教育研究與評(píng)論·課堂觀察雜志簡(jiǎn)介

《教育研究與評(píng)論·課堂觀察》于2014年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺(tái)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：32-1791/G4，創(chuàng)刊多年來(lái)受到許多讀者的支持和喜愛。該雜志是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性觀察和分析的方法，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。作為一種教育研究方法，通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教學(xué)互動(dòng)等方面進(jìn)行觀察和記錄，以了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，為教育教學(xué)改革提供依據(jù)。本刊主要內(nèi)容包括：教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面；學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果等方面；課堂氛圍、師生互動(dòng)、學(xué)生合作等方面。課堂觀察的方法主要有：定性觀察、定量觀察、參與式觀察、非參與式觀察等。它在教育研究中具有重要的意義。

首先，它有助于教師了解自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)水平。通過(guò)觀察和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，有助于學(xué)校管理者了解課堂教學(xué)情況，為教育教學(xué)改革提供依據(jù)。通過(guò)學(xué)校管理者可以了解教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而制定針對(duì)性的教育教學(xué)政策。有助于教育研究者了解教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教育理論的發(fā)展。通過(guò)教育研究者可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出新的教育理論和觀點(diǎn)。總之，課堂觀察作為一種教育研究方法，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和推動(dòng)教育理論的發(fā)展具有重要意義。

教育研究與評(píng)論·課堂觀察期刊須知 （審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)）

Ⅰ、來(lái)稿一經(jīng)接受刊登，由作者親筆簽署《論文著作權(quán)專有許可使用授權(quán)書》，專有使用權(quán)即歸本刊所有。本刊有權(quán)以光盤版、網(wǎng)絡(luò)版等其他方式出版接受刊登的論文，未經(jīng)本刊同意，該論文的任何部分不得轉(zhuǎn)載他處。

Ⅱ、題名：恰當(dāng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清楚的反映論文全部重要信息，盡可能將表達(dá)核心內(nèi)容的主題詞放在題名開頭，保證檢索的敏感性和特異性。慎用縮略語(yǔ)、特殊符號(hào)、疾病例數(shù)等。一般不超過(guò)20個(gè)漢字。

Ⅲ、附錄內(nèi)容較少，與參考文獻(xiàn)排在同一頁(yè)；如出現(xiàn)內(nèi)容較多，則另起一頁(yè)。附錄的字體為12磅，Times New Roman字體，加粗。附錄內(nèi)容格式要求與正文一致。

Ⅳ、摘要是客觀反映論文主要內(nèi)容，具有獨(dú)立性和自含性的短文。內(nèi)容必須短、精、完整，篇幅100-300字，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語(yǔ)。

Ⅴ、圖表每幅圖、表應(yīng)有簡(jiǎn)明的題目，題目需雙語(yǔ)呈現(xiàn)。合理安排表的縱、橫標(biāo)目，清楚表達(dá)數(shù)據(jù)的含義；表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)保留的小數(shù)位數(shù)相同。

VI、論文下方要注明作者的詳細(xì)通訊地址［例：××省××市（區(qū)、縣）××路××號(hào)××學(xué)校××收］、聯(lián)系電話（固定電話、移動(dòng)電話）、聯(lián)系電子信箱，以便我們及時(shí)快捷地與您聯(lián)系。

VII、文中注釋一律采用頁(yè)下腳注，用阿拉伯?dāng)?shù)字編序，注明作者、書（或文章）名、出版單位（或期刊名）、出版年份（或第＊期）、頁(yè)碼（請(qǐng)遵循GB/T7714－2015《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，2015年）。引用古籍稿本、抄本、刻本、影印本的，只注版本卷次，不注頁(yè)碼。

VIII、基金項(xiàng)目獲省、部級(jí)以上科學(xué)基金資助產(chǎn)出的文章和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目的研究論文，請(qǐng)?jiān)谄醉?yè)下方以“基金項(xiàng)目”標(biāo)識(shí)，注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號(hào)“；”隔開。

IX、間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時(shí)應(yīng)注出具體參考引證的起止頁(yè)碼或章節(jié)。標(biāo)注項(xiàng)目、順序與格式同直接引文。

X、文章題名應(yīng)能反映所用關(guān)鍵技術(shù)及主要研究?jī)?nèi)容。中文題名的字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)漢字，英文題名一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞，確有必要時(shí)可使用副標(biāo)題。

教育研究與評(píng)論·課堂觀察歷史收錄

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