Ⅰ、注釋：是作者對(duì)文章某一內(nèi)容或詞語的必要解釋或說明，其內(nèi)容或詞語應(yīng)以加圈數(shù)字的上標(biāo)形式順序標(biāo)出，注釋性文字按順序置于參考文獻(xiàn)之前。例：機(jī)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)①。

Ⅱ、本刊保留依著作權(quán)法獲享的所有權(quán)利。未經(jīng)本刊書面許可，任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人不得以任何形式對(duì)本刊進(jìn)行翻印、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或其他形式的傳播，違者將依法究責(zé)。

Ⅲ、稿件的書寫順序?yàn)椋簶?biāo)題、作者姓名、單位（加括號(hào)）、摘要（英文）、關(guān)鍵詞（英文）、正文、參考文獻(xiàn)等。文章題名、單位、摘要、關(guān)鍵詞務(wù)必譯成英文，作者姓名亦請(qǐng)加注拼音。

Ⅳ、若論文是基金項(xiàng)目成果，請(qǐng)注明：項(xiàng)目名稱“課題名”（項(xiàng)目編號(hào)），列于首頁腳注中作者簡(jiǎn)介的上一行。

Ⅴ、引言應(yīng)說明研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

自我價(jià)值感與學(xué)習(xí)投入：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和經(jīng)濟(jì)狀況的有調(diào)節(jié)中介模型

差序式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)離職意向的影響：主動(dòng)性人格與職場(chǎng)排斥的作用

公平對(duì)待方式對(duì)身份認(rèn)同的影響

兒童邊緣人格特征量表的修訂及其信效度檢驗(yàn)

家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青少年抑郁的影響：自尊的中介作用和心理韌性的調(diào)節(jié)作用

父母教育卷入對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響：感知母親教育卷入和學(xué)業(yè)自我效能感的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/p>

歷史名人的生命故事與心路歷程——評(píng)《歷史名人的心理傳記》