緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師生情，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

——題記

NO.1

依依惜別同學(xué)情

離畢業(yè)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，我們相處的時(shí)間也隨之而縮。同學(xué)們忙著在寫那唯一能給我們留下一點(diǎn)彼此身影和目光的，同學(xué)錄。每當(dāng)想到這里，我真恨不得讓時(shí)間停留在這一刻，讓我們重溫這段美好而又幸福的小學(xué)生活。校園里的一草一木，一磚一瓦，都將記錄著這段美好的過去。

NO.2

我的眼淚為離別而飛

這一天終于來臨了，就是考試的前一天，這表示著我們要分別了。同學(xué)們依依不舍的聽著老師為我們講的最后一堂課，有的同學(xué)在聽課時(shí)，就已經(jīng)流下了離別的淚。

以前，老師給我們講課時(shí)，聽見的總是一片哄笑，但現(xiàn)在聽見的竟然是啜泣！

最可怕的是我們見最后一面，因?yàn)槟菍㈩A(yù)示著我們將要天各一方。

原以為，我們會(huì)因離別而變得堅(jiān)強(qiáng)，但當(dāng)真正面對(duì)離別時(shí)，才想到我們還小，還是如此的弱不經(jīng)風(fēng)一場(chǎng)離別就將我們一舉擊潰。我的心中有一種說不出的感覺。

一節(jié)漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課上完了，老師只說了一聲：“同學(xué)們，再見！”此時(shí)此刻，我們?cè)僖惨种撇蛔。巴邸钡囊宦?，全部哭了。而我的心里，卻只有一份說不出的辛酸…同學(xué)們一把鼻涕一把淚的挽留老師，希望再多給我們一些留念。語文課上，老師沒給我們上課，我們邊哭，老師邊說，同學(xué)們都嗚咽著，哪有心情聽老師說話呀！我呢？哭的更成了個(gè)小淚人。

NO.3

真的離別了

明天即將畢業(yè)考，我們?cè)诮裉於济懥粞?，老師也參與了進(jìn)來。

篇2

自1978年初中畢業(yè)后，一部分同學(xué)考入油田技工學(xué)校，另一部分同學(xué)升入高中，同學(xué)們分別于1980年、1982年參加工作，離開學(xué)校后，30多年未曾見過的同學(xué)和老師，師恩難忘，難忘同學(xué)友情。經(jīng)過30多年漫長(zhǎng)的等待后,今天的二零一三年五月八日，我有幸參加了老師孩子的婚慶典禮，33周年的今天，再次師生聚會(huì)。

    這次聚會(huì)是大家33年來第一次見到老師和同學(xué)們，大家非常的興奮和激動(dòng)。分別30多年了，同學(xué)們已不見當(dāng)年的稚氣了，有的面對(duì)面竟都不相識(shí)了，頗有點(diǎn)似《回鄉(xiāng)偶書》中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。”所描述的感覺，真的是時(shí)光易逝，光陰似箭。好在通過一番自我介紹之后，我們這群當(dāng)年不曾說過話的男女生便開始無拘無束、夸夸其談起來。

    到底是歲月鍛煉人，瞧他們現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)都變得如此老道、成熟。大家你一言，我一語，興高采烈地神侃著過去在中學(xué)時(shí)生的樁樁事情。這樣千載難逢的好機(jī)會(huì)真的是太難得了，再不說，這在肚子里深藏了幾十年的“寶貝貨物”可就銷售不出去了，還有當(dāng)年沒有顯露出來的才華，這會(huì)兒都盡情的發(fā)揮、施展。恩師們看著當(dāng)年那群稚氣的孩子們，如今大都事業(yè)有成，生活幸福，他們一個(gè)個(gè)地評(píng)論著，臉上露出欣慰的笑容。

    30多年來，有幾位老師已退居教學(xué)一線，有的已轉(zhuǎn)行，分別在河南油田機(jī)關(guān)所屬單位成為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或骨干，他們?yōu)槲液幽嫌吞锏慕ㄔO(shè)和發(fā)展都作出了突出的貢獻(xiàn)。

     “風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

       俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?/p>

       我們的兩位老師多么像這銀裝素裹、傲雪迎春的冬梅啊！

當(dāng)年操場(chǎng)上那個(gè)帥氣長(zhǎng)我?guī)讱q的王老師，正吹著哨子，和我們一塊跑操，清脆的哨子，整齊的步伐，打破了冬日清晨的安逸。30多年后的今天，大家在一曲《祝愿》，祝愿大家天天快樂、天天幸福；在這優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲中，把婚禮推向了，同時(shí)也倒出了我們分別30多后再次聚會(huì)的心情和心境以及對(duì)生活的深切感悟。

