時間：2022-11-17 14:32:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇版式設(shè)計教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
目標：
1、??體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣
2、??操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、??學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃??？
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
3、??操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
4、??檢查
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
關(guān)鍵詞：板塊式；教學(xué)設(shè)計；案例
板塊式設(shè)計是指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，即教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容呈“板塊”狀并列又彼此聯(lián)系、相互滲透、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的教學(xué)設(shè)計。本文以《蜀相》為例，分“課前板塊”“課中板塊”“課后板塊”三部分闡述。
一、課前板塊
（一）深入教材讀文本
《蜀相》以武侯祠荒涼之景表達作者的凝重、景仰、嘆惋之情，以厚重之筆墨傳遞出其憂國憂民之志、懷才不遇之感，是杜甫沉郁頓挫詩風(fēng)的代表作。在單元教學(xué)中有引領(lǐng)作用：教給學(xué)生欣賞詩詞的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他各篇時，能舉一反三，極大地提高單元學(xué)習(xí)的質(zhì)量；同時我將作者“窮則兼濟天下”的精神，看作是對職業(yè)學(xué)校學(xué)生人生觀教育的一個抓手，培養(yǎng)學(xué)生身處逆境不墜青云之志、健康昂揚的審美情趣。
（二）分析現(xiàn)狀制訂目標
我的授課對象是中職一年級的旅游服務(wù)與管理班的學(xué)生，他們愛閱讀，尤其是“微閱讀”（微博、短信），能說會道；經(jīng)過初中及中職一年的課本學(xué)習(xí)，校本教材《晨讀》的背誦，積累了一些古詩，熟悉詩歌的常識，掌握了一些鑒賞方法，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。
（三）闡述理念論方法
圍繞教學(xué)目標，重點設(shè)計課中板塊，分為三個教學(xué)板塊。以讀、感貫穿課堂，本著簡化板塊、優(yōu)化板塊的原則，不求面面俱到，力求每一個板塊主要突破一個目標，板塊之間既相互獨立，又環(huán)環(huán)相扣，層層深入地體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)。
本課所涉及的教學(xué)資源：文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)代教具……
（四）學(xué)生課前作準備
針對教材及學(xué)生實際，強化課前預(yù)習(xí)工作，布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為上課做好準備。任務(wù)如下：
1.搜集杜甫詩句、生平事跡，觀看視頻《唐之韻?千秋詩圣》；
2.了解寫作背景。請你用“我了解的杜甫”介紹作者；
3.熟讀詩歌，找一聯(lián)喜歡的詩句，把它改寫成現(xiàn)代文。
二、課中板塊
教學(xué)的主陣地是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的關(guān)鍵是課堂設(shè)計。《蜀相》的教學(xué)過程設(shè)計如下：
（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放《出師表》MTV，渲染氛圍）
諸葛亮穿越時空隧道，于春節(jié)前去草堂拜謁杜甫，享受了數(shù)百年后的文化科技成果。想在網(wǎng)上與劉備QQ聊天，發(fā)現(xiàn)用劉備作網(wǎng)名的有很多，過渡到杜甫詩句競賽。接著用一句過渡語，諸葛亮穿越時光隧道，今天我們也要穿越時空隧道，跟隨杜甫去瞻仰武侯祠。（板書課題、作者）。
情境教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情趣和意志領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成精神需要（贊可夫）。短短2分鐘導(dǎo)入，《出師表》MTV不僅給學(xué)生以聽覺、視覺的沖擊，還把學(xué)生帶回到戰(zhàn)火紛飛的三國。穿越式的導(dǎo)語不僅吸引學(xué)生，同時給學(xué)生以示范，讀詩要發(fā)揮想象。詩句競賽強化學(xué)生的積累。
（二）課中板塊一：裸讀――深情誦讀，感知悲情
“裸讀”即直接地、本真地、質(zhì)樸地讀，尊重自己閱讀的初始感覺，發(fā)揮自己的想象?！奥阕x”，在某種意義上就是拒絕“被閱讀”。
（三）課中板塊二：賞讀――深入品讀，體驗悲情
這一板塊有三個環(huán)節(jié)：
一品景中情：體會寓情于景、借景抒情的寫作特點
再品事中情：領(lǐng)會融情于事、懷古傷今的寫作目的
三品淚中情：深味憂國憂民、壯志難酬的苦悶心情
（四）課中板塊三：“悅讀”――拓展延伸，交流感悟
“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！睈傋x，即快樂閱讀，自由閱讀，享受閱讀，從閱讀中學(xué)會閱讀，從閱讀中得到滋養(yǎng)，達到內(nèi)在的充實與從容。
1.學(xué)生朗讀詩歌《傾聽杜甫》（配樂：《高山流水》），體會沉郁頓挫、憂國傷時的詩風(fēng)。學(xué)生齊背詩歌，升華情感。
2.“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”這一民族的最強音激勵了一代又一代炎黃子孫踐行古人的遺愿，涌現(xiàn)一個個感人的故事，擷取幾朵浪花，分享感動。
讀書要讀到書中的智慧之言，《傾聽杜甫》理解沉郁頓挫，解詩要聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景，由詩及人，由人索義，從而化解教學(xué)難點。
（五）作業(yè)指導(dǎo)
除了要求學(xué)生背誦《蜀相》、賞析杜甫的《八陣圖》或者《詠懷古跡五首》、鞏固賞析方法外，我要求學(xué)生搜索武侯祠的景點，以“歡迎來到武侯祠”為開頭，寫一段導(dǎo)游詞。另外，我還推薦學(xué)生欣賞《古詩朗讀》《中華詩詞》，擴大知識面，加深對單元教學(xué)的印象。
三、課后板塊
回顧總結(jié)整堂課的教學(xué)設(shè)計及上課的教學(xué)效果，教學(xué)反思如下：
優(yōu)勢：課前準備充足，師生共同完成教學(xué)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足：導(dǎo)入部分冗長，以致后來的時間有些緊張；誦讀、涵詠的時間還不充分，課堂鞏固練習(xí)時，學(xué)生思考很倉促，回答不盡如人意。改進：舍棄導(dǎo)入部分的一些內(nèi)容，可以省出時間讓學(xué)生探究作者的寫作意圖。學(xué)生理解費力時，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。課堂還要給足誦讀、涵詠的時間，讓學(xué)生讀足韻味，理解到位。《蜀相》是名篇，研究再深入些，引導(dǎo)更靈活些，表達更灑脫些。
關(guān)鍵詞：攪拌站；防雷設(shè)計；方案Abstract: In recent years, with the rapid development of the construction market, the station for its many advantages of rapid development of concrete mixing, almost occupy the vast majority of commercial concrete market. But because of the body of the device is high metal structure, and is installed in the open area, easy to be struck by lightning, causing serious losses. Therefore, do a good job of concrete mixing station lightning protection is particularly important. In this paper, by means of a concrete mixing station lightning protection design examples, hoping to give some help for beginners, for the majority of lightning protection for reference.
