時(shí)間：2023-02-13 01:37:17
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目前,大學(xué)生校外打工、勤工儉學(xué)的現(xiàn)象在各高校均很普遍.與此同時(shí),大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中與用人單位、雇傭方之間的糾紛也日漸增多.與其他勞動(dòng)合同糾紛有所不同的是:大學(xué)生作為勞動(dòng)者的法律地位始終受到質(zhì)疑,甚至出現(xiàn)肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐企業(yè)公然否認(rèn)大學(xué)生勞動(dòng)者身份,對(duì)其合法權(quán)益不予理睬等事件.其他現(xiàn)象如大學(xué)生被用人單位任意扣減報(bào)酬;用人單位利用大學(xué)生求職心切,強(qiáng)行索取各種不合理費(fèi)用;乃至各種中介的欺騙行為也屢見(jiàn)報(bào)端論文.
究其原因,一般認(rèn)為有以下四個(gè)方面:(1)相關(guān)立法不夠完善.1995年勞動(dòng)部出臺(tái)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行(中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法)若干問(wèn)題的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱95《意見(jiàn)》)第12條規(guī)定:在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué),不視為就業(yè),未建立勞動(dòng)關(guān)系,可以不簽訂勞動(dòng)合同.作為特別法,《意見(jiàn)》專門否認(rèn)了大學(xué)生的勞動(dòng)者地位,使得大學(xué)生勤工儉學(xué)不能適用勞動(dòng)法,而新的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》(以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)合同法》)對(duì)此也沒(méi)做明確規(guī)定.(2)大學(xué)生法律意識(shí)及維權(quán)意識(shí)不強(qiáng).大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中,很少有意識(shí)要簽訂合同,就算簽訂合同,基本對(duì)合同內(nèi)容也無(wú)法提出保護(hù)己方權(quán)利的有力條款.調(diào)查顯示:一旦出現(xiàn)糾紛,權(quán)益受到侵害后采取司法救濟(jì)的只占18%?.另?yè)?jù)中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查,大學(xué)生維權(quán)比例只占10%舊1.(3)公權(quán)部門缺位導(dǎo)致保護(hù)缺失.與勞動(dòng)維權(quán)相關(guān)的公權(quán)部門主要包括勞動(dòng)部門和工商部門.勞動(dòng)部門的職能局限在保護(hù)、調(diào)整正式用工關(guān)系中的勞動(dòng)者身上,缺乏足夠的精力對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)權(quán)益加以保護(hù);而工商部門的職權(quán)則有其自身的局限性,工商部門自身的法定職能并不涉及對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)糾紛的解決.工商部門對(duì)勞動(dòng)用工的管理主要體現(xiàn)在注冊(cè)登記、營(yíng)業(yè)執(zhí)照的辦理、違法經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的查處上,與大學(xué)生的權(quán)益維護(hù)沒(méi)有太大的相關(guān)性.(4)高校相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)部門缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助.目前,各高校一般都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)部門和學(xué)生權(quán)益維護(hù)部門.前者基本上是為畢業(yè)生服務(wù)的機(jī)構(gòu),而后者則為學(xué)生校內(nèi)自治組織,很難在學(xué)生與用人單位的糾紛中起到實(shí)質(zhì)性作用.
二、大學(xué)生勤工儉學(xué)行為分類及適用勞動(dòng)法之法律依據(jù)
為了在法律上厘清大學(xué)生勤工儉學(xué)行為到底能否適用勞動(dòng)合同法,有必要首先搞清常見(jiàn)的大學(xué)生勤工儉學(xué)行為有哪些類別.由于大學(xué)生勤工儉學(xué)主要為課外兼職,時(shí)問(wèn)有限及經(jīng)驗(yàn)缺乏使其常常局限為幾種:家教、產(chǎn)品促銷、餐飲服務(wù)、散發(fā)廣告宣傳單等.以上行為從法律關(guān)系的角度基本可以分為兩類:(1)介于大學(xué)生與雇主個(gè)人之間的法律關(guān)系.主要表現(xiàn)為家教,大學(xué)生受雇于自然人雇主,以提供一定的智力勞動(dòng)為內(nèi)容而與雇主之間發(fā)生的法律關(guān)系.這種法律關(guān)系一般認(rèn)為不屬于受勞動(dòng)法調(diào)整的勞動(dòng)關(guān)系,而是屬于合同法調(diào)整的雇傭合同關(guān)系.(2)介于大學(xué)生與用人單位之間的法律關(guān)系.如前文所述之散發(fā)廣告宣傳單、產(chǎn)品促銷等.在這種法律關(guān)系中,一方為大學(xué)生,另一方為單位而非自然人.一般認(rèn)為其合乎勞動(dòng)合同法關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系的相關(guān)表述,因而屬于勞動(dòng)法調(diào)整的勞動(dòng)合同關(guān)系.關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)適用勞動(dòng)法之法律依據(jù)問(wèn)題,我們認(rèn)為:
(一)《勞動(dòng)合同法》并未排除適用大學(xué)生勤工儉學(xué)行為《勞動(dòng)合同法》第二條規(guī)定:中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱為用人單位)與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系,訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同,適用本法.該條可以被理解為關(guān)于訂立勞動(dòng)關(guān)系的主體的規(guī)定.結(jié)合第二款之規(guī)定:“國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者,訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同,依照本法執(zhí)行.”可以看出,《勞動(dòng)合同法》并沒(méi)有限制大學(xué)生的勞動(dòng)關(guān)系主體身份.《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施條例》)中也無(wú)相關(guān)禁止性規(guī)定論文.
勞動(dòng)法理論上一般認(rèn)為,適格勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)符合四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即年齡標(biāo)準(zhǔn)、體力標(biāo)準(zhǔn)、智力標(biāo)準(zhǔn)、行為自由標(biāo)準(zhǔn)‘“.大學(xué)生勞動(dòng)者無(wú)論提供家教服務(wù)還是促銷服務(wù)均符合這里的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),理應(yīng)具備勞動(dòng)法主體資格.《勞動(dòng)合同法》第三節(jié)關(guān)于非全日制用工之規(guī)定,解決了大學(xué)生勤工儉學(xué)適用勞動(dòng)法之類別對(duì)接上的困境.非全日制用工,是指以小時(shí)計(jì)酬為主,勞動(dòng)者在同一用人
單位一般平均每日工作時(shí)間不超過(guò)4小時(shí),每周工作時(shí)間累計(jì)不超過(guò)24小時(shí)的用工形式.第六十九條規(guī)定:非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議.從事非全日制用工的勞動(dòng)者可以與一個(gè)或者一個(gè)以上用人單位訂立勞動(dòng)合同;但是,后訂立的勞動(dòng)合同不得影響先訂立的勞動(dòng)合同的履行.第七十一條規(guī)定:非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時(shí)通知對(duì)方終止用工.終止用工,用人單位不向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償.從上述兩條規(guī)定來(lái)看,大學(xué)生勤工儉學(xué)的性質(zhì)是非全日制用工,實(shí)踐中大學(xué)生雙重法律關(guān)系的建立也有了法律依據(jù).大學(xué)生可以與多家用工單位簽訂勞動(dòng)合同,即建立雙重或多重勞動(dòng)關(guān)系,并且雙方在勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間可隨時(shí)解除勞動(dòng)合同.拿上述幾種勤工儉學(xué)的典型行為即家教、產(chǎn)品促銷、餐飲服務(wù)、散發(fā)廣告宣傳單等來(lái)分析,均可能存在多重勞動(dòng)關(guān)系并存在隨時(shí)終止用工之現(xiàn)象,其與法律之規(guī)定恰好對(duì)接. (二)勞動(dòng)部95(意見(jiàn)》并未否認(rèn)大學(xué)生勞動(dòng)者身份勞動(dòng)部95(意見(jiàn)》規(guī)定:在校生利用業(yè)余時(shí)問(wèn)勤工儉學(xué),不視為就業(yè),未建立勞動(dòng)關(guān)系,可以不簽訂勞動(dòng)合同論文.