    師恩難忘，難忘師生情。相聚是短暫的，我們將又要分離，又要說再見，大家在一首《不想說再見》的歌聲中，漸漸離去，我們祝福著，期待來年的相逢。

013年5月8日下午4:00

篇3

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們十分有理由向老師們表達(dá)我們的敬意。

有時(shí)候我們會(huì)常常抱怨老師不理解我們，或者是布置那么多的作業(yè)……其實(shí)我想他們肯定也不想這樣，但是，我們是祖國(guó)的花朵啊，他們必須盡他們最大的能力，將我們送進(jìn)大學(xué)的校門，然后再去培育下一代的驕子。為什么我們就不能理解下他們呢？其實(shí)都不容易啊。

感恩老師，其實(shí)不需要過多的言語。只要上課時(shí)對(duì)老師一個(gè)肯定的眼神，便會(huì)讓他們感覺到欣慰；下課時(shí)，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會(huì)讓他們露出笑容；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)表情，便是他們最大的欣慰。感恩老師，其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單，成績(jī)，則會(huì)讓他們更加的欣慰。

老師們，你們辛苦了，謝謝你們的培育。

篇4

剛開始讀書，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí)，我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得低年級(jí)時(shí)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態(tài)度不端正或知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果，感覺收獲不少。成績(jī)也因此提高。

學(xué)生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日快樂！”其實(shí)，這種感情用語言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jī)。“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽，那也說不上實(shí)際行動(dòng)?！蹦鞘浅醵r(shí)候英語老師說過一句話。說到五年級(jí)不得不提那位語文老師。上課有氣勢(shì)：說話響亮，針對(duì)課文內(nèi)容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì)更濃厚。更清純，令人回味無窮。

老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，那也是師生情。剛從六年級(jí)走來，細(xì)細(xì)地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習(xí)氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識(shí)回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績(jī)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jī)出來以后，我興奮地知道了政治成績(jī)是84分，對(duì)我來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了小學(xué)。

師生情難以用語言表達(dá)，它只在不起眼的角落

篇5

汶川8.0大地震, 牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22 時(shí)12分,當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí),他已經(jīng)“走”了 。但眼前的一幕讓在場(chǎng)的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上,不敢松開。原來,在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身布滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時(shí),有誰能不流下感動(dòng)的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災(zāi)難來臨時(shí), 譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開秀老師說, 譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有塊小石頭,也會(huì)走上前去撿起,生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學(xué)生如愛子的好老師! 英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場(chǎng)地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級(jí)的學(xué)生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。

如果我是其中一名學(xué)生,我會(huì)對(duì)譚老師說: “譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您舍己為人的品質(zhì)留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生! 我愛你,一路走好, 譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師,在學(xué)生心中一定少不了您!

篇6

上午好!

在我的世界里，常常被一種真情所主宰和縈繞，它緣于一個(gè)夢(mèng)想，緣于一個(gè)情結(jié)。對(duì)我來說，它近在心靈，卻遠(yuǎn)在天涯。白天，這真情相隨我左右;夜晚，這真情隱隱浮現(xiàn)伴我入眠。有時(shí)，我不禁問自己，該怎樣回應(yīng)和付出呢?我想只有無怨無悔地去實(shí)現(xiàn)——愛心極致師生情，愿做紅燭映新花。

師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的，情是溫馨的，它屬于潤(rùn)物細(xì)無聲的那一種。它模糊了傳統(tǒng)的師生概念，鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，生動(dòng)而又親切，在濃濃的愛心感召下，散發(fā)著心靈的芬芳。對(duì)于它的理解，我也曾有過迷茫，有過體驗(yàn)，六年前，當(dāng)我?guī)е啻撼瘹庾呱现v臺(tái)，老教師們關(guān)切的告誡我：“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，任性、唯我獨(dú)尊，如果不給他們一點(diǎn)臉色和下馬威，你就很難管住他們。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的日子里，我嘗試著用嚴(yán)厲的方法對(duì)待學(xué)生，表面上他們對(duì)我畢恭畢敬、言聽計(jì)從，班級(jí)的秩序似乎也井然有序，我不禁為這一收效暗自得意。一段時(shí)間過后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些所謂的成果不過是徒有其表、難見實(shí)質(zhì)。現(xiàn)實(shí)令我反思，這種硬性、毫無親情的教學(xué)方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融，極大地壓抑了孩子們創(chuàng)新意識(shí)和智力天性。

