時(shí)間：2023-01-12 06:49:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇幼兒園視頻電話家訪，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
突然面對(duì)陌生的環(huán)境，每個(gè)人心里都會(huì)不適應(yīng)，需要一段時(shí)間的調(diào)整。給寶寶挑選好幼兒園以后，父母可以不定時(shí)帶寶寶去幼兒園里參觀，看一看小朋友的教室，玩一玩幼兒園里的游樂設(shè)施，熟悉幼兒園里的環(huán)境。如果已經(jīng)確定了寶寶的教室，還可以帶他去教室里看看，讓寶寶熟悉幼兒園里的家具與家里的有什么不同，告訴寶寶柜子是用來存放衣物的；吃飯要在小桌子上吃，不能到處亂跑。告訴寶寶小孩子長(zhǎng)大了都要去幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己變得更聰明更強(qiáng)大，讓寶寶知道為什么要離開爸爸媽媽去幼兒園。
特別提醒
帶寶寶熟悉幼兒園的時(shí)候，可以進(jìn)行一些相關(guān)的安全教育，告訴寶寶哪些事情不能做，哪些地方不能去，更要告誡寶寶不要脫離隊(duì)伍，一個(gè)人到處亂跑。千萬不能向?qū)殞毠噍斠恍┴?fù)面的思想，比如“因?yàn)槟悴宦犜挘砸湍闳ビ變簣@”、“你在幼兒園里不吃飯，老師會(huì)批評(píng)你的”，這樣會(huì)讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼。
采用幼兒園的作息時(shí)間
寶寶在家里非常自由散漫，想吃就吃、想睡就睡、想玩就玩，沒有任何約束。到了幼兒園，寶寶就不能這么自由了。幼兒園有詳細(xì)的作息時(shí)間，如果跟寶寶在家里的作息時(shí)間有所沖突，就會(huì)讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸。因此，父母應(yīng)該在家里采取跟幼兒園相同的作息時(shí)間，早上幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘到幼兒園，幾點(diǎn)鐘吃飯，幾點(diǎn)鐘睡午覺，讓寶寶提前適應(yīng)幼兒園里規(guī)律的生活，調(diào)整生物鐘。
特別提醒
給寶寶建立規(guī)律的作息習(xí)慣不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”，既然制定了作息時(shí)間，就要嚴(yán)格執(zhí)行。比如該吃飯的時(shí)候就要吃飯，如果寶寶貪玩不愿意吃飯，那么寧可餓他一頓給他點(diǎn)教訓(xùn)，也不能隨時(shí)改變吃飯時(shí)間。幼兒園里那么多寶寶，老師不可能因?yàn)槟骋粋€(gè)人而更改規(guī)定，想要寶寶不挨餓，就要讓他學(xué)會(huì)遵守時(shí)間和紀(jì)律。
約見老師
每個(gè)幼兒園都會(huì)在臨開學(xué)前讓老師進(jìn)行家訪，如果條件允許，父母可以多約見幾次老師，或者去老師家里拜訪，讓寶寶認(rèn)識(shí)老師，建立對(duì)老師的信任感。如果不方便上門拜訪老師，也可以采用電話和網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，這樣既不會(huì)占用老師太多休息時(shí)間，又能讓寶寶和老師建立親密關(guān)系。
老師家訪會(huì)詢問關(guān)于寶寶的相關(guān)情況，父母只要根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答就行，不要天馬行空地跟老師大談特談，極力夸獎(jiǎng)自己的孩子，浪費(fèi)老師的時(shí)間，也錯(cuò)過老師了解寶寶的機(jī)會(huì)。在回答完基本問題后，如果覺得有需要補(bǔ)充的情況，可以額外告知老師，比如寶寶的生理和心理情況。
特別提醒
每個(gè)班級(jí)里有很多學(xué)生，老師不可能兼顧到所有的學(xué)生，一般入學(xué)前只進(jìn)行一次家訪了解基本的家庭情況和寶寶的情況，所以家長(zhǎng)不要強(qiáng)求老師多跟自己的寶寶親近，以免耽誤老師的私人時(shí)間。
認(rèn)識(shí)同班同學(xué)
進(jìn)入幼兒園，什么都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小孩子。前面我們已經(jīng)教父母讓寶寶熟悉了幼兒園環(huán)境和老師，接下來就要帶寶寶認(rèn)識(shí)同班同學(xué)啦!父母可以通過老師了解下跟寶寶同班的孩子中有沒有住得比較近的，可以跟對(duì)方家長(zhǎng)溝通，讓小家伙們互相認(rèn)識(shí)一下。父母可以邀請(qǐng)寶寶的同學(xué)到家里來玩，也可以相約去一些公共場(chǎng)所或者幼兒園玩，增進(jìn)寶寶和同學(xué)的感情。等到了幼兒園，熟悉的小伙伴可以緩解寶寶對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和不安。
特別提醒
對(duì)于寶寶來說，能否被同齡的小伙伴接受是非常重要的事情，他也許不會(huì)在乎成人對(duì)他有什么評(píng)價(jià)，但他會(huì)非常在乎小伙伴怎么評(píng)價(jià)他。人緣好，討人喜歡的寶寶會(huì)更加快樂。在幼兒園這個(gè)大集體里，寶寶會(huì)接觸到很多小伙伴，不再是家里的小王子、小公主，要教他們學(xué)會(huì)怎么與他人相處，學(xué)會(huì)忍讓和分享，這樣才能讓寶寶結(jié)交到好朋友。
讓慰藉物陪伴寶寶
幼兒園一般不提倡讓寶寶將家里的玩具和物品帶到幼兒園里，除了需要更換的衣服被褥以外。這樣做是為了避免孩子們之間進(jìn)行攀比，或者因?yàn)闋?zhēng)玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。不過由于寶寶剛到陌生的環(huán)境，需要一個(gè)過渡期來慢慢適應(yīng)。在這個(gè)過渡期里，可以允許寶寶將自己最喜歡的物品或玩具帶去幼兒園。每個(gè)寶寶都會(huì)有一兩件慰藉物，它們能給寶寶帶來安全感，慰藉寶寶幼小的心靈，這是正常的心理依賴，等寶寶長(zhǎng)大后，自然而然會(huì)擺脫這種心理依賴。
[關(guān)鍵詞]：新形勢(shì) 幼兒園管理 家長(zhǎng)工作 研究
新形勢(shì)下幼兒家長(zhǎng)工作內(nèi)容要求非常多，比如：（1）家長(zhǎng)會(huì)。在幼兒即將人園時(shí)和每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行。主要內(nèi)容包括向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標(biāo)以及家園共育的內(nèi)容，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園的教育側(cè)重點(diǎn)以及家長(zhǎng)應(yīng)如何支持、配合幼兒園的各項(xiàng)工作；（2）家訪。主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對(duì)教師的陌生感，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的集體生活；此外還有家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、家長(zhǎng)約談、家因聯(lián)系冊(cè)一家家長(zhǎng)信箱等內(nèi)容。那么，新形勢(shì)下如何有效做好幼兒家長(zhǎng)工作？
1、注意與家長(zhǎng)的通話內(nèi)容，為孩子建檔案
在幼兒園日常管理工作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意少給孩子家長(zhǎng)打電話，即便是有需要打電話，也要注意語言的藝術(shù)性，切忌報(bào)憂不報(bào)喜。通常情況下，作為家長(zhǎng)了解幼兒園和孩子情況的的注意窗口，家長(zhǎng)園地的創(chuàng)建也促進(jìn)幼兒園與家庭的聯(lián)系以及教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通，以保證孩子的健康成長(zhǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，筆者建議嘗試著通過網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，少打電話。同時(shí)，幼兒園應(yīng)當(dāng)建設(shè)自己的網(wǎng)站和班級(jí)主頁，并在主頁上掛上孩子活動(dòng)時(shí)拍攝的照片、視頻以及孩子親手做的一些美工作品等等，在這些照片、視頻下面設(shè)置留言版，這對(duì)于一直忙于工作的家長(zhǎng)而言，可以通過留言的方式與老師進(jìn)行有效的溝通；同時(shí)，在這一板塊中，家長(zhǎng)之間也可以相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒園掌握家長(zhǎng)的具體情況也具有非常重要的作用。同時(shí)，還要為每一個(gè)孩子建成長(zhǎng)檔案，其中包括我們要向家長(zhǎng)展示的孩子們的作品，對(duì)不同階段的個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)的記錄和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)與管理，通過開放式的管理模式，將孩子在幼兒園的表現(xiàn)和相關(guān)信息及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，以既便于家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)確地了解孩子的發(fā)展與成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)也有利于幼兒園與家長(zhǎng)建立相互尊重、相互信任以及相互支持的伙伴關(guān)系，這是做好家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
