緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一、主要成績(jī)

1.組織嚴(yán)密，活動(dòng)規(guī)范

我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學(xué)能手共34名，參加評(píng)課的兼職教研員共46名，九天中參加聽、評(píng)課的小學(xué)各科教師達(dá)500多人。每天早上七點(diǎn)半報(bào)到，下午六點(diǎn)結(jié)束，嚴(yán)格按照“課前說(shuō)課—課堂教學(xué)—當(dāng)堂測(cè)試—反思答辯—評(píng)課研討”的程序進(jìn)行。“說(shuō)課”與“上課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細(xì)聽，認(rèn)真記錄，“答辯”和“評(píng)課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈，有時(shí)甚至研討交流到晚上七點(diǎn)。各聯(lián)合校長(zhǎng)和小教主任自始至終都在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。各位評(píng)委都能本著對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度，不怕辛苦，公正評(píng)判，也保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

次送教下鄉(xiāng)的均是近年來(lái)的省、市、縣教學(xué)能手，他們的說(shuō)課理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。兼職教研員均能結(jié)合課例，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是施教者的課堂教學(xué)，還是教研員的點(diǎn)評(píng)，都滲透著一種新的教學(xué)理念，同時(shí)在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學(xué)方法等方面給前來(lái)參加活動(dòng)的老師帶來(lái)了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯示了我縣教師積極探索新課程改革的熱情和真誠(chéng)。

本次活動(dòng)的開展，雖然經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)、參與人員廣，活動(dòng)程序多，工作任務(wù)重，但是，整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，操作規(guī)范，過(guò)程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對(duì)于增強(qiáng)我縣廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識(shí)、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我縣教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

2.交流機(jī)會(huì)增多，教研氛圍濃厚

開展此項(xiàng)活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，已實(shí)現(xiàn)了初衷。可以從這樣三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

（1）教學(xué)能手備課具有研究性。教學(xué)能手充分認(rèn)識(shí)到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對(duì)照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復(fù)修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極地請(qǐng)?jiān)u委及其他老師對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)議，虛心地聽取同行的意見。

（2）兼職教研員的評(píng)課具有導(dǎo)向性。他們的評(píng)課都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，他們精辟獨(dú)到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們受益匪淺。如潤(rùn)城聯(lián)校的兼職教研員李軍鋒老師在芹池評(píng)北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《美化我們的教室》時(shí)，不僅肯定了優(yōu)點(diǎn)指出了不足，而且就如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的話題給予了合理科學(xué)的建議，令在場(chǎng)的每位老師聽得入迷，收獲多多。

（3）每到一個(gè)賽區(qū)，所在地學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，力爭(zhēng)多聽課，多吸收別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出問(wèn)題。他們的問(wèn)題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對(duì)蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《青海高原一株柳》，就語(yǔ)文課第一課時(shí)如何上提出問(wèn)題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴?？傊?，在這次活動(dòng)中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

3.新課改理念增強(qiáng)，教學(xué)水平得以提高

本次活動(dòng)是在實(shí)施新課改的背景下進(jìn)行的，參賽選手認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學(xué)過(guò)程中，始終把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，帶著課題去研究去實(shí)踐。加上老師們對(duì)本次活動(dòng)十分重視，準(zhǔn)備比較充分。因此，在活動(dòng)中，許多老師的課堂教學(xué)水平在不同程度上均有所提高，課堂教學(xué)面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)得以明確。長(zhǎng)久以來(lái)存在著課型模糊、課時(shí)不分的狀況，這次活動(dòng)要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都按學(xué)校進(jìn)度講第一課時(shí)，大部分老師都能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卮_定第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

（2）教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。過(guò)去的教學(xué)老師們側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學(xué)的評(píng)比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。達(dá)到了教書育人的目的。如西河小學(xué)原菊芳老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《安塞腰鼓》、白桑小學(xué)趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比賽場(chǎng)次》、東關(guān)小學(xué)琚紅霞老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《looking at photos》、第二小學(xué)樂(lè)麗蒲老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《漫游成語(yǔ)王國(guó)》、固隆西南小學(xué)王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會(huì)課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學(xué)科特點(diǎn)，圍繞本學(xué)段要求制定科學(xué)、合理、明確、具體的三維目標(biāo)。

（3）教師的教學(xué)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能以學(xué)生為主體，教與學(xué)的關(guān)系掌握得較好，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的參與廣度、參與時(shí)空、參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（4）教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們?cè)诮虒W(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

