時(shí)間：2022-05-15 06:01:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法
我叫萬琳，來自河北。本科就讀于北京交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院法學(xué)專業(yè)，保送攻讀碩士學(xué)位經(jīng)濟(jì)法方向。
權(quán)衡文理科成績和個(gè)人喜好，高中時(shí)選擇了文科。在很多人認(rèn)為，選擇文科是因?yàn)榭梢员苊饫砜萍姺睆?fù)雜的公式、計(jì)算，如果你有這種想法而選擇文科，它將是一個(gè)錯誤的決定。文科的學(xué)習(xí)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、有序的知識網(wǎng)絡(luò)和靈活的運(yùn)用。與理科相比，文科書本上的基礎(chǔ)知識更為重要。老師在書本上點(diǎn)到的重點(diǎn)知識必須去記憶。不要說書本枯燥、乏味，不要說自己不想背。學(xué)習(xí)本身就是一門苦差事，任何事情都沒有捷徑可走。在掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，逐漸形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。以政治為例，比如復(fù)習(xí)商品價(jià)值這一塊兒。以價(jià)值定義為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)散到交換價(jià)值、使用價(jià)值、剩余價(jià)值、價(jià)值規(guī)律、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系等等。以點(diǎn)帶面，形成知識網(wǎng)絡(luò)。特別要注意，不要一邊翻書一邊寫知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫褪窃谀瑢懙倪^程中，才能檢驗(yàn)出哪些知識沒有掌握，哪些知識遺漏了。在地理的學(xué)習(xí)上，對于圖的運(yùn)用很重要。在考試中分?jǐn)?shù)很重的題目，都是以圖為基礎(chǔ)的。結(jié)合圖形，去記憶該地區(qū)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)作物、人口特點(diǎn)等等。學(xué)習(xí)中，中國地圖冊、世界地圖冊必不可少，最后能有一個(gè)小地球儀。時(shí)常翻閱和觀察，比起一味的背書更能強(qiáng)化記憶。對知識的運(yùn)用，我覺得最好的方法還是多做習(xí)題，特別是典型例題。那政治、歷史的問答題為例，一個(gè)知識點(diǎn)可能有很多種考法。你做完幾套習(xí)題后，總結(jié)幾道題的答案，會發(fā)現(xiàn)答案中會有類似的歸納。熟能生巧，多做題，就能總結(jié)出同一類型題目的解題思維和套路。另外，準(zhǔn)備一個(gè)錯題本。任何人都有慣性思維，同一道政治選題你也許會錯上三次。把錯題總結(jié)下來，特別在考試之前去翻閱，提醒自己，在以后的考試中不要再被同一塊石頭絆倒。
高中三年，除了適合自己的學(xué)習(xí)方法，心態(tài)也很重要。當(dāng)時(shí)學(xué)校里的標(biāo)語—心態(tài)決定一切，至今記憶深刻。高中生活，要適應(yīng)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還要獨(dú)立處理與人、對事的關(guān)系。平和的心態(tài)會讓自己保持清醒，不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不會妄自菲薄。
以上是自己一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)，希望會對大家有所幫助。天道酬勤，只要真心付出，就一定會有回報(bào)。
按照高考科目的規(guī)定，高中的理科特指數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這四門學(xué)科。人們常說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。這說的是理科的重要性。談到如何學(xué)習(xí)這四門課程，是一個(gè)很大的話題。在此我只能結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來和大家分享。
客觀的講，理科學(xué)習(xí)是需要一定的天賦的。有的人天生就是學(xué)習(xí)理科的材料，比如大家最早都學(xué)數(shù)學(xué)，在初等算術(shù)的層面上大家差別其實(shí)并不大，而到初中有的人一接觸到物理、化學(xué)這些學(xué)科就非常的喜歡，這些都是和人的天賦有關(guān)的。再比如，學(xué)習(xí)立體幾何，男生普遍比女生感覺容易，因?yàn)槟猩目臻g想像能力一般都比較好。還比如，曾經(jīng)小學(xué)老師會問大家，用剪刀在一個(gè)正方形紙板上沿任意直線只剪一刀剪去一部分，剩下的圖形是什么圖形？我想大部分小學(xué)生都會不假思索地答出一個(gè)答案，但是這些答案不唯一，有的說是三角形，有的說是四邊形，有的說是五邊形。其實(shí)這些答案都對，因?yàn)樵诓煌那闆r會有不同的結(jié)果。這其實(shí)就是我們高中數(shù)學(xué)中最最要的分類討論思想。其實(shí)這種數(shù)學(xué)思想并不是與生俱來的，而是在逐漸的學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)的。所以天賦平平的同學(xué)也不用擔(dān)心，通過一定的學(xué)習(xí)方法是可以實(shí)現(xiàn)理科進(jìn)步的。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我，理科學(xué)習(xí)有一點(diǎn)是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)的主動性！
