時間：2022-09-16 19:06:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇半期英語總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
1、課題研究，促進(jìn)教師成長。
我們組的每位教師都參加了縣級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時查找資料，更注重對實(shí)驗(yàn)過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長
教研組是一個團(tuán)隊(duì)，一個團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。
英語教師期末工作總結(jié)范本（1）
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“English,ICando”“English,ICanSay”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教師期末工作總結(jié)范本（2）
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)。現(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’s the time? It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
摘要：對很多中小企業(yè)、教學(xué)單位、電算化培訓(xùn)單位來說，金蝶KIS 專業(yè)版的總賬與供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)模塊的有效銜接和賬務(wù)處理是難點(diǎn)，難的是既要業(yè)務(wù)模塊生成憑證、總賬部分又要部分手工修改，總賬結(jié)賬前還要與業(yè)務(wù)模塊數(shù)據(jù)對賬，這對會計(jì)要求較高。文章對總賬、供應(yīng)鏈的業(yè)務(wù)模塊做了較詳細(xì)的案例分析，旨在為電算化業(yè)務(wù)部分教學(xué)和培訓(xùn)提供案例資源。
關(guān)鍵詞 ：金蝶KIS; 總賬模塊；業(yè)務(wù)模塊；賬務(wù)處理
會計(jì)電算化課程是會計(jì)電算化專業(yè)的核心課程之一。2013 年1 月隨著南寧學(xué)院被教育部遴選為國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，成為首批35個聯(lián)盟成員與理事單位，明確了走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之路的辦學(xué)定位和建設(shè)全國一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，差異競爭，特色發(fā)展。自此，學(xué)校從上而下，形成了一股強(qiáng)有力的認(rèn)識，那就是“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，把培養(yǎng)的學(xué)生是否具有動手能力作為硬性指標(biāo)”。會計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)就是在這種背景下開始課程改革。
我校使用教材是初級會計(jì)電算化應(yīng)用教程（金蝶KIS 專業(yè)版V10.0），為適應(yīng)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)要求，圍繞如何提高學(xué)生們的動手能力而積極思考，并下到使用金蝶軟件的相關(guān)企業(yè)，如混凝土公司、水泥粉磨站企業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等公司進(jìn)行調(diào)研。從調(diào)研看，企業(yè)使用金蝶軟件，很多都不是全模塊使用，如很多混凝土公司只使用總賬、報表、工資模塊；水泥粉磨公司有的只使用總賬、固定資產(chǎn)、供應(yīng)鏈的采購、銷售、存貨、應(yīng)收、應(yīng)付等模塊，總之，使用的模塊千差萬別。當(dāng)問其為何不使用生產(chǎn)模塊時，他們只是說難度較大，其中一個重要問題是總賬與供應(yīng)鏈模塊部分如何銜接，制造費(fèi)用如何分配等較難處理。我覺得這是個現(xiàn)實(shí)問題，由于軟件人員缺少工業(yè)會計(jì)實(shí)踐，會計(jì)人員缺少軟件相關(guān)知識，造成金蝶模塊在很多企業(yè)模塊使用不全。在實(shí)際教學(xué)中生產(chǎn)業(yè)務(wù)模塊也是難點(diǎn)，特別是制造費(fèi)用與生產(chǎn)分?jǐn)傔@個模塊，這塊做通了，則金蝶KIS 全部業(yè)務(wù)模塊賬務(wù)處理將是一氣呵成，同時會計(jì)電算化課程改革也會順利完成。
為順利研究工業(yè)企業(yè)總賬模塊與供應(yīng)鏈模塊有效銜接及賬務(wù)處理，現(xiàn)假定以恒順粉磨有限公司的電算化賬務(wù)處理為藍(lán)本，對總賬制造費(fèi)用、基本生產(chǎn)成本、庫存商品、主營業(yè)務(wù)成本與業(yè)務(wù)模塊銜接進(jìn)行案例探究。水泥粉磨有公司主要生產(chǎn)P.C32.5、P.O42.5 水泥產(chǎn)品，公司使用金蝶KIS 專業(yè)版V10.0 部分模塊，包括總賬、固定資產(chǎn)、銷售、采購、生產(chǎn)、倉存、存貨、應(yīng)收應(yīng)付、報表，本次著重探究總賬與生產(chǎn)模塊。