首先,其出臺(tái)有特定之背景.1995年前后,國(guó)家關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的態(tài)度是保護(hù)學(xué)生的就業(yè)權(quán).當(dāng)時(shí)大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況開(kāi)始出現(xiàn).該條文重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)“不視為就業(yè)”.因?yàn)楫?dāng)時(shí)的大學(xué)生仍由國(guó)家包分配,如果把這種打工視為就業(yè)的話,學(xué)校就無(wú)需為學(xué)生分配工作了,實(shí)際上就會(huì)造成對(duì)勤工儉學(xué)者就業(yè)權(quán)利的不公.勞動(dòng)部的這個(gè)意見(jiàn)有明確的立法取向,就是要保護(hù)勞動(dòng)者的利益.對(duì)大學(xué)生的這種規(guī)定不是要限制和損害大’≯生的合法權(quán)益,而是旨在保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益.
其次,“可以不簽訂勞動(dòng)合同”,這是一個(gè)選擇性條款,可以不簽,也可以簽.如果大學(xué)生不是勞動(dòng)主體,怎么還能簽訂勞動(dòng)合同呢?因此,有學(xué)者指出該條款不僅不能證明大學(xué)生是沒(méi)有勞動(dòng)者主體資格的,而且恰恰證明了大學(xué)生是有勞動(dòng)者主體資格的.法律關(guān)系的主體資格是法律授權(quán)產(chǎn)生的,不能因?yàn)槿说倪x擇而改變.資格要么有,要么就沒(méi)有.
最后,同是該部法律,95{意見(jiàn)》明確規(guī)定了幾種不適用勞動(dòng)法的主體,第一種是國(guó)家公務(wù)員;第二種是參照國(guó)家公務(wù)員制度的工作人員,即指事業(yè)單位工作人員;第三種是農(nóng)村勞動(dòng)者;第四種是現(xiàn)役軍人;第五種是家庭保姆.這五類人員根據(jù)95《意見(jiàn)》第4條之規(guī)定,被嚴(yán)格限定為不受《勞動(dòng)法》規(guī)范,而在校大學(xué)生并未被包含在內(nèi).隨后在2003年的時(shí)候,勞動(dòng)部又給各省、自治區(qū)、直轄市頒發(fā)了《關(guān)于非全日制用工若干問(wèn)題的意見(jiàn)》,該意見(jiàn)規(guī)定:“非全日制用工是指以小時(shí)計(jì)酬、勞動(dòng)者在同一用人單位平均每日工作時(shí)間不超過(guò)5小時(shí),累計(jì)每周工作時(shí)間不超過(guò)30小時(shí)的用工形式.”勞動(dòng)部的此項(xiàng)規(guī)定,也只是提到“勞動(dòng)者”,而并沒(méi)有進(jìn)行區(qū)分,沒(méi)有將大學(xué)生兼職排除在外,就是說(shuō)凡是在用人單位平均每日工作不超過(guò)5小時(shí)累計(jì)的,都屬于《關(guān)于非全日制用工若干問(wèn)題的意見(jiàn)》之適用范圍.既然憲法規(guī)定我國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利,下位法未作排除性規(guī)定即應(yīng)視為對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)權(quán)利的肯定.
(三)大學(xué)生勤工儉學(xué)適用勞動(dòng)法符合勞動(dòng)法立法之宗旨《勞動(dòng)合同法》開(kāi)宗明義,第一條規(guī)定:為了完善勞動(dòng)合同制度,明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益,構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系,制定本法.一言蔽之,其立法宗旨乃在于“構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系”.
實(shí)踐中將大學(xué)生勤工儉學(xué)行為排除在勞動(dòng)法適用范圍之外,恰恰有違和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立.大學(xué)生和用人單位的用工關(guān)系中,學(xué)生一方明顯處于弱勢(shì)地位,將大學(xué)生納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍,符合一般法理關(guān)于保護(hù)弱者的基本原則.
把大學(xué)生納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍,賦予兼職大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同的權(quán)利,對(duì)違反勞動(dòng)合同的雙方當(dāng)事人之法律責(zé)任具體化,并規(guī)定雙方的救濟(jì)途徑和程序有以下三方面的作用:第一,事前減少用人單位對(duì)大學(xué)生侵權(quán)的可能性.一旦兼職大學(xué)生屬于勞動(dòng)法的調(diào)整范圍,相應(yīng)地大學(xué)生就有和用人單位簽訂勞動(dòng)合同的權(quán)利.勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議.依法訂立的勞動(dòng)合同具有法律效力,因此會(huì)給合同雙方當(dāng)事人特別是給用人單位一種威懾力,從而有利于減少侵犯大學(xué)生勞動(dòng)者合法權(quán)益行為的發(fā)生.第二,可為大學(xué)生提供更為便捷的救濟(jì)途徑.和司法救濟(jì)相比,勞動(dòng)仲裁在解決勞動(dòng)糾紛方面具有快速、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn).一旦用人單位發(fā)生拖欠、克扣工資等侵權(quán)行為,大學(xué)生可以向當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁,而不至于被勞動(dòng)仲裁委員會(huì)以大學(xué)生勤工儉學(xué)不屬于勞動(dòng)法的調(diào)整范圍加以拒絕.第三,有利于相關(guān)部門對(duì)保護(hù)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的重視.作為處理勞動(dòng)糾紛的勞動(dòng)監(jiān)察部門和勞動(dòng)仲裁委員會(huì),由于大學(xué)生的勞動(dòng)侵權(quán)糾紛成為其工作范圍以內(nèi)的事情,其自身必會(huì)更加重視.這有利于最終解決各類侵權(quán)事件.與此同時(shí),還應(yīng)加快職業(yè)中介組織立法的進(jìn)程,加強(qiáng)對(duì)中介市場(chǎng)的規(guī)范和管理.如此,才能凈化職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)環(huán)境,提升其服務(wù)水平,才能從制度上保障大學(xué)生合法權(quán)益不受非法侵害.
三、雇傭關(guān)系中的勤工儉學(xué)對(duì)勞動(dòng)法的適用及例外論文
實(shí)務(wù)及理論上均有人質(zhì)疑雇傭關(guān)系是否適用勞動(dòng)法,對(duì)此,筆者認(rèn)為:雇傭關(guān)系在性質(zhì)上與勞動(dòng)關(guān)系的相似度高于與合同關(guān)系的相似度,因而,在勞動(dòng)法中規(guī)范雇傭關(guān)系似乎更合乎法理及邏輯.毋庸置疑,雇傭關(guān)系中包含人身性質(zhì)與財(cái)產(chǎn)性質(zhì)的內(nèi)容;同時(shí)其平等性與隸屬性兼具,勞動(dòng)力使用權(quán)與所有權(quán)分離的特征,均與勞動(dòng)關(guān)系相似.而合同關(guān)系中一般并不存在主體間的隸屬,人身性質(zhì)的內(nèi)容也很少見(jiàn).鑒于民事訴訟法關(guān)于勞動(dòng)合同糾紛的訴訟采用特殊的舉證責(zé)任倒置的做法,出于保護(hù)弱勢(shì)群體的目的,將雇傭關(guān)系中的大學(xué)生勤工儉學(xué)納入勞動(dòng)法管轄范圍更有利于維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益,及實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)法保護(hù)弱者的立法宗旨.
關(guān)于例外,華東政法大學(xué)的董保華教授認(rèn)為:大學(xué)生勤工儉學(xué)不能適用勞動(dòng)法的最低工資規(guī)定.理由有二:其一,大學(xué)生不是勞動(dòng)者,因?yàn)榇髮W(xué)生的主要職責(zé)在學(xué)習(xí)而非勞動(dòng);其二,最低工資標(biāo)準(zhǔn)包含了根據(jù)贍養(yǎng)系數(shù)計(jì)算的贍養(yǎng)花費(fèi)‘“.對(duì)此,筆者不能茍同.首先,如前所述,大學(xué)生作為完全民事行為能力人,理當(dāng)擔(dān)負(fù)自我供養(yǎng)的責(zé)任,其父母已無(wú)法律上的撫養(yǎng)之責(zé).同理,大學(xué)生作為成年人,也理當(dāng)擔(dān)負(fù)贍養(yǎng)之責(zé).現(xiàn)行教育法上關(guān)于學(xué)分制的規(guī)定,關(guān)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的規(guī)定等保證了大學(xué)生行使勞動(dòng)權(quán)的可行性,也從一個(gè)側(cè)面反映了其合法性.
