緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學(xué)生愛情觀調(diào)查報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

筆者于XX年12月對jy大學(xué)的學(xué)生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對jy大學(xué)各系、各年級學(xué)生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛這在大學(xué)校園已不是希奇的事了,大學(xué)生有自己的戀愛觀,約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛，68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛情是理想的，浪漫的。

綜上,通過對jy大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對愛情的認(rèn)識較理想化,希望找到理想中的愛情，而現(xiàn)實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時，大學(xué)生對大學(xué)期間戀愛的認(rèn)識又是片面的。

一、大學(xué)生的愛情代表著浪漫、理想化,但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷

從jy大學(xué)網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對現(xiàn)實的美好愛情的憧憬，如愛情是神圣的、堅貞的、愛情如鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳!、愛，簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走!沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約!又有對現(xiàn)實殘酷的無奈，如難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯。又有對愛情的無奈，如愛情如流沙，愛是什么?相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛，以后會怎么樣呢?會結(jié)婚嘛?所以我很猶豫，我很彷徨。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎，有人說：大學(xué)不談戀愛，大學(xué)生活是不完整的。而現(xiàn)實的愛情從來就沒有世外桃園般的愛情。

篇2

隨著時代和社會的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生愛情觀千奇百態(tài)，在高校越來越多的大學(xué)生越來越早地走到愛情的邊緣，走進(jìn)愛情世界里的也大有人在。

筆者于xx年12月對jy大學(xué)的學(xué)生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對jy大學(xué)各系、各年級學(xué)生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛這在大學(xué)校園已不是希奇的事了，大學(xué)生有自己的戀愛觀，約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛，68。5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛情是理想的，浪漫的。

在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時，占71。5%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ)，70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的，而只占6。5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎(chǔ)的愛情占了一部分，主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的

愛情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可以發(fā)展為婚姻。

綜上，通過對jy大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對愛情的認(rèn)識較理想化，希望找到理想中的愛情，而現(xiàn)實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖，絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理愛情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時，大學(xué)生對大學(xué)期間戀愛的認(rèn)識又是片面的。

一、大學(xué)生的愛情代表著浪漫、理想化，但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷

從jy大學(xué)網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對現(xiàn)實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神圣的、堅貞的”、“愛情如鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳!”、“愛，簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走!沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約!”又有對現(xiàn)實殘酷的無奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什么?相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛，以后會怎么樣呢?會結(jié)婚嘛?所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學(xué)不談戀愛，大學(xué)生活是不完整的。”而現(xiàn)實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。

二、大學(xué)生的愛情觀既讓人充滿向往，又很脆弱

大學(xué)生朝氣蓬勃，有理想，有上進(jìn)心，而對永恒的話題──愛情，既向往，又缺乏理智。在調(diào)查中占41。5%的女生認(rèn)為大學(xué)談戀愛是一時的好奇，經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙彌漫的戰(zhàn)場的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心終于得到了釋放，豐富多彩的大學(xué)生活，已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復(fù)存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動期的大學(xué)生終于找到了釋放情感的方式--談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認(rèn)識的完善，自然對愛情有了現(xiàn)實的變化。在調(diào)查中，占13%的男生認(rèn)為大學(xué)戀愛的一個目地是為了生理的需要，占20%的男生認(rèn)為大學(xué)生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學(xué)生則反對同居，認(rèn)為同居是對道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認(rèn)為同居無所謂，感情已達(dá)某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認(rèn)識及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60%的學(xué)生則認(rèn)為愛情應(yīng)該專一，忠于彼此，這成了主導(dǎo)思想，看來當(dāng)代的大學(xué)生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認(rèn)為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友，追求更加完美的愛情，體現(xiàn)了對愛情的理想化，缺乏理性，談戀愛只是憑著自己的感性認(rèn)識，缺乏成熟的分析。這樣一來，在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生愛情信任度的下降。占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學(xué)生而言，婚姻是遙遠(yuǎn)的事情，還談不上責(zé)任與義務(wù)，大學(xué)時代談戀愛也無可厚非;對愛情的認(rèn)識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現(xiàn)，在被調(diào)查的大三、大四的學(xué)生中，占60%的人主張戀愛應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實，家庭實際，經(jīng)濟(jì)能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