一、賬套的建立及基本設(shè)置
1.科目設(shè)置。引入新會計(jì)準(zhǔn)則，關(guān)鍵點(diǎn)是應(yīng)收賬款、預(yù)收賬款（要掛核算項(xiàng)目客戶）；應(yīng)付賬款、預(yù)付賬款（要掛核算項(xiàng)目供應(yīng)商）；制造費(fèi)用按部門核算明細(xì)，管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用等需明細(xì)核算。
2.分別設(shè)置幣別、計(jì)量單位、結(jié)算方式；憑證字可設(shè)置現(xiàn)、銀、轉(zhuǎn)三個，便于分類和查詢；核算項(xiàng)目下需設(shè)置客戶、部門、職員、物料、倉庫、供應(yīng)商。
3.物料新增。先輸入物料上級組01原材料、02成品；輸入01.01 熟料、01.02 碎石等，物料屬性選擇外購；02.01 -P.C32.5、02.02-P.O42.5 成品，屬性是自制，這是生成BOM檔案必需的。
4.BOM 檔案資料設(shè)置。新增組別01 成品，新增BOM000001 單編號，代碼02.01；同樣生成代碼02.02 的BOM檔案，最后審核并使用BOM檔案。
二、初始化
1.期初應(yīng)收、應(yīng)付數(shù)據(jù)，需從應(yīng)收、應(yīng)付初始化數(shù)據(jù)模塊錄入，并傳遞到總賬；期初物料數(shù)據(jù)，需從存貨初始數(shù)據(jù)錄入；期初固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)，需從固定資產(chǎn)初始數(shù)據(jù)錄入；其他期初數(shù)據(jù)，從科目初始數(shù)據(jù)界面錄入。
2.在綜合本位幣下，試算借貸平衡，結(jié)束初始化。
三、總賬和報表與業(yè)務(wù)模塊的關(guān)系
（一）總賬與報表間有直接的取數(shù)關(guān)系，因此，總賬的憑證經(jīng)審核和過賬后，可直接在資產(chǎn)負(fù)債表、損益表中按報表重算、可自動生成報表數(shù)據(jù)，這兩個模塊基本能滿足中小企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理，這是為什么很多中小企業(yè)只用總賬與報表模塊的緣故。
（二）總賬與業(yè)務(wù)模塊關(guān)系
1.總賬只接收業(yè)務(wù)模塊已生成好的憑證，若業(yè)務(wù)模塊無憑證生成，業(yè)務(wù)模塊憑證與總賬憑證相通理解這一點(diǎn)非常重要，金蝶KIS 的特點(diǎn)是所有的業(yè)務(wù)模塊均可單獨(dú)使用，如銷售系統(tǒng)、采購系統(tǒng)、存貨系統(tǒng)都可單獨(dú)使用；每個系統(tǒng)均有自己的數(shù)據(jù)報表，業(yè)務(wù)模塊期末可與總賬對賬，如采購模塊，提供了詳細(xì)的采購入庫、發(fā)票情況，存貨模塊提供了存貨入庫、出庫核算、采購成本、生產(chǎn)領(lǐng)料、銷售成本、存貨收發(fā)等報表，期末點(diǎn)擊與總賬對賬，可看出它們的數(shù)據(jù)差異。
2.總賬與業(yè)務(wù)模塊聯(lián)系的橋梁是存貨核算中的生成憑證（憑證管理）
總賬模塊是不能直接從業(yè)務(wù)模塊中取數(shù)，金蝶KIS的存貨核算模塊提供了很多的憑證模板，這些模板可以根據(jù)不同的行業(yè)進(jìn)行科目選擇，修改后的憑證模塊才能生成憑證。存貨核算模塊提供了“生成憑證”這一特殊功能，它能將業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)通過審核后的憑證模板，生成記賬憑證。在總賬憑證管理中可見到業(yè)務(wù)系統(tǒng)已生成的憑證。
3.生成憑證的錯誤及模板的缺陷
審核憑證模板后，點(diǎn)擊生成憑證，有時出現(xiàn)提示生成憑證錯誤，常見的錯誤是，憑證不能生成、從單據(jù)上取不到相應(yīng)的核算項(xiàng)目；與總賬當(dāng)前期間不對應(yīng)，不能保存憑證；取不到對應(yīng)的科目；有的生成后需會計(jì)人員手工修改會計(jì)科目。
生成模板錯誤，多因模板功能缺陷造成。特別是生產(chǎn)模塊、存貨模塊生成憑證的出錯，這就形成了中小企業(yè)不愿使用此模塊的直接原因。
四、總賬與業(yè)務(wù)系統(tǒng)銜接要求及處理
（一）總賬要求，總賬最好是一級科目，如原材料、庫存商品、主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本等，因業(yè)務(wù)系統(tǒng)已有詳細(xì)的明細(xì)記錄，總賬只是要一個匯總數(shù)即可，無需明細(xì)。
（二）制造費(fèi)用與生產(chǎn)模塊會計(jì)技術(shù)處理
1.總賬中制造費(fèi)用歸集
總賬中制造費(fèi)用一般掛核算部門，制造費(fèi)用歸集公司制造部、運(yùn)管部的日常發(fā)生額，其余額如下表1所示。
2.費(fèi)用分?jǐn)倖?/p>