誠(chéng)然,由于大學(xué)生兼職勞動(dòng)身份的特殊性,其在適用勞動(dòng)法上肯定存在例外.比如關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)的規(guī)定.按照勞動(dòng)合同法的規(guī)定,勞動(dòng)者與用人單位簽訂勞動(dòng)合同關(guān)系,用人單位必須要為勞動(dòng)者辦理各項(xiàng)法定社會(huì)保險(xiǎn)事項(xiàng),主要包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)及女職工生育保險(xiǎn)等.但是大學(xué)生勤工儉學(xué)具有事先可預(yù)見(jiàn)的短期性及不確定性,加之各高校均按教育法相關(guān)規(guī)定為學(xué)生購(gòu)買了相關(guān)醫(yī)療保險(xiǎn).因此,筆者認(rèn)為,除辦理必要的工傷保險(xiǎn)外,其余險(xiǎn)種可由雙方協(xié)商確定,似不宜強(qiáng)行規(guī)定.
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 勤工儉學(xué)
本次調(diào)查研究，以全國(guó)高校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在本科一批、本科二批、本科三批（含高職高專）平均發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共2300份，選取有效問(wèn)卷2000份，有效率為87%。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)問(wèn)題22個(gè)，從大學(xué)生勤工儉學(xué)群體的基本情況、所獲得的報(bào)酬、勤工儉學(xué)的方式以及發(fā)展前景等方面，詳細(xì)地對(duì)在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析。
（一）大學(xué)生勤工儉學(xué)比例呈下降趨勢(shì)
調(diào)查結(jié)果顯示，在大學(xué)生參加勤工儉學(xué)方面，其中17.5%的學(xué)生表示參加過(guò)勤工儉學(xué)，而82.6%的學(xué)生則沒(méi)有參加過(guò)任何形式的勤工儉學(xué)。
在大學(xué)生勤工儉學(xué)中，53.0%的學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，29.5%的學(xué)生從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，14.0%的學(xué)生從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，3.4%的學(xué)生從大學(xué)四年級(jí)開(kāi)始。這表明在大學(xué)一年級(jí)時(shí)候做勤工儉學(xué)的比例較大，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，做勤工儉學(xué)的比例是逐漸下降的。
（二）學(xué)業(yè)情況影響大學(xué)生勤工儉學(xué)
而在不參加勤工儉學(xué)的學(xué)生中，大部分學(xué)生的主要原因是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)，要以課內(nèi)學(xué)習(xí)為主。本科一批、本科二批此項(xiàng)占比為59.4%，本科三批（含高職高專）此項(xiàng)占比為49.3%，說(shuō)明學(xué)業(yè)和校內(nèi)活動(dòng)占據(jù)有大學(xué)生大部分的時(shí)間，而這個(gè)傾向，在本科一批、本科二批的高校中更加明顯。除此之外，還有自身對(duì)于勤工儉學(xué)興趣不大、學(xué)校及父母不支持勤工儉學(xué)、認(rèn)為勤工儉學(xué)沒(méi)有保障。
（三）女大學(xué)生勤工儉學(xué)比例較高
在參加過(guò)勤工儉學(xué)的學(xué)生中，男生占28.5%，女生占71.6%，女生相對(duì)于男生來(lái)講，總體更加勤奮、努力一些，希望通過(guò)自身的努力滿足生活學(xué)習(xí)所需，從而減輕父母壓力。
二、大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀
（一）勤工儉學(xué)主體廣泛
隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生不再只是家庭貧困生，其主體越來(lái)越廣泛。越來(lái)越多的非貧困生開(kāi)始參與到勤工儉學(xué)活動(dòng)中，且所占比例不斷擴(kuò)大，并超過(guò)傳統(tǒng)的貧困生逐漸成為大學(xué)生勤工儉學(xué)的主體。
（二）勤工儉學(xué)目的多樣
在傳統(tǒng)的定義中，大學(xué)生勤工儉學(xué)的主要目的是“賺取報(bào)酬維持生計(jì)”。賺取生活費(fèi)，在大學(xué)生勤工儉學(xué)的歷史上長(zhǎng)期居于主要目的。隨著我國(guó)政府越來(lái)越重視教育資金的支出，近年來(lái)全國(guó)各高校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助等學(xué)生幫扶和獎(jiǎng)勵(lì)制度的不斷完善。因生活壓力而放棄或中止學(xué)業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越少。在所有參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生中，因生活困難，需要依靠勤工儉學(xué)的收入來(lái)維持生活和學(xué)業(yè)的學(xué)生比重已下降到不足19%。
在參加勤工儉學(xué)原因的調(diào)查中，其中72.8%的同學(xué)參加勤工儉學(xué)是出于主觀因素，以鍛煉自我、賺取報(bào)酬、積累經(jīng)驗(yàn)為目的主動(dòng)參加勤工儉學(xué)，同時(shí)可以賺取一部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，減輕父母壓力，27.2%的學(xué)生出于客觀因素，被動(dòng)參加勤工儉學(xué)，這包括父母要求、同學(xué)引導(dǎo)、模仿他人等因素。
（三）勤工儉學(xué)途徑豐富
學(xué)校、政府和社會(huì)組織向在校大學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位，作為傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)途徑，因其他途徑的多樣化以及其自身存在的消息量少、消息滯后、更新慢等問(wèn)題，逐漸被企業(yè)和商家直接在校園里張貼小廣告或印發(fā)宣傳單的形式所取代。除此之外，大學(xué)生還能通過(guò)家人及朋友的介紹、上網(wǎng)瀏覽（兼職網(wǎng)站、兼職APP）獲得勤工儉學(xué)的崗位。
（四）勤工儉學(xué)崗位豐富
校園內(nèi)的工作崗位因工作安全、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)有一小部分固定的大學(xué)生選擇，但實(shí)際上因工作崗位數(shù)量有限等問(wèn)題是不能滿足大學(xué)生勤工儉學(xué)的需求。而校外勤工儉學(xué)的崗位諸如：服務(wù)員、促銷員、調(diào)查員、校園、淘寶刷單等工作，工作時(shí)間靈活，技能要求簡(jiǎn)單，工資結(jié)算方便，這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于剛接觸勤工儉學(xué)的在校大學(xué)生具有很大的吸引力，逐漸成為大學(xué)生參加勤工儉學(xué)崗位的首選。
另外，和強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的時(shí)代不同，在提倡個(gè)性化的當(dāng)代，部分大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，并且積極的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，部分學(xué)生選擇了一些個(gè)性化的勤工儉學(xué)崗位，例如承接商業(yè)演出（包括文藝表演和禮儀主持）、影視字幕組翻譯、標(biāo)志設(shè)計(jì)等。從事這些崗位對(duì)于這些大學(xué)生而言是一舉多得，既可以滿足自己的興趣愛(ài)好又可以獲得不錯(cuò)的勤工儉學(xué)收入。這樣的勤工儉學(xué)方式很受大學(xué)生的歡迎，有逐漸上升的趨勢(shì)。
三、大學(xué)生勤工儉學(xué)存在的問(wèn)題
我國(guó)現(xiàn)今高校勤工儉學(xué)工作在思想、管理、制度等方面還存在部分缺陷和疏漏，新時(shí)代涌現(xiàn)出的新的勤工儉學(xué)方式也面臨著很多新的問(wèn)題，因而當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)在取得成績(jī)的同時(shí)還存在著不少問(wèn)題。
（一）缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有清晰的目標(biāo)
據(jù)調(diào)查，85%以上參加過(guò)或有意向參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生，其參加勤工儉學(xué)的目的和選擇崗位的依據(jù)依然很局限，獲取經(jīng)濟(jì)收入依然是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。對(duì)鍛煉自己、提升能力、增加閱歷、適應(yīng)社會(huì)等目的雖然逐漸引起參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生的注意，但是這種注意還是微弱的，相比較參加勤工儉學(xué)對(duì)畢業(yè)后就業(yè)的幫助，階段性收益還是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要關(guān)注點(diǎn)。因此，在勤工儉學(xué)崗位的選擇上，85%以上的大學(xué)生并不在乎自己所選擇的勤工儉學(xué)崗位是否對(duì)自己的專業(yè)提升和創(chuàng)業(yè)就業(yè)有幫助，并且一部分大學(xué)生資金積累意識(shí)淺薄，并沒(méi)有對(duì)勤工儉學(xué)收益有合理的規(guī)劃。
（二）高校勤工儉學(xué)體制不完善
高校（特別是三本、大專、高職院校）對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的重視程度和支持力度遠(yuǎn)高于大學(xué)生在校期間的勤工儉學(xué)工作。這一點(diǎn)表現(xiàn)在，連一個(gè)專職管理和指導(dǎo)大學(xué)生勤工儉學(xué)工作的部門都沒(méi)有，大多數(shù)高校一般將其劃歸到后勤處、學(xué)工處或畢業(yè)辦管理。這也就導(dǎo)致了在實(shí)際操作中，勤工儉學(xué)工作常常遭遇“三不管”的尷尬境地。
（三）勤工儉學(xué)的體制不健全和不規(guī)范
前言：
