強化或?qū)W習(xí)一些常用的口語表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的日常聽說能力。此教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，大多具有趣味性、實用性、新穎性；而且此套教材是從學(xué)生入學(xué)起就一直沿用的，這樣可以使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)好一套口語教材。
（四）建設(shè)世界大學(xué)城教師個人空間，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺
現(xiàn)代社會資訊發(fā)達(dá)，信息豐富，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更加廣闊的空間和途徑。為此，我們每一名專任教師都創(chuàng)建了世界大學(xué)城的個人空間。教師把個人的教案、PPT、教學(xué)視頻，尤其是EOP口語情景對話視頻及有用的參考資料等上傳到空間，學(xué)生可以在線、下載或收藏學(xué)習(xí)。每位教師還創(chuàng)建了微博、個人教研室及課堂魔方等，實現(xiàn)了線上、線下的互動及信息的及時反饋。
（五）利用外教資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)院長期聘有外教，且EOP教師與外教一直都有交流和來往。因此，EOP教師經(jīng)常邀請外教在課余時間給所在班學(xué)生上口語公開課，用淺顯易懂的方法與學(xué)生溝通，部分學(xué)生的日常交流水平及專業(yè)溝通能力都有所長進(jìn)；也讓學(xué)生們有了真實的語言環(huán)境，感覺到能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的動力更足了。
學(xué)院EOP中的口語教學(xué)雖然取得了較為顯著的進(jìn)步，但還存在著不足。例如：由基礎(chǔ)英語教師從事EOP教學(xué)，尤其是口語教學(xué)，這對教師來說是一大挑戰(zhàn)。為了上好課，學(xué)院團(tuán)隊的教師花了大量的時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，記憶專業(yè)詞匯和句型，網(wǎng)上查找資料，經(jīng)常性地請教長沙航院的專業(yè)老師。相比專業(yè)教師，雖然我們有語音和語言運用能力較強的優(yōu)勢，但在專業(yè)知識這塊我們還需不斷地加強學(xué)習(xí)。在假期，學(xué)院利用和航空維修企業(yè)及航空公司的友好關(guān)系，派遣相關(guān)的教師去調(diào)研、下廠學(xué)習(xí)，這也是改善師資力量的一大舉措，極大地推進(jìn)了雙師隊伍的建設(shè)。其他高職院校的EOP口語教學(xué)，尤其是理工類專業(yè)的口語教學(xué)，也需以相關(guān)教材為依托，夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，不斷地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及動力，把口語教學(xué)的內(nèi)容實實在在地和專業(yè)及未來的職場掛鉤。只有這樣，才能使學(xué)生真正掌握實用的口語。
參考文獻(xiàn)：
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［3］簡劍芬.引入行業(yè)英語的高職院校公共英語教學(xué)改革整體思路探析［J］.職教通訊，2013（18）：16-17.
關(guān)鍵詞：缺點；心理；批評；藝術(shù)
教育工作者運用批評手段教育學(xué)生是一種重要手段。正確地運用這一手段的關(guān)鍵，是如何把握好學(xué)生的心理狀態(tài)。班主任作為學(xué)校教育與學(xué)生之間的關(guān)鍵人物，對于實施學(xué)生心理輔導(dǎo)，更好地幫助學(xué)生改正自身不足，有至關(guān)重要的作用。掌握批評的藝術(shù)，可以提高教師與學(xué)生的親和力，很好地幫助學(xué)生認(rèn)識和改正錯誤，使批評達(dá)到應(yīng)有的效果。
我從事的是技工教育，面對的多數(shù)是中考落榜的學(xué)生和在教育的某方面有缺失的學(xué)生。其中一部分學(xué)生是教師們普遍認(rèn)為的“雙差”生，即：思想素質(zhì)差，文化基礎(chǔ)差。如何在班主任工作中把握好學(xué)生的心理，有針對性地做好學(xué)生的教育工作，是提高班主任管理效果的關(guān)鍵。
一、把握學(xué)生的僥幸心理
在對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，會有學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”而不承認(rèn)自己的錯誤。學(xué)生的狡辯，不但會影響老師的情緒，而且會嚴(yán)重影響批評教育效果。
我記得，去年我班一個外地生，學(xué)習(xí)成績非常差。開學(xué)后，班干部和任課教師常給我反映，他上課不聽講還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。每當(dāng)任課教師批評他時，他總是說“沒有呀”。針對他的這一“個性”，我每次在找他談話之前，一定從各方面掌握好他犯錯誤的全部材料。有時為了一個小小細(xì)節(jié)，要花很多時間去弄清楚。之后再找他來談，批評他時用事實說話，他就啞口無言了。經(jīng)過反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，犯錯的事兒也少了，還在班里做一些力所能及的好事。他個子高，經(jīng)常在大掃除時，爬上桌子去擦電扇、窗戶，用自己的實際行動贏得了老師和同學(xué)的表揚。
二、把握學(xué)生觀望心理
批評應(yīng)有很強的針對性，要給學(xué)生點明改正的方向。如果老師在臺上講得太大太空，學(xué)生就摸不著頭腦，犯錯誤的學(xué)生會出現(xiàn)很強的觀望心理。把握學(xué)生觀望心理，提高批評教育效果就應(yīng)該要有的放矢，要針對具體的人和事，批評要帶有明確的目的性。在新生到校的第一學(xué)期期中時，任課教師給我反映，班里一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很差，不注意聽講，作業(yè)不能按時完成，其中測試成績很不好。針對這種情況，我首先從了解學(xué)生心理狀態(tài)入手，深挖原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，主要有三種情況。①初中基礎(chǔ)太差，聽課太吃力，有破罐子破摔的心理。②雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但由于技校無升學(xué)壓力，有放松一下好好玩玩的心理。③初中就厭學(xué)，不想上學(xué)，是靠家長的逼迫上的技校，有隨便混下去的心理。針對這種情況，我采取了集中教育與個別談話相結(jié)合的形式。第一個月就召開了以“我為什么要學(xué)習(xí)”“知識就是財富”“我還缺什么”“技校生在企業(yè)”等為主題的班會。以師生互動的形式，使學(xué)生逐漸消除了心理障礙。為鞏固效果，我逐個找學(xué)生進(jìn)行了有針對性的心理輔導(dǎo)。到學(xué)期末考試時，各科成績提高非常明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也越來越足了，受到了任課教師的一致好評。
三、把握學(xué)生心理承受力