金蝶KIS 專業(yè)版V10.0 生產(chǎn)管理模塊提供了費(fèi)用分?jǐn)偣δ?，如?，該分?jǐn)倖蔚捻?xiàng)目與成本會計(jì)制造費(fèi)用明細(xì)項(xiàng)目有較大差別，如果工業(yè)企業(yè)制造費(fèi)用的二級科目達(dá)到了10 個以上時，分?jǐn)偙硖幚淼碾y度將增大很多。會計(jì)對表1的制造費(fèi)用數(shù)據(jù)加工后，將其中數(shù)據(jù)錄入表2的前三行的表頭部分。
表2前三行是總賬中的制造費(fèi)用分解成分?jǐn)偙淼捻?xiàng)目，如工資92,000 元、輔助材料82,000 元、折舊140,000元等，制造費(fèi)用合計(jì)為1,564,000 元。制造費(fèi)用分?jǐn)偝蒔.C32.5 水泥469,200 元，P.O42.5 水泥1,094,800 元，兩者之和1,564,000 元，與表1 制造費(fèi)用合計(jì)數(shù)相等，分?jǐn)傉_。
3.存貨核算中的費(fèi)用分?jǐn)倯{證模板的設(shè)置
在存貨核算憑證模板里找到費(fèi)用分?jǐn)倖蜦YFT001標(biāo)準(zhǔn)模板，對其原始模板進(jìn)行修改。
在總賬科目里，基本生產(chǎn)成本要求不設(shè)置任何核算項(xiàng)目，否則在存貨核算模塊里不能生成憑證。在圖1 模板中的工資、折舊、燃油、水電等則是總賬中的制造費(fèi)用科目。工資、折舊等科目后的核算項(xiàng)目默認(rèn)是部門，模板修改完成后點(diǎn)擊保存。
4.費(fèi)用分?jǐn)倖紊蓱{證后的會計(jì)技術(shù)處理
（1）憑證的生成
回到存貨核算模塊里的生成憑證。找到費(fèi)用分?jǐn)倖?，點(diǎn)擊重設(shè)，就會顯示已審核的費(fèi)用分?jǐn)倖危x擇標(biāo)志前打勾，按生成憑證按鈕，得到如下憑證：
借：基本生產(chǎn)成本1,564,000；貸：制造費(fèi)用- 工資-制造部92,000、制造費(fèi)用-折舊-制造部140,000、制造費(fèi)用-燃油- 制造部460,000、制造費(fèi)用- 修理用- 制造部90,000、制造費(fèi)用- 水電費(fèi)- 制造部700,000、制造費(fèi)用-輔助材料-制造部82,000，此憑證可在總賬憑證管理中查到。
（2）對已生成的憑證進(jìn)行手工修改
細(xì)看上述憑證，除了基本生產(chǎn)成本科目數(shù)據(jù)正確外，憑證中的貸方數(shù)據(jù)讓人很失望。首先，費(fèi)用分?jǐn)偰０宥际悄J(rèn)制造部，沒有考慮運(yùn)管部；其次，在科目余額表中，制造費(fèi)用出現(xiàn)余額，如制造部工資沖銷90,000 元，則多沖72,000 元，余額為-72,000 元，則運(yùn)管部余額為72,000元。這不符合工業(yè)企業(yè)成本賬務(wù)處理要求，為此會計(jì)必須進(jìn)行修改。修改的原則是，結(jié)清所有的總賬中的制造費(fèi)用部門余額。
會計(jì)進(jìn)入存貨核算模塊憑證管理界面，找到費(fèi)用分?jǐn)倖巫鋈缦滦薷模?/p>
借：基本生產(chǎn)成本1,564,000；貸：制造費(fèi)用- 工資- 制造部20,000、制造費(fèi)用- 折舊- 制造部82,000、制造費(fèi)用-燃油-制造部35,000、制造費(fèi)用- 修理用- 制造部32,000、制造費(fèi)用- 水電費(fèi)- 制造部650,000、制造費(fèi)用-輔助材料-制造部54,000，制造費(fèi)用- 工資- 運(yùn)管部72,000、制造費(fèi)用- 折舊- 運(yùn)管部58,000、制造費(fèi)用-燃油-運(yùn)管部425,000、制造費(fèi)用- 修理用- 運(yùn)管部58,000、制造費(fèi)用- 水電費(fèi)- 運(yùn)管部50,000、制造費(fèi)用-輔助材料-運(yùn)管部28,000，此時借、貸相等，其中貸方數(shù)據(jù)參見表1。
經(jīng)過會計(jì)處理后，總賬中所有的制造費(fèi)用均已結(jié)平，且借、貸方相等，余額為零，費(fèi)用分?jǐn)倖螕?jù)正確。在生產(chǎn)管理模塊里，費(fèi)用分?jǐn)傂驎r簿可查到每個水泥標(biāo)號應(yīng)分?jǐn)偟闹圃熨M(fèi)用明細(xì)。
（三）生產(chǎn)管理核算中的基本生產(chǎn)成本———直接材料與總賬的關(guān)系
生產(chǎn)領(lǐng)料憑證的生成設(shè)置：進(jìn)入存貨核算生成憑證界面，找到生產(chǎn)領(lǐng)料項(xiàng)目并打勾，點(diǎn)擊重設(shè)，選擇標(biāo)志，生成生產(chǎn)領(lǐng)料憑證。從表2 中可知P.C32.5 生產(chǎn)12000噸，BOM檔案顯示消耗原材料205萬元。P.O42.5生產(chǎn)28000 噸，BOM 檔案顯示消耗原材料548 萬元，領(lǐng)用原材料合計(jì)753萬元。P.C32.5 水泥生成的分錄是借：基本生產(chǎn)成本- 直接材料205 萬元，貸：原材料205 萬元；P.O42.5 水泥生成的憑證是借：基本生產(chǎn)成本- 直接材料548 萬元，貸：原材料548萬元。在總賬憑證管理中可查到基本生產(chǎn)成本753 萬元，在生產(chǎn)管理模塊中生產(chǎn)領(lǐng)料序時簿也是753萬元，對賬正確。
（四）完工產(chǎn)品入庫成本形成的技術(shù)處理
1.產(chǎn)品入庫成本、銷售成本的計(jì)算
