緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高三語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

1　(上海卷)____________到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)

____________，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂(lè)?村居》)

2　(廣東卷)____________，____________。羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)

3　(山東卷)____________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

____________，尋常巷陌，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)

4　(江蘇卷)____________，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，____________高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

5　(北京卷)雕欄玉砌應(yīng)猶在，____________。問(wèn)君能有幾多愁?____________。(李煜《虞美人》)

山映斜陽(yáng)天接水____________，____________。(范仲淹《蘇幕遮》)

6　(湖北卷)____________，最難將息。(李清照《聲聲慢》)

7　(天津卷)____________，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)

舞榭歌臺(tái)，____________(辛棄疾《水遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)

8　(重慶卷)____________，廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚(yáng)州慢》)

9　(福建卷)滿地黃花堆積，憔悴損____________。(李清照《聲聲慢》)

10　(安徽卷)____________，水隨天去秋無(wú)際。(辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》)

11　(江西卷)____________，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?____________。(李煜《虞美人》)

12　(浙江卷)____________。獨(dú)上高樓，____________。(晏殊《蝶戀花》)

13　(四川卷)《沁園春?長(zhǎng)沙》“____________，____________”用夸張手法寫(xiě)出了劈波斬浪的氣魄。

[參考答案]

四、古詞曲名句名篇默寫(xiě)

1　梧桐更兼細(xì)雨

最喜小兒無(wú)賴

2　濁酒一杯家萬(wàn)里　燕然未勒歸無(wú)計(jì)

3　會(huì)挽雕弓如滿月

斜陽(yáng)草樹(shù)

4　不知天上宮闕　又恐瓊樓玉宇

5　只是朱顏改　恰是一江春水向東流

芳草無(wú)情　更在斜陽(yáng)外

6　乍暖還寒時(shí)候

7　葉上初陽(yáng)干宿雨

風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

8　自胡馬窺江去后

9　如今有誰(shuí)堪摘

10　楚天千里清秋

11　雕欄玉砌應(yīng)猶在　恰似一江春水向東流

篇2

語(yǔ)文教育教學(xué)因其自身獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)在學(xué)生積極學(xué)業(yè)情緒的培養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的條件。語(yǔ)文教育改革要真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，就必須面向全體學(xué)生，在提高學(xué)生身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的同時(shí)，注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，如何充分發(fā)掘語(yǔ)文課在提升學(xué)生心理素質(zhì)中的優(yōu)勢(shì)地位，除了要在課堂上多下功夫，還需要在課后多多努力。以下幾種措施在激發(fā)學(xué)生積極學(xué)業(yè)情緒中起到了重要作用，但在實(shí)際應(yīng)用中需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一、日常作業(yè)布置、批改要用心，重在激發(fā)學(xué)生積極性

高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，如何將作業(yè)布置得合理高效是很多老師探索的問(wèn)題。有三點(diǎn)必須注意：那就是要布置訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)學(xué)科解題規(guī)律和總結(jié)方法的作業(yè)，布置開(kāi)拓視野、重在探究、提升能力的作業(yè)；對(duì)于這三類(lèi)作業(yè)，學(xué)生不僅能獲得知識(shí)的鞏固，還能夠提升學(xué)生的應(yīng)試能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)，學(xué)生只要完成作業(yè)就會(huì)體驗(yàn)到自我成就的幸福感。老師通過(guò)批改作業(yè)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)作業(yè)反饋情況反思和調(diào)整自己的教學(xué)，做到因材施教。

二、每周通過(guò)隨筆引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自我想法，感受美好

通過(guò)自由創(chuàng)作，學(xué)生很容易自然地流露出真實(shí)的情緒情感。細(xì)心的老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生在隨筆中流露的是積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的積極情緒，但也有一部分同學(xué)展現(xiàn)的情感是消極的。因此教師在評(píng)價(jià)學(xué)生隨筆時(shí)，一方面從作業(yè)要求的角度評(píng)價(jià)隨筆的選題角度、內(nèi)容充實(shí)度以及語(yǔ)句的優(yōu)美度；另一方面從激發(fā)學(xué)生積極情緒的角度要仔細(xì)鑒別，敏銳捕捉，了解學(xué)生所遇的困惑、消極情緒的癥結(jié)之所在，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生信任和鼓勵(lì)。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，當(dāng)人們總是能感受到生活中的真善美時(shí)，它的情緒一定是積極向上、愉悅美好的。這種美好的情緒會(huì)促進(jìn)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。

