Ⅰ、作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編（多個(gè)作者之間用逗號(hào)隔開；若工作單位不同，則在其名字的右上角標(biāo)注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間分號(hào)相隔）。

Ⅱ、凡刊載于本刊文稿的著作權(quán)，均由本刊與作者共同享有。

Ⅲ、正文：要求用詞準(zhǔn)確，語言精練、流暢，文章層次分明。

Ⅳ、文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“（一）……”“1．……”“（1）……”標(biāo)示。

Ⅴ、文末參考文獻(xiàn)部分不要包含文中沒有提及的文獻(xiàn)，但凡是提及的文獻(xiàn)必須全部列出。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

高校大數(shù)據(jù)治理運(yùn)行機(jī)制:功能、問題及完善對策

高學(xué)歷人群代際流動(dòng)性的階段解析——基于CGSS及CLDS數(shù)據(jù)

高等教育國際學(xué)生流動(dòng)的新趨勢及動(dòng)因研究——基于國際組織相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)告的分析

社會(huì)正義視野下我國重點(diǎn)高校學(xué)費(fèi)制度之審視與設(shè)計(jì)

大學(xué)科研評(píng)價(jià)旨意:悖離與回歸

歐盟創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)的類型、工具與發(fā)展趨勢

校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士的模式與運(yùn)行機(jī)制——基于南京S大學(xué)金融專業(yè)碩士培養(yǎng)的案例分析

新中國成立初國立安徽大學(xué)教育學(xué)科發(fā)展鉤玄

美國大學(xué)教授協(xié)會(huì)譴責(zé)名單制度的變遷

繼承與探索:臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)組織規(guī)程研究