2、多在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)孩子
據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前每位家長(zhǎng)都有一種疑惑，即自己的孩子不過是整個(gè)班級(jí)的一部分，班主任是否能夠針對(duì)自己的孩子采取一些教育措施?；诖?，筆者建議實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的心靈、身體、情緒以及習(xí)慣和成績(jī)進(jìn)行細(xì)致的觀察，與家長(zhǎng)進(jìn)行主動(dòng)交流與溝通，讓他們知道自己的孩子在幼兒園時(shí)時(shí)刻刻都在老師的關(guān)注之下。實(shí)踐中我們還看到，家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的，希望得到教師的表揚(yáng)與別人的肯定，這種心理上的愉悅之情是難以溢于言表的，哪怕是老師的一句贊揚(yáng)，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到無比的快樂與自豪。此時(shí)，多數(shù)父母都會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行一番夸獎(jiǎng)，比如“好孩子，你真能干，你是最棒的！”。實(shí)踐證明，幼兒園教育過程中多采取一些可定性、獎(jiǎng)勵(lì)性的語言和行為，會(huì)在促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)中起到非常重要的作用。同時(shí)，幼兒園可抓住這一特點(diǎn)，做好幼兒家長(zhǎng)工作，多給孩子一些贊揚(yáng)和肯定，在與家長(zhǎng)的溝通中就會(huì)輕松一些。
3、建立各種與家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái)
實(shí)踐中我們會(huì)看到，部分教師認(rèn)為幼兒家長(zhǎng)工作的核心在于對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，即向孩子的家長(zhǎng)產(chǎn)生育兒知識(shí)和科學(xué)保育措施，幫助幼兒家長(zhǎng)全面提高其家教技能水平，同時(shí)這也是幫助家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子的重要途徑。因此，實(shí)踐中建議搞好幼兒園與家庭之間的關(guān)系，增加彼此之間的溝通與聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭之間的相互配合和同步教育，并在此基礎(chǔ)上建立與家長(zhǎng)溝通的有效交流平臺(tái)，以全面促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。幼兒園與家庭之間的合作，并非家長(zhǎng)與配合老師來完成某一教學(xué)任務(wù)，而是彼此之間通過相互配合和教育目標(biāo)的有效落實(shí)，來促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展與素質(zhì)提高。一般而言，孩子家長(zhǎng)所從事的職業(yè)存在著較大的差異性，他們的經(jīng)驗(yàn)同業(yè)也是幼兒園最重要的教育資源之一，因此積極引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)與幼兒園的有效合作顯得非常重要，孩子家長(zhǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn)和資源使幼兒課程更生動(dòng)、更精彩。從實(shí)踐來看，幼兒園與家庭之間的合作，不僅可以為家長(zhǎng)提供更為全面了解和接觸幼兒園教育的機(jī)會(huì)，使他們有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而且還可以使他們成為幼兒園教育的組織者和策劃者，充分發(fā)揮他們主人翁的意識(shí)。
4、適時(shí)地給家長(zhǎng)提供個(gè)性化服務(wù)，開辦新的教學(xué)欄目
實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子同等的關(guān)注與贊揚(yáng)，這樣不僅可以有效培養(yǎng)孩子們的自信心，而且還能使孩子的家長(zhǎng)得到心理上的巨大安慰與滿足，對(duì)于做好幼兒家長(zhǎng)工作具有非常重大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還要適實(shí)地給家長(zhǎng)提供一些個(gè)性化的服務(wù)，比如舉辦一些親子活動(dòng)，以發(fā)揮不同家長(zhǎng)在幼兒教育過程中的主體價(jià)值。據(jù)調(diào)查顯示，傳統(tǒng)的親子活動(dòng)只不過是將教育對(duì)象界定成孩子自身，嚴(yán)重忽視了幼兒家長(zhǎng)在其中的指導(dǎo)作用，因此家長(zhǎng)的角色只是一個(gè)旁觀者，根本沒有真正參與到幼兒教育與親子互動(dòng)活動(dòng)中去。加之教師和孩子父母之間的溝通比較少，所以家長(zhǎng)的教育作用沒有充分地發(fā)揮出來。近年來，隨著教育體制和教育觀念的快速變化，家長(zhǎng)在幼兒教育中的主體作用表現(xiàn)的越來越明顯，因此應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的親子活動(dòng)理念和模式，通過邀請(qǐng)函的方式讓家長(zhǎng)真正了解何為親子活動(dòng)以及活動(dòng)中需注意事項(xiàng)等等，從而使家長(zhǎng)的引導(dǎo)更具針對(duì)性與實(shí)效性。實(shí)踐中，除親子活動(dòng)外，筆者還建議設(shè)置專欄，比如童言稚語、經(jīng)驗(yàn)分享、愛心提示以及安全直通車等活動(dòng)專欄，并力邀幼兒家長(zhǎng)參與到該互動(dòng)欄目中來，這也是做好幼兒家長(zhǎng)工作的重要表現(xiàn)。
結(jié)語：總而言之，幼兒園做家長(zhǎng)工作的目的不只是為了提高辦園的質(zhì)量和幼兒園條件的改善，更重要的是將可能對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響的各種家庭、社會(huì)因素有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成一股合力，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育之目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：E時(shí)代 網(wǎng)際溝通 家園共育
一、開啟網(wǎng)際溝通主頁，變單一的書面交流為全方位互動(dòng)的展示臺(tái)
隨著網(wǎng)絡(luò)溝通渠道的日益增多，我們也積極倡導(dǎo)老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，全面地了解班級(jí)課程設(shè)置和開展情況，主動(dòng)配合幼兒園進(jìn)行教育。從小班新生入園開始，我們就要求各班開設(shè)班級(jí)博客，我們要求老師們利用班級(jí)博客主頁做到“三即時(shí)”：一是即時(shí)上傳一周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)清晰地了解每周一日活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)，便于讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒園同步達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo);二是即時(shí)上傳課程實(shí)施計(jì)劃和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園正在實(shí)施的主題活動(dòng)有一個(gè)間接的了解;三是即時(shí)上傳孩子一日活動(dòng)的視頻、照片，讓家長(zhǎng)最直接地看到孩子活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
班級(jí)博客的建立，為家園提供了方便、快捷、有效的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家園溝通的“零距離”突破。在班級(jí)博客上，除了我們規(guī)定每班必須開設(shè)的“一周重點(diǎn)”、“園本課程”、“寶貝相冊(cè)”外，我們鼓勵(lì)各班根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)新班級(jí)博客交流欄目，繪本推薦、創(chuàng)意美術(shù)、玩嗨音樂、游戲時(shí)光、科學(xué)育兒、溫馨提醒等欄目的設(shè)立，極大地激發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)博客的關(guān)注。在班級(jí)博客上，教師還可以發(fā)表一些教學(xué)心得，將最近的所言所行所思和家長(zhǎng)交流分享，也可以就家長(zhǎng)共同關(guān)心的育兒困惑問題發(fā)起一些熱議話題供家長(zhǎng)交流互動(dòng)。
