時間：2024-01-20 16:23:56
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關(guān)鍵詞：職工文化；工會文化；企業(yè)文化；關(guān)系
在社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展中，企業(yè)、工會和全體職工群體都擔(dān)負(fù)著進行社會主義文化建設(shè)的任務(wù)，為使組織更好行使自身的職能，就必須不斷改進工作的指導(dǎo)思路，使企業(yè)、工會、職工群體在具體工作和社會生產(chǎn)的實踐中相互補充、相互支持，推動我國企業(yè)改革和經(jīng)濟進步，為此，進行建設(shè)好職工文化、工會文化與企業(yè)文化之間，處理好三者之間的關(guān)系成為必不可少的重要步驟。
一、職工文化、工會文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵
為深入理解職工文化、工會文化與企業(yè)文化之間的關(guān)系，必須認(rèn)識職工文化、工會文化與企業(yè)文化的概念和內(nèi)涵。
職工文化是先進的職工群體所創(chuàng)造的、以職工群體為根本、為廣大職工群體所提倡的、在職工群體的社會實踐中被深刻踐行的價值觀念，這種觀念以勞動模范為代表，展現(xiàn)了先進職工群體的道德追求、行為規(guī)范和精神風(fēng)貌，在社會主義大生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。
工會文化是工會組織根據(jù)自身的性質(zhì)和特點，為工人群體的利益和主體地位而創(chuàng)造的思想理念，在這種理念的指導(dǎo)下，工會組織為職工群體最關(guān)心的最切身的利益問題展開各種活動，以維護工人群體的基本權(quán)益，[1]激發(fā)工人群體進行社會主義經(jīng)濟文化建設(shè)的熱情。
企業(yè)文化是企業(yè)為追求經(jīng)濟利潤和效益發(fā)展而創(chuàng)造的思想理念，這其中包括了企業(yè)進行經(jīng)營生產(chǎn)管理的核心理念，以及普遍被企業(yè)內(nèi)部成員認(rèn)可并共同遵守的行為主張與道德準(zhǔn)則，企業(yè)文化作為企業(yè)自身歷史文化的產(chǎn)物，通常帶有鮮明的個性與特色，根據(jù)企業(yè)文化的指導(dǎo)，企業(yè)成員共同組織企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。
二、職工文化、工會文化與企業(yè)文化的相互關(guān)系
從內(nèi)涵的角度進行解讀，職工文化、工會文化與企業(yè)文化的側(cè)重點各有不同。職工文化是由職工本身所創(chuàng)造的，職工文化直接反映了職工群體的精神文化需求；工會作為我國黨與廣大工人群體相互連接溝通的橋梁與紐帶，其文化由其組織的性質(zhì)決定，是為保障工人權(quán)益；企業(yè)文化則是為了保證企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，在長期的經(jīng)濟活動中沉淀下來的經(jīng)歷主張和價值準(zhǔn)則。在這一方面，職工文化與工會文化的存在目標(biāo)都是為滿足職工群體的利益和精神文化需求，在進行社會生產(chǎn)的過程中，兩者交織在一起，共同推動著企業(yè)文化的進步。
企業(yè)是為了獲取利潤而進行生產(chǎn)經(jīng)營的組織，從生產(chǎn)要素、生產(chǎn)工藝到產(chǎn)品本身和產(chǎn)品的銷售過程，企業(yè)生產(chǎn)活動的方方面面，都體現(xiàn)著企業(yè)文化的核心與細(xì)節(jié)。企業(yè)要想在市場中長期穩(wěn)定地發(fā)展，企業(yè)文化必須合乎市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，這表明企業(yè)文化是伴隨經(jīng)濟活動而生的文化形態(tài)，具有很強的經(jīng)濟性。[2]但企業(yè)中進行具體的生產(chǎn)經(jīng)營活動的是企業(yè)中的職工群體，因此企業(yè)文化又是一種管理文化，為促使生產(chǎn)過程創(chuàng)造更高的經(jīng)濟價值，企業(yè)文化通過規(guī)則對職工群體的思想與活動進行管理與約束。但正因為企業(yè)的價值取向與職工群體的利益和精神需求并不是完全一致的，使得三種文化形成了辯證的矛盾統(tǒng)一關(guān)系：企業(yè)為進行經(jīng)濟建設(shè)，就必須關(guān)注職工群體，根據(jù)職工文化的取向進行協(xié)調(diào)；職工作為企業(yè)的重要部分，職工文化又給企業(yè)文化注入新的活力；工會文化在促進職工文化不斷發(fā)展繁榮的過程中，推動了企業(yè)文化不斷改善。[3]三者之間相互獨立又相輔相成、相互影響，共同推進社會主義市場經(jīng)濟的穩(wěn)定和繁榮。
三、進行職工文化、工會文化與企業(yè)文化共同建設(shè)的方法
為推動社會主義市場經(jīng)濟的的繁榮發(fā)展必須進行職工文化、工會文化與企業(yè)文化的共同建設(shè)，為此提出如下幾點建議：
（一）深入貫徹落實“以人為本”的理念，促進企業(yè)文化向人本文化轉(zhuǎn)型
工會可通過對企業(yè)的管理進行監(jiān)督，切實維護職工的民利，促進企業(yè)進行民主化的管理，對于歧視現(xiàn)象要通過合理方式維護職工的利益；職工本身應(yīng)積極參與企業(yè)的管理決策，行使好自己的權(quán)利與義務(wù)；企業(yè)要進行民主化的管理，這包括公開獎懲和職務(wù)任免等，在生產(chǎn)經(jīng)營的決策中認(rèn)真聽取職工群體的意見和建議。
（二）企業(yè)和工會應(yīng)關(guān)心職工的工作與生活狀況
企業(yè)應(yīng)自覺保證不拖欠職工的勞動收入，不能忽視職工的利益，企業(yè)經(jīng)營帶來的經(jīng)濟效益，應(yīng)充分與職工分享，同時應(yīng)對職工進行技能和文化的培訓(xùn)，促進職工技能提升的同時，加深職工對企業(yè)文化的認(rèn)同感。
四、結(jié)語
職工文化、工會文化與企業(yè)文化在相互影響的過程中，相互補充相互支持，形成了辯證統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，為促進三種文化的共同進步與發(fā)展，企業(yè)、職工以及工會組織，都應(yīng)貫徹落實“以人為本”，共同建設(shè)，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]課題組.論職工文化、工會文化與企業(yè)文化相互關(guān)系及其建設(shè)[J].西華師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008，（1）：17-21.