4.隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出

在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說(shuō)明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說(shuō)明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。因此，我們從中看到了希望，同時(shí)也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

二、主要問(wèn)題及努力方向

1.部分教學(xué)能手不會(huì)說(shuō)課，把說(shuō)課等同于說(shuō)教案或說(shuō)教學(xué)流程；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄；一部分年青教師對(duì)教材的深度把握不夠，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對(duì)題”答非所問(wèn)。

2.一些兼職教研員的評(píng)課不能做到“以精辟的理論說(shuō)服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價(jià)值。

篇2

2016骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)一

20xx年4月17日5月17日，新鋼中學(xué)組織的骨干教師送示范課下鄉(xiāng)系列活動(dòng)在新鋼中學(xué)共同體的四所中學(xué)開展。按新鋼中學(xué)骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案的要求，活動(dòng)小組每到一校先召開課前預(yù)備會(huì)，明確聽課要求;接下來(lái)聽三節(jié)示范課;再讓所在學(xué)校派一位教師就所聽所悟上一節(jié)匯報(bào)課，然后，全體參加活動(dòng)的教師共同交流評(píng)課，講述心得，最后有我校各教研組長(zhǎng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)選派了我校十位骨干教師共上了12節(jié)示范課，學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué);參與本次授課、評(píng)課活動(dòng)的教師有30多人，聽課教師有200多人。

幾位老師各具特色的教學(xué)和深入細(xì)致的說(shuō)課，給聽課教師留下了很深的印象：張建義制作的圖文并茂的課件，設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)使抽象枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)，易于理解;張秋梅老師導(dǎo)課自然，通過(guò)播放電影片段，順勢(shì)將師生帶入了那戰(zhàn)火紛飛的年代，同時(shí)注重引領(lǐng)學(xué)生自主分析詩(shī)意;劉紅莉注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，借助課文內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美、評(píng)價(jià)能力;劉華娟老師嫻熟的光盤播放技術(shù)，溫柔圓潤(rùn)的語(yǔ)言，還有重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課上注意細(xì)節(jié)等給聽課教師以深刻啟迪;甘群英、楊俊二位老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，利用自制卡片和肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解單詞，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)使聽課教師大開眼界。匯報(bào)課的教師在中心教研組教師的指導(dǎo)、幫助下，結(jié)合聽課心得，順利上了匯報(bào)課，這些都引發(fā)了大家對(duì)新課程背景下課堂教學(xué)的深入思考和積極探討。

在隨后的研討交流中，參會(huì)教師一致認(rèn)為：課前深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中教師的課改意識(shí)強(qiáng)，注重營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，注重突出學(xué)生的主體地位，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等新的學(xué)習(xí)方式，以及在現(xiàn)有條件下，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源(電腦課件、光盤播放)和常規(guī)教學(xué)手段(小黑板、自制教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖等)在教學(xué)中的作用，是這幾堂課的共同特點(diǎn)，很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，也認(rèn)真分析了某些教學(xué)中的不足，并對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行了廣泛地交流。

朱校長(zhǎng)在充分肯定了幾位老師教學(xué)中的成功之處后，總結(jié)了在教學(xué)中出現(xiàn)的如下問(wèn)題：鉆研教材還不夠深入透徹，對(duì)三維目標(biāo)的把握還不夠全面準(zhǔn)確，合作學(xué)習(xí)的實(shí)效不夠突出，以及對(duì)學(xué)生的操作活動(dòng)指導(dǎo)不力等問(wèn)題。隨后中心教研組成員經(jīng)分析就如何全面貫徹新課程理念，如何鉆研教材整合資源，如何根據(jù)本校、本班的具體學(xué)情有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何確立和全面體現(xiàn)三維目標(biāo)，以及如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段以提高教學(xué)的有效性等熱點(diǎn)問(wèn)題，和全體教師進(jìn)行了一次從理論到方法的指導(dǎo)、探討。

聽課教師一致認(rèn)為，本次活動(dòng)集聽課說(shuō)課、評(píng)課交流和培訓(xùn)輔導(dǎo)為一體，使大家提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問(wèn)題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，是一種務(wù)實(shí)高效的教研形式。幾位獻(xiàn)課的老師也深深感到，通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，自己也得到了很好的鍛煉和提高。

總結(jié)這次活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：

1、 領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實(shí)。為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立了以朱校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作。同時(shí)，以文件的形式出臺(tái)了活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細(xì)、周密的安排。

