《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、在正文中的圖表按出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行編號(hào),并給出圖名和表名;圖名、表名要求中英文對(duì)照。
Ⅱ、如果來(lái)稿為科研項(xiàng)目成果,請(qǐng)?jiān)谡臉?biāo)題后打※ 號(hào),用頁(yè)注的方式提供項(xiàng)目名稱以及項(xiàng)目號(hào)。
Ⅲ、引文請(qǐng)務(wù)必核對(duì)原文,確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
Ⅳ、來(lái)稿應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范和要求(含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)),文后請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介、地址、郵編及個(gè)人聯(lián)系方式等信息。
Ⅴ、摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀而精煉的表達(dá),無(wú)需補(bǔ)充解釋或評(píng)論(不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
教學(xué) | 2190 | 謝百治;李冰;王淵;初萬(wàn)江;趙志青 |
教育 | 1516 | 謝百治;王運(yùn)武;張力;李冰;卞亞紅 |
醫(yī)學(xué)教育 | 507 | 潘新華;謝百治;張力;王金榮;郭光友 |
多媒體 | 503 | 謝百治;夏仁康;劉俊英;李光仲;喬靖川 |
課程 | 481 | 王淵;謝百治;卞亞紅;章國(guó)英;胡繼岳 |
教育技術(shù) | 448 | 謝百治;煙玉明;陳云虹;李冰;邢耀東 |
課件 | 327 | 張力;馬鳳溪;李紅巖;陳麗;謝百治 |
網(wǎng)絡(luò) | 324 | 張力;傅鋼善;謝百治;卞亞紅;邢耀東 |
院校 | 238 | 陳罡;容敏華;葉慧;朱宇峰;徐鸝 |
教學(xué)模式 | 231 | 楊筱鳳;劉原;馮德虎;李鋒濤;黨雙鎖 |
雜志往期論文摘錄展示
國(guó)外學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格與游戲偏好研究回顧及啟示
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方本科院校網(wǎng)絡(luò)教育資源中數(shù)字廢墟狀況的調(diào)查和建議——以新鄉(xiāng)學(xué)院為例
智慧學(xué)習(xí)視角下ELP在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
基于元認(rèn)知的護(hù)理教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與探索
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)字切片教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用
基于泛雅信息化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建高職課程《中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)》
基于微信公眾平臺(tái)的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》為例
基于微信的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化考試平臺(tái)構(gòu)建
行為藥理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索
泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
部級(jí)期刊
北大期刊
部級(jí)期刊
省級(jí)期刊
省級(jí)期刊