一、企業(yè)文化和思想政治工作的概念
企業(yè)文化是指導(dǎo)和約束企業(yè)整體行為和員工行為的價值理念，是企業(yè)一個非常重要的組成部分。企業(yè)文化包括三個層次：一是物質(zhì)文化，包括廠房、設(shè)備等；二是精神文化，包括企業(yè)心理道德規(guī)范等；三是制度文化，包括企業(yè)的規(guī)章制度等。
思想政治工作是以人為對象，解決人的思想、觀點、政治立場問題，提高人們思想覺悟的工作，是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑和社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是搞好經(jīng)濟工作和其他一切工作的有力保障。企業(yè)思想政治工作的任務(wù)就是解決員工的思想問題，提高員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證組織任務(wù)的完成和經(jīng)濟目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的關(guān)系
（一）企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的目標(biāo)一致
思想政治工作是企業(yè)文化建設(shè)中非常重要的組成部分。從兩者的目的進行分析，企業(yè)文化建設(shè)是通過軟管理激發(fā)員工的工作熱情，促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提高；思想政治工作是通過理論教育調(diào)動員工的工作積極性，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作在目的方面具有一致性。
（二）企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的方式、內(nèi)涵不同
思想政治工作是通過理論教育活動促進員工政治覺悟的提高，具有較強的政治色彩。企業(yè)文化建設(shè)是通過培訓(xùn)與管理工作培養(yǎng)員工的價值觀，具有較強的管理性與經(jīng)濟性。思想政治工作側(cè)重于對員工的思想、觀念、態(tài)度等進行影響，從而充分調(diào)動員工的積極性，為企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。企業(yè)文化建設(shè)主要強調(diào)的是企業(yè)長期形成的行為規(guī)范、價值觀念等，強調(diào)的是企業(yè)理性的文化概念。
（三）企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的融合
企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作相比，企業(yè)文化建設(shè)更加的具體與個性化。企業(yè)文化是在長期的企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展過程中形成的，其中借鑒了很多思想政治工作中的方法與經(jīng)驗。企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作之間存在著相輔相成的關(guān)系，只有實現(xiàn)相互融合才能夠真正發(fā)揮作用。
三、思想政治工作核心價值作用的發(fā)揮措施
（一）通過企業(yè)文化建設(shè)實現(xiàn)思想政治工作融入企業(yè)管理
在企業(yè)文化中，“人”與“人的作用”是研究的核心內(nèi)容。對于企業(yè)管理者來講，最主要的就是實現(xiàn)企業(yè)的“三高”，即高效率、高效能與高效益，而實現(xiàn)“三高”最為關(guān)鍵的就是企業(yè)員工。只有每個員工都將創(chuàng)新、質(zhì)量與服務(wù)視為職業(yè)風(fēng)尚，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與員工目標(biāo)的一致，促進企業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該實現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作在目標(biāo)方面的協(xié)調(diào)，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)文化建設(shè)實現(xiàn)了思想政治工作與企業(yè)經(jīng)營管理要求之間的相互結(jié)合，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理提供指導(dǎo)思想與激勵手段，通過企業(yè)文化建設(shè)實現(xiàn)思想政治工作融入企業(yè)管理。
（二）實現(xiàn)企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)管理的相互結(jié)合
企業(yè)在文化建設(shè)的過程中必須充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，實現(xiàn)兩者的相互促進與共同發(fā)展。企業(yè)應(yīng)該通過促進、引導(dǎo)等方式實現(xiàn)企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)之間的相互結(jié)合。思想政治工作與企業(yè)管理相互結(jié)合才能夠形成綜合效應(yīng)，通過兩者的結(jié)合實現(xiàn)柔性引導(dǎo)與剛性約束的結(jié)合。另外，要拓展教育內(nèi)容，在開展思想政治工作的同時，結(jié)合企業(yè)和員工的實際，有針對性地開展文化技術(shù)等方面的教育活動，以提高員工隊伍的整體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：接閃器；防雷引下線；接地裝置；
引言：管線暗敷設(shè)隨著現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和大規(guī)模智能化建筑的興起，建筑電氣設(shè)計中所涉及的各類管線將越來越多，對防雷、防電磁脈沖等保護措施的要求也越來越高，因此作為設(shè)備設(shè)計中的一部分，建筑電氣設(shè)計與其他專業(yè)特別是與結(jié)構(gòu)專業(yè)之間的協(xié)調(diào)、配合應(yīng)該得到相應(yīng)的重視?；谶@一點，將分幾個方面對電氣設(shè)計、施工中與結(jié)構(gòu)相關(guān)的若干問題加以討論。
1 利用建筑中的結(jié)構(gòu)鋼筋進行防雷與接地
在《建筑防雷設(shè)計規(guī)范》（GB50057-94）中，多次提到在防雷設(shè)計時，應(yīng)優(yōu)先利用建筑本身的結(jié)構(gòu)鋼筋或鋼結(jié)構(gòu)等自然金屬，作為防雷裝置的一部分，使得在保證安全可靠性的前提下能兼顧經(jīng)濟性。因此，如何利用建筑物的金屬導(dǎo)體是防雷設(shè)計中的重要問題。
1.1屋面結(jié)構(gòu)與接閃器?，F(xiàn)代建筑藝術(shù)除了追求立面上豐富多彩的線條外，對建筑物頂部造型也力求變化。由于新穎的薄殼、雙曲面網(wǎng)架等大量運用，屋面已經(jīng)不能再簡單的分為平屋面和坡屋面，這給防雷設(shè)計帶來一定難度。在設(shè)計中除了應(yīng)按《建筑防雷設(shè)計規(guī)范》（GB50057-94）中附錄二要求的在屋頂外沿和突出部位等易受雷擊處設(shè)置避雷帶外，直接將屋面結(jié)構(gòu)鋼筋作為避雷網(wǎng)的一部分也非常必要。
出于防水抗裂考慮，屋面結(jié)構(gòu)一般采用現(xiàn)澆混凝土板，其鋼筋由上部鋼筋和下部鋼筋組成，配筋較密，連接點較多，并且板鋼筋均與梁鋼筋綁扎連接形成通路。突出屋面的塔樓、樓梯間等也均通過鋼筋混凝土柱或構(gòu)造柱與下層結(jié)構(gòu)相連。因此，當(dāng)利用建筑本身的鋼筋作為接閃器時，在結(jié)構(gòu)鋼筋連接的關(guān)鍵部位如柱內(nèi)鋼筋與梁鋼筋綁扎點處進行焊接，即可滿足形成電氣通路的要求，也就是GB50057-94第3.3.5條條文說明中指出的：“在雷電流流過的路徑上，有一些并聯(lián)的綁扎點時，就會是安全的”。該條文說明同時指出：“利用屋頂鋼筋作為接閃器其前提是允許屋頂遭雷擊時混凝土?xí)幸恍┧槠撻_及一小塊防水，保溫層破壞”。這對屋面結(jié)構(gòu)損害不大，不會影響到建筑物安全。
還有一些值得注意的是，突出屋面的金屬物如金屬架、廣告牌、旗桿、太陽能熱水器、冷水塔、航空障礙燈等，除了其尺寸應(yīng)符合GB50057-94第4.4.1條及4.1.2條規(guī)定外，由于上述金屬物通常通過膨脹螺栓固定在屋面板上，或固定于素混凝土基礎(chǔ)上，故需通過可靠的電氣連接使其形成電氣通路。突出屋面的非金屬物，按GB50057-94第3.3.2條規(guī)定應(yīng)安裝接閃器并與屋面防雷裝置連接。
1.2利用混凝土柱、墻主筋作為防雷引下線。不同結(jié)構(gòu)形式的各類建筑中均設(shè)有一定數(shù)量的鋼筋混凝土柱，如在砌體結(jié)構(gòu)中設(shè)置的構(gòu)造柱，在混凝土結(jié)構(gòu)中設(shè)置的框架柱、剪力墻等，柱中鋼筋直徑按《建筑物抗震設(shè)計規(guī)范》GB50011-2001第7.3.2條規(guī)定磚混結(jié)構(gòu)中構(gòu)造柱縱向鋼筋最小為4?準(zhǔn)12，在框架結(jié)構(gòu)中框架柱配筋通常采用Φ14以上螺紋鋼筋均可滿足GB50057-94中第3.3.5及4.2.1條要求。柱中鋼筋的連接形式通常采用綁扎連接、焊接和機械連接，按照《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規(guī)范》（GB50169-92）規(guī)定，避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋在土建中如果是采用對頭碰焊的（在工程中常用的焊接形式有閃光對焊和電渣壓力焊，均屬于對頭碰焊），應(yīng)在碰焊處按規(guī)范補焊搭接圓鋼。
1.3利用基礎(chǔ)地梁作為接地裝置。建筑物地基的形式可分為無筋擴展基礎(chǔ)、擴展基礎(chǔ)、柱下條形基礎(chǔ)、筏形、箱形基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)以及復(fù)合地基。按GB50057-94第3.2.4條、第3.3.5條、第3.4.3條、第4.4.3條規(guī)定，接地裝置應(yīng)在地面50cm以下，第4.3.5條還規(guī)定：防直擊雷的人工接地體距建筑物出入口或人行道不應(yīng)小于3m，當(dāng)小于3m時水平接地體局部埋深不應(yīng)小于1m或采取絕緣保護措施。建筑物基礎(chǔ)埋深通常由基礎(chǔ)自身高度、地面下預(yù)埋管線高度及防凍防腐蝕深度等因素決定，一般均大于0.5m。但是在如圖1所示的砌體結(jié)構(gòu)中，墻下條形基礎(chǔ)由于建筑防水要求，基礎(chǔ)圈梁通常設(shè)置于標(biāo)高-0.060處，以代替防潮層，因此不能作為接地裝置。而柱下條形基礎(chǔ)及筏形、箱形基礎(chǔ)在基礎(chǔ)底面設(shè)有肋梁，柱下獨立基礎(chǔ)及各種類型的樁基礎(chǔ)均設(shè)有基礎(chǔ)拉梁或承臺梁，以上都可滿足作為基礎(chǔ)接地體裝置的要求。
2 電氣管線的預(yù)埋與結(jié)構(gòu)布置
電氣管線的敷設(shè)方式分明敷和暗敷兩種。明敷是將管線安裝于墻壁、頂棚的表面，對結(jié)構(gòu)影響不大，而暗敷則完全不同。暗敷中，電氣管線的預(yù)埋是建筑安裝工程中的重要部分。電氣預(yù)埋管線的特點是根數(shù)多，平面布置復(fù)雜，特別是在墻體中的垂直預(yù)埋管線和在樓板中的水平預(yù)埋管線由于削弱了結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面，對結(jié)構(gòu)構(gòu)成一定影響，下面將從幾個方面加以討論。