Keywords: mixing station; lightning protection design; scheme
中圖分類號：TU375文獻標識碼：A文章編號：
費縣中聯(lián)混凝土有限公司設(shè)有三個攪拌站，分別為豐陽站、溫水南站和溫水北站。因攪拌站主體均為金屬結(jié)構(gòu)，位于野外空曠地帶，非常容易遭到直接雷擊。閃電發(fā)生時，直擊雷放電的能量通過電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)方式向四周輻射。由于三個站均采用計算機自動化控制，集成度和自動化程度高，設(shè)備對雷電電磁脈沖和過電壓過電流的耐受能力很低，容易遭受雷擊損壞。輕則損壞設(shè)備，影響生產(chǎn)進行。重則造成火災(zāi)和人員傷亡，出現(xiàn)重大安全事故。因此，為了保護生產(chǎn)區(qū)內(nèi)人員的安全及保證生產(chǎn)的順利進行，混凝土攪拌站防雷系統(tǒng)應(yīng)具備防直接雷擊和感應(yīng)雷擊的能力和措施。
（攪拌站照片）
二、雷電防護原理
（一）直擊雷：直擊雷防護采用外部避雷系統(tǒng)：由避雷針、避雷帶（避雷網(wǎng)）、引下線、接地體構(gòu)成，需要定期檢查檢測，防止雷擊產(chǎn)生的巨大能量直接作用在建筑物上而引發(fā)破壞性事故。
（二）感應(yīng)雷：感應(yīng)雷防護采用SPD防雷系統(tǒng)，將可能遭受雷電感應(yīng)并產(chǎn)生雷擊浪涌的線路進行必要的屏蔽、接地和等電位連接，防止電源線路中過電壓對線路板、集成芯片的損壞以及對人員的閃擊，同時保護數(shù)據(jù)及資料的完整性。
三、防雷方案的設(shè)計原則、依據(jù)
（一）方案設(shè)計原則
安全可靠、技術(shù)先進、經(jīng)濟合理原則。
（二）方案設(shè)計依據(jù)
依據(jù)GB50057—2010《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》、GB50343—2012《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》、GB50054—2011《低壓配電設(shè)計規(guī)范》、《山東省防御和減輕雷電災(zāi)害管理規(guī)定》、《臨沂市防御和減輕雷電災(zāi)害實施辦法》等。根據(jù)計算，確定該站屬三類防雷單位，滾球半徑取60米。
四、雷電防護設(shè)計方案
本項目防雷設(shè)計主要包括直接雷擊和感應(yīng)雷擊，具體設(shè)計如下：
（1）防直接雷擊部分
因攪拌站罐體壁厚超過5mm，可不裝設(shè)單獨接閃器，利用罐體和支架做為引下線，采用共用接地方式，接地電阻應(yīng)≤4Ω。針對豐陽站取水井一年遭受三次雷擊，造成變頻器損壞，直接損失上萬元，對正常生產(chǎn)造成嚴重影響情況。設(shè)計在豐陽站取水井口安裝1根3米高獨立避雷針（見圖1）。
（圖1）獨立避雷針示意圖
（2）防感應(yīng)雷擊和閃電電涌侵入部分
為防止感應(yīng)雷電流、閃電電涌沿電源線路侵入控制室，造成設(shè)備損壞和人員傷亡，電源部分安裝防雷電感應(yīng)和閃電電涌侵入措施。分別在3個攪拌站控制室總配電箱和變頻器控制箱安裝一套浪涌保護器。具體技術(shù)參數(shù)為：標稱通流容量In=60KA；最大通流容量Imax=120KA；保護水平Up≤2.5KV。接地線采用16平方黃綠多股銅芯線，接地電阻≤4Ω。
（3）屏蔽及接地系統(tǒng)設(shè)計
【關(guān)鍵詞】“Advances in urban planning”（城鄉(xiāng)規(guī)劃新進展） 外籍教師 教學(xué)設(shè)計
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0048-02
中國礦業(yè)大學(xué)資源與地球科學(xué)學(xué)院在前期項目合作的基礎(chǔ)上，聘請德國萊布尼茨生態(tài)與區(qū)域發(fā)展研究院副院長Isolde.Roch教授為“柔性教授”。受聘期間，I.ROCH教授于2011年秋季學(xué)期和2012年春季學(xué)期分別為資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)2008級和2009級本科生及地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)和地球信息科學(xué)研究生講授“Advance in urban planning” （城鄉(xiāng)規(guī)劃新進展）英文專業(yè)課程，課程總計32學(xué)時，課程同時面向全校本科生和研究生開放。本人為助課教師，參與了全部的課程環(huán)節(jié)，深深感受到外籍教師在組織和實施教學(xué)過程中有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
1.結(jié)合研究成果和多方建議，“定制”課程教案
“Advances in urban planning” （《城鄉(xiāng)規(guī)劃新進展》）是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的雙語專業(yè)課程，其教學(xué)目的在于讓學(xué)生能夠跟蹤本學(xué)科的最新進展，了解并吸收該學(xué)科領(lǐng)域理論與方法的前沿和代表性成果，同時培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和翻譯城鄉(xiāng)規(guī)劃的科學(xué)類英文科技文獻，提高學(xué)生實際運用英語進行國際學(xué)術(shù)交流的能力。雙語課程本身對教師的專業(yè)素養(yǎng)以及對學(xué)科前沿的了解和掌控能力提出很高的要求[1]。
自任聘以來，ROCH教授以自身幾十年的教學(xué)成果、研究成果和心得為主，用長達一年的時間編寫了專門的課程教案。為了合理把握課程內(nèi)容，借國際會議和項目合作之機，與多位專家就課程專題進行交流討論。
最后，結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)自身的特色，課程教案設(shè)計了以下七個專題：規(guī)劃者所需具備的素養(yǎng)，中西方城鄉(xiāng)規(guī)劃理論和規(guī)劃體系的發(fā)展與對比，城鄉(xiāng)總體規(guī)劃與各專項規(guī)劃的有機集成，全球環(huán)境變化和全球城市空間網(wǎng)絡(luò)形成背景下本土性的城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計，面向可持續(xù)發(fā)展的中西方城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理，礦區(qū)城市與區(qū)域的集成規(guī)劃，中西方城鄉(xiāng)規(guī)劃未來的發(fā)展方向以及對規(guī)劃者的要求等。教案以學(xué)習(xí)理論、概念的思維技巧為主，融入了大量的不同時空尺度下主流規(guī)劃理論以及不同流派規(guī)劃理念指導(dǎo)下的中西方典型案例，極大地完善和充實了課程內(nèi)容，豐富和拓展了學(xué)生的專業(yè)知識。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法靈活多樣
