Ⅰ、參考文獻(xiàn)一般列出文中出現(xiàn)的、正式發(fā)表的文獻(xiàn)。按作者姓的首字母排列，文獻(xiàn)序號(hào)用[1][2][3] ……表示。序號(hào)之后依次為作者姓名、文獻(xiàn)題名、及文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)（專著為M，學(xué)位論文為D，期刊文章為J，報(bào)紙文章為N，論文集為C）。

Ⅱ、內(nèi)容摘要 350—400 字，用第三人稱敘述主要觀點(diǎn)和基本結(jié)論，不要作自我評(píng)價(jià)。

Ⅲ、注釋請(qǐng)置于正文內(nèi)（加圓括號(hào)）；參考文獻(xiàn)請(qǐng)按本刊格式要求進(jìn)行標(biāo)注，不要采取腳注、尾注形式，直接按序列于文末即可。

Ⅳ、論文作者自愿將其擁有的對(duì)該論文的匯編權(quán)（論文的部分或全部）、翻譯權(quán)、印刷版和電子版的復(fù)制權(quán)、網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)和發(fā)行權(quán)轉(zhuǎn)讓給編輯部。

Ⅴ、正文層次標(biāo)題采用三級(jí)標(biāo)題（引言不編標(biāo)題），一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，如1、1.1、1.1.1、(1)、(2)、(3)……。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

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精準(zhǔn)扶貧視域下農(nóng)村電商英語普及機(jī)制研究

地方新建本科院校本科生科研能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略

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“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)實(shí)效性路徑探索

微課在“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于智能手機(jī)的大學(xué)英語微學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究

大學(xué)生生涯發(fā)展個(gè)體咨詢案例研究

課程內(nèi)容缺失的標(biāo)準(zhǔn)研制因素、表征與構(gòu)建--語文課程內(nèi)容建設(shè)論略之五

淺談中學(xué)語文教學(xué)的“求真務(wù)實(shí)”