時(shí)間：2022-10-30 21:39:10
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關(guān)鍵詞：新時(shí)期；職業(yè)學(xué)校；美術(shù)教育
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0266-02
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量都得以全面提高，相應(yīng)的物質(zhì)需求已經(jīng)不再成為主要部分，越來(lái)越多的關(guān)注與精神消費(fèi)環(huán)節(jié)，這就需要大量的高素質(zhì)職業(yè)型人才。對(duì)于職業(yè)美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，如何在新時(shí)期背景下保證職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的有效性，為培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)程度高的人才做出貢獻(xiàn)，是每一個(gè)職業(yè)美術(shù)教師應(yīng)該積極思考的問(wèn)題。
一、新時(shí)期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的重要性
新時(shí)期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育，是我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的基地前沿，其肩負(fù)著培養(yǎng)美術(shù)人才的重任；是優(yōu)化我國(guó)職業(yè)教育體制的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)我國(guó)教育專業(yè)的全面性發(fā)展；是學(xué)生美術(shù)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)溫床，對(duì)于美術(shù)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用；是提高全民精神文明水平和素質(zhì)的重要途徑，有利于在社會(huì)上形成良好的美術(shù)氛圍。
二、新時(shí)期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)
新時(shí)期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這對(duì)于新時(shí)期職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略的制定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教學(xué)觀念的改變都起著決定性作用。詳細(xì)來(lái)講：其一，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的實(shí)踐性。時(shí)展需要的美術(shù)人才不僅要具備較高的美術(shù)知識(shí)，更要具備相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐能力，這是滿足現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)需求的關(guān)鍵所在。其二，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的社會(huì)性。所謂社會(huì)性，就是其教育的開展必須要符合社會(huì)的需求，學(xué)生在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后可以順利地實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。其三，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的個(gè)性化。這是指在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，尊重學(xué)生的美術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)其個(gè)性化沒(méi)事特征的形成和發(fā)展。其四，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的文化性。美術(shù)教育應(yīng)該能夠在學(xué)生文化內(nèi)涵培養(yǎng)、審美情趣發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，使得其文化素養(yǎng)不斷提高。
三、新時(shí)期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)狀
1.職業(yè)美術(shù)教育觀念比較落后。主要體現(xiàn)在兩方面：一是過(guò)于執(zhí)著于傳統(tǒng)美術(shù)教育理念，以計(jì)劃性、終結(jié)性、專一性的教育理念貫穿教學(xué)過(guò)程始終，使得教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)形式僵化，缺乏對(duì)于現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和方式的了解，從根本上來(lái)講是難以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求的。二是開展職業(yè)技術(shù)美術(shù)教學(xué)理念改革的過(guò)程中，部分教學(xué)者過(guò)于關(guān)注技能訓(xùn)練，忽視了構(gòu)造美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)于學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展造成了負(fù)面影響。
2.職業(yè)美術(shù)教育專業(yè)設(shè)置不合理。首先，很多專業(yè)之間的區(qū)別性不大，忽視了專業(yè)之間的差異性，由此導(dǎo)致人才培養(yǎng)的同質(zhì)化，極大地造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。其次，美術(shù)專業(yè)設(shè)置忽視了社會(huì)性，很多美術(shù)專業(yè)的存在已經(jīng)脫離了社會(huì)發(fā)展的需求。最后，美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容缺乏交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的孤立狀態(tài)，這是不符合美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的。