課程的教學(xué)環(huán)節(jié)以課堂講授、專題報告、主題討論、課外實踐、課外交流等多種方式展開。
主題討論（研討課）的核心在于通過多層次互動深化對某一主題的認識，實現(xiàn)學(xué)術(shù)交流的最佳效果。開展這種教學(xué)法之前無論是學(xué)生還是教師都必須就某些共同關(guān)心的話題和“關(guān)注點”有深入的了解，并能總結(jié)和分析自己的觀點。結(jié)合自己在歐洲多國的教學(xué)經(jīng)驗、課程本身的特點以及中國的教學(xué)環(huán)境，Roch教授對主題討論課的教學(xué)方法貫穿了“Seminar研討式教學(xué)”和“Team Training團隊訓(xùn)練”的基本思路?！癝eminar教學(xué)法”是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性，形成師生之間有目的、有組織，但又平等和自由的相對對話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進的教學(xué)方法[2-3]?！癟eam Training教學(xué)法”是在在教學(xué)過程中讓學(xué)生組成團隊對某一專題或案例分析、討論的訓(xùn)練形式，其核心是充分挖掘每個課程參與者（學(xué)生）的學(xué)理潛能，最大限度地進行多角度、多層次、多思維的認識互動，從而達到“學(xué)有所獲、教學(xué)相長”的目的[4]。而二者可以相互融合，主要方式是讓學(xué)生以團隊的方式對某一主題進行研討訓(xùn)練。
具體的技術(shù)路線如下：第一，制定研討內(nèi)容與目標。通常根據(jù)課程內(nèi)容中相關(guān)理論和實踐涉，結(jié)合國內(nèi)外城鄉(xiāng)規(guī)劃中某些熱點問題展開。第二，設(shè)置重點并安排時間。在內(nèi)容和目標下，確立2-3個核心的關(guān)注點，指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點開展資料的檢索和討論。一般提前7-10天的時間布置任務(wù)，保證學(xué)生有相對充分的準備時間。第三，確定研討的可行方式?？梢园▽W(xué)生團隊的主題報告、其他成員對主題報告補充報告，團隊之間互相討論或者正反方討論，全會討論，對核心或爭議問題找到解決方案，后期安排等六個環(huán)節(jié)。第四，教師點評，表揚出色表現(xiàn)。Roch教授在研討課程別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，認真體會學(xué)生每一點的付出，并且毫不吝嗇地對其進行表揚。第五，整理結(jié)果。師生共同整理研討課的結(jié)論。第六，教師對整個研討課進行最后評估。從每個團隊所做報告的創(chuàng)新性、可理解性、對講座補充性（合作意識和能力）、表達形式（口頭和書面表達）等方面為評判標準給出研討課的成績。
“Advances in urban planning”是實踐性較強的一門課程。課外實踐的主旨是以實踐和接觸現(xiàn)場的形式來強化課程中某些重點內(nèi)容，了解本專業(yè)的某些實際工作環(huán)節(jié)，通過實驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生把所學(xué)的理論、方法應(yīng)用到實際的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計中，同時可以鍛煉學(xué)生用英語思維進行規(guī)劃設(shè)計的過程[5]。Roch教授的實踐課程主要安排在徐州市相關(guān)的行政、企事業(yè)單位單位，包括城市規(guī)劃局、城市規(guī)劃設(shè)計院、交通運輸局、環(huán)境保護局等。整體流程包括前期準備、現(xiàn)場實踐和總結(jié)三個方面。前期準備主要是根據(jù)各部門的職能范圍和課程實踐主題來確定實踐的主要內(nèi)容和要求。要求包括對實踐單位的要求和對學(xué)生的要求，對實踐單位的要求包括主題講座，學(xué)生可能參與的實踐項目，資料收集等。受課時的限制，現(xiàn)場實踐主要以現(xiàn)場單位為學(xué)生開展主題講座的方式進行。
課外交流一方面是關(guān)于課程內(nèi)容以及所布置常規(guī)作業(yè)的檢查，另一方面是課余的交流，內(nèi)容非常廣泛，關(guān)于中西方文化、生活習(xí)慣、教育方式、就業(yè)、飲食等方面的交流。方式和時間都很靈活，郵件、Skype、校園草地上的座談，課間、食堂、散步時……
3.教學(xué)效果及師生感受與體會
從兩個學(xué)年的教學(xué)效果來看，整體的教學(xué)方式比較有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，取得了良好的效果。學(xué)生都普遍反映真正接觸到了西方城市和區(qū)域規(guī)劃的系統(tǒng)理論和前沿思想，增長了知識，開闊了眼界，主題討論課和課外實習(xí)等教學(xué)方式非常有利于對專業(yè)知識的理解和認識，同時感覺專業(yè)英語水平有了很大的提高。通過對中西方城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與實踐的歷史流變、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的對比，學(xué)生比較客觀地認識了中國在目前社會經(jīng)濟發(fā)展階段下城鄉(xiāng)規(guī)劃所取得的成就和面臨的現(xiàn)實困難，也理解了全球化背景下中國城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展所面臨的來自于經(jīng)濟、社會、教育和文化、生態(tài)意識等方面的挑戰(zhàn)與機遇。同時也更加堅定了學(xué)生對專業(yè)未來發(fā)展前途的信心，有效激發(fā)了學(xué)生努力投入專業(yè)學(xué)習(xí)、建設(shè)美好家園的志向。I.ROCH教授也非常認可學(xué)生在整個教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的成績，對學(xué)生在所有教學(xué)環(huán)節(jié)中的努力和付出表示感謝，并稱贊學(xué)生為“有思想的中國未來的規(guī)劃學(xué)家”。
