Ⅰ、論文中的引文參考文獻(xiàn)采用腳注（頁下注）形式，在正文中引文或注釋的文字結(jié)束處，對(duì)應(yīng)圓圈內(nèi)加阿拉伯?dāng)?shù)字（①②③……）的序號(hào)（上標(biāo)）；每頁獨(dú)立順序編號(hào)。

Ⅱ、由于編校人員有限，所提交論文務(wù)請(qǐng)符合本輯刊稿件體例格式。

Ⅲ、文章題目一般不超過20個(gè)字(必要時(shí)可添加副標(biāo)題)，文內(nèi)標(biāo)題或小節(jié)的層次序號(hào)依次是：一、二、三……；(一)、(二)、(三)……；1.、2.、3……；(1)、(2)、(3)……

Ⅳ、來稿請(qǐng)注明作者職稱、畢業(yè)時(shí)間和學(xué)校、所學(xué)專業(yè)。注明聯(lián)系人詳細(xì)通信地址、聯(lián)系電話和電子郵箱。

Ⅴ、來稿附中英文摘要和中英文關(guān)鍵詞,字跡端正清晰，符號(hào)圖標(biāo)合乎規(guī)范。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

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《創(chuàng)傷外科護(hù)理》課程開設(shè)探討性研究

混合式教學(xué)在《生理學(xué)》課程的應(yīng)用研究

EBN教學(xué)法在心血管內(nèi)科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用

基于翻轉(zhuǎn)課堂的PBL教學(xué)法在臨床教學(xué)查房中的應(yīng)用

CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床教學(xué)中的實(shí)踐體會(huì)

案例教學(xué)法在兒科實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

民族地區(qū)整合循環(huán)系統(tǒng)PBL教學(xué)模式的探索

微課結(jié)合PBL教學(xué)法在泌尿外科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究

MDT教學(xué)法在老年護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用