3.職業(yè)美術(shù)教學(xué)的模式單一化。由于職業(yè)美術(shù)教學(xué)的觀念守舊，使得其教學(xué)模式出現(xiàn)單一化的缺陷。首先，現(xiàn)階段，多數(shù)的職業(yè)學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課程內(nèi)容，是在沿襲美術(shù)學(xué)院的教學(xué)模式，實(shí)踐性不足，理論講解過(guò)多，忽視了美術(shù)教學(xué)與市場(chǎng)化設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系。其次，職業(yè)學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)熱門專業(yè)，在教學(xué)模式上缺乏長(zhǎng)期的眼光去審視，造成人才資源的過(guò)多浪費(fèi)，忽視了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。
4.職業(yè)美術(shù)教學(xué)資源不足現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，硬件設(shè)施的投入不足，缺乏必備的畫室、設(shè)計(jì)室、電腦室、專業(yè)器材等，難以給美術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)完善的美術(shù)教學(xué)環(huán)境；其二，教師素質(zhì)較低，教學(xué)水平難以滿足需求，美術(shù)專業(yè)性素養(yǎng)不高，難以在開展美術(shù)教學(xué)工作中切合實(shí)際地去執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，從而影響到美術(shù)教學(xué)課程的效果。
5.職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度不科學(xué)?，F(xiàn)階段的職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度同樣存在不科學(xué)的地方，將理論知識(shí)作為考核的主要內(nèi)容，忽視了美術(shù)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，使得原本應(yīng)該是一種趣味十足的課程成為學(xué)生們都厭煩的理論學(xué)習(xí)課程。職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度中，筆試內(nèi)容往往占據(jù)了很大的比重，使得學(xué)生將注意力集中在美術(shù)理論上，導(dǎo)致其實(shí)踐能力的低下，一旦進(jìn)入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)起不到作用，實(shí)踐能力表現(xiàn)不佳。
四、新時(shí)期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略
1.積極改變美術(shù)教學(xué)觀念。首先，教師方面的美術(shù)教學(xué)觀念改善需要從以下兩方面入手：一是注重職業(yè)教師的聘用和選拔，將美術(shù)技能強(qiáng)、美術(shù)教學(xué)觀念先進(jìn)的人才納入到學(xué)校美術(shù)專業(yè)教學(xué)體系中去，保證其對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的沖擊作用。二是不斷開展先進(jìn)美術(shù)教學(xué)觀念的宣傳和教育，倡導(dǎo)教師開展教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和交流，由此肅清傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的影響力。其次，對(duì)于學(xué)生方面的美術(shù)教學(xué)觀念，積極鼓勵(lì)學(xué)生去接觸現(xiàn)在先進(jìn)的美術(shù)觀念、技能、表達(dá)方式、主題詮釋、實(shí)際應(yīng)用，保證其與社會(huì)時(shí)代美術(shù)思想的同步發(fā)展。最后，對(duì)于社會(huì)方面的美術(shù)觀念，應(yīng)該強(qiáng)化宣傳和教育，端正社會(huì)對(duì)于美術(shù)教學(xué)點(diǎn)看法，形成良好的美術(shù)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。
2.注重美術(shù)專業(yè)的合理設(shè)置。結(jié)合美術(shù)教育發(fā)展的特點(diǎn)，充分理解專業(yè)設(shè)置的重要性。一方面，關(guān)注于美術(shù)專業(yè)設(shè)置的實(shí)踐性特點(diǎn)，保證學(xué)生在美術(shù)課程中能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)踐能力和知識(shí)理論的全面發(fā)展，為其后來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外一方面，注重美術(shù)專業(yè)設(shè)置的社會(huì)性特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求的特點(diǎn)，切合實(shí)際的設(shè)置美術(shù)專業(yè)，保證以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去添加美術(shù)專業(yè)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做好打算。
3.促進(jìn)教學(xué)方式多樣化發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)方式，首先保證在先進(jìn)的教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，積極嘗試開展教學(xué)方式的實(shí)踐；其次積極借鑒其他國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)方式，結(jié)合自身教學(xué)情況，探索切合實(shí)際的教學(xué)方式；最后，借助現(xiàn)代教學(xué)工具開展教學(xué)工作，保證美術(shù)教學(xué)方式的多樣化發(fā)展。