小學(xué)到中學(xué)，老師都告訴我們，要認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。很多同學(xué)都逐漸把這句話當(dāng)成了一句口號。事實(shí)上，預(yù)習(xí)理科內(nèi)容非常的重要。某種程度上講，你的預(yù)習(xí)水平甚至可以決定你這一科的學(xué)習(xí)水平。我認(rèn)識很多數(shù)理化學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的人，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是走在學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的前面。有的在寒暑假開始看下一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的高一就自學(xué)完了高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有的在高中階段自學(xué)完了整個(gè)大學(xué)的高等數(shù)學(xué)。其實(shí)這些并不是遙不可及的，如果你有恒心，仔細(xì)看看課本，不用老師講，你是能夠看明白的，關(guān)鍵是你有沒有這個(gè)決心。我在高一的時(shí)候理科成績很不好，往往是數(shù)理化統(tǒng)統(tǒng)不及格。為了能夠在高二迎頭趕上來，我決定把高一還沒有開設(shè)的生物課作為我提前預(yù)習(xí)的科目。我在高一那年暑假自己看完了高二一年的生物教材，學(xué)習(xí)到什么程度呢，對書上的內(nèi)容消化七成以上，能夠做會基礎(chǔ)題目。這其中，由于生物涉及到有機(jī)化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)看不懂，就找到高二的有機(jī)化學(xué)教材自學(xué)。當(dāng)高二開學(xué)上課的時(shí)候，我猛然間發(fā)現(xiàn)，由于我提前看過書，上生物課就會異常輕松；同時(shí)，我的化學(xué)由于預(yù)習(xí)過，也瞬間有的質(zhì)的飛躍。往往在學(xué)習(xí)中，如果一科學(xué)習(xí)在班里名列前茅，自己的自信心就會增強(qiáng)，這樣自己在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候就會更有勁。我的高中余下的時(shí)間，便是在這種自學(xué)的指導(dǎo)下完成的。有了預(yù)習(xí)，再聽課，就會很輕松，而且往往你預(yù)習(xí)中覺得不懂的，在課堂上就會得到老師更好的指導(dǎo)。從生物一科的轉(zhuǎn)變，改變了我整個(gè)高中理科的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高考的時(shí)候，我的理科綜合是273分，其中生物和化學(xué)都是滿分?；叵敫咭晃覕?shù)理化不及格的時(shí)候，真實(shí)感覺到“走在老師前面”這句話的力量有多大。
以上說的是大的學(xué)習(xí)方法。在具體的學(xué)習(xí)中，雖然預(yù)習(xí)很重要，但一定不能忽視課堂效率。幾乎所有人都有這樣的體會，如果你上課沒有聽懂，那么下課后花上幾倍的時(shí)間也難以補(bǔ)回來。這是因?yàn)?，老師上課講的都是重點(diǎn)難點(diǎn)，而單純靠自己摸索，不容易把握住這些內(nèi)容。往往有一章內(nèi)容不懂，就會影響自己的信心，越往后學(xué)，覺得落下的知識越多，就越來越差。所以，我所講的“走在老師前面”和“注重聽課效率”都是為了避免自己落在老師后面而影響自己的學(xué)習(xí)信心。
上課聽講要聽到什么樣子的程度？有的同學(xué)說，上課老師講課我能聽懂，下課一做題就不會。這種同學(xué)不在少數(shù)。那么，我要問一句，這些同學(xué)所謂的“聽懂了”是不是真的聽懂了呢？比如，物理課的時(shí)候，老師講了一道例題，告訴你，用什么公式，第一步怎么做，第二步怎么做。你能夠理解這些步驟并不等于你就“聽懂了”這道題。最簡單的一個(gè)檢驗(yàn)方法是：下課后完全不看老師的解題步驟，自己在草稿紙上做一遍，能不能做出來。如果不能獨(dú)立地從到到尾做得絲毫不差，那就是沒有聽懂。這種情況下怎么辦？返回去再看筆記的解題步驟，看完后再做。有的同學(xué)喜歡在做題時(shí)，如果這道題有現(xiàn)成的解題步驟，那么一遇到做不下去的地方就往回看正確的步驟。這樣做是很有害的，自己獨(dú)立思考的空間少了，下次遇到同樣的一道題還是要錯。