批評要力求點到即止，給學(xué)生留出充分的余地，給學(xué)生一個自我批評、自我教育的機會，這樣學(xué)生既易于接受，效果也會更好。如果班主任對學(xué)生的錯誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學(xué)生的自我認(rèn)識、自我批評的積極性，那么學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理，結(jié)果會事與愿違，大大削弱了教育的效果。記得我曾帶過的學(xué)生C，常常違紀(jì)，逞強凌弱，甚至頂撞其他任課教師。有的同學(xué)多次受到他的欺負(fù)來我這里投訴他，甚至還有家長來學(xué)校告狀。針對他的行為，我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，開始他根本聽不入耳，再后來只能管用幾天，老師們將他“判了死刑”。后來我改變了方法。有一次他又犯了老毛病，來辦公室后我先不批評他，不歷數(shù)他的過錯，也不講他屢教不改，也沒有大發(fā)雷霆，先讓他說說自己的優(yōu)點。他一下子不好意思了，低下了頭，半天說不出話。這時我就幫他找優(yōu)點，讓他聽著。然后讓他把自己的不足，一條一條講給我聽，將以往類似的行為的原因總結(jié)出來。然后叫他想想，說出來有哪些是難以克服的，老師可以幫助他。這次，我的寬容是他沒有想到的。第二天，他主動找到我，對我說，他可以做到體育課或課間注意安全，不再追打同學(xué)。我趁機問他是不是真的想明白了，一定能做到？他很誠懇地點點頭。這時，我告訴他：“你已懂事了，作為一個男子漢，你應(yīng)該一言既出，駟馬難追?！睆哪且院?，他在不斷地進(jìn)步，以前的惡習(xí)慢慢改掉了。這件事告訴我：從學(xué)生的心理承受出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡\用“留有余地”的批評方法，批評會收到意想不到的效果。
四、把握學(xué)生的自尊心理
自尊心理人皆有之。著名教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此，對這些學(xué)生，在批評時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。多年的班主任工作使我感覺到，很多學(xué)生犯錯誤，并不是本質(zhì)上出了大問題，而是自尊心理影響的結(jié)果。有一類學(xué)生學(xué)習(xí)不好，但是在班里總是愛惹是非，這類學(xué)生是想引起大家的關(guān)注，滿足一種自尊的心理。另有一類學(xué)生，你明知他做了錯事但他就是不認(rèn)錯，其實這也是自尊心理在影響著他。對這兩類學(xué)生，必須把握好他們的自尊心理，有針對性進(jìn)行批評教育，才能收到很好的效果。
2008年我?guī)У陌嘀杏幸晃粚W(xué)生，偷了同學(xué)一個手機，當(dāng)時沒有人抓到，也沒有人看到。我只是根據(jù)當(dāng)時學(xué)生反映的情況和對他以前的表現(xiàn)分析，認(rèn)為他的嫌疑最大。我從尊重他的自尊心理著手，一方面對他分析了當(dāng)時的情況，另一方面給他指出了偷盜的危害性、嚴(yán)重性。還給他保證不公開處理、不告訴家長、不事后追究。最后他終于承認(rèn)偷了手機。隨后我還給他交代了妥善的處理方法。由于我處理的方法得當(dāng)，他在后來的學(xué)習(xí)中沒有受到任何負(fù)面影響。畢業(yè)后，還發(fā)來短信表示對我的感激。
五、把握學(xué)生自重心理
批評要結(jié)合學(xué)生的個性特點，充分尊重學(xué)生的自重心理。對于部分學(xué)生的批評，采取開門見山的直接批評教育收效不明顯時，我們要從尊重學(xué)生的自重心理出發(fā)多采取迂回批評方法。這樣可以避免教育者與被教育者的直接交鋒，引導(dǎo)、幫助犯錯誤的學(xué)生消化、理解、醒悟，從而改正錯誤。
記得我?guī)н^的2008級采煤掘進(jìn)班有個學(xué)生叫S，不但學(xué)習(xí)差，而且還有些惡習(xí)，在年級都出了名。他仗著老人經(jīng)商，家里有錢，在班里還時常欺負(fù)其他同學(xué)，雖然我多次對他進(jìn)行了批評，但效果不太明顯。針對這種情況，我采取了先與家長聯(lián)系深入了解學(xué)生的個性特征，與家長共同商討教育孩子的辦法。得知他的父親是建筑工地的包工頭，我就和他父親商量，利用暑假要讓孩子到工地進(jìn)行打工，進(jìn)行一次磨煉。一個暑假過去了，新學(xué)期剛一開學(xué)我就看到S同學(xué)像換了一個人。我們談話時他告訴我，“老師，我去我爸工地干活了，太陽那么毒，天氣太熱，那活也太辛苦了，工資還很低……”在開學(xué)后第一次班會上，我對他能主動幫助父親，深入工地打工進(jìn)行了表揚，并且讓他給同學(xué)們介紹了打工的體會。他其中一句話“我以前做得很不對，我們還年輕，能多學(xué)點就多學(xué)點，掙錢真的不容易”，確實是發(fā)自內(nèi)心。我以此為契機，加強了對他多方面的教育指導(dǎo)。S在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想品德等方面的快速進(jìn)步，表明把握學(xué)生自重心理，采取迂回批評方法，讓學(xué)生自覺醒悟，這種批評教育方式將會起到事半功倍之效。
中職即中等職業(yè)學(xué)校是實施中等職業(yè)教育的學(xué)校,學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員,下面是小編為大家整理的關(guān)于中職教師述職報告范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中職教師述職報告范文1時光如梭，在忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過完了。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學(xué)期也在寒假過后即將開始，我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己?，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、政治學(xué)習(xí)
在過去的一年里，我始終堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，時刻記得關(guān)心集體，以校為家。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識;另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。
三、工作態(tài)度認(rèn)真,對學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對后進(jìn)學(xué)生的補課,(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說明了)更是不遺余力、力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力、對于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。
四、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進(jìn)、
五、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中職教師述職報告范文2從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人;即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。
在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。