假設(shè)P.C32.5生產(chǎn)12000 噸，在產(chǎn)品有2500 噸，完工產(chǎn)品9500 噸，P.O42.5 生產(chǎn)28000 噸，全部為完工品。此時需在生產(chǎn)模塊- 在產(chǎn)品產(chǎn)量界面錄入P.C32.5 期末在產(chǎn)品2500噸，P.O42.5 水泥不需錄入在產(chǎn)品。會計(jì)按品種法確認(rèn)完工產(chǎn)品成本，在產(chǎn)品制造費(fèi)用完工率按50%完工率計(jì)
從表3 可知完工產(chǎn)品P.C32.5水泥成品入庫的單價是214.48元/噸，按同樣方法可計(jì)算出P.O42.5 水泥完工產(chǎn)品入庫成本是234.81 元/噸。會計(jì)進(jìn)入存貨核算模塊-核算單據(jù)查詢-找到經(jīng)過審核產(chǎn)品入庫單，在單價處直接錄入P.C32.5 水泥完工成本單價214.48 元/ 噸，錄入P.O42.5 水泥完工成本單價234.81元/噸。這部分在電算化教材中是沒有敘述數(shù)據(jù)來源的。
2.產(chǎn)品出庫成本或銷售成本的自動核算
會計(jì)錄完入庫成本單價后，在存貨核算點(diǎn)擊存貨出庫核算，存貨系統(tǒng)會按預(yù)設(shè)的存貨核算方法，自動運(yùn)算出庫存商品出庫的產(chǎn)品成本，因有期初存貨的存在，完工產(chǎn)品入庫單價與銷售出庫單價有些區(qū)別，假設(shè)P.C32.5、P.O42.5 的銷售出庫單價分別是216元/噸、238元/噸，出庫單價形成后，這個單價也就是產(chǎn)品的主營業(yè)務(wù)成本單價。
3.存貨核算系統(tǒng)的憑證生成
會計(jì)進(jìn)入存貨核算生成憑證產(chǎn)品入庫，點(diǎn)擊生成產(chǎn)品入庫項(xiàng)目生成憑證，P.C32.5 水泥，借：庫存商品2,037,560 、貸：基本生產(chǎn)成本2,037,560；
假設(shè)本期銷售P.C32.5、P.O42.5 水泥分別是9,000噸、25,000 噸，此時點(diǎn)擊存貨核算生成憑證銷售出庫，點(diǎn)擊生成產(chǎn)品銷售出庫生成憑證，P.C32.5 水泥，借：主營業(yè)務(wù)成本1,944,000 、貸：庫存商品1,944,000；P.O42.5銷售出庫時，借：主營業(yè)務(wù)成本5,950,000 、貸：庫存商品5,950,000。
4.總賬與業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)匯總查詢
經(jīng)過匯總，可看出，總賬接收業(yè)務(wù)系統(tǒng)傳來憑證數(shù)據(jù)后自成一體，到月末，會計(jì)可以根據(jù)總賬出資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。而業(yè)務(wù)系統(tǒng)的報表多為內(nèi)部報表，不需對外報送，只供內(nèi)部經(jīng)營用，如表4 所示。
五、小結(jié)
對很多中小企業(yè)、教學(xué)單位、電算化培訓(xùn)單位來說，金蝶KIS 專業(yè)版的總賬與供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)模塊的賬務(wù)處理是難點(diǎn)，業(yè)務(wù)模塊生成憑證時，會計(jì)還需對部分科目、數(shù)據(jù)進(jìn)行手工修改，總賬與業(yè)務(wù)模塊銜接較難把握。文章對總賬、供應(yīng)鏈的生產(chǎn)模塊做了較詳細(xì)的案例分析。在實(shí)際操作中，對制造費(fèi)用明細(xì)科目較多的企業(yè)，其明細(xì)科目最好按生產(chǎn)管理費(fèi)用分?jǐn)偙淼拇箢愴?xiàng)目設(shè)計(jì)，以便于分?jǐn)倳r容易取數(shù)。對存貨核算項(xiàng)目憑證生成不了的，要及時在總賬中做手工憑證錄入，確保存貨業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與總賬數(shù)據(jù)相符。
課題名稱：
本文系2014年廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“基于金蝶財(cái)務(wù)軟件的會計(jì)電算化課程實(shí)訓(xùn)體系研究”（編號：2014JGB426）的階段性研究成果。
參考文獻(xiàn)：
我的語文成績我覺得一點(diǎn)兒都不好。老師每次批評我的時候，我身上一直冒“冷汗”，不過，我還是相信我自己，一定能變成一位全面發(fā)展的好學(xué)生。因?yàn)椤笆郎蠠o難事，只怕有心人?！?/p>
我的數(shù)學(xué)成績比較好?？上洗伟肫诳荚囄也诺昧税耸宸?，我感到很悲傷，今后我會在家里認(rèn)真做數(shù)學(xué)題，力爭下次考第一名。因?yàn)椤氨盔B先飛先入林?！?/p>
英語成績也不是很好，因?yàn)槠綍r練得太少，上課又常常開小差，現(xiàn)在，我終于懂得了“春天不播種，秋天就得不到收獲?！?/p>
我的優(yōu)點(diǎn)是：喜歡唱歌，彈琴，很大方。。。。。我的不足就是：馬虎，粗心，懶惰，不愛動腦筋。
一、 初中起始階段多用圖片和實(shí)物