隨著社會(huì)的發(fā)展，各種就業(yè)渠道的增加，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)也增加，隨之而來(lái)也引起很多的社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)持何種態(tài)度，在很大程度上影響著參加勤工儉學(xué)所帶來(lái)的影響。針對(duì)這一問(wèn)題，我就大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查的主要目的是了解大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，獲得學(xué)生勤工儉學(xué)的原因、目的和動(dòng)機(jī)等信息，了解大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的整體認(rèn)知。
很多人都知道參加勤工儉學(xué)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但大多數(shù)人卻依然認(rèn)為參加勤工儉學(xué)是非常有必要的。不管是誰(shuí)都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)。因此，我就這個(gè)話題對(duì)長(zhǎng)沙電信里勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查。調(diào)查情況如下：共發(fā)放問(wèn)卷50份，發(fā)放對(duì)象涵蓋多個(gè)專業(yè)、多個(gè)年級(jí)，最后收回48份，其中有效問(wèn)卷46份。我這次做的是抽樣調(diào)查.在本次抽樣調(diào)查中，有84%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，16%同學(xué)來(lái)自城市；就他們對(duì)勤工儉學(xué)的必要性的調(diào)查中，只有14%的人認(rèn)為沒(méi)有必要，47%的人認(rèn)為有必要，27%的認(rèn)為很有必要，而12%的人認(rèn)為無(wú)所謂。認(rèn)為沒(méi)有必要的人大多數(shù)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，參加勤工儉學(xué)會(huì)影響學(xué)習(xí)。
一、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)目的的分析
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)參加勤工儉學(xué)的目的：34%的人是為了增加知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，29%的人是為了賺錢，這也在一定程度上反映了參與勤工儉學(xué)的收入用于生活費(fèi)，22%的人是為了適應(yīng)社會(huì)，10%的人是為了結(jié)識(shí)朋友，合計(jì)有5%的人是為了打發(fā)時(shí)間或其他的原因，由此看來(lái)同學(xué)們參加勤工儉學(xué)還是有明確的目的的。分析個(gè)種緣由，我覺(jué)得主要是因?yàn)榻陙?lái)我國(guó)實(shí)行人才發(fā)展戰(zhàn)略，高等院校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量大幅上升，隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大，這就促使了大學(xué)生們以實(shí)際操作能力的增強(qiáng)彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，增強(qiáng)未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查表明，在增加知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)這一比率中有部分同學(xué)找了與自己專業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)工作，這樣既應(yīng)用了他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，又讓他們積累了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得。可以說(shuō)，勤工儉學(xué)滿足了當(dāng)代大學(xué)生不同的實(shí)際需要。
二、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)地點(diǎn)的分析
在參加過(guò)勤工儉學(xué)的被調(diào)查者中，86%的人參加過(guò)校外勤工，其它的人在校內(nèi)及校內(nèi)兼校外參加勤工。就校內(nèi)勤工的好處大多數(shù)人認(rèn)為崗位比較安全，較固定，工作舒適，并且勞動(dòng)報(bào)酬可以得到很好的保障且收入穩(wěn)定，但對(duì)校內(nèi)崗位的態(tài)度上認(rèn)為一般的占55%，滿意的占36%，很滿意的只有很少數(shù)，不滿意的則沒(méi)有。說(shuō)明校內(nèi)勤工的安全及報(bào)酬保障對(duì)學(xué)生還是有很大的吸引力的。但就校外勤工的好處，44%的人認(rèn)為校外環(huán)境復(fù)雜，更能廣泛的接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力的要求也更高，更能鍛煉自己的能力，28%的人認(rèn)為能夠得到比校內(nèi)更多的勞動(dòng)報(bào)酬，很少一部分人認(rèn)為校外可以選擇自己喜歡的崗位。校外的工作對(duì)一部分想要積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)又喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生有著極大的吸引力。
三、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)途徑選擇的分析
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與勤工儉學(xué)的途徑選擇方面，56%的人是通過(guò)自己找的，34%的人是通過(guò)別人介紹的，很少人是通過(guò)中介公司和校內(nèi)勤工中心來(lái)獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在被調(diào)查者所參加過(guò)的工作中，有37%的人做過(guò)促銷，34%的人發(fā)過(guò)傳單，20%的人做其他的工作，而只有9%的人做過(guò)家教。關(guān)于每周勤工儉學(xué)的時(shí)間的調(diào)查中，不足10小時(shí)的占67%，而28%的人工作10-20個(gè)小時(shí)，工作在20小時(shí)以上的則占很小一部分；37%的人每周的最高收入在200元，36%的人每周的最高收入在200元以上，很少一部分人的每周最高收入在600元以上，由此可見(jiàn)，這與被調(diào)查者參加的工作的種類及工作的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，家教一般工資比較高，而本次調(diào)查中做過(guò)家教的人比較少，對(duì)最高收入的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有一定的影響。
四、對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀的分析
（一）勤工儉學(xué)崗位短缺且層次偏低，
由于社會(huì)缺少對(duì)勤工助學(xué)崗位有信譽(yù)保障的中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校一般不愿意承擔(dān)校外崗位的風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心產(chǎn)生不可預(yù)見(jiàn)的勞動(dòng)糾紛與意外傷害事件發(fā)生，從而制約了勤工助學(xué)崗位的校外拓展。而高校能提供學(xué)生參加的勤工助學(xué)崗位十分有限，且臨時(shí)性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務(wù)性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報(bào)紙信件，宿舍管理，圖書(shū)館和資料室的書(shū)籍上架，校園報(bào)亭銷售等，這種勤工助學(xué)雖然能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和務(wù)實(shí)精神，經(jīng)濟(jì)收效較快，但很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合，助學(xué)功能不大，只是定位在應(yīng)急解困上，沒(méi)有上升到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。
（二）勤工儉學(xué)管理規(guī)范性不夠，且觀念陳舊
由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專職老師，大多由輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，由于輔導(dǎo)員工作繁多不可能投入主要精力，且該項(xiàng)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)少，內(nèi)容形式單一，體制落后，功能簡(jiǎn)單，由于社會(huì)失業(yè)率上升，勤工助學(xué)缺乏良好的社會(huì)外部環(huán)境，再加上部分學(xué)生觀念陳舊，認(rèn)為勤工儉學(xué)有失自己身份，并不積極參與和配合勤工儉學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致勤工儉學(xué)受主客觀條件限制較大，影響此項(xiàng)工作的深入、健康、持久地發(fā)展。對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理，這種勤工儉學(xué)的體制極不健全、規(guī)范，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。
（三）大學(xué)生勤工儉學(xué)的內(nèi)容，智力性因素不高
大學(xué)生進(jìn)行的勤工儉學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性工作，往往不需要專業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作，曾有報(bào)道，在某省舉辦的一個(gè)大型的大學(xué)生勤工儉學(xué)與用人單位的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)上，專業(yè)技能要求簡(jiǎn)單的工種全場(chǎng)爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種基本上無(wú)人問(wèn)津，這從一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)上尚缺乏專業(yè)技