2、準(zhǔn)備充分，效果突出。為了解共同體各學(xué)校實(shí)施新課程以來(lái)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和困難，探求解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，教務(wù)處聯(lián)合教學(xué)部、教研組通過(guò)認(rèn)真選拔教師，結(jié)合各共同體學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，提前安排教學(xué)內(nèi)容，組織骨干教師集體備課：充分體現(xiàn)課改理念，切實(shí)落實(shí)三維目標(biāo)，全力滲透新型學(xué)習(xí)方式，適時(shí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備。通過(guò)授課和聽課師生的反應(yīng)證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期目的，獲得圓滿成功。

3、風(fēng)格各異，反響強(qiáng)烈。此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多聽課教師表示：一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展?？傊?，此次活動(dòng)的圓滿成功是全體教師努力工作，各共同體學(xué)校配合的結(jié)果 。盡管活動(dòng)過(guò)程中也有極少服務(wù)不及時(shí)，細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時(shí)總結(jié)改正，使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善，常搞常新。

2016骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)二

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。本學(xué)期10月，我集團(tuán)在李校長(zhǎng)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。

我集團(tuán)的英語(yǔ)教師張秀娟上了一節(jié)英語(yǔ)單詞教學(xué)課，課后聽課老師普遍反映張老師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就是高，表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，感染力特別強(qiáng)，給他們很深的啟發(fā)，他們決心像張秀娟老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。而張秀娟老師卻說(shuō)，這次下鄉(xiāng)我覺得也很有收獲，農(nóng)村小學(xué)條件這么艱苦，可老師們卻一點(diǎn)也沒有怨言，幾年甚至幾十年如一日的在這里辛勤地工作，他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)!

二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度

由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能是教學(xué)成功的重要因素。

語(yǔ)文學(xué)科教師任巧蕓，是一位充滿教育智慧的老師，雖然在振興東街下鄉(xiāng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)課件有部分失誤，但是她臨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)設(shè)的課一點(diǎn)也不遜色，當(dāng)她真實(shí)地展示了一節(jié)關(guān)注了生成的課堂后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，其及時(shí)處理課堂的教育智慧，令人佩服!

三、提升了送教教師對(duì)教學(xué)的高度認(rèn)識(shí)

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。通過(guò)下鄉(xiāng)活動(dòng)，送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者。

數(shù)學(xué)學(xué)科張麗老師在課后反思中這樣寫到：這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題，要求過(guò)高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心;過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒勁。只有那些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

四、送教教師的獻(xiàn)身說(shuō)法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象

送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的實(shí)踐專家獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

美術(shù)學(xué)科杜艷威老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。他送教三年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過(guò)程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：在杜老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰(shuí)是學(xué)困生。教者時(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供參與繪畫的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。

本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。

通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我還想談一下我個(gè)人的一些想法:

一、送什么的問(wèn)題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō)，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓聽課教師從聽課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

二、怎么送的問(wèn)題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法:

1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的研究性學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力。

2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無(wú)效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說(shuō)服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

篇3

一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

六年級(jí)授課教師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這堂課時(shí)組織學(xué)生討論在一場(chǎng)投籃比賽中應(yīng)該派哪位運(yùn)動(dòng)員出賽的問(wèn)題，根據(jù)以往三名隊(duì)員投籃成績(jī)表，選哪名隊(duì)員去比較合適，此時(shí)學(xué)生的興趣很高。共設(shè)置了三個(gè)階段問(wèn)題，先是只給出投中的成績(jī)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)投中的多就派誰(shuí)去的誤解，但是也有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不能以此為標(biāo)準(zhǔn)，還需要知道以后投籃總數(shù)，接著學(xué)生的認(rèn)知又會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知沖突，失球最少的是不是就是投籃技術(shù)最好的。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就由學(xué)生表述，如果沒有就自己舉例說(shuō)明。最后引發(fā)用分?jǐn)?shù)表示投籃水平的認(rèn)識(shí)，這時(shí)適時(shí)地加入分?jǐn)?shù)的意義。在以后的每一個(gè)分?jǐn)?shù)中都強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)表示之后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)需要通分進(jìn)行比較，這時(shí)要強(qiáng)調(diào)通分后的分?jǐn)?shù)的含義，引出百分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在具體的情境中所表示的意義。由此為百分?jǐn)?shù)意義的理解打下基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)學(xué)生自然而然地走進(jìn)本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處。

二、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如行知小學(xué)的楊海迪老師在講《平行四邊形的面積》時(shí)用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問(wèn)題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

