中國教育發(fā)展與減貧研究雜志簡介

《中國教育發(fā)展與減貧研究》于2017年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。是一本專注于探討中國貧困地區(qū)教育發(fā)展及減貧策略的學(xué)術(shù)期刊，利用北京師范大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科資源，為國內(nèi)外學(xué)者提供一個交流平臺，分享關(guān)于如何通過教育促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的研究成果。強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展的方針，聚焦于重大理論和現(xiàn)實問題，特別是那些對國家和社會具有深遠(yuǎn)影響的問題。

它致力于發(fā)高水平的理論文章和科研成果，這些成果不僅在學(xué)術(shù)上有重要意義，而且對于實際應(yīng)用也有較高的推廣價值。編輯部力求確?？锏馁|(zhì)量，同時擴(kuò)大其社會影響力。介紹不同的教育扶貧模式，如消費(fèi)扶貧、家長教育等，并探討它們在脫貧攻堅中的作用。分析有關(guān)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校、薄弱學(xué)校以及教育評價體系等問題，提出優(yōu)化教育質(zhì)量的路徑。還會關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)校的教育扶貧工作，以及“組團(tuán)式”教育援藏等特殊形式的教育援助案例。

中國教育發(fā)展與減貧研究期刊須知 （審稿周期：預(yù)計1個月內(nèi)）

Ⅰ、參考文獻(xiàn)指在論文中引用的文獻(xiàn)。序號用方括號標(biāo)注。著作的頁碼在文中標(biāo)注在序號邊，如123。引用經(jīng)典著作請使用最新版本?？蓞⒖唇诳l(fā)稿件的參考文獻(xiàn)格式。

Ⅱ、正文須觀點鮮明新穎、材料充實可靠、論證嚴(yán)密科學(xué)；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來構(gòu)成本人論文的主要或?qū)嵸|(zhì)部分；層次一般采用一、（一）⒈（1）1）的層次順序。

Ⅲ、作者簡介，內(nèi)容包括：姓名、出生年月、性別、籍貫、技術(shù)職稱、最高學(xué)歷、主要研究方向以及第一作者通迅地址、聯(lián)系電話及E-mail。

Ⅳ、引文超過150字換行另起；上下各空一行；第一行縮進(jìn)4格，以下各行縮進(jìn)2格。夾注置于最后一個標(biāo)點符號之后。引詩超過8行換行另起，規(guī)則同上。

Ⅴ、基金項目獲省、部級以上科學(xué)基金資助產(chǎn)出的文章和國家重點攻關(guān)項目的研究論文，請在篇首頁下方以“基金項目”標(biāo)識，注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號。多項基金項目應(yīng)依次列出，其間以分號“；”隔開。

VI、引注應(yīng)能體現(xiàn)所引文獻(xiàn)資料的信息特點，應(yīng)與其他文獻(xiàn)資料相區(qū)別；能說明該文獻(xiàn)資料的準(zhǔn)確來源，方便讀者查找；有引有注，不得引而不注或注而不引。

VII、已在非公開刊物上發(fā)表，或在學(xué)術(shù)會議交流過的文稿，或已用其他文種發(fā)表過的文稿(可以不再列出英文文題和英文摘要)，不屬于一稿兩投，但必須注明首次發(fā)表的刊物。

VIII、摘要不應(yīng)簡單地重復(fù)題名中已出現(xiàn)過的信息，不需要背景或知識性的介紹，不要把引言和結(jié)論中敘述性的內(nèi)容，以及學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)常識性的內(nèi)容寫入摘要，也不要有自我評價的語句。

IX、圖要清晰、精確。坐標(biāo)中的物理量及單位要使用規(guī)定符號標(biāo)注。同一內(nèi)容或同一組數(shù)據(jù)，如列成表，不再作圖；已用圖示的不必列表。表格一律采用三線表。

X、題目：中文標(biāo)題一般少于30字，簡短鮮明表明文章研究內(nèi)容，盡量不用副標(biāo)題及外文縮寫詞，避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標(biāo)題應(yīng)與中文標(biāo)題一致，并符合英文表達(dá)習(xí)慣。