科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
中職教師述職報告范文3時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個有著一點教學(xué)經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價值的化，實現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時間自己主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。
二、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對二年級級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。并給學(xué)生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
多次聽公開課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大、
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，、寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的'知識面。
了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的可能在業(yè)余時間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴(kuò)大自己的知識面。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應(yīng)收，從容面對和解決學(xué)生提出的問題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識方面提高自己。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。
嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。
通過QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。
三、自我評價
對自己的這一個學(xué)期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學(xué)期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進(jìn)心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!
總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
中職教師述職報告范文4一、在思想方面
任職以來，我重視自身的師德修養(yǎng)，用自己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動。在教學(xué)崗位上，我不斷提高自身的素質(zhì)，堅定教書育人的信念，樹立新的教育理念，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，扎扎實實，勤勤懇懇的做好本職工作。
二、教育教學(xué)方面
為了要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，關(guān)注電商事實，結(jié)合知識點，備好課。了解學(xué)生原有的知識技能。提供電商相關(guān)書籍，讓學(xué)生借閱。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，布置適當(dāng)作業(yè)，鞏固知識點。積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。
第一個學(xué)期的時候接手了一個比賽，"奧派杯移動電商大賽"最初的時候信心滿滿，每天都利用晚自習(xí)時間指導(dǎo)學(xué)生做項目，早出晚歸，甚至是星期六天也會組織學(xué)生們練習(xí)技能?？上У氖怯捎诙喾矫嬖蛭覀兊年犖槲茨軙x級，但正是這樣一次指導(dǎo)的經(jīng)歷讓我收獲了很多。
參加學(xué)校組織的"薪火傳承",結(jié)合我實際遇到的困難，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)方法、班級管理手段、處理事情心態(tài)，很多經(jīng)驗都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，而且效果顯著。
這個暑假，參與"新媒體營銷"書籍的編寫工作。在此之前我覺得出書是一件離我非常非常遙遠(yuǎn)的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個機會，這個暑假我們組的老師們一直在做此書的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業(yè)書籍查閱，我的專業(yè)知識也更扎實了。
三、班主任工作方面
班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。
1、有效地利用好每周一的班會課。
既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，禮儀文明等;也根據(jù)本班的實際情況組織了離家出走、青春期男女同學(xué)問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題等主題班會，結(jié)合視頻、PPT等材料，引發(fā)討論，也較容易引起共鳴，達(dá)到教育的目的。
2、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
第一個學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)生調(diào)動，我班里副班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員全部調(diào)出去了，使我剛開始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。
是陳美金科長及時給了我建議，選班干部一定要選有責(zé)任心的學(xué)生，并加以正確的指導(dǎo)和幫助。采取了陳科的建議之后，平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，重新選取班干部之后，這支新的班干部團(tuán)隊完成任務(wù)的效率更高了。
3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣
這邊我講兩個班級事件：
一個是男生，我們班周同學(xué)第一學(xué)期來報道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學(xué)，能不能給我換個好一點的班。"開學(xué)第一天報道工作還沒結(jié)束，我就被嫌棄了，我想過無數(shù)可能，但是沒想到卻是被這個問題難倒。
我先安撫了他的情緒，并鼓勵他，有這樣的信心非常好，但學(xué)習(xí)主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經(jīng)過5次硬著頭皮的開導(dǎo)，我終于把他留下了。
我將周同學(xué)考大學(xué)的目標(biāo)在班級里樹立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技?？即髮W(xué)很簡單，關(guān)鍵要看你們自己努力學(xué)習(xí)。這之后，他邊上的幾個學(xué)生也受到鼓勵，開始慢慢轉(zhuǎn)變。