篇3

【關(guān)鍵詞】中職生 愛情觀 語文教學(xué) 心得體會

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0168-02

正確的愛情觀間接反映了一個人的人生觀與世界觀，當(dāng)人們面對愛情問題時，它會引導(dǎo)他們做出正確的選擇。此外，不同的年代，受到經(jīng)濟(jì)、文化、社會環(huán)境的影響，人們的愛情觀會出現(xiàn)相應(yīng)的變化。對中職生來說，他們正處于愛情觀朦朧的階段，如果沒有正確的引導(dǎo)，容易犯錯誤。另外，中職生即將踏上社會，走向工作崗位，擁有正確的愛情觀，對成長中的中職生來說尤為重要，這直接決定著他們能否以積極、陽光的心態(tài)迎接未來的愛情和生活。

當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等互聯(lián)網(wǎng)資源的推陳出新以及社會發(fā)展進(jìn)程的日益加快，使中職生的愛情觀出現(xiàn)了一系列問題，主要有以下兩種：（1）中職生戀愛公開化、自由化、主動性較強。目前，在對我校中職生戀愛情況調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學(xué)生處在戀愛階段，而百分之四十左右的學(xué)生具有戀愛史。（2）中職生戀愛逐漸趨向多樣化，但缺乏一定的責(zé)任感。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校中職生在戀愛的過程中，普遍目的為向同學(xué)或朋友證明自己的魅力，以便滿足個人的虛榮心。多數(shù)是感受愛情的美感、證實自身魅力、滿足自己的虛榮心。

基于上述，筆者認(rèn)為，教育既要育人子弟，還要回歸生活，讓學(xué)生得到身體與精神的雙重發(fā)展。目前，我國中職教學(xué)往往注重對學(xué)生操作技能和實踐技能的培養(yǎng)，卻很少重視中職生的愛情觀，這無疑是教育教學(xué)上的短板。因此，我們要遵從素質(zhì)教育理念的核心要求，在中職語文課堂中融入愛情觀教育，幫助中職生樹立健全的愛情觀。筆者以中職語文課為例，談?wù)動嘘P(guān)愛情觀的教學(xué)心得。

一 情感導(dǎo)入，正確認(rèn)識

在社會環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙重影響下，中職生戀愛成為一種生理和心理上的必然?，F(xiàn)階段，許多中職院校在面對愛情觀的教育問題時，常常會采取消極回避的態(tài)度，只有在學(xué)生犯下錯誤時，校方才會進(jìn)行管理。這種辦法不僅難以起到作用，還會激發(fā)中職生的叛逆心理。由此可見，愛情觀教育對于中職生而言迫在眉睫。

結(jié)合上述，筆者認(rèn)為在中職語文教材中有許多課文，都對愛情觀做出了詳細(xì)的詮釋，我們不妨利用這些課文進(jìn)行導(dǎo)入，從而激發(fā)中職生的情感，讓他們能夠正確地認(rèn)識愛情觀，繼而使他們的人格更健全、更完善。以《致橡樹》為例，該首詩歌中的句子十分經(jīng)典：我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己！詩人采用對比的手法，借此表達(dá)愛情是富有內(nèi)涵的，并且詩人還利用襯托的方法表明了愛情不能做趨炎附勢的凌霄花，也不能附庸高枝而沾沾自喜。正確的愛情觀可以讓中職生健康成長，讓他們的人格更具魅力。而錯誤的愛情觀不僅會讓中職生的精神世界處處碰壁，同時對他們的人生觀也會帶來影響。如果將文中經(jīng)典的句子作為語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入，那么學(xué)生就能在一開始就被這些句子所吸引，通過后面的學(xué)習(xí)逐步感受到，在詩人的愛情觀里，在愛情的世界中，應(yīng)該人人平等、互相尊重，不能在愛情中迷失，也不可在愛情中施舍，只有這樣才可實現(xiàn)風(fēng)雨同舟、相濡以沫，從而在詩人的影響下激發(fā)自己的情感，逐步樹立正確的愛情觀。