4.加大教學(xué)資源的投資力度。針對(duì)于職業(yè)美術(shù)教學(xué)資源不足現(xiàn)象，需要各方面通力合作。首先，積極借助國(guó)家的資助，加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)；其次，注重學(xué)校專項(xiàng)資金的投入力度，確保美術(shù)教育事業(yè)的長(zhǎng)久性發(fā)展；最后，不斷強(qiáng)化學(xué)校與外部企業(yè)之間的聯(lián)系，借助其實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生爭(zhēng)取接觸真實(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，保證其在實(shí)際的工作環(huán)境下開展美術(shù)教學(xué)。
5.積極促進(jìn)教學(xué)考核制度優(yōu)化。高度重視美術(shù)教學(xué)考核方式的改革，保證對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的全面考核，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為其未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)其美術(shù)實(shí)踐能力。
綜上所述，現(xiàn)階段的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育還存在很多的缺陷和不足，我們需要不斷地開展理論研究和實(shí)踐探析，爭(zhēng)取在職業(yè)美術(shù)教育方面形成全面的理論實(shí)踐體系，以應(yīng)對(duì)新時(shí)期背景下的美術(shù)教育發(fā)展要求。
參考文獻(xiàn)：
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其例一、“詩(shī)配畫”課題的教學(xué)。
所謂“詩(shī)配畫”，就是在眾多古詩(shī)詞中選出意境深遠(yuǎn)，表達(dá)作者深刻思想感情，能夠用繪畫手段再現(xiàn)的精品詩(shī)詞，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容，表達(dá)情感的理解基礎(chǔ)上，用不同形式的繪畫作品再現(xiàn)的過(guò)程。
如：給《望廬山瀑布》一詩(shī)配畫。
首先，用書法的形式把詩(shī)歌抄寫下來(lái)，張貼到黑板上。
問(wèn)題：1、詩(shī)中“香爐”“銀河”的意思是什么？2、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情懷？3、應(yīng)將什么景物納入畫面之中？4、怎樣將詩(shī)人的情懷用畫面表現(xiàn)出來(lái)？
在古箏曲《高山流水》中讓學(xué)生思考問(wèn)題，相互探討，借助音樂(lè)的感染力，讓學(xué)生拓展思維，想象畫面，回答問(wèn)題。學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，以及回答問(wèn)題的語(yǔ)言組織與表述，實(shí)際上是語(yǔ)文能力的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)詩(shī)意的理解可以使學(xué)生展開想象的翅膀，想象一下自己的畫，怎樣讓畫面中的景物貼近詩(shī)的意境，然后學(xué)生說(shuō)出來(lái)，再一次體現(xiàn)了語(yǔ)文和美術(shù)的交融運(yùn)用。
最后，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的作品，音樂(lè)的震撼力是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，人在不同的樂(lè)曲中會(huì)產(chǎn)生不同的內(nèi)心感受，學(xué)生在《高山流水》中盡情體味祖國(guó)山河的壯麗，用自己靈巧的手將它畫出來(lái)，為古詩(shī)配上了一幅聲色具備的作品.
其例二、《校園伙伴》的教學(xué)。
《校園伙伴》在這一節(jié)中有確定人體重心的部分，確定了人體的重心才能使人物的動(dòng)態(tài)美得到充分體現(xiàn)，這就使得確定人體不同動(dòng)態(tài)下的重心顯得格外重要，如果按照常規(guī)教法，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)人體重心留下深刻的印象。根據(jù)這一要求，我作了以下的設(shè)計(jì)，運(yùn)用物理學(xué)中“確定不規(guī)則物體重心”的方法，確定不同動(dòng)態(tài)下人物的重心。
課前讓學(xué)生根據(jù)自己的所見和親身體驗(yàn)制作不同動(dòng)態(tài)的人物模型卡片。在教學(xué)人物重心時(shí)，師用不規(guī)則物體進(jìn)行演示，確定重心，然后學(xué)生根據(jù)教師的演示，找出不同動(dòng)態(tài)人物的重心，學(xué)生在這一活動(dòng)中興趣盎然，當(dāng)他們用細(xì)線把人物模型的重心確定以后，內(nèi)心的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的確定物體重心的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到了美術(shù)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生較快的掌握人物的動(dòng)態(tài)和重心，當(dāng)他們動(dòng)筆繪畫時(shí)已經(jīng)“成竹在胸”了。
以上是筆者在實(shí)際教學(xué)中綜合運(yùn)用各科知識(shí)的親身體驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，接受的知識(shí)能較快的消化利用。
【關(guān)鍵詞】新課程 美術(shù)欣賞 活動(dòng)方式
隨著社會(huì)物質(zhì)與精神文明的發(fā)展，美術(shù)教育也轉(zhuǎn)向培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。隨著新課程的推進(jìn)，美術(shù)課的理念變了，教材變了，學(xué)法也變了。新課程下的美術(shù)課關(guān)注了生活，注重了人的情感和創(chuàng)造力的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了審美。在小學(xué)美術(shù)課堂上，營(yíng)造新的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)課堂活動(dòng)的開發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)欣賞綜合能力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和求知欲。