三、讓作文評(píng)價(jià)提升學(xué)生積極體驗(yàn)，獲得自信心

伴隨著高三學(xué)生寫(xiě)作的往往是恐懼、擔(dān)心、害怕等不良情緒，這些不良情緒不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，還嚴(yán)重影響著他們的自信心，從而影響整體備考效率。如何讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，我嘗試了很多方法，最終發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)绻軓膶?xiě)作中獲得積極評(píng)價(jià)，那么下一次寫(xiě)作文的積極性就提升了很多。因此我想了很多方法給他們的作文進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，比如首先肯定他們作文當(dāng)中最細(xì)致的描述，哪怕這些細(xì)節(jié)和主題沒(méi)有關(guān)系，但這表明孩子用心了。還比如，對(duì)于學(xué)生從自我身上挖掘的故事我會(huì)告訴他“從內(nèi)心里流淌出來(lái)的文字就是最美的文字”，學(xué)生看到該評(píng)價(jià)通常特別感動(dòng)，不僅讓他獲得了積極的情緒體驗(yàn)還讓他獲得了挖掘?qū)懽魉夭牡姆椒?。我的感受是高三的孩子特別的敏感，因此對(duì)他們的積極評(píng)價(jià)一定要具體和細(xì)致，只有這樣，這種積極評(píng)價(jià)才能進(jìn)入他們的內(nèi)在心靈，讓他們獲得積極體驗(yàn)從而提升自信心。

四、解答學(xué)生疑難問(wèn)題中激發(fā)希望，使其擁有正能量改變自我

篇3

                  

這學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第二學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作：

一、整體思路：

1、認(rèn)真開(kāi)展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。

2、認(rèn)真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改的精神，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。

二、主要活動(dòng)

1、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，制作教學(xué)課件。對(duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。除了教材教學(xué)以外，引進(jìn)古今中外至文、時(shí)文的教學(xué)，尤其是加強(qiáng)古典詩(shī)文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢(shì)，夯實(shí)學(xué)生文學(xué)功底。每?jī)芍鼙俪鲆还?jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。寫(xiě)作教學(xué)，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。

2、 認(rèn)真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開(kāi)課，組內(nèi)教師的研討課，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加研討課的教學(xué)和展示活動(dòng)。積極參加學(xué)校的掛牌聽(tīng)課活動(dòng)。

3、 精心準(zhǔn)備和落實(shí)拓展型課，研究性課和語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、 積極投入教科研，爭(zhēng)做學(xué)者型教師。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭(zhēng)取有省級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。

5、 認(rèn)真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。 

6、與團(tuán)委聯(lián)合舉行高一年級(jí)的演講比賽。

三、教學(xué)安排：

第一專(zhuān)題：祖國(guó)土，總課時(shí)9課時(shí)，第一版塊三課時(shí)，《祖國(guó)山川頌》《長(zhǎng)江三峽》《肖邦故園》各一課時(shí)。第二版塊四課時(shí)，《北方》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》各兩課時(shí)。作文2課時(shí)。

第二專(zhuān)題：號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴，總課時(shí)9課時(shí)，第一版塊“殉道者之歌”3課時(shí)，其中《離騷》花的時(shí)間多一點(diǎn)，兩首外國(guó)詩(shī)合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時(shí)，作文2課時(shí)。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

第三專(zhuān)題：文明的對(duì)話，總課時(shí)8課時(shí)，“審視傳統(tǒng)”3課時(shí)，“碰撞與融合”2課時(shí)，“拿來(lái)與拒絕”3課時(shí)。

第四專(zhuān)題：尋覓文言津梁，總課時(shí)10課時(shí)，第一板塊4課時(shí)，第二板塊3課時(shí)，第三板塊3課時(shí)。

 根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們將加強(qiáng)文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時(shí)數(shù)。

四、教學(xué)新舉措：加強(qiáng)閱讀教學(xué)