這就涉及到一個(gè)怎樣對待自己做錯的題或者不會的題。我們對待這樣題目的要求是，第一遍可以錯，可以不會；但是第二遍一定要獨(dú)立做成全對。對于任何一門考試，一定要做到“考后滿分”。第二遍再做這套卷子，很多同學(xué)第一次錯了的題依然還在錯，還不會，這樣下去是不可能有進(jìn)步的。所以建議大家準(zhǔn)備一個(gè)錯題本，平時(shí)不會的、做錯的題記下來。這個(gè)方法同樣可以應(yīng)用于英語的單項(xiàng)選擇題和漢語的字音、字形的題目中。
同一個(gè)題不錯兩遍，這是最基本的要求；在做到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能更進(jìn)一步要求，相同類型的題目不允許錯第二遍。題目是千變?nèi)f化的，但是考察的知識點(diǎn)和方法卻是很有限的。拿物理中一類題目舉例，一個(gè)楔形體上面一個(gè)小木塊，加上力。這種題很常見，施加作用力的方向、大小、材料間摩擦系數(shù)、楔形體底角這些都是任意的，千變?nèi)f化的。但是這些題考察的知識都是一樣的。首先是沿楔形體斜面建立與之平行、和垂直的坐標(biāo)系，然后在這個(gè)坐標(biāo)系下，所有力正交分解。如果是靜力平衡，就列兩個(gè)平衡方程，涉及到運(yùn)動的，用牛頓第二定律。從這類題目可以推廣到所有靜力平衡的題目。不管題目怎么變，解題的方法和用到的公式是不變的。
所以，在考試中，遇到不會的題，先想下，這道題考察的是什么知識點(diǎn)，相應(yīng)知識點(diǎn)有哪些公式。這樣，即使不能全部做對，也能把相關(guān)的公式寫上去，算幾步，得到一些步驟分，遠(yuǎn)比交白卷要好的多。
我叫夏曦，于2002年考入北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理類專業(yè)，2006年畢業(yè)被保送本校會計(jì)學(xué)專業(yè)的研究生，同時(shí)參加了共青團(tuán)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目，來到咱們科右中旗義務(wù)支教一年，現(xiàn)在任巴三中高二的生物老師．很高興和同學(xué)們分享一下我在學(xué)習(xí)方面的心得．關(guān)于學(xué)習(xí)上的方法，其他老師所提到的方法和我自己總結(jié)的方法差不多，我在這里結(jié)合自己的切身體會，想和大家著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，這幾點(diǎn)學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，直到上大學(xué)，我仍舊覺得收益匪淺，我也深信，在自己今后的研究生學(xué)業(yè)深造的過程當(dāng)中同樣會給自己很大的幫助．
第一點(diǎn)就是要預(yù)習(xí)．每門學(xué)科都要預(yù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語，對于理科的同學(xué)，物化生的預(yù)習(xí)同樣意義非凡！預(yù)習(xí)的目的，從本質(zhì)上來說是讓自己比其他同學(xué)有一個(gè)更好的聽課質(zhì)量．帶著問題去學(xué)習(xí)肯定是要比盲目的學(xué)習(xí)更有成效，此外，因?yàn)樽约阂呀?jīng)提前了解了課堂要講授的內(nèi)容，就能更好的跟著老師的思路來學(xué)習(xí)．在課堂上和老師有交流，這樣無疑能夠克服了很多同學(xué)覺得上課乏味，聽不進(jìn)去的毛病．其實(shí)捫心自問，與其說覺得上課枯燥、乏味，不如說是因?yàn)槁牪欢?，跟不上老師的思路而?dǎo)致的溜號也好，厭學(xué)也好一系列惡性循環(huán)，而這種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果便是浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間．而那些能夠和老師有課堂交流的學(xué)生自然能給老師留下深刻的好學(xué)上進(jìn)的印象，同時(shí)對自己的學(xué)習(xí)也是個(gè)極大的鼓舞和促進(jìn)．我每天都把預(yù)習(xí)當(dāng)做學(xué)習(xí)計(jì)劃的重頭戲．恰恰因?yàn)轭A(yù)習(xí)，讓我將不愛學(xué)習(xí)，覺得上課沒有意思的心態(tài)調(diào)整為感興趣，覺得每節(jié)課都很有收獲的狀態(tài)．
我想要告訴大家的第二點(diǎn)就是，要懂得拿到卷后100分，就是說要學(xué)會知錯就改，要有一個(gè)改錯的本子．這一點(diǎn)，我覺得對英語這門學(xué)科尤其重要，特別是語法和完型，每次錯的都是你以前常常錯的，積累自己一個(gè)類型的所有錯題，你才會發(fā)現(xiàn)，你錯誤的本質(zhì)原因是什么．
