時間：2022-05-03 00:28:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇班會課方案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
開場詞：
尊敬的家長朋友，歡迎各位家長朋友在百忙中抽出時間參加學(xué)期期末 匯報會。在這半年的學(xué)習(xí)時間，我們的孩子長大了懂事了，各方面都有很大的 進(jìn)步，孩子們在成長，我們的幼兒園也在進(jìn)步。孩子們也在各種活動中得到了 鍛煉與成長。幼兒園的發(fā)展離不開大家的支持，因為幼兒園的工作確實是大雜 燴，事情又多又雜，我們每天做的雖是些多瑣碎的小事，但也總是忙忙碌碌不 得閑，盡管如此，難免有時候會有疏漏和欠缺。雖然很多家長朋友們對于老師 的工作給予了高度的評價，紛紛表示非常滿意，也有熱情的家長提出了意見和 建議。但我們深知，不是我們的工作沒有瑕疵，而是我們的努力、我們的辛苦 得到了您的認(rèn)可與理解。我們的付出、我們的真誠換來了孩子們的快樂成長。
正是您的肯定與鼓勵讓我們的工作更加充滿動力。特別是我們幼兒園組織的各 種活動，比如說本次的親子活動，班上很多的家長朋友都積極的參與進(jìn)來，為 我們的孩子們創(chuàng)造了更加豐富的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。在此請讓我再次向各位家長 表示真誠的謝意，謝謝你們。在幼兒園，孩子們第一次體驗了集體生活。他們學(xué)會了與人交往，有了自己的 好朋友，體會到從家人那里無法感受到的師生情、朋友情。這是他們成長中最 珍貴的收獲，這次活動的設(shè)計意圖正是從孩子的體驗出發(fā)，讓孩子珍惜感情， 給孩子留下美好的回憶，同時也是我們向您匯報工作的一次活動。
我先向大家簡單介紹一下，我們今天要展示的就是我們本學(xué)期所學(xué)知識，包括 兒歌、古詩、識字、手指游戲、唱歌等等。我們知道每一位家長朋友都急于想 了解孩子的發(fā)展情況。其實每一個孩子的各種能力有明顯，有的孩子自理能力 提高很大，有的孩子動手能力特別強(qiáng)，還有小朋友會講許多故事，記憶力棒的 孩子有許多。在這里我就不一一列舉了，通過下面的匯報活動您就會看到孩子 們在各個方面的長足進(jìn)步。希望您給寶貝們更多的鼓勵。
一會兒您將看到的匯報活動，是孩子在幼兒園所學(xué)知識的一個縮影，由于時間 的關(guān)系，我們只能截取各領(lǐng)域中某個部分貫穿在一起進(jìn)行綜合匯報，孩子學(xué)的 知識遠(yuǎn)不止這些。
一、 9:00 家長進(jìn)園，給家長及孩子安排好座位，孩子坐成半圓形，家長站在臥室的位 置觀看。
二、生活活動部分的展示 分組如廁、喝水，保育員在洗手間門口負(fù)責(zé)看護(hù)，配班老師在飲水機(jī)旁邊負(fù)責(zé)孩 子的秩序及安全。
三、兒歌部分展示 談話導(dǎo)入：
今天老師在路上走的時候遇到了幾個小動物，它們也想象你們一樣上 幼兒園學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，你們愿意不愿意給它們當(dāng)小老師教教它們呢?一 一出示小 動物圖片（小貓、小狗、小雞、小鴨、小鳥、小豬、小熊），幼兒分組當(dāng)老師教 七個小動物七首兒歌。
《大蘋果》、《秋天到》、《月亮走》、《太陽公公起得早》、《玩具玩具我愛 你》、《野牽牛》、《我有一個快樂的家》 鼓勵幼兒回去繼續(xù)給家人當(dāng)小老師，教會他們其他的兒歌。
四、手指游戲展示
導(dǎo)入部分：“小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手拍起來，小手小手拍拍， 我的小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手藏 起來。”“剛才的兒歌我們是用我們身體的哪個部位完成的呀?我們的小手可真 能干啊，來，我們一起用能干的小手做一做手指操吧。
《左手右手》、《手指點點》、《拇指歌》、《螃蟹歌》、《一間房》、《手指 變變變》 五、識字，唱歌部分的展示 識字游戲“摘果子”教師把字卡或者詞卡做成果子的形狀，貼在黑板上，請幼兒 上來摘果子，摘下來的果子認(rèn)出反面的字詞，就把果子送給幼兒，如果沒有認(rèn)出 來，就要唱出一首歌，或者背出一首古詩。
《小娃娃跌到了》、《找朋友》、《國旗多美麗》、《小星星》、《丟手絹》、 《兩只小羊要過橋》 《送靈澈上人》、《竹枝詞》、《子夜春歌》、《贈花卿》、《月夜憶舍弟》、 《靜夜思》 六、報數(shù)成團(tuán)（科學(xué)領(lǐng)域）作為懲罰也可以唱歌或者背誦詩歌
幼兒園匯報課方案中班_大班匯報課方案
小太陽中心幼兒園 2014—2015 年度第一學(xué)期大班 成果匯報設(shè)計方案
活動目標(biāo)：
1、向家長展示幼兒園的教學(xué)成果。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。
3、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感；感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
活動時間：
2014 年 12 月 31 日上午
活動地點：
大班教室
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知和活動程序表，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參 加活動。
2、布置好活動場所和準(zhǔn)備好活動道具。
活動過程
一、問候時光： 活動目的：展現(xiàn)幼兒的禮儀教育教師：小朋友向爸爸媽媽問好?。ò职謰寢屔衔绾茫?教師：小朋友向叔叔阿姨問好?。ㄊ迨灏⒁躺衔绾茫?教師：我們的寶貝這么有禮貌，請家長朋友也向小朋 友大聲招呼。您可以說“小朋友上午好！”，也可以說“寶貝， 上午好！”
二、教師致出場詞 活動目的：感謝家長參與（ 教師：各位家長上午好！我代表大班的老師和小朋 友們對各位家長的到來表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時間 來參加我們的活動，感謝您一直以來關(guān)心和支持幼兒園的工 作，感謝您對孩子的關(guān)注，感謝您見證孩子成長的過程。今 天孩子們?yōu)榧议L展示的只是在幼兒園的一個片段和一小部 分內(nèi)容，希望家長能用發(fā)展的眼光看孩子，能用鼓勵的語言 激勵孩子，能用贊許的目光欣賞孩子。）
三、學(xué)習(xí)時光 活動目的：
1、展示幼兒在園所學(xué)的成果。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、展示幼兒在園所學(xué)的成果。