一、美術(shù)欣賞活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)
為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野，教師要增加美術(shù)欣賞的題材與內(nèi)容，選擇與兒童生活相貼近，與兒童認(rèn)知水平相接近，接近兒童最近發(fā)展區(qū)的，能激發(fā)兒童興趣的作品，選擇富有兒童情趣、易于兒童接受與理解的作品。
1.精心設(shè)計(jì)美術(shù)欣賞活動(dòng)方式
美術(shù)新課改要求教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，如何科學(xué)地處理好美術(shù)欣賞課中教與學(xué)的關(guān)系，一直是教師努力探索的目標(biāo)。課堂上教師在做到精講的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以游戲?yàn)榫€索，引導(dǎo)孩子們有目的地去看、去想、去玩、去說(shuō)，獲得真切的審美感受與審美體驗(yàn)。
比如，《中國(guó)民間玩具》是小學(xué)美術(shù)教材中極富民族氣息和地方特色的一堂專題欣賞課，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)，課前要收集民間玩具實(shí)物、拍攝錄像、制作課件，通過(guò)課件播放民間藝人制作澆糖玩具的片段，展示澆糖藝術(shù)的制作過(guò)程，展示澆糖藝人精湛技藝及精美的玩具實(shí)物、圖片，喚起學(xué)生對(duì)更多民間玩具的探究欲望。然后，安排小組協(xié)作，讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的民間玩具的實(shí)物與小組里的同學(xué)進(jìn)行賞玩。通過(guò)設(shè)置介紹我最喜歡的民間玩具這一任務(wù)，促使學(xué)生從自己感興趣的方面對(duì)民間玩具進(jìn)行更深地探究，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，有效避免了美術(shù)欣賞課中教師一講到底的現(xiàn)象。
2.情感教育是美術(shù)課程的重要特色
情感是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的一個(gè)重要的因素，情感的穩(wěn)定也是學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要的一方面。情感的投入多少是評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作的重要尺度，所以美術(shù)課程中的情感教育是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。學(xué)生自身的情感教育主要是激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美和善良的追求，對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀積極的態(tài)度。
比如，課前挑選欣賞作品，“童化”加工，也可以選擇學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，作為補(bǔ)充材料。優(yōu)化內(nèi)容，以審美為前提，增設(shè)一些作用顯著、有時(shí)代特色的新內(nèi)容，也可以組織學(xué)生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容、題材。另外，改進(jìn)方法，注重過(guò)程，教學(xué)方法追求講練結(jié)合、欣賞與創(chuàng)作結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有美有術(shù)，使學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)美術(shù)行為過(guò)程和結(jié)果（作品）都感興趣，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
二、美術(shù)欣賞活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的自主體驗(yàn)
美術(shù)欣賞活動(dòng)必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗(yàn)。教師過(guò)多、過(guò)細(xì)的講解，既不利于學(xué)生對(duì)作品的真切感受，又不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成，只有學(xué)生主體主動(dòng)積極參與才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。
1.自由活動(dòng)是學(xué)生參與課堂教學(xué)的最高境界
生活中，兒童因?yàn)橥嫠Ｍ浟藢懽鳂I(yè)，甚至忘記了回家，他們主動(dòng)參與游戲，達(dá)到“忘我”的地步，這種活動(dòng)是“自由的生命表現(xiàn)，因此是生活的樂(lè)趣”。在自主性活動(dòng)中，學(xué)生獲得了一種自由，他們可以隨意地按照自己的意志、興趣去進(jìn)行活動(dòng)。我們首先要讓學(xué)生有充分的自己支配的時(shí)間，并在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮其主體性；其次，教師要設(shè)計(jì)彈性化的課程內(nèi)容，便于不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行自主的選擇，學(xué)習(xí)活動(dòng)有了學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的課堂才會(huì)充滿生機(jī)與活力。