而教學(xué)中面臨的問題和困難也是現(xiàn)實存在的。其一，全英文的授課環(huán)境和教學(xué)模式對中方輔助教師和所有學(xué)生而言都是一個非常大的挑戰(zhàn)。語言限制、文化背景不同、新專業(yè)知識、新教學(xué)方式等都需要學(xué)生在很短的時間內(nèi)去接受和適應(yīng)，學(xué)生自身英文水平不同更增加了教與學(xué)的難度。其二，主題研討課程中，學(xué)生對研討主題的理解與把握、文獻閱讀與材料的準備、英文表達報告，以及一個學(xué)生陳述觀點之后的學(xué)生之間的互相交流、討論等方面都對學(xué)生的專業(yè)掌握、英文表達（書面和口頭）、時間投入等提出較高的要求，教師的深入引導(dǎo)以及師生的努力程度考驗著每一節(jié)課的效果。
針對這些問題，我們目前主要采取了本校教師輔助、協(xié)調(diào)的方式。具體而言，包括課前中文預(yù)習(xí)，課中隨堂難點翻譯，課后重點中文復(fù)習(xí)的輔助方式。課前，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉英文教案和課件，對于專業(yè)難點進行必要的中文講解。課堂，輔助調(diào)節(jié)掌控教學(xué)節(jié)奏，在學(xué)生聽不懂、不太理解而又無法與外教良好溝通的情況下，給學(xué)生以中英文提示，鼓勵學(xué)生互相幫助與外教溝通交流。課后，就課堂中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生和外教進一步交流，強調(diào)學(xué)習(xí)的重點難點，確保學(xué)習(xí)效果。
4.結(jié)語
外籍教師對專業(yè)課程的教學(xué)帶來了新鮮空氣?！八街?，可以攻玉”，帶動我們思考自身的教學(xué)設(shè)計思維及教學(xué)構(gòu)架。取長補短，合理吸取其教學(xué)過程的思想精華融合到我們的教學(xué)實踐當(dāng)中，與之接軌，又維持我們自身特色，具有很強的可行性。
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[3]沈文捷.“Seminar教學(xué)法：研究生教學(xué)的新模式”[J].學(xué)位與研究生教育，2002（2）
1.知道公元前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。
2.了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
二、教學(xué)目標：
1.知識與能力：
知識：秦滅六國及其意義 中央集權(quán)制度的建立 書同文，車同軌 統(tǒng)一貨幣、度量衡 焚書坑儒 修筑萬里長城 秦朝的疆域
能力：（1）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納秦鞏固統(tǒng)一的各項措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、綜合概括能力和綜合分析歷史問題的能力。
（2）通過指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計或制作秦朝疆域的簡便口訣或圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
2．情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
（2）認識到秦始皇是中國古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。
三、重點難點分析：
1．重點：秦王掃六合和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
2．難點：君主專制中央集權(quán)制度的概念與作用
四、教法選擇：運用多媒體，進行問題探究討論式教學(xué)
五、學(xué)法引導(dǎo)：合作、討論學(xué)習(xí)法
六、課堂組織形式：面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“以生為本”。
七、課程資源開發(fā)利用：制作多媒體課件，增強授課效果。
八、課前準備：學(xué)生預(yù)習(xí)，查學(xué)習(xí)資料。
九、教學(xué)設(shè)計：
（導(dǎo)入新課）
師：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄割據(jù)混戰(zhàn)，不斷兼并，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難。渴望結(jié)束割據(jù)戰(zhàn)爭，實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，已成為當(dāng)時各族人民的強烈愿望。由諸侯割據(jù)向統(tǒng)一的封建國家發(fā)展，成為歷史的必然趨勢。那么，在七國中，哪一個諸侯國最終實現(xiàn)國家的統(tǒng)一呢？（生答：秦。）今天，我們就來學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一中國的。
（教學(xué)新知）
一、秦王掃六合
1．秦統(tǒng)一的歷史條件
師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，分組討論秦統(tǒng)一的歷史條件。
生：各組推出代表回答問題。
師：綜合學(xué)生回答的要點作出點評歸納總結(jié)。
2．秦統(tǒng)一的經(jīng)過
師：秦王嬴政親政后，開始周密部署統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，一方面用賄買、離間等手段，分化瓦解六國，另一方面實行了遠交近攻的正確策略，各個擊破。重點要求學(xué)生記住三個要點：（1）人物：嬴政；（2）時間：公元前221年；（3）都城：咸陽。）
師：公元前221年，秦盡滅六國，實現(xiàn)了統(tǒng)一，偏處西方一隅的秦國歷史結(jié)束了，統(tǒng)一的秦朝的歷史開始了。這是曠古未有的偉大創(chuàng)舉，對我國歷史發(fā)展具有極其深遠的影響。
3．秦統(tǒng)一的意義
師：同學(xué)們請回答秦統(tǒng)一有什么歷史意義？
生：各組學(xué)生積極回答，相互補充，共同完善。
師：歸納總結(jié)，安排學(xué)生討論：你能否描繪一下課本上嬴政的畫像？秦統(tǒng)一是嬴政一個人的功勞嗎？