4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
活動過程： 多媒體教室 PPT 演示，本學(xué)期所學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、語言、社 會、美術(shù)、音樂、識字、科學(xué)、禮儀、健康等。
四、生活時光 活動目的：
展示幼兒在園的生活小環(huán)節(jié)（教師：請男孩子上洗手間后洗手，請排隊喝水。女孩 子和老師一起玩一玩手指游戲。（交換）手指游戲：一個手 指頭啊，變啊變啊變啊……配班在飲水處引導(dǎo)幼兒飲水，保育老師在洗手間引導(dǎo)幼 兒入廁、洗手。） 五、親子時光 活動目的：1、增強(qiáng)父母和孩子的親子之情 2、體驗合作游戲的快樂。
六、頒獎時光 活動目的：
1、 鼓勵幼兒，增強(qiáng)幼兒對幼兒園時熱愛。
2、 讓幼兒體驗成功的喜悅 七、道別時光 活動目的： 感謝家長的參與。
（教師：今天真的非常感謝家長們參與我們的活動，希 望在我們的共同努力下，讓每一個孩子都能健康、快樂的成 長。為孩子們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是我們同樣的期 待，為孩子們留下一個美好、難忘的童年是我們共同的責(zé)任）大班 2014 年 12 月 22 日
幼兒園期末匯報方案
義正鎮(zhèn)中心幼兒園 2015-2016 第二學(xué)期大一 班期末匯報方案
一、活動目標(biāo)：
1.向家長展現(xiàn)本學(xué)期幼兒園的教學(xué)成果。
2.重點展示幼兒語言表達(dá)能力，生活自理能力，以及知 識應(yīng)用能力 3.組織幼兒感受畢業(yè)時愉快的心情，表達(dá)自己的夢想， 展望自己在進(jìn)入小學(xué)后的生活。
二、活動時間：
2016 年 7 月 3 日 9:00～11:00
三、活動地點：
多媒體活動室
四、活動準(zhǔn)備：
1.給家長通知，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參加活動。
2.布置好活動場所和預(yù)備好活動道具。
五、活動流程：
1、教師致出場詞
各位家長大家好： 首先，我代表大一班的 2 位老師對您的到來表示熱烈的 歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個期末匯 報，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你 孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們 的工作才能順利開展。
本學(xué)期我們班還 25 位幼兒，部分在 文化知識等方面發(fā)展水平上還存在著差異，我希望家長們能 從孩子的年齡出發(fā)，讓孩子們在集體生活中能健康成長，不 管是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面孩子總會有他各自 的優(yōu)點。就像在六一兒童節(jié)時我說的無論孩子將來成功與 否，首先孩子是一個能適應(yīng)各種環(huán)境、能獨(dú)立生活的人，無 論孩子成功與否孩子是個不會傷害他人及社會的人，無論成 功與否孩子是個懂得愛和尊重他人并能贏得他人尊重的人。所以不要以孩子學(xué)習(xí)來評價他，讓他們健康快樂的積極向上 的成長才是最重要的。
幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健 康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從 不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。下面我 跟康老師就本學(xué)期課程向家長們做出匯報。
2.匯報流程
（1）、律動《手牽手》兒歌伴奏《茉莉花》《夏天的雷 雨》
（2）、課程《數(shù)學(xué)》《科學(xué)》《拼音》
（3）、手指游戲《黑貓警長》---兒歌《泥娃娃》
（4）、舞蹈《彩虹的約定》
（5）、課程《語言》《健康》《社會》《生字》
（6）、手指游戲《卷白菜》
（7）、 兒歌《蟲兒飛》
（8）、詩朗誦《再見了，幼兒園》
（9）、兒歌《老師再見了》
（10）、舞蹈《火花》
六、活動結(jié)束
“云課堂+云辦公”覆蓋全校
銳捷網(wǎng)絡(luò)云課堂產(chǎn)品事業(yè)部高鵬表示：“隨著信息化技術(shù)的演進(jìn)，教師對辦公系統(tǒng)的要求也越來越高，但傳統(tǒng)的IT構(gòu)架模式所面臨的困境卻日益凸顯。扎根教育一線的銳捷，不僅在教師的訴求中發(fā)現(xiàn)了這些問題的存在，更利用場景化創(chuàng)新和云課堂產(chǎn)品已經(jīng)取得的實踐經(jīng)驗，推出了專門為教師日常辦公、備課、授課打造的云課堂辦公解決方案。云課堂強(qiáng)大、成熟、安全的硬件架構(gòu)和專門為教師辦公室、多媒體教室兩大場景打造的配套資源，將徹底改變校內(nèi)需使用計算機(jī)的所有場景，為學(xué)校信息化提供無限的發(fā)展空間。”
云課堂辦公解決方案由2臺RG-RCD6000-Main構(gòu)建基礎(chǔ)存儲集群，采用萬兆冗余設(shè)計，集群可以支持80并發(fā)用戶集中訪問。教室和辦公室中部署云課堂終端，通過網(wǎng)絡(luò)連接至云主機(jī)集群獲取個人專屬公桌面，徹底實現(xiàn)辦公設(shè)備的部署集中化，管理智能化，維護(hù)簡單化。此外，RG-RCD6000-Office可以支持60個并發(fā)用戶訪問，具有極高的擴(kuò)展性。云課堂辦公解決方案在終端配置方面也更加靈活，辦公室和多媒體教室終端可以選擇RG-Rain100SV2或RG-Rain200S一體機(jī)，還可以利用舊PC+Client的方式充。
“動起來”+“零故障”
如果家中出現(xiàn)煤氣泄漏時，一定不要開燈檢查或打電話，應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)，同時立即關(guān)閉氣閥。若煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象，應(yīng)立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當(dāng)中等等。一起來看看消防安全公開課最新觀后感心得體會范文5篇大全，歡迎查閱！
消防安全公開課最新觀后感心得體會1
今天老師帶領(lǐng)我們看了一個關(guān)于消防知識的影片,使我受到了很大的震動.