第一個學(xué)期，學(xué)部20名學(xué)生中，我們班拿到學(xué)習(xí)獎學(xué)金的就有4個。第二個學(xué)期學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學(xué)從第一學(xué)期的倒數(shù)，到第二學(xué)期的班級前三。
還有一個是女生的，我們班的學(xué)生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績，讓我非常欣慰。本來我不是剪紙老師，也指導(dǎo)不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來不及完成，老師的課可以請假去剪紙，課后再找時間補上知識點，但是老師有一個要求，那就是全力以赴，拿下一等獎。"
結(jié)果就是那么巧，喜訊傳來，她的爸爸還特意為了這件事情微信發(fā)來感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調(diào)皮搗蛋的事情都干過，我們拿她一點辦法都沒有。可是自從到了職技校之后，我們家女兒乖巧聽話了許多，那天還突然和我說想考大學(xué)了!"聽著家長口中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，想著自己長期以來堅持不懈的思想教育工作都有了回報，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。
4、豐富學(xué)生課外活動
上次赴紹興職教中心時，有一位李楠班主任的經(jīng)驗分享中提到，多舉辦班級活動能夠增加班級的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級當(dāng)中也融入了很多班級活動，利用自習(xí)課、班會課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數(shù)獨比賽、猜歌名游戲、你畫我猜游戲、逛三園游戲等等。一開始收效甚微，幾個吵的學(xué)生都會故意作對，但是后來學(xué)生們會漸漸融入，彼此之間的感情也越來越好，班級氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。
5、積極配合任課老師
在第一年的班級管理當(dāng)中，我有很多的不足之處，學(xué)生問題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導(dǎo)學(xué)生。張碧麗老師的心理輔導(dǎo)，周小娟老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，真的非常感謝他們。
6、家校合作
張興啟部長在處理學(xué)生問題時指導(dǎo)我：發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，一定要主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。積極參與學(xué)校組織的家訪活動，家校聯(lián)合教育效果明顯增強。
以上說的這些，對于老班主任來說這些是常態(tài)，可對我們新班主任來說卻是珍貴無比。特別是我這種半路出家，從來沒有在學(xué)校工作過的，這一年當(dāng)中，非常感謝那些耐心指導(dǎo)我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。
四、下一階段工作計劃
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
總之，上一學(xué)年工作的順利完成，離不開師父的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把工作做得更好。
專家提問(潘巧蘭)
潘巧蘭老師：你理想當(dāng)中的中職老師應(yīng)該是什么樣的?
黃歡娣：我覺得理想當(dāng)中的中職老師是能搞定班級，贏得學(xué)生們的信任、會做教科研，課堂教學(xué)優(yōu)秀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!
師傅還在取經(jīng)，徒兒已來修行;若說教育這事，絕對需要躬行。我是王閃老師和黃歡娣老師的師傅潘巧蘭。與其說我們是師徒，不如說我們是專業(yè)上的戰(zhàn)友，互幫互助，共同進(jìn)步。所以感謝學(xué)校讓我與這兩位老師優(yōu)秀的新教師有了這份情緣。也感謝張興啟、陳美金以及兩位老師身邊的教師們對她們的不吝賜教。
(一)總體評價
黃歡娣老師很好的完成了1年新教師的角色轉(zhuǎn)換，他們適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)文化、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的類型。很好的達(dá)到了肖遠(yuǎn)軍教授的關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展及其實現(xiàn)途徑》研究中提到的"1年適應(yīng)、3年合格、6年新秀、9年骨干、12名師、15特級"中的"1年適應(yīng)"的標(biāo)準(zhǔn)。
(二)亮點印跡
黃歡娣老師，勤奮、踏實、無私。一年來只要她沒課，就會主動來聽課，主動模仿，主動反思，然后同課異構(gòu)。班主任管理上腳踏實地，在宿舍管理上做到親自為學(xué)生示范掃地，去除地上頭發(fā)以及刷便池。一年來班級從最初的天天有事到后來的周周有事再到后來的月月有事到現(xiàn)在基本平靜，確實付出不少汗水。專業(yè)教學(xué)上面對專業(yè)的行業(yè)賽，除了晚自修，每晚都在創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)學(xué)生，從未提起報酬。
(三)寄語希望
面對大國呼喚良師的今天，學(xué)校的發(fā)展也將更多的從硬件轉(zhuǎn)向教師內(nèi)涵發(fā)展，希望基礎(chǔ)良好的兩位老師做好職業(yè)規(guī)劃能為三年的合格逐步做好準(zhǔn)備，在深化1年適應(yīng)的基礎(chǔ)上，從研究教材、教法、教具、教師行為逐步向研究學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)法、學(xué)具上過渡，使得自己教有所長，研有所得。
中職教師述職報告范文5這學(xué)年，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力的提高自己，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。現(xiàn)將本學(xué)年各項工作做如下述職：
一、教學(xué)工作
1、理論教學(xué)
上學(xué)期，我擔(dān)任了工民建專業(yè)的08201班的《施工組織設(shè)計》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》課程和09204班的《建筑材料》和《土建CAD》課程，共完成400多課時。這學(xué)期我擔(dān)任了09105班的《施工組織設(shè)計》課程和1017班的《建筑材料》、《土建CAD》課程，以及08級高考班的《土木工程力學(xué)》課程，共完成400多課時。全學(xué)年共完成800多課時。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材、吃透教材、積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段靈活用于課堂教學(xué)中。
2、實踐教學(xué)