（四）大多大學(xué)生認(rèn)為有必要勤工儉學(xué)
根據(jù)調(diào)查顯示，有54.21%的大學(xué)生認(rèn)為勤工儉學(xué)是有必要的。認(rèn)為沒(méi)必要的只有4.96%，這充分表明：大學(xué)生對(duì)待勤工儉學(xué)的態(tài)度是積極的。能的訓(xùn)練
（五）社會(huì)不予勤工儉學(xué)重視
人才的成長(zhǎng)，離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境。在校大學(xué)生接近社會(huì)有助于拓展自身見(jiàn)識(shí)面。但是必須看到，社會(huì)能夠容納在校大學(xué)生的“空間”很少。很多在校大學(xué)生難以涉足其內(nèi)。其次，社會(huì)上很多中介機(jī)構(gòu)依靠欺騙大學(xué)生，收了費(fèi)就“石沉大海”，使得很多大學(xué)生“遇黑”。調(diào)查顯示，有38.84%的大學(xué)生上過(guò)此類的當(dāng)。
總結(jié)：
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)大多數(shù)持積極態(tài)度，大部分人還是參加過(guò)勤工儉學(xué)的，但他們主要是為了賺取生活費(fèi)和鍛煉自己的社會(huì)能力，所以多數(shù)人選擇校外勤工以獲得更多的勞動(dòng)報(bào)酬以及更好的適應(yīng)社會(huì)，為自己未來(lái)踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生參加勤工儉學(xué)的時(shí)間及精力的限制，他們不能太影響自己的學(xué)習(xí)，所以他們的工作的時(shí)間和收入還是很有限的。
雖然本次調(diào)查得到關(guān)于大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)知的一些信息，但由于我本身知識(shí)的有限，本次調(diào)查仍有一定的局限性，只適用于部分學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)知，但這些信息對(duì)于我解決關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題還是有一定的幫助的。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 勤工儉學(xué) 現(xiàn)狀 解決策略
勤工儉學(xué)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》中被定義為:“利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間做工，把所得工資作為學(xué)習(xí)費(fèi)用”。它以“工”為前提，以“學(xué)”為目的，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為。在當(dāng)今的高校，勤工儉學(xué)已經(jīng)被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受。
濰坊地區(qū)高校林立，以濰坊學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院等八所高等院校為主，在校大學(xué)生人數(shù)眾多，來(lái)自農(nóng)村籍的學(xué)生在數(shù)量上占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這部分學(xué)生都有通過(guò)勤工儉學(xué)賺取生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)；改善生活質(zhì)量，豐富課余生活；廣泛接觸社會(huì)，提前實(shí)現(xiàn)“就業(yè)”的意愿。勤工儉學(xué)的隊(duì)伍不斷壯大，同時(shí)也曝露出了許多的弊端：工作與專業(yè)不掛鉤，理論與實(shí)踐難以有效結(jié)合；拖欠工資、人身安全、如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系等等。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、和諧校園的構(gòu)建帶來(lái)了莫大的影響，諸如此類的問(wèn)題迫切需要得到各方的重視。
一、大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
（一）機(jī)會(huì)和崗位少，獲取信息的途徑不健全且甄別難度大
勤工儉學(xué)主要分為校外和校內(nèi)兩個(gè)場(chǎng)地，校外勤工儉學(xué)以家教、兼職、零工為主要形式，而家教領(lǐng)域早已呈現(xiàn)出“僧多粥少”的局面，以發(fā)傳單、搞促銷、當(dāng)服務(wù)生等為主要形式的零工兼職也表現(xiàn)出了時(shí)間短、偶然性強(qiáng)等固有的缺點(diǎn)。然而，校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位由于數(shù)量少、門檻高等因素，很多學(xué)生只能望“位”興嘆。目前，駐濰高校在校學(xué)生獲取勤工儉學(xué)信息的主要途徑是校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的野廣告和屈指可數(shù)的營(yíng)利性質(zhì)的自發(fā)學(xué)生組織，其信息的真實(shí)性、可靠性很讓人質(zhì)疑。
（二）大學(xué)生勤工儉學(xué)的功利心太強(qiáng)
大部分勤工儉學(xué)的同學(xué)都有諸如賺錢購(gòu)買筆記本電腦、外出旅游的“小算盤”，相比較而言很少有人僅僅是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而去找一份兼職工作。在攀比心理的驅(qū)使下，他們更看重物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單改善而不是精神價(jià)值的滿足。這種功利心不可避免的導(dǎo)致“勤工逃課”、“勤工輟學(xué)”現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)重影響了大學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。
（三）欠缺法律知識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)差，心理素質(zhì)不過(guò)硬
在勤工儉學(xué)的大學(xué)生隊(duì)伍中幾乎沒(méi)有人與用人單位簽訂合同，甚至根本就沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題。即使上當(dāng)受騙了，他們也寧愿選擇自認(rèn)倒霉、息事寧人的解決方法。勤工儉學(xué)往往只能提供技術(shù)含量少、層次較低、報(bào)酬微薄的勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性的工作，和大學(xué)生理想中的“完美工作”產(chǎn)生太大的落差，使得部分學(xué)生怨天尤人，自暴自棄。
（四）勤工儉學(xué)機(jī)構(gòu)不完善，后續(xù)服務(wù)不到位
部分高校受客觀條件或重視程度等原因，導(dǎo)致高校沒(méi)有配備獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的專職老師，沒(méi)有形成對(duì)學(xué)生統(tǒng)一的組織和管理。雖然有些高校提供了一定數(shù)量的校內(nèi)工作崗位，但監(jiān)督管理不到位，沒(méi)有形成良好的運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，后續(xù)服務(wù)的欠缺導(dǎo)致普遍的消極怠工、逃工現(xiàn)象。
二、大學(xué)生勤工儉學(xué)問(wèn)題的解決舉措
基于大學(xué)生勤工儉學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，大學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等各方都應(yīng)采取措施改善現(xiàn)狀，以滿足學(xué)生自身提高和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意愿以及用人單位對(duì)人才的需求。
（一）大學(xué)生要不斷完善自身
1.明確目的，端正態(tài)度，選擇合適的工種
大學(xué)生要明確勤工儉學(xué)目的，端正勤工儉學(xué)態(tài)度。大學(xué)生不應(yīng)該把賺錢作為首要的、唯一的目的，我們要充分認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)在滿足精神、拓展能力等方面的積極作用。只有明確目的，端正態(tài)度，我們才能抵得住誘惑，堅(jiān)持住立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
大學(xué)生選擇工種時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)，要理性的去尋找自己適合、適合自己的工作。盡可能尋找與自己專業(yè)相近或感興趣的工種，不能簡(jiǎn)單地為了嘗試 “吃苦”的滋味，刻意的去從事一些高強(qiáng)度、超負(fù)荷的勞動(dòng)。面對(duì)一些極具充滿誘惑力的工作，我們要擦亮眼睛，認(rèn)真甄別其真?zhèn)危饤墶懊髦接谢?，偏向虎山行”的錯(cuò)誤心態(tài)。
2.提高效率，堅(jiān)持適度原則
作為一名在校大學(xué)生要明確自己的首要任務(wù)——學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，堅(jiān)決避免“勤工輟學(xué)”、“勤工逃課”等現(xiàn)象的發(fā)生。正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，第一，要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)和工作效率，制定計(jì)劃，充分利用好時(shí)間，向效率要產(chǎn)能。第二，堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，因勤工儉學(xué)而逃課，甚至是荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。這就要求我們大學(xué)生分清主次矛盾，把握好“度”，避免為了所謂的“工作”而影響到自己的學(xué)業(yè)。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)