最后一點(diǎn)，是特別針對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的．我最大的感受就是，不論什么時(shí)候，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有不會不懂的地方，都要靜下心來，把教材拿出來從不會的地方認(rèn)真從頭學(xué)起！不要指靠去課外找個(gè)補(bǔ)習(xí)班弄懂或是自習(xí)找老師弄懂，一定要自己先把書弄懂，能將自己不明白的地方明確的指出是哪里，哪頁的哪個(gè)定理和哪個(gè)公式，而不要見誰就說我數(shù)學(xué)不會，數(shù)學(xué)不懂，一句話就把自己的數(shù)學(xué)問題概括了．這樣，沒人能夠真正幫得了你！我上大學(xué)的時(shí)候，有一門課是概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)，是一門比較難的課，很多同學(xué)都在這門課上掛了科，甚至有同學(xué)臨到畢業(yè)了還在重修這門課程．當(dāng)時(shí)這門課的老師對我們說過一句話我記憶頗深，他說他教了這么多年，總結(jié)出來一個(gè)規(guī)律，是凡總把＂我學(xué)不懂概率＂掛在嘴邊的學(xué)生，最后還真就學(xué)不明白了，我怎么幫也不能及格，因?yàn)樗呀?jīng)逐漸把自己定義為學(xué)不會的角色里不能自拔了；而那些總是把造成不懂的問題提到很具體的同學(xué)，不但逐漸發(fā)現(xiàn)自己不會的種種原因所在，最后也取得了很好的成績．所以對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，同時(shí)包括了其他學(xué)科，我們在不會不懂的時(shí)候都要記得首先做的是回歸教材，而且是自己先做出努力，不要第一個(gè)想到的是我找誰來幫自己學(xué)會．自己不努力，找數(shù)學(xué)大師來也沒用．
我從上高中起，數(shù)學(xué)和化學(xué)就很少及過格，一開始是因?yàn)闆]聽懂，之后是不懂的地方越來越多，最后是厭惡了數(shù)學(xué)和化學(xué)，雖然我是學(xué)理科的，但是這兩門成了我的老大難．我也報(bào)了很多輔導(dǎo)班，也買了很多參考書，但是因?yàn)闆]有從根本上把教材看明白，所做的努力只是把所有的會和不會的知識弄成了糨糊，越來越不愛學(xué)，成績越來越差．因?yàn)檫@樣的原因，我第一年沒有考上大學(xué)．但正是自己逐漸悟出以上三點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，讓我及時(shí)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改變了學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績?nèi)〉昧撕艽蟮奶岣撸?/p>
但是每個(gè)人都有自己不擅長的一面，所以有個(gè)別學(xué)科，我怎樣努力也難以取得好成績．化學(xué)是我一直頭疼的學(xué)科，即使最后自己成績提高了，化學(xué)成績還是在及格的附近徘徊．化學(xué)是理科中的文科，需要記憶，而我最不愛背東西，記性也不好，所以化學(xué)怎樣都學(xué)不明白，但是最后我就想，學(xué)不好也不能丟下它，化學(xué)不能給我?guī)韮?yōu)勢，也絕不可以讓它成為我的劣勢從而拽分拽太多啊．所以同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，每門課都很重要，學(xué)得好的要成為你的優(yōu)勢，學(xué)不好的也不可以放棄，絕不能讓這門本來就傷透你心的學(xué)科再在背后戳你一刀，拖了你的后腿．
對絕大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)本身就不是一件容易的事情，更多的時(shí)候是在鍛煉自己毅力和勇氣，信心和耐心．當(dāng)自己心中有個(gè)夢想，而這個(gè)夢想是需要我們用學(xué)習(xí)來爭取的時(shí)候，那么學(xué)習(xí)上吃點(diǎn)苦還算什么呢？！我第一年高考的時(shí)候考了450分，我沒有考上大學(xué)，心里很沮喪，但是我當(dāng)時(shí)并不絕望，我告訴自己,失敗的時(shí)候誰都可以放棄自己，但是只要我不放棄我自己，我就是有希望實(shí)現(xiàn)我的夢想的。第二年我考了607分，分?jǐn)?shù)整整提高了一門學(xué)科的分?jǐn)?shù)，創(chuàng)造了我補(bǔ)習(xí)所在學(xué)校的記錄，當(dāng)時(shí)有很多人問我，是怎樣的原由讓我創(chuàng)造了這個(gè)＂神話＂，其實(shí)我心里很明白，所有的成功都不屬于神話，在爭取成功的路上，我也失敗過，沮喪過，灰心過，迷茫過，但是，因?yàn)槲覐臎]有失去信心，因?yàn)槲倚睦锩靼鬃约旱哪繕?biāo)在哪里，因?yàn)槲抑罏榱说玫骄偷酶冻龊驮鯓痈冻?，這樣，我在絕望中尋找到了希望．
同學(xué)們，學(xué)習(xí)沒有捷徑，有的只是你堅(jiān)韌的付出和不懈的努力．學(xué)習(xí)上遇到的任何挫折都不該成為你放棄自己夢想的理由．我真誠的希望大家好好利用這三年的時(shí)間來換自己美好的未來．這個(gè)未來不是夢，它就在三年后的日子里等待著你，而為了得到邁入這樣生活的入場券，僅僅需要的是你的毅力和勇氣，信心和耐心．要加油??！要在自己年輕的時(shí)候到外面的世界多看看，要給自己贏得一個(gè)精彩的未來！下面這段話我很喜歡，送給你們，真心的祝愿你們快樂，自信，進(jìn)步！
如果你醒著，你就當(dāng)清醒；
如果你睡著，你就當(dāng)酣睡；
如果你在做一件事情，就不該考慮其他事；
一、熟悉《考試說明》，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