火災(zāi)是非?？膳碌?近十幾年來火災(zāi)吞噬了上萬人的生命,經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5.2億元.要知道水火無情,可是大多數(shù)火災(zāi)卻是人為的原因造成的.很多原因造成火災(zāi),如蠟燭,蚊香,用電不當(dāng)都可以引發(fā)火災(zāi).前幾天發(fā)生在上海商學(xué)院幾位女生因火災(zāi)失去了年輕寶貴的生命.她們就是用違規(guī)電器造成電線短路造成的.在生活中我們要時刻注意不要玩明火,還要監(jiān)督周圍的人.在片中我看到一個實例,在某個周末,小王在實驗室里做實驗,老師叮囑他要注意安全,然后就走了.由于這個實驗很簡單,小王一下就完成了.他離開公司的時候忘了關(guān)酒精燈,結(jié)果酒精燈點燃了化學(xué)品,化學(xué)品引發(fā)了整個大樓著火.還好是周末,沒有人員傷亡.小王也為此付出了沉重的代價,他面臨著法律的懲罰.僅僅是因為一時小的疏忽而釀成了大禍.
我們每個人都要學(xué)習(xí)消防知識,深知烈火無情,生命是寶貴的.一個小小的錯誤可能會失去生命,要養(yǎng)成防火的好習(xí)慣，如檢查家里的用電安全。.我們不僅要學(xué)習(xí)預(yù)防火災(zāi)的知識,還要學(xué)會火災(zāi)后如何應(yīng)對逃生的知識.,例如出門旅行住酒店,看電影等,要先知道安全通道在哪里.。在影片中我還學(xué)到了火災(zāi)自救的知識，要及時逃生，不要有半點猶豫。要用濕毛巾捂住嘴。我知道在日本每個學(xué)校的學(xué)生都會經(jīng)常做消防演習(xí),在這里我想向?qū)W校提建議,能否也給全校師生每年年定期做消防演習(xí),防患于未然..
消防安全公開課最新觀后感心得體會2
觀看了《消防知識教育》這個電視節(jié)目，我知道了2000年全國18萬人因火災(zāi)而死亡，4404人因火災(zāi)而受傷，全國為此損失了15.2億元，每天在身邊有527起火災(zāi)事故。
有一次，一個學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，正玩著，有幾個同學(xué)看見對面的小山溝著火了，他們立刻去救火。但是他們越撲，火就越大。最后刮起了一陣大風(fēng)，火立刻趁勢向他們燒去，小山溝里一片火海，8個同學(xué)被燒死，一個同學(xué)被燒成重傷。
之后，我想:小學(xué)生應(yīng)該先自救，然后再想著去救火。未成年人保護(hù)-法上和火災(zāi)救援的20條規(guī)定里都有不讓小學(xué)生等未成年人救火的法則。
還有一個案例，說的是有一位21歲女子因家里著火從高樓跳下，摔死了?？戳诉@個案例，我想:“她為什么要跳-樓呢?沒有別的辦法嗎?”這時老師在講臺上說:“既然你們這么小都能想辦法，難道她不會想嗎?可能是因為她太晚的發(fā)現(xiàn)家里著火了，沒時間用別的方法逃生，所以只能選擇用跳-樓的方法，心存一線生存希望，沒想到摔死了。
火災(zāi)多無情!我們要阻止火災(zāi)的發(fā)生。每天晚上睡覺時都要檢查一下所有帶電儀器;大人們最好不要抽煙,要抽也要在抽完后把煙頭扔進(jìn)煙灰缸，不要亂扔等。大家都要樹立消防觀念，掌握更多的消防知識，從思想上重視防火，從行為上注意防火患于未然，營造安全的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
消防安全公開課最新觀后感心得體會3
“火善用之則為福，不善用之則為禍?！?/p>
現(xiàn)在正處秋季，風(fēng)高物燥是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識，今天下午我們?nèi)熒^看了一場觸目驚心的消防安全教育宣傳片。這是一部潛移默化中增強(qiáng)消防安全意識和消防法制觀念的教育片。
該視頻選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過觀看視頻，不僅使全體師生在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)的能力。
視頻中的一場場火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無情的殘酷的火災(zāi)為什么會發(fā)生?由于人們?nèi)狈ο乐R，消防知識淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
火災(zāi)離我們是很遠(yuǎn)的，多少血的教訓(xùn)告訴我們:“一切非自然災(zāi)害都是可以預(yù)防的”。是啊，只要我們平時注意對各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災(zāi)害的發(fā)生，火災(zāi)就會離我們很遙遠(yuǎn)。我會用自己的實際行動，來做好消防安全工作!