水墨畫是中國(guó)繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)?！短璧狞c(diǎn)和線》通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。弱化概念，增強(qiáng)學(xué)生感悟體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以多媒體和游戲?yàn)閷?dǎo)線，以合作探究學(xué)習(xí)為抓手，淡化水墨畫的技法探究。通過(guò)玩、看、聽、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)讓學(xué)生音樂(lè)涂鴉、欣賞動(dòng)畫、參加星級(jí)評(píng)分卡打分等教學(xué)活動(dòng)，分散學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作欲望。水墨畫教學(xué)必須應(yīng)時(shí)代的要求，挖掘教材中的生活因素，展示美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成倍提高，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操，凈化自己的心靈，真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。
2.大力推行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)模式
以個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，這是美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)之一。以合作的方式展開教學(xué)活動(dòng)，“在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知，情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成”。小組成員之間可以互相交流,彼此爭(zhēng)論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛(ài)，又像課外活動(dòng)那樣充滿互助與競(jìng)賽。當(dāng)學(xué)生們?cè)谝黄鸷献魅谇?，工作出色時(shí)，他們學(xué)到的就會(huì)更多，學(xué)得也更加愉快，由此可以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知，情感與技能教學(xué)目標(biāo)的均衡達(dá)成。
課堂教學(xué)中要使學(xué)生成為主動(dòng)探究者，讓學(xué)生討論、質(zhì)疑求異，各抒己見，標(biāo)新立異，讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)的靈魂，盡可能的多給學(xué)生一點(diǎn)思維空間和活動(dòng)余地，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，捕捉學(xué)生的創(chuàng)新靈感，才能讓學(xué)生的探究潛能得以綻放，創(chuàng)造出真正充滿互動(dòng)、探究、交融的陽(yáng)光課堂。
總之，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步。隨著文化科技的進(jìn)步，藝術(shù)與生產(chǎn)、生活日趨融合，社會(huì)要求我們具有高層次的綜合素質(zhì)，包括藝術(shù)情趣與創(chuàng)新意識(shí)。隨著基礎(chǔ)教育的課程改革，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)也在不斷的更新，要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中要深鉆教材，變小學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，找準(zhǔn)契點(diǎn)，運(yùn)用有效的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，上好每一節(jié)具有藝術(shù)美感的美術(shù)課，讓每一個(gè)純潔童心綻放出燦爛的美術(shù)欣賞之花。
參考文獻(xiàn)：
[1]常銳倫.對(duì)“第四屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課評(píng)比”中學(xué)組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的點(diǎn)評(píng)[J].中國(guó)美術(shù)教育,2005,(02) .
本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。
二、主要工作
（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過(guò)程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。
（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排
第一月份
1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第二月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第三月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第四月份
1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
第五月份
1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。
二、主要工作
（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過(guò)程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。
（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排
第一月份
1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第二月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第三月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
第四月份
1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
第五月份
1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。
要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過(guò)程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。
（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排
月份
1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