三、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點(diǎn)。語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。
四、作文重視評講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對生活的觀察、思考，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。作文重視評講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；反思能力；學(xué)習(xí)能力；教學(xué)效能
我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)指出：“獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項(xiàng)必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨(dú)立地深入地看問題的方法分不開的?！睒?gòu)建主義學(xué)者認(rèn)為，反思能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升和發(fā)展的重要組成要素?？梢姡此寄芰κ且粋€(gè)人持續(xù)發(fā)展所必備的素質(zhì)之一，只有學(xué)會反思，一個(gè)人才能不斷矯正錯誤，不斷探索和走向新的境界。高中生經(jīng)過一定階段的學(xué)習(xí)鍛煉，自我反思的能力已經(jīng)初步形成，在對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求方面，已經(jīng)做了比較深刻的思考和分析。
如何將學(xué)生已初步形成的自我反思能力運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)活動中，已成為新課標(biāo)下教師開展有效教學(xué)探究活動的重要內(nèi)容和任務(wù)。本人現(xiàn)結(jié)合近年來教學(xué)探究心得，對學(xué)生反思能力培養(yǎng)進(jìn)行簡要闡述。
一、設(shè)置探究分析教學(xué)情境，使學(xué)生在探究分析問題過程中進(jìn)行反思
實(shí)踐主義學(xué)者認(rèn)為，人們探究現(xiàn)象、解答問題的過程，就是不斷總結(jié)、不斷反思、不斷前進(jìn)的發(fā)展過程。學(xué)生在解體問題的過程中，遇到解題困難出現(xiàn)“卡殼”時(shí)，總是能夠主動地思考和分析解題過程中的不足，從而找到解決問題的有效“路徑”。因此，高中數(shù)學(xué)教師在問題教學(xué)活動時(shí)，可以設(shè)置問題探究教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析、解答活動，在學(xué)生遇到“梗阻”時(shí)，要求學(xué)生做好“回頭看”，找出問題所在，并進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，使學(xué)生在反思分析過程中不斷提高解題效能。
如在“一元二次不等式”的教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)出“已知函數(shù)y=（k2+4k-5）x2+4（1-k）x+3對于任意實(shí)數(shù)x，函數(shù)值恒大于0，求實(shí)數(shù)k的取值范圍”的問題情境，要求學(xué)生結(jié)合“一元二次不等式的解答”，進(jìn)行分析、探究、解答問題的活動。學(xué)生在探究過程中，對“k值取值范圍的確定”不能進(jìn)行有效解答。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，使學(xué)生認(rèn)識到“應(yīng)分‘一次’‘二次’討論，根據(jù)函數(shù)與不等式、方程的關(guān)系”進(jìn)行問題解答。這樣，學(xué)生在解答問題的過程中，通過反思探究解題過程，不僅掌握了解題方法，而且提高了解題能力。
二、開展問題辨析教學(xué)活動，使學(xué)生在評價(jià)辨析解題過程中進(jìn)行反思
在長期分析問題、探究問題、解答問題的進(jìn)程中，高中生的思維能力水平得到了顯著提升。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生思維能力水平是學(xué)生反思能力水平的重要保障。因此，在學(xué)生反思能力的培養(yǎng)中，教師可以抓住問題評價(jià)辨析特性，設(shè)置具有矛盾性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展問題解題過程、解題思路等方面的辨析評價(jià)活動，將問題評析過程演變?yōu)樽灾鞣此歼^程，使學(xué)生在問題評析過程中獲得反思能力的有效訓(xùn)練和提升。
問題：已知{an}是等比數(shù)列，Sn是其前n項(xiàng)和，判斷Sk、S2k-Sk、S3k-S2k成等比數(shù)列嗎？
這是一道“數(shù)列”方面的數(shù)學(xué)問題，教師在學(xué)生解答問題的基礎(chǔ)上，對該問題進(jìn)行評講時(shí)，設(shè)置了如下的解題過程：
解：當(dāng)q=-1，k為偶數(shù)時(shí)，Sk=0，則Sk、S2k-Sk、S3k-S2k不成等比數(shù)列；