二、打開網(wǎng)際溝通平臺(tái)，變靜態(tài)交流為傳遞動(dòng)態(tài)正能量的窗口
現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)們?cè)诤⒆右怀錾桶呀甜B(yǎng)孩子的責(zé)任拜托給家中的老人，基本沒有多少育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，他們也渴望汲取一些育兒的養(yǎng)料來補(bǔ)充、完善自己。班級(jí)QQ群、微信群的建立，為家長(zhǎng)提供了很好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，家長(zhǎng)們不僅可以看到老師為大家所推薦的各種科學(xué)育兒的小訣竅，還可以在群里熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討大家所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。由于在家長(zhǎng)之中有不少教子有方的人，所以組織家長(zhǎng)相互探討自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，更具體實(shí)在、切實(shí)可行。
比如，小班新生入園初期，很多父母對(duì)孩子的情緒反復(fù)很擔(dān)憂，于是一位媽媽在群里說出自己的憂慮，老師們就如何幫助孩子們度過新生入園初期焦慮期作出了細(xì)致的解答和引導(dǎo)，家長(zhǎng)們也積極分享了如何穩(wěn)定幼兒入園情緒的一些好的做法，通過溝通，不僅穩(wěn)定了家長(zhǎng)的情緒，也使孩子們更加順利地度過了入園焦慮期。到了大班很多家長(zhǎng)開始面臨關(guān)于擇校的問題，有的家長(zhǎng)認(rèn)為不要刻意去追求名校，一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍與教師友好的態(tài)度是擇校最應(yīng)優(yōu)先考慮的因素，而不應(yīng)只關(guān)注名校與硬件。有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，進(jìn)入名校就等于為孩子的學(xué)習(xí)贏得了一個(gè)好的起點(diǎn)，為了讓孩子接受更好的教育，不少家長(zhǎng)為擇校東奔西走，不辭勞苦。這個(gè)時(shí)候老師可以在群里發(fā)表一些言論對(duì)家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到上小學(xué)更重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用，因此家庭要積極配合學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣。所以說就孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而言，小學(xué)階段的孩子上名牌的小學(xué)與普通的小學(xué)差別并不大。如果家長(zhǎng)愿意學(xué)習(xí)和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學(xué)校都要有價(jià)值，你也一樣可以培養(yǎng)出一個(gè)出色的孩子。
家長(zhǎng)隊(duì)伍中蘊(yùn)含著豐富的信息資源、物質(zhì)資源和教育資源，為了更好地發(fā)揮QQ群和微信群的作用，在群里，老師們積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題實(shí)施和一些活動(dòng)的策劃，讓家長(zhǎng)成為幼兒園和班級(jí)管理的支持者、參與者和合作者。比如廢舊物品的收集，只要在群里一，大部分的家長(zhǎng)都能積極響應(yīng);有一些讓家長(zhǎng)和寶貝共同完成的家園聯(lián)系手冊(cè)，家長(zhǎng)們也可以在群里分享，供大家參考學(xué)習(xí);家長(zhǎng)們有好的外出游玩計(jì)劃或親子Party什么的，總會(huì)在群里發(fā)起邀請(qǐng)，大家一起設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，制訂活動(dòng)方案，使每一次的活動(dòng)生動(dòng)而有趣。在活動(dòng)中，老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、孩子們之間彼此更拉近了情感的距離。
三、探索網(wǎng)際溝通新模式，避免走形式重視走心
不可否認(rèn)，面對(duì)面的上門家訪，仍是我們采取的家園溝通的首選模式，尤其是新生入園，我們更是希望老師們通過普訪，初步了解孩子的生活習(xí)慣、個(gè)性特征和教養(yǎng)環(huán)境等。在日常的工作中，我們同樣提倡讓老師們利用接送時(shí)間段與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但實(shí)際操作時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，雖然能夠面對(duì)面，很直接地進(jìn)行溝通，但往往因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段人多嘈雜，老師只能與家長(zhǎng)交流三言兩語，泛泛而談。
為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，家園溝通的方式也在悄悄地發(fā)生著改變，方便、快捷的E-mail郵件和網(wǎng)絡(luò)視頻等網(wǎng)際溝通手段正被老師們所啟用。雯雯爸媽在國(guó)外工作，平時(shí)由外公外婆照顧，為了讓雯雯的爸媽也能分享到雯雯的成長(zhǎng)快樂，班里的陳老師堅(jiān)持每個(gè)月給雯雯媽媽發(fā)一封E-mail郵件，在信里陳老師把雯雯最近在幼兒園里新學(xué)的本領(lǐng)和進(jìn)步告訴雯雯媽媽，并附上雯雯在幼兒園學(xué)習(xí)生活的照片，雯雯媽媽在感動(dòng)之余也會(huì)及時(shí)地給陳老師回信，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝，說出她最近的擔(dān)心，和希望老師格外關(guān)注的問題。正是通過E-mail書信的交流，陳老師和雯雯媽媽搭起了一座跨國(guó)溝通的橋梁，也對(duì)雯雯很快適應(yīng)幼兒園的生活，在幼兒園健康成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用。
由于現(xiàn)在很多家長(zhǎng)忙于工作，很多時(shí)候老師上門家訪卻無緣見面，視頻“家訪”作為一種新穎的網(wǎng)際交流手段，不僅為年輕家長(zhǎng)們所接受，也為平日忙于工作的年輕家長(zhǎng)提供了與老師、幼兒園交流的機(jī)會(huì)。
E時(shí)代，利用新媒體手段進(jìn)行家園溝通，不僅縮短了家園之間的距離，也使家園的教育智慧得以共享。在幼兒教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，如何順應(yīng)不斷更新的媒體生態(tài)，拓展現(xiàn)代的家園溝通渠道，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，將成為幼兒園不斷實(shí)踐探索的新課題。
（江蘇省無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園）
【參考文獻(xiàn)】
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)一 在20**即將劃上句號(hào)時(shí),大班上學(xué)期工作也將進(jìn)入尾聲?？粗⒆觽冃腋５男δ?、健康的成長(zhǎng),快樂蕩漾在心田。為了在今后的工作中更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié):
一、政治思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè)。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)幼兒有愛心、有責(zé)任感;對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,解決了家長(zhǎng)后顧之憂;與同事友好相處,力所能及的幫助他人。對(duì)自己嚴(yán)以律己,做好班級(jí)工作。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作好記錄,寫聽課評(píng)析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀《早期教育》、《傾聽孩子》等有關(guān)幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略精華,吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、教育保育
根據(jù)《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)保育員工作。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、小超市、飛機(jī)場(chǎng)等區(qū)域游戲,并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展,利用業(yè)余時(shí)間,裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