消防安全公開課最新觀后感心得體會4
今天學(xué)校組織我們觀看了在學(xué)校、公共場所發(fā)生的三場火災(zāi)事故電教片，結(jié)合具體的火災(zāi)事例，讓我們感受到火災(zāi)的嚴(yán)重危害，給我留下了深刻的印象，難忘的記憶，同時意識到消防安全的重要性。
火與我們的生活息息相關(guān)，然而它也是最容易傷害我們的事物之一。通過我們身邊曾經(jīng)發(fā)生過的火災(zāi)事故和我們聽到過的火災(zāi)事例，讓我們知道了火災(zāi)給人們生活、生產(chǎn)所帶來的巨大危害。每年我國因各類火災(zāi)造成的生命財產(chǎn)損失不下十幾億。由此可見，火災(zāi)的破壞力有多大了，同時讓我們明白，懂得正確的消防知識在生活中是多么的重要。
作為一名中學(xué)生，我從來沒有親眼看到過火災(zāi)事故，對火災(zāi)中如何自救的知識懂得也比較少，但從今天的影片中，通過活生生的案例，讓我深刻地感受到火災(zāi)的可怕，也讓我學(xué)到了不少關(guān)于火災(zāi)自救及避免火災(zāi)的知識，填補(bǔ)了我對火災(zāi)預(yù)防及自救知識的一些空白。例如，發(fā)生火災(zāi)逃離時，打開門窗之前，必須先摸摸門窗是否發(fā)熱?如果發(fā)熱就不能打開。如果不發(fā)熱，就選擇一條切實可行逃生路線，迅速用毛巾捂住口鼻沖出去。如果被困房間內(nèi)，應(yīng)用布等物品堵住房間的門逢，并澆上水，減少煙霧的進(jìn)入或躲進(jìn)沒有燃燒物的衛(wèi)生間，呼救并等待救援人員。如果住在高層，沒有保護(hù)措施的情況下，千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯，陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。電梯危險，也不要乘座電梯，同時，應(yīng)用濕毛巾或濕布捂住口鼻。因為火災(zāi)當(dāng)中，因燒傷死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的。如果家中出現(xiàn)煤氣泄漏時，一定不要開燈檢查或打電話，應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)，同時立即關(guān)閉氣閥。若煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象，應(yīng)立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當(dāng)中等等。
總之，要做到“防”“救”結(jié)合，才能減輕火災(zāi)帶來的傷害。特別要記住也是最關(guān)鍵的是一定要沉著冷靜，千萬不要驚慌。只有保持理智，才可能求生有望。
另外，影片中的消防隊員奮勇直上，英勇獻(xiàn)身的精神也深深地打動了我。他們?nèi)找贡３志?，隨時做好救火的準(zhǔn)備，甚至連回家的時間也沒有，只為了保護(hù)一方安危。我向這些勇敢而無私的消防員們致敬!你們辛苦了。
最后，我會在日常生活中多注意防火細(xì)節(jié)，多向家人宣傳消防安全知識，讓大家都做好防火措施，讓火不再可怕!讓火災(zāi)的悲劇不再上演。
消防安全公開課最新觀后感心得體會5
今天，我們觀看了一個《消防知識教育》視頻。節(jié)目一開始先播放了一段火災(zāi)發(fā)生的場景，燃燒的熊熊大火把樓房少的面目全非，還有人在大火喪了命。視頻中報道了近幾年來得火災(zāi)發(fā)生次數(shù)和傷亡人數(shù)。這些慘痛的教訓(xùn)，大多都是人們的疏忽或小孩玩火造成的。同學(xué)們個個看的認(rèn)真，聽得仔細(xì)。
有一次火災(zāi)，是幾個學(xué)生在樹林里烤土豆，老師進(jìn)行了阻止，但是當(dāng)老師離開后他們又重新點燃了火，沒想到因此引發(fā)了森林大火，造成了巨大的損失。
又講了遇到火災(zāi)如何自救的知識，報警時都要說清什么，著火了的第一刻都要做些什么。還有著火時，不得呼救否則會吸入毒氣。還講了很多知識，不過主要還是讓大家要防止火災(zāi)的發(fā)生。
通過這些教育使我們深刻認(rèn)識到防火的重要性，人人都要有防止火災(zāi)發(fā)生的意識。
摘 要：心育主題班會是班主任以解決本班同學(xué)存在的心理問題為出發(fā)點而召開的主題班會。然而在現(xiàn)實操作中，容易產(chǎn)生一些誤區(qū)，本文重點分析心育主題班會課產(chǎn)生的誤區(qū)并提出相關(guān)對策，供一線的班主任參考。
關(guān)鍵詞：心育主題班會；誤區(qū)；對策
前言：心育主題班會課是中小學(xué)主題班會課的重要組成部分，是普及班級心理健康教育的主要載體和平臺。它是班主任針對本班學(xué)生出現(xiàn)的普遍存在的心理問題，從實際出發(fā)，確定教育目的、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計教育方案的一種自主教育活動，它以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。然而，在現(xiàn)實操作中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分班主任對心育主題班會課的理解存在誤區(qū)。
一、存在的誤區(qū)
1.無計劃，無主題
一些學(xué)校并沒有將心育主題班會列入本學(xué)期的教學(xué)日歷當(dāng)中。所以召開心育主題班會就無章可循，想開就開，不想開就不開。即便是開了，也是臨時選擇一個主題，因為缺乏對主題班會的設(shè)計，導(dǎo)致主題班會流于形式。
2.脫離學(xué)生的接受能力
召開心育主題班會一定要明確我們要解決學(xué)生什么心理問題，要達(dá)到一個什么樣的目的，要做到心中有數(shù)。而在實際工作中，很多班主任在召開心育主題班會時沒有明確的目的，心中無數(shù)，當(dāng)然也就導(dǎo)致整個班會活動無計劃、無目的。由于沒有做充分的準(zhǔn)備，班會時班主任想當(dāng)然，站在自己的立場思考問題，導(dǎo)致心育主題班會成人化，脫離學(xué)生的接受能力，學(xué)生無法理解，也就達(dá)不到心育主題班會的教育效果。
3.班會形式花樣多，不符合學(xué)生年齡特點
很多班主任從主觀上認(rèn)為心育主題班會課和其他的班會課是一樣的，甚至誤解主題班會就是“才藝展示”會。有時為了開一場心育主題班會，花大力氣，精心包裝一節(jié)主題班會，其目的不是為了解決學(xué)生的心理問題而是展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)和同事看，顯示我的主題班會多有水平，我的學(xué)生多有才藝。其實這樣的心育主題班會是沒有多大意x的，勞民傷財，不提倡。
4.脫離學(xué)生為主體的心育主題班會
