Ⅰ、關(guān)鍵詞：3-5個(gè)詞條，用逗號(hào)隔開；英文關(guān)鍵詞詞組首字母大寫。

Ⅱ、本刊對(duì)所有稿件有刪改權(quán)，如不同意刪改，請(qǐng)投稿時(shí)注明；切勿一稿多投，來稿一律文責(zé)自負(fù)。

Ⅲ、文章標(biāo)題用三號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體，三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體。級(jí)次一般 用一、二、三，(一)(二)(三),1. 2. 3. (1)(2)(3)。序數(shù)中文序號(hào)用頓號(hào)，阿拉伯?dāng)?shù)字用下 標(biāo)圓點(diǎn)分開。

Ⅳ、作者簡(jiǎn)介：作者姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位及研究方向。

Ⅴ、參考文獻(xiàn)表列于正文之后，文獻(xiàn)列表按文中出現(xiàn)的順序從小到大依次排列。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

從沈陽錫伯族西遷節(jié)民俗文化傳承角度對(duì)藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施策略探究

中越跨境民族概況初探

滿族滿月禮儀式變遷

荊楚婚俗升號(hào)匾文化內(nèi)涵解讀

“一帶一路”倡議下演藝人才的培養(yǎng)與實(shí)踐路徑

美國(guó)藝術(shù)專業(yè)型碩士人才培養(yǎng)機(jī)制初探--以羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院和普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院雕塑專業(yè)MFA為例子

區(qū)域傳統(tǒng)文化與高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的互動(dòng)研究--以河源客家傳統(tǒng)文化為例

地方高校音樂教育專業(yè)課程改革策略

芻議高職學(xué)前教育創(chuàng)意手工創(chuàng)作能力的培養(yǎng)策略

論高校音樂教育在民族傳統(tǒng)音樂文化傳承中的重要作用