東風(fēng)吹夢(mèng)，迷途知返。深慮之余，我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學(xué)工作中。首先，我一改以往的威嚴(yán)，讓慈愛和親切充盈在小小的方寸之間。接下來，我逐個(gè)逐個(gè)地與孩子么交心，把我的思想和他們的想法相互交流。同時(shí)，從學(xué)習(xí)上，生活上全方位地去關(guān)心愛護(hù)他們，使他們覺得我既是老師又像家長(zhǎng)，是他們值得信賴的知心朋友。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，我更多的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì);針對(duì)孩子們的個(gè)性，我采取了因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們充分展示各自的特長(zhǎng)。并更多地用寓教于樂的方式，開展了智力趣味賽、成語故事會(huì)、手工制作比賽、墻報(bào)評(píng)比、學(xué)雷鋒主題班會(huì)、爭(zhēng)做文明好學(xué)生等一系列有益的活動(dòng)。丹心化雨催桃李，師生情重譜新篇。親切溫馨的教學(xué)方式，收到了潛移默化的效果。班風(fēng)為之一變，孩子們的精神面貌煥然一新，一種互學(xué)互幫，團(tuán)結(jié)友愛，輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。

篇7

“知到嗎？明天是數(shù)學(xué)老師的生日……”這種聲音時(shí)常傳在耳邊?！鞍?，你說明天謝老師的生日，咱們給她買些禮物好嗎？”莉莉開口說話了，我們大家都同意。一放學(xué)我們就直奔向禮品店挑選禮物，逛了好些時(shí)間我們才挑選到一件滿意的禮物。大家一起湊起了錢，精心的把禮品包裝好。第二天，來到學(xué)校大家都期盼謝老師快點(diǎn)來，覺得時(shí)間過的好慢。盼星星盼月亮終于把謝老師給盼來了，我那激動(dòng)人心的一刻也來了。

大家決定禮物由我和另外兩個(gè)人送去。來到謝老師辦公室，心都快提到嗓子眼了，鼓起勇氣對(duì)謝老師說：“謝老師，今天是您的生日，祝您生日快樂！這是我們的一點(diǎn)心意，請(qǐng)您收下。”謝老師聽完后哈哈大笑說：“什么呀！你們搞錯(cuò)了，今天不是我生日。我的生日是XX月XX號(hào)?！甭犕旰笪翌D時(shí)灰心冷意，不知所措。我們幾個(gè)人說：“謝老師，您就收下吧！就當(dāng)是師生情吧！”我的眼睛里滾下了一顆顆珍珠般大的淚珠，我想那可能是激動(dòng)的眼淚吧！是呀！謝老師辛辛苦苦的教育我們?cè)跄懿槐Т鹚?？?jīng)過我們?cè)偃?qǐng)求下謝老師終于答應(yīng)我們收下禮物了。

老師是最神圣的職業(yè),而那些不懂得老師的心的人反而會(huì)去辱罵老師。老師待我們就像待親生兒女一樣。我真想對(duì)天下所有老師叫一聲媽媽（或爸爸），可我又沒有那一個(gè)勇氣去說。我就在這篇文章上說吧?。骸袄蠋?，您是我的好媽媽。您肯答應(yīng)做我的媽媽嗎？

老師為我們付出了許多，她就如我們的親母親一樣對(duì)待我們。老師的眼睛飽含著無盡的期盼，她的內(nèi)心蘊(yùn)藏著真摯的祝愿，她的點(diǎn)撥令我們流出智慧的清泉。從初上講臺(tái)到滿地桃李，從青春年少到白發(fā)斑斑，她一直默默奉獻(xiàn)。有人說她平凡，很少有人為她樹碑立傳，但是三尺講臺(tái)上她卻塑造著未來的一半。

星期二，在這個(gè)平凡的日子里發(fā)生一件很不平凡的事。那天我哭了，哭的很不爭(zhēng)氣。

“知到嗎？明天是數(shù)學(xué)老師的生日……”這種聲音時(shí)常傳在耳邊?！鞍?，你說明天謝老師的生日，咱們給她買些禮物好嗎？”莉莉開口說話了，我們大家都同意。一放學(xué)我們就直奔向禮品店挑選禮物，逛了好些時(shí)間我們才挑選到一件滿意的禮物。大家一起湊起了錢，精心的把禮品包裝好。第二天，來到學(xué)校大家都期盼謝老師快點(diǎn)來，覺得時(shí)間過的好慢。盼星星盼月亮終于把謝老師給盼來了，我那激動(dòng)人心的一刻也來了。

篇8

石曉娟（四年級(jí)）

今天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學(xué)們圍在一起，好像在討論什么，我走過去想瞧個(gè)究竟，原來語文老師袁老師嗓子啞了，還堅(jiān)持來給我們上課，同學(xué)們正在討論該怎樣幫助袁老師呢！

這時(shí)，丁仕玉首先發(fā)話了：“我們可以買含片給老師呀！”“好提意！”同學(xué)高呼著。這時(shí)袁邦宇說：“袁老師含著含片怎么給我們講課呢？”這時(shí)大家的希望又成為了泡影。同學(xué)們又繼續(xù)想……，突然，從人縫里傳來一個(gè)聲音：“我們可以買胖大海，胖大海既能幫助袁老師滋潤(rùn)嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個(gè)兩全其美的辦法嗎？于是，我們便買來胖大海并泡好茶放到講臺(tái)上。