一些老師脫離學(xué)生，個人包辦主題班會，他們設(shè)計好教案，做好設(shè)計、計劃，安排好發(fā)言的同學(xué)、提問題的同學(xué)，就好像是一臺有老師事先安排好的節(jié)目，一切都按計劃進(jìn)行。而我們認(rèn)為召開心育主題班會的目的，一方面是要解決學(xué)生的心理問題，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的自治意識，陶冶學(xué)生情操。還有一些心育主題班會開成批判大會，在主題班會上批評一周表現(xiàn)不好的學(xué)生，完全不顧及學(xué)生的心理，這種簡單、缺乏正面指導(dǎo)的心育主題班會不僅不能幫到學(xué)生，反而增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生心理隱患。
二、研究對策
以學(xué)生為本位的教育是最主要的，學(xué)生也受益最多。因此要調(diào)動班主任的工作熱情，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，讓心育主題班會走出誤區(qū)，在具體操作中應(yīng)注意以下事項：
1.心育主題班會課主題要空出，小而實
心育主題班會上選擇突出的話題要小而實，選擇的主題要小，要真實，不能太大，太寬。因為時間有限，小而真實的主題更容易實現(xiàn)教育意圖。例如老師定下了心育主題班會上要講的主題為“挫折教育”，那么這個主題就太大，一節(jié)課無法達(dá)到教育效果，有的老師則把主題定為“當(dāng)朋友笑話你的時候，你怎么辦”，很明顯這個主題就要小得多，實在的多，自然教育的效果也會好得多。
2.心育主題班會的題目表述要突出“簡而趣”
好的主題對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，要在心育主題班會課上設(shè)置簡單而又充滿樂趣的主題。例如筆者曾經(jīng)在一次挫折教育中將主題定位為”我要做一只小蝸牛”，學(xué)生們就非常感興趣，我們?yōu)槭裁匆鲂∥伵Ｄ?，我們要學(xué)習(xí)它的什么呢，在班會課上，以“小蝸?！钡母枨鷮?dǎo)入，原來我們要向歌曲里唱得那樣“我要一步一步往上爬，在最高點撐著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，總有一天我有屬于我的天，讓風(fēng)吹干流過的淚和汗，我要一步一步往上爬”，因此這堂心育班會課達(dá)到了良好的預(yù)期效果。
3.心育班會課的主題要“具而廣”
心育班會課的主題要“具”，指一定要具體，要有具體的活動目標(biāo)，效學(xué)效果，以及要如何實施，都要制定出具體的方案，這樣才有利于實施；“博”是指教師要把這一活動的教育契機(jī)都考慮到，還要考慮影響教育效果的各項因素。一個活動的展開要有多個因素的配合，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境，學(xué)生的個體環(huán)境甚至還有社會的外部環(huán)境，要充分考慮到這些因素。比如可以去參觀革命烈士紀(jì)念館，帶學(xué)生去緬懷先烈曾經(jīng)走過的路，即使在最艱苦的環(huán)境也不改初心，但是不能僅僅只局限于去參觀，參觀回來后教師還要做總結(jié)，學(xué)生還要寫心得。
4.心育主題班會的活動要突出樂中學(xué)，學(xué)中樂
活動的內(nèi)容一定要寓教于樂，要用一定形式來表現(xiàn)，主題班會上要安排一些富有樂趣的內(nèi)容，有樂趣才有吸引力，有吸引力才會有更多的同學(xué)樂意加入，才能取得更好的教育效果，達(dá)到教育目的。
5.心育主題班會的內(nèi)容真正服務(wù)于學(xué)生
主題班會的內(nèi)容要真正服務(wù)于學(xué)生，達(dá)到教育學(xué)生的目的。這就要求教師在召開心育主題教育班會的時候制定出具體的主題方案，不可以偏離主題。如果偏離主題，不管形式多新穎，內(nèi)容多豐富，節(jié)目多么精彩，都無法達(dá)到教育目的，讓心育主題班會流于形式。因此，心育主題班會在召開的時候一定要緊扣主題，圍繞本次主題班會的目的，著力解決學(xué)生的實際問題。內(nèi)容要生活化，使用身邊的人和物，從學(xué)生喜聞樂見的事情出發(fā)，讓學(xué)生在活動中感受到道理的“真實面孔”。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；主題班會
中等職業(yè)學(xué)校以為社會培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為主要目的，大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)。學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)職業(yè)技能外，更重要的是學(xué)會如何適應(yīng)職場、如何與人相處，在就業(yè)過程中更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化、適應(yīng)社會。因此，學(xué)校在注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，如何更好地開展符合學(xué)生實際的德育工作顯得尤為重要。本文通過問卷調(diào)查分析了我校主題班會活動存在的問題，對比學(xué)生對主題班會的需求和實際的開展情況間的差距，提出了相應(yīng)的對策，以供同行交流探討。
一、主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用
目前，中職學(xué)校都開設(shè)有思想政治教育課程。但內(nèi)容缺乏目的性和針對性。主題班會已經(jīng)成為學(xué)校德育的主課堂。筆者對本校電子商務(wù)和會計專業(yè)的106名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，認(rèn)為主題班會對學(xué)生成長有著非常重要作用的占61.32%。一個主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會活動，會增強(qiáng)班級凝聚力、增進(jìn)學(xué)生間的了解、提高學(xué)生綜合能力、增進(jìn)宿舍內(nèi)的團(tuán)結(jié)。老師們也普遍認(rèn)為班會課進(jìn)行的德育是有效的，77.8%的老師認(rèn)為主題班會在班級管理中作用很大。
二、當(dāng)前中職學(xué)校主題班會活動存在的主要問題
1.主題班會存在形式主義傾向
受傳統(tǒng)教育思想的影響，班會課上很多班主任基本上都是根據(jù)學(xué)校的要求對學(xué)校工作進(jìn)行布置，或者發(fā)現(xiàn)存在問題后進(jìn)行教育。對于學(xué)校統(tǒng)一要求的主題教育，有些班主任重視程度不夠，沒有詳細(xì)的班會課設(shè)計，因而常出現(xiàn)無話可說的局面。調(diào)查中，還有66.7%的班主任有過班會課讓學(xué)生自習(xí)的情況。