課內(nèi)實驗(實訓(xùn))教學(xué)是實踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。課內(nèi)實驗(實訓(xùn))是學(xué)生驗證理論知識，訓(xùn)練基本技能的重要手段。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們具有合理選擇與使用建筑材料的能力，根據(jù)教學(xué)計劃安排,結(jié)合《建筑材料》課程的開設(shè),能充分利用學(xué)校的實訓(xùn)基地，積極開展建筑材料性能檢測試驗，有計劃、有組織的把科學(xué)知識、思維方法、操作技能等傳遞給學(xué)生。通過實驗,使學(xué)生能夠熟悉建筑材料實訓(xùn)與檢測的基本過程,掌握建筑材料檢測的基本方法,使學(xué)生初步了解儀器設(shè)備的性能與使用方法，以及掌握實訓(xùn)數(shù)據(jù)的處理，并對材料的合格性作出判定。同時為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作精神以及理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生深入社會，樹立勞動觀念，明確學(xué)習(xí)目的，我作為09204班、08201班實訓(xùn)指導(dǎo)教師之一，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校實訓(xùn)大樓進(jìn)行了認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求，有計劃的組織學(xué)生以獲取感性知識、培養(yǎng)實踐能力。實習(xí)期間能嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，依據(jù)實習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容，明確生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個施工過程有了較深刻的了解，通過實習(xí)，鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累了感性知識，，取得了較好的教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的計算機繪圖水平和應(yīng)用能力,強化AutoCAD繪圖實踐技能的培養(yǎng),“全方位、多角度”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)CAD的熱情，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為此在1017班學(xué)生中組織了一次AutoCAD制圖技能競賽活動,取得了預(yù)期的效果。
二、班主任工作
上學(xué)期，我擔(dān)任工業(yè)與民用建筑專業(yè)08201班班主任。大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠班干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程外,積極參加相關(guān)專業(yè)技能競賽，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。在2010年七月份我班學(xué)生順利的到--電建及各施工企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中獲得一定知識和實踐技能，為上崗，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
三、其它工作
關(guān)鍵詞：實驗區(qū)；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)
中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）30-0201-02
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育與社會發(fā)展的結(jié)合必然越來越緊密[1]。如何推動教育理念，教學(xué)體系和體制改革，使得高等教育培養(yǎng)的人才能夠貼近產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)代高等教育發(fā)展面臨的重要問題。在高等教育質(zhì)量工程建設(shè)中，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)是一項重要內(nèi)容。
廈門理工學(xué)院環(huán)境工程系于2010年開始進(jìn)行應(yīng)用型環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式的探索，初步形成一套具體的、有一定特色的培養(yǎng)模式。通過拓寬工科學(xué)生的知識基礎(chǔ)、拓展知識面，鞏固提高了學(xué)生的知識基礎(chǔ)；通過調(diào)整實踐教學(xué)體系，理順了課堂知識與實踐的關(guān)系，提高了本科生的應(yīng)用能力；通過科研項目、實驗創(chuàng)新項目等形式的實踐環(huán)節(jié)，達(dá)到了基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的銜接與融合，從而達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。這一系列培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索符合了總書記2011年4月25日在慶祝清華大學(xué)百年大會的講話精神，在“必須大力增強科學(xué)研究能力，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”等方面進(jìn)行了初步嘗試。
一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)定位
廈門理工學(xué)院作為一所市屬本科院校，其辦學(xué)定位于“開放式、應(yīng)用型、地方性、國際化、親產(chǎn)業(yè)”；培養(yǎng)定位于“構(gòu)建以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高級應(yīng)用型專門人才”；服務(wù)定位于“根植廈門、立足海西、面向全國”。廈門理工學(xué)院在本科生培養(yǎng)過程中，注重人才培養(yǎng)的“四種經(jīng)歷”，包括國外游學(xué)經(jīng)歷：通過學(xué)生互派互訪、參加各類國外競賽、世界名校游學(xué)、夏令營、假期赴美帶薪實習(xí)、文化交流等多種途徑，拓展學(xué)生國際化視野，近幾年，已派300人次赴國外游學(xué)；此外，從2012年起，每年還將資助50名優(yōu)秀學(xué)子赴國外高校交流學(xué)習(xí)。第二校園經(jīng)歷：2010年、2011年分別招收了300名、700名閩臺合作“分段對接”辦學(xué)項目的學(xué)生，赴臺學(xué)習(xí)一年，并每年招收150名閩臺合作“校校企”項目學(xué)生，赴臺學(xué)習(xí)三個月；每年暑期另有約150名左右學(xué)生赴臺短期游學(xué)；從2012年開始，每年資助400名學(xué)生赴國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)一年。社會實踐經(jīng)歷：包括與實習(xí)相結(jié)合的社會實踐，以及以志愿者活動為主要形式的各類社會公益工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：成立省內(nèi)高校中首個“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