2.1垂直預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)墻體中的敷設(shè)。當(dāng)垂直預(yù)埋管線埋設(shè)于在鋼筋混凝土柱或者鋼筋混凝土剪力墻中時，敷設(shè)方法相對簡單，僅需將線路套管改為鋼管，并與結(jié)構(gòu)鋼筋綁扎固定，防止在澆筑振搗混凝土?xí)r偏位。由于電氣管線直徑較小，對混凝土墻、柱影響不大，可根據(jù)需要靈活布置。但是，當(dāng)管線垂直埋設(shè)于砌體墻體中時，埋設(shè)方式相對復(fù)雜，這也是電氣安裝工程與土建工程矛盾較多的地方。結(jié)構(gòu)墻體的形式主要有砌體結(jié)構(gòu)中的承重墻及混凝土結(jié)構(gòu)中的非承重填充墻，下面就這兩種情況分開討論。
（1）在砌體結(jié)構(gòu)承重墻上的埋設(shè)。砌體結(jié)構(gòu)包括磚砌體、混凝土砌塊砌體、石砌體等。首先，在砌體結(jié)構(gòu)中不允許開設(shè)水平及斜向通槽，水平預(yù)埋管線通常埋設(shè)于每層圈梁中。埋入墻體的垂直預(yù)埋管以前均直接在墻體上剔槽敷設(shè)，但是這種做法會對結(jié)構(gòu)墻體造成損傷，特別是當(dāng)并列埋設(shè)的管線較多時，對整個墻段的承載能力都有影響。按《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50003-2001）中第6.2.14條“不應(yīng)在截面長邊小于500mm的承重墻體、獨立柱內(nèi)埋設(shè)管線;不宜在墻體中穿行暗線或預(yù)留、開鑿溝槽，無法避免時應(yīng)采取必要的措施或按削弱后的截面驗算墻體的承載力”。目前可行的方法是在砌筑磚墻時留下120深凹口，寬度可按并列管線數(shù)量采用一磚或半磚，待管線預(yù)埋后采用C20細(xì)石混凝土填實。
當(dāng)采用空心磚或混凝土空心砌塊時，也有一種方法是利用砌體中的孔洞埋設(shè)管線，按GB50003-2001中第6.2.14條注“對受力較小或未灌孔的砌塊砌體，允許在墻體的豎向孔洞中設(shè)置管線”。但實際上常用的KP1型多孔磚孔徑約20mm，DM1型多孔磚孔徑約18mm，都較小，而且砌塊較重，組砌時要求灰縫錯開，故此方法施工不便。
當(dāng)墻體為半磚墻時，按照規(guī)范，在半磚墻內(nèi)不準(zhǔn)暗敷管線，如不可避免，則采用局部加設(shè)混凝土構(gòu)造柱的形式，將管線埋設(shè)于柱內(nèi)。
（2）在混凝土結(jié)構(gòu)填充墻上的預(yù)埋?；炷两Y(jié)構(gòu)中的填充墻僅承擔(dān)墻體本身的自重，常用的有加氣混凝土砌塊、粉煤灰混凝土空心砌塊等，此類材料的特點是強度低，自重輕，即使發(fā)生破壞對主體結(jié)構(gòu)也無影響。因此，在填充墻上的預(yù)埋僅僅需要考慮抗裂、隔聲等因素，在填充墻上開槽不宜超過墻體厚度的一半。
2.2水平預(yù)埋管線在結(jié)構(gòu)樓板中的埋設(shè)。結(jié)構(gòu)上樓蓋主要有預(yù)制裝配式樓蓋、現(xiàn)澆混凝土樓蓋以及無梁樓蓋、肋形板樓蓋、疊合板樓蓋等，由于前兩種形式較為常見，這里僅針預(yù)制裝配式和現(xiàn)澆混凝土樓蓋兩種形式加以討論。
（1）水平預(yù)埋管在預(yù)制裝配式樓蓋中的埋設(shè)。預(yù)制裝配式樓蓋包括預(yù)制雙向預(yù)應(yīng)力大樓板和預(yù)制預(yù)應(yīng)力空心板，通常使用的是預(yù)應(yīng)力混凝土空心板。雖然按板的受力鋼筋種類分有冷拔低碳鋼絲、冷軋帶肋鋼筋等區(qū)別，但板的截面形式及受力鋼筋排布形式基本相同。在預(yù)制板樓蓋中布置管線需要預(yù)先向結(jié)構(gòu)專業(yè)了解預(yù)制板的布置方式使管線沿預(yù)制板中圓孔或板縫布置。需要注意的是，在圓孔中布置管線時，引出鑿孔要避開板受力主筋位置。當(dāng)管線沿板縫布置時，由于通常板縫寬度為20~30mm，預(yù)埋管線會導(dǎo)致灌縫難以密實，可與結(jié)構(gòu)專業(yè)商量采取40~50mm板縫，在板縫中附加一根?準(zhǔn)12鋼筋加以解決。
（2）水平預(yù)埋管線在現(xiàn)澆混凝土樓蓋中的埋設(shè)。隨著混凝土材料變化和施工技術(shù)的進步，現(xiàn)澆混凝土樓蓋成本逐步降低，施工工藝逐步簡化，運用范圍越來越廣泛。電氣管線在現(xiàn)澆板中的平面布置方式較為靈活，但應(yīng)注意不宜將管線在現(xiàn)澆板內(nèi)交叉，也不可并排布置，同時按《全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施》電氣部分第5.1.9條中指出：敷設(shè)在鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓板內(nèi)的電線管最大外徑不宜超過板厚的1/3。這是由于現(xiàn)澆板的板厚一般為80~150mm，管線對混凝土截面的削弱比較大，而且通長的管線會在混凝土板內(nèi)造成薄弱帶，處理不慎就會引起混凝土板開裂，或留下工程隱患。
在現(xiàn)澆板中敷設(shè)的水平預(yù)埋管也應(yīng)采取預(yù)防機械損傷措施，埋設(shè)于現(xiàn)澆板內(nèi)的管線彎曲半徑不小于管外徑的10倍。
論文關(guān)鍵詞：義烏，工業(yè)設(shè)計，小商品
義烏是一座全國聞名的商城，這里所創(chuàng)造的經(jīng)濟奇跡為世人所矚目:在短短的二十多年期間從馬路攤點發(fā)展到如今的擁有6萬個攤位的國際商貿(mào)城。這里獨特的采購優(yōu)勢吸引了大量的外商，常駐外商數(shù)量將近一萬，每天有近1500只集裝箱發(fā)往世界各地，經(jīng)濟外向度達(dá)到了65%。然而在這些輝煌的數(shù)字背后也隱藏著不可忽視的問題：義烏小商品以價廉物美而著稱，由于產(chǎn)品檔次低，主要依靠低價占領(lǐng)市場。義烏甚至成了劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，許多義烏知名企業(yè)的產(chǎn)品不敢打出義烏的牌子，生怕影響銷路。
與此同時整體經(jīng)濟形勢也不容樂觀：近幾年來國際經(jīng)濟政治形勢動蕩不已，對重要消費市場如阿拉伯國家、歐美地區(qū)出口下滑嚴(yán)重。此外在國內(nèi)勞動力成本快速上漲，企業(yè)還面臨招工困難；而生產(chǎn)所需各類要素如原料、電力、土地等成本也顯著上升；所有的這些大大增加了企業(yè)的經(jīng)營成本，導(dǎo)致義烏制造所依賴的價格優(yōu)勢逐步失去，許多商品的利潤額只能是幾厘為單位進行計算。由于市場競爭日益激烈，經(jīng)營風(fēng)險越來越高，不少義烏企業(yè)主開始放棄實業(yè)，轉(zhuǎn)而投資樓市小商品，或者依靠房租收入度日。目前已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)空心化的趨勢，如果不及時進行糾正，則義烏小商品輝煌恐怕難以持續(xù)。
一、通過工業(yè)設(shè)計提高小商品層次是必由之路
因此提升義烏制造的層次，增加產(chǎn)品的競爭力，重振義烏制造業(yè)的信心是當(dāng)務(wù)之急。這不僅僅是義烏，也是全國中小企業(yè)所遇到的難題。但是如何提升，何處突破則需仔細(xì)考慮。一般而言，提高產(chǎn)品競爭力可以從以下幾方面著手：1.應(yīng)用新技術(shù)，全面轉(zhuǎn)型升級。如義烏某玩具企業(yè)會同高校開發(fā)了科技含量很高的語言識別娃娃，該玩具能夠進行人機對話，其價格就從原先的百余元升到四百余元，而且銷路客觀。2.提高企業(yè)管理水平，強化質(zhì)量控制。如嘉鴻企業(yè)管理研究所通過駐廠輔導(dǎo)有力地使企業(yè)降低了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。3.應(yīng)用工業(yè)設(shè)計手段，提高產(chǎn)品附加值論文提綱格式。長期以來義烏制造在工業(yè)設(shè)計方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場需求，有的企業(yè)就在上面下功夫，取得了不少成效。如義烏掛歷專業(yè)街的一位經(jīng)營戶跳出過去傳統(tǒng)掛歷的圈子，邀請設(shè)計師設(shè)計了以環(huán)保為主題的掛歷，取得了很好的經(jīng)濟效益。從以上幾個方面入手都能夠有效地提升小商品的競爭力，但是考慮到大多數(shù)企業(yè)的實際情況，花巨額投資開發(fā)科技含量高的產(chǎn)品并不現(xiàn)實，且風(fēng)險過大。從提高管理水平入手的確能夠起到降低成本，增加效率的作用，但其節(jié)流作用也較為有限。只有工業(yè)設(shè)計能夠達(dá)到在短期內(nèi)見效，收益可觀的效果，其相對較低的開發(fā)費用也能夠為一般企業(yè)所承受，因此最能夠符合義烏企業(yè)的現(xiàn)實狀況。因此走利用工業(yè)設(shè)計手段提高產(chǎn)品競爭力的道路是一條提升義烏制造層次的最便捷路徑。
二、目前中小企業(yè)在提高工業(yè)設(shè)計能力方面遇到的問題
可以說利用工業(yè)設(shè)計來增強企業(yè)競爭力的想法在義烏企業(yè)界早已有之，但是為何時至今日除了少數(shù)企業(yè)能夠成功地走出傳統(tǒng)的競爭模式實現(xiàn)以設(shè)計為贏利點的案例外，為什么絕大部分企業(yè)仍然在走老路，沒能實現(xiàn)自己的突破呢？原因錯綜復(fù)雜，但是歸結(jié)起來大致有以下幾條：
1.義烏企業(yè)主的意識亟待提高。義烏的商業(yè)模式來源于早期的走街串巷的“雞毛換糖”，即薄利多銷小商品，聚沙成塔。如果說正是憑借這種不怕吃苦耐勞，不以利小而不為之的精神在過去的歲月里義烏企業(yè)主積累可觀的財富，那也正是這種思維使他們非常看重眼前的利益，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。因此許多企業(yè)主滿足于簡單的模仿，以最大限度地減小投資，規(guī)避市場風(fēng)險，有效降低產(chǎn)品價格。如果進行產(chǎn)品設(shè)計方面的嘗試一方面需要不小的開發(fā)費用，另外一方面也不知道產(chǎn)品是否在市場上銷售對路，會不會使投資打水漂。與其去冒風(fēng)險投資不如追隨在成功廠家的后面來得簡單和保險，因此普遍存在著許多企業(yè)目前已經(jīng)有客觀的實力也不去做相關(guān)研發(fā)的現(xiàn)象。
2.目前義烏工業(yè)設(shè)計力量薄弱，且行業(yè)秩序混亂。同杭州等大城市相比，義烏工業(yè)設(shè)計行業(yè)尚處于較為落后的狀態(tài)。雖然經(jīng)過多年發(fā)展，目前已經(jīng)有幾百家能夠向企業(yè)提供設(shè)計服務(wù)的公司，其中諸如本奇設(shè)計機構(gòu)等公司還具有較強的實力，但總體而言它們的規(guī)模小，實力差：絕大部分設(shè)計公司實際上就只有幾個員工加上兩臺電腦。而這些設(shè)計人員也很少接受過嚴(yán)格的設(shè)計訓(xùn)練，大多只上過培訓(xùn)班，甚至還有師傅帶徒弟出來的，因此水平自然就差強人意了。一般而言設(shè)計公司應(yīng)當(dāng)依靠其創(chuàng)意來盈利，但在義烏設(shè)計行業(yè)里普遍存在相互壓價的惡性競爭現(xiàn)象，其設(shè)計方案基本都是出自對成功案例的模仿，其設(shè)計作品的水準(zhǔn)可想而知。
3.設(shè)計力量過于分散，難以形成合力。目前義烏諸多的設(shè)計公司隨處可見，高度分散，有需求的企業(yè)不知道去哪里才能夠找到合適的公司。另外這些設(shè)計公司專業(yè)實力參差不齊，企業(yè)難以進行比較。這種多而分散的局面使得設(shè)計行業(yè)的健康發(fā)展缺乏良好的環(huán)境，也造成了有關(guān)部門的監(jiān)管困難。