三、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。

在這些課中，授課教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

篇4

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全發(fā)展”的指導(dǎo)原則，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，深入開展“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)、創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”，加大農(nóng)機(jī)安全執(zhí)法力度，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全隱患排查治理，提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育水平，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，為農(nóng)業(yè)機(jī)械又好又快發(fā)展?fàn)I造安全穩(wěn)定的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)扎實(shí)開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”，進(jìn)一步加大農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊無(wú)牌行駛、無(wú)證駕駛、脫檢脫保、拖拉機(jī)載人等嚴(yán)重違法行為，規(guī)范農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)法治秩序；深化農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治，狠抓隱患排查治理，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)；加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全發(fā)展理念，營(yíng)造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)機(jī)參與人的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全意識(shí)，堅(jiān)決遏制農(nóng)機(jī)重特大安全事故發(fā)生，減少一般事故發(fā)生，促進(jìn)全市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

三、工作內(nèi)容

（一）深入開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)執(zhí)法行動(dòng)

各縣（市、區(qū)）農(nóng)機(jī)部門及農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)，要按照省、市農(nóng)機(jī)局的要求，根據(jù)各縣（市、區(qū)）人民政府的統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)執(zhí)法行動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)下列行為進(jìn)行打擊和查處：

1、農(nóng)機(jī)部門執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、規(guī)章、規(guī)范性文件、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等情況；

2、農(nóng)機(jī)事故處理和責(zé)任追究情況，對(duì)已發(fā)生的農(nóng)機(jī)事故是否按照“四不放過(guò)”的原則要求，是否對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究；

3、農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)違法違規(guī)發(fā)放拖拉機(jī)聯(lián)合收割機(jī)號(hào)牌、行駛證、駕駛證等行為；

4、嚴(yán)厲查處遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)農(nóng)機(jī)事故的行為；

5、嚴(yán)厲查處重大農(nóng)機(jī)事故隱患隱瞞不報(bào)或不按規(guī)定期限予以整治的行為；

6、嚴(yán)厲查處不按規(guī)定進(jìn)行拖拉駕駛培訓(xùn)和考試的行為；

7、農(nóng)機(jī)駕駛操作人員違法載客、超速超載、酒后駕駛、人貨混裝等嚴(yán)重違法行為；

8、拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)無(wú)牌無(wú)證、脫檢脫保、達(dá)到報(bào)廢年限拖拉機(jī)上路等行駛；

9．其他農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員違法違規(guī)行為。

（二）深入開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)治理行動(dòng)

各級(jí)農(nóng)機(jī)部門要在2008年農(nóng)機(jī)隱患排查治理工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展農(nóng)機(jī)行業(yè)安全生產(chǎn)隱患排查治理行動(dòng)，重點(diǎn)圍繞以下方面抓好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)排查、治理：

1．農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任制建立與落實(shí)情況；

2．農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)投入保障機(jī)制建立與落實(shí)情況；

3．農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員安全教育培訓(xùn)制度建立與落實(shí)情況；

4．農(nóng)機(jī)服務(wù)組織機(jī)庫(kù)、維修、儲(chǔ)油等設(shè)施安全情況；

5．農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)登記情況及駕駛?cè)丝荚嚢l(fā)證情況；

6．農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全培訓(xùn)情況；

7．農(nóng)業(yè)機(jī)械維修點(diǎn)安全措施落實(shí)情況；

8．農(nóng)機(jī)部門隱患排查治理情況。

（三）深入開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳教育行動(dòng)

各級(jí)農(nóng)機(jī)部門要切實(shí)開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，要結(jié)合“安全生產(chǎn)年”、“安全生產(chǎn)宣傳月”、創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞以下方面做好宣傳教育工作：

1．宣傳農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)參與人的安全法制意識(shí)；

2．宣傳安全發(fā)展的理念，推進(jìn)農(nóng)機(jī)安全文化建設(shè)；

3．宣傳推廣農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)；

4．結(jié)合創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”活動(dòng)，繼續(xù)做好“六個(gè)一”的宣傳教育工作；

5．充分發(fā)揮新聞媒體作用，廣泛宣傳農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)和安全知識(shí)；

6．深入開展“安全生產(chǎn)宣傳月”活動(dòng)；

7．充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，開展形式多樣的安全送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

8．加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)操作人員安全生產(chǎn)再教育，要重點(diǎn)加強(qiáng)上道路行駛拖拉機(jī)駕駛?cè)说慕逃?，提高全員法律法規(guī)意識(shí)和安全生產(chǎn)意識(shí)。