每天做好晨午檢工作,認(rèn)真檢查《幼兒聯(lián)習(xí)冊(cè)》情況,做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)把消毒關(guān),做好通風(fēng)防控工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)，意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、工作方面
組織幼兒三八節(jié)主題活動(dòng),開展廢舊物品制作活動(dòng),帶領(lǐng)班級(jí)成員制作大量游戲材料;參加幼兒園泥塑、毛筆字、水墨畫、環(huán)保制作等活動(dòng);參加幼兒園的義捐活動(dòng);參加六十年大慶時(shí)裝秀等活動(dòng);獲得幼兒園頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。周末加班進(jìn)行環(huán)境布置、樓道主題環(huán)境布置任務(wù);自制大量區(qū)角玩教具;參加六一兒童節(jié)的會(huì)餐活動(dòng),讓幼兒度過了愉快的節(jié)日;組織36名幼兒和48名家長(zhǎng)到黃河故道參加秋收活動(dòng),得到家長(zhǎng)的好評(píng),換來了孩子們的快樂;定期召開班務(wù)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì);經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間寫博;與家長(zhǎng)電話交流、QQ交流;嚴(yán)格晨午檢制度、嚴(yán)抓消毒關(guān)、做好通風(fēng)防控工作;對(duì)班級(jí)幼兒信息情況進(jìn)行上報(bào)及填寫;組織老師和家長(zhǎng)參加幼兒園組織的玩教具自制比賽活動(dòng);對(duì)實(shí)習(xí)生、見習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo);開展幼兒冬季達(dá)標(biāo)活動(dòng);幼兒出勤率較高,安全無事故,無各類傳染病發(fā)生,受到了家長(zhǎng)好評(píng)。
五、家長(zhǎng)工作
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。幼兒園與家庭之間溝通多樣化:家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和教學(xué)開放日、電話等形式成為家園溝通的新載體,并自費(fèi)開通視頻,為孩子上傳視頻10來次,為孩子上傳照片N張。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況,使教育工作順利開展。
六、努力方向
成績(jī)是動(dòng)力,不足之處還需努力。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),提高自身素質(zhì),把幼兒養(yǎng)成教育設(shè)為下學(xué)期重點(diǎn),加強(qiáng)個(gè)別幼兒自理能力的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)因人施教,努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),為小幼銜接做好基礎(chǔ)工作。
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)二 一學(xué)期的工作結(jié)束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,作個(gè)人總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),制定明確,具體的常規(guī)要求,并通過師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,這樣,幼兒的生活,學(xué)習(xí)常規(guī)讓大班跨進(jìn)了一大步,更懂得如何在集體中不斷的調(diào)整自己的行為,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)勞動(dòng)并注意保教結(jié)合促進(jìn)幼兒身心健康。
二、達(dá)成度分析
我們朵朵班的幼兒男孩子占多數(shù),而且比較調(diào)皮,但我始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)個(gè)性,讓幼兒充分得到關(guān)心和教育,其一,我們針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育。
1、 在班內(nèi)幼兒能尊敬老師,和同伴友好相處,在游戲中能做到相互謙讓,不爭(zhēng)搶玩具。
2、 愛班級(jí),愛集體,懂得愛護(hù)公共財(cái)物,有集體榮譽(yù)感。
3、 能掌握本學(xué)期內(nèi)容。
4、 積極參加游戲,在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。
5、 能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。
三、教學(xué)方面
1、 讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,親切感,耐心來進(jìn)行教育,培訓(xùn),訓(xùn)練,在教育,在訓(xùn)練,不斷進(jìn)行反復(fù)工作,針對(duì)不同幼兒提出不同要求,并且以幼兒為主。
2、 以發(fā)展幼兒獨(dú)立思想,大方,開朗的性格為目標(biāo),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目的,做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。
3、 在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,在班級(jí)中為他們樹立了自信。
4、 在活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們的敬愛良師益母。
四、安全、衛(wèi)生方面
1、 安全,確保孩子們一天在園安全,并安全離園。
2、 做好個(gè)人的衛(wèi)生良好習(xí)慣及班級(jí)衛(wèi)生工作。
五、心得體會(huì)
回歸一學(xué)期的工作,在我工作中,我深刻體會(huì)到,教師工作很辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教育知識(shí)工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任,老師是孩子們集體的教育,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,做一名優(yōu)秀的教師必須必備,愛心,責(zé)任心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待孩子接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子都有不同變化,全面,公平的熱愛每一位幼兒,我要從心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們要求和想法,對(duì)于他們的沒一點(diǎn)進(jìn)步,我都給予鼓勵(lì),多些溫暖,理解,用心培養(yǎng)孩子對(duì)集體和他人的愛。
六、自身進(jìn)步
【關(guān)鍵詞】生存教育針對(duì)性和諧性靈活性
生存意識(shí)，即保存生命的一種意念?！秾W(xué)會(huì)生存――教育世界的今天和明天》中說：“教育的使命是讓我們的教育對(duì)象學(xué)會(huì)生存?！币虼?，生存教育就是教育幼兒樹立正確的生存意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有關(guān)生存的知識(shí)與技能，培養(yǎng)較強(qiáng)的生存能力。我園把生存教育的內(nèi)容分為：學(xué)習(xí)能力――教育幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，包括獲取運(yùn)用知識(shí)的能力，創(chuàng)新知識(shí)的意識(shí)；自我保護(hù)能力――對(duì)人身心造成危險(xiǎn)的各種災(zāi)難和社會(huì)隱患具有防范意識(shí)和能力；適應(yīng)能力――適應(yīng)各種環(huán)境，增強(qiáng)身心健康的能力。
生存教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)特別重視生存教育與素質(zhì)教育的緊密聯(lián)系，從生存的角度理解素質(zhì)教育，把握素質(zhì)教育的真諦。作為整個(gè)教育基石的學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)成為生存教育的基礎(chǔ)，生存教育的落腳點(diǎn)在于提高孩子的能力與素質(zhì)，做到四個(gè)注重。
一、 注重教育內(nèi)容的針對(duì)性