勤工儉學(xué)大學(xué)生要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，提高用法律武器保護(hù)自己的意識(shí)。參加勤工儉學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量與用人單位就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問(wèn)題形成書(shū)面協(xié)議。大學(xué)生在從業(yè)的過(guò)程中，要時(shí)刻注意自己的人身、財(cái)產(chǎn)安全，正所謂“防人之心不可無(wú)”。尤其是女生，避免一個(gè)人去比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)工作。做家教或其他兼職要試探性的考察一下雇主的素養(yǎng)，盡量的確定該雇主是否存在人格上的缺陷。倘若大學(xué)生在工作過(guò)程中受到有意或者無(wú)意的傷害，要勇敢地拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(二)從學(xué)校和社會(huì)角度看
1.拓寬渠道，加強(qiáng)宣傳力度，規(guī)范宣傳秩序
學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有宣傳渠道的基礎(chǔ)上廣開(kāi)門路，充分利用校園廣播、各院系學(xué)生會(huì)組織、“校企合作”模式和勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等途徑，不斷拓寬信息宣傳渠道，加強(qiáng)宣傳力度。使得各項(xiàng)宣傳有序的開(kāi)展，尤其是要加強(qiáng)校園野廣告的綜合治理，分門別類的設(shè)置信息宣傳欄，盡可能避免帶有虛假、欺詐等有害信息的宣傳進(jìn)入校園。
2.完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
高校要完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，設(shè)立專門職能部門，配備具備相關(guān)素質(zhì)的專業(yè)老師，統(tǒng)一組織和管理。為了避免消極怠工情況的出現(xiàn)，可以引入勤工儉學(xué)淘汰制和輪崗制，建立勤工儉學(xué)檔案，加大過(guò)程監(jiān)控力度，按照一定的周期進(jìn)行輪崗，打破“鐵崗位”的思想，利用競(jìng)爭(zhēng)杠桿消除“消極怠工、逃工”現(xiàn)象。
3.完善立法，加強(qiáng)監(jiān)督管理
由于現(xiàn)行的法律制度存在著漏洞，導(dǎo)致很多用人單位鉆空子的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，勤工儉學(xué)大學(xué)生的比例越來(lái)越高，有必要完善相關(guān)的法律條款，以維護(hù)大學(xué)生的合法的“勞動(dòng)者”權(quán)益。在完善法律法規(guī)的基礎(chǔ)之上，要及時(shí)建立監(jiān)督機(jī)制，設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu)、投訴機(jī)構(gòu)。
雖然當(dāng)下的勤工儉學(xué)體制還有待于進(jìn)一步完善，但我們不可否認(rèn)大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)活動(dòng)提高了實(shí)踐能力，開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了新的知識(shí)和才干，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。
我們有理由相信，在各方的努力下，大學(xué)生勤工儉學(xué)將會(huì)有序進(jìn)行，大學(xué)生的綜合素會(huì)進(jìn)一步提高，和諧校園建設(shè)將會(huì)指日可待。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘菊蓮.關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生勤工儉學(xué)的思考[J].大眾科技，2005（9）.
大賽辯題：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利
活動(dòng)目的：本次辯論賽主要為了解同學(xué)們對(duì)勤工儉學(xué)的看法。同時(shí)培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，提高閱讀、寫作、視聽(tīng)、演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)主旨：關(guān)注同學(xué)們周圍的事物，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我。
活動(dòng)時(shí)間：3月23日晚18：30—20：00
活動(dòng)地點(diǎn)：教108
活動(dòng)對(duì)象：會(huì)審3班全體同學(xué)
活動(dòng)流程：1、主席介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)，參賽隊(duì)伍是正和反兩隊(duì)，辯題是“大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊還是弊大于利”。正方觀點(diǎn)是“大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊”；反方觀點(diǎn)是“大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利”。
2、由主席介紹評(píng)委。
3、正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹。
4、主席介紹比賽程序。
5、主席宣布比賽開(kāi)始。
6、比賽結(jié)束，請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)本場(chǎng)辯論賽，并評(píng)出雙方得分。
7、主席宣布辯論賽結(jié)束。
8、主席宣布辯論賽結(jié)束，歡送評(píng)委。
9、清理會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)分工：1、宣傳部通過(guò)海報(bào)宣傳。
2、邀請(qǐng)大二最佳辯手擔(dān)任評(píng)委。
3、布置會(huì)場(chǎng)
4、整理相關(guān)照片并交給文娛委員。
注意事項(xiàng)：1、注意會(huì)場(chǎng)秩序。
2、保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)共計(jì)：20元
會(huì)計(jì)系學(xué)生會(huì)
學(xué)習(xí)部
關(guān)鍵詞：勤工儉學(xué)；管理；利弊；規(guī)范化；大學(xué)生
中圖分類號(hào)：D923.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）17-0133-02
隨著高等教育的改革和社會(huì)對(duì)人才要求的全面化，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇勤工儉學(xué)。據(jù)了解，目前一些高校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的管理，加之法律對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)還未進(jìn)行確切的保護(hù)以及大學(xué)生自身力量的單薄，部分大學(xué)生在勤工儉學(xué)的過(guò)程中權(quán)益受到侵害。因此，高校在此過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理和保護(hù)，成為大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中的堅(jiān)實(shí)后盾。本文就組織大學(xué)生勤工儉學(xué)的意義、高校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的管理方式進(jìn)行淺析和探討。
一、大學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊
（一）大學(xué)生勤工儉學(xué)的意義
1.緩解貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，提高貧困生的自信心
由于我國(guó)高等教育實(shí)施非義務(wù)教育，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況并不樂(lè)觀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的經(jīng)濟(jì)壓力。這種經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)影響著貧困生的身心健康和學(xué)業(yè)的完成，以至一些大學(xué)生由于家庭貧困而產(chǎn)生自卑和焦慮的心理。勤工儉學(xué)不僅能夠幫助貧困生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以提高大學(xué)生的自尊心和自信心，減輕貧困生的心理壓力。
2.全方位培養(yǎng)大學(xué)生的能力
如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。勤工儉學(xué)已不僅僅是貧困生的專屬工作，大學(xué)生也意識(shí)到，要適應(yīng)最新的就業(yè)需求，必須早些接觸社會(huì)、了解社會(huì)；同時(shí)，它也有利于心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自身的溝通能力、抗挫折能力，是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要途徑和有利機(jī)會(huì)。此外，大學(xué)生勤工儉學(xué)也能夠?yàn)樽约簩?lái)的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
3.對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用
很多大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的艱辛，開(kāi)始體諒父母的賺錢的不易，珍惜他人的勞動(dòng)成果，生活節(jié)約。勤工儉學(xué)使大學(xué)生意識(shí)到了知識(shí)的重要性，兼職工作可以激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在打工的過(guò)程中也培養(yǎng)了時(shí)間觀念，懂得了自強(qiáng)自立，珍惜時(shí)間，增強(qiáng)了自身的意志力。
（二）大學(xué)生勤工儉學(xué)中存在的問(wèn)題