2.班會主題缺乏針對性
每個學(xué)期，學(xué)校會根據(jù)教育教學(xué)的總體要求提出主題班會的教育大方向，如，安全教育、文明禮儀教育、心理健康教育等。班主任在實際操作過程中，沒有結(jié)合中職學(xué)生的實際開展有針對性的教育活動。
3.教育效果不明顯
中職學(xué)校生源普遍有厭學(xué)情緒，紀(jì)律性不強(qiáng)，參與積極性不高。調(diào)查顯示，每周一次的班主任主導(dǎo)的教育班會，約20%～30%的學(xué)生在班會課的時候會做其他無關(guān)的事情。大部分老師認(rèn)為我校主題班會開展一般，只有不到五分之一的老師認(rèn)為比較好。
三、對策和建議
1.按階段制訂針對性的主題班會
針對中職學(xué)校不同階段的學(xué)生，設(shè)計不同的主題班會。對于剛剛進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，在初中的時候，由于成績差，經(jīng)常被忽視，甚至諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。同時絕大多數(shù)的學(xué)生讀中職學(xué)校的目的不明確，缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。主題班會應(yīng)該是從如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的、提升自信心等方面來設(shè)計班會的主題。二年級階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊意識、積極向上的心態(tài)為主題，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。三年級階段，學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè)難問題，此階段的主題班會應(yīng)以加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點，圍繞就業(yè)面試、頂崗實習(xí)、如何創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計主題。
2.制訂合理的考評制度
一是學(xué)校應(yīng)定期不定期地對主題班會開展情況進(jìn)行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設(shè)計方案或教案進(jìn)行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會方案或教案進(jìn)行獎勵，激發(fā)班主任對開好主題班會的積極性。三是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，訪問主題班會效果。
3.進(jìn)行精品主題班會活動的開發(fā)
主題班會課是學(xué)校開展德育工作的一種課堂教學(xué)方式，它具有其他課程教學(xué)的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復(fù)制性。開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。
（1）學(xué)校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強(qiáng)、實用性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、特點鮮明、學(xué)生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任上示范課，全體班主任進(jìn)行觀摩，然后在全校各班推廣。實施精品主題班會：一是可以提高主題班會質(zhì)量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。
（2）組織優(yōu)質(zhì)主題班會評比活動。通過組織各年級、各系、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉(zhuǎn)“要我上好班會課”的局面，營造出“我要上好班會課”的環(huán)境氛圍。
（3）做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結(jié)晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平、上臺階。
1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關(guān)于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)
2.舉辦“xxxx市中學(xué)生禮儀形象辯論賽”活動。
3.開展9月“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳月”活動。
4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。
二、德育隊伍建設(shè)
1.加強(qiáng)對德育干部和班主任的培訓(xùn)工作，按照市教育局“城鄉(xiāng)教育一體化”工作思路，重點是提高農(nóng)村學(xué)校德育工作者的素質(zhì)和專業(yè)化水平。
2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導(dǎo)班主任工作，完善班主任的評價體系。
三、德育科研
繼續(xù)做好《xxxx市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》課題研究工作：3月，指導(dǎo)各子課題組完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》，爭取完成《xxxx市中學(xué)德育活動課課程標(biāo)準(zhǔn)》。4月，開始進(jìn)行《活動方案》設(shè)計及實施，組織階段性研究成果的總結(jié)、觀摩、交流活動，下半年集中進(jìn)行課題研究的整理和總結(jié)工作，爭取在今年基本完成課程建設(shè)工作。
四、德育研究成果評選及交流推廣
1.舉辦 “xxxx市2005年中學(xué)德育研究成果交流會”。
2.編輯《xxxx市德育優(yōu)秀案例集》。
關(guān)鍵詞：高職 班會 課程 思考