生存教育是培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)逃避災(zāi)難的方法與技巧，養(yǎng)成勤于鍛煉身體的良好習(xí)慣，達(dá)到健康快樂生活的目的。我國(guó)的地理位置比較特殊，是災(zāi)害比較多的國(guó)家之一，如地震、干旱、洪澇等自然災(zāi)害會(huì)給人造成身心傷害，并長(zhǎng)期難以彌補(bǔ)。幼兒園是孩子密集的地方，孩子年齡小，安全意識(shí)和自救能力最差、最弱，孩子的安全系著千家萬戶，因此安全教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。我園從兩方面著手，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。① 教師借助現(xiàn)有的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行生存教育，如中班《小熊摔跤》，小班《我會(huì)滑滑梯》《我會(huì)喝水》（自理能力），教給孩子一些安全的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的自理能力。② 教師還結(jié)合具體要求，生成新的課程如《我是消防員》，通過模擬救火活動(dòng)，讓幼兒了解運(yùn)用水、土、沙滅火；學(xué)會(huì)在救火過程中穿衣服、戴安全帽的規(guī)則與要求；組織幼兒開展逃生活動(dòng)，如地震逃生、消防逃生、防爆逃生等演練活動(dòng)，熟悉逃生線路，掌握逃生方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
《綱要》指出幼兒園要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信、做力所能及的事的能力。① 在一日活動(dòng)中教師每天安排幼兒來園用毛巾擦自己的桌椅、設(shè)立自助點(diǎn)心，讓孩子根據(jù)自己的需求選擇點(diǎn)心等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的自理能力。通過《今日我值班》鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子為大家分發(fā)筷子及飯碗等，同時(shí)教師引領(lǐng)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的品質(zhì)，倡導(dǎo)讓孩子參與家庭勞動(dòng)。如幫助家長(zhǎng)掃地、抹桌子、洗襪子等，培養(yǎng)幼兒自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好品德。② 結(jié)合特殊的節(jié)日，我園開展特別的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒能力的提升，如每年的“今夜不回家”、慶六一留宿活動(dòng)等家長(zhǎng)們都踴躍報(bào)名，都是孩子們夢(mèng)寐以求的活動(dòng)。特別是今年的馬山留宿，幼兒離開父母，乘車來到馬山幼兒園，與馬山的孩子開展聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們尋找好朋友、表演節(jié)目、互送禮物，展示自己的才藝；餐后散步，賞田園風(fēng)光；品馬山小點(diǎn)讓幼兒開闊了眼見、增長(zhǎng)了知識(shí)。幼兒自己刷牙、洗腳、穿衣、穿鞋、獨(dú)立的睡覺等活動(dòng)，提高了大班孩子的生活自理能力，鍛煉了幼兒的意志和品質(zhì)。教師十分關(guān)注特殊需求的孩子，幫助他們消除緊張的情緒，更好地促進(jìn)了幼兒的獨(dú)立性、忍耐性等綜合能力提高，教給孩子生存的技能，促進(jìn)了孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
二、 注重家園教育的一致性
家庭對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響巨大，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所。而當(dāng)今家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家庭人員呈現(xiàn)“六大一小”的現(xiàn)狀。因此孩子們備受大人長(zhǎng)輩的寵愛，他們?cè)诩胰司谋Ｗo(hù)和細(xì)心照顧下，猶如溫室里的花朵，養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣，他們依賴性強(qiáng)，生活自理能力、解決問題的能力、抗挫應(yīng)變能力及自我防范能力比較弱?！毒V要》指出，幼兒園應(yīng)該和家長(zhǎng)共同了解3～6歲幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，相互溝通，及時(shí)反饋調(diào)整，在教育的目標(biāo)和要求上保持一致性，共同對(duì)幼兒進(jìn)行教育。但是我園家長(zhǎng)對(duì)目標(biāo)要求的認(rèn)知參差不齊，缺乏科學(xué)有效的方法。為此幼兒園通過組織家長(zhǎng)《安居防火》培訓(xùn)、網(wǎng)上研討、微博提問、知識(shí)競(jìng)答、“家長(zhǎng)安全護(hù)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組”的成立及活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)了解幼兒安全教育的重要性及目標(biāo)要求，配合幼兒園，支持幼兒園共同進(jìn)行教育。我們深知家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。為此，幼兒園開展豐富的、形式多樣的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)助教日、親子活動(dòng)、育兒經(jīng)驗(yàn)分享、心得交流及微信微博交流等多種方式，讓家長(zhǎng)掌握更多的育兒的方法與技巧。我們根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，邀請(qǐng)警察、醫(yī)生、游泳教練、廚師等不同職業(yè)的家長(zhǎng)來園和孩子們共同游戲，讓孩子們了解各行各業(yè)的崗位要求與注意事項(xiàng)。家長(zhǎng)可對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見。幼兒園還結(jié)合“三八節(jié)”開展的“媽媽您累了”活動(dòng)，幼兒通過幫媽媽洗腳、給媽媽端茶、幫媽媽敲背、送小花等感謝媽媽對(duì)自己的付出。家長(zhǎng)結(jié)合孩子在家的表現(xiàn)，在網(wǎng)上開展“孩子在成長(zhǎng)”的研討。這些活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)生存的技能；培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，尊重、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)；增進(jìn)了親子之情；讓孩子學(xué)會(huì)了感恩。同時(shí)，家長(zhǎng)的能力也得到很大的提升。
三、 注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的和諧性
《綱要》指出幼兒各方面的能力和發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得的。因此幼耗苤鞫地去發(fā)現(xiàn)、 去學(xué)習(xí)的環(huán)境才是幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)的最佳環(huán)境。例如我園結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，將寬敞、明亮的走道設(shè)計(jì)為步行一條街，兩邊是琳瑯滿目的商場(chǎng)，街上有紅綠燈、人行道等，幼兒可以在這里開展活動(dòng)，如不闖紅燈、認(rèn)識(shí)標(biāo)記等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則。手工區(qū)提供剪刀、各種彩紙、針線、筷子、小衣服等，孩子在飯前或游戲時(shí)都可以根據(jù)自己的需要在手工區(qū)玩耍，通過扣紐扣、夾豆子等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力；娃娃家設(shè)置娃娃、小床、電話，通過模擬打電話，了解110、119、120的不同用處。教師將姐姐為妹妹端椅子、姐姐給弟弟擦眼淚、哥哥給弟弟脫褲子的照片及合作完成的“美麗的秋天”“美麗的傘”等作品張貼在班級(jí)混齡特色墻上，營(yíng)造關(guān)愛及合作的快樂氛圍。教師可通過突發(fā)事件為背景，培養(yǎng)孩子的應(yīng)急生存能力。如當(dāng)賊突然闖進(jìn)家里，我們不能跟他拼命，而應(yīng)運(yùn)用智慧保護(hù)自己，盡管家里沒有大人，但還是要大聲喊“爸爸”“媽媽”“你們快來出來吧”；看見別人打架，我們不能自己上前勸架，而是趕緊打110等，以此增強(qiáng)孩子的應(yīng)急生存能力。
四、 注重隨機(jī)教育的靈活性
一、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)情感交流——建立和諧的家園關(guān)系