1.大學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前某些校外中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生打工心切的心理向大學(xué)生收取各種費(fèi)用，包括報(bào)名費(fèi)、中介費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、信息費(fèi)等等。由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一味地相信商家的口頭承諾，工作過(guò)程中對(duì)勞動(dòng)合同并不重視，警惕性低，法律意識(shí)較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上當(dāng)、吃虧的情況，如打零工中途被辭退、做家教最后不予以結(jié)算等。一些商家視學(xué)生為廉價(jià)勞動(dòng)力，打工每日超過(guò)正常工作時(shí)間，克扣工資；而大學(xué)生即使權(quán)益受到侵害，也只能忍氣吞聲。
2.勤工儉學(xué)已變?yōu)椤扒诠ぬ訉W(xué)”
大學(xué)生參加勤工儉學(xué)對(duì)勤工儉學(xué)沒(méi)有深刻的理解，功利性較強(qiáng)，在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差。大部分學(xué)生勤工儉學(xué)以賺錢為主要目的，利用大部分時(shí)間出去打工，縮短了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然在社會(huì)交際方面得到了一定程度的提高，但卻耽誤了自己的學(xué)業(yè)，有些甚至導(dǎo)致無(wú)法畢業(yè)。
3.勤工儉學(xué)體制不健全
部分高校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的管理體制不夠健全，不能為大學(xué)生提供一定的保障。少數(shù)大學(xué)生由于缺乏辨別是非的能力，被商家坑騙進(jìn)行非法傳銷、陪酒等活動(dòng)，耽誤學(xué)業(yè)，誤入歧途。
勤工儉學(xué)從宏觀上對(duì)大學(xué)生有著積極的作用，但從微觀上講，它還是存在這一些弊端，利用不好，會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響。因此，高校應(yīng)對(duì)勤工儉學(xué)進(jìn)行管理和改進(jìn)，健全勤工儉學(xué)的管理體系，滿足大學(xué)生的生活需求，引導(dǎo)大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，確立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。避免不利因素對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響，為大學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)造良好的條件。
（一）在校內(nèi)為大學(xué)生勤工儉學(xué)提供崗位
部分高校效仿國(guó)外的做法，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)勤工儉學(xué)崗位，組織勤工儉學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)館的管理和服務(wù)。例如，常熟理工學(xué)院圖書(shū)館目前共設(shè)置勤工儉學(xué)崗位18個(gè)，擁有勤工儉學(xué)大學(xué)生52名，分別從事圖書(shū)館閱覽室管理、圖書(shū) 加工、圖書(shū)排架整理工作。這對(duì)于大學(xué)生和學(xué)校都是十分有利的。這不僅減輕了學(xué)校圖書(shū)館的工作壓力，為讀者提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，也為大學(xué)生提供了安全、有保障的勤工儉學(xué)崗位，大學(xué)生在圖書(shū)館工作的同時(shí)還能接觸到大量的圖書(shū)和文獻(xiàn)，工作的同時(shí)也能夠增強(qiáng)自身的知識(shí)，在這種環(huán)境的熏陶下，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有益的。學(xué)校還可在食堂、寢室等提供崗位，或根據(jù)學(xué)生的專業(yè)安排做教研室的清潔工作。
（二）做學(xué)生與商家的“中介”
由于目前大學(xué)生的勤工儉學(xué)崗位供不應(yīng)求，學(xué)校的崗位不能滿足大學(xué)生的需求，因此，學(xué)?？山⑶诠€學(xué)中心，為大學(xué)生提供中介服務(wù)，避免了校外中介機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的欺騙。高?？稍O(shè)置專門的辦公場(chǎng)所和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，一方面，聯(lián)系安全可靠的用人單位，為大學(xué)生拓寬勤工儉學(xué)的渠道，提供更多的崗位；另一方面，建立完整的勤工儉學(xué)大學(xué)生的信息庫(kù)，包括大學(xué)生的家庭信息、課程安排、個(gè)人能力、工作要求。各取所需，作為同學(xué)與社會(huì)之間的橋梁，老師根據(jù)用人單位的需求和大學(xué)生的能力和時(shí)間，正確、熱情地引導(dǎo)大學(xué)生，為大學(xué)生選擇合適的工作。
1.崗前培訓(xùn)。在大學(xué)生上崗前進(jìn)行職業(yè)基本技能和基本法律保護(hù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任心、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)精神和自我保護(hù)意識(shí)，這不僅能夠更好的完成勤工儉學(xué)，還能為畢業(yè)后的就職工作做好準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)用法律的手段保護(hù)自己。與此同時(shí)，應(yīng)教育同學(xué)處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理分配時(shí)間，只用課余時(shí)間做兼職工作，老師將根據(jù)學(xué)生課程安排給同學(xué)分配工作。
2.工作監(jiān)督。 老師應(yīng)對(duì)大學(xué)生的工作進(jìn)行定期的檢查，與商家保持溝通，對(duì)工作進(jìn)行考評(píng)，對(duì)每一名學(xué)生打分，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，避免工作散漫，促進(jìn)大學(xué)生努力工作。同時(shí)，也要人性化的管理，與大學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重和理解他們，并即時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
3.幫助大學(xué)生維權(quán)。在大學(xué)生工作之前，要求商家與大學(xué)生簽訂有效的勞動(dòng)合同或者協(xié)議，保障雙方的合法權(quán)益，防止大學(xué)生上當(dāng)受騙后無(wú)證據(jù)、無(wú)處申訴。
4.高校實(shí)施勤工儉學(xué)學(xué)分制。學(xué)校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)進(jìn)行規(guī)范性管理，能盡量避免大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中受到欺騙，成為大學(xué)生勤工儉學(xué)的有利支撐。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)積極支持大學(xué)生勤工儉學(xué)。高校可根據(jù)學(xué)生在勤工儉學(xué)中的表現(xiàn)和時(shí)間是否安排合理為參加勤工儉學(xué)的同學(xué)加相應(yīng)的學(xué)分。通過(guò)這種方式鼓勵(lì)大學(xué)生勤工儉學(xué)，早些接觸社會(huì)，提高自身的實(shí)踐能力、溝通能力。
結(jié)語(yǔ)
以上對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊進(jìn)行了淺析，并對(duì)高校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的管理提出了建立勤工儉學(xué)中心的建議，希望能引起高校能對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)提高重視度，加強(qiáng)對(duì)勤工儉學(xué)的科學(xué)管理，完善高校的勤工儉學(xué)體制，真正地幫助和保護(hù)大學(xué)生，使大學(xué)生能夠有效的減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高自身的全面素質(zhì)，使大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)健康地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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Correctly understanding the standardized management of the study under a work-study
programme and the students' work of the study under a work-study programme
GAO Zhi，XIN Qin，XIN Yi-xuan，YUAN Bo，NIU Yan，LIU An-kang
（Jiamusi University，Jia Musi，China）
乙方：
為保障學(xué)生勤工儉學(xué)的順利進(jìn)行，更為了保障雙方的合法權(quán)益不受侵害，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和《xx省人事廳人才服務(wù)的有關(guān)規(guī)定》，甲乙雙方在平等、互利、友好的基礎(chǔ)上達(dá)成以下協(xié)議：
一、協(xié)議的目的及意義：
二、甲方的權(quán)利及義務(wù)：
2、甲方保證對(duì)乙方學(xué)生進(jìn)行進(jìn)廠前的安全及廠規(guī)、廠紀(jì)的宣傳教育工作。
3、甲方保證乙方學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)前，講明實(shí)習(xí)廠家的實(shí)習(xí)情況，保證學(xué)生的知情權(quán)不受侵犯。
4、甲方保證實(shí)習(xí)廠家按時(shí)發(fā)放工資，如廠家未能及時(shí)發(fā)放或故意拖欠工資，甲方負(fù)責(zé)追回。
5、甲方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)乙方與實(shí)習(xí)廠家的爭(zhēng)執(zhí)，由學(xué)生個(gè)人原因引起的爭(zhēng)執(zhí)除外。
6、甲方保證學(xué)生在去往實(shí)習(xí)廠家的過(guò)程中的安全。保證乙方安全順利的到達(dá)實(shí)習(xí)廠家。
三、乙方的權(quán)利及義務(wù)：
1、如果甲方未能履行上述義務(wù)，乙方有權(quán)要求甲方履行本協(xié)議約定的義務(wù)。