4.知識產(chǎn)權(quán)保護難度很大。與有技術(shù)含量的產(chǎn)品不同，通過工業(yè)設(shè)計實現(xiàn)的產(chǎn)品沒有什么技術(shù)秘密而言，惡意抄襲難度很低。經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個企業(yè)花了大量精力和資金開發(fā)出了一款產(chǎn)品，一旦熱銷其它企業(yè)就立刻跟上，稍加改動，甚至一模一樣地進行抄襲。不出兩天市場上變充斥這款產(chǎn)品小商品，而且價格比研發(fā)企業(yè)要更低。這種狀況的存在使有意投資研發(fā)的企業(yè)主也望而卻步，生怕落得投資也無法收回的結(jié)果，因此這種局面如得不到改觀，企業(yè)很難有動力進行設(shè)計研發(fā)。
5.企業(yè)難以招收專門的設(shè)計人才。企業(yè)依靠外面的設(shè)計公司進行研發(fā)存在著幾個問題：一個是開發(fā)費用高昂，給企業(yè)造成了較大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，無形中抬高了研發(fā)的門檻；另一個問題是外面設(shè)計公司的研發(fā)進度難以及時跟進和掌握，設(shè)計溝通效率不高，因此最好的辦法是企業(yè)引進專門的設(shè)計人才。而事實上真正有才華的設(shè)計人才很難得進義烏企業(yè)，原因是他們不了解義烏，認(rèn)為城市檔次太低，不適于個人發(fā)展；此外，一個好的設(shè)計人員的待遇是截然不同于普通的企業(yè)干部，其工資報酬相對較高，許多企業(yè)主難以理解這個訴求，雙方不易在待遇上達(dá)成一致。
以上問題的存在嚴(yán)重地影響了義烏企業(yè)工業(yè)設(shè)計水平的提高，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取一些措施來改善這個局面。
三、應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)措施，鼓勵企業(yè)通過工業(yè)設(shè)計提高產(chǎn)品競爭力
鑒于以上問題單單依靠企業(yè)界的努力難以得到解決，有關(guān)的政府部門應(yīng)當(dāng)牽頭，采取措施，為設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)造一個良好的環(huán)境：
1.政府應(yīng)當(dāng)大力宣傳工業(yè)設(shè)計作用，營造良好創(chuàng)新氛圍。大多數(shù)的企業(yè)主由于其思維方式較為傳統(tǒng)，難以跳出過去的經(jīng)營方式。在這樣情況下政府相關(guān)部門可以會同有關(guān)的行業(yè)協(xié)會召集企業(yè)主進行相關(guān)的培訓(xùn)，由工業(yè)設(shè)計專家進行工業(yè)設(shè)計知識的普及；同時本地媒體也應(yīng)當(dāng)積極報道典型事例，宣傳通過工業(yè)設(shè)計走出新路的案例，在企業(yè)界樹立典范論文提綱格式。
2.政府部門應(yīng)當(dāng)大力獎勵研發(fā)企業(yè)。出于謹(jǐn)慎考慮，很多企業(yè)主不愿意花錢做設(shè)計。在此方面政府可以出臺措施獎勵產(chǎn)品設(shè)計方面做得較好的企業(yè)，比如給予一定的經(jīng)濟獎勵，甚至是一些減稅行為。這些優(yōu)惠措施的可以在一定程度上打消企業(yè)對于研發(fā)風(fēng)險方面的顧慮，推動它們采取實際行動在工業(yè)設(shè)計方面真正地走出自己的第一步。
3. 政府部門需將目前分散的設(shè)計資源整合成發(fā)展合力
目前義烏市區(qū)已經(jīng)形成了諸如模具一條街等專業(yè)街，企業(yè)需要相關(guān)的服務(wù)來到這里即可解決問題。因此政府也可借鑒這種方式設(shè)立一塊區(qū)域，集中相關(guān)的設(shè)計資源，形成“設(shè)計一條街”的格局。如此尋找設(shè)計服務(wù)的企業(yè)可以很方便的找到相關(guān)的資源小商品，同時產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)也會吸引更多的客戶前來，使設(shè)計公司比過去有更多的機會獲得訂單。由此形成的良性互動將為義烏設(shè)計行業(yè)的發(fā)展?fàn)I造出一個很好的氛圍，這可幫助設(shè)計公司逐步形成行業(yè)內(nèi)的分工，同時也能夠使義烏設(shè)計行業(yè)的整體實力得到增強。
4.加大知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。目前市場抄襲行為泛濫的原因一方面是抄襲者付出的代價很低，沒有受到過嚴(yán)厲的懲處，因而抱有僥幸的心理；另一個方面則是不少產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護意識，沒有為自己的產(chǎn)品及時申請專利保護。因此有關(guān)部門對于抄襲行為一定要嚴(yán)懲不貸，使抄襲者知難而退。除此之外應(yīng)當(dāng)積極宣傳普及知識產(chǎn)權(quán)，使企業(yè)知道如何有效地保護自己的設(shè)計成果。
5.積極幫助企業(yè)培養(yǎng)自己的設(shè)計力量。政府可以在企業(yè)和設(shè)計院校之間搭建橋梁，讓設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間根據(jù)廠家需求做設(shè)計實踐。這樣學(xué)生可以了解義烏市場實際，如有成果則可以直接被企業(yè)采用。通過這種方式企業(yè)也可以考察學(xué)生，一旦畢業(yè)后即可進行錄用。這種方式一方面解決了學(xué)生就業(yè)問題，另一方面則能夠減少企業(yè)引進人才的風(fēng)險，真正實現(xiàn)了雙贏。
義烏作為全世界的小商品流通中心如果能夠通過工業(yè)設(shè)計來轉(zhuǎn)變其增長方式，從單純的貨物集散變成小商品研發(fā)中心，則其結(jié)果是產(chǎn)品附加值的提高所產(chǎn)生的財富能夠使小商品更上一層樓，其取得的成功經(jīng)驗也可以為中國中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供借鑒。
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論文關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計 知識結(jié)構(gòu) 市場經(jīng)濟
目前，要使工業(yè)設(shè)計教育的知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，必須對學(xué)生就業(yè)后的工作性質(zhì)進行分析、研究，從而調(diào)整教學(xué)方式，充實相關(guān)內(nèi)容。首先本專業(yè)培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計師既不是單純的藝術(shù)家，也不是單純的工程師，工業(yè)設(shè)計師是融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)為一體，為人類創(chuàng)造新的、美好的生活方式和工作環(huán)境。因此他既要研究人的行為、人的需求，人與物之間的關(guān)系又要掌握現(xiàn)代科技，還要了解產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，探討市場的發(fā)展前景，再者工業(yè)設(shè)計的最終效果是以產(chǎn)品的形式展現(xiàn)給人們的，它必然要經(jīng)過市場的檢驗，得到市場的認(rèn)可，才具有生命力。在教學(xué)中除了常規(guī)的知識體系還應(yīng)該加強學(xué)生的市場價值觀念，是當(dāng)前調(diào)整工業(yè)設(shè)計學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。
l學(xué)科要素
工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品以機械化、大批量的形式出現(xiàn)，但又必須體現(xiàn)出產(chǎn)品所具有的物質(zhì)和文化的雙重性質(zhì)，達(dá)到適用、美觀、經(jīng)濟的三大要素。因此要求教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)也必須是雙重的、多元的。
1.1適用性是第一要素
設(shè)計首先是滿足人對物質(zhì)的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物質(zhì)需求基礎(chǔ)上的更上一個層次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。但隨著科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們物質(zhì)文化水平的迅猛提高，人們在滿足使用功能的前提下，其注意力向形式感方面傾斜。人們習(xí)慣以自己的行為、心理、生理等方面的需求去衡量一件設(shè)計作品的優(yōu)劣，從而加重了藝術(shù)設(shè)計的含量。因此客觀上要求工業(yè)設(shè)計師具有良好文化素養(yǎng)、學(xué)科常識和豐富的生活體驗，并能把握一定的民族特點、經(jīng)濟、地域文化和社會意識，去更好的統(tǒng)一使用功能與審美功能，從中獲取創(chuàng)作靈感。
基礎(chǔ)學(xué)科的系統(tǒng)教育，可使學(xué)生掌握解決設(shè)計適用性的基本方法，基礎(chǔ)學(xué)科有以下幾個方面，制圖學(xué)，掌握設(shè)計施工語言，材料學(xué)，掌握材料的性能、加工形式與方法，設(shè)計力學(xué)，熟悉力的作用和傳遞，加工工藝學(xué)，各種機械的使用方法、加工工藝的程序和特點，人機工程學(xué)，研究人的生理特征，諸如人體尺度、動作分析、視聽覺分析等，計算機輔助設(shè)計，幫助分析、研究設(shè)計。除了要熟知上述的知識外，還需具備一定的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基礎(chǔ)。
1.2文化性是第二要素
任何設(shè)計在滿足了物質(zhì)功能基礎(chǔ)上，還必須滿足人們的審美情趣才具有生命力。單純追求物質(zhì)功能的產(chǎn)品，只能是工作原理的物化而談不上美，在市場經(jīng)濟的變革中是沒有競爭力的，因而在教學(xué)中注重提高學(xué)生的審美意識、正確掌握和靈活運用藝術(shù)造型法則。另一方面，由于工業(yè)設(shè)計受到當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境的制約，所服務(wù)的對象不同，各民族各地區(qū)的宗教文化信仰不同，還需要讓學(xué)生具備一定的歷史知識、了解各民族的傳統(tǒng)和人文常識，從中找出其結(jié)合點，才能設(shè)計出符合特定環(huán)境要求的優(yōu)秀作品。因此教學(xué)中相關(guān)的美學(xué)知識體系教育是非常必要的，相關(guān)學(xué)科有以下幾個方面，繪畫造型基礎(chǔ)、素描、速寫、默寫能力，色彩的設(shè)計、色彩的構(gòu)成和色彩的運用能力，藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、形態(tài)設(shè)計、平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的能力等。