月份
1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。
關(guān)鍵詞：新課改，以人為本，高中美術(shù)教育，全面發(fā)展
美術(shù)學(xué)科集人文性，審美性，創(chuàng)造性為一體，在豐富知識(shí)、培養(yǎng)觀察力和想象力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中起至關(guān)重要的作用。
近年來(lái)，我國(guó)對(duì)美術(shù)教育越來(lái)越重視。1988年原國(guó)家教委頒布《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，為中小學(xué)美術(shù)教育的改革發(fā)展吹來(lái)了春風(fēng)。1992年，《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的頒布促使以中國(guó)特色為前提的基礎(chǔ)美術(shù)教育體系初步形成。然而，由于我國(guó)的美術(shù)教育多年來(lái)受政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，使得其發(fā)展?jié)L芥投針，地域差距逐漸增大。
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，人民生活水平日益提高，各領(lǐng)域?qū)γ赖囊笠苍絹?lái)越高，如視覺(jué)傳達(dá)，動(dòng)漫，景觀等實(shí)用美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，使我國(guó)教育在面向世界面向未來(lái)的同時(shí)，也給美術(shù)教育提出了艱巨的任務(wù)。
一.渭南高級(jí)中學(xué)“兩技兩藝”特色辦學(xué)的實(shí)踐探索
1.以“兩技兩藝”為學(xué)校特色的教學(xué)定位
渭南高級(jí)中學(xué)，是陜西省渭南市教育局直屬高中，在以“為了每位學(xué)生和教師的終身發(fā)展與幸福”的辦學(xué)理念下，開創(chuàng)了“兩技兩藝”的特色教育，重視每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。“兩技兩藝”即計(jì)算機(jī)技術(shù)，體育，音樂(lè)和美術(shù)。在美術(shù)和音樂(lè)教育中，學(xué)校成立了藝術(shù)中心。渭南高級(jí)中學(xué)通過(guò)師資隊(duì)伍，教學(xué)資源和校園文化組織建設(shè)等措施，力圖建構(gòu)起個(gè)性與共性，文化課與“兩技兩藝”課百花齊放的獨(dú)特學(xué)校文化。
2.構(gòu)建特色教育校本教研模式
1.2.1理念方面
這種辦學(xué)特色跟新課改的要求相符合。在美術(shù)教育上，中西部的狀況相對(duì)落后，藝術(shù)課不受重視，普遍認(rèn)為上藝術(shù)課是浪費(fèi)時(shí)間，搞藝術(shù)教育是不務(wù)正業(yè)。但渭南高級(jí)中學(xué)通過(guò)對(duì)“兩技兩藝”的不斷詮釋，革新了以往美術(shù)學(xué)科在普通高中課程中邊緣化的狀況，為高中美術(shù)教育的改革探索出新方向。
1.2.2課程設(shè)置
初到藝術(shù)中心，便感受到新課改在基礎(chǔ)教育的改革之風(fēng)，在藝術(shù)課的安排上更體現(xiàn)的淋漓盡致。上學(xué)期的鑒賞課和下學(xué)期的技能課均為必修課，鑒賞課是老師到教室分班授課，而技能課是學(xué)期伊始，高一高二學(xué)生自行選課，有平面設(shè)計(jì)，繪畫，書法，竹笛，電鋼琴，軍樂(lè)，合唱七門技能課，學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇課程到藝術(shù)中心來(lái)上課，學(xué)生需兼修美術(shù)技能和音樂(lè)技能。共四學(xué)期的藝術(shù)課，修夠?qū)W分會(huì)發(fā)“兩技兩藝”證，沒(méi)有這個(gè)證則拿不到畢業(yè)證。
1.2.3校本教材的編寫與應(yīng)用
在美術(shù)選修課的課程安排上分別有設(shè)計(jì)，繪畫，書法。平面設(shè)計(jì)是學(xué)PS軟件等，繪畫是學(xué)習(xí)素描與色彩，書法是根據(jù)《顏真卿楷體教程》這本書進(jìn)行學(xué)習(xí)。這三門課所用教材是依據(jù)地區(qū)，學(xué)校及學(xué)生具體情況編寫的校本教材，故收到了很好的效果。
1.2.4社團(tuán)的設(shè)置與開展
學(xué)校利用每周周三，周四下午的課外活動(dòng)時(shí)間開展社團(tuán)，跟美術(shù)相關(guān)的有繪畫，書法，PS，攝影，動(dòng)漫等社團(tuán)。利用課外時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生生活豐富多彩。
二.從以人為本的角度探討美術(shù)教育中的教
2.1學(xué)校該扮演怎樣的角色
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)美術(shù)教育的忽視導(dǎo)致現(xiàn)在諸多學(xué)校慣性忽視美術(shù)課程，學(xué)校的管理階層和教師在自己受教育的時(shí)候就未能得到適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教育，如今也慣性的不重視美術(shù)教育。而現(xiàn)在隨著對(duì)美術(shù)教育的呼聲越來(lái)越高，學(xué)校應(yīng)起“家長(zhǎng)”的作用，各學(xué)科平等相待，勿偏心。
2.2 如何當(dāng)好美術(shù)教師
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，應(yīng)尤其關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的鑒賞能力。
在渭南高級(jí)中學(xué)素描課授課時(shí)，有件事令我印象深刻。那節(jié)課練習(xí)內(nèi)容是臨摹靜物組合，我模式化的教述：“形起準(zhǔn)，注意黑白灰關(guān)系……?！睂W(xué)生多是零基礎(chǔ)，但其畫已缺少兒童畫的靈氣，僅是按部就班的臨摹。期間，有個(gè)學(xué)生畫的灰蒙蒙一片，我覺(jué)得他靜物之間比例關(guān)系把握的不錯(cuò)，就讓他起準(zhǔn)形，深入刻畫，拉開黑白灰關(guān)系。到收作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他并未按我說(shuō)的修改，而是寫下《近視五百度的世界》的作品名。我立感慚愧，覺(jué)得自己扼殺了學(xué)生的想象力，禁錮了他們的思想，也覺(jué)得自己被一些既成的東西給框住了。反觀我們的教育，特別是藝術(shù)教育，有時(shí)是不是太“規(guī)矩”了些。