秉承和貫徹學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)，環(huán)境工程系的人才培養(yǎng)目標(biāo)突出創(chuàng)新和實踐能力。調(diào)整常規(guī)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，從新生入學(xué)開始，就加強實踐能力培養(yǎng)。優(yōu)化了實驗課程的安排順序和體系，使得基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗?zāi)軌蛴袡C融合。通過導(dǎo)師制等環(huán)節(jié)，形成了學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實踐操作和教師指導(dǎo)的密切結(jié)合。根據(jù)學(xué)院的四種經(jīng)歷要求，有計劃和組織地開展包括2+2、1+1形式的國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)模式，國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)，與地方政府合作的社會實踐活動及廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等活動，最終實現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)“寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用、親產(chǎn)業(yè)、樹特色”的辦學(xué)目標(biāo)。
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實施情況
1.前置部分專業(yè)實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生動手興趣。將基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程，作為與高中化學(xué)銜接的部分，提前至大學(xué)一年級的第一學(xué)期。使得新生一入學(xué)就可以接觸到實踐課程，培養(yǎng)實驗興趣。由于面向全國招生，學(xué)生高中所獲得的培養(yǎng)情況有所不同，針對部分動手能力弱的學(xué)生，教師會通過課堂強化，課后補充的方式提高其實驗技能。
2.建設(shè)初級—中級—高級—工程應(yīng)用實踐”“四位一體”的實踐教學(xué)體系。針對環(huán)境工程專業(yè)的特點，充分考慮到專業(yè)與化學(xué)、生物的關(guān)聯(lián)，在考慮到工程應(yīng)用的基礎(chǔ)上，將實踐教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化。在初級、中級實驗中，主要接觸的是化學(xué)、化工和環(huán)境工程類的基礎(chǔ)實驗操作。包括了部分無機化學(xué)、有機 化學(xué)、物理化學(xué)及環(huán)境工程的實驗內(nèi)容；在高級實驗中，融合了分析化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測及部分高級實驗儀器的使用；在工程應(yīng)用中，則通過綜合性、設(shè)計性實驗綜合運用各種分析、檢測手段，根據(jù)實際工程設(shè)計實驗過程[2]。
3.積極開展創(chuàng)新性實驗、學(xué)科競賽等活動。舉辦或承辦各類學(xué)科競賽，開展創(chuàng)新性實驗，專業(yè)競賽等。以活動為載體，加深專業(yè)理論教育，固化理論成果。學(xué)生通過參加挑戰(zhàn)杯、專業(yè)競賽等活動，感受到理論教學(xué)知識點的應(yīng)用，提高了分析問題、解決問題的能力。
4.結(jié)合導(dǎo)師制，開展科研活動。廈門理工學(xué)院自2009年起在全院施行導(dǎo)師制，環(huán)境工程系抓住導(dǎo)師制契機，結(jié)合自身情況，將學(xué)生導(dǎo)師同時轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲袑?dǎo)師。由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，讓學(xué)生了解專業(yè)特色和專業(yè)的進(jìn)展。同時科研活動也與學(xué)生本科畢業(yè)論文結(jié)合，提高了本科畢業(yè)論文的水平。
5.響應(yīng)學(xué)院號召，推薦部分優(yōu)秀學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動。環(huán)境工程專業(yè)一般與大型環(huán)境工程的實踐相關(guān)，但在某些方面也可從小處著手。近兩年環(huán)境工程本科生先后研發(fā)了“甲醛測試盒”、“甲醛處理器”、“家用凈水器”及“地溝油檢測試劑盒”等“小”產(chǎn)品，嘗試銷售，取得了一定成績。
6.加強社會活動，提升道德水平。在開展應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的過程中，增強實踐能力的同時，必須注重思政教育。一個合格的人才，首先應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)。本科教學(xué)體系中，思政課程形成了一個完整的理論體系。因此，實驗區(qū)加強了社會活動，讓學(xué)生在社會活動中接觸社會，形成完整的世界觀[3]。社會活動不僅僅是學(xué)院自身的任務(wù)，它是一個社會各部門、企事業(yè)單位一起完成的過程[4]。實驗區(qū)開展的社會活動一般以環(huán)境為論題，以廈門市環(huán)境科學(xué)學(xué)會為聯(lián)合單位，通過社區(qū)、企業(yè)的支持開展大范圍的環(huán)境宣傳活動，起到良好效果。“綠色杯環(huán)保創(chuàng)新設(shè)計與制作競賽”、“低碳，我們在行動”、“綠色淘寶”、“今天您環(huán)保了嗎”、“綠色栽進(jìn)我心中”、“綠色家園、你我共建”、“一園一世界、你我共環(huán)保”等一系列豐富多彩的主題團(tuán)日活動，極大地培育了學(xué)生的專業(yè)興趣，鍛煉了學(xué)生的實際動手能力、邏輯思維能力以及開拓創(chuàng)新能力。
7.環(huán)境工程專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)。如圖1所示，環(huán)境工程實踐型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)最終由環(huán)境工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和保障體系兩大部分構(gòu)成。