師：下面我們來探討秦始皇統(tǒng)一中國與我們今天解決有什么聯(lián)系？（教師指導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)一對一個國家經(jīng)濟、政治、文化等各方面的影響以及今天我們解決的方式方法等角度來探討這一問題。）
師過渡：秦王嬴政在歷史上的功績不僅僅是滅了六國，完成了國家的統(tǒng)一，而且還在于他在完成了統(tǒng)一之后，為鞏固統(tǒng)一制訂和推行了一系列影響深遠的重大措施。下面，分別請四個組的同學(xué)對秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進行歸納總結(jié)。
二、中央集權(quán)制度的建立（第一組學(xué)生探究討論）
師：指導(dǎo)第一組學(xué)生閱讀課文，和學(xué)生探討君主專制中央集權(quán)制度的概念，并向?qū)W生依次提出下列問題。
1．秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？生：看書歸納出皇帝制、三公制、郡縣制。
2．嬴政為何自稱皇帝？為何被稱為秦始皇？生：根據(jù)課文內(nèi)容回答。
3．“三公”是指什么？各自的職權(quán)范圍是什么？生：根據(jù)課本“秦朝中央集權(quán)制度示意圖”回答。
4．這套制度的建立屬于哪個方面的措施？生：回答政治方面。師過渡：秦朝君主專制中央集權(quán)制度的建立，是從政治上鞏固了統(tǒng)一。但戰(zhàn)國以來，各國文字、貨幣、度量衡各不相同，相當(dāng)混亂，這不僅對經(jīng)濟、文化的發(fā)展和交流造成極大不便，還影響到國家政治上統(tǒng)一的鞏固。
三、書同文，車同軌（第二組學(xué)生探究討論）
1．書同文，車同軌”這一個主題講述的內(nèi)容是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在什么方面采取的措施？生：文化經(jīng)濟方面。
2．秦始皇為鞏固統(tǒng)一在文化方面采取的措施是什么？生：統(tǒng)一文字。
3．秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國文字的不同及秦統(tǒng)一文字的過程。生歸納：秦朝把小篆作為全國通用的標準字體，還允許通用隸書。
4．中國的漢字從出現(xiàn)到秦朝經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？生答師補充：甲骨文－金文－小篆－隸書。
四、焚書坑儒（第三組學(xué)生探究討論）
1．“焚書坑儒”是秦始皇為鞏固統(tǒng)一加強專制主義中央集權(quán)在什么方面采取的措施？生：思想方面。
2．什么是“焚書坑儒”？誰來講一講這個故事？生：閱讀課文講述故事。
3．秦始皇這樣做的目的是什么？生：加強思想控制。
五、修筑萬里長城（第四組學(xué)生探究討論）
師：多媒體展示秦長城示意圖，說明秦長城與我們今天看到的長城不同，今天看到的長城主要是明朝修筑的。
1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個方面所采取的措施？有什么要點？生歸納：民族關(guān)系方面?！氨睋粜倥揲L城，南征越族鑿靈渠”。
2．識讀《秦朝疆域圖》指出秦長城的起止點在哪里？生：西起臨洮，，東到遼東。
3．秦朝為什么要修筑長城？生：介紹匈奴族的歷史，指出修筑長城是為了抵御匈奴。
5．桂林興安境內(nèi)有一個古代著名的水利工程是什么？生：靈渠。
（小結(jié)）
公元前221年，秦統(tǒng)一全國，之后秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化、思想、民族關(guān)系等方面采取了一系列措施鞏固國家的統(tǒng)一，最終形成了一個疆域遼闊、強大的秦帝國。
（課堂活動）評價秦始皇
教師介紹評價歷史人物的方法：客觀、全面、一分為二。學(xué)生討論秦始皇的功與過，并在課后寫成小論文。
十、板書設(shè)計
第13課 六王畢四海一
一、秦王掃六合
1．秦統(tǒng)一的歷史條件2．秦統(tǒng)一的過程3．秦統(tǒng)一的意義
二、中央集權(quán)制度的建立
1．最高統(tǒng)治者稱皇帝2．在中央設(shè)“三公”3．在地方推行郡縣制
三、書同文，車同軌
1．統(tǒng)一文字2．統(tǒng)一貨幣3．統(tǒng)一度量衡4．修筑馳道，統(tǒng)一車軌
四、焚書坑儒
五、修筑萬里長城
1．北擊匈奴修長城2．南征越族鑿靈渠3．秦朝的疆域
關(guān)鍵詞：高師鋼琴即興伴奏課；教學(xué)目標；教學(xué)方案
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）05-0247-01
一、整體教學(xué)目標及分級教學(xué)目標
鋼琴即興伴奏編配課堂上，學(xué)生的鋼琴演奏水平存在較大的差異。從專業(yè)方向看，不僅有鋼琴主修生，還有大量聲樂主修生及器樂主修生。開課前，應(yīng)了解所有學(xué)生專業(yè)方向，如：2013-2014年度第一學(xué)期對惠州學(xué)院音樂系11級鋼琴即興伴奏課學(xué)生專業(yè)進行了初步調(diào)查，班級學(xué)生鋼琴水平處于分化狀態(tài)：40個學(xué)生中13個為鋼琴主修生，3個器樂主修生鋼琴鍵盤熟悉程度較低，剩下的都是聲樂專業(yè)。此班鋼琴即興伴奏課不僅需設(shè)置整體目標，還需根據(jù)不同人群安排分級目標。
整體目標：18周課程想要達到的目標是人人都敢彈（3個升降號以內(nèi)的調(diào)），即興伴奏之所以為即興，就是要拿譜即彈。為了達到這一目標，首先是學(xué)生一個學(xué)期應(yīng)掌握以下技能：對3個升降號以內(nèi)的調(diào)位置熟悉，能在調(diào)上彈出主旋律和骨干和聲。其次是學(xué)生掌握自己較固定的織體模式，每首樂曲分為主題段和段選擇至少兩種織體，建立自己擅長的兩種以上織體模式。
分級目標：由于鋼琴即興伴奏課堂上學(xué)生鋼琴演奏程度不一，只有整體教學(xué)目標無法發(fā)揮所有學(xué)生的潛力。針對鋼琴主修生可以有較高的要求，如：必須在織體模式上多樣化，能在較多的調(diào)上配彈，可加入一些具有技術(shù)難度的華彩等。針對非鋼琴主修生則可較低要求：運用能掌握的簡化織體區(qū)分出不同段落的情緒狀態(tài)，完成即興伴奏配彈。
二、有效的設(shè)定學(xué)期教學(xué)方案