美術(shù)是人類情感的體現(xiàn)。所以當(dāng)好一名美術(shù)老師，不僅要求有豐富的美術(shù)理論和技能知識(shí)，更應(yīng)有熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度 。在授課中，你所傳達(dá)給學(xué)生的不單是生硬的知識(shí)，而是融入了你個(gè)人情感，鮮活的“美”?！坝H其師，信其道”，教師的人格、德操等都能影響到學(xué)生。
三.從以人為本的角度來(lái)探討美術(shù)教育中的學(xué)
3.1新課改下學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)
新課改提倡自主性學(xué)習(xí)，建議把課堂還給學(xué)生，美術(shù)學(xué)科更要這樣進(jìn)行。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，藝術(shù)的本身是創(chuàng)造，只有充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，才能達(dá)到好的效果。在課堂中還要重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
3.2學(xué)生的課外學(xué)習(xí)
美術(shù)學(xué)科注重體驗(yàn)與實(shí)踐，要將鑒賞、體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種美術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)使用不同的工具、材料來(lái)表現(xiàn)具象、抽象或意象等美術(shù)形式，提高觀察、創(chuàng)意、表現(xiàn)和工藝制作的能力，有效地提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作能力。
學(xué)生的課外學(xué)習(xí)還可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、社會(huì)需要及發(fā)展趨勢(shì)通過(guò)社團(tuán)，興趣小組，課外參觀等方式豐富鞏固學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
曾向科學(xué)家提出：“治科學(xué)之余從事美術(shù)，可以活潑其感情和增強(qiáng)其科研活動(dòng)?！彪S著科學(xué)的發(fā)展和實(shí)踐證明，美術(shù)對(duì)人的發(fā)展具有重要意義?，F(xiàn)如今，新課改進(jìn)行的如火如荼，基礎(chǔ)教育中的美術(shù)教育更應(yīng)乘著改革的東風(fēng)，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為本，研究實(shí)施多種教學(xué)模式，抓住機(jī)遇，駛向成功的彼岸。
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關(guān)鍵詞：高校美術(shù)專業(yè)；中國(guó)畫教學(xué)；衰微原因；改革措施
中國(guó)畫是中華民族幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，是向世界傳播中華民族文明的重要載體，理應(yīng)成為中華民族的驕傲并得以發(fā)展。但實(shí)際上在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，中國(guó)畫教學(xué)在高校美術(shù)專業(yè)中卻有走向衰微的趨勢(shì)。中國(guó)畫教學(xué)在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因較多，有藝術(shù)生生源的問(wèn)題，有高校藝術(shù)教育基礎(chǔ)的問(wèn)題，有高考制度的問(wèn)題，也有高校課程設(shè)置的問(wèn)題。對(duì)于這些存在的問(wèn)題，必須對(duì)高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。
一、中國(guó)畫教學(xué)近年在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因
（一）藝術(shù)生源素質(zhì)較低
中國(guó)畫教學(xué)近年在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因之一是藝術(shù)生源素質(zhì)較低。我國(guó)的高考大部分是文化考生，同時(shí)也存在一部分藝術(shù)考生。藝術(shù)考生往往是由于文化課跟不上，而又想要上大學(xué)才不得已選擇的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的突擊便得到合格證書。此外，由于高校近年的不斷擴(kuò)招，錄取分?jǐn)?shù)線不斷降低，從而造成了藝術(shù)生源素質(zhì)較低的情況，進(jìn)而使得中國(guó)畫美術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果不甚理想。
（二）藝術(shù)教育基礎(chǔ)薄弱
中國(guó)畫教學(xué)近年在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因之二是藝術(shù)教育基礎(chǔ)薄弱。我國(guó)由于存在中考、高考，因此學(xué)生在小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師和家長(zhǎng)都是以文化學(xué)科為主，對(duì)于其它學(xué)科往往不予以重視，其中便包括美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，使得學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱。
（三）高考缺失國(guó)畫教育考察
中國(guó)畫教學(xué)近年在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因之三是高考缺失國(guó)畫教育考察。在當(dāng)前的美術(shù)專業(yè)考試中，考試的內(nèi)容大都是水粉、水彩、速寫、素描等，而這些全都是與西方繪畫課程相關(guān)的內(nèi)容。這一情況使得我國(guó)的美術(shù)教育在潛移默化的過(guò)程中偏向了西洋畫教育軌道，給我國(guó)傳統(tǒng)中國(guó)畫教學(xué)帶來(lái)了極大的阻礙，使得中國(guó)畫教學(xué)在高校美術(shù)專業(yè)中出現(xiàn)衰微。