環(huán)境工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系包括以下四個部分的建設(shè)內(nèi)容：實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的培養(yǎng)大綱與評估體系。實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，建立科學(xué)、完善的人才培養(yǎng)大綱和評估體系；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)課程體系。實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)置模塊的理論課程和實踐環(huán)節(jié)（主要包括改良后的實踐教學(xué)體系，生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)論文等）；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的研究項目群[5]：實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，建設(shè)工程應(yīng)用類主題的項目群，為學(xué)生提供主動實踐平臺。其涵蓋了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐，導(dǎo)師制下科研項目等；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的開放式培養(yǎng)機制。建設(shè)一批企業(yè)創(chuàng)新實踐基地和國內(nèi)外高校合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)的保障體系用來保障實驗區(qū)的順利實施和運行。在建設(shè)過程中，實驗區(qū)重視保障體系的建設(shè)。包括：創(chuàng)新人才培養(yǎng)專家委員會。設(shè)置由高級職稱擔(dān)任主任的專家委員會，用來指導(dǎo)創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)。包括理論體系和實踐過程的指導(dǎo)，可以有效提高實驗區(qū)的建設(shè)效率。同時專家委員會通過定期會議的形式檢討實驗區(qū)實施過程中遇到的問題，提出解決方法或方案，保障項目順利進(jìn)行。師資隊伍激勵機制。在實驗區(qū)建設(shè)過程中，提高教師的主動性和積極性是必要的。實驗區(qū)的建設(shè)不可避免地會遇到課程體系或內(nèi)容的改革，教師的激勵和引導(dǎo)是項目順利進(jìn)行的保障，因此建立良好的激勵機制是十分必要的。創(chuàng)建環(huán)境工程實踐工程班。在實驗區(qū)內(nèi)抽調(diào)有實踐意愿的本科生，組成實踐工程班，在教學(xué)上盡量安排他們參與企業(yè)實踐工作，通過考量學(xué)生的實踐水平提升，評估教學(xué)改革的效果。校企合作，產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)體制。與企業(yè)一同研討培養(yǎng)方案，確認(rèn)教學(xué)課程體系，聯(lián)合進(jìn)行實踐教學(xué)。產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)體系是實驗區(qū)順利進(jìn)行基礎(chǔ)。實踐人才培養(yǎng)激勵機制。實踐人才培養(yǎng)激勵機制包括兩個方面，一個是人才培養(yǎng)模式和手段的評價和激勵；一個是獲得培養(yǎng)并形成良好效果的學(xué)生的激勵。它是人才培養(yǎng)過程中的一個反饋機制，有效提高各方面的參與深度與廣度。
三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實施效果
實驗區(qū)實施以來，收到了一系列效果。僅2008級本科生就獲得個人榮譽94人次，其中國家獎學(xué)金7人次，校級優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金57人次、優(yōu)秀學(xué)生干部8人次等。同時獲得全國大學(xué)生英語競賽非專業(yè)組國家特等獎，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎等榮譽。海報作品《保護(hù)環(huán)境》在“廈門高校環(huán)保宣傳海報聯(lián)合巡展”中獲一等獎。總之，作為人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，創(chuàng)新實驗區(qū)承擔(dān)了先行先試的任務(wù)。優(yōu)化專業(yè)中各環(huán)節(jié)的層次、類型結(jié)構(gòu)，通過教學(xué)體系、教學(xué)理論、教學(xué)方法的變革，擴(kuò)大實踐課程的比例，加強應(yīng)用型教學(xué)體系建設(shè)等方式，都可在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面有所成就。另外，更重要的是作為地方高校如何把握高等教育發(fā)展的趨勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，與地方產(chǎn)業(yè)對接，也是在人才培養(yǎng)過程中需要認(rèn)真思考的問題。
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【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；計算機應(yīng)用；課程教學(xué)
隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，各行各業(yè)在利用計算機來完成自己的日常工作，因此，計算機應(yīng)用這門課程是各技工學(xué)校必開的一門基礎(chǔ)課程。由于現(xiàn)在從小學(xué)開始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也使學(xué)生很早接觸到網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學(xué)生學(xué)的過程，教學(xué)模式以單一的講授為主，即教師講，學(xué)生聽，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，再加上學(xué)生對知識的一知半解，這很難調(diào)動學(xué)生的積極性。而新的就業(yè)形勢則強調(diào)知識的綜合應(yīng)用及學(xué)生實際操作的能力，如果教師在整個教學(xué)過程中還采用以往單一的教學(xué)模式，就很難適應(yīng)社會的發(fā)展要求。本文從四個方面探討如何提高技工學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、重視學(xué)生在計算機應(yīng)用水平存在的差異
由于受到地域經(jīng)濟(jì)條件限制、學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的不同，使得技校學(xué)生對計算機知識的了解參差不齊。一些學(xué)生入學(xué)前就組裝過計算機，而一些學(xué)生還不知道如何打字，更有甚者，連計算機都沒有接觸過。因此對學(xué)生進(jìn)行《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)如果無視學(xué)生計算機應(yīng)用水平的差異搞“一刀切”，就會造成有的學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而有的學(xué)生難以“消化”。我們在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上必須正視學(xué)生的個別差異、因材施教，使每個學(xué)生的才能都得到充分的發(fā)展。
二、借助現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)