高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成， 具有以下特點：以應(yīng)用技術(shù)操作為重點、以職業(yè)技能培訓(xùn)為目的、以市場需求為上述特點及其在高等教育中的地位決定了高等職業(yè)教育的學(xué)生有以下特點：文化課基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難大；自我為中心，理解與寬容不足；自我定位模糊、求知欲及上進(jìn)心不強(qiáng)；行為習(xí)慣養(yǎng)成差，自制力弱；重索取輕回報、享樂攀比風(fēng)盛行。
高職教育及其學(xué)生的上述特點使得高職學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、感恩教育、行為養(yǎng)成、心理健康等教育顯得尤為重要。但是日常教育中往往忽視上述問題，從而主題班會應(yīng)運(yùn)而生，成為高職院校學(xué)生德育、實施素養(yǎng)教育及班級建設(shè)的主陣地、主課程。
一、高職學(xué)院主題班會的作用及現(xiàn)狀
主題班會是在輔導(dǎo)員的組織下，以班級為單位，圍繞一個主題進(jìn)行的一種有目的、有組織、有計劃的集體教育活動。優(yōu)質(zhì)的主題班會對班級凝聚力的提升、對學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)大有裨益，同時主題班會還可以促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力、思辨能力、組織能力及創(chuàng)造性思維能力的提升。
但是，現(xiàn)階段主題班會在實施前期不系統(tǒng)，在開展過程中不規(guī)范。主要表現(xiàn)在班會選題無計劃、隨意性大；主題之間不系統(tǒng)、連續(xù)性差；主題內(nèi)容放任、娛樂性強(qiáng)；組織形式應(yīng)付了事、實效性弱等弊病。上述弊病影響主題班會作用的發(fā)揮，該項目即是要探索一套契合高職學(xué)生實際、體現(xiàn)高職學(xué)生特色的主題系列班會及其規(guī)范、詳實的實施方案，為輔導(dǎo)員開展主題班會、促進(jìn)學(xué)生成長、成才提供借鑒。
如何解決主題班會的居多弊病，從而使其系統(tǒng)化、規(guī)范化并具有內(nèi)在邏輯性。最終將系統(tǒng)、規(guī)范的課程體系應(yīng)用于實踐既提升主題班會實效性又減輕輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)。比如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育貫穿始終，又重特殊性，比如入學(xué)期的安全與適應(yīng)教育、成長期挫折教育等。從而將不規(guī)范、零散、混亂的主題班會整合為有規(guī)范策劃方案的主題班會課程體系，并最終將此項課程體系應(yīng)用于實踐。
二、實施主題班會課程化建設(shè)
立足高職學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)特點，我們以學(xué)生各階段面臨的問題為導(dǎo)向，以高職學(xué)生成長中面臨的問題為依據(jù)，針對學(xué)生在不同階段面臨的普遍問題及基本需求開展相應(yīng)的主題班會課程，以促進(jìn)學(xué)生成長、成才。在每個大篇章主題之下，針對各階段學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康、職業(yè)生涯等方面的不同需求開設(shè)具有針對性的主題班會課程。“適應(yīng)教育”篇以促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)新生活、新環(huán)境、新學(xué)習(xí)方式為目的；“成長教育”篇以促進(jìn)學(xué)生夯實專業(yè)理論、提升專業(yè)技能、促進(jìn)個人全面發(fā)展為目的；“就（創(chuàng)）業(yè)教育”篇以促進(jìn)學(xué)生順利實現(xiàn)就（創(chuàng)）業(yè)、文明離校、盡快適應(yīng)社會為目的。具體課安排為：
第一、可以依據(jù)學(xué)生各發(fā)展階段的不同需要，開發(fā)不同的主題班會并將其整合為具有系統(tǒng)性、邏輯性的主題班會課程體系。
第二、可以提供課程體系中各個主題班會課程具體的組織形式、實施方案及操作步驟等，使每個主題班會具有課程般嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)及實用內(nèi)容。
第三、也即本項目的最終目的在于為高職院校輔導(dǎo)員開展主題班會提供操作指南，同時解決高職學(xué)生成長、成才的困惑，促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
（一）、適應(yīng)教育篇課程（第一學(xué)期）
1、入學(xué)教育（包括安全教育、心理健康教育之一――入學(xué)心理調(diào)適）
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)之一――專業(yè)認(rèn)識教育（專業(yè)教師主講）
3、感恩教育之一――感恩父母
4、時事政策教育之一
（二）、成長教育篇課程（第二學(xué)期――第四學(xué)期）
1、挫折教育
2、法制教育
3、人際交往指導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)之二――專業(yè)學(xué)習(xí)提示
5、心理健康教育之二――生命教育
6、感恩教育之二――感恩師友
7、學(xué)習(xí)指導(dǎo)之三――職業(yè)生涯規(guī)劃教育
8、時事政策教育之二。
（三）、就（創(chuàng)）業(yè)教育篇課程（第五學(xué)期――第六學(xué)期）
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)之四――就（創(chuàng)）業(yè)技巧習(xí)得
2、心理健康教育之三――就（創(chuàng)）業(yè)心理調(diào)適
3、杰出校友經(jīng)驗交流
4、感恩教育之三――感恩母校-文明離校。
三、主題班會課程化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)鍵詞：班會課、自我能力
“思考著的人是幸福的”，在多年的教育工作中，我常常希望在自己的思考中，給我的學(xué)生帶去幸福，在給別人帶去幸福的同時自己也享受到快樂。作為英語教師兼班主任的我，充分的意識到班會課開展的好與壞可以更深層次的體現(xiàn)教師的風(fēng)采。