2、乙方保證參加社會(huì)實(shí)踐期間，服從實(shí)習(xí)廠家的安排與規(guī)定，按時(shí)、按量的完成廠家所交給的任務(wù)。
3、乙方保證到實(shí)習(xí)廠家的過(guò)程中聽(tīng)從帶隊(duì)人員的安排，不掉隊(duì)，不托隊(duì)。到實(shí)習(xí)廠家之后要有自我保護(hù)意識(shí)，做到不因好奇或其他因素到廠家禁止的或有危險(xiǎn)的地方去。否則，出現(xiàn)問(wèn)題由個(gè)人承擔(dān)。乙方未經(jīng)過(guò)甲方即廠家同意，不得擅自離崗，否則，一切問(wèn)題由個(gè)人承擔(dān)。
本協(xié)議自簽訂之日起生效，至實(shí)習(xí)的最后一個(gè)工作日結(jié)束。
本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方本著平等協(xié)商的精神，商議解決。本協(xié)議若與國(guó)家法律相違背，以國(guó)家法律為準(zhǔn)。
高校學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書(shū)，一邊工作、勞動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。勤工儉學(xué)是我國(guó)青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。
一、高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的
經(jīng)過(guò)對(duì)500名有過(guò)勤工儉學(xué)經(jīng)歷的在校學(xué)生的調(diào)查，高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的主要目的有：為了金錢、為了培養(yǎng)吃苦耐勞精神、為了增長(zhǎng)社會(huì)閱歷、為了學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能。
從表1可以看到，“為了錢”而去勤工儉學(xué)的學(xué)生占被調(diào)查者總數(shù)的57%，這些學(xué)生中有的學(xué)生家庭貧困，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)而去勤工儉學(xué)，但也有部分學(xué)生是為了滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求而去勤工儉學(xué)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，在這57%的為錢而勤工儉學(xué)的學(xué)生中，有近一半以上的學(xué)生的家庭并不貧困，他們?nèi)ゴ蚬さ哪康耐耆菫榱藵M足自己在校日常生活的物質(zhì)需求，有的是為了追求時(shí)尚，有的是為了支付談戀愛(ài)的開(kāi)銷，有的是為了興趣愛(ài)好等?？傊@些學(xué)生將勤工儉學(xué)當(dāng)成了掙錢和滿足自己對(duì)物質(zhì)需求的一種手段。
除此之外，“為培養(yǎng)吃苦耐勞精神”“為增長(zhǎng)社會(huì)閱歷”和“為學(xué)習(xí)實(shí)用技能”而勤工儉學(xué)的高校學(xué)生僅占被調(diào)查者總數(shù)的23%。由此可以看出，高校學(xué)生勤工儉學(xué)的目的性趨于簡(jiǎn)單和絕對(duì)，功利性也越來(lái)越強(qiáng)。但是也不難看出“為培養(yǎng)吃苦耐勞精神”“為增長(zhǎng)社會(huì)閱歷”和“為學(xué)習(xí)實(shí)用技能”而勤工儉學(xué)的高校學(xué)生還是有一定比例的，這也在一個(gè)側(cè)面反映出高校對(duì)學(xué)生實(shí)用技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和手段單一，甚至已經(jīng)無(wú)法滿足高校學(xué)生及社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)的需求，還反映出高校學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的信心不足。
二、高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑
經(jīng)過(guò)調(diào)查，高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的主要途徑有兩種，一種是通過(guò)高校的勤工助學(xué)中心提供的一些在校內(nèi)為師生服務(wù)的崗位；另一種是通過(guò)招聘廣告或他人介紹直接與用人單位聯(lián)系而成為“打工一族”。兩者相比，通過(guò)勤工助學(xué)中心獲得的崗位多在校內(nèi)，安全、便捷、工作量小，一般都是利用課余時(shí)間，不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，但同時(shí)工資待遇也比較低；而“打工一族”一般工作地點(diǎn)多在校外，存在安全隱患，工作量較大，常常會(huì)影響“打工一族”的學(xué)習(xí)和生活，但工資相對(duì)較高，因此對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)誘惑較大。
三、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀
1.高校學(xué)生獲取勤工儉學(xué)途徑單一，勤工儉學(xué)內(nèi)容種類繁多，形式多樣，檔次高低不一。從服務(wù)類型看有家教、服務(wù)員、廣告?zhèn)鲉蔚陌l(fā)放、推銷、策劃、設(shè)計(jì)、衛(wèi)生保潔、圖書(shū)館管理員、教師助工等，其中最受廣大學(xué)生青睞的是家教，從事勤工儉學(xué)人員最多的行業(yè)是服務(wù)、保潔和廣告?zhèn)鲉蔚陌l(fā)放。
2.勤工儉學(xué)的體制不完善和不規(guī)范。各高校的勤工助學(xué)中心多設(shè)在校團(tuán)委或校學(xué)生處等下屬職能部門，雖有管理?xiàng)l例和規(guī)章制度，但多因沒(méi)有專職教師進(jìn)行管理和拓展，因此很難得到有序和有規(guī)模的發(fā)展。即便有的學(xué)校勤工助學(xué)中心較為正規(guī)，但要不就是提供的崗位非常有限，難以滿足高校學(xué)生對(duì)于勤工儉學(xué)崗位的需求，要不就是所提供的崗位薪酬太少，難以滿足高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)需求。因此，目前許多高校都存在勤工儉學(xué)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于勤工儉學(xué)崗位的矛盾。
3.勤工儉學(xué)的用工秩序混亂。一些公司或個(gè)人常常利用學(xué)生法律意識(shí)淡薄，維權(quán)意識(shí)淡薄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)把高校學(xué)生的勤工儉學(xué)視為“廉價(jià)勞動(dòng)力”，不但肆意安排加班加點(diǎn)，還任意克扣、拖欠工資報(bào)酬，甚至有打著勤工儉學(xué)“招工”的旗號(hào)進(jìn)行欺詐和行騙的行為。而一旦高校學(xué)生在校外的勤工儉學(xué)過(guò)程中自身權(quán)益受到了侵害，想要通過(guò)法律手段進(jìn)行維權(quán)也是一件十分困難的事情，甚至校方出面都無(wú)法為維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
4.勤工儉學(xué)的功利性越來(lái)越強(qiáng)。高校支持鼓勵(lì)在校大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，是為了豐富大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為家庭貧困的學(xué)生提供一個(gè)經(jīng)濟(jì)收入的平臺(tái)，幫助家庭貧困的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。而如今許多大學(xué)生已經(jīng)將勤工儉學(xué)作為追求物質(zhì)生活的一個(gè)途徑，甚至因“打工”而曠課和夜不歸宿的現(xiàn)象也在高校屢見(jiàn)不鮮。這不僅扭曲了高校勤工儉學(xué)的初衷，也存在著極大的安全隱患。
四、結(jié)論與建議
1.加大宣傳力度，讓高校師生正確理解和認(rèn)識(shí)勤工儉學(xué)對(duì)于高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要性及勤工儉學(xué)對(duì)于貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要性，讓高校大學(xué)生正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。利用校園廣播、櫥窗、班會(huì)等形式，廣泛宣傳，讓社會(huì)、學(xué)校、廣大師生認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)在大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才過(guò)程中所具有的不可替代的作用。
2.建立健全高校大學(xué)生勤工儉學(xué)規(guī)則制度。勤工儉學(xué)既然是高校素質(zhì)教育的重要手段，那么其管理和發(fā)展就應(yīng)列入高校的學(xué)生管理的工作范圍，具體規(guī)章制度的制定就應(yīng)圍繞如何讓勤工儉學(xué)有序健康的發(fā)展來(lái)制度。并建立相應(yīng)的人才供需信息庫(kù)，不僅與學(xué)校各部門，也要與社會(huì)各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)有效地建立起供需雙方的橋梁。最主要的是為高校大學(xué)生勤工儉學(xué)建立強(qiáng)大的后盾，不僅提供信息、提供維權(quán)等方面的支持，更對(duì)高校大學(xué)生的勤工儉學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
3.每所高校都有自己的獎(jiǎng)學(xué)金制度，國(guó)家對(duì)高校學(xué)生也有獎(jiǎng)助學(xué)金的制度。一個(gè)真正努力學(xué)習(xí)并且家庭貧困的學(xué)生，平均每年能得到學(xué)校和國(guó)家的獎(jiǎng)助學(xué)金大概在3000～5000元左右，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異工作突出的甚至能得到更多。因此，僅僅是為了錢去勤工儉學(xué)外出打工的同學(xué)就不如踏下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。所得的獎(jiǎng)助學(xué)金不僅僅是一筆錢，更是一份榮譽(yù)。而出去打工所得到僅僅是那有限金錢，而失去的不僅僅是自己在大學(xué)的這些學(xué)習(xí)資源，更失去了自己在大學(xué)期間美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
參考文獻(xiàn)：