所謂多媒體技術(shù)，就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲音、文字、圖像的多種媒體信息的技術(shù)。對于計算機類的應(yīng)用性課程，集中授課和上機指導(dǎo)是兩個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)屬于應(yīng)用性課程，一個概念、一條命令都是通過相應(yīng)的操作來表達(dá)， 如windows 使用、word 操作等知識的講解已經(jīng)無法用傳統(tǒng)的“黑板+粉筆“模式去完成。同時，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程都安排在第一學(xué)期，由于剛進(jìn)校新生的計算機知識起點比較低，靜態(tài)圖文較難抽象、連貫理解。因此，借助現(xiàn)代多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實施教學(xué)，符合計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程特點，是一種動態(tài)的教學(xué)方式。
多媒體教室是由計算機、投影及音頻網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成的一個綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它容易實現(xiàn)手把手教學(xué)方式，具有直觀、同步、集中和互動特性，達(dá)到講演統(tǒng)一，演練統(tǒng)一，特別適合應(yīng)用操作類課程教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的一種形式，它把傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有機結(jié)合起來，一部分課時由老師采用常規(guī)教學(xué)方式跟學(xué)生面對面直接傳授， 另一部分課時則由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以利用某個局域網(wǎng)、校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)來建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站，它把教師的課件、教學(xué)要求、重難點、課后作業(yè)、模擬試題等都放在網(wǎng)站上，供學(xué)生使用，讓學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)。
三、采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)
所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)之中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法，因此非常適用于實踐性很強的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
教師可以根據(jù)教授內(nèi)容的實際情況實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法。即可以在某個章節(jié)內(nèi)開展一個小任務(wù)教學(xué)，也可以通過幾個節(jié)書學(xué)習(xí)后布置給學(xué)生一個較大的、綜合的任務(wù)。比如在教授完word軟件相關(guān)知識后，布置給學(xué)生按照下面的要求和步驟完成一份“個人推薦表”的制作：①輸入標(biāo)題，設(shè)置字號和字體；②繪制表格，并根據(jù)要求增刪和合并單元格、輸入文字、設(shè)置邊框和表格對齊；③對文字進(jìn)行排版：設(shè)置字體、字號、行距、首行縮進(jìn)和對齊方式；④插入圖片，并設(shè)置圖片格式；⑤插入頁眉和頁腳，并進(jìn)行排版?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)也可以在某一章節(jié)開始時布置任務(wù)。比如在教授PowerPoint這一章開始時，就給學(xué)生展示運用相關(guān)技術(shù)制作的一個ppt，然后整章書的教授就以完成制作這個PPt為主線來貫穿始終。這樣，教師不僅完成了相關(guān)知識的教授，學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性更強，并且能把所學(xué)知識運用到實際中。
因此，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，不僅使學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)知識，還使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作解決實際問題的能力。
四、分組競賽法
在整個教學(xué)的過程中把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，每組選出組長，在進(jìn)行討論和自主學(xué)習(xí)時以小組為單位來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，每節(jié)課根據(jù)任務(wù)完成情況為每小組打分，記入期末的總評成績中，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和競爭性。這種方法對每節(jié)課都適用，與其它教學(xué)方法同時使用會起到更好的作用。在講解PowerPoint演示文稿制作時，由于有了前面word的知識基礎(chǔ)，學(xué)生所需掌握的新知識點相對較少，所以學(xué)習(xí)的側(cè)重點轉(zhuǎn)移到了綜合運用與設(shè)計能力上。通過小組競賽的方法，每個小組獨立完成一個作品的設(shè)計制作，完成后各小組統(tǒng)一進(jìn)行互相評價，教師在這一過程中只起到提點與總結(jié)的作用。通過這種方法，使用學(xué)生不僅更快地掌握了新知識，而且提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，創(chuàng)造性，資料的收集能力，增強了團(tuán)隊合作意識，人際交往能力。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門操作性強的課程，一般采用多媒體同步教學(xué)方式，由于教學(xué)直觀，學(xué)生很容易領(lǐng)會掌握，但要達(dá)到熟練操作和靈活應(yīng)用的程度還有差距，這就需要課任老師應(yīng)十分注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，一些學(xué)校由于設(shè)備不足或技能教學(xué)理念不強，理論與實踐課時比例不到1：1，學(xué)生沒有足夠的練習(xí)課時，也就不可能有熟練的操作技能，更談不上靈活應(yīng)用了。所以，按照計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點，理論與實踐課時比例可按4：6 分配，基礎(chǔ)知識基本理論只作簡單講授，大部分時間讓給學(xué)生實訓(xùn)操作，學(xué)生在實踐中領(lǐng)會要點、學(xué)好技能，突出體現(xiàn)技工學(xué)校的教學(xué)特色。
總之，技工學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，并使他們初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為技工學(xué)校的計算機教師，在今后的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中選擇一種合理有效又符合技工學(xué)校教學(xué)特點的教學(xué)方法，將有利于提高計算機的教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
