在選擇《中國教師》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學(xué)術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，可以檢索到與《中國教師》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)家和學(xué)者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者，他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學(xué)術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家，他們具有廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應(yīng)認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《中國教師》雜志基本信息
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：北京師范大學(xué)
國內(nèi)刊號CN：11-4801/Z，國際刊號ISSN：1672-2051
創(chuàng)刊時間：2003年
出版周期：月刊
出版地：北京
出版語言：中文
審稿周期：1個月內(nèi)
主要欄目： 大家關(guān)注、專題_關(guān)注中小學(xué)生健康發(fā)展、名師工作坊、課程與教學(xué)_深談種子課、課程與教學(xué)、教師與發(fā)展、教師與發(fā)展_新銳教師、學(xué)前教育、探索與回聲、博覽與敘事_顧明遠與北師大、博覽與敘事_讀書、博覽與敘事_敘事，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，在教育學(xué)術(shù)理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 顧明遠 | 61 | 教育；教育改革；教育現(xiàn)代化；基礎(chǔ)教育；中國教... |
| 林靜 | 44 | 專訪；校本教研；專題訪談；教研；教研組活動 |
| 王立軍 | 31 | 漢字；漢字構(gòu)形；文化解讀；文化；漢字形體 |
| 招斯喆 | 30 | 教育均衡發(fā)展；招生；北大；省教育廳；中考 |
| 程方平 | 29 | 教育改革；書道；班主任；教育發(fā)展；基礎(chǔ)教育 |
| 孫彥川 | 27 | 社工；專訪；社會工作；特級教師；任期制 |
| 孫建輝 | 24 | 中國教師；傳統(tǒng)文化教育；家庭教育；采擷；老師 |
| 徐梓 | 22 | 科舉制度；科舉考試；科舉；中國傳統(tǒng)文化；書院 |
| 馬贊 | 21 | 專訪；教研員；地理教研員；專題訪談；教改 |
| 譚燁 | 18 | 專訪；小學(xué)校長；中學(xué)校長；名校；教師培訓(xùn) |
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學(xué) | 1605 | 教育；教師；教學(xué)；課程；文化 |
| 《中國教師》編輯部 | 312 | 教育；教師；專訪；校長；教學(xué) |
| 北京教育學(xué)院 | 126 | 教師；教學(xué)；教育；課程；學(xué)科 |
| 學(xué)研究院 | 117 | 教育；教師；教學(xué)；課堂；課程 |
| 首都師范大學(xué) | 98 | 教育；教師；教學(xué)；課程；語文 |
| 華東師范大學(xué) | 97 | 教師；教育；教學(xué)；師專；教師專業(yè) |
| 浙江師范大學(xué) | 78 | 教師；教育；教學(xué)；數(shù)學(xué)；課程 |
| 北京教育科學(xué)研究院 | 78 | 教育；教師；課程；教學(xué)；小學(xué)教師 |
| 中國教育學(xué)會 | 68 | 教育；教師；課程；教學(xué)；師大 |
| 北京市海淀區(qū)教師進修... | 68 | 教學(xué)；教師；學(xué)科；課程；教育 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 43 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金 |
| 40 | 國家社會科學(xué)基金 |
| 18 | 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目 |
| 15 | 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 |
| 13 | 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 |
| 13 | 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 |
| 13 | 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 |
| 10 | 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項 |
| 9 | 北京市社會科學(xué)基金 |
| 8 | 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 6 | 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(無) |
| 5 | 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(10JJDXLX002) |
| 4 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金(08JA880034) |
| 3 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項目(NJSZ07023) |
| 3 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金(07JC880023) |
| 3 | 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(05JJD880056) |
| 2 | 北京市教育委員會共建項目(無) |
| 2 | 國家社會科學(xué)基金(CHA060071) |
| 2 | 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(A201106) |
| 2 | 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(D200801117) |