隨著人類社會的進步和發(fā)展，人們的審美心理能力也在不斷的變化提高。必須培養(yǎng)學(xué)生主動把握時代的脈搏，提高自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，緊跟時展的步伐，接受新生事物，站在時展的前沿。
1.3經(jīng)濟性是第三要素
工業(yè)設(shè)計最終以工業(yè)產(chǎn)品的形式出現(xiàn)，它的價值通過市場和經(jīng)濟規(guī)律來反映。因而要獲得最佳的經(jīng)濟效益和社會效益，在設(shè)計前期針對社會需求、產(chǎn)品現(xiàn)狀、風(fēng)格特點、材質(zhì)工藝等方面進行的市場調(diào)研，并利用價值工程學(xué)知識和科學(xué)管理的方法以及工藝流程的基本常識，來研究產(chǎn)品價值和成本的關(guān)系，選擇最合適的材料、結(jié)構(gòu)和施工形式等是十分關(guān)鍵和必要的。因此教學(xué)中還必須讓學(xué)生具備市場營銷學(xué)、價值工程學(xué)和包裝、廣告設(shè)計等方面的知識和能力。
另外，我國逐漸走入法制的軌道，依法制定合同、依法設(shè)計、依法銷售等是保障社會經(jīng)濟利益的關(guān)鍵，因而要求學(xué)生必須懂一些合同法、銷售法以及知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法律知識。
2發(fā)展方向
高等學(xué)校面臨新的形勢，要承擔(dān)起全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的歷史使命，必須更新教育觀念，建立高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。因而工業(yè)設(shè)計教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系的發(fā)展方向應(yīng)該是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，它主要由以下幾方面組成。
2.1表達(dá)能力的培養(yǎng)
設(shè)計表達(dá)能力，構(gòu)思草圖、色彩效果圖、模型等，它們都是表達(dá)設(shè)計構(gòu)思的工具和手段。設(shè)計者掌握的表達(dá)技巧越多、技術(shù)越精，就越能展示自己的設(shè)計思想。另外條理清晰的文字和邏輯性強的語言表達(dá)能力也十分重要，它可以詳細(xì)地、全面地、深入地說明和表達(dá)設(shè)計構(gòu)思，以及具體的細(xì)節(jié)部分，促進設(shè)計構(gòu)思成為現(xiàn)實。
2.2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
設(shè)計是一種創(chuàng)造行為，創(chuàng)造性是設(shè)計的生命。設(shè)計師的創(chuàng)造性是建立在扎實的系統(tǒng)理論和廣泛的知識積累的基礎(chǔ)之上。也可以說創(chuàng)造力是一種超凡的理解力、洞察力和想象力，它是人類先天所賦予，通過后天的培養(yǎng)而發(fā)展的。因而，創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常重要的，它是工業(yè)設(shè)計教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系的發(fā)展重點。
2.3綜合能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：設(shè)計之舟；工業(yè)設(shè)計；試點學(xué)院教改；理實一體化；一制三化
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-006-02
通過對近幾屆畢業(yè)生的初步調(diào)查表明：學(xué)生中普遍存在重理論輕實踐、實踐知識不足、實踐技能較低、實踐教學(xué)的積極性難以調(diào)動等問題。部分畢業(yè)學(xué)生在工作崗位上對實際工作適應(yīng)性較差，設(shè)計出的產(chǎn)品實用性不大或存在功能上或技術(shù)上的問題。因此，加強理論和實踐教學(xué)融合的教學(xué)改革迫在眉睫。
一、當(dāng)下工業(yè)設(shè)計教改之背景支撐
1、武漢著力打造“設(shè)計之都”初見雛形
發(fā)達(dá)國家的實踐表明，工業(yè)設(shè)計已成為制造業(yè)發(fā)展的源泉和核心動力之一，發(fā)展工業(yè)設(shè)計對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家有舉足輕重的作用。2009年起，武漢市提出了要“打造工程設(shè)計之都”。目前，世界公認(rèn)的“設(shè)計之都”評選有兩種，一種是聯(lián)合國教科文組織全球創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)評選授予；另一種是國際工業(yè)設(shè)計協(xié)會聯(lián)合會推選，每兩年在全世界城市中選定一個。據(jù)了解，聯(lián)合國批準(zhǔn)設(shè)計之都必須符合7項指標(biāo)：一是擁有已經(jīng)形成一定規(guī)模和水平的設(shè)計業(yè)；二是擁有以設(shè)計和現(xiàn)代建筑為主要元素的文化景觀；三是擁有設(shè)計學(xué)校和設(shè)計類的研究機構(gòu)；四是擁有大批設(shè)計人員和設(shè)計團體；五是擁有各類專門的設(shè)計博覽會、設(shè)計展等；六是提供適合設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境；七是有以設(shè)計為動力的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。這些指標(biāo)我市目前基本上已具備，江南、江北的各類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)如“漢陽造”藝術(shù)區(qū)、“824”創(chuàng)意工廠、東創(chuàng)研發(fā)設(shè)計創(chuàng)意園、楚天181文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、外灘里設(shè)計藝術(shù)中心等，正散發(fā)出江城漢派獨特風(fēng)味，武漢著力打造的中部“設(shè)計之都”已初見雛形。
2、我院試點學(xué)院改革如火如荼初見成效
2013年，湖北省共遴選支持16所高校開展試點學(xué)院改革，獲批的試點學(xué)院都是現(xiàn)有基礎(chǔ)較好、辦學(xué)特色鮮明、改革思路清晰、社會合作緊密的學(xué)院，我院有幸成為首批16所試點學(xué)院之一。作為高校設(shè)立的“教育教學(xué)改革特別試驗區(qū)”――試點學(xué)院的改革以人才培養(yǎng)體制改革為核心、以學(xué)院為基本單位的綜合性改革，在人才招錄與選拔方式、人才培養(yǎng)模式、教師遴選、考核和評價制度和學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面先行先試，為高等教育體制改革的整體推進提供經(jīng)驗。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校的“135戰(zhàn)略目標(biāo)”，提出了我院試點學(xué)院的改革24字方針：“瞄準(zhǔn)標(biāo)桿、分類培養(yǎng)、校企協(xié)同、資源整合、開放引領(lǐng)、項目驅(qū)動”，并在此基礎(chǔ)上正對各個專業(yè)和學(xué)科提出了一系列具體的改革措施。
目前，我院試點學(xué)院改革工作已取得了初步成效。通過改革著力破除了體制機制障礙，整合了學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開創(chuàng)了試點學(xué)院自主發(fā)展的良好局面，在人才招錄與選拔方式改革、人才培養(yǎng)模式改革、教師遴選考核和評價制度改革、完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面進行了有益探索，積累了經(jīng)驗，為我省高等教育綜合改革起到了示范作用。
二、創(chuàng)建理實一體化教學(xué)體系之思路
我系在學(xué)院24字改革方正的引領(lǐng)下，結(jié)合本專業(yè)的特色和實際情況，理出創(chuàng)建理實一體化教學(xué)體系之思路：1、在人才培養(yǎng)方面，踐行全面發(fā)展與個性結(jié)合的“一制三化”的培養(yǎng)模式；2、校企協(xié)同加大科研力度，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢；3、狠抓畢業(yè)設(shè)計（論文）促進理論與實踐的融合；4、夯實基座強化實踐教學(xué)體系；5、與企業(yè)共建實習(xí)基地拓展實踐教學(xué)空間；6、健全管理和考核制度保障教學(xué)質(zhì)量。
教改主要是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)有教學(xué)的各個要素進行整體設(shè)計，通過合理的課程設(shè)置、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立起與理論與實踐教學(xué)相融合、著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)內(nèi)容體系。其根本目的在于，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)所要求的基本能力，運用知識、技能解決實際問題的能力，以及更高層次的創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上加深基礎(chǔ)與專業(yè)、專業(yè)與專業(yè)之間的銜接與滲透。
三、構(gòu)建理實一體化教學(xué)體系之措施
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，凸顯“一制三化”的培養(yǎng)模式
科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我系根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合專業(yè)特色，分層次培養(yǎng)人才：（1）高層設(shè)計管理、策劃人員。是指產(chǎn)品設(shè)計和市場定位等方面的設(shè)計管理人才，其中包括戰(zhàn)略性的設(shè)計管理和功能性的設(shè)計管理。這類工業(yè)設(shè)計人才需求占6.25%，需要很強的設(shè)計能力和實踐經(jīng)驗。（2）高級設(shè)計人員。是指對工業(yè)設(shè)計有了相當(dāng)成熟的了解和認(rèn)識，并成功地完成過各種類型的設(shè)計工作，有著豐富的實踐經(jīng)驗。這類工業(yè)設(shè)計人才需求占31.25%。（3）助理設(shè)計員（繪圖員、二次設(shè)計人員）。是指具備并精通繪圖操作、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人機工程及各種標(biāo)準(zhǔn)等綜合知識，精通產(chǎn)品建模、生產(chǎn)、包裝等環(huán)節(jié)。能獨立完成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)造型輸出、外觀模型，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖等工作。適合于擔(dān)任企業(yè)的制圖員以及技術(shù)人員，這類工業(yè)設(shè)計人才占市場需求62.5%，工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)初步企業(yè)培訓(xùn)，即可成為助理設(shè)計員。人才培養(yǎng)模式要充分體現(xiàn)“一制三化”，即導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化，建立導(dǎo)師工作室制度，學(xué)生除掌握專業(yè)技能外，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通交流能力。以導(dǎo)師的項目為核心，組建學(xué)生團隊，不同年級，不同專業(yè)特長，在設(shè)計實踐中，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，近年完成多個省部的縱向課題和橫向課題，學(xué)生的設(shè)計實踐和創(chuàng)新能力有較大提升，到企業(yè)就業(yè)、實習(xí)得到很高評價。