當(dāng)q≠-1且k為奇數(shù)時(shí)，則Sk、S2k-Sk、S3k-S2k成等比數(shù)列。
接著，教師要求學(xué)生開展小組探析評價(jià)活動，學(xué)生經(jīng)過小組合作，認(rèn)為該問題“忽視公比q=-1這一條件”存在不足之處，并表達(dá)了自己對問題解答的見解。其正確解題過程如下：
已知 {an} 是等比數(shù)列，Sn是其前n項(xiàng)和，判斷Sk、S2k-Sk、S3k-S2k成等比數(shù)列嗎？
解：當(dāng)q=-1，k為偶數(shù)時(shí)，Sk=0，則Sk、S2k-Sk、S3k-S2k不成等比數(shù)列；
當(dāng)q≠-1或q=-1且k為奇數(shù)時(shí)，則Sk、S2k-Sk、S3k-S2k成等比數(shù)列。
這一過程中，教師通過設(shè)置矛盾性問題情境，讓學(xué)生在辨析問題的過程中開展反思分析活動，實(shí)現(xiàn)了問題評析和反思訓(xùn)練相互融合的目標(biāo)，切實(shí)提升了學(xué)生的反思全面性和實(shí)效性。
三、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動空間，使學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)活動成果中進(jìn)行反思
學(xué)生學(xué)習(xí)知識、解答問題的過程，實(shí)際就是總結(jié)“提煉”、反思提升的過程。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主體特性，在問題解答結(jié)束后或階段性復(fù)習(xí)過程中向?qū)W生提供進(jìn)行解題方法和解題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身解題經(jīng)驗(yàn)和體會，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出自己對問題解答方法和策略的見解和主張，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行分析和補(bǔ)充，從而把反思活動滲透到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生解題技能和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升和進(jìn)步。
如在對“利用兩角和與差的正切公式求知或化簡”內(nèi)容“無條件的三角函數(shù)值問題”和解答方法的總結(jié)活動中，教師先讓學(xué)生進(jìn)行思考總結(jié)（有部分學(xué)生得出“可以采用化為特殊的三角函數(shù)值和化為正負(fù)相消的項(xiàng)、消元、求知”），然后要求其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生通過總結(jié)反思活動認(rèn)為，還可以采用“化為分子、分母形式，進(jìn)行約分求值”的方法。這樣，就使學(xué)生的學(xué)法得以強(qiáng)化，知識得以回顧，經(jīng)驗(yàn)得以鞏固。
在新形勢下，為了適應(yīng)新一代人才的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)老師要不斷地提高自己的教學(xué)水平和借鑒更好地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師的教學(xué)水平提高了才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．特別是高中數(shù)學(xué)的專業(yè)知識難度大，要求學(xué)校配備更好的師資隊(duì)伍．學(xué)?？梢詫處熯M(jìn)行培訓(xùn)來提高老師的教學(xué)水平，也可以同行之間進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，來提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．還可以通過進(jìn)修來提高老師的教學(xué)質(zhì)量．
2．老師在教學(xué)過程要注意初高中之間教材的銜接
老師應(yīng)當(dāng)對初中教學(xué)方法和課本有一定的了解和認(rèn)知，針對剛踏入高中校的學(xué)生，老師應(yīng)結(jié)合初中和高中的基礎(chǔ)知識，在講解新知識的時(shí)候，多站在學(xué)生的立場去思考，把初中知識和高中知識相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過程．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從學(xué)生的理解能力出發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)去克服高中數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，來調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心．