七年級的學(xué)生大多還是形象記憶優(yōu)于抽象記憶。就因?yàn)檫@個年齡特點(diǎn),七年級英語教材中,大多詞匯的含義及用法都還比較單一,而且課本內(nèi)通常都配有大量生動形象的插圖。所以七年級的詞匯教學(xué)可以大量的使用實(shí)物和圖片,這樣就避免了機(jī)械的課本教讀,以至于讓學(xué)生從一開頭就對英語學(xué)習(xí)失去興趣。教師除了可以使用多媒體再現(xiàn)實(shí)物或圖片外,有時還可以自己制作圖片。自制圖片最好是一面畫圖,另一面寫上圖所代表的單詞。老師讓學(xué)生先看圖,再現(xiàn)單詞,有了這些信息之后再教讀,就會讓學(xué)生對教學(xué)的新單詞有了形象深刻的記憶,不易遺忘。
二、八、九年級階段巧妙采用張思中的“適當(dāng)集中法”
隨著詞匯量的增多、詞義的復(fù)雜化,再要繼續(xù)使用實(shí)物或圖片就難以表達(dá)出其中一些含義。這時采用張思中的“適當(dāng)集中法”進(jìn)行教學(xué)就會效果更好。
1、 時間的選擇
每經(jīng)過一個暑假或寒假,我們的體會就是教學(xué)難度陡漲,因?yàn)閷W(xué)生長時間的英語環(huán)境缺失,學(xué)過的詞匯遺忘率很高。所以我建議開學(xué)后的第一周,最好是在教學(xué)新內(nèi)容的同時適當(dāng)?shù)膸蛯W(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容,尤其是詞匯。因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我集中教學(xué)新單詞最好從第二周或半期考試的后一周開始。
2、 內(nèi)容的選擇
開學(xué)后的第二周可將前半期的全部詞匯集中教學(xué),也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選則一個或兩個單元的單詞集中進(jìn)行。半期后也如此。
3、 具體方法和步驟
首先老師要告知學(xué)生集中教學(xué)詞匯的目的、要求以及操作方法。尤其要讓學(xué)生明白這種教學(xué)對他們本身每個個體的嚴(yán)格要求,要讓他們學(xué)會克服這種方法的前期難度,要在心理上做好準(zhǔn)備與老師緊密配合。老師除了介紹這些外,千萬別忘了告知學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)記憶單詞的方法。
其次是每一堂單詞課前,老師可以提前把本堂課要教的單詞按拼讀規(guī)則進(jìn)行排序,書寫出來或打印分發(fā),人手一份。上課時先讓學(xué)生自己拼讀,將不會的圈點(diǎn)出來,然后抽學(xué)生讀,將學(xué)生讀錯的或比較難的單獨(dú)寫在黑板上或進(jìn)行勾畫,作為重點(diǎn)反復(fù)教讀,直到學(xué)生都掌握。最后在學(xué)生讀熟了這些新單詞后,老師用事先準(zhǔn)備的單詞卡片隨意抽認(rèn)。方法是看到英語單詞學(xué)生需迅速說出詞義;看到漢語意思,學(xué)生需讀出對應(yīng)的單詞,并且將它拼寫出來,以達(dá)到當(dāng)堂記憶、消化鞏固的教學(xué)目的。
三、通過造句強(qiáng)化單詞的理解和運(yùn)用
一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1、力爭使畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)中等偏上水平，實(shí)現(xiàn)保四爭三的目標(biāo)。并且及格率向100%，優(yōu)生率向80%以上奮斗。
2、非畢業(yè)班各年級各班及格率和優(yōu)生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，優(yōu)生率向80%以上奮斗。
二、教學(xué)任務(wù)
1、完成課本知識和各類各科教學(xué)任務(wù)。
①、基本知識的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。
②、學(xué)習(xí)方式方法的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。
③、技能的培養(yǎng)：自學(xué)能力、觀察能力、合作能力、思考能力、判斷能力、口語交際能力、習(xí)作能力、想象能力、綜合實(shí)踐能力等的培養(yǎng)。
④、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
⑤、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)課外閱讀及知識的積累和應(yīng)用，增加各類學(xué)科的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)其快樂。
3、加強(qiáng)生活實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)的積累。走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、感受生活。
4、學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透。
三、常管工作
1、加強(qiáng)對教師的教學(xué)計(jì)劃、教案進(jìn)行定期和不定期的檢查和抽查，并加大檢查和督促的力度。（中心校每月一至兩次，各村小本期至少兩次以上。）
2、加強(qiáng)對備、講、改、輔、測、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及指導(dǎo)。