2、重視實踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建理實一體化課程體系
現(xiàn)有的課程體系過分強調(diào)學(xué)科知識傳授的系統(tǒng)性，忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。這種以專業(yè)為中心，以學(xué)科課程為主要特色的課程設(shè)置，不可避免地導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)失衡。只有將實踐教學(xué)落實到具體的課程中去，才能提高實踐教學(xué)的實效性。
（1）教學(xué)與設(shè)計開發(fā)一體化。在教學(xué)上形成“以設(shè)計為主線，以專題為目標(biāo)”的動態(tài)模式。每個學(xué)期形成一個以基礎(chǔ)課程群和工程技術(shù)課程群圍繞一個設(shè)計專題構(gòu)成的課程環(huán)，每個課程環(huán)內(nèi)形成相互支撐的小系統(tǒng)，重點解決一個層次的設(shè)計問題。課程環(huán)從，低級向高級呈螺旋式上升的循環(huán)，不同課程環(huán)之間的課程保留一定重復(fù)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完一個學(xué)期，就能獲得解決該層次的設(shè)計問題所涉及的主要知識和能力。
（2）結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特性，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的實踐教學(xué)作為一個整體，對相關(guān)或相近專業(yè)進行交叉整合，減少理論課和必修課的課內(nèi)學(xué)時，增加實踐課的學(xué)時和學(xué)分。把實踐教學(xué)體系分為三個層次：1.課程實踐教學(xué)環(huán)，主要培養(yǎng)學(xué)生基本實踐能力；主要是根據(jù)人才培養(yǎng)方案，組成相關(guān)知識的課程群，以突破課程壁壘和學(xué)科界限，對課內(nèi)練習(xí)、設(shè)計項目進行跨課程、跨專業(yè)、跨學(xué)科的整合，系統(tǒng)重構(gòu)了從自主開放引導(dǎo)―基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練―項目專題研究―自主研學(xué)實踐的層次化、模塊化、項目化的課程體系。2.集中實踐教學(xué)環(huán)，主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本實踐能力和專業(yè)綜合實踐能力；每學(xué)期的寒暑假為集中實踐教學(xué)學(xué)期，把二年級以上的學(xué)生根據(jù)實際情況組成不同的團隊到企業(yè)實習(xí)。這種基于設(shè)計項目的實踐教學(xué)，讓學(xué)生親歷完整的研究、設(shè)計、實現(xiàn)的科學(xué)研究與實踐過程，更能有效提高學(xué)生的設(shè)計綜合能力和創(chuàng)新能力。
3、校企協(xié)同，拓展理實一體化教學(xué)平臺
（1）校企協(xié)同，資源整合，科研與社會實踐一體化。教師組成理實一體化的教研團隊，結(jié)合學(xué)生的實際情況，帶領(lǐng)學(xué)生以項目驅(qū)動實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)或施工現(xiàn)場等進行現(xiàn)場授課和設(shè)計分析，讓學(xué)生在社會實踐一線摸爬滾打，參與實際設(shè)計開發(fā)的全過程，并從中得到鍛煉。在一體化教學(xué)進程中，要充分利用分?jǐn)?shù)的杠桿作用，將成績的考核與各個實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，改變重設(shè)計正稿不重設(shè)計開發(fā)過程的傳統(tǒng)評分辦法。
（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)科競賽是檢查學(xué)生運用基本理論知識和解決實際問題能力的有效活動，它能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能、培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新精神。教師帶領(lǐng)學(xué)生參加國際國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計競賽，努力提高學(xué)生科技創(chuàng)新活動的水平。2014年我系10級學(xué)生喜獲全球三大工業(yè)設(shè)計大獎之一的IF概念設(shè)計獎。
（3）激勵學(xué)生和申請專利。和申請專利是檢驗學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑，并可以給學(xué)生帶來自信和榮譽感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
4、狠抓課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，促進理論和實踐融合
（1）提高課程設(shè)計質(zhì)量。課程設(shè)計是工業(yè)設(shè)計的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實踐能力具有重要作用。目前普遍存在的問題是對課程設(shè)計重視不夠，不能很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。改革重點是重新制訂課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，實行課程設(shè)計教學(xué)檢查和評估制度，把課程設(shè)計教學(xué)評估作為常態(tài)化的校內(nèi)評估項目之一，每學(xué)期進行一次。通過改進和加強課程設(shè)計的選題、指導(dǎo)、成績考核等環(huán)節(jié)，提高課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受到工程實踐能力方面的訓(xùn)練和提高。
（2）提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。目前，在學(xué)生容易受到就業(yè)影響的大環(huán)境下，強化畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程管理、提高本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量也是改革的重點之一。通過實行畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查制度、二次答辯制度、內(nèi)外審制度等措施，對畢業(yè)設(shè)計過程中的指導(dǎo)教師資格、選題、開題、實習(xí)與實驗、教師指導(dǎo)、撰寫論文、答辯及論文質(zhì)量等主要環(huán)節(jié)進行全過程監(jiān)控。強化畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)對學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)的作用。
5、加強實習(xí)基地的建設(shè)，拓展實踐教學(xué)空間
建設(shè)實習(xí)、實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的有機結(jié)合，已成為一種“三贏”的選擇。大學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，既可以節(jié)約企業(yè)招聘人才的成本，又便于企業(yè)進行人才儲備，并為企業(yè)的文化建設(shè)增添新鮮“血液”；而學(xué)生通過實習(xí)，在直接熟悉和參與企業(yè)運作的過程中，豐富實踐知識，加深對理論知識的理解，提高實際工作能力，為擇業(yè)、就業(yè)和將來的工作取得許多寶貴的實踐經(jīng)驗，為畢業(yè)論文（設(shè)計）積累一手素材和資料；我系已在深圳、廣州等沿海城市以及省內(nèi)企事業(yè)單位合作建設(shè)一批實習(xí)基地，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建一批湖北省高校省級實習(xí)實訓(xùn)基地和國家級大學(xué)生校外實踐教育基地。
6、健全考核制度，保障教學(xué)質(zhì)量
目前，對教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)、評價體系主要是針對教師，難以對學(xué)生的實習(xí)效果進行科學(xué)的評價。因此，建立了對教師、學(xué)生雙向改革教學(xué)評估體系，教考分離――由評價老師轉(zhuǎn)向評價學(xué)生。這一改革，可以充分調(diào)動教與學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教與學(xué)之間形成競爭和評價機制，同時通過實施督導(dǎo)制，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果、管理工作、規(guī)劃工作進行監(jiān)督、評估和指導(dǎo)。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，使理實一體化教學(xué)成為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效手段。
四、結(jié)語
總之，在科學(xué)合理的確立理論和實踐教學(xué)的比例與分配的基礎(chǔ)上，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用科研新成果充實和更新教育內(nèi)容，加強對實踐能力和實踐技能培養(yǎng)的系統(tǒng)性，強化實踐教學(xué)體系的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓教學(xué)走向創(chuàng)新。理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建正是圍繞這一目標(biāo)展開的，目前還需要在今后的教學(xué)探索中不斷完善，從而更好地為社會發(fā)展培育人才。
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[5] 省教育廳《關(guān)于公布湖北省高校改革試點學(xué)院名單的通知》（鄂教高函〔2013〕15號）.