3．老師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要重視學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效果．要多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以良好的心態(tài)去面對難題．老師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，只有不斷去分解知識才能鞏固舊的知識，學(xué)習(xí)新的知識．
4．利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)
下午好！
有機(jī)會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來，主要是向大家學(xué)習(xí)來的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會匯報(bào)于下，不妥之處敬請批評指正。
一．與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新
在教學(xué)工作中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。
任教以來，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎。
我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。
二．學(xué)高為師，身正為范
特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?！边@是我的座右銘。
作為一個(gè)特級教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。
在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會的高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。
三．教好書，育好人
人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”從我個(gè)人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃?，就是最好的注釋?/p>
真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來找我當(dāng)參謀，我也總是“知無不言，言無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。
曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教；一些本地、外地化學(xué)老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。
四、業(yè)余興趣，舞文弄墨
下午好!
有機(jī)會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來，主要是向大家學(xué)習(xí)來的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會匯報(bào)于下，不妥之處敬請批評指正。
一.與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新
在教學(xué)工作計(jì)劃中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。
任教以來，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎。
我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。
二.學(xué)高為師，身正為范
特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?！边@是我的座右銘。
作為一個(gè)特級教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。
在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會的高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。
三.教好書，育好人
人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！睆奈覀€(gè)人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃?，就是最好的注釋?/p>
真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來找我當(dāng)參謀，我也總是“知無不言，言無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。
曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教;一些本地、外地化學(xué)老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。
四、業(yè)余興趣，舞文弄墨