（1）以調(diào)的增加推廣配彈模式。先把要配彈的樂曲在沒有升降號的C大調(diào)上演奏，C大調(diào)學(xué)生都比較熟悉，先配彈好和聲級數(shù)并設(shè)計好織體，在C大調(diào)上演奏好了，就可以開始把這一模式推廣至其他調(diào)上演奏。以大調(diào)的調(diào)號為例，可從調(diào)號較少的調(diào)依次向調(diào)號較多的調(diào)上推廣。如：先推廣至調(diào)號較小的調(diào)：C大調(diào)及關(guān)系小調(diào)a小調(diào)，調(diào)號為一個升降號的調(diào)：F大調(diào)的關(guān)系小調(diào)d小調(diào)，G大調(diào)的關(guān)系小調(diào)e小調(diào)，調(diào)號為兩個升降號的調(diào)：D大調(diào)的關(guān)系小調(diào)b小調(diào)，降B大調(diào)的關(guān)系小調(diào)b小調(diào)以及調(diào)號為三個升降號的調(diào)：A大調(diào)的關(guān)系小調(diào)#f小調(diào)，降E大調(diào)的關(guān)系小調(diào)c小調(diào)。也就是說每配好一個歌曲，就把這一模式移至其它調(diào)進行調(diào)性練習(xí)。這樣經(jīng)過十八周的重復(fù)和強化，就能較好的把握三個升降號以內(nèi)的調(diào)性骨干和弦的位置，熟悉的配彈。
（2）建立擅長的織體模式。伴奏織體雖然可以有成千上萬種，但是每個人以實用性和適用性為中心則應(yīng)建立起自己較擅長的伴奏織體。教師也可在課堂上從簡到繁做出配彈示范供不同程度的學(xué)生選擇。例如：《沂蒙山小調(diào)》的配彈中建議非鋼琴主修專業(yè)的學(xué)生以較固定和簡單的和弦織體，四分音符為單位組織和弦甚至一個小節(jié)運用一個柱式和弦琶音。程度高一點的學(xué)生可采用密集的半分解和弦，以八分音符為主。鋼琴主修生可以采用較華麗的伴奏織體形式作為常用模式。如：開放式的全分解和弦及快速跑動，雙手交叉式的伴奏型等。
（3）設(shè)置段落對比模式。每一首歌曲都有不同的段落，也涉及到不同的情緒變化。在即興伴奏教學(xué)中，提醒學(xué)生感受不同段落間的對比，并把它從伴奏的織體及演奏中表現(xiàn)出來。例如：教會學(xué)生在配彈歌曲時根據(jù)音樂的特點設(shè)置一個較平靜的主題段織體模式和較熱情的織體模式，或是激情的主題與柔美的中段等等。即興伴奏編配過程中，伴奏者從織體上體現(xiàn)出不同段落間的對比非常重要，通過織體區(qū)分和演奏對比可以鋪墊和凸顯出歌曲的，有效烘托演唱者的歌唱。
（4）伴奏中華彩的潤色。對于鋼琴主修生來說可以很好的發(fā)揮自身鋼琴演奏技術(shù)優(yōu)勢來給鋼琴伴奏潤色，這種華彩潤色也可以有一些固定模式。例如：在的長音處對于音響的填充可以運用自己較擅長的技術(shù)進行配彈：快速跑動的音階，華麗的琶音，雙手八度托卡塔式的演奏及震音等形式。
（5）和聲配彈的漸進學(xué)習(xí)模式。即興伴奏對于和聲的安排應(yīng)當(dāng)遵循由簡到繁的漸進學(xué)習(xí)模式。即興伴奏教學(xué)目的是培養(yǎng)即興配彈能力，即拿到樂譜就能彈，要敢動手彈。如果一開始就要求學(xué)生編配完美的和聲，估計大多數(shù)人都無從下手。鋼琴主修學(xué)生尚且有對首調(diào)概念模糊和對和弦位置不熟悉的情況，非鋼琴主修學(xué)生就更不用說了。鋼琴即興伴奏是一門實踐性強的課程，如果總是要等到完美和聲配彈才敢動手彈的話，學(xué)生們可能很難擁有自信去嘗試即興了。因此，首先我們找出骨干和弦Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級，用這三級和弦配完整首樂曲，并在每個調(diào)練習(xí)這三級和弦配彈。等到一首樂曲已經(jīng)能順利配彈這幾級和弦后完成伴奏，可以再增加Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級等色彩性副和弦以及七和弦、重屬和弦等。但是，不能很快找到每個調(diào)的骨干和弦進行即興配彈的學(xué)生，建議先不考慮其他和弦，而以簡單的骨干和弦完成鋼琴伴奏配彈。
關(guān)鍵詞：穩(wěn)定土攪拌站；電氣系統(tǒng)；
為適應(yīng)高等級公路、城市道路、機場、碼頭、運動場等基層材料施工需要所采用的專用攪拌設(shè)備。它可使用生石灰、熟石灰、土、沙石、粉煤灰、水泥等為原料。生產(chǎn)水泥穩(wěn)定沙礫、灰土穩(wěn)定基層、可壓混凝土等基層物料。它生產(chǎn)的基層物料配比準確，攪拌均勻滿足工程施工要求。
穩(wěn)定土攪拌站的電氣控制系統(tǒng)安裝有以下幾個步驟
一、熟悉穩(wěn)定土攪拌設(shè)備系統(tǒng)和工作原理：
穩(wěn)定土攪拌設(shè)備系統(tǒng)構(gòu)成：
1、配料供給系統(tǒng)：料斗、調(diào)速變頻計量皮帶機、皮帶輸送機、平皮帶。
2、拌和系統(tǒng)：電機減速機、雙臥軸連續(xù)式攪拌機。
3、水泥料供給系統(tǒng)：水泥罐、調(diào)速變頻計量剛性葉輪給料機、螺旋電子稱輸送機。
4、自動供水系統(tǒng)：儲水罐或儲水池、潛水泵、水管道、減壓閥、水流量計。
5、電氣系統(tǒng)：電氣控制柜及電氣元件、操作室。
6、儲料倉裝置系統(tǒng)：雙卸料口儲料倉、斜皮帶機，空壓機
7、計量控制系統(tǒng)：電磁（變頻）計量調(diào)速機、微機控制手動、自動兩種形式、各種作用的傳感器等電氣元件。
穩(wěn)定土攪拌設(shè)備的工作原理是各種選定物料如石灰、碎砂石、土粒、粉煤灰等裝載機裝入配料料斗，經(jīng)皮帶給料機計量給出送至皮帶集料機。同時穩(wěn)定劑如石灰、水泥等粉料經(jīng)各種途徑送至粉料儲存?zhèn)}，由螺旋輸送機輸入計量料斗，再使粉料給料機計量給出送至皮帶集料機。各種骨粉料由皮帶集料機送至攪拌缸，同時打開水閥門，水經(jīng)過水流量計送入拌缸。攪拌混合好的成品穩(wěn)定土經(jīng)斜皮帶送至成品儲料倉。
二、合理布線做好線路連接
根據(jù)《電氣布線圖》敷設(shè)走線槽，根據(jù)《電器接線圖》連接操作臺、電器柜及各電機、電磁閥、傳感器等電器件之間的連線。并根據(jù)《電器原理圖》進行復(fù)查，確保接線正確無誤。要求接線頭處用絕緣膠布包好以防外露。傳感器等信號線應(yīng)與強電信號線及動力電纜以不同路徑走線，分槽布置避免走在一起，以提高控制系統(tǒng)的抗干擾能力。操作臺、電器柜均已經(jīng)安裝在控制室內(nèi)、各種測速傳感器、稱重傳感器、信號放大器等安裝在電子皮帶秤或電子螺旋秤上。在外部接線前先檢查各部分電器是否完好無損，固定是否牢固等，接線螺釘不得松動，焊接處不得脫落，腐蝕。電機在接線前應(yīng)對電機進行常規(guī)檢查測其相間及對地絕緣情況。電路安裝時電纜線應(yīng)遵循由高到低、由遠到近的順序延線槽通道拉至各電器元件及執(zhí)行元件接線處。
三、做好電氣系統(tǒng)的保護接地和保護接零措施
系統(tǒng)采用接地保護作為安全保護要求安裝現(xiàn)場有良好的接地保護措施，電機電纜的保護線，電器箱的外殼，水泥倉等結(jié)構(gòu)部分的接地端子等均與主接地螺栓，主接地極做電氣連接，且保護線不允許串聯(lián)。如果外部電源允許接零保護，保護線PE與電機電纜的保護線，電器箱外殼，設(shè)備主接地螺栓連接。設(shè)備的主接地端子，水泥倉接地端子，主控制室支腿上的接地端子與主接地極連接的接地線可采用滿足接地線相應(yīng)要求的導(dǎo)線或扁鋼等導(dǎo)體。設(shè)備做好等電位接地，接地電阻不大于4歐。