（上接第5頁）研究創(chuàng)立的，婦女觀作為理論體系的一個重要組成部分，也是在參照了前人的優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上得來的。馬克思、恩格斯就在《神圣家族》中提到“某一歷史時代的發(fā)展總是可以由婦女走向自由的程度來確定”這是對婦女的社會地位問題的解讀，而這一說法是來源于 19 世紀(jì)法國空想社會主義者傅立葉的思想成果，所以，婦女觀是一門開放性很強的學(xué)說。
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關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；玩具設(shè)計；特色課程
中圖分類號：TB47-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0194-02
工業(yè)設(shè)計專業(yè)和玩具的設(shè)計在基礎(chǔ)課程的設(shè)計上是一致的，都要對設(shè)計的理論知識進行分析，并且要學(xué)習(xí)人機工程學(xué)和美學(xué)等課程，而且這兩個專業(yè)都需要借助美術(shù)知識，運用色彩和線條的比例設(shè)計出精美的作品。在對這兩個專業(yè)的學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練時，也具有相似性。因此，我國玩具設(shè)計課程建設(shè)大都傾向于藝術(shù)設(shè)計課程方向或機械設(shè)計課程方向，輕玩具與兒童發(fā)展關(guān)系的理論與實踐等課程。課程教學(xué)普遍呈現(xiàn)教學(xué)效果不明顯，效率比較低和效益成效少的狀況。玩具設(shè)計教育又因其專業(yè)的特殊性而呈現(xiàn)出很多特有的問題，逐漸顯現(xiàn)出：玩具教育基礎(chǔ)理論研究匱乏；原有本科教育模式與玩具人才實際發(fā)展需求不匹配；高職高專教育模式又只重技藝培養(yǎng)；玩具人才培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)偏差；高等院校課程建設(shè)階段忽略了對兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程設(shè)置，以致中國玩具市場需求與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)日漸脫鉤等諸多令人憂心的教育現(xiàn)象。綜上所述，從當(dāng)前我國高等院校本科階段玩具教育的現(xiàn)實情況來看，工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程建設(shè)階段忽略了對兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程建設(shè)。因此，作為本科院校，玩具設(shè)計特色課程改革與實踐是玩具人才培養(yǎng)研究的焦點，對此我們作了一些教學(xué)改革的嘗試。
一、課程內(nèi)容改革
工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程改革是比較復(fù)雜的，不可能一蹴而就，需要長期實踐才能完善。在課程改革中，應(yīng)該設(shè)置好中心課程，促進課程的整合，將課程之間的關(guān)系搞清晰，分析課程之間的邏輯關(guān)系，而且要分清各類課程之間的界限，防止各類課程在講述中出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，使課程體系更加清晰，主要改革方式如下所示：
（1）提升“兒童心理學(xué)”“玩具與兒童發(fā)展”等特色課程，使課程的體系進一步更新，并且使課程在講述中一直貫穿技術(shù)設(shè)計類知識，通過對兒童心理發(fā)展的分析，分析不同年齡段兒童的特征，然后設(shè)計階段性的玩具。兒童的心理會隨著年齡的變化而發(fā)生變化，所以，在課程設(shè)置中，要培養(yǎng)優(yōu)秀的玩具設(shè)計師，就應(yīng)該分析不同年齡段兒童的心理，在設(shè)計玩具時，本著兒童身心發(fā)展的需求進行。玩具設(shè)計應(yīng)該滿足兒童的好奇心，在教學(xué)中，應(yīng)該開設(shè)兒童心理學(xué)的課程，使學(xué)生掌握兒童的心理，在設(shè)計玩具時可以站在兒童的立場上，設(shè)計出適合他們的玩具。
（2）加強“玩具安全檢測與法規(guī)”“玩具與科技博覽”等課程行業(yè)內(nèi)和科技界最新研究成果的引入，包括先進簡單有趣的設(shè)計方法、輕松自然的用戶研究實踐形式等。加強對學(xué)生以兒童為中心的設(shè)計思想與能力，以及用戶參與式設(shè)計思想與能力的培養(yǎng)。IDEO（美國著名工業(yè)設(shè)計公司）為優(yōu)秀的設(shè)計重新作了定義――優(yōu)秀的設(shè)計創(chuàng)造的是美妙的體驗，而不僅僅是產(chǎn)品。IDEO通過大量設(shè)計實踐所探索出的設(shè)計思想和實踐形式，正改變著企業(yè)創(chuàng)新的方法，高校應(yīng)緊跟國際設(shè)計前沿，革舊圖新，重視新課程的建設(shè)，傳授前沿知識。
（3）完善玩具形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該在不斷完善學(xué)生的基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計能力基礎(chǔ)上，對玩具的形態(tài)進行創(chuàng)新設(shè)計。在教學(xué)中，應(yīng)該加大課時量，使教學(xué)更加具有深度，將玩具形態(tài)的設(shè)計作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程的中心環(huán)節(jié)。由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)玩具方向的學(xué)生，他們的藝術(shù)造型能力還是比較薄弱的，在短時間內(nèi)很難得到提升，而且玩具的設(shè)計是具有自身規(guī)律的，玩具設(shè)計造型如果脫離了實際，就會顯得非常不生動，呆板，所以，在進行玩具形態(tài)設(shè)計時，應(yīng)該通過觀察實際，分析造型規(guī)律和線條，設(shè)計出理性和藝術(shù)化結(jié)合的作品。
二、特色課程實踐環(huán)節(jié)改革
設(shè)計課程是以論文的形式進行考評，模型制作課程也是獨立開設(shè)的，學(xué)生在進行了玩具市場調(diào)查后，再完成作業(yè)。在新的課程體系中，會將設(shè)計課程、模型制作和論文的考核結(jié)合起來，注重實踐。在傳統(tǒng)的課程中，這幾門課程是比較分散的，而不是有機地結(jié)合起來。課程改革后，學(xué)生應(yīng)該有更多的實踐，老師應(yīng)該開設(shè)更多的實踐課程，學(xué)生在實踐的過程中，將專題設(shè)計的內(nèi)容結(jié)合在一起，實現(xiàn)課程的有效銜接，使學(xué)生在實踐中可以完成整個項目。
在課程的實踐環(huán)節(jié)，可以通過理論的學(xué)習(xí)作為輔助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課內(nèi)實踐和課外實踐結(jié)合，將不同知識的界限劃清，同時又可以找到不同課程之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。還要加大玩具模型制作類等項目實踐的比重，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生的思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。在課程的設(shè)計中，學(xué)生對理論知識的掌握都是通過實踐獲得的，在課程中應(yīng)該讓學(xué)生通過制作模型的方式，對設(shè)計的想法進行反復(fù)的實踐，切實提高設(shè)計能力。
三、課程改革應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)
在傳統(tǒng)的課程中，老師對基礎(chǔ)知識的講授是比較多的，學(xué)生在學(xué)習(xí)后、工作時不能將這些基礎(chǔ)知識靈活地運用，導(dǎo)致所學(xué)的知識不能在工作中發(fā)揮作用，不能滿足市場的需求。而且老師在教學(xué)中也缺乏對市場情況的分析。所以，在課程的改革中，應(yīng)該堅持市場導(dǎo)向原則，使學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，明確市場最需要什么樣的人才，怎樣才能滿足市場的需求。在工作設(shè)計課程體系中，應(yīng)該讓學(xué)生融入設(shè)計的環(huán)境中，這樣才能使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場的需求。
四、結(jié)語
對工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程的改革與實踐，要求建立有特色的課程，課程之間的邏輯關(guān)系也應(yīng)該是清晰的。通過課程基本框架的設(shè)計，以及對課程整體功能的分析，打破課程的局限性，使學(xué)生在實踐中深化理論
知識，畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場。在課程改革中，應(yīng)該堅持與時俱進的理念，不斷完善思想觀念，不斷更新課程的內(nèi)容，更加注重實用性。同時，教師只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程改革的需要。只有不斷地進行教學(xué)改革，才能使玩具設(shè)計課程教學(xué)進一步完善。