這樣的導(dǎo)入，不僅可以讓愛情觀教育更自然，同時還可以間接實現(xiàn)語文教學(xué)，讓中職生的精神與能力獲得雙重發(fā)展。

二 主題討論，心得共享

中職生正處在愛情觀構(gòu)建的黃金階段，但對照我國實際情況，許多中職生都未能正確認(rèn)識愛情，認(rèn)為愛情就是兩個人相愛，至于如何相愛，該用什么樣的態(tài)度去戀愛，他們很少去考慮。或者說，他們?nèi)狈σ粋€正確的態(tài)度去面對愛情。此外，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，各類以愛情為題材的影視劇和小說層出不窮，許多男生受到作品的影響，充滿大男子主義，認(rèn)為自己想的就一定是對的，很少關(guān)注對方的想法和心情。而女生，受到作品的影響，總是夢想得到自己的白馬王子，充滿了浪漫情節(jié)，繼而忽略了現(xiàn)實。

為了糾正中職生對愛情觀的認(rèn)知，我們可以根據(jù)學(xué)情，在語文課堂中開展一些與愛情主題相關(guān)的討論活動，激發(fā)中職生興趣的同時，幫助他們構(gòu)建正確健康的愛情觀。比如學(xué)習(xí)完第五單元課文中裴多菲的愛情詩《我愿意是急流》后，為了普及愛情觀教育，我開展了主題為“如何定義愛情”的討論活動。在這次活動中，學(xué)生們的參與熱情高漲，他們所闡述的理論更是層出不窮。但若仔細(xì)分析卻能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們所表達(dá)的想法與《我愿意是急流》的中心思想很相似。為了幫助學(xué)生擺脫思維上的定式，我對學(xué)生說：“請同學(xué)們拋開課文，按照自己的想法來解讀一下愛情，你們心中的愛情觀是什么樣子的呢？”通過這個問題，學(xué)生可以及時擺脫膽怯心理，踴躍參與、暢所欲言。比如有的女學(xué)生認(rèn)為“愛情的本質(zhì)在于相濡以沫、相互扶持、相敬如賓”；有的男學(xué)生則認(rèn)為“愛情的真諦在于守護(hù)自己的愛人和親人，愿意為之付出一切”。

由此可見，合理地開展討論活動是構(gòu)建中職生正確愛情觀的重要途徑。我們廣大教職人員必須在這個過程中積極引導(dǎo)，在遵從課文的同時拋開課文，引出學(xué)生的真實思想，并對其給予正確的引導(dǎo)。這樣，才能夠切實有效地幫助中職生樹立健康的愛情觀。

三 調(diào)查總結(jié)，點亮情感

中職生受到某些愛情題材的影視劇和小說的影響，他們對愛情這一話題充滿著濃厚興趣。所以，我們可以適當(dāng)?shù)亻_展一些實踐活動，讓他們在活動中加深認(rèn)知，繼而樹立正確的愛情觀。此外，新課標(biāo)明確提出：正確的中職教育要以知識傳達(dá)、實踐操作為目的，以便提高中職生的實踐能力。我們不妨指導(dǎo)中職生利用課下時間進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)中職生對待愛情的態(tài)度和想法，然后再根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫相應(yīng)的文章，從而讓中職生得到實踐鍛煉的平臺，點亮他們的情感。

比如在學(xué)完第五單元課文中的《情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里》后，我以該篇文章宣揚的主題――沒有愛情教育的教育是缺憾的教育，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一份調(diào)查報告，然后以班級為單位，進(jìn)行走訪式調(diào)查。這樣，一方面可以鍛煉中職生的人際交往能力，另一方面還能培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，繼而讓正確的愛情觀深入他們的內(nèi)心。

記得某位名人曾說過：“真正的愛情與金錢無關(guān)，與地位無關(guān)，而是在于一種真理，一種對愛情真諦的挖掘。拋離了真理的愛情，只能是一種動物式的愛情?！边@句話告訴我們，只有樹立正確的愛情觀，人生才會完美，發(fā)展得才會全面。開展中職語文教學(xué)之初，我們首先要從心靈教育著手，幫助中職生樹立健康、正確的愛情觀，讓他們的心靈與能力共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]韓麗春.高職大學(xué)生戀愛心理分析及對策[J].中國成人教育，2007（23）