Ⅰ、摘要的內(nèi)容均應(yīng)在正文中出現(xiàn)，不能出現(xiàn)摘要中提到的內(nèi)容正文中沒(méi)有論述的情況。

Ⅱ、來(lái)稿需提供論文題目、作者、單位、地址、郵編、摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介、注釋和參考文獻(xiàn)等。

Ⅲ、作者如對(duì)文章題名、責(zé)任者、基金項(xiàng)目（名稱(chēng)和編號(hào)）需做必要的解釋或說(shuō)明，請(qǐng)?jiān)诋?dāng)頁(yè)用腳注表示;對(duì)于文章特定內(nèi)容的解釋說(shuō)明,請(qǐng)用“注釋”方式置于文后，序號(hào)用帶“[]”的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，連續(xù)編號(hào)。

Ⅳ、本刊禁止一稿多投或一稿多用行為。

Ⅴ、優(yōu)秀稿件將提交參加我部論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。需要獲獎(jiǎng)證書(shū)的作者請(qǐng)?jiān)诟寮献⒚鳎蛑鲃?dòng)與我們聯(lián)系。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)———小學(xué)開(kāi)放式作文教學(xué)初探

基于情境的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

淺議英語(yǔ)教學(xué)中的魅力滲透

從“圓環(huán)的面積猜想”看數(shù)學(xué)思想方法的綜合應(yīng)用

基于品德課堂“守規(guī)則”核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究

博學(xué)于文約之以禮———“禮”的教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

高效課堂：從“精心預(yù)設(shè)”到“精彩生成”間嬗變與平衡發(fā)展的原生態(tài)課堂

低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的策略———《大家一起想辦法》例談

小學(xué)低年級(jí)品德課堂引入繪本的嘗試

小展臺(tái)大舞臺(tái)———實(shí)物展臺(tái)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用