與家長(zhǎng)溝通交流的方式以往經(jīng)常采用：接送幼兒交談，電話、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)等。在21世紀(jì)教育的今天，這些方式有時(shí)已不能滿足家長(zhǎng)需要。我班成成小朋友體弱多病，家長(zhǎng)對(duì)老師的保教工作不放心：午睡被子是否蓋好？小便后褲子塞好了嗎？經(jīng)過幾次接送交談溝通，家長(zhǎng)的疑團(tuán)還是沒有解開。俗語說：耳聽為虛，眼見為實(shí)。于是我將孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況拍下來傳放給家長(zhǎng)看，讓親眼看到孩子的動(dòng)態(tài)，真正用事實(shí)來解開家長(zhǎng)疑團(tuán)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生信任，樂意積極配合老師的教育工作。
工作中經(jīng)常利用電信互訪、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ群聊等方式聽他們的想法、滿足家長(zhǎng)要求、給他們好建議。通過這些方式家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子在幼兒園各方面情況，對(duì)孩子生活在幼兒園放心。老師要善于把握借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具交流來進(jìn)行情感交流俘獲家長(zhǎng)的心，用事實(shí)和實(shí)際行動(dòng)來得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。當(dāng)老師成為家長(zhǎng)的朋友，幼兒園的教育工作也一定能夠贏得家長(zhǎng)們的配合和支持，和諧的家園關(guān)系也就形成了。
二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)參與研討——家長(zhǎng)成為教育的伙伴
家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)的重要形式，以往是教師介紹分享經(jīng)驗(yàn)的多，家長(zhǎng)只是傾聽者、旁觀者。說的人口干舌燥，聽的人枯燥無味，效果和氣氛可想而知。有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)這一先進(jìn)手段，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與到研討和家長(zhǎng)會(huì)中來，讓家長(zhǎng)真正成為教育的伙伴。
家長(zhǎng)討論會(huì)：“有話大家說——如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣？”我將孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)生活問題利用現(xiàn)代多媒體來動(dòng)態(tài)化展示，有效對(duì)行為現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析商討。有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，大家相互討論形成了共識(shí)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育意識(shí)性和自覺性。把我們的工作置于家長(zhǎng)的“品頭論足”之中形成教育合力。
現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到家長(zhǎng)會(huì)中。老師將溝通交流的事宜制作成了PPT動(dòng)畫形式。幼兒成長(zhǎng)記錄采用錄像和照片剪影的形式，新學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)、內(nèi)容采用動(dòng)畫藝術(shù)處理，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)多感官參與視聽。同時(shí)教師還有目的地鼓勵(lì)家長(zhǎng)收集幼兒在家的視頻、照片，讓家長(zhǎng)將育兒感悟與大家分享，把以往枯燥無味的家長(zhǎng)會(huì)變得生動(dòng)有趣。使家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性和影響力。
三、挖掘現(xiàn)代化信息技術(shù)資源——家長(zhǎng)走進(jìn)教育活動(dòng)
挖掘現(xiàn)代化信息技術(shù)資源，組織家長(zhǎng)參與走進(jìn)教育活動(dòng)。我班有媽媽是婦產(chǎn)科醫(yī)生，那兒有胎兒成長(zhǎng)的電子影像記錄，高仿真聲控嬰兒標(biāo)本資源——于是我邀請(qǐng)醫(yī)生媽媽來園家長(zhǎng)義工，開展“我長(zhǎng)大了”活動(dòng)。醫(yī)生媽媽帶領(lǐng)幼兒觀看影像親子探尋胎兒成長(zhǎng)的過程，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛勞；幼兒親自抱抱聲控嬰兒、幼兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷照片剪影，了解父母養(yǎng)育孩子的辛苦和成長(zhǎng)的喜悅體驗(yàn)深刻。
幼兒主題活動(dòng)的開展中，挖掘家長(zhǎng)現(xiàn)代化信息教育資源獲得家長(zhǎng)的幫助和支持，收集豐富資料更有助于帶動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)。如主題活動(dòng)《春天的花》中需要收集了解春天的花卉，我一改將信息張貼在班級(jí)家長(zhǎng)園地，而通過家校通將收集信息發(fā)出。家長(zhǎng)和孩子紛紛行動(dòng)（方便快捷）：有上網(wǎng)收集的；有踏春拍攝的花卉——讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的教育活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)、幼兒發(fā)生多元互動(dòng)，滿足了孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。
四、運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)聚焦——家長(zhǎng)親身參與其中
隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，幼兒園有自己的網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理。這樣更有效地提供和家長(zhǎng)溝通的途徑，為此也更受家長(zhǎng)們的歡迎。他們可及時(shí)在班級(jí)網(wǎng)站上了解班級(jí)教育動(dòng)態(tài)。
班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群也是暢所欲言的好方式。有的老師更善于用文字表達(dá)交流，借助這一現(xiàn)代化平臺(tái)讓老師、家長(zhǎng)們對(duì)困惑、經(jīng)驗(yàn)等都可以討論分享。班級(jí)論壇中每發(fā)出一個(gè)討論帖，家長(zhǎng)的跟帖無數(shù)。隨著家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度越來越高，我們每個(gè)孩子都有自己的“寶寶博客”。家長(zhǎng)、老師間交流分享、探討的平臺(tái)越來越廣闊。為全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展凝聚強(qiáng)大的向心力。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步教育家園溝通實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展，是幼兒園和家長(zhǎng)工作的最終目的。長(zhǎng)期以來，我們一直采用“家訪”“家長(zhǎng)園地”“家園聯(lián)系手冊(cè)”“電話”“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”以及“宣傳欄”等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。但這些方式、途徑傳遞信息不太及時(shí)，家長(zhǎng)也多處于被動(dòng)位置，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)缺乏主體意識(shí)和參與意識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道也發(fā)生了根本性的變化。利用網(wǎng)絡(luò)的快捷、直觀、開放、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，把幼兒園與家庭緊密相連，各方面的信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上產(chǎn)生碰撞與交流、溝通與整合，從而形成教育合力，為家園共育建立起新途徑。
一、創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站，引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
