中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊雜志簡介

《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》于1987年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：14-1307/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》是一本專注于中學(xué)教育階段的課程輔導(dǎo)和教學(xué)方法的專業(yè)期刊，由一群經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家和教師共同編輯，旨在提供有關(guān)課程輔導(dǎo)和教學(xué)方法的最新理論和實(shí)踐，以幫助中學(xué)教師提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雜志的特點(diǎn)之一是其強(qiáng)大的專家編輯團(tuán)隊，編輯們不僅擁有深厚的教育理論基礎(chǔ)，還具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們能夠準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的脈搏，為教師們提供最前沿、最實(shí)用的教學(xué)信息。雜志的內(nèi)容注重實(shí)用性和互動性，介紹了各種最新的教學(xué)理論和實(shí)踐案例，幫助教師們開闊視野，更新知識，提高教學(xué)能力。雜志的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了課程設(shè)計、教學(xué)技巧、學(xué)生心理、教育政策等多個方面，無論是新手教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，都可以在這本雜志中找到適合自己的內(nèi)容。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，這本雜志也會持續(xù)關(guān)注最新的教育動態(tài)，為教師們提供及時、準(zhǔn)確的信息。該雜志是一本非常實(shí)用的教育期刊，它為中學(xué)教師提供了豐富的教學(xué)資源和交流平臺，有助于提高教師的教學(xué)水平，推動教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊期刊須知 （審稿周期：預(yù)計1個月內(nèi)）

Ⅰ、作者須對來稿的真實(shí)性及科學(xué)性負(fù)責(zé)。依照《中華人民共和國著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定，本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié)。凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。稿件請作者退修1個月未修回者，視作自動撤稿。

Ⅱ、范圍：包括但不限于課程探索、教學(xué)資源、教學(xué)管理、教學(xué)探討、評價探究、教師發(fā)展等多個方面。

Ⅲ、正文中表示標(biāo)題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實(shí)有級別，跳過某些形式的序號。

Ⅳ、引文標(biāo)示應(yīng)全文統(tǒng)一，采用方括號上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯?dāng)?shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。

Ⅴ、論文摘要是對論文內(nèi)容的高度概括，通過閱讀摘要，讀者能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容和主題思想有一個宏觀、整體的把握。

VI、數(shù)字：執(zhí)行GB/T15835-1995《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。公歷世紀(jì)、年代、月、日、時刻和計數(shù)、計量均用阿拉伯?dāng)?shù)字。

VII、論文的書寫格式要求：必須寫清文章題目、作者、正文、工作單位、電話、地址、郵編；多位作者稿件署名時須征得其他作者同意，排好先后次序。

VIII、本刊注釋和參考文獻(xiàn)采用作者—年份制。文內(nèi)標(biāo)注格式采用括注方式，通常為：（作者，年份：參考頁碼）。其中，作者、年份是必備項，頁碼根據(jù)需要進(jìn)行標(biāo)注。

IX、如果來稿系基金項目資助的論文，請在首頁論文題名后以“宰”符號標(biāo)注，并鏈接至論文首頁地腳中表明基金項目的類別、名稱、項目編號。

X、參考文獻(xiàn)：著錄作者直接參閱過的公開發(fā)表在報刊上的文章、公開出版的圖書和在其他媒體上公開的文獻(xiàn)，按文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后，在正文中的相應(yīng)位置以阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。