（四）高校課程設(shè)置不合理
中國(guó)畫教學(xué)近年在高校美術(shù)專業(yè)中衰微的原因之四是高校課程設(shè)置不合理。當(dāng)前高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫課程設(shè)置方面較為落后和陳舊，并且教師在中國(guó)畫教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方式和教學(xué)模式也較為落后和老化。甚至有的教師采取西洋畫教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行中國(guó)畫的教學(xué)，這無(wú)疑是嚴(yán)重脫離實(shí)際的，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)中國(guó)畫的繼承和發(fā)展更加難以實(shí)現(xiàn)。
二、我國(guó)高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)改革的措施
（一）重視國(guó)畫基礎(chǔ)性教學(xué)
發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的重要前提和必要條件，因此在對(duì)我國(guó)中國(guó)畫教學(xué)中，必須重視基礎(chǔ)積累，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)畫的繼承發(fā)展?；A(chǔ)性教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象便是小學(xué)生，小學(xué)生正處于好奇心較強(qiáng)的時(shí)期，因此往往會(huì)對(duì)美術(shù)非常有興趣。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)掘，并建立一些中國(guó)畫興趣班等，讓小學(xué)生能夠積極參與，學(xué)習(xí)到國(guó)畫知識(shí)。這樣的教學(xué)，在發(fā)掘?qū)W生興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)國(guó)畫教育的發(fā)展有著積極意義。
（二）完善美術(shù)高考制度
當(dāng)前，美術(shù)高考制度存在的問(wèn)題，影響了高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)的發(fā)展，因此必須對(duì)其進(jìn)行完善。在美術(shù)高考的過(guò)程中，應(yīng)將書法、國(guó)畫作為我國(guó)美術(shù)高考和高考過(guò)程中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，增加有關(guān)國(guó)畫山水畫、花鳥畫等的創(chuàng)作和臨摹，將西洋畫中的水粉畫和水彩畫弱化。這一做法能夠使我國(guó)藝術(shù)考生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)畫的重視和學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)國(guó)畫教育教學(xué)工作的進(jìn)步。
（三）改革藝術(shù)教學(xué)模式
我國(guó)高校的美術(shù)專業(yè)在大一和大二的課程設(shè)置上普遍是水粉、水彩等西洋畫教學(xué)，只有到了大二下學(xué)期或是大三才開始進(jìn)行專業(yè)細(xì)分。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候所掌握的真正專業(yè)知識(shí)只有后來(lái)一兩年的儲(chǔ)備，覺(jué)得自身所學(xué)到的只是皮毛。因此必須對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行改革，大一下學(xué)期或是大二上學(xué)期的時(shí)候便細(xì)分專業(yè)，使學(xué)生對(duì)于最感興趣的專業(yè)能夠有2.5年至3 年的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)技能。尤其是國(guó)畫教學(xué)，在大一的時(shí)候就應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行一定量的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)白描等國(guó)畫知識(shí)，鍛煉并提高學(xué)生的用線造型能力，還可以要求學(xué)生每天進(jìn)行一定量的書法練習(xí)，進(jìn)而將真正愛(ài)好國(guó)畫和中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)生提前分離出來(lái)，成為獨(dú)立的國(guó)畫班。
（四）改革國(guó)畫教學(xué)內(nèi)容
國(guó)畫教學(xué)的內(nèi)容主要包括繪畫技法、書法、創(chuàng)作、構(gòu)圖，但是在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往會(huì)忽略掉一些教學(xué)內(nèi)容，如書法教學(xué)。書法是國(guó)畫教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)性但十分重要的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生線條造型的能力，因此高校教師在教學(xué)的過(guò)程中必須重視這一教學(xué)內(nèi)容。
三、結(jié)語(yǔ)
中國(guó)畫作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，理應(yīng)得到繼承和發(fā)展，在高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)中對(duì)于存在的問(wèn)題，必須加以解決，以積極正確的措施實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)的發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校美術(shù)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)的改革發(fā)展，就必須重視國(guó)畫基礎(chǔ)性教學(xué)，不斷完善美術(shù)高考制度，加快改革藝術(shù)教學(xué)模式，并改革國(guó)畫教學(xué)內(nèi)容。
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