四、做好攪拌站的防雷措施
穩(wěn)定土攪拌站為金屬結(jié)構(gòu)，且位于空曠地帶，易遭到直接雷擊。因此，為了保護工作人員的生命安全及保證生產(chǎn)的順利進行，攪拌站應(yīng)設(shè)有防雷系統(tǒng)裝置。穩(wěn)定土攪拌站防雷措施主要包括直接雷擊和感應(yīng)雷擊兩部分。具體如下：（1）穩(wěn)定土攪拌站防直接雷擊的措施主要是在水泥罐頂安裝接閃器。攪拌站屬于一般性工業(yè)建筑物，依據(jù)防雷分類屬于第三類防雷建筑物，采用滾球法設(shè)計接閃器，接閃器包括避雷針和兩個金屬球，其中避雷針長1.5米，上滾球直徑30厘米，下滾球直徑60厘米，接閃器通過扁鐵接地，接地電阻小于或等于10歐。（2）穩(wěn)定土攪拌站防感應(yīng)雷擊的措施是為防止感應(yīng)雷電流沿電源線路侵入控制室造成設(shè)備損壞。電源部分應(yīng)采用二級電源防雷措施。第一級防雷裝置是在控制室總電源處安裝一套三相電源防雷裝置作為電源的第一級保護。第二級防雷裝置是在控制室控制電源如PLC、儀表等端安裝一套單相電源防雷裝置作為電源的二級保護。電源經(jīng)過避雷器后接地，接地電阻小于或等于4歐。
五、做好穩(wěn)定土攪拌站設(shè)備的調(diào)試工作
在設(shè)備全部安裝完畢后，檢查電氣接線無誤后方可進行電氣調(diào)試工作。（1）接通主電源，根據(jù)各負載的大小調(diào)整其電流值以起到保護作用。合上控制電源開關(guān)觀察各儀表及電腦顯示是否正常。（2）各電動機逐個進行試運轉(zhuǎn)，檢查運轉(zhuǎn)方向是否正確，如果不正確應(yīng)立即停機并換相，并檢查電動機運轉(zhuǎn)是否正常有無卡阻現(xiàn)象。（3）開啟空壓機，使空壓機系統(tǒng)壓力達到0.7MPa。操作各電磁閥控制按鈕，檢查各電磁閥、各氣缸工作是否正常，調(diào)整各油霧器供油量大小，（4）進行計量傳感器的標定，設(shè)置各稱參數(shù)用砝碼對各稱進行標定，砝碼重量要盡量接近各稱的量程，標定后再用已知重量的物體校對稱是否準確。
六、穩(wěn)定土攪拌站的操作使用方法
設(shè)備使用前，有關(guān)人員應(yīng)仔細閱讀設(shè)備使用說明書與電氣原理圖，辨識清楚各電氣設(shè)備安裝位置，作用。熟悉各操作按鈕、顯示儀表指示燈的功能。
開機前準備工作：（1）合上總電源開關(guān)、合上所有控制電源空氣開關(guān)，通過鑰匙電源開關(guān)接通電源。電器柜門上的電壓表顯示380V左右。（2）按響電鈴，提醒現(xiàn)場工作人員準備開機生產(chǎn)。（3）啟動空壓機，打開水閥門。（4）啟動斜皮帶、啟動拌缸、啟動上料平皮帶（5）啟動各料斗變頻器電源、啟動電子螺旋稱、啟動調(diào)速螺旋機變頻器電源。（6）啟動水泥螺旋輸送機將水泥送到儲料斗里。（7）根據(jù)施工要求將配方輸入到微機里進行正常生產(chǎn)。
生產(chǎn)結(jié)束后，關(guān)閉給料機（粒料、水泥）―關(guān)閉水泵―關(guān)閉平皮帶（皮帶無存料）―關(guān)閉攪拌缸（攪拌缸內(nèi)無存料）―關(guān)閉斜皮帶（皮帶無存料）―關(guān)閉儲料倉門―關(guān)閉空壓機―清理攪拌缸―關(guān)水閥―關(guān)閉總電源。
七、穩(wěn)定土攪拌站的維護及保養(yǎng)
1、每天檢查攪拌臂上的葉片是否松動，否則應(yīng)緊固調(diào)整。
2、清理攪拌軸及攪拌葉上的殘料，清掃各皮帶上下層表面上的粘料。
3、將成品料倉里的存料清理干凈。
4、定期清理控制柜、操作臺及接線盒上的積塵。
5、定期檢查一次接觸器、繼電器等電器元件接頭有無松動現(xiàn)象。
6、定期檢查各輸送皮帶磨損情況及攪拌葉片磨損情況，如磨損嚴重應(yīng)更換。
一、基層院應(yīng)設(shè)立獨立的案件管理辦公室
基層院應(yīng)獨立或在上級院的支持下向轄區(qū)編委爭取科級編制，成立獨立的案件管理辦公室。理由如下：一是由基層院在檢察事業(yè)中的基礎(chǔ)地位決定的。截止2011年10月，全國共有基層檢察院3205個，基層檢察人員176600余人，分別占總數(shù)的88%和74%，基層院承擔(dān)著全國70%以上的檢察業(yè)務(wù)工作，是案件管理工作機制改革的基石，不能忽視；二是由上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系所決定的。地級以上檢察機關(guān)對基層院是一種業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，在案件管理上也應(yīng)貫徹領(lǐng)導(dǎo)原則，實現(xiàn)上下對口，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；三是解決基層院干警職級職務(wù)待遇現(xiàn)實考慮。由于歷史和現(xiàn)實的諸多原因，基層院領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)少，干警職級低。成立案件管理辦公室后可以為基層院爭取相應(yīng)的科級職級職數(shù)，能有效激發(fā)干警工作積極性。目前，大多數(shù)基層院的案件管理辦公室都沒有經(jīng)過地方編委的審批，都屬于非編制的內(nèi)設(shè)機構(gòu)，有的還下設(shè)在控申部門或由法律政策研究室來負責(zé)這項工作，受理工作部分由控申部門負責(zé)。這樣的做法都無法達到真正意義上的案件管理，無法做到縱向的整體監(jiān)督。筆者認為，案件管理部門作為案件質(zhì)量的監(jiān)督機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)莫毩⑿院蜋?quán)威性。在基層檢察院，案件管理部門應(yīng)該是獨立機構(gòu)，與其他科室地位平行或略高高于業(yè)務(wù)科室，受檢察長領(lǐng)導(dǎo)并對其負責(zé)。在人員上應(yīng)保證7-8人的編制，主任一名，副主任若干，同時將各業(yè)務(wù)科室內(nèi)勤收編轉(zhuǎn)崗為專職案管員。在內(nèi)設(shè)機構(gòu)上參照上級院規(guī)格設(shè)立副科（股）編制的流程管理、質(zhì)量管理、綜合機構(gòu)和統(tǒng)計分析（將案件部門從辦公室轉(zhuǎn)移到案件管理辦公室）四大機構(gòu)。其他制度設(shè)計包括要與法警大隊聯(lián)系專職法警負責(zé)送達工作。適用全國統(tǒng)一的案件管理系統(tǒng)軟件，在一樓設(shè)立獨立的辦事大廳等。
