《湖南中學(xué)物理》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、作者簡介:作者姓名(出生年一),性別(民族),籍貫,職稱,學(xué)歷,學(xué)位,主要研究方向,聯(lián)系電話,電子信箱。
Ⅱ、“一”后加“、”號,“l(fā)”后加“.”,(一)、(l)不加任何標(biāo)點,‘第一”、‘首先”后面均要加“,”號。
Ⅲ、文獻(xiàn)引證方式采用注釋體例。注釋用尾注,置于文末。
Ⅳ、關(guān)鍵詞一般3~6個,關(guān)鍵詞之間用分號隔開,寫在摘要的下方。
Ⅴ、編輯部對來稿有刪改權(quán)。不同意刪改的稿件請在稿件中聲明,編輯部保留對不同意刪改稿件進(jìn)行撤換的權(quán)力。
雜志發(fā)文主題分析如下:
主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
教學(xué) | 2549 | 彭朝陽;邢紅軍;劉健智;徐曉梅;袁海泉 |
高中物理 | 880 | 彭朝陽;魯世明;袁海泉;陳野;帥曉紅 |
理教 | 840 | 邢紅軍;劉健智;徐曉梅;廖元錫;帥曉紅 |
課堂 | 747 | 彭朝陽;肖建華;廖元錫;耿玉盛;蘇斌 |
物理教學(xué) | 626 | 邢紅軍;徐曉梅;帥曉紅;宋善炎;袁海泉 |
初中物理 | 619 | 彭朝陽;丁益民;袁海泉;黃致新;張夏林 |
思維 | 571 | 彭朝陽;劉煥奇;陳志軍;宋善炎;任虎虎 |
物理課 | 399 | 宋善炎;肖建華;蘇斌;張建民;朱崇軍 |
高考 | 352 | 姜業(yè)勇;彭朝陽;劉煥奇;錢呈祥;江立坤 |
物理課堂 | 312 | 肖建華;蘇斌;張建民;宋善炎;耿玉盛 |
雜志往期論文摘錄展示
例談基于海南本土的高中物理生態(tài)化課程資源素材開發(fā)及其與教學(xué)整合
基于學(xué)生經(jīng)驗的物理課堂教學(xué)——以“比熱容”教學(xué)為例
新課程理念下對中學(xué)物理課堂講解的思考
淺析高中物理中對“逆向思維”的理解和應(yīng)用
活用“老教材”,提升學(xué)生核心素養(yǎng)——以“磁場對運動電荷的作用”為例
應(yīng)用機(jī)械能守恒定律時的七大誤區(qū)
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的問題驅(qū)動式教學(xué)——以“機(jī)械能守恒定律”教學(xué)為例
高中物理碎片化問題的教學(xué)策略
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