《中小學教學研究》于2000年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：21-1396/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《中小學教學研究》以貫徹教育方針、交流教研經(jīng)驗、推廣先進經(jīng)驗、指導教學研究、促進教育改革為辦刊宗旨，以貼近基層、貼近教師、貼近學生為辦刊理念，堅持科學性、先進性、導向性、實用性。
Ⅰ、稿件的作者必須是直接參與研究工作或對其有重要指導作用的成員（如研究生導師等）。
Ⅱ、摘要慎用長句，只分1個自然段落。摘要之后須有關鍵詞，由3—8個反映論文主題內(nèi)容、并用空格隔開的詞或詞組所組成。
Ⅲ、本刊鼓勵一稿專投。一稿多投的文章將不予錄用。
Ⅳ、參考文獻：不得省略，最少5條以上，需在文中引用處標注，并序號與參考文獻序一致。
Ⅴ、“一”后加“、”號，“l(fā)”后加“．”，（一）、(l)不加任何標點，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”號。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 張賢金 | 21 | 初中化學；高中化學；教學；教師培訓；化學學科 |
| 張英鋒 | 16 | 高考；化學試題；高中化學；試題分析；化學教學 |
| 王旭飛 | 13 | 研究性學習；教育；情緒智力；班主任；教學目標 |
| 吳新建 | 12 | 教師培訓；高中化學；初中化學；教學；化學學科 |
| 李德前 | 10 | 化學實驗；初中化學；教學設計；二氧化碳；中考 |
| 顧長明 | 10 | 小學科學；科學教學；科學課堂；課堂；學業(yè)質(zhì)量 |
| 馬子川 | 8 | MNO；二氧化錳；鄰二甲苯；深度催化氧化；MNO2 |
| 肖川 | 8 | 教育；教師；生命教育；生命；教學 |
| 王鋒 | 8 | 初中化學；教學設計；教學策略；化學教學；教學 |
| 陳黎明 | 8 | 體育教學；心理障礙；體育；中學生；膽怯心理 |
| 機構名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 遼寧省基礎教育教研培... | 156 | 教學；教育；課程；教師；試題 |
| 沈陽師范大學 | 119 | 教學；數(shù)學；語文；教育；教師 |
| 江蘇省南通中學 | 59 | 教學；課堂；英語；政治；課堂教學 |
| 如東縣實驗中學 | 42 | 教學；課堂；英語；初中英語；教學... |
| 海安縣實驗小學 | 30 | 教學；語文；課堂；課程；語文課 |
| 秦皇島市第一中學 | 29 | 教學；高考；試題；課程；知識 |
| 珠海市斗門區(qū)第二中學 | 29 | 教學；數(shù)學；課堂；英語；復習 |
| 華東師范大學 | 28 | 教學；教育；英語；課堂；課程 |
| 浙江師范大學 | 26 | 教學；課程；語文；課堂；課程改革 |
| 南通市第三中學 | 24 | 教學；課堂；課堂教學；英語；社會 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 9 | 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 |
| 8 | 教育部規(guī)劃基金項目 |
| 6 | 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 |
| 6 | 遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展研究項目 |
| 5 | 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 |
| 5 | 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 |
| 4 | 河北省教育科學'十一五'規(guī)劃課題 |
| 4 | 浙江省教育科學規(guī)劃課題 |
| 3 | 遼寧省教育廳科學基金 |
| 3 | 廣東省教育科學規(guī)劃項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 3 | 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(D200902176) |
| 2 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJD880079) |
| 1 | 甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(2010) |
| 1 | 廣西教師教育立項研究課題(2012JS044) |
| 1 | 廣西教師教育學科教學團隊建設項目([2010]52) |
| 1 | 貴州省基礎教育科學研究教育教學實驗課題(10ZYJ023) |
| 1 | 河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題(06010288) |
| 1 | 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2006y177) |
| 1 | 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(GH11044) |
| 1 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題(2011JSJG052) |
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