3、對班級管理的引導(dǎo)、檢查和督促。
4、認(rèn)真做好單元、半期、期末復(fù)習(xí)和檢測工作，以及質(zhì)量分析。
5、加強(qiáng)班級管理，改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立建全學(xué)生學(xué)籍薄和成長記錄袋。
6、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉的習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育。
8、加強(qiáng)學(xué)生思想態(tài)度、價值觀和人生觀的培養(yǎng)。
9、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。
10、要求和督促教師作好各類教學(xué)準(zhǔn)備、進(jìn)程和總結(jié)工作。
四、課改教研工作
1、加強(qiáng)課改理論知識的學(xué)習(xí)，并積極投身于課改理念的實(shí)踐和應(yīng)用中，學(xué)以致用。
2、增加學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、組織教師觀摩本年度教學(xué)課改獻(xiàn)課活動，寫好觀后感，。
4、加強(qiáng)每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的監(jiān)管和村小教研活動的檢查。
5、組織教師積極進(jìn)行鄉(xiāng)內(nèi)和鄉(xiāng)外的教學(xué)交流。
6、繼續(xù)開展以“弱勢群體兒童心理研究”為主題的校本科研活動。
①、重整計(jì)劃，制定目標(biāo)。
②、重在實(shí)施的進(jìn)程：A、了解學(xué)生；B、研究學(xué)生；C、轉(zhuǎn)變學(xué)生。
③、作好記錄，進(jìn)行分析、整理和總結(jié)。
④、匯編成冊，寫好科研論文。
7、對英語教學(xué)的探索。
8、遠(yuǎn)程教學(xué)工作的探索及實(shí)施。
①、合理運(yùn)用各類資源包。
②、建立建全各項(xiàng)教學(xué)和管理制度。
③、加強(qiáng)資源收集、整理和運(yùn)用。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。
五、分期工作安排
三月
1、畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃研討；
2、鄉(xiāng)內(nèi)賽課活動的舉行；
3、各類學(xué)科計(jì)劃的擬定；
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、遠(yuǎn)程教育計(jì)劃及學(xué)科分配的實(shí)施；
6、遠(yuǎn)程信息技術(shù)的培訓(xùn)。
四月
1、組織教師參與縣級觀摩課；
2、校本科研課題的研究及實(shí)施；
3、下旬舉行半期考試；
4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查。
五月
1、半期質(zhì)量分析；
2、畢業(yè)班教學(xué)工作的總結(jié)，復(fù)習(xí)工作的研討及實(shí)施，并組織摸底考試；
3、對教學(xué)科研課題的進(jìn)一步研究與實(shí)施；
4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查。
六月
1、非畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作的引導(dǎo)、檢查和分析；
2、校本科研課題材料的收集和整理；
3、教育科研論文的撰寫；
4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查；
期中考試總結(jié)1
一、試卷分析
試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識的能力.
二、考試情況分析
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多.
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要.
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到"學(xué)以致用".
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí).
4、拓展自己的知識面,培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力.
期中考試是對老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)xxx行的一次檢測和總結(jié),其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘,但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的.考后總結(jié)主要可以參考以下幾個方面展開:
1、找出成績與目標(biāo)的距離.很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo),考試之后,首先要看看是否達(dá)到了這個目標(biāo).達(dá)到了,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,同時考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性.若達(dá)到不了,就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際.
2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢.即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢和劣勢.需要注意的是,這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個簡單的排序,而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ),做出具有可行性的指導(dǎo)分析.比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來說,分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分,就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),并及時地做出調(diào)整改進(jìn),吃老本的想法是不可取的.
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失.高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,具體每科還有不同于其它科目的方法.初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段,強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動性.在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法不可避免的會有所轉(zhuǎn)變.考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整.成績十分理想,也應(yīng)該找出原因所在以便今后"發(fā)揚(yáng)光大".
4、整理薄弱的知識點(diǎn).各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點(diǎn)構(gòu)成的整體,每個知識點(diǎn)的缺失都會影響總體成績.期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一.考試進(jìn)行之后,對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí).
老師考試后常說,無論成績好壞,提高才是目的.期中考試之后,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身.
期中考試總結(jié)2
初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求
1：語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2：數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3：英語要鍛煉自己的'語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識的了解，并靈活的運(yùn)用
4：政史地生：上課時要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩、
期中考試總結(jié)3
學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程，因此對于高中二年級學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，＂多想＂.所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語：從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對于語法，應(yīng)日積月累；2.平時要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時也應(yīng)多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對于一些易錯題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如x老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識當(dāng)天消化！”
化學(xué)：初中時化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。 生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對于每一個細(xì)小的知識點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會吃虧。