班會課，對每位班主任老師都不陌生，在自己的教育生涯中每周都在上，一年一年、一月一月，可以看出班會課是班主任工作很重要的一部分。如何上班會課大家的看法卻是各有不同，有的老師認(rèn)為班會課只是談?wù)動媱?，傳達(dá)學(xué)校工作、布置學(xué)習(xí)任務(wù)的再簡單不過的一節(jié)課。但我卻認(rèn)為班會課是對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的有效形式，是對學(xué)生實施政治教育的第二課堂，是建立良好班集體的有力保證，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個陣地。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”（《中學(xué)德育大綱》）而班會課是實現(xiàn)這一育人目的的重要載體。
一、給學(xué)生心靈放飛的空間是上好班會課的基礎(chǔ)
對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力，自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)在現(xiàn)在的教育中顯得尤其重要。在我的班主任生涯中，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自我教育和自我管理能力，事實證明也是很有成效的。教育的目的不是讓老師背上責(zé)任的行囊，而是讓學(xué)生學(xué)會承當(dāng)起自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。我尤其注意在班會課中利用一些小故事、哲理性的小文章、小幽默、小笑話來激發(fā)學(xué)生心靈深處最美好的情感。
曾經(jīng)有這樣一幅名為“教子原則”的漫畫引起了我的極大興趣。我也把它做為班會的主題，并在班會課上我和孩子們共同欣賞這幅畫，讓學(xué)生在具體的情境中感受我希望他們體會的內(nèi)涵。爸爸說：“自己動腦、自己動手、獨(dú)立自主?！眱鹤诱f：“我的“懶”爸爸給我創(chuàng)造了許多實踐的就會，我真得感謝他呦?！蔽艺f這是個懂得教育的好爸爸。我們當(dāng)老師的真的也應(yīng)該從中受到一點教育 ，我們應(yīng)該在潛意識中樹立這種意識，在實踐中為學(xué)生創(chuàng)造這樣的時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中做到，能夠自己完成的事情，一切都要自理，能自己做的事就不要別人幫助和代勞。先讓學(xué)生發(fā)表對這幅漫畫的認(rèn)識，我們就不會有形和無形的束縛和捆住了學(xué)生的手腳。在激烈的討論中學(xué)生的情感世界被深深的撞擊著，他們展開了激烈的討論，在激烈的討論中達(dá)到了我本節(jié)班會課的目的。
就向教學(xué)中我們要積極的引導(dǎo)學(xué)生思考一樣，班會課我們也可以做到，而且可以做的很好。也許一節(jié)課下來，他們并不能夠完全體會我們的教育意義，但他們會對這個笑話印象深刻，自然會在今后的學(xué)習(xí)生活中領(lǐng)會到老師的用意、從而使己的人格和修養(yǎng)得到提升。
二、給學(xué)生成長的希望挖掘?qū)W生內(nèi)在的無限希望
一節(jié)優(yōu)秀的班會課會讓學(xué)生受益匪淺。班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。一個經(jīng)常的情況時，班會課常常被其它文化課所取代，即便是上班會課的話，也往往是班主任下達(dá)任務(wù)，或強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，或訓(xùn)斥學(xué)生，有著很大的隨意性，從哪方面看都不像是“課”，既沒有明確的課程目標(biāo)，也沒有具體的授課內(nèi)容，班主任老師更談不上對“班會課”的備課了。發(fā)揮班會課的德育功效就要通過系列的教育達(dá)到對學(xué)生引導(dǎo)的目的。同過班會課使學(xué)生開闊思路，增長了見識。
著名的教育改革家魏書生認(rèn)為，每個人都有無窮無盡的潛力，倘若挖掘得當(dāng)，都能很神奇。人的大腦就像一部汽車，要想這部汽車能夠順利駛向目的地，就得提高自己駕馭大腦的能力。班會課只是我們教育學(xué)生的契機(jī)，我們可以為學(xué)生在這里創(chuàng)造更多的思考空間，提高他們分辨是非的能力，在教育中自然可以看到收效。
我時刻象一個開心的孩子用我的快樂和善良去影響我的學(xué)生，和他們在一起，我收獲這一份別人無法體會的幸福。要想讓自己體會到做老師的幸福，那么首先自己要站在學(xué)生的角度去關(guān)注。有了這樣的心理準(zhǔn)備我們也就找到了上好班會課的眼睛，她照亮的不只是我們亮麗的心情，還有學(xué)生們前行美好的人生。
三、在專題班會中對學(xué)生進(jìn)行系列的教育
很多人認(rèn)為班會的主體就只有集體主義、感恩、愛國主義、早戀等，實則不然，班會課的主體可以是豐富多彩的，圍繞學(xué)生的成長，圍繞班級的現(xiàn)狀，只要班主會善于觀察，善于思考，是可以探索也許多學(xué)生喜歡的，頗有成效的班會主題。
有人就現(xiàn)在學(xué)生喜歡的一些活動開展了 “理性追星，健康成長”的班會主題；針對學(xué)生普遍上網(wǎng)的現(xiàn)象，開展“我與網(wǎng)絡(luò)同行”的主題班會，來對學(xué)生上網(wǎng)起到一個指導(dǎo)性的作用；針對學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾開展“和諧人際關(guān)系讓我幸?！钡陌鄷黝}……
有效的班會課對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用，同時班會課也是班主任老師開展工作的最有利陣地，做為班主任老師應(yīng)該利用好班會課，上好班會課。
四、發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性是班會活動卓有成效的催化劑
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”在班級工作中，班主任應(yīng)堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。班主任老師要充分發(fā)揮班會課在學(xué)校教育工作中的示范、引領(lǐng)作用，探討和研究班會課的科學(xué)性、藝術(shù)性以及實踐型，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，提升班主任的整體素質(zhì)，而其中最重要的一點就是發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，班會課中力求做到精心選題、精心設(shè)計班會活動方案，關(guān)注社會、學(xué)校、家庭的現(xiàn)實生活，突出情感、態(tài)度、價值觀教育，做到思想性、知識性、情感性的統(tǒng)一。