為滿足家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，促進(jìn)其與教師的溝通交流，幼兒園應(yīng)建立網(wǎng)站，精心設(shè)置一些欄目，并要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理地編排，做到及時(shí)更新，用新穎的內(nèi)容來吸引家長(zhǎng)瀏覽網(wǎng)站，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，從而幫助家長(zhǎng)不斷更新教育觀念，更好地發(fā)揮網(wǎng)站對(duì)家庭教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)，網(wǎng)站中可以設(shè)置新聞快報(bào)、寶貝在成長(zhǎng)、好家長(zhǎng)課堂、教師空間以及寶寶學(xué)園等欄目，每個(gè)欄目?jī)?nèi)再設(shè)置子欄目，定期在其中更新內(nèi)容，向家長(zhǎng)傳遞信息，多方面、多角度地引導(dǎo)他們關(guān)注幼兒園與其孩子的成長(zhǎng)。具體而言，可在“新聞快報(bào)”欄目?jī)?nèi)，把幼兒園最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，各種活動(dòng)情況及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們了解幼兒園的情況，以便其更好地配合幼兒園開展各項(xiàng)工作；在“寶貝在成長(zhǎng)”和“寶寶學(xué)園”欄目里，可把幼兒的各種活動(dòng)、各類作品和幼兒園的特色教育情況，以照片、視頻等形式及時(shí)到網(wǎng)站上，讓家長(zhǎng)欣賞、共享孩子成長(zhǎng)的風(fēng)采，激發(fā)他們與幼兒園同步教育孩子的信心和熱情；在“好家長(zhǎng)課堂”欄目里，可定期更新有關(guān)各類新家教理念、營(yíng)養(yǎng)保健以及中外名人教子故事等文章，以便引領(lǐng)家長(zhǎng)不斷更新教育觀念，更科學(xué)地與幼兒園同步教育孩子。
二、開通“校信通”，使家園互動(dòng)更便捷
“校信通”是教育主管部門與電信、移動(dòng)公司共同打造的網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校中短信互動(dòng)平臺(tái)，是家園共育的一個(gè)便捷的通道。
利用“校信通”可以促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的互動(dòng)，有效促進(jìn)教育教學(xué)的開展。老師利用短信平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)送孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)能清楚了解孩子學(xué)習(xí)情況，并把孩子在家的情況反饋給老師，便于老師有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育。
利用“校信通”可以更好地開展各種活動(dòng)。幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的配合。在活動(dòng)前，把需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及時(shí)地以通知的形式發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，如各種游戲材料的準(zhǔn)備收集、孩子活動(dòng)前的感性認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備、資料圖片的搜集、運(yùn)動(dòng)小器械的制作等，家長(zhǎng)就能按照通知的要求及時(shí)地為孩子準(zhǔn)備好，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，為孩子各方面的發(fā)展提供了有利的條件。
三、使用“班級(jí)貼吧”，讓家長(zhǎng)共享孩子風(fēng)采
幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況，在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校上建立“班級(jí)貼吧”，家長(zhǎng)可以隨時(shí)登錄網(wǎng)校進(jìn)入班級(jí)貼吧，上傳孩子在家里各種活動(dòng)的照片，展示孩子的童言稚語，貼出自己的育兒經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)共享；老師及時(shí)更新孩子在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)照片，便于家長(zhǎng)在“貼吧”里看到孩子健康成長(zhǎng)的蹤影和腳印。
至于“貼吧”里的具體內(nèi)容，可以靈活多樣。比如孩子們?cè)谏险n時(shí)的動(dòng)作表情、戶外活動(dòng)時(shí)的攀越滾爬、吃飯時(shí)的狼吞虎咽、午睡時(shí)的憨態(tài)可愛、游戲時(shí)的合作調(diào)皮、繪畫時(shí)的一顰一蹙……于此，老師和家長(zhǎng)共同營(yíng)造了又一個(gè)溫馨的家，有助于家園共育的順利實(shí)施，更有利于孩子的和諧成長(zhǎng)。
四、建立班級(jí)QQ群，鋪架起共同教育的橋梁
隨著騰訊QQ軟件的普及應(yīng)用，建立班級(jí)QQ群也成了家園互動(dòng)靈活、便捷的窗口，它架起了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。
建立QQ群，利于家園交流溝通，形成良好和諧的群聊氛圍。幼兒園與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，是開展工作的前提。與家長(zhǎng)一起群聊，對(duì)他們提出的問題有問必答，對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題進(jìn)行有效討論，提供相關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子出現(xiàn)的問題，而且應(yīng)以健康、正確的議題來實(shí)現(xiàn)對(duì)群聊的引導(dǎo)。
建立QQ群，展示孩子們?cè)谟變簣@生活的精彩瞬間。幼兒在園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是家長(zhǎng)關(guān)心的問題，建立班級(jí)QQ群相冊(cè)，把孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機(jī)記錄下來上傳到群相冊(cè)，滿足家長(zhǎng)想了解孩子在園情況的需求。家長(zhǎng)通過相冊(cè)了解孩子進(jìn)步的同時(shí)，對(duì)老師的工作也會(huì)有進(jìn)一步的了解，增加了對(duì)老師工作的信任度。
以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
2.開展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。
3.把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動(dòng)，及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見，不斷改進(jìn)工作。
3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長(zhǎng)為本年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任，另配備由家長(zhǎng)推舉產(chǎn)生的12名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。
每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。
2.開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。
3. 開展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容
(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)舉行年級(jí)的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作
教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來抓：(1)外來民工子女。這些家長(zhǎng)無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)沒時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。
5.進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。
(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平
1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員的監(jiān)督參與職能，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長(zhǎng)委員會(huì)要經(jīng)常開會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對(duì)策。
2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。
3.家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開信等多種方式。