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關(guān)鍵詞 包豪斯 關(guān)鍵性 藝術(shù)設(shè)計 影響
中圖分類號：J11 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
隨著世界經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的的飛速發(fā)展，現(xiàn)今的工業(yè)產(chǎn)品不僅僅只是基本滿足人們使用需求的具有功能性的物質(zhì)載體，而是逐漸變成了滿足人們功能性、舒適性、審美性、文化傳承性等多重需求及多重含義的載體，藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品很大程度上反映出了設(shè)計者乃至使用者的喜好、思想內(nèi)涵及品位。設(shè)計的藝術(shù)性和文化附加值進一步加深。藝術(shù)設(shè)計作為國際競爭中很重要的一部分反映及影響著國家工業(yè)的發(fā)展水平，也反映出國家經(jīng)濟、科學(xué)、文化的發(fā)展水平，更可以作為民族文化傳承和發(fā)展的重要途徑。在這種形勢下，提高藝術(shù)設(shè)計的整體水平， 對于提升國際競爭力是很有必要的。
包豪斯是世界上第一所敢于打破常規(guī)體現(xiàn)某種特定的程序原則的藝術(shù)學(xué)校，該原則的理念就是研究工業(yè)時代的外在學(xué)習(xí)條件并且確定其內(nèi)在的主要規(guī)律，是現(xiàn)代主義設(shè)計運動最重要的組成部分。包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念主張以遵循自然和客觀的法則為前提，以理性主義為出發(fā)點，在以人為本的基礎(chǔ)上，強調(diào)設(shè)計的功能性及實用性，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。本文以包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念和風(fēng)格作為研究對象，對包豪斯藝術(shù)設(shè)計思想的形成、發(fā)展、意義、影響，以及包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念和風(fēng)格與我國藝術(shù)設(shè)計之間的關(guān)系進行研究。標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)化的大機器生產(chǎn)時代已經(jīng)過去，但其對隨即而來的信息化社會仍起到重要的作用，這就要求我們在今天的藝術(shù)設(shè)計中繼承和發(fā)展20世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計發(fā)展中的文明成果，取其精華，為我所用。
發(fā)達(dá)國家的工業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者世界工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢，隨著經(jīng)濟全球化的速度加快，世界經(jīng)濟格局格局發(fā)生變化，發(fā)達(dá)國家的工業(yè)設(shè)計逐漸龐大起來，其工業(yè)產(chǎn)品占據(jù)著大部分的國際市場，中國在工業(yè)發(fā)展及國際分工中扮演的是“制造工廠”的角色，但是其自身的工業(yè)設(shè)計發(fā)展確實落后于自己的生產(chǎn)的，目前中國的工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品很像20世紀(jì)初德國工業(yè)發(fā)展的狀態(tài)，僅僅局限在大生產(chǎn)當(dāng)中，至于工業(yè)設(shè)計層面的例如產(chǎn)品的功能性、審美性都處于模仿歐美和日本的工業(yè)設(shè)計的階段，在國際中競爭力差，給人盲目模仿、價格低廉的印象，以至于造成當(dāng)前中國的設(shè)計無法滿足生產(chǎn)水平，無法滿足人們在當(dāng)今社會環(huán)境下對于產(chǎn)品藝術(shù)性的逐漸增長的需求的現(xiàn)狀。
在這樣的現(xiàn)實狀態(tài)下，工業(yè)設(shè)計的民族文化體現(xiàn)是必然趨勢，工業(yè)產(chǎn)品的競爭很大程度上取決于工業(yè)設(shè)計的競爭，而工業(yè)設(shè)計的競爭歸根結(jié)底是工業(yè)設(shè)計理念和風(fēng)格的競爭。
20世紀(jì)初包豪斯的設(shè)計理念和實踐對德國產(chǎn)品品質(zhì)的影響、構(gòu)建和提升并使之形成世界領(lǐng)先的態(tài)勢，這一事實表明，對設(shè)計理念思想的發(fā)生、發(fā)展和演變規(guī)律的研究不僅是設(shè)計學(xué)科自身不斷完善的基礎(chǔ)，而且也影響到了整個社會經(jīng)濟層面和文化層面的發(fā)展前景。包豪斯時代距現(xiàn)在近一個世紀(jì)之遙，然而包豪斯工業(yè)設(shè)計理念的影響卻是極其深遠(yuǎn)的，那么，時至今日，包豪斯工業(yè)設(shè)計理念對當(dāng)今的工業(yè)設(shè)計是否有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，在我國發(fā)展的現(xiàn)階段，我國的工業(yè)設(shè)計應(yīng)該如何改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)大的突破，這也是包豪斯工業(yè)設(shè)計對今后工業(yè)設(shè)計的價值所在，也是研究包豪斯理論的價值所在。
1 研究現(xiàn)狀
根據(jù)查找和分析后，發(fā)覺當(dāng)年關(guān)于包豪斯的研究數(shù)量不小，但是多數(shù)研究多是針對包豪斯歷史的著述和包豪斯單個成員作品的藝術(shù)價值分析，或者是僅僅對包豪斯教育體系、課程設(shè)置的介紹，很少有文獻(xiàn)從美學(xué)專業(yè)角度分析包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念和風(fēng)格的論述，更談不上將之與中國的具體實際相聯(lián)系，從中汲取對于中國藝術(shù)設(shè)計有知道意義的理念精華。
2 研究要求
要想全面系統(tǒng)地研究包豪斯工業(yè)設(shè)計理念，應(yīng)該從以下幾個方面展開論述，首先是包豪斯是如何形成和發(fā)展的？這就要求研究其歷史背景。其次，包豪斯藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容及其特征是什么？這一部分我們所要了解的是不同時期，不同的代表人物的作品風(fēng)格及藝術(shù)設(shè)計理念是什么，對世界產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響。 最后，研究我們應(yīng)該如何從包豪斯藝術(shù)設(shè)計你理念中吸取精華，為我所用？這就要求研究分析中國藝術(shù)設(shè)計理念的發(fā)展現(xiàn)狀和包豪斯藝術(shù)設(shè)計與我國的藝術(shù)設(shè)計關(guān)，包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念對我國的藝術(shù)設(shè)計有何啟發(fā)性。
3 研究方法
（1）資料廣泛收集與重點標(biāo)注：通過廣泛收集和閱讀包豪斯的相關(guān)著作，理清資料的類別，從中篩選出符合自己論文要求的信息標(biāo)注，為自己的論文提供堅實的理論基礎(chǔ)。
（2）分析研究：在對其他資料分析研究的過程中，對包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念加深理解，提煉出對自己的理論有論證意義的思想精華。
4 研究目的
以包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念和風(fēng)格作為研究對象，對包豪斯藝術(shù)設(shè)計思想的形成、發(fā)展、意義、影響，以及包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念和風(fēng)格與我國藝術(shù)設(shè)計之間的關(guān)系進行研究。探討如何結(jié)合當(dāng)今的社會狀況從包豪斯藝術(shù)設(shè)計中吸收精華，為我所用。
包豪斯藝術(shù)設(shè)計理念主張以遵循自然和客觀的法則為前提，以理性主義為出發(fā)點，在以人為本的基礎(chǔ)上，強調(diào)設(shè)計的功能性及實用性，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。中國在當(dāng)今社會狀態(tài)下，只有傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中的積極因素，融合社會學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等等相關(guān)學(xué)科的精華知識與當(dāng)前的社會大環(huán)境來創(chuàng)造產(chǎn)品，才能構(gòu)建即符合當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展需要，又符合我國民族工業(yè)特點的藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格。
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