二、實現(xiàn)案件集中管理與執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)的有機結(jié)合
2003年-2011年，高檢院陸續(xù)在全國53個基層院開展了規(guī)范化管理機制試點工作，該機制是檢察機關(guān)圍繞檢察工作主題和總體要求，按照《人民檢察院規(guī)范化管理體系指導(dǎo)性標準》，以規(guī)范化建設(shè)為目標，以質(zhì)量管理等現(xiàn)代管理理論為指導(dǎo)，以過程控制為主要方法，以預(yù)防和持續(xù)改進為管理宗旨，通過計劃、實施、檢查和改進四個基本管理環(huán)節(jié)，進一步減少傳統(tǒng)行政化管理中的人為因素，充分運用信息化手段對業(yè)務(wù)、隊伍、事務(wù)和檢務(wù)保障進行標準化管理的科學(xué)管理體系和運行機制。改革取得了初步成效：建立了規(guī)范化管理體系，培訓(xùn)了一批檢察管理專家，積累了檢察業(yè)務(wù)和隊伍規(guī)范化建設(shè)的新經(jīng)驗。案件管理辦公室成立后，規(guī)范化建設(shè)試點工作面臨著如何與案件管理機制改革銜接的問題：規(guī)范化建設(shè)涉及檢察業(yè)務(wù)、隊伍、保障等各個方面的管理，而高檢院案件管理辦公室主要是對案件進行集中管理，其外延小于高檢院政治部基層建設(shè)處的規(guī)范化管理辦公室，不可能全面接收規(guī)范化管理試點工作。在此情況下，花費大量資源和精力并已見到初步成果的規(guī)范化試點工作應(yīng)由何部門來管，是否繼續(xù)下去，這是必須要回答的問題。筆者建議，高檢院案件管理辦公室可以將規(guī)范化試點工作中的執(zhí)法規(guī)范化部分全部接收下來，畢竟執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)是高檢院始終強調(diào)的重點工作，而且規(guī)范化建設(shè)在此方面積累了不少成熟的經(jīng)驗。建議高檢院案件管理辦公室以執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合新刑事訴訟法的實施，主持修改《檢察機關(guān)執(zhí)法規(guī)范化標準》，借鑒規(guī)范化試點工作的內(nèi)審、外審和管理評審等管理技術(shù)，通過設(shè)置業(yè)務(wù)崗位職責(zé)，操作規(guī)程和操作標準，為案件集中管理提供統(tǒng)一的平臺，定期組織全國執(zhí)法規(guī)范化體系文件的審核工作來實現(xiàn)對流程的過程控制和質(zhì)量管理。
三、實現(xiàn)案件管理辦公室對業(yè)務(wù)工作的綜合考評
傳統(tǒng)的檢察機關(guān)績效考評注重結(jié)果而忽視過程控制，容易在實踐中基層院為實現(xiàn)爭先進位的功利目的而進行數(shù)字造假的亂象，難以實現(xiàn)考評促進業(yè)務(wù)工作持續(xù)改進的目的。而且多是由上級院各業(yè)務(wù)處室對下級院對口部門進行條線考評，存在部門利益沖淡全局主題，指標之間互不協(xié)調(diào)，數(shù)出多門，缺乏《案件管理系統(tǒng)》統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學(xué)證據(jù)支持等突出問題。在案件管理辦公室成立后，建議由上級院案件管理辦公室對下級院業(yè)務(wù)部門進行綜合考評。案件管理辦公室可以改變條線考核的分散模式，實現(xiàn)對執(zhí)法辦案績效的的統(tǒng)一考核。建議省、市兩級院各業(yè)務(wù)部門不再單獨對下級院對口業(yè)務(wù)部門制定各自的檢察績效考評指標，不再組織對口的案件評查，將職責(zé)歸位于單純的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，而轉(zhuǎn)由省、市檢察機關(guān)案件管理辦公室制定統(tǒng)一規(guī)范的檢察績效考評評價體系，把辦理案件的數(shù)量與質(zhì)量標準明確化，便于量化評定，同時通過《案件管理系統(tǒng)》中匯集的檢察業(yè)務(wù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計核查和監(jiān)督，有針對性地統(tǒng)一對下級院執(zhí)法辦案工作組織開展案件評查?；鶎釉喊讣芾磙k公室負責(zé)對本院業(yè)務(wù)人員進行執(zhí)法辦案績效考評，將考評數(shù)據(jù)交由本院政治部，為業(yè)務(wù)人員評先晉級提供數(shù)據(jù)證據(jù)。
四、案件管理辦公室應(yīng)重視執(zhí)法業(yè)績檔案工作
執(zhí)法業(yè)績檔案是政法機關(guān)對所屬執(zhí)法干警的執(zhí)法數(shù)量、質(zhì)量和效率等業(yè)績的真實記載，是執(zhí)法干警從事執(zhí)法活動，執(zhí)行國家法律、法規(guī)、規(guī)章、制度等情況的客觀紀實，基本特點是一人一檔，一案一錄，全程記錄，實時跟蹤?；鶎釉簣?zhí)法業(yè)績檔案工作要在建、管、用上下功夫。建議執(zhí)法業(yè)績檔案工作由政治部轉(zhuǎn)由案件管理辦公室負責(zé)，以實現(xiàn)對執(zhí)法規(guī)范化的實時監(jiān)控。建議在省級檢察機關(guān)進一步深化試點工作，特別要統(tǒng)一建檔標準：1、應(yīng)統(tǒng)一建立電子執(zhí)法業(yè)績檔案軟件標準。建立集立案、辦案、審批、查詢、監(jiān)督于一體的執(zhí)法業(yè)績管理監(jiān)督系統(tǒng)，實現(xiàn)執(zhí)法管理監(jiān)督的全程化、精細化、實時化、公開化，使檢察人員的執(zhí)法辦案活動從最初環(huán)節(jié)起就進入信息化管理，促進執(zhí)法工作與隊伍管理的有機融合；2、建立執(zhí)法檔案建檔程序的統(tǒng)一標準。從建檔須知、檔案目錄、收集資料等基本工作入手，統(tǒng)一建立干警執(zhí)法檔案的基本標準、原則、方法和要求，明確責(zé)任主體和責(zé)任范圍，促使檔案逐步轉(zhuǎn)向規(guī)范化、有序化的軌道；3、充實檔案填錄內(nèi)容。特別要及時記錄干警的執(zhí)法情況、執(zhí)法崗位變動情況以及執(zhí)法變動中出現(xiàn)的問題等，真實反映干警的執(zhí)法、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等各方面情況。案件管理辦公室也可以考慮將執(zhí)法業(yè)績檔案軟件內(nèi)容充實到改版的《案件管理系統(tǒng)》集成管理系統(tǒng)中來，但執(zhí)法業(yè)績檔案的程序數(shù)據(jù)和過程控制等管理特色應(yīng)予以充分保留，并對執(zhí)法辦案結(jié)果數(shù)據(jù)形成有效的補充。
五、基層院可以積極探索辦案組織形式的改革