4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課、家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》?？?，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。
四月份：組織開展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。
五月份：1.結(jié)合51國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國(guó)際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動(dòng);2. 召開六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
六月份：1.做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)、好家長(zhǎng)評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。
七、八月份：1.做好各班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。
九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，召開一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長(zhǎng)的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。
十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。
十一月份：1.召開各年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動(dòng)。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
2016年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。
2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。
三、具體措施：
(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，園長(zhǎng)為會(huì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、保健老師和各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。
2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長(zhǎng)之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。
3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展各類講座。
根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長(zhǎng)來園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長(zhǎng)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)解惑，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)到會(huì)率不低于90%，家長(zhǎng)受教育面達(dá)95%。
2、滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長(zhǎng)、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系
繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長(zhǎng)清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。
5、開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長(zhǎng)也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長(zhǎng)，為此我們要充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴教育資源，嘗試開展家長(zhǎng)助教日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高開展民間游戲的能力。
7、做好問題兒童的家長(zhǎng)工作。針對(duì)問題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問題兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)某一方面的問題讓家長(zhǎng)有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長(zhǎng)記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長(zhǎng)檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。
9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開展，幼兒成長(zhǎng)檔案的建立等都離不開家長(zhǎng)的大力支持。老師要不斷提高與各類家長(zhǎng)的溝通技巧，班級(jí)家長(zhǎng)工作要講究方式方法，提高家長(zhǎng)工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng)，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長(zhǎng)的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極撰寫家教心得，開展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)
1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長(zhǎng)志愿者來園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。
4、召開小班新生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。
6、各班重新布置家長(zhǎng)園地。
7、完善幼兒家長(zhǎng)接送卡。
8、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。
十月份：
1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。
2、印發(fā)健康宣傳材料。
3、各班家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
十一月份：
1、各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。
2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。
3、教師學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長(zhǎng)檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。
一、二月份：
1、召開家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、下發(fā)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。
5、撰寫學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。
三月份：
1、召開家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長(zhǎng)工作。
2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。
3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動(dòng)。
4、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。
四月份：
1、各年級(jí)組舉行家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)(上午半日活動(dòng))。
2、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。
3、發(fā)放家教宣傳材料。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。
2、各班家長(zhǎng)工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動(dòng)。
2、召開家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。
5、召開家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