四、工作步驟

“三項(xiàng)行動(dòng)”分三個(gè)階段進(jìn)行，各地要將“三項(xiàng)行動(dòng)”貫穿于農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作始終，同步部署、同步實(shí)施、同步檢查推進(jìn)。同時(shí)要結(jié)合農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)特點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地組織開展。

（一）組織動(dòng)員階段（5月底以前）

各縣（市、區(qū)）農(nóng)機(jī)部門要按照省、市農(nóng)機(jī)局制定的實(shí)施方案要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂本轄區(qū)的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”實(shí)施方案，并在5月26日前上報(bào)市農(nóng)機(jī)安全監(jiān)督管理支隊(duì)。

各級(jí)農(nóng)機(jī)部門要按照“三項(xiàng)行動(dòng)”內(nèi)容要求，提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真抓好組織發(fā)動(dòng)工作。要大力宣傳開展農(nóng)機(jī)“三項(xiàng)行動(dòng)”的目的和意義，提高有關(guān)人員參與農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”的積極性和主動(dòng)性；要認(rèn)真開展自查自糾，針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改計(jì)劃，落實(shí)整改措施，確?！叭?xiàng)行動(dòng)”有序進(jìn)行。

（二）監(jiān)督檢查階段（6月至9月）

1．組織檢查本轄區(qū)農(nóng)機(jī)部門及其農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)執(zhí)行農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等情況；堅(jiān)決杜絕超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍、跨行政區(qū)域發(fā)牌發(fā)證，嚴(yán)厲打擊套牌、假牌行為。

2．要結(jié)合重要農(nóng)時(shí)季節(jié)，拖拉機(jī)違法載人時(shí)有發(fā)生的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)區(qū)域或重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)，聯(lián)合公安、安監(jiān)、交通等部門開展安全執(zhí)法檢查，重點(diǎn)查處和糾正拖拉機(jī)違法載客、超速超載等違法行為，嚴(yán)厲打擊各類違法違規(guī)行為。

3．要進(jìn)一步加強(qiáng)外來(lái)跨區(qū)作用聯(lián)合收割機(jī)的管理，建立健全臨時(shí)檔案制度，強(qiáng)化安全宣傳教育，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)。

4．繼續(xù)抓好拖拉機(jī)及駕駛?cè)藱n案清理工作，規(guī)范檔案管理工作，注重從源頭上清理事故隱患。

5．認(rèn)真組織開展創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”、“安全生產(chǎn)宣傳月活動(dòng)”，進(jìn)一步抓好安全生產(chǎn)方針政策和各項(xiàng)任務(wù)的宣傳貫徹。要以“關(guān)愛生命、安全發(fā)展”為主題進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)良好氛圍。

6．9月份，各縣（市、區(qū)）農(nóng)機(jī)部門要組織開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查，市農(nóng)機(jī)局將組織專項(xiàng)督查，為國(guó)慶60周年創(chuàng)造安全穩(wěn)定環(huán)境。

（三）鞏固提高階段（10月至12月）

1．各級(jí)農(nóng)機(jī)部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”的監(jiān)督檢查，及時(shí)掌握行動(dòng)的進(jìn)展情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，及時(shí)下達(dá)整改通知督促改進(jìn)。

2．要開展整改情況“回頭看”，推廣典型經(jīng)驗(yàn)和做法；要全面總結(jié)“三項(xiàng)行動(dòng)”，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，要分析原因，研究對(duì)策，鞏固取得的成果，確?！叭?xiàng)活動(dòng)”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)農(nóng)機(jī)部門要組織實(shí)施“三項(xiàng)行動(dòng)”，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真研究制定工作方案。要充分認(rèn)識(shí)開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）全面推進(jìn)。要把農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”與創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與深化農(nóng)機(jī)行業(yè)隱患排查治理工作結(jié)合起來(lái)，與農(nóng)機(jī)安全監(jiān)管日常工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“三項(xiàng)行動(dòng)”進(jìn)一步完善執(zhí)法、宣傳、教育和整治措施，推進(jìn)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決，推進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理規(guī)范化建設(shè)。

（三）突出重點(diǎn)。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地段，重點(diǎn)時(shí)段和重要農(nóng)時(shí)季節(jié)的安全監(jiān)控，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)無(wú)牌無(wú)證、超載超重、酒后駕駛、違法載人、脫檢脫保等違法行為的監(jiān)管，減少一般事故的發(fā)生，杜絕重特大事故的發(fā)生。